单元主题写作（专项训练）-2025-2026学年译林版（三起）英语四年级下册

**基本信息** 围绕8个单元主题设计写作任务，通过“审题-结构-词汇句型-小提示”四步指导体系，系统培养学生英语写作的逻辑思维与表达能力，提升语言运用与学习策略。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |8单元主题写作|每单元1任务+1范文|审题要点+内容结构+功能词汇句型+写作策略（思维导图/步骤词等）|单元主题与核心词汇、句型的应用迁移，写作步骤从框架搭建到细节表达的递进|

译林版英语四年级下册 单元主题写作专项训练 温馨提示：暑假到了，复习一下这学期学过的内容吧！本练习围绕全册8个单元的主题，设计了8篇写作任务。每篇都配有写作指导，帮助你理清思路、积累好词好句。先读指导再动笔，写完对照参考范文修改，你的写作一定会越来越好！加油！ Unit 1 We're friends 写作任务 题目： Introduce a Friend 请用英文介绍你的一位好朋友，至少5句话。内容包括： - 他/她是谁？叫什么名字？ - 他/她有多高？多重？（可以用数字） - 他/她有什么爱好？（喜欢做什么？喜欢什么颜色/食物？） - 你们在一起喜欢做什么？ 写作指导 一、审题要点 这是一篇人物介绍类作文，重点是写“我的朋友”。写之前先想清楚你要介绍哪位朋友，他/她有哪些特点。 二、内容结构 - 第一层：介绍朋友的基本信息（姓名、年龄） - 第二层：描述朋友的外貌特征（高矮胖瘦、头发长短等）——可以用本单元学过的描述人的形容词 - 第三层：介绍朋友的兴趣爱好（喜欢的颜色、食物、活动等） - 第四层：写一写你们一起做的事，体现“我们是朋友” 三、可用词汇和句型 描述外貌： - tall / short（高的/矮的） - thin / fat（瘦的/胖的） - big eyes / small nose（大眼睛/小鼻子） - long hair / short hair（长头发/短头发） 描述喜好： - like + 名词（喜欢某物） - like + 动词ing（喜欢做某事） 描述朋友关系： - We are friends. - We like to... together.（我们一起喜欢……） - We often...（我们经常……） 四、参考句型 - This is my friend, ______. 用来介绍朋友的名字。 - He/She is ______ years old. 用来介绍朋友的年龄。 - He/She is ______ and ______. 用来描述朋友的外貌特征。 - He/She likes ______. 用来介绍朋友的喜好。 - We often ______ together. 用来写你们经常一起做的事情。 五、写作小提示 写作前可以先画一个简单的思维导图，把自己要写的要点列出来，再连成短文。不会写的单词可以查一查课本词汇表。 你的作品（请写在下面） ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ Unit 2 Helping others at school 写作任务 题目：I Can Help at School 你在学校帮助过别人吗？或者你可以在学校帮助别人做什么？请用英文写一篇短文，至少5句话。内容包括： - 在学校里，你可以帮助同学或老师做什么？ - 选一件你做过的事或经常做的事，写清楚你帮助了谁、怎么帮的。 - 帮助别人后你的心情怎么样？ 写作指导 一、审题要点 本篇作文重点在于“帮助”和“在学校”。想一想你在学校里能帮别人做哪些具体的事情，比如借给同学文具、帮老师拿东西、教同学做题等。 二、内容结构 - 第一层：开篇点明主题——I can help others at school. - 第二层：具体写一件你帮助别人的事（谁需要帮助，你做了什么） - 第三层：写帮助别人后的心情（happy, glad等） 三、可用词汇和句型 帮助他人的动词短语： - help my classmates（帮助我的同学） - help the teacher（帮助老师） - carry books（搬书） - clean the blackboard（擦黑板） - teach my friend English（教我的朋友英语） - share my snacks（分享我的零食） - pick up the pen（捡起笔） 表达感受： - I am happy.（我很开心。） - I feel glad.（我感到高兴。） - We are happy together.（我们在一起很开心。） 四、参考句型 - I can help others at school. 用来在开篇点明主题。 - I often help my friend ______. 用来具体写你帮助了谁。 - He/She needs help with ______. 用来写他/她在哪方面需要帮助。 - I can ______ for him/her. 用来写你能为他/她做什么具体的事。 - Helping others makes me happy. 用来表达帮助别人后的感受。 五、写作小提示 写具体的事例比泛泛而谈更有说服力。比如不写“我经常帮助同学”，而写“我经常帮助同桌学英语——他单词记不住，我教他拼读”。 你的作品（请写在下面） ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ _______________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ Unit 3 Road safety 写作任务 题目：How to Be Safe on the Road 请用英文写一篇短文，介绍在路上如何注意安全，至少5句话。内容包括： - 在路上行走时应该怎么做？ - 过马路时应该注意什么？ - 坐车时应该怎么做？ - 你还能想到其他安全规则吗？ 写作指导 一、审题要点 本篇作文围绕“道路安全”展开，属于规则说明类写作。