河北省廊坊市广阳区2023-2024学年七年级下学期期末质量监测-【授之以渔】2025-2026学年七年级下册语文期末复习方案（统编版·新教材 河北专版）

廊坊市广阳区2023一2024学年 授之®漫女飞 七年级第二学期期末质量监测 第一部分 (1~2题14分) 家1.（改编）阅读下面文字，回答后面的问题。（共8分） 【甲】父亲闲着没什么事可千，又觉得很(fnzào)。 【乙】他打开放在被摞底下的一个小包袱，“我们这叫包袱账，赚了赔了，反正都在这 里面”。 【丙】他们的品质是那样地 ,他们的意志是那样地 他们的气质是 那样地 ,他们的胸怀是那样地 【丁】这是千千万万人努力的结果，是许许多多可歌可泣的英雄人物创造出来的伟大 中 线 胜利。 勿 (1)根据甲、乙两段文字中的拼音写出相应的词语，给加点的词语注音。（2分) ①(fanzào)》 ②包袱 (2)乙段画线句有一处标点错误，请找出来并改正。(2分) (3)填入丙段横线处的词语，恰当的一项是(2分) A.坚韧和刚强纯洁和高尚淳朴和谦逊美丽和宽广 B.淳朴和谦逊坚韧和刚强美丽和宽广 纯洁和高尚 C.纯洁和高尚坚韧和刚强淳朴和谦逊美丽和宽广 D.美丽和宽广纯洁和高尚坚韧和刚强淳朴和谦逊 (4)小文同学不确定丁段中“可歌可泣”的“可”的意思，她查阅了《现代汉语词典》（第7 版)，“可”的义项有：①表示同意。②适合；符合。③表示许可或可能，跟“可以”的意思 相同。④表示值得。⑤大约。⑥表示转折，意思跟“可是”相同。⑦用在反问句里加强反 问的语气。在“可歌可泣”中“可”的意思应是 。(填序号)(2分) 线 2.阅读下面文字，回答后面的问题。（共6分） 广告词的写作要注意内容必须真实、健康。经营之道，以信誉为本，广告使人听了看 了相信、想买，买了放心。这就要求广告词表述得真实、可靠，不夸大、不故作含混，不以 假乱真。A 用虚假广告，商家 等于自砸招牌。尤其是食品广告更要严 格把关。广告虽属商业性质，同样要注意思想性，有益于身心健康，不损人心智。B广告 语言避免不要大话、套话连篇，也不要故弄玄虚，而必须切实为产品、为企业做文章。 (1)在文段中A句横线处填上关联词语，最恰当的一项是(2分) ( A.因为所以 B.既又 C.只有才 D.如果就 期末复习方案 (2)文段中B句有语病，请提出修改意见。(2分) (3)从下列广告语中任选一则并自选角度作简要赏析。(2分) 草木绿，花儿笑， 轻轻地我走了， 日咳夜咳不用愁， 空气清新环境好。 正如我轻轻地来。 我们为您解忧愁。 (公园公益广告) (图书馆公益广告) (止咳药广告) 第二部分 (3~17题56分) 一、古诗文阅读 (一)古诗文默写（共9分）》 3.阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。(9分) 品读经典诗文，是在品读一种情怀。陈子昂在《登幽州台歌》中用“念天地之悠悠， ① ”表达了诗人失意的境遇和寂寞苦闷的情怀；龚自珍在《己亥杂诗（其 五)》中用“② ,化作春泥更护花”，抒发了不甘自弃，希望继续为国效力的奋 斗和献身精神；陆游在《游山西村》中用“从今若许闲乘月，③ ”,表达了对山 村生活的热爱之情；李白在《春夜洛城闻笛》中用“④ ,何人不起故园情”，表 达了漂泊游子的无尽乡思之情；岑参在《逢入京使》中用“故园东望路漫漫，⑤ ”,道尽了长路漫漫、远离家园的思念悲苦；杜牧在《泊秦淮》中用“⑥ 隔江犹唱后庭花”，表现了对家国兴亡的忧虑愤慨；《木兰诗》用“⑦ 关山度 若飞”呈现了木兰报效国家、奔赴战场的矫健英姿；刘禹锡借《陋室铭》抒写了“斯是陋室， ⑧ ”的安贫乐道的节操；周敦颐借《爱莲说》中的“出淤泥而不染，⑨ ”表达君子不同流合污、不随俗浮沉、不哗众取宠的高尚品质。 (二)古代诗歌阅读（共7分） 4.孔子曰：“君子登高必赋。”古人常常会登临高山、亭、台、楼、阁等，会因自己的种种遭遇和处境 而情思涌动，感慨万千，由此赋诗兴叹，借景抒情，抒发自己的胸怀抱负。阅读下面的诗歌，回 答后面的问题。（共7分） 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 语文七年级下一27 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 (1)《望岳》中的哪一处景物最打动你，请简要赏析。(3分) (2)两首诗画线句分别表达了诗人怎样的情感？(4分) (三)文言文阅读 阅读下面文言文，回答5~9题。（共14分）》 【甲】庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。 先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范 为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。 (选自沈括《活板》) 【乙】蔡伦，字敬仲，桂阳人也。永元九年，监作秘剑①及诸器械，莫不精工坚密，为后世法。 自古书契®多编以竹简，其用缣③帛者谓之为纸。缣贵而简重，并不便于人。伦乃造意④，用树肤、 麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年奏上之，帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称“蔡侯纸”。 (选自范晔《后汉书·下》) 【注释】①秘剑：皇官专用的剑。②书契：文献书籍。③缣(jiā)：双丝的细绢。④造意：想出一个主意。 【丙】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经 为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。 及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相 待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 (《孙权劝学》) 5.解释下列句子中加点的词语。(3分) (1)其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之 冒： (2)故天下咸称“蔡侯纸” 故： (3)及鲁肃过寻阳 及： 6.文言文中的称谓语非常丰富，有自称，有对他人的爱称、敬称等。下列选项中加点的称谓语属 于爱称的一项是(2分)》 () A.孤常读书，自以为大有所益 B.大兄何见事之晚乎 C.卿今当涂掌事，不可不学 D.公亦以此自矜 期末复习方案语文 7.把下列句子翻译成现代汉语。（4分) (1)自古书契多编以竹简。 (2)但当涉猎，见往事耳。 8.阅读甲、乙两文，补全下面的内容。（2分) “活板”和“造纸术”都是在原有的科学技术的基础上发展起来的：“活板”解决了雕 版“效率低、不易修改”的难题，体现了①“ ”的优势；蔡伦改进“造纸术”的突破 点则是在原材料的选择上，弥补了②“ ”的缺陷。它们均具有方便 实用、造价低廉的优点，为人类文化的传播和世界文明的进步作出了杰出的贡献。 9.阅读丙文，吕蒙的变化对你有什么启示？请写出两点。(3分) 二、现代文阅读 (一)阅读下面文字，回答10~12题。（共8分) 青苔撑起的一片绿意 洪振秋 ①春日，人们的视野里总是万物葱绿，百花次第开放，一派生机勃勃。 ②百花繁，万花灿，唯有苔草很少被人提及，因为它实在微小，可以说是微不足道。我 却惊讶于这细小低微的青青苔草，它没有茂林的硕大气象，也没有百花的美妙身姿，只是静 静地躲藏在不容易被人注视的角落里。但它依然有着茂林一般的风情、百花一样的美丽。 ③我非常喜欢清代诗人袁枚那首《苔》诗：“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也 学牡丹开。”诗人笔下的青苔生长环境是很恶劣的，可它依然长出绿意来，展现出自己的青 春。青春从何处来？它从苔草旺盛的生命力中来，它凭着坚强的活力，冲破困境，焕发青春 的光彩。苔草是不会开花的，但它“也学牡丹开”，既是谦逊，也是骄傲。它虽然如此弱不禁 风，却凭着自身的自强不息，争得和百花一样开放的权利，春光离不开它们不断地，点缀，才 显得如此春意盎然。 ④江南民间有句谚语：“三月青苔露绿头，四月青苔绿满江。” ⑤在我的印象里，春风拂面，青苔们趴在残旧的瓦片上，粘在厚重的砖头间，爬上高高的 墙头上，附在苍老的树干中，布满在瘦硬的岩石上，从故乡街上的青石板夹缝中撑出绿意，写 出一个又一个方正的“回”字。不远处的春江，“江水绿如蓝”，这是青苔的大写意、大手笔。 ⑥在乡间的古楼里，当青苔从不远处的山坡上开始随着春风波动、蔓延时，门前的台阶 也变绿了，古楼便春光融融，于是陋室不陋。 ⑦此时，只要你细心观察，就会发现这些微不足道的青苔，竞是如此有气势。它们都是 一根连着十根，十根连着百根，连绵起伏，渐成气象。无论是断壁残垣之间，还是悬崖绝壁 七年级下一28 之上，其他植物都无法落脚，唯有青苔从墙缝里、石缝隙中奋力拱出，四处蔓延着绿意，在荡 漾的春风中记录着比石头还硬的倔强。 ⑧小时候，我的家乡，每年春日，也就是春雨即将来临之前，父亲总要爬上古楼，上屋顶 清理盖瓦，家乡人称之“拾漏”。他总是弓着腰，小心翼翼地翻起一片片布满青苔的瓦，或剥 下苔绿，或扯下苔丝，或拔出瓦沟中的苔草…然后装进一个蓝色的布袋里。他从木梯上 退下来后，便径直去后花园，从布袋里掏出一撮撮、一把把的青苔，或填于兰花盆，或黏附于 梅花树干上，或塞进干枯的罗汉松那一个个细小的木洞中…父亲说，青苔也有一些诗意 的名字，叫作绮线，也称为绿衣元宝，百花有青苔衬托，人世间才会春色满园。 ⑨在岁月的戏台上，青苔似乎错过了《诗经》，却赶上了唐诗宋词的好时光，也融进了明 清纷繁的花事。在诗意的年代，青苔倍加受人珍爱，“应怜屐齿印苍苔”，园子的主人因怕满 地青苔被人践踏，所以闭门谢客。但有时也夹杂着几分苍凉和凄美，“小庭春老。碧砌红萱 草”，青苔似乎总是见不到阳光，只在凄凄惨惨中顽强地生长着。 ⑩真正懂得青苔心意之人，应是清代的袁枚先生。他知青苔的气质风度，他知青苔的 生存环境。 ①中国人很喜欢把青苔之绿意融入古画中，使其诗意更加飞扬。最早是“元四家”，后 有沈周、唐伯虎、徐渭、程嘉燧、渐江、查士标等。到了清代，苔草在中国画中出现的频次渐 多，随心所欲，恣意点苔，笔情墨趣，已臻成熟。尤其是“杨州八怪”中的金农，其画梅善于在 粗干上以浓墨点苔，使梅花显得气韵非凡，虽苍老而生机勃发。青苔虽然微小，却点缀出他 画中的春色；虽然微不足道，却烘托出画中梅花的冰光雪影。他深爱着“苔花如米小”的气 质，把自己也取名为“小善庵主”“如来最小者”，可谓青苔知己也。 ②我是江南人，深爱着门前残墙上的青苔，绿意由它而生。青苔的绿痕从墙根开始，一 直蔓延到墙顶上。春光总是被那些摇曳的芦草占尽，它却自有一番风情。 ⑧它们总是满腔热情地在你回乡的青石板石缝里撑起一些绿意，让你享受着“春满大 地”的时光。也许你脚踏在其身上，目光却关注着斜枝的桃花，或是墙头上的芦苇花。 ④它们总是那个恬静的俏模样，悄无声息地吐着绿，伸展着，变幻着。一点点，一丛丛， 哧哧地笑着。 ⑤此时，如果你没有见青苔，一定是遗憾的；没有青苔的世界，也是寂寞的。 (选自《人民日报》，有删改) 10.阅读选文，简要概括青苔具有怎样的精神品质。(3分) 11.赏析下面句子中加点词语的表达效果。(3分) 春风拂面，青苔们趴在残旧的瓦片上，粘在厚重的砖头间，爬上高高的墙头上，附在 苍老的树干中，布满在瘦硬的岩石上，从故乡街上的青石板夹缝中撑出绿意。 期末复习方案 12.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是(2分) () A.文章第⑥段会让人联想起刘禹锡《陋室铭》中的句子：苔痕上阶绿。 B.第⑧段运用了倒叙，再现父亲清除青苔的情景，体现父亲对青苔的喜爱，丰富了文章的 内容。 C.袁枚和“扬州八怪”中的金农都是懂青苔之人，他们深知青苔的特点，欣赏青苔的气韵，把 青苔作为审美对象，融入作品之中。 D.这篇写景抒情散文构思精巧，语言含蓄隽永，富有表现力。 (二)阅读下面文字，回答13~16题。（共12分) 一个走运的人 秦文君 ①在我家附近的一个路口，有一株高大茂密的香樟树，粗大苍劲的树干，四面伸长的枝叶，昭 示着这是一株历经沧桑的百年古树，香樟树的清幽常引人驻足。 ②香樟树下卧着一个小小的杂货铺。小商铺出售一些糖果、杂物之类的小东西，那些瓶瓶罐 罐上没有一点积尘。 ③女店主是一个端庄美丽的女子，她最喜欢说的一句话是：“真走运啊！” ④女店主总是端坐在那里，含着笑招呼客人。闲下来时，她就低下头用丝线编织些小饰物， 诸如手链啦，发带啦，随后就挂在店里，有谁喜欢就买走。 ⑤最初，我到她的店里，就被她编的一个精巧的笔袋所吸引，淡绿色的，像很娇嫩的草。 ⑥“这笔袋就像春的颜色。”我说，“特别美。” ⑦“我真走运，”她的眼里漾起了春光，“遇到了一个知道我心思的人。” ⑧她见我喜欢，随即从桌子下面拿出她编的各种小饰物，我惊讶地发现，整个世界都在她的 手上呢：天空的云朵，海上的浪花，草原的骏马，还有那永远开不败的四季花。 ⑨我买下了笔袋，也牢牢地记住了这位制作者，也许是受到了她友好的对待，也许是她单纯 的眼神，也许是她那句“真走运啊”。 ⑩我常会顺道去看看那家杂货铺，有时买些东西，有时只是看看。因为在我的生活圈里很少 有人认为自己很幸福，有些人在外人看来已经过得相当不错了，但他们本人总觉得还缺点什么， 远远谈不上“走运”。 ①可这店主，多么平凡。她终日坐着，等待人们的光顾，还得一张一张抚平那些乱糟糟的零 钱。但就是这个人，每天穿着得体的衣裳，还把头发梳得漂漂亮亮。 ②有一天中午，我路过后门口，她正在吃午饭一就着开水吃一个大大的糯米团。看见我她 笑笑，又说自己真走运，吃到了香甜的团子。 ③“你该到对面的店里吃一碗热面，”我说，“那才舒服。”可她说，那团子可不是普通的东西， 是她的一位老顾客亲手蒸的，那老太太已经八十多岁了，非常健康，还能爬山呢。 ④“我有这样的朋友，”店主说，“真走运。” ⑤还有一次，我到店里买了她编的发卡，绾头发用的，我说去爬黄山时，用它来盘头发。 语文七年级下一29 ⑥她让我归来时替她带一张黄山的风景照。她又说：“真走运啊！”像是恭喜我，又像是在说 她分享了这个“走运”。 ⑦归来后，我如约前去把我拍摄的最好的一张照片带给她。我还怂恿她，哪天请人照看一下 杂货铺，亲自爬上黄山。“有缆车吗？”她问，“真的有？和我想的一样，真幸运啊。要是有一天我 也能去看看就好了！” ⑧“不必坐缆车，慢慢往上攀，爬上天都峰！”我说。 ⑨“是啊！是啊！”她微笑着，沉醉着，“我梦到过。” 四后来我搬了住处，好久没有去店里。有一天，我忽然想念起她来，便匆匆赶去。 @可到了那儿，香樟树依旧挺立，却不见了小商铺，也不见了女店主，只有石凳上一位八十多 岁的老太太！我惊诧极了，连忙上前打听，老太太说：“搬迁了。” @“那您知道女店主去哪儿了吗？”“不知道。”老太太混浊的眼里一片黯淡。 3“不容易呀，一个下肢瘫痪的女子！” ④“谁？”“女店主啊，你不知道？”我瞪大眼睛，张着嘴却说不出话。原来她是个不能行走的 女子！她是坐在特制的轮椅上看管小店的！ ⑤一瞬间，歉疚与失落漫上心头。或许今生再难相见了！ ⑥夕阳中，历尽沧桑的香樟树依旧高峻挺拔，依旧香远益清，淡淡的幽香沁人心脾。抬头间， 那灿烂的笑容似在眼前… （选自《微型小说选刊》，有删改) 13.分析文章标题“一个走运的人”的作用。（3分) 14.文章虽然在最后才揭示女店主是一位残疾人，但在前文已埋下伏笔，请摘抄任意一处。(2分) 15.结合文章内容，分析女店主是一个怎样的人。（4分) 16.第巧段说：“一瞬间，歉疚与失落漫上心头。”请用第一人称描写作者此时的心情。（3分)》 期末复习方案语文 三、整本书阅读 结合整本书的阅读，回答问题。（共6分)》 17.4月23日是世界读书日，你所在的学校将开展“少年正是读书时，经典名著我推荐”校园 读书节活动。请你参与并回答下面问题。(6分) 作品名称 (1)《 》(1分) 作者 (2)》 (1分) 选段一：“阿基姆，”他说，“你真的以为生活会把我赶到一个角 落，把我挤成一张薄饼吗？只要我的心脏还在跳动，”他突然用力抓 住阿基姆的手紧压着他的胸脯，于是阿基姆清楚地感到那迅速而又 微弱的跳动，“只要它还在跳动，你们就不能叫我离开党。能使我离 开战斗行列的，只有死。老兄，你千万别忘记这一点。” 选段二：他既然失去了最宝贵的东西一战斗的能力，为什么还 要活着呢？…成为队伍的累赘吗？…他的手在口袋里摸着勃朗 宁的光滑枪身，指头习惯地握住了枪柄。他慢慢地抽出手枪来，大声 精彩片段 对自己说：“谁能想到你会有今天哪？”枪口轻蔑地对着他的眼睛。他 把手枪放在膝上，狠狠地骂着说：“朋友，这是假英雄！…你有没有 试试去战胜这种生活？…即使生活到了实在是难以忍受的地步， 也要活下去，使生命变得有益于人民！” 选段三：“人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生 应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也 不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命 和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业一为人类的解放 而斗争。’” (3) 推荐语 (4分) 第三部分 (18题50分) 18.根据要求写作。(50分) 为了激发同学们对语文学习的兴趣，展现大家丰富多彩的语文生活，校文学社面向 全体同学开展“我的语文生活”征稿活动。请你积极参与，用文字展现你独特的语文生 活吧！ 要求：①以“我的语文生活”为话题，可以分享你在生活中与语文相关的经历、感悟、 故事等，可以是阅读的乐趣、写作的心得、语言的魅力、语文与生活的巧妙结合等方面； ②题目自拟；③文体自定（诗歌除外）；④内容真实、积极向上、富有创意；⑤不少于600 字；⑥文章中不要出现真实的地名、校名和人名。 七年级下一30(2)示例一：①保尔面对拿枪的押送兵，勇敢 上前救了朱赫来，从中我体会到了他的英勇 无畏。②面对筑路工作中出现的种种困难， 保尔毫无怨言，冻坏了双脚还继续在一线工 作，从中我体会到了他的坚韧顽强。 示例二：①热爱学习：保尔家境困难，工作环 境恶劣，但他仍坚持读书。②正直坦率：保 尔发现车厂团员的不正之风时，挺身而出， 向车厂共青团领导指出问题，号召大家同不 正之风作斗争。 20.写作指导：题目一考查命题作文。标题中的 “我”限定了写作对象，也提示学生需要从自 己的生活中选取材料。“故事”点明了叙事 性，并没有强调要写几件事。何谓成长？成 长包括了长大过程中的欢乐和忧伤，是给人 生命以影响，在人生中留下了痕迹的事件。 确定了题材和题目后，要确定自己要表达什 么中心，即为作文立意。是选择写悲伤的故 事还是欢乐的故事？从这些深刻记忆中，自 己体会到了什么？获得了怎样的成长？ 可以写在失败与沮丧中的成长：失败中 得到启发，摩擦中懂得谅解，矛盾中得到教 训，后悔中得到成长等。生活的过程，也是 成长的过程，选择符合题意的素材，抒写自 己的情感体验或人生感悟，表达积极健康的 思想。体裁上，适合写记叙文或散文。 题目二考查半命题作文。关键词有两 个：要补充的词和“成长”。“成长”指的不是 身体上的成长，而是精神、思想、心灵等方面 的成长。如学习方面的成长，品德方面的成 长，友情方面的成长，在失败与沮丧中的成 长等。我们应当注意到“成长”是一种变化， 是一个改变的过程，如从无知到有知，从有 错到认错，从没感受到感受深刻等，我们在 写作时要注意这种变化，以体现出通过“什 么”获得某种生命的体验和身心的成长。据 此，横线上可以填“逆境”“挫折”“磨炼”“失 败”“温暖”“关爱”“陪伴”“快乐”“阅读”等 参考答案 词语，通过写作传达积极健康向上的正 能量。 可以写成记叙文。从生活中选材，写对 成长有深刻影响、能震撼心灵的经历，如做 饭、登山、演讲、当主持人等，写经历了什么 困难、挫折、磨砺，给自己带来怎样的进步， 要写出对自己成长的帮助和意义；也可以写 在成长路上，我们接受过的很多情感，如经 常在身边陪伴的母爱、父爱，与同学、朋友之 间温暖的友情，与老师间凝结的师生情等； 也可以写在各种知识、书籍、爱好中成长。 写作时，一定要点明这种情感给自己的生活 带来什么样的意义或变化，点明它是怎样让 我们成长的。但也不要只一味地抒发感受， 还要通过具体的事件、细腻的描写等来证明 某种优秀品质在自己成长过程中的重要 作用。 廊坊市广阳区2023一2024学年 七年级第二学期期末质量监测 1.（1)①烦躁②bāofu (2)句末的句号应移到双引号内。 (3)C 解析：第一空，根据语境中的“品质”可知填 “纯洁和高尚”；第二空，根据语境中的“意 志”可知填“坚韧和刚强”；第三空，根据语境 中的“气质”可知填“淳朴和谦逊”；第四空， 根据语境中的“胸怀”可知填“美丽和宽广”。 故选C。 (4)④ 解析：本题考查词语理解。“可歌可泣”的意 思是：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的 事迹使人非常感动。故选④。 2.(1)D 解析：本题考查关联词运用。A项表因果关 系，B项表并列关系，C项表条件关系，D项表 假设关系。根据句意，用表假设关系的关联 词，句子最通顺，句意最符合情理。故选D。 17 期末复习方案语文七年级下 (2)删掉“避免”。 解析：本题考查病句辨析。B句“避免不要大 话…”否定不当，删去“避免”即可。 (3)示例一：第一则广告运用拟人的修辞手 法，生动形象、通俗易懂，读来朗朗上口。 示例二：第二则广告引用诗句，显得雅致（或：两 个“轻轻地”运用反复)，委婉地表达保持安静 的要求。 示例三：第三则广告从关心消费者的困扰入 手，引起情感上的共鸣，使人感到亲切。 解析：本题考查赏析广告语。作答此题，先 理解广告语的内容和表达的主题。分析广 告语所运用的修锌手法、语言特色、表达效 果等方面。结合广告语的目的和受众评价 其优劣即可。 3.①独怆然而涕下②落红不是无情物③拄 杖无时夜叩门④此夜曲中闻折柳⑤双袖 龙钟泪不干⑥商女不知亡国恨⑦万里赴 戎机⑧惟吾德馨⑨濯清涟而不妖 4.（1)示例：“造化钟神秀，阴阳割昏晓”，“钟” 字运用拟人的修辞手法，将大自然写得有情 多情，突出了泰山神奇秀丽的景色。“割”字 运用比喻的修辞手法，将泰山比作一把硕大 无比的刀，切断了阳光，分出了阴阳，突出泰 山遮天蔽日的高大形象。 解析：本题考查语句赏析。从《望岳》描写泰 山景物的诗句中任选一句，简要赏析即可。 “岱宗夫如何？齐鲁青未了”传神地写出诗 人乍见泰山时的惊叹仰慕之情，又别出心裁 地写出望岳的体验，在古代齐鲁两大国的国 境外还能望见远远横亘在那里的泰山，以距 离之远来烘托出泰山之高。“荡胸生曾云， 决眦入归鸟”中，“决眦”二字尤为传神，生动 地刻画了诗人在这神奇缥缈的景观面前着 迷的神态，展现出诗人对祖国河山的热爱和 赞美之情。“会当凌绝顶，一览众山小”中， “会当凌绝顶”表达了诗人登临泰山顶峰的 18 决心、自信自励的意志和坚定豪迈的气概， 使全诗的意境格外雄阔高昂。“一览众山 小”则以虚拟笔法，显示诗人高瞻远瞩和俯 视一切的雄心。 (2)“会当凌绝顶，一览众山小”表达了诗人不 怕困难、登临绝顶、俯视一切的雄心和气概。 “不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”表达了 诗人变法革新的政治理想和远大的抱负以及 大无畏的精神。 解析：本题考查思想感情。《望岳》画线句写 望岳而生登临峰顶之意愿，表达了诗人不怕 困难，敢于攀登之雄心，显示出他坚韧不拔 的性格和远大的政治抱负。