第3章 第2节 人体的激素调节(1)-内分泌系统与激素（上册）-【拓展与培优】2026-2027学年九年级全一册科学同步练习（浙教版·新教材 浙江专版）

(3)模式A 第2节人体的激素调节(1) 一内分泌系统与激素 例B 巩固练习 A组 1.A2.B3.B4.C5.B6.D7.C 8.A9.C10.C11.D 12.激素生长激素 13.(1)90mg/100mL乙糖尿(2)食物中 葡萄糖被吸收进入血液(3)转化为糖原胰岛胰 岛素(4)尿液 14.(1)垂体睾丸甲状腺(2)对照(3)侏 儒症呆小症 B组 15.A16.C17.D18.(1)是否注射生长激 素生长激素有促进生长发育的作用(2)不能C 组饲喂的生长激素在消化道内被幼鼠消化而失去作 用(3)A 19.血糖含量/(mmol/L) 进食饭后1h饭后2h饭后3h时间h 原因：进食后1小时血糖含量出现较大幅度上 升，是因为食物的消化吸收（吸收葡萄糖进入血液）； 进食后2小时血糖含量又下降到正常水平，是因为胰 岛素分泌塔加（促进血糖合成糖原，促进血糖氧化分 解)，使血糖含量下降. 第2节人体的激素调节(2) 一体温调节 例1(1)神经中枢(2)骨骼肌减少散热 (3)神经激素(4)细胞内糖类等有机物的氧化 分解 例2B 例3A 例4见分析 例5见分析 巩固练习 A组 1.A2.C3.A4.C5.C6.C7.D 8.B9.B 10.甲产热和散热 11,(1)内脏(2)体温调节中枢(3)在高温环 ·16✉ 境中，人体由于不能及时有效地发挥体温调节功能或 过高的温度超过了人体体温调节能力的最大限度，产 热多散热困难 B组 12.D 13.(1)1,应增加两组小白鼠的数量，避免因偶 然因素导致实验结果不准确甚至实验失败b.甲、 乙两组小白鼠的健康和生理状况应该一致c,实验 前应先测定甲、乙两组小白鼠的体温d.甲、乙两组 小白鼠应置于相同的较低温度（比如10℃）环境中 (2)赞同，先做不破坏下丘脑的实验，再做破坏下丘脑 后的实验进行自身前后对照(3)BDAC(4)甲 状腺激素神经一体液（激素）(5)①神经系统兴奋 性降低，精神萎靡②食欲降低 (6》 测量次数（间隔4h) 甲组小白鼠 平均体温（℃） 乙组小白鼠 平均体温（℃） 14.(1)神经调节脑干(2)内脏(3)= (4)肾上腺素、甲状腺【分析】(1)图中T一E N一F一A途径没有激素参与，但有神经系统参与，因 而为神经调节，体温调节中枢位于脑干.(2)人体在安 静状态下主要由内脏产生热量，(3)A、B表示产热，C、 D表示散热.某人体温在24h内都处于39.5℃，体温 相对恒定，产热=散热，病人体温逐渐恢复正常即由 39.5℃降到37℃，散热大于产热.(4)甲状腺激素和 肾上腺素可以促进新陈代谢活动，使产热增加，处于 寒冷环境中的人体散热加快，要增加产热才能使产热 与散热达到动态平衡，维持体温的相对稳定，因而处 于寒冷环境中的人体血液中，肾上腺素、甲状腺激素 的含量会升高，从而加速体温上升. C组 15.B 16.①冰融化过程中吸收热量（或写出温度不同 的物体之间会发生热传递；或外界环境温度低于体 温)；②人体的体温调节是通过神经系统等的调节作 用来实现的（或写出人体的体温调节是由脑干中的体 温调节中枢控制的)；③人体的体温保持相对稳定是 产热和散热动态平衡的结果 第3节动物行为和植物的感应性(1) 动物的行为 例1D 变式训练1C 变式训练2C九年级全一册 第2节人体的激素调节(1)— 内分泌系统与激素 思维拓展 外分泌腺与内分泌腺的主要区别（主要看其是否具有导管以及分泌物的排出方式） 名 称 特点 举例 图示 具有导管的腺，分泌物种类不 汗腺、胃腺、肠腺、唾液腺、皮 外分泌腺 同，量多，并通过导管排出。 