江西省吉安市安福县2025-2026学年度下学期期末质量检测作七年级语文试题

2025-2026学年度下学期期末质量检测作业 七年级语文 说明：1.全卷满分120分，考试时间为150分钟。 2.答案要求写在答题卡上，否则不给分。 一、语言文字运用（本大题共6小题，每小题2分，共12分) 阅读下面的文字，完成1~2题。 在书里，我们遇见许多可爱的人：有鞠躬尽瘁、无私奉献的“两弹”元勋邓稼先： 有锲而不舍、慷(k)陈词的革命烈士闻一多；有热情忘我、一丝不苟的鲁迅； 有意志坚强、勇敢无畏地翻越老山界的红军战士( )他们非凡的气质唤起了我们 对理想的憧憬，他们的光辉品格引领我们向善求美。成长路上，愿我们“追光而遇， 沐光而行”！ 1.给加点字注音，根据拼音写汉字。 (1)锲 (2)(kǎi)】 2.在括号内填入的标点符号是 阅读下面的文字，完成3~4题。 吉安，寓意吉泰民安，位于江西省中西部。赣江水 (哺育培育)了吉安 人民，孕育了吉安人自强不息、锲而不舍的品格。人与水共生共荣的情怀流淌在 吉安人的血脉中必将表达出盛世的新篇章則 3.在文中括号内选择恰当的词语填在横线上 4.文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 阅读下面的文字，完成第5题。 每一个妇孺皆知的名字背后，都有一个可歌可泣的故事。历史的星空，因有众 多杰出人物而光辉灿烂。 相信我们一定能不负先辈重托，不辱历史使命， 走好我们这一代人的长征路。 5.下列填入文中横线处的4个句子，排序恰当的一项是（) ①我们要树立远大目标，刻苦学习，为报效祖国打好扎实的基础。 ②想今朝，我们更应珍惜幸福生活，继承和发扬先辈们的奋斗精神。 ③然后在实践中历练，面对各种艰难险阻时，应挺身而出，攻坚克难。 ④忆往昔，先辈们披荆斩棘，浴血奋斗，换来今天的和平岁月。 A.①④③②B.④③①②C.①②③④D.④②①③ 6.某班开展“探寻课本中的古代文化知识”活动，下列表述不正确的一项是() A.龚自珍的《己亥杂诗》（其五）作于清道光十九年(1839)己亥年，“己亥年” 采用的是天干地支纪年法。 B.《游山西村》中“箫鼓追随春社近”一句所描写的“春社”是汉族传统民俗节 日之一，立春之后的第五个戊日为春社日，主要通过祭祀土地神来祈求丰收。 C,诗歌《望岳》中写到“阴阳割昏晓”，古人以山北水南为阴，山南水北为阳。 2026七年级语文第1页·共8页 据此推断，湖南省的衡阳位于衡山的南面，江苏省的江阴市位于长江的北面。 D.《陋室铭》中“鸿儒”“白丁”“金经”“丝竹”等词语，在古代文学作品 中有较为固定的含义，如“金经”指佛经，“丝竹”泛指音乐。 二、古诗文阅读（本大题共7小题，20分) （一)阅读下面这首诗，完成7~8题。(4分) 过彭泽 解缙 青山围一县，隐隐见人家。 乱石江边出，孤帆带日斜。 翠添官舍柳，香泛驿楼花。 不见陶彭泽①，湓城起暮鸦。 【注释】①陶彭泽：晋陶渊明曾官彭泽令，故称。②湓城：九江城。 7(2分)对这首诗理解和赏析，不正确的一项是( A.前三联写诗人乘船看见的彭泽县城清晨之景，天然清丽。 B.尾联流露了诗人追慕陶渊明恨不能一见之情。 C.诗中先写县城环境，次写城边水涯景色，再写官舍驿楼之景，层次分明。 D.本诗从视觉和嗅觉的角度描写景物，由大景渐写小景。 8.（2分)补写出下面句子中的空缺部分。 颈联中“添”“泛”二字富有表现力，一个“添”字写出官舍之柳绿意更浓， 一个“泛”字写出 (二)阅读下面文言文，完成第912题。