期末专项（实验题）探究影响压力作用效果的因素 2025-2026学年人教版物理八年级下册

**基本信息** 聚焦“影响压力作用效果的因素”实验，通过14道题系统训练控制变量法与转换法，构建“方法-现象-结论-应用”完整逻辑链，强化科学探究与科学思维。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |实验探究综合|14题（含海绵、矿泉水瓶等器材情境）|控制变量法（控制压力/受力面积）、转换法（海绵凹陷程度示效果）|从压力作用效果概念出发，经实验对比得出影响因素，结合书包背带等实例实现原理应用迁移|

期末专项（实验题）探究影响压力作用效果的因素 1． 如图所示为小丽在“研究影响压力作用效果的因素”实验中所选用的器材在水平桌面上进行的实验过程图示。 （1）本实验所用到的科学探究方法是：__________和__________； （2）压力的作用效果的大小，是通过比较______________来确定的； （3）小丽为了探究压力作用的效果跟压力大小的关系，应该通过图中的_____两次实验进行比较，得出结论：在_____________相同时，压力越大，______________________； （4）在生活中，书包的背带做得比较宽，这是利用了 _______的方法来减小压力作用的效果。 2．如图所示，继续用矿泉水瓶和海绵等器材探究“影响压力作用效果的因素”。 (1)实验时，通过观察___________来比较矿泉水瓶对海绵的压力作用效果； (2)观察图B和C可知：受力面积一定时，___________越大，压力的作用效果越明显； (3)若将矿泉水瓶放在石块上，如图D所示。比较图D与图A，矿泉水瓶对石块和海绵的压强___________（填“相同”或“不相同”）。 3．在探究“影响压力作用效果的因素”时，实验的过程使用如图甲、乙、丙所示三个质量相同，底面积不同的容器，甲乙中倒入等量的水，丙中水的质量小于甲乙。 (1)通过比较______两次实验，可以探究压力的作用效果与受力面积大小的关系； (2)小明通过比较甲、丙两次实验，得到“压力的作用效果与压力大小有关”的实验结论，小明实验过程中存在的问题是______； (3)将图乙中的容器放在石块上（如图丁所示），则图乙中海绵受到的压强与图丁中石块受到压强的关系为：______（选填“>”、“=”或“<”）。 4．探究压力作用效果的影响因素 (1)实验中，他是通过观察______来比较压力作用效果的； (2)小南通过实验发现，坦克安装履带的原因可用______两图实验所得结论解释； (3)将丙图的海绵换成丁图的木板，则小桌对木板的压强______（选填“>”、“<”或“＝”）小桌对海绵的压强。 5．如图所示，是小红同学利用小桌、砝码、海绵探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验： （1）该实验是通过______来显示压力的作用效果，这是物理学中的______法； （2）由甲、乙两图所示实验现象可得出：受力面积一定时，______越大，压力作用效果越明显； （3）由______两图所示实验现象可得出：压力一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显； （4）该同学在实验时将图乙中的小桌和砝码又放到一块木板上，如图丁所示，则在乙、丁两种情况中小桌产生的压强______。（选填“大于”、“小于”或“等于”） 6．在“探究影响压力作用效果的因素”的实验中，小明设计了如图所示的实验方案。 (1)如图甲、乙、丙所示的实验中，通过观察海绵的___________来比较压力的作用效果； (2)比较图乙、丙的实验现象可得：压力的作用效果与___________有关。 (3)物理学中常用控制变量法研究几个物理量之间的关系。下列实验的探究方法和本实验探究方法相同的是___________（只填字母）。 A．探究“液体压强与液体密度之间的关系”的实验 B．探究“同一直线上合力与分力之间的关系”的实验 C．探究“滑动摩擦力的大小与压力大小是否有关”的实验 7．在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小刚利用两个相同的木块和一块海绵，进行了如图所示的实验。 (1)实验中小刚是通过观察___________来比较压力作用效果的，这种科学探究方法是___________。 (2)比较甲、乙两图所示实验，能够得到的结论是：当压力一定时，___________越小，压力的作用效果越明显。 (3)若要探究“压力的作用效果与压力大小的关系”，应通过比较图___________所示实验。 (4)通过甲、丁两图，小刚得出压力的作用效果与受力面积无关，小刚的结论是错误的，这是因为___________。 (5)小刚想将图丙中的海绵换成木板进行实验，你认为___________（选填“可以”“不可以”），请说明原因：___________。 8．在探究“影响压力作用效果的因素”实验中，实验小组利用小桌、砝码、海绵、沙子等器材在水平台面上进行探究。 (1)实验中压力的作用效果是通过海绵________来体现的； (2)比较________两图可以探究压力作用效果与压力大小的关系； (3)比较图乙、图丙所示实验的现象可以得出另一结论，下列实例中，可用此结论解释的是________； A．严禁货车超载 B．书包的背带做得很宽 (4)图丙中桌面对海绵的压强为，将图丙中的小桌、砝码平放在表面平整的沙子上，静止时如图丁所示，桌面对沙子的压强为．则_______（选填“<”“=”或“>”）。 9．小明同学利用A、B两物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验。如图所示。 (1)实验中小明是通过观察泡沫的___________来比较压力作用效果的； (2)比较甲、乙两图所示实验，能够得到的结论是___________； (3)若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较图___________和___________所示实验； (4)小华同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图丁所示。他发现它们对泡沫的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关。你认为他在探究过程中存在的问题是没有控制___________保持不变。这个实验用到的探究方法为：___________。 10．在探究压力和受力面积对海绵形变的影响的实验中，实验小组利用小桌、钩码、海绵等器材在水平台面上进行探究。 (1)实验中压力的作用效果是通过_______来体现的； (2)下列实例中，可用甲、乙两图实验结论解释的是：_______；（填序号） ①破窗锤的敲击端做成锥状 ②严禁货车超载 ③运送大型设备的平板货车有很多车轴 (3)请在图丙中画出小桌的受力示意图； (4)某同学选用质地均匀的长方体物块A代替小桌进行探究，如图丁所示，将物块A沿竖直虚线方向切成大小不同的两部分。将左边部分移开后，发现剩余部分对海绵的压力作用效果没有发生变化，由此他得出结论：压力的作用效果与受力面积无关。他在探究过程中存在的问题是：_______。 11．如图甲、乙、丙所示，小明利用小桌、海绵、砝码等探究影响压力作用效果的因素。 （1）本实验是通过观察________________来比较压力作用效果的； （2）通过比较图甲、乙，说明________________，压力的作用效果越明显。这种实验方法叫________； （3）通过比较图________（填序号），说明压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显； （4）比较甲和丙，________（选填“能”或“不能”）得出压力作用效果与压力大小的关系，原因是_______________。 12．小明在“探究影响压力作用效果因素”的实验中，利用所选用的器材在水平桌面上进行实验，实验过程如图所示。 （1）实验中通过观察海绵的____________来比较压力的作用效果，通过比较图甲和图乙，说明受力面积一定时，压力____________（选填“越大”或“越小”），压力的作用效果越明显； （2）下列实例中，直接利用乙、丙实验结论的是____________（选填“A”或“B”）； A．货车限载　　B．磨刀不误砍柴工 （3）某同学将质量分布均匀的物体沿竖直方向切成大小不同的两块，如图C所示，将左边部分移开后，发现剩余部分对海绵的压力作用效果没有变化，如图D所示，由此得出压力的作用效果与受力面积无关，你认为他的探究过程是____________（选填“正确”或“错误”）的，理由是____________。 13．在“探究压力作用效果与哪些因素有关”的实验中，小明同学利用了多个完全相同的铁块和海绵进行了如图所示的实验。 （1）实验中通过观察海绵的________来比较压力作用效果；这种实验方法叫________法； （2）由________两图可以探究压力作用效果与压力大小的关系； （3）对比乙、丙两图可以得出：当压力一定时，________越小，压力作用效果越明显。 