脂腺等。 外分泌腺示意图 没有导管的腺，分泌物是激 素，量少，并直接进入毛细血 垂体、甲状腺、胰岛、性腺、肾 内分泌腺 管的血液中，随血液循环送至 上腺等。 全身 内分泌腺示意图 二、人体内主要的内分泌腺及其功能 异常时的病症 内分泌腺 分泌的激素 激素的功能 分泌不足 分泌过多 幼年：巨人症 垂体 生长激素 控制人的生长发育 侏儒症 成年：肢端肥大症 幼年：呆小症 甲状腺 a,促进体内新陈代谢 甲状腺激素 b.提高神经系统的兴奋性 成年：大脖于病 甲亢 a.促进人体吸收的血糖储存在 胰脏 胰岛素 肝脏和肌肉内 糖尿病 低血糖症 b.加快血糖的分解 肾上腺 肾上腺素 .加快心跳的节奏 b.扩张通入肌肉的血管 性腺 雌性激素 .促进生殖器官的发育和生殖细胞的生成 (卵巢、睾丸) 雄性激素 b.激发和维持人的第二性征 三、胰岛素与血糖含量 胰岛素分泌不足：糖尿病.血糖含量高于正常 (1)血糖：血液中的葡萄糖.正常含量为：90毫 值.治疗方法：定时注射胰岛素.（不能口服胰岛素， 克/100毫升. 因为会被消化) 血糖的升降，决定于胰岛素分泌的塔加或减少 胰岛素分泌过多：低血糖症.血糖含量低于正常 血糖含量升高，胰岛素分泌增加，使血糖含量 值治疗方法：多吃糖类物质，补充血糖，药物调节胰 降低；血糖含量降低，胰岛素分泌减少，使血糖含量 岛素分泌. 升高. 拓展：判断是侏儒症还是呆小症的依据： (2)胰岛素分泌异常的病症」 侏儒症和呆小症患者的共性是身材矮小，但侏 2 科学 @ 儒症患者智力正常，而呆小症患者智力低下；侏儒 A.甲狗切除了甲状腺，乙狗切除了胰腺 症患者生殖器官发育完全，而呆小症患者生殖器官 B.丙狗在实验中作对照 发育不完全.原因是两者缺乏的激素不同，侏儒症是 C.甲狗、乙狗均发育停滞 幼年时期生长激素分泌不足导致的，而呆小症是幼 D.甲狗发育正常，乙狗生长停滞 年时期甲状腺激素分泌不足导致的 3.《水浒传》中描写“武大郎”的特征，可以推测 拓展：碘的生理作用、缺乏症及其治疗办法： 出他 () (1)生理作用：碘是制造甲状腺激素的主要原 料，人体内缺碘，会引起甲状腺增生肿大. A.幼年期缺乏甲状腺激素 (2)缺乏症：易患“地方性甲状腺肿”.（或叫“大 B.幼年期缺乏生长激素 脖子病”，但该病不是由缺乏激素引起的) C.成年期缺乏甲状腺激素 (3)治疗办法：经常食用海带、紫菜或加碘食 D.成年期缺乏生长激素 盐等 4.在世界杯足球赛中，运动员每踢进一个球， 例吃饭后散步时，人体的血糖和胰岛素分泌 都引起全场狂热的欢呼，很多球迷出现心跳加快、面 量的关系是 红耳赤、血压升高的现象这是由哪一种激素分泌增 A.血糖浓度降低，胰岛素分泌量减少 多引起的 () B.血糖浓度基本不变，胰岛素分泌量增加 A.甲状腺激素 B.性激素 C.血糖浓度升高，胰岛素分泌量塔加 C.肾上腺素 D.生长激素 D.血糖浓度基本不变，胰岛素分泌量减少 【分析】胰岛素对人体血糖起调节作用，当血 5.如图是小明同学在就餐前后体内血糖含量 糖浓度升高时，胰岛素分泌量增加，以促进血糖含 变化曲线.引起图中cd段血糖浓度下降的激素是 量下降；当血糖含量低于正常水平时，胰岛素分泌 () 量减少，使血糖含量上升.晚饭后，由于小肠吸收葡 ↑血糖含量(mg/100mL 萄糖，使血糖浓度升高，此时胰岛素分泌量增加，使 血糖稳定在正常值左右，所以晚饭后血糖浓度基本 不变 时间h) 巩固练习 A.甲状腺激素 B.胰岛素 C.生长激素 D.性激素 A组 1.下列叙述中，疾病与病因相符的一项是 6.研究者给小鼠注射链脲佐菌素后，破坏了胰 岛细胞，小鼠的血糖浓度上升.这是因为小鼠血液中 A.地方性甲状腺肿与缺碘有关 哪种激素含量降低了 () B.夜盲症与缺乏维生素B1有关 A.生长激素 B.肾上腺素 C.坏血病与缺铁有关 C.甲状腺激素 D.胰岛素 D.侏儒症与缺甲状腺激素有关 7.央视《走进科学》栏目报道，在河北省鄂州市 2.体重近似、发育正常的甲、乙、丙3只小狗， 泽林镇陈桥村，22岁的哥哥潘熙春身高1.33米，而 对甲、乙狗分别做不同的手术处理，丙狗不做处理。 19岁的弟弟潘熙明身高1.96米，该兄弟俩身高如 几个月后查得各自血液中两种激素的含量如下表 此悬殊.后经多家权威医学检查表明，是兄弟俩体内 (单位：微克/100毫升血液)，则下列叙述正确的是 的某种激素分泌不正常，你认为是 () ( A.胰岛素 B.甲状腺激素 生长激素 甲状腺激素 C.生长激素 D.肾上腺素 5.8 0.1 8.某科学家曾做了如下实验：在饲养正常蝌蚪 乙 0.1 2.8 的水中放入某种激素，发现蜊蝌蚪提前发育成蛙，但 丙 6 3 蛙只有苍蝇大小.由此推断放入的激素是() 28 (© 九年级全一册 A.甲状腺激素 B.生长激素 小时测定一次血糖含量，所得结果如图中的曲线所 C.肾上腺素 D.胰岛素 示请回答： 9.摘除大白鼠的胰腺，将胰腺的一部分再植入 大白鼠的皮下，动物未出现糖尿病症状；一段时间 后，将皮下的移植物（胰腺组织）除去，大白鼠立即 出现血糖浓度升高并出现了糖尿病症状；随后注射 一定量的胰岛素，该大白鼠血糖水平恢复正常，且 目0.14 糖尿病症状消失该实验不能说明 ( 0. 甲 A.胰岛素能降低血糖浓度 0 B.胰岛素的产生与胰腺有关 (小时) C.胰岛素是蛋白质类激素 (1)血糖含量正常值在 左右，由此可 D.胰岛素能治疗糖尿病 判断甲、乙两人中 是病人，患的可能是 10.下列有关激素调节的叙述，正确的是( 病 A.人体内的激素含量丰富，对各项生命活动都 (2)甲、乙两人在饮用葡萄糖液后的1小时内， 具有重要的调节作用 血糖含量显著增高的原因是 B.医院主要通过尿液直接检测人体内胰岛素 含量 (3)甲饮用葡萄糖液1小时后，血糖含量迅速下 C.生长激素和甲状腺激素都能促进少年儿童 降的主要原因是 ,这与 的生长 体内 分泌的 作用有关。 D.幼年时期，垂体分泌的生长激素不足则会患 (4)乙在饮用葡萄糖溶液1小时后，血糖浓度也 呆小症 下降，但乙血糖浓度下降不同于甲的另一条途径是 11.科学家为了证明某一观点，先后做了如下 排出了体外. 两个实验：(1)破坏蝌蚪的甲状腺，发现蜊蚪停止发 14.现有体重相似、品种相同的四只雄性幼狗 育，不能发育为成蛙；(2)在饲养缸的水中放入甲状 A、B、C、D,其中A、B、C分别切除某种内分泌腺，D 腺激素，破坏了甲状腺的蝌蚪又发育为成蛙.这两个 不做任何处理.几个月后，得到如下表所示的结果 实验可以证明 () (单位：mg/100mL血液)，请分析回答： A.甲状腺能分泌甲状腺激素 B.甲状腺激素能促进幼小动物个体的发育 A D C.生长激素能促进蝌蚪的生长 甲状腺激素 2.8 3 0.1 3 D.A和B 雄性激素 3.6 0.8 3.8 12.