河北省保定市竞秀区2023-2024学年七年级下学期期末质量监测-【授之以渔】2025-2026学年七年级下册语文期末复习方案（统编版·新教材 河北专版）

保定市竞秀区2023一2024学年 授之®漫女飞 七年级第二学期期末质量监测 第一部分 (1~2题12分) 欧1.阅读下面文字，回答后面的问题。（共6分） 静谧酣眠的城市被第一缕晨曦悄无声息地唤醒，吵嚷的叫卖声、地铁里的匆匆脚步 声，演绎着生命的奋斗箴言。日暮黄昏，老人(duān xiang)着流云，行人来来往往，孩童 们嬉闹追赶，生命姿态万千。华灯初上，热闹的夜市掀起一天里的新高潮，各色摊位 (diǎnzhu)着夜的浓黑，好吃的、好看的令人眼花缭乱。不要轻视这份闲适对精神的滋 弥封 养，它让我们欣喜地走向生命的远方。 中 (1)根据文段中的拼音写出相应的词语。（(2分) 内 ①(duan xiang) ②(dian zhui) 勿 (2)给文段中加点的字注音。(2分) ①酣眠 ②悄无声息 到 (3)文段中的“箴”字，使用《现代汉语词典》（第7版）中的部首检字法检索，应先查 部，再查画。(2分) 2.阅读下面文字，回答后面的问题。（共6分） ①每一道美食都像一个故事，或酸或甜，或辣或苦，它们构成了我们丰富的生活滋 味。②多年以后，也许诸多事情早已随风而逝，但舌尖上的味道，总让人难以忘怀。一方 水土养一方人，不同地域造就截然不同的饮食习惯，在人气、喜气和烟火气的相互浸染 中，菜香扑鼻的乡愁得以在我们的舌尖延续。那些散发泥土气息的食材，被人们以娴熟 的技法，佐以质朴的情感烹出可口的美食，令人味蕾萌动、唯利是图。无论严寒还是酷 暑，街头巷尾总会萦绕着朴素的烟火味，纵然离家千万里的游子，每每想起舌尖上熟悉的 味道，亦能消解思乡的愁绪。③我想，那些隐藏于街头巷尾的味道，像故人，更似乡音，充 线 满着温情的滋味，是心底自然情愫的流露。④ (1)文段中加点的成语使用不恰当的一项是(2分)》 () A.随风而逝 B.截然不同 C.唯利是图 D.街头巷尾 (2)“著名作家贾平凹曾说过：‘人的胃是有记忆功能的。童年时品尝过的味道，总会让人 铭记许久。’”将这句话还原到文中，最恰当的一处是(2分) ( A.① B.② c.③ D.④ (3)文段中的画线句运用了什么修辞手法，有怎样的表达效果？(2分) 期末复习方案 第二部分 (3~19题58分) 一、古诗文阅读 (一)古诗文默写（共7分） 3.阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。(7分) 文人善于观“景”，杜甫攒泰山之巍峨：“造化钟神秀，① ”(《望岳》)；周敦颐 赏莲之高洁：“予独爱莲之② ,③ ”(《爱莲说》)；“景” 中常蕴情志，杜牧夜泊秦淮，借歌女吟唱，抒发对达官贵人的愤慨：“④ ⑤ ”(《泊秦淮》)；龚自珍辞官离京，感落花深情，不忘报国之志：“⑥ ,⑦ ”[《己亥杂诗（其五）》]。 (二)古代诗歌阅读（共6分） 阅读下面的诗歌，回答4~5题。（共6分) 【甲】游山西村 【乙】雨过山村 陆游 王建 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 雨里鸡鸣一两家， 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 竹溪村路板桥斜。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 妇姑相唤浴蚕①去， 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 闲着②中庭栀子花。 【注释】①浴蚕：古时候将蚕种浸在盐水中，用来选出优良的蚕种，称为浴蚕。②闲着：农人忙着干活，没有 人欣赏盛开的栀子花。“闲着”一作“闲看”。 4.结合两首诗中画线句说说诗人分别写出了山村怎样的特点。(3分) 5.