14．如图所示，利用小桌、海绵、砝码探究影响压力作用效果的因素。 （1）通过比较图甲和图________，说明受力面积一定时，________，压力的作用效果越明显； （2）通过比较图乙和图丙，说明压力一定时，受力面积________，压力的作用效果越明显； （3）将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，比较图丙中海绵受到的压强p丙和图丁中木板受到的压强p丁的关系为p丙________p丁。（选填“＞”、“＜”或“＝”）； （4）实验时，小明将小桌换成砖块，并将砖块沿竖直方向切成大小不同的两块，如图戊所示，发现它们对海绵的压力作用效果相同，由此得出的结论是压力的作用效果与受力面积无关；你认为他在探究过程中存在的问题是________________。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1． 控制变量法 转换法 海绵的凹陷程度 D、E 受力面积 压力的作用效果越明显 增大受力面积 【详解】（1）[1][2]压力作用效果与压力、受力面积有关，研究时采用控制变量法；压力作用效果无法直接由肉眼看出，实验中通过海绵的凹陷程度看出，采用转换法。 （2）[3]压力的作用效果的大小，是通过比较海绵的凹陷程度来确定的，海绵的凹陷程度越大，表示压力的作用效果越明显。 （3）[4][5][6]小丽为了探究压力作用的效果跟压力大小的关系，要控制受力面积相等，应该通过图中的DE两次实验进行比较，由DE的受力面积相同时，压力越大，海绵的凹陷程度越大，可得出结论：在受力面积相同时，压力越大， 压力作用的效果越明显。 （4）[7]在生活中，书包的背带做得比较宽，这是利用了压力不变时，增大受力面积的方法来减小压力作用的效果。 2．(1)海绵的凹陷程度 (2)压力 (3)相同 【详解】（1）因为海绵容易发生形变，所以实验时可以通过观察海绵的凹陷程度来比较矿泉水瓶对海绵的压力作用效果，海绵凹陷程度越大，压力作用效果越明显。 （2）观察图B和C，受力面积都是瓶底与海绵的接触面积，是一定的，B图中矿泉水瓶内装的水更多，对海绵的压力更大，海绵的凹陷程度也更明显，所以受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。 （3）根据压强公式可知，图D与图A中，矿泉水瓶都是正放，压力都等于矿泉水瓶和瓶内水的总重力，即压力相同，受力面积都是瓶底面积，也相同，所以压强相同。 3．(1)甲、乙 (2)没有控制受力面积相同 (3)= 【详解】（1）甲、乙中水的质量相同，水和容器的总重力相同，对桌面的压力相同，通过比较图甲、乙知，压力大小相同，乙中受力面积小，海绵的凹陷程度大，这说明压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 （2）究压力的作用效果与压力有关的实验结论，应控制受力面积的大小不变，改变压力大小，比较图甲、丙可知，压力大小与受力面积都不相同，因此不能得出：压力的作用效果与压力有关的实验结论，他得出结论的方式不正确，理由是：没有控制受力面积相同。 （3）将图乙中的容器放在石块上（如图丁所示），容器对海绵和石块的压力相同，图乙中海绵的受力面积等于图丁中石块的受力面积，因为压力大小和受力面积都相同，则由可知 4．(1)海绵的凹陷程度 (2)乙、丙 (3)＝ 【详解】（1）实验中运用转换法，通过观察海绵的凹陷程度来表示压力作用效果，且海绵凹陷程度越大，压力的作用效果越明显。 （2）坦克安装履带是当压力一定时，通过增大受力面积来减小压力的作用效果，乙、丙两图压力相同，受力面积不同，海绵的凹陷程度不同。因此选择乙、丙两图实验所得结论解释。 （3）将丙图的海绵换成丁图的木板，由于压力的大小相同，受力面积相同，则压力的作用效果相同，即小桌对木板的压强等于小桌对海绵的压强。 5． 海绵的凹陷程度 转换 压力 乙丙 等于 【详解】（1）[1][2]本实验通过海绵的凹陷程度显示压力的作用效果，凹陷程度越大，压力的作用效果越明显。这种方法叫转换法。 （2）[3]比较甲、乙两图，受力面积相同而压力不同，乙图压力较大，海绵凹陷的较深。说明受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。 （3）[4]比较乙丙两图，压力相同，乙图受力面积较小，海绵凹陷的较深。说明压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 （4）[5]比较图乙丁，小桌对海绵和木板的压力相同且受力面积相同，根据公式可知，两种情况中小桌产生的压强等于。 