(10分) 题画《十笏茅斋竹石图》 【清】郑燮 十笏茅斋，一方天井，修竹数竿，石笋数尺，其地无多，其费亦无多。而风中 雨中有声，日中月中有影，诗中酒中有情，闲中闷中有伴，非唯我爱竹石，而竹石 亦爱予也。彼千金万金造园亭，或游宦②四方，终其身不能归享。而吾辈欲游名山大 川，又一时不得即往，何如一室小景，有情有味，历久益新乎？对此画，构此境， 何难敛之则退藏于蜜，亦复放之可弥六合①也。 【注释】①笏(hù)：古时计量单位。②游宦：离开家乡去做官。③退藏于密： 收藏在隐密的方寸之间。④六合：天地东西南北，称“六合”。 9.（1分)文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。 何难敛之则退藏于密 10.（3分)解释文中加点词语的含义。 (1)数( )(2)或( (3)欲( 11.(4分)用现代汉语写出画线句子的意思。 ()非唯我爱竹石，而竹石亦爱予也。 (2)何如一室小景，有情有味，历久益新乎？ 2026七年级语文第2页·共8页 12、（2分)刘禹锡借“陋室”表达自己的志趣。与之相似，选文也运用 的手法，借“十笏茅斋”，表达自己 的高尚情操。 (三)默写。(6分) 13.补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分，共6分） (1)小文在学习中遇到困难不放弃，经过努力成绩渐佳，正如陆游《游山西村》 中所写：“ (2)小语觉得学习就像登山，要有“ ”(杜 甫《望岳》)“样乐观自信、积极向上的精神。 (3)人们赞美君子品行方正、通达事理、不攀附权贵时，往往引用周敦颐《爱莲 说》中“ ”的句子。 三、现代文阅读（本大题共9小题，30分) (一)阅读下面的文字，完成第14~15题。（6分) 三角梅 刘成章 ①那年春天，我们陆续给小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅。我们知道 三角梅可以开出很繁盛很灿烂的花，所以对它怀着极为美好的憧憬，特意把它栽在 房屋山墙边极为显眼的地方，希望无论是谁来到我家门前，一眼就能看见。 ②不料发生了令人非常沮丧的事情。栽的时候，都一样认真，一样施足了底肥 浇足了水，栽好之后，管理也没有偏三向四，可是别的花木都长得欢欢势势，到抽 条时抽条，到开花时开花，一年下来，都长得很像个样子了，唯独那棵三角梅老是 要儿似的趴在那儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应该长长了。 ③第二年，那棵三角梅仍然毫无变化。 ④第三年，满院子的花术都长得青春勃发，高大喜人，那棵三角梅的叶片却比 当初栽下时还少了好多，病恹恹的，一副要死不活的样子。我和老伴感伤地想，它 总有一天会死去的。但自己亲手种下的，还曾怀有那样美好的憧憬，心中仍存那么 一丝丝的期盼。 ⑤去年是栽下它的第四个年头了。春天，当别的花木都在泛绿、发茅时，那三 角梅依然毫无生机，一点要拥抱春天的意思都没有。我和老伴多次站在它面前皱眉， 叹息，甚至责备。我们说，千脆把它拔了吧，省得它还占着一块地方，还要天天浪 费几勺水。我的女儿和女婿，也是这样的观点。至此，全家的意见都一致了，欲除 之而后快。 ⑥然而，事情却出现了意想不到的变化。就在我们说这话后的不长时间，我们 惊喜地看见，三角梅可怜兮兮的枝叶间，居然抽出了一枝表皮有着细致纹路的新条， 而且长得很快，不久就长到二尺长了，接着又在那新条上旁逸斜出，生出了好几条 侧枝。我们高兴极了。可为什么会突然发生这么大的变化呢？也许是我们要挖掉它 的议论被它听懂了吧！如果是，对它来说，那可是个性命攸关的大事啊，于是它就 拼命一搏，终于把生命的力量给搏出来了。好像每天太阳一出来，它就死盯着周围的 花木，与它们比赛着成长。它身上透露出来的生机，非常生动地展现在蓝天之下， 是那么醒目耐看。这时候与其他花木相比，它毫无逊色之处。它像沉默了好几年的 2026七年级语文第3页·共8页 毛毛虫，蓄满力量，开始向着花蝴蝶的方向蜕变了。 ⑦又过了一个多月，我出门要千什么去，忽见山墙边露出一段红色的花枝，仔 细一看，才发现党然是三角梅开了一嘟噜火红的花。它静静地趴靠在墙边，正好长 了一人高。我急忙叫来老伴，让她也高兴高兴。老伴的眼中闪耀出多年来少见的美 丽光彩。 ⑧义是一个春天来临了，此时的三角梅巴长成一棵枝茂花繁的大树，比房檐都 高，它的红色花瓣就像红金子捶成的薄片，只要轻轻撞击就能发出动人的声音。太 阳照射的时候，它的每朵花都泛溢着红色的光晕；风儿一吹，每朵花都像一只火红 的蝴蝶张开了翅膀，扇动着，奋争着，仿佛急欲挣脱枝头，翩翩飞去。 ⑨生命，在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秋和潜能的！ 14,(2分)下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ A.这篇文章按照时间顺序，记录了三角梅从种植后毫无生机到繁花怒放的生长 经历。 B.第①段交代作者栽种三角梅的原因，只是希望每一个经过他家门前的人，都 能看到小院中的花。 C.第④段描写三角梅“病恹恹”“要死不活的样子”，与它后面的“枝茂花繁” 形成鲜明的对比。 D.文章采用欲扬先抑的写法，并综合运用了记叙、描写、抒情和议论等多种表 达方式。 15.(4分)作者在第⑨段发出了感叹：“生命，在坚韧中真是蕴藏了无法言说的 奥秘和潜能的！”请简要分析这一段在全文中的作用。 (二)阅读下面的文字，完成第1618题。（1分) 材料一： 博物馆的文创产品是博物馆文化物化的重要表现形式之一。它们以博物馆特色 文化中的文化符号为灵魂，凭借可触及、可感知的实物形式呈现。最具代表性的是 故宫的文创产品，它们都是以蕴藏在故宫资源中的文化元素为创作灵感，形成的文 化创意产品。如“朝珠耳机”将清代象征身份、地位的朝珠与现代电子产品结合。 佩戴时外观为整圈朝珠，肩部两侧延伸出入耳式耳机，底部为插口接头。网友称“戴 上感觉在批奏折”。“朝珠耳机”将这一清代宫廷特有的物品与现代时尚产品相结 合，其创意融合了实用性、文化性的特点。如今，文创产品已经深入到人们的吃穿 住行，大众能够通过文创产品感受、学习博物馆文化，从而让博物馆文化走入寻常 百姓家。 材料二： 2026七年级语文第4页·共8页 某博物馆文创产品与实用性产品销售量统计图 销售量（万元） 口文创产品 60 口实用性产品 50 40 30 20 10 0 23 4 56789101112 时间（月） 图 要提升文化创意产品价值，关键是挖掘博物馆文化的创意因素。文创产品相较 于普通实用性产品，在兼具实用性的同时还具有创意性，因此更受消费者欢迎。根 据数据显示：。以文化创意来提升产品的价值及其附加值，才能增强属于自 己的核心竞争力。比如敦煌博物馆推出的“敦煌飞花映沙琉璃彩杯”文创产品，将 莲花飞天藻井图案与瓷器釉面特有的质朴典雅相结合，在现代工艺的打造下，化身 为日常泡茶的茶杯，让人们在与朋友谈古论今间就能感受敦煌文化的魅力。这种创 意性设计使它一度成为畅销产品，并且提升了周边其他产品的销量。可见，有创意 的设计是文创产品的发展方向。 材料三： 博物馆文创产品具有情感特性。人们接触到某个博物馆的文创产品时，会将产 品的造型、色彩、产品的深层意义与自身已有信息整合，从而产生某种特殊的感情。 当情感产生时，无论这项产品的实用价值是高是低，人们都会愿意为它“买单”。 但是，由于人们的价值观念、文化背景、年龄等不同，情感的需求也会有所不同。 15岁到25岁的学生好奇心强，愿意接受新事物，那些单纯的复制品或仿制品无法 满足其购买欲望。所以，博物馆在开发文创产品时应重视产品的时尚性、潮流性， 才能做到让青少年消费者喜爱，从而让他们愿意走进博物馆了解其文化。 16.（2分)依据材料二的文字和图一的信息，在材料二横线处补写一句话，正确 的是（) A.文创产品比实用产品的销售周期长，实用产品销售量高于文创产品。 B.文创产品比实用产品的销售周期长，文创产品销售量高于实用产品。 C.实用产品比文创产品的销售周期长，文创产品销售量高于实用产品。 D.实用产品比文创产品的销售周期长，实用产品销售量高于文创产品。 17.（2分)根据材料内容，下列说法有误的一项是() A.故宫的文创产品，以蕴藏在故宫资源中的文化元素为创作灵感，以实物的形 式呈现特色文化的符号。 B。“敦煌飞花映沙琉璃彩杯文创产品，以文化创意来提升产品的价值及其附加 2026七年级语文第5页·共8页 值，增强核心竞争力。 C.博物馆开发的各种文创产品，应重视产品的时尚性、潮流性，来满足不同年 龄群体的独特消费需求。 18. (3分)从上述三则材料中可以看出，博物馆文创产品的主要特征有：① ② ③ (三)阅读下面的文字，完成第19~22题。（17分) 父亲的两次流泪 李健 ①我出生、成长在哈尔滨，父亲是名京剧演员，小的时候，我经常跟着父亲上 班，他们排戏的时候，我就在京剧团的院子里四处闲连。 ②父亲是我见过的最老实善良的人，用现在的话说，就是完全无公害。记忆里， 关于他最初的印象是在一个初冬季节，当时我也就三岁左右。我记得我站在床上， 父亲边给我穿棉裤，边说：“下雪了，冬天来了。”那也是我对雪的第一次记忆。 ③几年后的一个寒冬，我常常在夜半醒来，发现父亲在写东西，有时还捂着胸 口，我感到很奇怪。原来单位给许多演员都涨了工资，却没有给父亲涨，据说是一 个给领导送了礼的人占了本属于父亲的名额，父亲在给上级部门写信投诉。由于心 情不好，他的胃病犯了。我想，父亲在乎的不仅仅是几级工资，还有一个演员对于 职称的认可和对艺术的尊重。 ④这件事结果怎样，我已经不记得了，他的忧郁何时消散的我也忘记了。普通 人的家庭就像漂浮在海上的小船，随时到来的风雨都可能让它摇摇晃晃，而对于我 来讲，更多感受到的是小船里的温馨。 ⑤初中毕业的时候，我考上了市里最好的高中。有一次父亲要随单位去俄罗斯 演出，那天母亲让我去火车站送父亲，我感到有些意外。因为以前他出差时都是自 己去车站，后来我才知道，父亲是想在同事面前小小地炫耀一下他的儿子。 ⑥记忆中，父亲在我面前只流过两次眼泪。一次是有一年从北京放假回家时， 我跟父亲说我给爷爷带了一件礼物，他告诉我爷爷去世了，我看到他流下了眼泪。 还有一次是他得了癌症之后，要做手术，我和姐姐凑齐了钱去缴费时，他感动得哭 了，他说孩子们懂事了，给孩子们添麻烦了。这让本已焦虑的我心如刀割。 ⑦我把当时仅有的几万块钱全拿出来了，那时我意识到，有些时候钱是多么重 要。随后他的身体每况愈下，在他生命的最后阶段，我送他回哈尔滨。火车上，他 已经很虚弱了，每次去洗手间都要我搀扶或者背着他。