乙诗中，农忙时节妇姑冒雨浴蚕，诗人却写“中庭栀子花”的“闲”，一忙一闲矛盾吗？试着分析 一下。(3分)》 (三)文言文阅读（共14分） 阅读下面文言文，回答6~10题。（共14分） 【甲】唐荆川性俭素。冬不炉，夏不扇，岁衣一布，月食一肉。结庐陈渡②，不蔽风雨。时往 来乡郭，乘小舟，低头盘膝，见者不知为贵人。即遭凌侮，不较也。冬则加草以为温，有老友见之 泪下，为市一床，而终身无厚茵褥③。门生子弟，从公游处，不堪其苦，而公独安之，曰：“不如是， 何以祓除④欲根？” 语文七年级下一23 【乙】吾斋之中，不尚⑤虚礼。凡入此斋，均为知己。随分⑥款留，忘形笑语。不言是非，不侈⑦ 荣利。闲谈古今，静玩山水。清茶好酒，以适幽趣。臭味⑧之交，如斯而已。 (选自陈继儒《小窗幽记》) 【注释】①唐荆川：唐顺之，号荆川。明朝大臣。②陈渡：地名。③茵褥：床垫。④祓（ú）除：清除，消除。 ⑤尚：崇尚。⑥随分：随意。⑦侈：显扬，夸耀。⑧臭（ù）味：气味。 6.解释下列句子中加点的词语。(3分) (1)为市一床 市： (2)不堪其苦 堪： (3)如斯而已 斯： 7.下列各句与例句中“之”的用法相同的一项是(2分)》 例句：有老友见之泪下 A.大兄何见事之晚乎(《孙权劝学》) B.无丝竹之乱耳(《陋室铭》) C.水陆草木之花(《爱莲说》) D.持就火炀之(《活板》)》 8.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)即遭凌侮，不较也。 (2)不言是非，不侈荣利。 9.用自己的话说说甲文中“公独安之”的原因是什么。(2分) 10.乙文“吾斋”主人与《陋室铭》作者刘禹锡有哪些相似之处？（3分) 二、现代文阅读 (一)阅读下面文字，回答11~14题。（共12分) 老黄牛 李正亭 ①我的老家在一个偏僻的小乡村。我们那儿的人，家家户户、祖祖辈辈靠种田为生。所以， 养头黄牛耕作，就成了当时各家各户必须具备的条件与追求。 ②那时，我们家也养了头老黄牛。说是我们家的，倒不如说是替人代养。因为我们家的那头 期末复习方案语文 老黄牛，是村子里叔伯们合伙买的。他们轮流饲养，不善管理，把个黄牛喂得瘦骨嶙峋，病 歪歪的根本干不了活儿。实在没有办法，才生生硬拉着我父亲，不兑钱，名誉上算个份子， 负责喂养，管理老黄牛的日常。 ③初来乍到的老黄牛看着就像个骨头架子，浑身脏兮兮的。深陷的眼窝，站不稳的硕 大身躯，眼巴巴地东瞅瞅西看看，一副畏畏缩缩的胆怯样，让人看了心生可怜。 ④可父亲一点儿不嫌弃。每天天刚亮，父亲就会起来铡草、拎水，开始喂牛。父亲先掐 几把铡好的麦秸和花生秧，放在淘草缸里淘上几遍，然后放进石槽，撒上几把麦麸子和少许 食盐拌匀，老黄牛就开始大口大口慢慢地咀嚼起来。父亲估计着老黄牛吃得差不多了，就 端来满满一盆水让牛喝。老黄牛从始至终不挑不拣，低着头慢慢地吃着，喝着。一直把水 喝完，把石槽里的草料舔得干干净净，才低沉而粗厉地出一声长气，用温和感恩的目光不停 地看着父亲。父亲自然明白老黄牛的意思，他把老黄牛牵到院落里，拿扫帚一遍一遍细细 地给老黄牛清扫身子。【A】老黄牛安静地站在那里，金黄色的牛毛，渐渐被父亲捋得油光发 亮，在清晨的阳光下更显得沉稳而老练。 ⑤渐渐地，老黄牛的身体状态恢复了，身上也慢慢长出膘来。它站在宽敞干净的院子 里，看上去精神了许多。这个时候，农忙的季节也在人们的议论中说来就来了。 ⑥田间、地头，到处可见一片忙碌耕耘的景象。我们家也跟着全体动员，帮着父亲套着 老黄牛忙里忙外。收拾妥当，一声吆喝，老黄牛便绷紧缰绳，奋力向前。顿时，翻开的泥土 如一条翻滚的巨蟒，在身后纷纷松动。三遭地五遭地犁下来，老黄牛已“呼哧呼哧”气喘吁 吁，脖子两侧的皮毛也被汗水浸得透湿。遇上庄稼茬密的，老黄牛更是拼命。蹄子深深陷 进泥土，脖子上青筋暴出老高，仍然低着头不停地使劲向前拉。 ⑦父亲心疼老黄牛，几遭地耕下来，父亲便在地头让老黄牛歇一会儿。自己点上一支 烟，边抽边说：“看，咱家老黄牛多实在！耕地尽心尽力，有多大劲儿使多大劲儿，以后做人 做事都要跟老黄牛学，啥事就容易多了。” ⑧我听后忍不住过去轻轻地抚摸着老黄牛，才发现它浑身湿漉漉有些烫手。老黄牛很 温驯，又通人性，见我过来和它亲近，不停地用舌头轻轻舔我。前方还有许多地未耕，【B】老 黄牛安静地站在那里，不慌不乱。它很忠诚，父亲天天喂它。它听父亲的口令与指挥，它仿 佛渐渐习惯了在父亲的吆喝声中低着头默默地干活儿。仅仅一支烟的工夫，就又和父亲一 起，缓缓踏上征程，继续耕作。 ⑨不知不觉，幕落黄昏。夕阳的余晖已洒满宁静的田野。来不及沐浴夕阳的余晖，来 不及享受宁静的田野，憨厚老实的老黄牛，喘着粗气抬腿踏上归途。 ⑩还是那个院落，还是那个石槽，老黄牛只有站在属于自己的牛棚下，才有时间咀嚼日 子的辛劳。每每此时，父亲总是一边给它加草加料，一边找个凳子坐在一旁默默地抽烟。 烟雾缭绕，寂静无言。老黄牛轻轻看父亲一眼，开始慢慢吃草。它好像无怨无悔，边吃草边 思考生命存在的全部意义。 ①秋天的乡村夜深人静，星辰满天。简陋的牛棚有门无窗，微风乍凉，吃饱的老黄牛安 静地卧在地上，不停地反刍着胃里的食物。它暗暗消化劳累，积蓄力量，准备迎接和挑战更 七年级下一24 为艰难的明天。 ②整整一个秋季，老黄牛每天都拖着疲惫的身躯坚强地行走在田间地头。一块块田地 被深耕细作耙得平平整整，一片片荒地又恢复了勃勃生机。深秋的夕阳轻轻拂过院落，昔 日已经膘肥体壮的老黄牛，好像一夜之间又消瘦了下去… ⑧后来，随着农业现代化的推广与普及，老黄牛渐渐退出了历史舞台。然而，老黄牛的 精神却在我的心里根深蒂固。无论走到哪里，我都学着老黄牛的勤恳不停地耕耘，不敢有 丝毫懈怠。特别是遇到困难，想起老黄牛深陷泥沼，紧紧拉着缰绳拼命向前的样子，就禁不 住热血沸腾，精神百倍。余生，我愿俯首去做一头老黄牛，在广袤无垠的田野里，一步一步， 为你，为他，为繁华人间，默默地，翻耕一垄田地。 11.阅读全文，用简洁的语言概括老黄牛的精神。（3分) 12.比较下面原句与改句，说说原句好在哪里。(3分) 原句：蹄子深深陷进泥土，脖子上青筋暴出老高，仍然低着头不停地使劲向前拉。 改句：蹄子陷进泥土，脖子上青筋暴起，仍然低着头不停地向前拉。 13.第④段和第⑧段A、B两处画波浪线的“老黄牛安静地站在那里”，分别表现了老黄牛的 什么特点？(3分) 14.阅读完本文，小语觉得应该把本文作为初中语文教科书七下第三单元的拓展阅读篇目， 小文觉得不合适。你赞同谁的意见？请根据本文和单元导读的部分内容，简述理由。 (3分) 单元导读 丰富多彩的社会是由许许多多普通人构成的， 平凡的生活中也有很多令人感动或启人深思的故 事。本单元课文中的人物虽然平凡，也可能有缺 点，但他们身上又常常闪耀着优秀品格的光辉，引 导人们向善、务实、求美。 期末复习方案 (二)阅读下面文字，回答15~18题。（共12分) 月亮爬上树梢梢 邹小芳 ①夕阳掉进山旮旯，暮色开始苍茫起来，我们从黑洞洞的土房子里跑出来，哥哥紧紧握住我的 手，直到那两扇笨重的木门“吱嘎”一声合拢，我们忽然就不害怕了，似乎一切黑暗都被关进屋内。 ②我和哥哥头挨着头，背靠着门框，在门墩儿上坐着，开始等月亮爬上场院边的柿子树，等挑 着沉沉的麦捆，踩着月光的影子回家的父母。 ③那是多么焦急而漫长的等待啊！ ④月亮迟迟不露脸，天上挤满了小星星，我和哥哥比赛数星星，他会找到一颗最亮的星为坐 标，他从东边数，我从西边数，数着数着，那颗最亮的星星倏忽不见了，而分不出胜负的比赛又是 那么无趣而乏味。我们便奔向大场，地里收割回的麦捆子堆积成小山，我们因地制宜，用麦捆子 垒成了一个大鸟窝，然后将各自的身体全部舒展在鸟窝里，麦子上滞留着白天太阳炙烤的余热， 我们像是躺在一张温软的床上。空气里弥漫着麦香，似乎每一次呼吸都是那么甜美、纯净和自 然。这时，萤火虫会频频光顾，耳膜里的蛙鸣此起彼伏，而那隐约的村庄、模糊的田野、黑的兽脊 似的山峰，在夜色里不再诡异，反而有几分生动。 ⑤月亮出来了，星星就一点点暗下去，我们的目光便聚焦在场院边的柿子树了，看月亮踩着 那些密密麻麻的纹路，摇晃着身子，不紧不慢地往上爬。有时它会久久逗留在树权上，有时又藏 匿在密密匝匝的树叶间，似乎故意在挑战我们的耐心。 ⑥“爸妈什么时候回家？”我缠住哥哥问。 ⑦“等到月亮爬上树梢梢，他们就从地里回来了。别怕，我陪着你等。”哥哥信誓旦旦。 ⑧我一直沦陷在哥哥的这句话里，于是就更急切地盼着月亮爬上树梢的那一刻。可那时的 我，又怎么懂得父亲母亲是在借助月亮的光亮带领我们奔向生活的光亮。 ⑨“麦黄快割—麦黄快割—”空旷的夜里，布谷鸟声声催促，牵动着每一位土里刨食人的 心绪，在这场与时间赛跑的较量中，我的父亲母亲必须争分夺秒。天刚破晓，院子里就有了霍霍 的磨镰声、扁担的吱呀声、伴着鸡鸣狗吠和父母忙乱的脚步声。当一切归入沉寂，而我们还在炕 上做着香甜的美梦，父母就去地里割麦子了。房子建在沟沟边，土地开垦在山梁梁，一趟就是好 几里，他们舍不得把时间耗费在山路上，一整天顶着烈日，忍着饥饿在地里挥汗如雨地抢收着。 月色里，那些沉甸甸的麦捆子，晃悠在父母的肩上，他们挑起的是一家人一年的口粮，一家人全部 的希望，我似乎看到父母每向回家的方向挪一步，月亮就朝着树梢爬一点点。 ⑩那晚的月亮有些赖皮，把夏忙的夜拉得那么长。哥哥用一些胡编乱造的故事来消磨时间，渐 渐地，听得我有些困意了，眼皮子越来越重。后来，我终于沉沉地睡去了，在等着月亮爬上树梢的间 隙里，在等着父母回家的渴望里，在被夜晚越来越浓重的湿气包裹的“鸟窝”里沉沉地睡去了… ①我是被父亲从麦捆堆里拎出来又摔在地上疼醒的，我的眼泪还没来得及从眼眶里蹦出来， 母亲急切的呼喊铺天盖地朝我打来：“哥哥—你哥哥—他不见了！”我吓得一下子清醒过来， 语文七年级下一25 才看清月亮已完全爬上树梢梢，而母亲的脸，汗水和泪水纠缠在一起，像月光一样惨白的脸。我 指着我们搭建的鸟窝：“我睡着前，哥哥就躺在我身边，还讲故事呢！” ②父亲母亲把满场的麦捆子翻了个底朝天，还是不见哥哥的踪影，家里家外、房前房后，但凡 能塞进去人的地方都找遍了，还是一无所获。母亲一下子瘫坐在地上，撕心裂肺的哭声惊动了村 邻，大家奔走相告，寻找哥哥的队伍越来越庞大。那一晚，村村落落、沟沟渠渠，哥哥乳名的呼喊 声弥漫在空旷的夜里，久久不散。 ③折腾到天亮毫无结果，大家的心里都有了一个一致的结论，那就是狼叼走了，更合理的解 释是为了保护妹妹让狼叼走的，只是谁也不忍心说出口。 ④就在全村人一边哀伤哥哥的不幸，一边庆幸我活着时，而我的哥哥，从场院边的一个卷着 的席筒里爬出来了，他伸了个懒腰，抖落头上身上沾满的麦粒，脸上也被麦粒硌成了麻子窝儿了， 看上去有些滑稽。显然，他对昨晚的事一无所知，似乎也忘记了要陪妹妹等到月亮爬上树梢梢的 一句誓言。 ⑤母亲扑上去，抓住哥哥的衣领，用尽全力推出去又拽回来，然后紧紧地拥在怀里，有气无力 地说：“你这一晚倒是睡得香啊！”是啊，谁能想到他给自己找了这么一个美美睡觉的地方！ ⑥那时的我，还体会不了大喜大悲，我只知道我的哥哥毫发无损。他还会继续延长我童年里 那些啼笑皆非的故事，比如明明驮着我在旷野里飞奔几里地，才发现肩上空空如也，再转身去寻 找摔得鼻青脸肿的我。 ⑦后来的后来，我和哥哥先后离开村庄，各自奔忙在不同的城市。在每一个有月亮的夜晚， 我会独自坐在阳台上，静静地等候月亮爬上树梢梢。只是，月还是那轮月，树却不是那棵树了，心 境也再难回到从前的心境了，而那些长长短短的故事，总让我频频回头张望，然后热泪盈眶。 (选自《商洛日报》2024年5月16日，有删改) 15.阅读选文，梳理第①~⑤段的情节。请根据提示，完成下面的填空。(3分) 一“我们”比赛数星星，在哥哥的故事声中，“我”睡着了 找到天亮，毫无结果，以为哥哥被狼叼走 16.赏析第⑤段句子中加点词语的表达效果。(3分) 母亲扑上去，抓住哥哥的衣领，用尽全力推出去又拽回来，然后紧紧地拥在怀里… 17.请根据选文内容分析标题“月亮爬上树梢梢”的作用。(3分) 18.请结合文章内容，谈谈你对结尾画线句子的理解。(3分) 期末复习方案语文 三、整本书阅读 结合整本书的阅读，回答后面的问题。（共7分） 19.学校开展“整本书阅读”系列活动，七年级的阅读书目是《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼 成的》。 活动一：分析情节，聚焦人物 【甲】祥子的手哆嗦得更厉害了，揣着保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地 方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自已 的理想的地方也都可以原谅了。 【乙】到城里来了几年，这是他努力的结果，就是这样，就是这样！他连哭都哭不出 声来！车，车，车是自己的饭碗。买，丢了；再买，卖出去；三起三落，像个鬼影，永远抓不 牢，而空受那些辛苦与委屈。没了，什么都没了！ (1)甲、乙两段选文画线处祥子“哭”的原因不同，请分别简要分析。(4分) 活动二：关注评价，感悟精神 (2)(改编)《钢铁是怎样炼成的》一书中，保尔经过种种考验，成长为一名英雄。从保尔 面对这些考验的表现中，你体会到了他的哪些可贵品质？请任选两个方面，结合相关内 容简要分析。(3分) 第三部分 (20题50分) 20.阅读下面文字，根据要求写作。（50分) 成长的天空有时风和日丽，有时风雨交加；成长的道路有时鲜花似锦，有时荆棘遍 布；成长的心情有时开心快乐，有时悲伤难过…在成长的过程中，你经历过怎样的故 事，激起了怎样的情感波澜？ 题目一：我的成长故事 题目二：在 中成长 请从两个题目中任选一个，写一篇文章。 要求：①如选择题目二须先补全标题；②内容健康积极；③表达真情实感；④除诗歌 外，文体不限；⑤不要套写、抄袭；⑥不少于600字；⑦不要出现真实的地名、校名和人 名；⑧书写工整，卷面整洁。 七年级下一26期末复习方案语文七年级下 15.指袁老师被授予“共和国勋章”，获得国家最 高荣誉。 16.①长沙②住院治疗，知道患不治之症坦然 面对③2021.3.8 17.示例：为科学献身的精神。 解析：本题考查分析人物形象。根据第④段 中的句子“2019年他就查出了肺癌，…这 是他一贯的作风”，第⑨段“袁老师像往年一 样，…还亲自组织‘2021年水稻高产攻关 会’”可知，袁隆平推迟治疗，布置工作，接待 来访，表现出他对事业的挚爱，突出了他为 科学献身的精神。在生命最后的日子里，袁 隆平仍记挂着第三代杂交水稻。 18.对袁隆平老师的深切怀念之情。 解析：本题考查理解语句及情感。文章通 过记叙和袁隆平老师有关的时间和事件， 表现对袁老师为科学献身精神的歌颂、赞 美之情以及对袁老师离世的不舍与怀念之 情。联系文章第②段“又到5月22日，稻 浪千重，白云亲舍”及注释“后世以‘白云亲 舍’表达思念父母之意”分析，可知文章第 ②段表达了作者对袁隆平先生的深深怀念 之情。 19.写作指导：本题考查话题作文，要求围绕“我 的语文学习生活”这个话题写一篇文章。从 话题中“我”字可看出，本篇作文要求采用第 一人称行文，表达真情实感。“语文学习生 活”要求记叙语文学习时的经历和故事，即 要求写学习语文时有哪些不一样的经历，或 者有什么特别的感受和体验。结合提示可 知，我们可以写各种各样的语文学习生活， 表现出语文学习的意义与多样性。本题适 合写记叙文。我们可以讲述自己在语文课 堂上有趣的学习经历，课外阅读的快乐与烦 恼，在语文实践活动中的经历与感悟等。生 活处处有语文，要注意的是选材要小，要有 典型性。写作的内容要充实具体，中心突 出，结构合理，语言通顺流畅，注意字数要求。 14 保定市竞秀区2023—2024学年 七年级第二学期期末质量监测 1.（1)①端详②点缀 (2)①han②qiǎo(3)*9(九) 2.(1)C 解析：唯利是图：只贪图利益，不顾及其他。 “唯利是图”是贬义词，而语境“那些散发泥 土气息的食材，被人们以娴熟的技法，佐以 质朴的情感烹出可口的美食，令人味蕾萌 动”是赞美食物的可口，是褒奖。“唯利是 图”可改为“垂涎三尺”。故选C。 (2)B 解析：本题考查根据语境选择句子。贾平凹 话中的“童年时品尝过的味道，总会让人铭 记许久”与“多年以后…总让人难以忘怀” 相衔接，是说无论时间过去多久，舌尖上的 味道都会让人铭记，难以忘怀；可见放在② 处最恰当。故选B。 (3)运用了比喻的修辞手法。把美食比喻成 故事，生动形象地表现出美食的丰富滋味带 给人们的不同感受。 3.①阴阳割昏晓②出淤泥而不染③濯清涟 而不妖④商女不知亡国恨⑤隔江犹唱后 庭花⑥落红不是无情物⑦化作春泥更 护花 4.甲诗画线句写出了农家人的热情好客；乙诗 画线句写出了山村景色的优美宁静。 解析：本题考查对诗歌内容的理解。甲诗 “莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”中，一 个“足”字，表达了农家待客尽其所有的盛 情。乙诗中，“雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板 桥斜”的第一句以动衬静，以“鸡鸣”衬托山 林的幽静；第二句由曲径通幽的过程描写山 林的幽静。诗的前两句写乡村景致，鸡鸣、 农舍、修竹、清溪、小桥，构成一幅静谧、宁 静、优美的乡村图景。 5.不矛盾。妇姑冒雨浴蚕是正面描写农忙，“闲 着中庭栀子花”是侧面描写，用栀子花的“闲” 衬托农人的忙碌，表现了农人淳朴、忙碌又欢 乐的乡村生活，从而抒发了诗人恬淡喜悦的 心情。 解析：“妇姑冒雨浴蚕”写农事，田家少闲月， 下雨天还要去“浴蚕”，表现农家之忙，这是 正面描写。最后一句“闲着中庭栀子花”，写 妇姑浴蚕去了，雨中的山村，唯有桅子花悠 然无事地独自“闲”在庭院里。用“闲”衬忙， 表达了诗人恬淡喜悦的心情。 6.(1)买。(2)忍受。(3)这，这样。 7.D 解析：本题考查虚词。“有老友见之泪下”句 意：有老朋友看到他（的情况）流下了眼泪。 之，代词，指唐荆川“加草以为温”的情况。A 项，用在主谓之间，取消句子独立性；B项，用 于主谓之间，取消句子独立性；C项，助词， 的；D项，代词，指铁板。故选D。 8.(1)即使遭遇欺凌侮辱，他也不计较。 (2)不谈论他人的是非，不炫耀追求荣华名利。 9.唐荆川通过简朴的生活方式消除私欲，追求 更高的精神境界。 解析：本题考查文言文内容的理解和概括。 根据“冬不炉，…而终身无厚茵褥”以及 “不如是，何以祓除欲根”可知，唐荆川在生 活的方方面面都极其俭朴，面对艰苦的环境 和他人的欺凌也不计较，他认为只有这样极度 克制自己的物质欲望，才能去除欲望的根源，因 此他能在这样艰苦的条件下“独安之”。 10.①不慕荣利（或：甘于淡泊）的品质。②高雅 的生活情趣。③与志趣相投的朋友交往。 课外文言文参考译文： 【甲】唐荆川生性节俭朴素。冬天不生 火炉，夏天不用扇子，每年只穿一件布衣服， 每月只吃一次肉。在陈渡搭建草庐，不能遮 蔽风雨。时常乘坐小船，往来于乡村城镇， 参考答案 他低着头弯曲着腿盘坐着，见到的人不知道 他是贵人。即使遭遇欺凌侮辱，他也不计 较。冬天就加些草来取暖，有老朋友看到他 (的情况)流下了眼泪，给他买了一床被子， 然而他终身没有厚实的床垫。他的门生子 弟同他生活在一起，不能忍受这种艰苦，但 是他却独自安然处之，说：“不这样，怎能消 除欲望的根源呢？” 【乙】在我的家中，不崇尚虚伪的礼数。 凡是来到这里的人，都是知己。随便款待挽 留，开怀说笑。不谈论他人的是非，不炫耀 追求荣华名利。闲谈古今，静静赏玩山水。 品清茶好酒，以适应幽雅的情趣。志趣相投 的人之间的交往，就是像这样罢了。 11.忠诚、尽心尽力、永不懈怠、默默奉献等。 解析：本题考查对文章内容的理解和概括。 根据第⑥段“老黄牛便绷紧缰绳，奋力向 前”“遇上庄稼茬密的，老黄牛更是拼 命。…仍然低着头不停地使劲向前拉”， 第⑦段“耕地尽心尽力，有多大劲儿使多大 劲儿”，第⑧段“老黄牛安静地站在那里，不 慌不乱。它很忠诚”，可看出老黄牛忠诚、 憨厚老实、尽心尽力的特点；根据第⑧段 “在父亲的吆喝声中低着头默默地千活 儿。…继续耕作”，可看出老黄牛永不懈 怠、默默奉献的精神。 12.原句“深深”“暴出老高”“使劲”形象地写出 老黄牛拼命用力犁地的样子，体现了它踏实 肯干、永不懈怠、任劳任怨的精神。 解析：本题考查对句子的赏析。原句有“深 深”“暴出老高”“使劲”这几个词，这些修 饰性的词语，写出了老黄牛在田间地头忙 碌、拼命翻地耕作的情景；有了这些词语， 更能表现出老黄牛尽心尽力、永不懈怠、任 劳任怨的精神。改后的句子，表意一般，缺 乏感染力。 13.A处表现了老黄牛的温和、沉稳，以及对父亲 的信任。B处表现了老黄牛的不慌不忙、温驯 15 期末复习方案语文七年级下 忠诚、任劳任怨。 解析：本题考查对老黄牛形象的理解分析。 第④段写了父亲对老黄牛的细心照顾，由老 黄牛“用温和感恩的目光不停地看着父亲” “在清晨的阳光下更显得沉稳而老练”可知， A处“老黄牛安静地站在那里”表现了老黄 牛的温和、沉稳，以及对父亲的信任；第⑧段 写老黄牛的通人性，默默干活儿，因此B处 “老黄牛安静地站在那里”表现了老黄牛的 温驯忠诚、踏实肯干、任劳任怨。 14.示例一：我赞同小语的意见。本文塑造了一 个平凡的父亲形象，他身上闪现优秀品格的 光辉：他把全部的心思都花在老黄牛的身 上，勤劳、善良、默默付出、不求回报（答出任 意两点即可)。这些优秀品格引导我们向 上、向善，务实、求美，与第三单元主题相符， 所以可以作为第三单元的拓展阅读篇目。 示例二：我赞同小文的意见。本文的叙述描 写对象是老黄牛，赞美了老黄牛身上脚踏实 地、永不懈怠、任劳任怨、无私奉献的精神， 并且表达了希望像老黄牛一样无私耕耘的 情感，与第三单元主题不相符。 解析：本题为开放性试题。解答时先要表 明自己的观，点，然后结合文章内容和单元 导读，阐述理由即可。如果回答赞同小语 的意见，可从父亲角度入手，阐述本文表现 了一个勤劳、善良、默默付出、不求回报的 父亲形象。父亲虽然平凡，但在他身上闪 现出优秀品格的光辉，引导人们向善、务 实、求美，与第三单元课文主题相符。如果 回答赞同小文的意见，可从分析老黄牛入 手。如，本文题目是“老黄牛”，以“老黄牛” 为描写对象，文章通过写老黄牛永不懈怠、 任劳任怨地拼命耕地，表现了老黄牛忠诚、 憨厚老实、尽心尽力、永不懈怠、默默奉献 的精神品质，表达了“我”要以老黄牛为榜 样，辛勤耕耘、无私奉献的愿望，与本单元 主题关于普通人的故事不符。 16 15.①夏夜，“我”和哥哥坐在门墩儿上等收麦的 父母回家②父母回来发现哥哥不见了，村 邻帮忙找了一夜③哥哥在场院边席筒里 睡着了，被狼叼走原来是一场误会 解析：本题考查文章内容的梳理概括。第一 空，根据第①~③段可知，写暮色来临“我” 和哥哥坐在门墩儿上等收麦的父母回家；第 二空，根据第①~②段可知，写父母回来发 现哥哥不见了，村邻帮忙找了一夜；第三空， 根据第④段可知，写哥哥在场院边席筒里睡 着了，被狼叼走原来是一场误会。 16.“扑、抓、推”写出母亲刚刚看到哥哥时的着 急和生气，“拽、拥”写出母亲失而复得后的 欣喜和心疼。一系列动词连用，准确形象地 表现出母亲当时复杂的心理变化以及母亲 对孩子深沉的爱。 17.①“月亮爬上树梢梢”是文章的线索，贯串全 篇。②交代文章主要内容。本文写“我”和 哥哥等着外出劳作的父母回家，月亮爬上树 梢梢的时候就是父母回来的时候。③“月亮 爬上树梢梢”是哥哥对“我”的承诺，饱含了 兄妹间的感情，含蓄地表达文章的主题。 ④激发读者的阅读兴趣。 18.过去“我”和哥哥之间的故事总能引发“我” 的回忆，每当回忆起这些故事，“我”都会被 “我们”兄妹的亲情而感动得流泪。 