6．(1)凹陷程度 (2)受力面积 (3)AC 【详解】（1）本实验利用转换法，压力的作用效果会使海绵发生形变，因此通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果。 （2）观察乙、丙两图：两次实验中压力大小相同，只有受力面积大小不同，海绵的凹陷程度不同，因此可得结论：压力的作用效果与受力面积有关。 （3）本实验核心探究方法是控制变量法： A．探究液体压强与液体密度的关系时，需要控制深度相同，改变液体密度，使用了控制变量法，故A符合题意； B．探究同一直线上合力与分力的关系，利用的是等效替代法，故B不符合题意； C．探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系时，需要控制接触面粗糙程度相同，改变压力大小，使用了控制变量法，故C符合题意。 故选AC。 7．(1) 海绵的形变程度 转换法 (2)受力面积 (3)甲、丙 (4)没有控制压力不变 (5) 不可以 木板硬度高，受压后形变极小，无法清晰显示压力作用效果的差异，导致实验现象不明显，难以得出结论 【详解】（1）实验中小刚是通过观察海绵的形变程度来比较压力作用效果的，海绵的形变程度越大，压力的作用效果越明显，把不便于测量的压力的作用效果转换为便于观察和测量的海绵的形变程度，这种科学探究方法是转换法。 （2）甲、乙两图实验中，木块对海绵的压力相同，甲图中海绵的受力面积较小，甲图中海绵的形变程度较大，说明甲图中压力作用效果较明显，比较甲、乙两图所示实验，能够得到的结论是：当压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 （3）若要探究“压力的作用效果与压力大小的关系”，应该控制受力面积相同，改变压力大小，应通过比较图甲、丙所示实验。 （4）要探究压力的作用效果与受力面积的关系，应控制压力不变，改变受力面积，甲、丁两图实验中，木块对海绵的压力及海绵的受力面积都不同，所以得出的结论是错误的，原因是没有控制压力不变。 （5）压力的作用效果与压力大小和受力面积有关，与其他因素无关，所以将图丙中的海绵换成木板，木块对支持面的压强不变，且木板硬度高，受压后形变极小，无法清晰显示压力作用效果的差异，导致实验现象不明显，难以得出结论，这种不可以。 8．(1)海绵的凹陷程度 (2)甲乙 (3)B (4)= 【详解】（1）实验中根据海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果，海绵的凹陷程度越大，说明压力的作用效果越明显。 （2）探究压力作用效果与压力大小的关系，保持受力面积不变，改变压力大小，比较甲乙两图。 （3）图乙和图丙中压力相同，丙中的受力面积大，压力的作用效果不明显，可以得到压力一定时，受力面积越大，压力的作用效果不明显。 A．严禁货车超载，在受力面积一定时，通过减小压力来减小压力的作用效果，故A不符合题意； B．书包的背带做得很宽，在压力一定时，通过增大受力面积来减小压力的作用效果，故B符合题意。 故选B。 （4）图丙中桌面对海绵的压强为p1，将图丙中的小桌、砝码平放在表面平整的沙子上，静止时如图丁所示，桌面对沙子的压强为p2，根据，因压力和受力面积相同，则p1=p2。 9．(1)凹陷程度 (2)在受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显 (3) 甲 丙 (4) 压力 控制变量法 【详解】（1）实验中，泡沫的凹陷程度越大，压力作用效果越明显，用泡沫的凹陷程度来反映压力作用效果。 （2）比较甲、乙两图所示实验可知，受力面积相同，压力的大小不同，且压力越大泡沫形变越明显，故可得结论：当受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。 （3）若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应控制压力的大小不变，改变受力面积的大小，图甲和丙符合。 （4）[1][2]将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，没有控制物体间压力相同，所得结论：压力作用效果与受力面积无关是错误的，这个实验中用到的探究方法是控制变量法。 10．(1)海绵的凹陷程度 (2)② (3) (4)没有控制压力大小不变 【详解】（1）力可以改变物体的形状，实验采用转换法，压力的作用效果是通过海绵的凹陷程度来体现。 （2）甲、乙两图可知，受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。 ①破窗锤的敲击端做成锥状，压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显，不可用甲、乙两图实验结论解释，故①不符合题意； ②严禁货车超载，容易损坏路面，受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显，可用甲、乙两图实验结论解释，故②符合题意； ③运送大型设备的平板货车有很多车轴，压力相同时，受力面积越大，压力的作用效果越不明显，不可用甲、乙两图实验结论解释，故③不符合题意。 故选②。 （3）小桌受到竖直向下的重力，钩码对小桌垂直小桌向下的压力和海绵对小桌垂直小桌向上的支持力，故如下图所示： （4）他在探究过程中沿竖直虚线方向切成大小不同的两部分，不仅改变了受力面积，同时也改变了压力，没有使用控制变量法，故他在探究过程中存在的问题是没有控制压力大小不变。 11． 海绵的凹陷程度 受力面积一定时，压力越大 控制变量法 乙、丙 不能 没有控制受力面积相同 【详解】（1）[1]根据转换法，本实验是通过观察海绵的凹陷程度来比较压力作用效果的。 （2）[2][3]通过比较图甲、乙可知，受力面积相同，乙中压力大，压力作用效果明显，说明受力面积一定时，压力越大，压力作用效果明显。这里用到的是控制变量法。 （3）[4]研究作用效果与受力面积大小的关系，要控制压力相同，故通过比较图乙、丙，说明压力作用效果与受力面积大小有关。 （4）[5][6]探究压力作用效果与压力大小的关系，应控制受力面积相同，由甲和丙两图可知，受力面积不同，所以不能得出压力作用效果与压力大小的关系，原因是没有控制受力面积相同。 12． 凹陷程度 越大 B 错误 见解析 【详解】（1）[1][2]实验中通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果，这种物理学研究方法叫转换法：对比甲、乙两图，压力不相同，受力面积一定，可以得出：当受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。 （2）[3]比较图乙、丙所示实验，压力大小相同，乙中受力面积较小，压力作用效果明显，故可得出结论：压力大小相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 A．交通管理部门规定，严禁货车超载，通过减小压力来减小压强，故A不符合题意； B．磨刀不误砍柴工，是压力一定时，通过减小受力面积增大压强，故B符合题意。 故选B。 （3）[4][5]研究压力的作用效果与受力面积的关系，要控制压力大小相同，实验中将质量分布均匀的物体沿竖直方向切成大小不同的两块，将左边部分移开后，压力大小发生了改变，故此观点错误，不能得出压力的作用效果与受力面积无关。 13． 凹陷程度 转换 甲、乙 受力面积 【详解】（1）[1][2]由于压力的作用效果不容易直接观察，因此实验中通过观察海绵的凹陷程度来比较压力作用效果，用到了转换法这种实验方法。 （2）[3]图甲、乙中，受力面积相同，乙图的压力大，海绵凹陷程度大，压力作用效果越明显，因此由甲、乙两图可以探究压力作用效果与压力大小的关系。 （3）[4]对比乙、丙两图可知，压力相同，乙的受力面积小，压力的作用效果明显，故可得出结论：当压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 14． 乙 压力越大 越小 = 没控制压力大小相同 【详解】（1）[1][2]由图甲、乙可知，受力面积相同，图乙中压力较大，海绵凹陷程度大，由此可说明，当受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。 （2）[3]研究压力的作用效果与受力面积关系时，要控制压力一定，由图乙、丙可知，压力相同，乙图受力面积越小，海绵凹陷程度大，由此可说明，压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 （3）[4]由图丙、丁可知，两图中压力和受力面积相同，由可知，图丙中海绵受到的压强等于图丁中木板受到的压强，所以p丙＝p丁。 （4）[5]研究压力的作用效果与受力面积关系时，要控制压力一定，而图戊中，将砖块沿竖直方向切成大小不同的两块，接触面积改变了，同时压力也变小了，由此得出的结论是压力的作用效果与受力面积无关是错误的，在探究过程中存在的问题是没有控制压力大小相同。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $