河北省保定市竞秀区2021-2022学年七年级下学期期末检测-【授之以渔】2022-2023学年七年级下学期语文期末复习方案

4学校将举行“学习经典，悟交友之道”接合性实我活功，请保参与活动并完戒任务。(6分) 保定市变剪区2021一2022学年 第二学期期末检划 (1)下列各项中，与话动主题不符的一项是(2分) + A,友情是生命中的一明灯，离开它，生命瓷没了光彩：离开它，生合就不会开花结果 第一部分 巴金 (1-4题20分】 重.铺子期死，伯牙碳琴绝弦，路身不复破琴，以为费无足复为放琴者—（伯牙数琴） 海内存知己，天涯若比常。一王物 觉1.读下而文学，按要求作答。(4分) D.人生太知，要干的事太多我要争分夺砂。一爱迪生 秋风是曲静的。便子燥热肆发，乌无唱得更如城韩问)特，秋风样闻子那一 (2)请为密白处①2远择恰当的同语。(4分) 轮月亮，把愿恋的河流20U(】阵根高局.一遍遍把爱套所酸。对备玉盘领部江中 卷请西 的珍或 尊敏的落教授： (1)给文段中加着重号的汉字注音。(2分) 村技内 好，戏意您参加① 《A.贵校B.我校)于11月？日下午两点在学术最告厅学 ①肆老( 》 2豫() 行的“文友之道”讨论话诗。帮请迈临 【人指导几听) (2)根据拼音写出相应的汉字。(2分) 光明中学 ①yu(扬 2吹z心u(） 2022年11月2目 2,诗文默写填空。(7分) (1)《木总诗)中的 “再句反缺出木兰代父从军保家卫 第二部分 国建文了型排战功， [5-2m题50分】 (2)“古来圣赞皆粒宽”，粒宣.是盥自垂泪的悲酸.陈子昂穿尽时空，唯有“ 的无奈与落驾，(《章偏州台歌)) 一，阅读下面古诗.网答5、6盟。(6分) (3)陆瓣的（游山西村》中体现村民淳厚补实，卡收后热情诗客的两句诗悬“ 级岳 ”。 社唐 (4)刻禹锡（帖室铭）中情时侧室“环境清出、宁静的句千是“ 各常夫如何？春鲁青来了。逢化竹种秀，厕阳割香毯 支为了开展“文明管桌活动，校困委向同学们发出们议，下面是其中一段文学。限斯语境， 法胸生曾云，决助入归鼻。会当渣绝顶，一览众山办 具线的句千表达次要，请作棉助修改。(3分》 5.发挥联想想象，用箭出生动的透言操绘“造化钟神秀，朋阳割昏晓”一句所展现的两面。《3分) ①学校管厅用管.要道守氧桌礼仪.爱护用管环境 2自助用餐，要华特按古取管，吃光吃净，不它“一粥一饭之来之不易” ③餐厅用餐，要分餐公筷，在安全键碳的前提下，享受每份美食 6这首（岳）诗，全诗没有一个“型字，却句句写架，首住层次清斯。试作简要分所。(3分) ④建设”文明餐卓，要节轻用餐，义明用餐，能申用餐 5同学们，让我珍惜年一较根食，共建管桌文明吧！ 缘改后的句子为 携末复习方案指文七年级下一35 二侧读下而的文言文，同答7~1题.(14分) B面意种植会造成很大的位害 爱连说 G.人门不要去数茶树环神行为 D人们不应该听信是楼的传刺 期餐函 三，阅读下面的文字，利答12-15题。(13分) 水陆草木之花，可爱者甚系。音肉闲明稳爱菊。自李唐兼，世人甚爱担井、下秘爱蓬之出 故乡的书爷爷 无而不桌，漫清滋而不城，中动外直，不蔓不枝，香达且清，亭亭净雄，可选观而不可复院香 杨精 予训前，花之信遍者也：社丹，花之富膏者色：篷，花之着干者也。些！前之爱，周后料有用 谊之金，月予者何人？址丹之爱，宜个众表 国9闲年，我出生千川东的一个小山村，行子格在两鹿大山的山地里 了.解释文中加着重号词语的意恩。（每个题1分，共3分） 2村里甲一的小学是砖元响成的，夏天的对候限是凉快，可一到享天就冷得直打多求 ()灌清连而不斯 深 孩于们像了朝有几本深本外，几平不曾有过任有的深外读桥 (2)不整不枝 战： 5村里有一个光提儿的年记和我爷爷羞不多，学着一个公吴院摸，章帮村氏们看管容 (3)则后都有闻 鲜： 物魂一口姐吃。