要注意用“should”和“shouldn't”来表达应该做和不应该做的事。 二、内容结构 - 第一层：开篇说明道路安全很重要 - 第二层：写过马路和在路上行走的安全规则 - 第三层：写坐车时的安全规则 - 第四层：总结，呼吁大家注意安全 三、可用词汇和句型 道路安全动词短语： - cross the road（过马路） - look at the traffic lights（看红绿灯） - stop and wait（停下来等待） - walk on the pavement（走人行道） - wear a seat belt（系安全带） 表示应该/不应该： - should + 动词原形（应该做……） - shouldn't + 动词原形（不应该做……） 四、参考句型 - Road safety is very important. 用来在开篇点明道路安全的重要性。 - We should ______. 用来表达我们应该做什么。 - We shouldn't ______. 用来表达我们不应该做什么。 - When we cross the road, we should ______. 用来写过马路时应该怎么做。 - In the car, we should ______. 用来写坐车时应该怎么做。 五、写作小提示 使用“First... Second... Third...”可以使文章更有条理，逻辑更清晰。 你的作品（请写在下面） ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ Unit 4 Caring about others 写作任务 题目：A Kind Day 你有没有关心过别人或者被别人关心过？请写一个关于“关心他人”的小故事，至少5句话。内容包括： - 故事发生在什么时候、在哪里？ - 谁遇到了困难？他/她怎么了？ - 你是怎么关心他/她的（或者别人是怎么关心你的）？ - 最后结果怎么样？你的心情如何？ 写作指导 一、审题要点 本单元主题是“关心他人”，所以一定要写一件真实具体的事，体现“关心”这个核心词。可以是帮助生病的朋友、安慰伤心的同学、照顾家人等。 二、内容结构 - 第一层：交代时间、地点、人物 - 第二层：描述发生了什么事（谁需要关心） - 第三层：具体写你是怎么做的（你的关心举动） - 第四层：结尾谈谈你的感受 三、可用词汇和句型 关心他人相关表达： - care about（关心） - help（帮助） - cheer up（使……振作起来） - take care of（照顾） - visit（看望） 四、参考句型 - I care about my friends. 用来表达你对朋友的关心。 - One day, my friend ______. 用来讲述事情的开端。 - He/She felt ______. 用来描述他/她的情绪感受。 - I wanted to help him/her. 用来表达你想帮助他/她的意愿。 - I said to him/her, "______." 用来写出你对他/她说了什么话。 - I felt happy because ______. 用来表达你开心以及开心的原因。 五、写作小提示 可以加入对话，比如你对朋友说了什么，朋友又说了什么，这样故事会更生动。 你的作品（请写在下面） ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ Unit 5 Eating out 写作任务 题目：Eating Out with My Family 请用英文写一篇短文，描述你和家人外出吃饭的经历，至少5句话。内容包括： - 你们去了哪里吃饭？（餐厅的名字或类型） - 你们吃了什么？（点的菜/食物） - 食物味道怎么样？ - 你们感觉怎么样？ 写作指导 一、审题要点 本文要写“外出就餐”，地点在餐厅，不是在家里。重点写吃了什么、感觉如何。 二、内容结构 - 第一层：开篇交代时间、地点、人物（星期天和谁去了哪家餐厅） - 第二层：具体写点了什么菜、吃了什么食物 - 第三层：评价食物味道（好吃/一般/特别） - 第四层：写一写你们的心情和感受 三、可用词汇和句型 食物类： - rice, noodles, dumplings, pizza, hamburger, fish, chicken, soup, salad, juice, milk, ice cream 味道描述： - nice, yummy, delicious（好吃的） - hot（辣的） - sweet（甜的） - salty（咸的） - sour（酸的） 餐厅相关： - restaurant（餐厅） - menu（菜单） - order（点菜） 四、参考句型 - On Sunday, I went to a restaurant with my family. 用来交代时间、地点、人物。 - We ordered ______ and ______. 用来写你们点了什么菜。 - The food is ______. 用来评价食物的味道。 - I like ______ best. 用来写你最喜欢哪道菜。 - We had a great time. 用来表达你们的愉快感受。 五、写作小提示 写食物时试着用“It's yummy!”“It's delicious!”这类词，让文章更有味道。也可以写一写餐厅的环境或服务。 你的作品（请写在下面） ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ Unit 6 Jobs 写作任务 题目：Jobs in My Family 请用英文介绍你的家人（至少两位）的工作，至少5句话。内容包括： - 你的爸爸/妈妈/其他家人是做什么的？ - 他们在哪里工作？ - 他们每天做什么工作内容？ - 你觉得他们的工作怎么样？ 写作指导 一、审题要点 本单元的重点是“职业”，所以这篇作文要围绕“家人的工作”来写。用本单元学过的职业词汇来介绍。 二、内容结构 - 第一层：开篇总述家人的工作 - 第二层：分别介绍每位家人的职业、工作地点、工作内容 - 第三层：写一写你对家人工作的感受或评价 三、可用词汇和句型 职业词汇： - doctor（医生）、nurse（护士）、teacher（老师）、driver（司机）、farmer（农民）、worker（工人）、cook（厨师）、policeman（警察）、taxi driver（出租车司机） 工作地点： - in a hospital（在医院）、in a school（在学校）、in a factory（在工厂）、on a farm（在农场） 表达感受： - busy（忙碌的）、hard-working（勤奋的）、great（伟大的）、cool（酷的） 四、参考句型 - There are ____ people in my family. 用来介绍家里有几口人。 - My father is a ______. 用来介绍父亲的职业。 - He works in a ______. 用来介绍工作地点。 - He ______ every day. 用来描述日常的工作内容。 - I think his/her job is ______. 用来表达你对这份工作的评价。 五、写作小提示 先想一想家人的职业单词怎么拼写，写完后检查一下职业名词前有没有加“a”或“an”（如 a doctor, an office worker）。 你的作品（请写在下面） ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ Unit 7 Doing chores at home 写作任务 题目：I Can Help at Home 你在家会做哪些家务？请写一篇短文介绍，至少5句话。内容包括： - 你在家会做哪些家务？ - 具体描述其中一件你经常做的家务（你是怎么做的？） - 做家务后你的心情怎么样？ 写作指导 一、审题要点 本单元核心是“做家务”，所以这篇作文要写你在家能帮忙做什么。不要只列家务名称，至少详细写一件家务的完成过程。 二、内容结构 - 第一层：开篇点题，说明你会在家帮忙做家务 - 第二层：列举你会做的家务（用I can...列出2-3件） - 第三层：详细描写其中一件家务（时间、方法、步骤） - 第四层：写感受——你觉得做家务怎么样？ 三、可用词汇和句型 家务动词短语： - clean the room（打扫房间） - sweep the floor（扫地） - wash the dishes（洗碗） - water the flowers（浇花） - feed the dog/cat（喂狗/猫） - make the bed（整理床铺） - take out the rubbish（倒垃圾） - cook dinner（做晚饭） 频率副词： - always（总是）、usually（通常）、often（经常）、sometimes（有时）、never（从不） 四、参考句型 - I can help at home. 用来在开篇点明主题。 - I can ______ and ______. 用来列举你会做的家务。 - I often ______. 用来写你经常做的一件家务。 - I usually do it ______. 用来写你做家务的时间。 - It is ______ but I am ______. 用来表达做家务的感受。 五、写作小提示 描述做家务的过程时，可以用“First... Then... After that...”让步骤更清晰。 你的作品（请写在下面） ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ Unit 8 In the kitchen 写作任务 题目：Cooking in the Kitchen 请写一篇短文，描述你在厨房里的一次经历或你熟悉的一道食物是怎么做的，至少5句话。内容包括： - 你在厨房里做了什么（或者你熟悉的是哪道食物）？ - 需要哪些食材（ingredients）？ - 你是怎么做的（步骤）？ - 结果怎么样？好吃吗？ 写作指导 一、审题要点 本篇要写“在厨房里”，可以写你帮助做饭的过程，也可以写你观察到的一道菜的制作步骤，还可以写你最喜欢的一道食物。 二、内容结构 - 第一层：交代你在厨房里做了什么（或准备做什么） - 第二层：写需要哪些食材和工具 - 第三层：写具体的制作步骤（2-3步） - 第四层：写结果和感受 3、 可用词汇和句型 食材词汇： - rice（米饭）、noodles（面条）、dumplings（饺子）、egg（鸡蛋）、vegetables（蔬菜）、meat（肉）、fish（鱼）、salt（盐）、sugar（糖）、oil（油）、water（水）、milk（牛奶） 厨房动作： - wash（洗）、cut（切）、cook（烹饪）、boil（煮）、fry（煎）、bake（烤）、add（添加）、stir（搅拌）、taste（尝） 四、参考句型 - I like to cook ______. 用来介绍你想做的食物。 - We need ______ and ______. 用来列出所需的食材。 - First, I ______. 用来写制作的第一步。 - Then, I ______. 用来写制作的第二步。 - Finally, I ______. 用来写制作的最后一步。 - The ______ is delicious! 用来评价食物的味道。 五、写作小提示 如果你从来没进过厨房，可以写你最喜欢吃的一道菜——问一问家人那道菜需要哪些食材、是怎么做的，然后用自己的话写下来。 你的作品（请写在下面） _______________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 参考答案（参考范文） Unit 1 参考范文 Introduce a Friend This is my friend, Tom. He is nine years old. He is tall and thin. He has big eyes and short hair. He likes blue and green. He likes to play basketball after school. We often play basketball together on Sundays. We are good friends. I like him very much. Unit 2 参考范文 I Can Help at School I can help others at school. I often help my friend Lily with her English. She has some problems with new words. I teach her how to read and spell them. I also help my teacher carry books to the classroom. Helping others makes me feel happy. I like to help my classmates and teachers. Unit 3 参考范文 How to Be Safe on the Road Road safety is very important. We should walk on the pavement. When we cross the road, we should look at the traffic lights. We should stop and wait when the light is red. We can cross when the light is green. We shouldn't run on the road. In the car, we should wear a seat belt. Let's be careful on the road! Unit 4 参考范文 A Kind Day One day, my friend Mike was sad because he lost his new pen. He looked very upset. I wanted to cheer him up. I said to him, "Don't worry. I can help you find it." We looked for the pen together. Finally, we found it under his desk. Mike was so happy. He said, "Thank you!" I felt happy too because I could help my friend. Caring about others makes us feel warm. Unit 5 参考范文 Eating Out with My Family On Sunday, I went to a nice restaurant with my family. We ordered some delicious food. We had chicken, fish, rice and soup. We also had some juice. I like the fish best. It is very yummy! The chicken is tasty too. We had a great time together. I love eating out with my family. Unit 6 参考范文 Jobs in My Family There are four people in my family. They are my father, my mother, my brother and me. My father is a doctor. He works in a big hospital. He helps sick people every day. My mother is a teacher. She teaches English in a school. She is very kind. My brother is a student. I love my family and I think their jobs are great. Unit 7 参考范文 I Can Help at Home I can help at home. I can do some chores. I can sweep the floor and clean the room. I often water the flowers after school. I usually wash the dishes after dinner. It makes my parents happy. I think doing chores is not difficult. I am helpful at home and I feel good about it. Unit 8 参考范文 Cooking in the Kitchen I like to cook noodles. It is easy and delicious. We need noodles, eggs, vegetables and some salt. First, I put some water in a pot and boil it. Then, I put the noodles into the pot. After that, I add eggs and vegetables. Finally, I add some salt. The noodles are ready! They are very yummy. I like cooking in the kitchen. It's fun! 学科网（北京）股份有限公司 $