第3章 第1节 生态系统的结构（下册）-【拓展与培优】2026-2027学年九年级全一册科学同步练习（浙教版·新教材 浙江专版）

九年级全一册 第3章 生态系统的结构与稳定 第1节 生态系统的结构 菌等原核生物也是生产者，应该说生产者包括绿色 思维拓展 植物. 4.植物并不都是生产者，如菟丝子营寄生生 一、生态系统的定义 活，属于消费者 1.一个生物群落和它所生活的环境中的非生 拓展：生态系统各成分的判断： 物因素一起组成的统一整体，称为生态系统 A 2.生态系统就是生命系统和环境系统在特定 空间的组合，其特征是系统内部以及系统与系统外 部之间存在着能量流动和由此推动的物质循环. 3.生态系统具有等级结构，即较小的生态系统 B 组成较大的生态系统，简单的生态系统组成复杂的 1.根据双向箭头AD确定两者肯定是非生物的 生态系统最大的生态系统是生物圈。 物质和能量、生产者； 4.生物圈的范围：上至10km的高空，下到 2.根据箭头指向判断各成分 12km深的海沟及距地面2~3km的岩层.生物圈 (1)A有三个指出，应为生产者 的成分：包括了地球中所有的生物及它们生活环境 (2)D有三个指入，为非生物的物质和能量 中的非生物因素， (3)B和C一个为消费者，另一个为分解者，A 二、生态系统的构成 (生产者)和B均指向C,则C为分解者： 1.生态系统由生物因素与非生物因素组成，生 三、能量流动和物质循环 物因素分为生产者、消费者、分解者，非生物因素主 1.能量流动 要是太阳能、水、空气、矿物质等物质和能量， (1)概念： 2.生产者：指绿色植物，能利用外界环境中的 能量流动是指生态系统中能量的输入、传递、 无机物合成自身所需要的有机物并储存能量的生 转化和散失的过程， 物生产者是生态系统中必要的、最基本的成分，在 (2)过程 物质循环和能量流动中有重要的意义. ①起点：从生产者固定太阳能开始： 3.消费者：主要指动物，能直接或间接地利用 ②渠道：食物链或食物网； 绿色植物制造的有机物进行生活，消费者又分为初 ③终点：以呼吸热形式散失， 级消费者、次级消费者等. (3)特点 4.分解者：主要指细菌、真菌等微生物，它们能 单向流动：生态系统中的能量只能沿着食物链单 把有机物分解成简单的无机物，供植物再利用.分解 向流动，不能逆向流动，也不能循环流动生产者→初 者也是生态系统中必要的、最基本的成分，在物质 级消费者→次级消费者逐级减少：每级生物都因呼 循环和能量流动中有重要的意义. 吸作用而散失部分热能，下一级生物只能获得上一级 ● 拓展： 生物的一部分能量，传递效率为10%~20%. 1.细菌并不都是分解者，如硝化细菌是自养型 ,呼吸 ,呼吸 生物，属于生产者；寄生细菌属于特殊的消费者. 刀吸 ,呼吸 2.动物并不都是消费者，如蜣螂、蚯蚓、某些原 生产者 初级消费者 次级消费者 三级消费者 (植物) (植食动物) (肉食动物) (肉食动物) 生动物等以植物残体、粪便为食的腐食动物属于分 解者。 解 3.生产者并不都是绿色植物，如蓝藻、硝化细 呼吸 255 @ 科学 2.物质循环 和D都吃E,形成竞争关系，C正确.D.某些有毒物 (1)概念：在生态系统中，组成生物体的一些基 质沿着食物链积累，营养级别越高，有毒物质在体 本化学元素，如碳、氢、氧、氮、磷、硫等，在生物群落 内积累得越多，G在食物链的末端营养级别最高，则 与无机环境之间反复地出现和循环的过程， 体内的有毒物质的含量最高，D正确。 (2)特点：全球性、循环流动. 【答案】A (3)碳循环 例2如图是自然界碳循环的简图，图中的甲、 ①碳在无机环境和生物群落中的交换形式：二 乙、丙各代表 () 氧化碳； 大气中C ②环境中的CO,进入生物群落的主要途径是 绿色植物的光合作用； ③碳在无机环境中的存在形式是二氧化碳和 碳酸盐；在生物体内的存在形式是有机物， A.甲为生产者，乙为分解者，丙为消费者 大气中的C0库 分/分 燃烧 B.甲为消费者，乙为分解者，丙为生产者 解 呼 C.甲为分解者，乙为生产者，丙为消费者 作 吸 作用 作 作 D.甲为生产者，乙为消费者，丙为分解者 用 【分析】此题考查学生对碳循环过程的理解 动植物的遗 动物动物 植物 煤、石油、天燃 甲与大气中的CO2之间是双向箭头，表明甲既从大 体和排出物 气等化学燃料 气中吸收CO2,也向大气释放CO2,能吸收大气中 ↑ 的C),固定为糖类的只有自养植物，即生产者，所 0(或C02) S02 铁锈 S等↑ 以甲是生产者，乙与大气中的CO2之间是单向箭 O2(或CuO) O(或CuO) 物质 头，甲和丙也有箭头指向乙，说明乙能捕食或分解 (点燃) Fe(缓慢氧化) 光合作用(HO, 甲和丙，向大气释放CO2,所以乙有可能是消费者 高温或稀盐酸 光、叶绿体) 矿石 co 0 也有可能是分解者.丙与大气中的CO2之间是单向 CaCO,等 Ca(OH)2 呼吸作用（活细胞） 生物体吸收 箭头，还有从甲过来的箭头，说明丙通过食用甲获 0 微生物 转化（死亡） 得碳元素，并向大气释放CO2,所以丙是消费者.故 02分解 汽油 加工 最佳答案为A 石油 尸体 (酒精 (天然气或煤) 或煤气) 巩固练习 例1 如图是某湿地生态系统的食物网简图， 下列说法不正确的是 ( A组 1.甲、乙、丙、丁四种生物组成某农田生态系统 的一条食物链，下图方框面积表示各生物体内所含 杀虫剂的多少.下列说法正确的是 ( A.该食物网中包含四种生物的食物链有四条 B.该食物网中生物体内的能量最终来源于太 阳能 C.生物C和D之间既有捕食关系又有竞争 A.甲是消费者 关系 B.丁是分解者 D.在该食物网中，G体内有毒物质的含量最高 C.四种生物中含能量最多的是甲 【分析】A.该食物网中包含的食物链有：A→ D.乙就是要喷杀的害虫 C→DG:B→EC→DG:B→E→DG:B→F→ 2.下列关于生物圈、生态系统、食物链的叙述 G,因此包含四种生物的食物链有两条，A错误， 正确的是 () B.在该食物网中，这些生物体内的能量最终来源于 A.益阳回龙山的所有植物可看作一个生态 太阳能，B正确.C.生物C被D吃，形成捕食关系，C 系统 5日 (© 九年级全一册 B.雄安新区的“白洋淀”是一个生态系统 示碳循环的部分过程，下列有关分析错误的是 C.生物圈是指地球上所有生物的总称 D.“虾米→小鱼→大鱼”是一条完整的食物链 大 ② 3.如图为某生态系统碳循环过程示意图，甲、 物 气中 乙、丙、丁分别表示生态系统的不同成分，其中甲属于 CO. 壁 ( A.②是指生产者、消费者和分解者的呼吸作用 B.在生物群落的食物链中，碳是以二氧化碳的 形式进行传递的 C.在城市交通中少开汽车多骑自行车能减少 A.生产者 ①过程的发生 B.消费者 D.绿化环境、爱护草木有利于③过程的进行 C.分解者 8.建设美丽乡村，保护生态环境.如图是我市一 D.非生物的物质和能量 个乡村庭院生态系统的模式图. 4.如图是生活在高山上的鹰、鼬、鼠、小麦，有 肉、蛋 人 鸡、猪 关图示叙述正确的是 ) 粪 ↑残 余 太阳 粪 可食部分 叶 甲烷杆菌 残余的茎叶 蔬菜 (1)鸡和猪都属于脊椎动物，猪属于哺乳动物 的主要特征是 A.该图可以表示生物生命活动的能量流动 (2)写出其中的一条食物链 B.该食物链的起点是鼠 (3)从生态系统的成分分析，甲烷杆菌属 C.流经该食物网的总能量是照射在小麦上的 ● ● 太阳能 (4)该生态系统中的生物通过 (填一 D.该图只需增加非生物的物质即可表示完整 种生理过程)和扩散作用将有机物中的碳元素转移 的生态系统 到无机环境中. 5.下列关于生物和生态系统的说法不正确的是 9.研究自然界碳元素的循环，有利于解决全球 ( ) 变暖问题如图为大自然中碳循环的局部. A.生活在寒冷海域中的海豹皮下脂肪很厚 大气中的二氧化碳 B.农田中的所有动物、植物构成了农田生态 化石燃 料燃烧 海水 呼 呼 释放 系统 ① 吸 合 吸海水 C.“种豆南山下，草盛豆苗稀”体现了生物之间 作 作 作吸收 用 的竞争关系 ③↓④ D.某食物链甲→乙→丙→丁中，若因某种原 因，丙大量减少，则短时间内乙会大量增加，丁会大 量减少 (1)为了缓解全球变暖问题，提倡低碳生活，其 6.稻田里，农民拔除杂草；鱼塘中，人们不断地 中“碳”的含义是 (填字母序号) 清除食鱼的“黑鱼”这样做的目的是 ) A.自然界中的碳元素 A.保持生态稳定 B.生活用品中的碳单质 B.保持生物群落的单一性 C.大气中的二氧化碳 C.使物质能够尽快循环流动 (2)图中，向大气中释放二氧化碳的途径是 D.调节能量在生态系统中流动的方向 (填数字序号) 7.2026年6月8日~14日是全国节能宣传周， 10.如图a、b、c代表生理作用，A、B、C、D是生 活动主题是“携手节能低碳，共建碧水蓝天”根据图 态系统的生物成分，请据图回答问题： 257 科学 大气中的二氧化碳 13.如图为自然界的碳循环示意图.下列有关该 微 解作 图的分析，正确的是 ( ) 物用 b 枯枝落叶 体、粪便 B<e 植物 动物 氏然 石油 (1)a代表的生理作用是 微生物 (2)请写出图中D获得能量最多的一条食物 链： A.图示中“大气”的成分是氧气 (3)微生物分解作用能把枯枝落叶、尸体、粪便 B.图中的碳元素的流动方向是动物到植物、微 分解为二氧化碳、水和 生物到动物、微生物到植物 (4)A能够改善空气质量，增加大气湿度，体现 C.生理过程①可以补充自然界中的氧气 的生物与环境的关系是 D.过程①②的意义在于维持生物圈的碳氧 11.阳春三月，遂昌县新路湾镇蕉川村连片的 平衡 油菜花娇艳怒放，吸引许多游客前往踏春赏花.图一 14.如图所示是小明根据所学知识绘制的碳循 表示该地生态系统中的食物网：图二是某条食物链 环示意图.下列说法不正确的是 ) 中三种生物体内所含有机物总量的直方图请据图 ⑤ 回答问题： 大气中的二氧化碳 猫头 3000r有机物的总量kg ① 2500H 2000 1500 1000 500 0 地下的煤和石油 甲 乙 丙生物种类 会2 图 图二 碳循环示意图 (1)图一的食物网由 条食物链组成， A.绿色植物通过④的作用维持自然界碳氧 写出一条最长的食物链 平衡 (2)图一的土壤中含有某些难以分解的有毒物 B.生理过程①②③均表示生物的呼吸作用 质，则体内有毒物质积累最多的生物是 C,图中的碳元素的流动方向是动物到植物、微 (3)作为一个完整的生态系统，图一中缺少的 生物到动物、微生物到植物 成分有 D.由于⑤等原因存在，目前二氧化碳排放已有 (4)若图二中甲、乙、丙分别表示草→鼠→猫头 超过生物圈碳中和的趋势 鹰这条食物链中三种生物的有机物总量，则丙对应 15.如图A、B是同一个草原群落里两种不同的 的生物是 生物，它们的个体数的变化关系如图所示，结合图 B组 象与相关知识，下列分析错误的是 () 12.如图表示某生态系统能量流动情况（单位： 个 体 kJ),有关叙述正确的是 数 时间 必 A.A和B两种生物之间存在捕食关系 A.甲的个体数量一定多于乙的个体数量 B.总体A的有机物总量多于B B.甲固定的太阳能等于乙、丙的能量之和 C.能量可以在A、B物种间进行循环 C.乙具有的能量越多，则丙获得的能量越少 D.它们的能量最终来自太阳能 D.第二营养级到第三营养级的能量传递效率 16.图一为某湿地生态系统中部分生物形成的 为15% 食物网；图二表示图一中某条食物链各生物体内有 258 (© 九年级全一册 毒物质的相对含量；图三表示该生态系统中碳循环 (3)若要形成生态系统，还需要的成分是 的过程请据图回答： +有毒物质的相对含量 (4)若该农田经常使用同种农药，害虫就会出 现明显的抗药性，这是因为农药对害虫有 作用，使抗药性的害虫被保留了下来 C组 18.某科学兴趣小组将叶捣碎成叶汁后混入一 水生植物 浮游动物 0甲乙丙丁 生物种类 些池泥并放在黑暗中保存，在10天中他们每天取些 图一 图二 样品以确定叶汁中微生物的数量变化，结果如图所 示.下列结论中，错误的是 () L T④ ↑⑤ 数1 量 ① A⑥，B@,「C 0 图三 时间/天 (1)图一所示的食物网中，水生植物的能量通 A.生物I可能是生产者 过 条食物链传递给鹭， B.生物Ⅱ可能以生物I为食 (2)图二中的乙对应图一中的生物是 C.生物Ⅱ紧随生物I的出现而出现 (3)图三中的字母A~E代表生态系统的成分， D.生物V可能是捕食者 数字①~⑦代表推动碳循环的生理过程，则字母D 19.20世纪80年代，美国研究人员在西部沙漠 代表 ,数宇③④⑤代表 中建造了一个直径数百米的大型全玻璃建筑，建筑 17.某农田生态系统中有四种生物，四种生物 内有河流、植物、动物，并有几名科学家进入其中生 所占的能量比例关系如图一所示.假设这四种生物 活，该建筑在实验期间被密封与外界隔绝，科学家 能构成食物链。 以此研究人类迁居外星的可能性。 ● 6%2% (1)从生物学角度看，该建筑从整体上可称为 7% 口甲 一个 (2)该建筑采用全玻璃结构的原因是 85% 图丙 口丁 (3)你设想几名科学家在其中生活的食物来源 图 是 ,氧气来源是 (4)植物生长需要氯、磷、钾等无机盐，建筑内 A.甲 植物的不断生长，是否会导致土壤中无机盐的减 少？为什么？ C.甲→乙→丙→丁 D.甲 (5)实验后期，人们发现建筑内氪气含量升高， 图二 最后影响了里面人的生活，实验最后失败请你分析 (1)这四种生物之间的食物关系最可能是图三 一下其中可能的原因，并提出解决的办法： A、B、C、D中的 (2)根据(1)中食物链可知，乙与丙主要有 关系。 259FN=8(Ga-F￥） 物体B对电于秤的压力为：100N-令(G F)同理，当A恰好完全露出水面时，物体B对电于 样的E力为10N专6： 1o0N-gGa-F,10N-gG]=6 解得：G4=720N: g0=720N÷(10N/kgX0.04m× PA =GA 1m)=1.8×103kg/m3. (3)当把N移到V'处时：(720N-F')× OM-100 NXOM 解得：F￥'=120N:∴.V排=F浮'/P水g=120N/ (1000kg/m3×10N/kg)=0.012m3. 第3章生态系统的结构与稳定 第1节生态系统的结构 例1A 例2A 巩固练习 A组 1.A2.B3.D4.A5.B6.D7.B 8.(1)胎生、哺乳(2)蔬菜·人（鸡（猪）→人) (3)分解者(4)呼吸作用 9.(1)C(2)①②④⑥ 10.(1)光合作用(2)A→B→D(3)无机盐 (4)生物影响环境 11.(1)4草→鼠→蛇·雅头度（或草→兔→ 蛇→猫头鹰)(2)雅头鹰(3)分解者、非生物物质 和能量(4)草 B组 12.D13.D14.C15.C 16.(1)4(2)浮游动物(3)分解者呼吸作用 17.(1)A(2)竞争(3)非生物的物质和能量 以及分解者(4)选择 C组 18.A 19.(1)生态系统(2)让里面的植物能获得太阳 能进行光合作用(3)植物或动物植物光合作用产 生(4)不会减少，因为在一个稳定的生态系统中，化 学元素在生物和无机环境中是不断循环的(5)空气 中氮气浓度升高可能是生物对氮气的利用能力不足， 解决办法可以采用人工雷电固氮或种植具有固氮作 用的豆科植物 ·30· 第2节生态系统的稳定 例D 巩固练习 A组 1.D2.B3.C4.D5.C6.B7.B 8.(1)螺蛳、草鱼、罗非鱼(2)5野鸭(3)丁、 丙(4)生物种类少，营养结构（食物链和食物网）简 单，生态系统自动调节能力降低 9.(1)保温(2)蒸腾作用(3)自动调节 B组 10.C11.B12.C13.C 14.(1)消费者(2)筛管(3)①②④ 15.(1)草→高原鼠兔→藏狐→藏獒(2)消费者 高原鼠免在维持生态平衡方面起到重要作用，一定 数量的高原鼠兔，可以提高土壤的含氮量，增加土壤 肥力 16.(1)有利于植物进行光合作用制造氧气，产生 有机物，为其他的生物生存提供氧气和有机物 (2)生态球内的二氧化碳浓度是稳定的，打开照明灯 后，生态球内的植物会进行光合作用，吸收二氧化碳 释放氧气，生态球内气体增多，生态球体积变大，浮力 变大，浮力大于重力，生态球上浮(3)浮游藻类光合 作用为浮游动物提供氧气和食物，为分解者提供氧 气，浮游动物和分解者产生的二氧化碳被浮游藻类利 用，浮游植物和动物的尸体和粪便被分解者利用 C组 17.A 18.C【分析】A,生态系统本身具有自我调节 能力，若是没有人为的破坏或干扰，曲线是在正常范 围内波动，A不符合题意；B.S所代表的面积表示生 态系统的总稳定性，因此S:所代表的面积越小，生态 系统的稳定性越高，B不符合题意；C,S2所代表的面 积越大，恢复所需时间越长，因此代表生态系统的恢 复力稳定性越低，C符合题意；D.在受到干扰后，曲 线偏离正常范围越晚和幅度越小，说明生态系统的抵 抗力稳定性越高，D不符合题意. 19.(1)草本植物次生演替(2)4×108J/ hm·a未利用量、流向分解者的能量(3)腐食 死亡生物或者现成的生物(4)气候因素【分析】 (1)农田演替为灌木丛之前-一般先经历草本植物阶 段，因为该地区具备有机质和有生存力的孢子和种 子，所以演替类型为次生演替；(2)同化量等于=呼吸 量十用于自身生长、发有、繁殖的能量=呼吸量十未 利用量十分解者分解量十流入下一营养级的量.因此 第三营养级生物的同化量为：E=3.0×10一4.6X