男孩十经常疮到院城里本把晾晒的五未和容予得得乱七入桶，气得无根儿 名：从作者对莲的赞美来看，"君子应是怎样的人？(3分) 柠起棒隔就委开打。在”无惕无拿棒隔儿，一烈一扬芙死人无”的北超较保的州其声中，先 某儿追蒋我们渴院顷范 ①事后好长一段射月，都不见老桃儿的身影。我长大了许多，不弄调庄妈医。弄后来， 案卫买了台背投电秘机，功画片绳成了我的最爱 桑中生李 网再次莞到地，是在五年饭下零翔。一天效李后，赶着回家看（元能捷省》的我，略过公 张期「于四中克李枝，就持去，顺空桑中有土。时植种，风水灌之，后人见桑中复生李，特相 片院圳，者到一个尚侵的身彩正在剑降条物。只见跑伪起身于，在一狮成日的三轮车里 告语。有鸡司角者是阴下，言：”率君今我日套，语以一那，”口痛万小残，衣行自客。用老传语： 朱制去，然后州我举越了一本书，年年着始得并不高的于背，我忙总到了他的身边。他妃书 “直者挥视”阳之而卫者常数千百，酒有沙论。阁一岁命，张对远出来还。见之撑云：“此有州 最到我平上，说是“蜂环遇”。什公凸峰么小7他可可地笑由了声照起一很大狮待时夜说： 神，污衣阶种耳。”国脱所之。 综批叫它·小人九书'吧 百布天，我错过了最新一条的（先能使者），位我看完了人生中的或一本采外谈物 【建释引准职，人名。实型兵：格里的项树：老桑树有然堂的树界。泽花：翠帮容用具大：追厚和家着 内多丽不所。 《大用天常》。我姬雪往他家地，无论到风，还是下雨 9.用现代汉语困译文中衡线每(2分) ⑦每没者到他从城里胃来，表慧迫不观待地冲上去她的三艳车。他也不齿，还号仪 北有何神，乃发所什耳 他主要常收荒爱自，只受轮收的，都成了去走辑。只有一帮是会不得衡的，形就是各种各杆 的中人儿书，《小城之毒》（上什岭）《小兵张嘎》…艳案的书实在是太多T,我使给稳敷 了个外号一书爷爷 10,人门相信这保树神餐，产生这样看达的因马什么学(3分) 露许多的自干，衣都是在包家的去师椅上成这的，常常一朝就是一处天，连午饭起在他 常解决。有时候太阿都下山了，表运窝在大师椅里看我的小人几书 刚上初中的时模，我的连堂件文枝语文老师奇作优秀花文在全班期谪。书爷等听 1山.下到对本文主片的分析不拾当的一项是(3分) 后，航就芜成了一表花.摇着岸帝述的蒲扇，一个动儿地白冬，看来我的这些小人儿书还具 4.人门不位有盲目崇环的心理 泛有用州： 期衣复习方墨语文七年级下一36 》升入初中后，我去集上京李，一周回家一次，每次回家我都会直来书养爷家，去看新 12.阅读选文，根据提示，补全情节。(3分) 意国象的小人儿书 碍皮热张的“我“娶笑光棍儿→① 再后果我去了城里，龙是书学爷经常去放小人儿者的那个城里。有一次，我在一个 “我”在书爷爷率如忧似调地阅读小人儿书四 商椅门口授见了书等等，书爷荐拖着那狮赋得吓当响的三轮本朝我走了过来，赋筑看电格 书爷爷收来的书越米越少，“我“仍去他那给他分享“我“的故事→③ 我一本（木兰从军》。在同李们并科特银种中，表把省每到三轮本上此苑开了。代如域自巴 15,摆摩下前语句，从您辞角度体会其表达效果。(3分) 观得不对，了那个时候的我，不蓖让同学们如道我和一个放硫越的老吴子有什么美系。 低衣的热选择在一夜减地之后帽到故多，同去看看荒苹夏显的院境，看看愈发葱稀竹大 2书爷爷去减里的次数超乘塘少了，收回来的小人儿书也地兼随少了。有时候去减里 山，看者山腰处的书爷爷 一感，一表都没有收回来，中便投回来一本，也不学投国赤算卫的者好看 妇新精地，成解少再拿越书爷爷家的小人儿书了。每次臂掌，我还是会往书爷爷家范， 我把戒看过的书都流路书爷爷听，书爷爷也不就谦，常在太狮待里一呼一吸，有时会芬上两 匀，有时千晚一言不发，去至有一次，他党然在我玩得舜高求我的时编降着？。时于书养季 4校报（存蕾》设有“社会万象“家国情怀·亲情美文“科学探秘“等栏日，修觉得把本文推捏 光等态度，我一点也不高壳，转过头统把这事儿减给了导帝所 到佩一个栏日更为合适？请斋要说明理由。(3分) 解书爷爷怎么能这样的？民哈他分享我的故事，隐和睡着了！ 纺爷爷是失“老”了！ 15,如果保是文中的我”，再次来到书爷爷的嘉前，你会对书爷爷说些什么：(4分) 快"老“了？方平爷爷也是老了之后冷去后山的，母条的意思是书爷爷也豪去后山了 %?母漆叫我是之前多者陆陆书爷节。我去的时候，书爷爷仍然窝在大年持里，闭看双眼， 一陆不站得些个身于都时了进去。我把零回泉的作文会必他听，香诉他，我在全国妇文比 四.阅读下面的文字.问答16-8题(1Ⅱ分) 套中统吴了，绝赋低张了张嘴已，并了几下，单是姿展我说使什名，每车天说汇出来一个 怀念矛盾先生 字。我驰到厨售打了或水，在物干笔的悬上拔了几下。凑道他耳朵乱。都是书爷爷怎的功 巴全 劳！名爷爷还是一个字都漫吐垂表，膏巴计着并者北笑了。我如道他听见了我说的兹，包 听撞了我一直想玩，却碍于而于不致直言的那句“操谱“1 (司我拿开金，看见茅盾调志，我感到格外亲初。地适是廊科意气带椅。十分就该，不橡 书爷爷“老”了，在我回税的第二州。博帝叫我鼠上一数白方中，然看莫位走在出绕 且老人。这几年中同表见近但多次，有睛在人民大会堂，没有机会长孩：有时汽到他的住处，漫有 氏伍的前面，和村民打一起将书爷等拾堤了后山 干地，听德消清不抱地波语，我修佛又回到了三十年代新世十年代的日于。衣每次都想多坐一 国茗二天道校，母备哈了我一个色表，一块城已已的麻布里精着那本（木兰从军），母 会，但义岩西该头了会使把质劳，那响他的健最。传导的叶候衣常常凳得还有许多语不管诉出 来，心糖：下次再讲吧，同修的融中我色发见他一年北一年食老，他像了受履展难外，我没有看 条说，爷爷把一星子的书都塘给了村里的小学，只留了这一本，现是留哈我的。师一到，感 到什么叫人静别起巴特事情，四此表一直去不开“下次吧这个备鼻，总以分衣和恺婚该的视会还 了一天一夜的眼酒，再也止不位了，我规看母毫大哭了起来 有很多。版近有人来说“茅公身休不好，住进丁压院”。我想到T多关老年人感曼发这样流者常 伊多年后，那本《木丝从军)仍然跟看我，表管看它去了霄城的大单，去了大理的汗 科的毛病。天气缓和北会野起来，我那“下次吧”的住2并不动据。万万想不到炭然来的长逢龟话 海，去了上海的外滩，去了土京的放常去了许许多多地方，似我奶然滋择在一视旗逢之 北很的~下北吧”衣端地结桌了 后回到故多，回去看看美平我温的院厕，看看念发葱都的大山，看看山燕处的书参等 ②二十年代抑育券算书馆的（小现月报》伐航，开始发表新文艺作品，茅音网志装了蒂一任猫 (选白《中国青半作米根)2022年5月3日，有则攻) 样，常时我在成都。一九二入年艳用“茅婚”的笔名在（小说月慧》发表三年鲁《恤》的时候，衣在 携末复习方案指文七年级下一3？ 法国。三十年代在上海看见施，我现称他为“沈是生”，我这样年散地林中地一直到最后一沈可地 我表心地肌恩我国让会主义文学亨业繁荣骨显，”他的心卫策着祖国的社会去文的文学事 的会乳，我特降记艳当作一仕老仰。我十几岁玩德他或的文学论文和翻锋的文学作品，三十年代 业，他为这个事业重做了华生的背力。他怎么会感的配宽呢型 又在总诗艳那整坪论件家和作品的文章，那些年他站在鲁运先生身边用笔进行战十。周作品我育 16.文章从解儿个方面深情地网亿了茅盾先生的往事？请用白己的话简要概桥。(4分)》 青年。我还记得一九三二年他的长高小说（于夜》出戴时的盛况，那是（网Q正传》以后我图规代 文孕射又一伟大胜州。那不时期他还稳连发泰了绿（林家储子）《存卖》那科的现实主义址高去 作。衣国现代文学始等墙着“为人生”的呢实玉文道路成长、发展，少不学他几十平的心业，他元 是文艺网中一位辛我的老国丁，几十年知一日洗水被草，中心那料每一桑将开或者相放的花桑， 17,选文表现了茅后先生哪些精神品质？(3分) 他在这才南包铝下不少值样珍视的文章 S儿十年中间，我从前翠件家那里学到不少俄文和质人的道理，电学到一使文学知供。我还 记得三十年代中在上海文学社安蜂的儿流会暖，有时鲁退先生和茅赠月志在整，在没有人打玩 18.第段“我想多食支啊！”和”他怎么会5到寂宽呢：”是否矛盾？说明理山？(4分】 的整让毒网里，听他们境文李界的现化和我们前地的道路，我只是注盛地听着，今天衣还想念这 种难得竹零习花会。 ④一丸三七年“八·一三"机绳煤发，文艺刊物停刊，（文学》（中流）（译文》（文监）等四修条 志联合创（的减》周鼠，我们在黎烈文家育谈，会熟茅盾可志加任这份小州粉的，辑。付物出了 五，刻读（席驼样子）语段，问答19-20额。(6分) 两荆被越零记捕成查禁，霞名（蜂火）堪独出下去，衣们检时把篇子运到茅店可志家里。不久她高 在小马儿身上，他似平看是了自己的过去：在老者身上，数手看到了自己的带来！他向 开上海，山羲裤管绝的工件，我才爱观他看过采期的每高得件都调红笔批登得清清是慧，而且不 来爱有轻易候手这一个钱，现在稳觉样很魂陕。为这一老一少买了中个色子。直列巴看 让一个笔善难辩的字食下泉。我过去之出这刊特，编试丛书，从未这样行细忧核，看到他修交的 不览了他们，他才叉进到遂中 隔件，我凡有故腻，我才懂保狱，样外不是客易的事。第二年泰我秘在香港端样（文艺体地》，利 19.选段写出了“处”2样的品性？(2分》 物在广州印刷，艳母期标受泉广州看校样，他任在爱科缘杜，我当时住在广耐，到越杜看她，每 次都见把一个半一个半地专公改正错牢，我自己有过长期校对的经验，了是我线过的书料中， 伪然保留了不少的楫平：花得夜在网十年代后期格了一种丛卡，装的有一本萧轮的作岛（大就是 (创作得试)吧)。书印出后报纸上列我评论警神它，最后师来一句“者是好书，可情惜辛太多” 2.服系整本书同答。老者的境遇让“他”雷罚什么？这促使“他”管出了飞样的决定到 我季想起自心的舰心草平，内玻之后，眼前就现出牙盾同志在广用爱耳幕社看校样的情景和他用 (4分》 虹笔性改过的偏件。他欲任何工行是系样认真急★，一线不首，连最后写《暗比晨》时也是这 样。衣年他为意师，可是成球她的距离还差挥很远。看来我永远是不上他了。忽是即使冒格戒 的共有一年，两年的时间，我也要以他为学习的樟得， 大年三月，访同日本的前乡，我到手嘴同志的窝所去看他，在后院席网宽闻、整清的书孝里 第三部分 和他流了将近一个小时，我和罗热同志同去，包淡得景多的适是手婚同志，格流他的过去，我她最 (21题50分) 近一火在睡传里种了一玻后的】景，他藏得十分生请。我们不形意离升德，却又不能不让他朱 易。我香碎后，地的式她知棉能回列寝室。是曲后院，我带走了一个花筑老人的唐彩我想多 2引.请以“我终于 ”为题，可篇作文。(0分》 泡驾州！这两年我路子里一直有一个养寂老人的形象，其头我开不理新他令天我治了她的道 要求：①将塑日补充定整：2诗我降外.文体不限：不少于00字：需文中不得出 卡，色福做大量稀膏，作为笔的长篇小议的基金：在璃见的时候，他这拜冕道：“我食加病得不起 现真实的人名，校名地名 期末复习方墨语文七年级下一38砌末复习方案语文七年级下 17.儒勒·凡尔纳 意，也可以写物，或者是书中的人物，甚至可 评分标准：1分，有错该空不得分 以是动物，只要他（它）们的行为或所做的事 18.(1)“诺第留斯号”搁浅了，引来岸上不怀好 能让你感到敬佩，对你有所启示或有好的影 意的土著人的围攻。 响，都可以成为你“最佩服的老师”。 (2)尼摩船长给梯子充电挡住土著人进入 保定市竞秀区2021—2022学年 “诺第留斯号”。 第二学期期末检测 评分标准：情况2分，解决方法2分，共4分。 19.运用比喻，形象地写出了潜艇搁浅得很厉 1.(1)①nie2niàng(2)①悠2奏 害，一时半会儿脱离不了困境。 评分标准：每空1分，共4分，有错该空不 评分标准：修辞1分，分析2分，共3分。意 得分。 思对即可。 2.(1)策勋十二转赏赐百千强(2)独怆然而 解析：本题考查语句表达效果。根据“仿佛” 涕下(3)莫笑农家腊酒浑丰年留客足鸡 一词可知，这句话运用了比喻的修辞手法， 豚(4)苔痕上阶绿草色人帘青 将潜水艇搁浅在珊瑚礁上无法动弹的困境 评分标准：每空1分，共7分，有错该空不 比作如用“坚不可摧的‘胶水’给粘住”，形象 得分。 地描写了此时潜水艇的处境之难。 3.建设“文明餐桌”，要文明用餐，节俭用餐，健 20.遇事沉着冷静，坚守初心，知识渊博，经验丰 康用餐。 富等。 评分标准：3分。 评分标准：3分。最少写出三点。 解析：①句说的是文明用餐，②句说的是节俭 解析：本题考查对名著中人物形象的把握。 用餐，③句说的是健康用餐，④句和前三句应 要把握住重点，联系选段及名著中尼摩船长 该是“分一总”的关系，故④句语序不当，应该 所做的事情去分析。潜水艇可能永远要搁 改成：建设“文明餐桌”，要文明用餐，节俭用 浅在暗礁上，尼摩船长表现得非常冷静，说 餐，健康用餐。 明他沉着自信，没有因眼前的困难而慌乱： 4.(1)D解析：本题考查语句的含义。活动主 面对“我”说因这次困难他或许会被迫重新 题为“学习经典，悟交友之道”，只要知道四个 做回陆地居民的讽刺，他对“我”的说法做了 选项中名言的意思及所属主题，就可以得出 否定，说明了他坚守自己的信念不改初衷： 答案。ABC三项均是关于友情的名句，D项 尼摩船长打算利用望月时会引起涨潮而让 提示我们应珍惜时间，与活动主题不符，故 潜水艇重回大海，可以看出他知识渊博，经 选D。 验丰富。 (2)①B②A 21.写作指导：本题是一道命题作文。根据题目 评分标准：每空2分，共4分。 不难理解，是让我们写一篇有关自己佩服老 解析：本题考查口语交际。在拟写邀请函的 师的文章，但一定要注意所给题目中的“最” 时候，除了要表明活动的内容、时间地点、自 字，这说明你所佩服的这个老师他（她）所做 己邀请的诚意外，还应该注意用语的礼貌得 的一件或几件事，或他（她）的为人处世、优 体。因为是光明中学邀请张教授来校参加活 良品质、性格特点等方面是其他人无法比拟 动，故①处应该用谦辞：因为张教授为被邀请 的。当然，题日中并未要求一定要写教授我 人物，所以②处应该用敬辞。故①处选B,② 们知识的老师才行，所以，这个“老师”可以 处选A。 是教师这个职业之外的其他人，可以是父 5.示例：大自然仿佛是对泰山情有独钟，把神 母、同学、朋友，园丁、军人、环卫工人、英雄、 奇、秀丽的俊美景色都汇聚于泰山一山，巍峨 先进个人等等。另外，题目并未要求一定要 雄险、神奇瑰丽的神奇壮规赋予泰山五岳独 写现实生活中的人，如果想独辟蹊径写出新 尊的美誉。泰山好像也不负造物主的恩宠， 26 参老答案渔 高峻的山势像一把硕大无比的刀把阳光切 评分标准：每点1分，共3分。意思对即可。 断，形成山南山北的一昏一暗两种不同的自 解析：本题考查对文言文内容的理解与分 然景象。 析。解答此题的关键是在理解文言文内容 评分标准：3分，意思对即可。 的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳 解析：本题考查再现诗中画面的能力。作答 理内容，找出相关语句进行概括。从文中 此类题目，需要在正确理解诗句意思的基础 “后人见桑中复生李，转相告语”“有病目痛 上，加上自己合理的想象与联想，然后用生动 者…盲者得视”可分析概括作答。 的语言说出即可。注意抓住泰山神奇、秀丽、 11.B解析：本题考查对文章主旨的理解。B 巍峨的特点。 项说法于文中没有体现，故错误。 6.全诗扣住题目中的“望”字，随空间和角度的 课外文言文参考译文： 转移写出泰山景色的变化。首联远望，把泰 有个叫张助的人在田里发现一颗李子 山放在齐鲁大地浩渺宏远的大背景下凸显泰 的核，本想拿走，看见枯空的桑树洞里有泥 山的一枝独秀。颈联近望，宏观整体勾勒出 土，就把李核种在那里，并用水浇灌。后来 山势的高峻。领联凝望，借层云与归鸟的细 有人看见桑树中又长出李树来，就互相传说 节描写，表达感情的激荡和眼界的空阔。尾 开来。正好有个眼睛患有小毛病的人在李 联更是由实而虚，化用孔子“登泰山而小天 树树荫下休息，向李树祷告说：“李树您如果 下”的句子，写想象中的俯视，表现不畏艰险、 能让我的眼睛变好，我就献给您一头小猪作 勇于攀登的精神。 为答谢。”眼痛是种小病，不久就会康复(，那 评分标准：3分，意思对即可。 个人却把这归功于李树)。听说这件事的人 解析：本题考查对诗歌的整体理解。诗以 又传出去说：“李树能使瞎了的人看见。”听 “望”人题，赞叹东岳，讴歌造化。希望凌顶而 到这个消息而来到这里（祭拜）的人常有成 小天下，以抒雄心壮志。开首两句，写泰山的 百上千，树前酒肉很多，绵绵不断。时隔一 高峻伟大，先写对它的仰慕，再写它横跨齐鲁 年，张助出远门回来，看见这景象十分惊诧， 两地的壮伟。三、四句写近望，所见泰山的神 说：“这有什么神奇的？是我种的李树罢 奇秀丽和能分割日夜的巍峨形象。五、六句 了。”于是砍掉了它。 写凝望，见山中云气层出不穷，心胸为之荡 12.①五年级下学期“我”再次见到书爷爷，他给 涤。最后两句写望岳而生登临峰顶之意愿。 “我”一本小人儿书②“我”去城里读书，遇 表达了诗人不怕困难，敢于攀登之雄心，显示 到给“我”送书的书爷爷装作不认识③书 出他坚韧不拔的性格和远大的政治抱负。 爷爷“老”了，他将书捐给村里的小学，给 7.(1)洗。(2)名词用作动词，长枝茎。(3)少。 “我”留下一本书 评分标准：每小题1分，共3分。意思对即可。 评分标准：每空1分，共3分。意思对即可。 8.不慕富贵名利、不与世俗同流合污、洁身自13.运用了排比的修辞手法，深情地表达了“我” 好、不哗众取宠、正直不苟、豁达大度 对书爷爷无限的感激与怀念之情。 评分标准：每点1分，共3分，答出三点即可。 评分标准：修辞手法1分，表达效果2分，共 9.这有什么神奇的，（只不过）是我种的李树 3分。意思对即可。 罢了。 解析：本题考查从修辞的角度赏析语句。这 评分标准：2分，意思对即可。 句话中连用三个“看看…”的句式，运用了 解析：本题考查文言文句子翻译。注意句子 排比的修辞手法，使此处抒情节奏和谐，显 中的重点词语：何（什么），乃（是），耳( 得感情洋溢、意蕴深厚，深化了中心。 了)。 14.我建议放在“亲情美文”栏目。因为本文深 10.(1)桑树中复生李树：(2)病目痛者于李树下 情回忆了书爷爷在“我”学习、成长历程中给 许愿后自愈：(3)传言盲者得视。 “我”的帮助及影响的感人故事：书爷爷虽然 27 砌末复习方案语文七年级下 不是“我”的亲人，但胜似亲人；文章字里行 还记得一九三二年他的长篇小说《子夜》出 间流露出“我”与书爷爷之间的可贵的亲情。 版时的盛况”“他还接连发表了像《林家铺 评分标准：推荐栏目1分，理由2分，共3分。 子》《春蚕》…少不了他几十年的心血”可 言之成理即可。 以概括：发表很多文艺作品，在现实主义文 解析：本题考查文章的主旨。本文通过写 学上的成就高。根据第④段中茅盾担任《呐 “我”第一次收到书爷爷的小人书、“我”在书 喊》周报编辑、《文艺阵地》编辑时“他看过采 爷爷那里如饥似渴地阅读小人儿书、书爷爷 用的每一篇稿件都用红笔批改得清清楚楚， 去世前还给“我”留下一本小人书等情节，表 而且不让一个笔画难辨的字留下来”“每次 现出书爷爷善良、慈爱的形象，表达出“我” 都看见他一个字一个字地专心改错字”，写 对书爷爷的感激和怀念。“我们”虽然不是 《回忆录》时也是“认真负责，一丝不苟”可以 血缘亲人，但是书爷爷对“我”的关爱让“我 概括：担任编辑、看校样、批改稿件、写《回忆 们”之间比普通的亲人还要亲密，这些都体 录》都认真负责，一丝不苟。根据第⑤段中 现出了亲情之美，故建议本文放在“亲情美 “在病危的时候，…他为这个事业贡献了 文”栏目。 毕生精力”可以概括：病危时关注我国文学 15.示例：书爷爷，我来看您了！您是我成长路 事业，去世后捐献稿费设立茅盾文学奖。 上的一盏明灯，激发了我阅读的兴趣，开阔 17.热爱祖国文学事业、一丝不苟、严谨踏实。 了我的视野，促使我走向了更遥远的天地， 评分标准：每点1分，共3分。 我会一生铭记您的！ 解析：本题考查对人物形象的概括。从“我 评分标准：4分，言之成理即可。 衷心地祝愿我国社会主义文学事业繁荣昌 解析：本题考查语言表达能力。本文按照时 盛…他为这个事业贡献了毕生的精力”可 间顺序写“我”与书爷爷之间的感人故事，如 以看出茅盾先生热爱祖国文学事业；从“他 书爷爷不舍得卖小人儿书而是都留给“我”、 看过采用的每篇稿件都用红笔批改得清清 爷爷去世以后还给“我”留下一本小人书等 楚楚，而且不让一个笔画难辨的字留下来” 情节，既可以表现出书爷爷善良、慈爱的形 “每次都看见他一个字一个字地专心改错 象，突出他对“我”的关爱以及无私奉献的精 字”“他做任何工作都是那样认真负责，一丝 神，也抒发“我”对书爷爷的的感激和怀念之 不苟，连最后写《回忆录》时也是这样”可以 情。所以对书爷爷说的话应该围绕书爷爷 看出茅盾先生对自己的工作一丝不苟、严谨 在“我”的成长过程中对“我”的帮助，以及 踏实 “我”对书爷爷的感激这些方面来写。 18.不矛盾。前一句是说他摔跤后不能和我们 16.①茅盾先生和“我”晤谈意气昂扬，十分健 长时间交谈，只能独自休息的孤独冷清。后 谈，不像一位老人。②发表很多文艺作品， 一句写他内心装着社会主义的文学事业，为 在现实主义文学上的成就高。③担任编辑、 之全力奋斗，内心充实丰富，所以不寂寞。 看校样、批改稿件、写《回忆录》都认真负责， 评分标准：观点1分，理由3分，共4分。言 一丝不苟。④病危时关注我国文学事业，去 之成理即可。 世后捐献稿费设立茅盾文学奖。 解析：本题考查通过重点词语理解人物品 评分标准：每点1分，共4分，意思对即可。 质。要结合语境进行分析。前文的寂寞指 解析：本题考查对文章内容的梳理与概括。 茅盾摔倒后身影的孤独。后文的不寂寞强 文章第①段中的第二句话就是对“我”回忆 调的是茅盾先生内心充实。据此进行总结， 茅盾先生第一件往事的概括。根据第②段 说明理由。 中“一九二八年他用‘茅盾'的笔名在《小说 19.善良、富有同情心。 月报》发表三部曲《蚀》的时候”“我十儿岁就 评分标准：每点1分，共2分 读他写的文学论文和翻译的文学作品”“我20.让祥子感到即使自己拼命拉车，到老了，也 28 参老答案倍渔 是会无法维持生计的。这促使祥子决定与4.C解析：本题考查对文学文化常识的识记。 虎妞结婚。 《朝花夕拾》是散文集，收录了鲁迅于1926年 评分标准：感悟2分，决定2分，共4分。 创作的10篇回忆性散文，并不是“小说集”。 解析：本题考查对名著内容的掌握。结合名 5.(1)示例：看今朝，黄大年弹精竭虑“深探”写 著内容可知，老马也有自己的车，但还是非 传奇(“扬国威”换成“展风采”“竞风流”“留 常贫穷。这促使祥子决定与虎妞结婚，至少 芳名”“书春秋”“树楷模”等亦可) 就图点钱。 评分标准：本题2分，字数和结构与上联一致， 21.写作指导：本题是一道半命题作文。题目中 意义相关即可。 的“我”提示这篇文章要从自身角度出发去 (2)示例：世间的人有万万千，我是其中坚韧 写，用第一人称，写自己亲身经历过的或是 的一个。 与自己有关的事：题目中的关键词是“终 评分标准：本题2分，不借用名人名言，较精 于”，这个词表示经过较长过程最后出现某 练，具有激励、警醒之意即可。 种情况（多用于希望到达的结果），也就是说 6.D解析：诗的后两句借陈后主陈叔宝因追求 这道半命题题目的后半部分需补充的内容 荒淫享乐终至亡国的历史，讽刺那些不从中 应该是经过较长过程后得到的一个我们希 汲取教训而醉生梦死的晚唐统治者，表现了 望得到的结果，例如，“学会了”“成功了” 诗人对国家命运的无比关怀和深切忧虑的 “拥有了”“长大了”，等等。但在写作时，得 情怀。 到结果之前所经历的这个过程才是写作的 7.表现了诗人不忘历史教训、忧国忧民的思想 重点。在这个希望得到的结果之前，自己经 感情。（或表现了诗人对国家命运的关注和 历了怎样的一个过程，是艰辛的、痛苦的？ 忧愁。或对不汲取教训而醉生梦死的晚唐统 还是轻松的、愉快的？要把这个过程详细地 治者的讽刺，对国家命运的无比关怀和深切 叙述出来，要交代清楚事情的来龙去脉，还 忧虑。意思对即可) 要写清楚自己是如何使事情发生了变化，最 评分标准：本题3分，意思对即可。 终得到了想要的结果。而在经历了这个过 8.(1)推托。(2)好处。(3)不久。(4)请求 程得到结果后，自己学会了什么、得到了哪 评分标准：每小题1分，共4分，意思对即可 些收获，获得了怎样的启示，这才是文章最 9.A解析：本题考查文言虚词“之”的用法。A 终的立意点。选材上，要贴合实际，选择自 项为用在主谓之间，不译：B项为代词，指傅 己亲身经历的事，这样才能写出真情实感。 永：C项为代词，指射箭凭手熟的道理：D项为 代词，指这些活字。 期末原创卷（一）】 10.(1)只应当粗略地阅读，了解以往的事情 1.(1)cheng zhuo 罢了。 (2)青一清绽一淀 (2)有个朋友给他写信，但是他却不会回信。 评分标准：每小题2分，共4分，有错该空不 评分标准：每小题2分，共4分。注意“涉 得分。 猎”“往事”“与”“答”的正确翻译 2.(1)独怆然而涕下(2)政入万山围子里 11.他们二人身份相同，都是武人（武将、武夫）： (3)灌清涟而不妖不蔓不枝(4)浩荡离愁 认识到读书的意义后都能刻苦学习：都有了 白日斜吟鞭东指即天涯 惊人的长进。 评分标准：每空1分，共6分，有错该空不 评分标准：本题3分，每点1分，意思对即可。 得分。 课外文言文参考译文： 3.B解析：本题考查病句辨析。A项成分残 傅永，字修期，是清河人。幼年随叔父 缺，删去“通过”或“使”：C项自相矛盾，可删 傅洪仲与张幸从青州归顺北魏，不久又向南 去“大概”；D项搭配不当，应删去“和崇敬的 方去了。傅永有气魄和才干，拳术功夫过 心情”。 人，能够用手抓住马鞍，倒立在马上驰骋。 29