《登飞来峰》画 线句中“浮云”一词有邪臣蔽贤的意思，而诗 人却加上“不畏”二字，表现了诗人在政治上 高瞻远瞩、不畏奸邪的勇气和决心。据此作 答即可。 5.(1)覆盖。（2)因此，所以。(3)到，等到。 6.C 解析：本题考查文化常识。A项“孤”，古时 候王侯的自称。B项，“大兄”长兄，这里是 对同辈年长者的尊称。C项“卿”古代君对 臣或长辈对晚辈的爱称。D项，“公”旧时对 男性的长者或老人的尊称。故选C。 7.（1)自古文献书籍大多是用竹简编成的。 (2)只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。 8.①活②缣贵而简重 9.示例：告诉我们“开卷有益”的道理，我们应该 多读书，读好书；不能总拿老眼光看待人和 事；要知错就改，要虚心听取别人的正确意 见，要虚心接受教育；不能找借口轻言放弃。 课外文言文参考译文： 【乙】蔡伦，字敬仲，是桂阳人。永元九 年，（蔡伦）监督制作皇宫专用的剑器以及各 种器械，没有不精密牢固的，方法被后世效 仿。自古文献书籍大多是用竹简编成的，那 些用来写字的丝织品叫作纸。绸缎太贵而竹 简太重，对人来说都很不方便。蔡伦于是想 出一种方法，用树皮、麻头以及破布、渔网制 造成纸。汉和帝元兴元年上奏皇帝，皇帝称 赞他的才能，从此都采用他造的纸，所以天下 都称这种纸为“蔡侯纸”。 10.自强不息、顽强坚韧、努力抗争；默默无闻、 低调不张扬；谦逊高洁、蓬勃向上；淡泊名 利、志向远大 解析：本题考查形象分析。根据第②段“我 却惊讶于这细小低微的青青苔草，…但 它依然有着茂林一般的风情、百花一样的 美丽”和第③段“它从苔草旺盛的生命力中 来，…焕发青春的光彩”可知，青苔自强 不息、顽强坚韧、努力抗争；根据第⑤段“在 我的印象里，…从故乡街上的青石板夹 缝中撑出绿意”可知，青苔默默无闻、低调 不张扬；根据第③段“苔草是不会开花 的，…春光离不开它们不断地点缀，才显 得如此春意盎然”可知，青苔谦逊高洁、蓬 勃向上；根据第⑩①段和第④段“它们总是 那个恬静的俏模样，…伸展着，变幻着” 可知，青苔淡泊名利、志向远大。 11.“趴”“粘”“爬”“附”“布满”等一系列动词， 富有动态感，生动传神地写出青苔生长的环 境和情态，突出了青苔顽强的生命力，表达 了作者对青苔的赞美之情。 解析：本题考查词句赏析。句中加点词 “趴”“粘”“爬”“附”“布满”都是动词，其行 为主体都是青苔，生动形象地写出青苔在不 同的恶劣环境中都能找到最好的生长姿态， 突出了青苔顽强的生命力，蕴含着作者对青 苔的赞美。 12.B 解析：本题考查文章内容理解。第⑧段是 作者回忆小时候的事，是在叙述春日青苔的 过程中插入相关的回忆，这是插叙，而非倒 叙。故选B。 参考答案偏 13.①贯串全文，是全文的线索；②设置悬念，吸 引读者的阅读兴趣；③标题“一个走运的人” 揭示一个并不“走运”的人感恩生活、乐观向 上的积极心态，点明了小说的主题。 解析：本题考查标题的作用。读到题目“一 个走运的人”，读者会好奇这个被称为“走 运”的人到底经历了什么？为什么会被这 样描述？从而吸引读者迫不及待地去阅读 文章寻找答案。“走运”一词贯串全文，是 文章的线索。女店主是一个下肢瘫痪的 人，但她却总是说自己“走运”，这种反差能 引起读者对“走运”的真正含义进行深入思 考。最后，以“一个走运的人”为题，传递出 一种积极乐观的生活态度：即使女店主身 体残疾，但她仍然能看到生活中的美好和 幸运。这种态度能够感染读者，给人以鼓 舞和启发。据此概括作答即可。 14.示例：女店主总是端坐在那里，含着笑招呼 客人。 解析：本题考查对小说伏笔的把握。伏笔 即在文章作品中，前段里为后段所作的暗 示。在本文中，前文也有许多处暗示了女 店主是一个下肢瘫痪的女子，比如第④段 中“女店主总是端坐在那里，含着笑招呼客 人”，第①段中“她终日坐着，等待人们的光 顾”，第⑦段中“‘有缆车吗？’…要是有一 天我也能去看看就好了”，第四段中“她微 笑着，沉醉着：‘我梦到过’”等内容，只描写 女店主总是坐着，没有其他的动作描写，为 后文揭示她下肢瘫痪埋下了伏笔。