解析：本题考查对文章重点句子的理解。 解答时要结合语句在文中的位置及上下文 的语境和文章内容、主题思想来作答。本 文主要写“我”和哥哥等着外出劳作的父母 回家、哥哥的陪伴和承诺，这些温馨美好的 往事，让“我”感受到兄妹间的温情，以至于 在以后的岁月里“我”回忆起这些往事，总 会感动得热泪盈眶。 19.（1)甲文：祥子因买上了第一辆自己的车喜 极而泣。 乙文：祥子因虎妞难产而死不得不卖车，难 过得哭不出声来。 (2)示例一：①保尔面对拿枪的押送兵，勇敢 上前救了朱赫来，从中我体会到了他的英勇 无畏。②面对筑路工作中出现的种种困难， 保尔毫无怨言，冻坏了双脚还继续在一线工 作，从中我体会到了他的坚韧顽强。 示例二：①热爱学习：保尔家境困难，工作环 境恶劣，但他仍坚持读书。②正直坦率：保 尔发现车厂团员的不正之风时，挺身而出， 向车厂共青团领导指出问题，号召大家同不 正之风作斗争。 20.写作指导：题目一考查命题作文。标题中的 “我”限定了写作对象，也提示学生需要从自 己的生活中选取材料。“故事”点明了叙事 性，并没有强调要写几件事。何谓成长？成 长包括了长大过程中的欢乐和忧伤，是给人 生命以影响，在人生中留下了痕迹的事件。 确定了题材和题目后，要确定自己要表达什 么中心，即为作文立意。是选择写悲伤的故 事还是欢乐的故事？从这些深刻记忆中，自 己体会到了什么？获得了怎样的成长？ 可以写在失败与沮丧中的成长：失败中 得到启发，摩擦中懂得谅解，矛盾中得到教 训，后悔中得到成长等。生活的过程，也是 成长的过程，选择符合题意的素材，抒写自 己的情感体验或人生感悟，表达积极健康的 思想。体裁上，适合写记叙文或散文。 题目二考查半命题作文。关键词有两 个：要补充的词和“成长”。“成长”指的不是 身体上的成长，而是精神、思想、心灵等方面 的成长。如学习方面的成长，品德方面的成 长，友情方面的成长，在失败与沮丧中的成 长等。我们应当注意到“成长”是一种变化， 是一个改变的过程，如从无知到有知，从有 错到认错，从没感受到感受深刻等，我们在 写作时要注意这种变化，以体现出通过“什 么”获得某种生命的体验和身心的成长。据 此，横线上可以填“逆境”“挫折”“磨炼”“失 败”“温暖”“关爱”“陪伴”“快乐”“阅读”等 参考答案 词语，通过写作传达积极健康向上的正 能量。 可以写成记叙文。从生活中选材，写对 成长有深刻影响、能震撼心灵的经历，如做 饭、登山、演讲、当主持人等，写经历了什么 困难、挫折、磨砺，给自己带来怎样的进步， 要写出对自己成长的帮助和意义；也可以写 在成长路上，我们接受过的很多情感，如经 常在身边陪伴的母爱、父爱，与同学、朋友之 间温暖的友情，与老师间凝结的师生情等； 也可以写在各种知识、书籍、爱好中成长。 写作时，一定要点明这种情感给自己的生活 带来什么样的意义或变化，点明它是怎样让 我们成长的。但也不要只一味地抒发感受， 还要通过具体的事件、细腻的描写等来证明 某种优秀品质在自己成长过程中的重要 作用。 廊坊市广阳区2023一2024学年 七年级第二学期期末质量监测 1.（1)①烦躁②bāofu (2)句末的句号应移到双引号内。 (3)C 解析：第一空，根据语境中的“品质”可知填 “纯洁和高尚”；第二空，根据语境中的“意 志”可知填“坚韧和刚强”；第三空，根据语境 中的“气质”可知填“淳朴和谦逊”；第四空， 根据语境中的“胸怀”可知填“美丽和宽广”。 故选C。 (4)④ 解析：本题考查词语理解。“可歌可泣”的意 思是：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的 事迹使人非常感动。故选④。 2.(1)D 解析：本题考查关联词运用。A项表因果关 系，B项表并列关系，C项表条件关系，D项表 假设关系。根据句意，用表假设关系的关联 词，句子最通顺，句意最符合情理。故选D。 17