老年人睡眠质量差，为改善老年人的睡眠 质量，市场上出售一种叫“褪黑素”的保健品，其实 生长激素 0.1 5.5 5.8 6 “褪黑素”是人体中某一器官产生的一种能够调节 (1)A、B、C切除的内分泌腺分别是 睡眠的物质，这一物质被分泌后不经导管直接进入 血液，不过在血液中含量极其微小，因此“褪黑素” (2)D在实验中的作用是 实际上是一种 .良好的睡眠不但利于次日 (3)假设A、B,C、D分别代表四位婴儿，A、C将 的工作和学习，还有利于青少年的生长发育，因为 进一步出现的典型病症分别是 人体在晚上能旺盛地分泌 B组 13.甲、乙两人在正常进餐后，4小时后测定的 15.为了验证胰岛素具有降低血糖含量的作 血糖含量乙为14%，甲为0.1%.然后给甲、乙两人 用，在设计实验方案时，如果以正常小鼠每次注射 分别喝下等量的同一浓度的葡萄糖溶液，并每隔半 药物前后小鼠症状的变化为观察指标，则下列对实 29 医W @ 科学 验组小鼠注射药物的顺序，正确的是 ( 30只同样大小的幼鼠等分成A、B、C三组，分别放 A.先注射胰岛素溶液，后注射葡萄糖溶液 入三个饲养笼中，给A组幼鼠定期注射适量生长激 B.先注射胰岛素溶液，再注射胰岛素溶液 素，B组不注射，C组定期饲喂与A组相同含量的生 C.先注射胰岛素溶液，后注射生理盐水 长激素，其他生长条件均一致.一段时间后，A组体 D.先注射生理盐水，后注射胰岛素溶液 重增加40%，B、C两组体重均增加25%，回答下列 16.甲、乙两人正常进餐4小时后测定他们的 问题： 血糖浓度，然后同时喝下200克质量分数相同的葡 (1)A组和B组是对照实验，实验的变量是 萄糖溶液，并每隔0.5小时测定一次血糖含量，将其 ,根据两组的结果比较得出的结论是 结果绘制成图，下列说法正确的是 ( ) (2)C组和B组的结果比较， (填“能”或 浓0.4 “不能”)说明生长激素没有任何生理作用，原因是 8 0.3 0.2 .·b …甲 (3)若将本实验中的生长激素改为甲状腺激 0.1 d 素，重复A、B组实验，则 组幼鼠会提前 12345时间（小时） 成熟. A.甲、乙两人中患病是乙 19.血糖平衡对保持人体健康有重要意义.一个 B.乙的血糖浓度变化中，实现bc段变化的途 正常人在早晨进食前，血糖含量约为5mmol/L,进 径是胰岛素分泌减少 食后1h血糖含量出现较大幅度上升，达到约 C.两个小时后甲血糖含量下降，不同于乙的 7.5mmol/L,进食后2h血糖含量又下降到约 是，甲可以通过尿液将葡萄糖排出 5mmol/L,并基本维持在这个水平（会有微小波 D.分泌胰岛素的器官是甲状腺 动).请你把这个人从开始进食到饭后3h血糖含量 17.1921年加拿大科学家班廷以狗为实验动物 的变化曲线绘在下图中，并解释血糖含量出现一定 进行研究，揭开了糖尿病的发病原因，并荣获诺贝 幅度上升或下降的原因 尔生物学与化学奖对该实验结果的分析，不正确的是 血糖含量/(mmol/L) 实验组 实验操作 实验结果 切除胰腺 出现糖尿 -------- 结扎胰管，胰腺大部分 B 不出现糖尿 萎缩，胰岛细胞活着 切除胰腺，注射胰岛提 进食 饭后1h饭后2h饭后3h时间/h 不出现糖尿 取液 A.由A、C实验可知：胰岛提取液可防止糖尿 的出现 B.由A、B实验可知：胰腺由胰岛和胰管组成 C.由B、C实验可知：胰岛提取液是由胰岛细胞 分泌的 D.该研究证明：糖尿病的发病可能与胰岛细胞 的分泌物有关 18.已知生长激素和胰岛素一样均为蛋白质 (已知蛋白质在消化道中会被消化分解为氨基酸)， 某同学为了探究生长激素的作用做了如下实验：取