因为她 下肢瘫痪，所以只能一直端坐着，无法像常 人一样随意走动。 15.①女店主是一个坚强乐观的人。下肢瘫痪 的她从不怨天尤人，对顾客总是报以灿烂的 笑容；她不向外人提起自己的腿，以至于 “我”一直没有发现她是一个下肢瘫痪的残 疾人。②女店主是一个热爱生活、爱美的 人。她将生活中美好的东西编织成各种小 19 期末复习方案语文七年级下 饰物；她一直梦想着去黄山看看，感受大自 然的美；她每天穿着得体的衣裳，把头发梳 得漂漂亮亮，把自己美好的一面展现给大 家。③女店主是一个心灵手巧、勤劳的人。 她一人经营着小商铺，在闲暇时光，不停地 编织各种精巧的小饰物；她经营的商铺总是 一尘不染。④女店主是一个懂得感恩的善 良的人。当别人欣赏她或者帮助她时，她总 是心怀感激，说自己“真走运”。⑤女店主是 一个知足常乐的人。下肢瘫痪并不“走运” 的她最喜欢说的一句话是：“真走运！”午饭 只是开水就一个糯米团也非常开心知足。 解析：本题考查人物形象分析。根据第③ 段“她最喜欢说的一句话是：‘真走运 啊！’”，第④段“女店主总是端坐在那里，含 着笑招呼客人”，第①段“但就是这个人，每 天穿着得体的衣裳，还把头发梳得漂漂亮 亮”，第3段“不容易呀，一个下肢瘫痪的女 子”可见女店主是坚强乐观、热爱生活、爱 美之人；根据第④段“闲下来时，她就低下 头用丝线编织些小饰物，诸如手链啦，发带 啦”，第⑧段“随即从桌子下面拿出她编的 各种小饰物，…还有那永远开不败的四 季花”可见女店主是勤劳、心灵手巧之人； 根据第②段“有一天中午…吃到了香甜 的团子”，第③段“可她说，…是她的一位 老顾客亲手蒸的”可知，女店主开心知足地 把八十多岁的老太太送来的糯米团当午 饭，认为老太太送来的糯米团并不普通，可 见女店主是懂得感恩、善良、知足常乐的 人。 16.示例：我怎么那么粗心大意，居然没注意到 她是一个残疾人。因为她阳光一样的笑容， 我却从没在意她缺少什么，还怂恿她去登黄 山。我可能再也见不到她了，再也没有机会 向她道歉了。 解析：本题考查人物心理活动。要站在作 者的角度，体会作者在得知女店主下肢瘫 20 痪后，那种之前未曾察觉、如今恍然大悟的心 情，同时包含对女店主的敬佩、对自己未能更 早了解实情的自责以及可能再也无法相见 的失落。注意作答时要运用第一人称。 17.（1)钢铁是怎样炼成的 (2)奥斯特洛夫斯基 (3)示例：保尔作为一名无产阶级的英雄，经 历重重磨砺，锻造出为理想而献身的精神、 钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。我 们从他身上得到了很多启迪：要有高尚的人 生理想，要有无畏的奋斗和献身精神，要有 不妥协、不放弃的坚强意志。 18.写作指导：本题考查话题作文。此话题重点 在于“我”和“语文生活”，要突出个人在生活 中与语文相关的独特体验和感受。立意方 面，可以通过描述语文生活中的经历，展现 语文的魅力和对自己的重要性；也可以表述 语文对个人成长、思维方式、情感表达等方 面的积极影响；还可以是探讨如何在生活中 更好地发现和运用语文，提高语文素养。本 文适合写成记叙文。比如，可以写自己通过 阅读一本经典名著，如《红楼梦》，被其中精 彩的语言描写、深刻的人物刻画和复杂的情 节吸引，从而体会到语文的博大精深，感悟 到人生百态。或者讲述自己参加诗词大会 的经历，在比赛中积累诗词知识，感受诗词 的韵味和力量，明白语文不仅是文字，更是 一种情感和文化的传承。还可以写在日常 生活中，观察街头巷尾的招牌、广告，发现其 中的错别字或不恰当的用语，进而思考规范 语言使用的重要性，展现自己对语文的严谨 态度。又比如，在写作过程中，从最初的无 从下笔到逐渐找到灵感，表达流畅，分享自 己在写作中不断突破和进步的心得，强调语 文实践对能力提升的作用。总之，要围绕 “我的语文生活”这一主题，选取具体、生动、 有代表性的事例，以小见大，突出语文在生 活中的重要性和趣味性。