有一宿我没怎么睡觉，记得 当我背着他时，他说了句“原凉爸爸”。那一瞬间，我强忍住了泪水。他太客气了， 竞然对自己从小背到大的儿子客气，而我只是背了他几次而已。 ⑧我深知这句简单的话里的含义，有内疚，有感激，有牵挂，更有不舍…当 时我的歌唱事业没有什么大的起色，他一直担心我的生活。多年以后，我偶尔会想 起这个场景，想起这句话，常常不能释怀，就像落笔的此刻，我的眼泪又夺眶而出。 ⑨我曾经写过一首歌叫《父亲》，里面写道：“你为我骄傲，我却未曾因你感到 自豪，你如此宽厚，是我永远的惭愧。”去年我重新录制了这首歌，在最后加了一句： “我终于明白，在你离去的多年以后，我为你骄傲，当谈起你的时候.”我知道了， 我是为他感到骄傲的，因为他对生活的隐忍和对家庭的忠诚。 2026七年级语文第6页·共8页 ⑩现在，每当我取得什么成绩时，母亲在高兴之余常常会说：“要是你爸还活着 该有多好。”前些天，她看了我的电视节目，当我唱完一首歌，她一个人对着电视机 激动得鼓起了掌，还连声喊道：“好好好！”要是父亲还活着该有多好，那鼓掌的就 不是母亲一个人了，他们俩一定会热烈地讨论，我甚至可以想象他们谈话的内容。 ①只是，我想象不出父亲如果活到现在，他的面容会是什么样。在我的记忆里， 他最后定格的样子远远年轻于现在的母亲。 19. (3分)关注线索与照应，理清情节，补全思维导图。 几年后的一个寒 ② 从北京放假回家、他 小的时候 得了癌症之后 父亲边给我穿 父亲夜里在写 父亲是想在同事 棉裤，边说下 东西 面前小小地炫耀 雪了 一下他的儿子 ① 奇怪 得意 愧疚 20.(6分)本文语言朴实有味，请赏析品味其妙处。 (1)(3分)普通人的家庭就像漂浮在海上的小船，随时到来的风雨都可能让 它摇摇晃晃，而对于我来讲，更多感受到的是小船里的温馨。（从修辞的角度赏析) (2)(3分)一次是有一年从北京放假回家时，我跟父亲说我给爷爷带了一件 礼物，他告诉我爷爷去世了，我看到他流下了眼泪。（从人物描写的角度赏析） 21.(4分)文章的标题是“父亲的两次流泪”，但文中却用大量篇幅写了我背父 亲去洗手间，以及“我”的流泪，你认为这样安排是否恰当，请结合文章内容 谈谈你的看法。 22.(4分)本文中的父亲，他的“两次流泪”让我们看到了一个平凡人的不平凡 之处。七下一到三单元的课文中，也有许多这样的小人物，他们用自己的方式 诠释了“责任”与“爱”，请从下面的人物中任选一位，结合本文父亲形象， 谈谈你对“平凡人身上的不平凡之处”的理解。 备选人物：A.《台阶》中的父亲 B.《阿长与（山海经〉》中的长妈妈 2026七年级语文第7页·共8页 四、名著阅读（本大题共3小题，8分） 23.（2分)下列对名著中相关内容的表述，不正确的一项是（) A.《骆驼祥子》中，祥子卖了三匹骆驼拼命拉车，省吃俭用攒钱，准备买新车， 可是买车的钱被刘四爷扣下来，致使他买车的希望又一次成了泡影。 B、《骆驼祥子》中，因虎妞死于难产，祥子不得不卖掉人力车去料理丧事；小 福子去世，致使祥子丧失了对生活的信心。 C.《钢铁是怎样炼成的》中，因淘气而失学的保尔被母亲送到车站餐厅做工， 他吃苦耐劳，但还是因一次小小的失误一一忘记关水龙头，而被老板开除。 D、《钢铁是怎样炼成的》中，保尔在发电厂工作并结识了游击队派来组织敌后 工作的朱赫来，朱赫来教会了他打拳，还时常给他讲一些革命道理。 24.(3分)对比手法是文学创作的重要技巧，常见的两种形式是横向对比和纵向 对比。在人物塑造上，横向对比是指同一时空中不同人物之间的对比，纵向对 比是指同一人物在不同时空下的前后对比，其目的是突出人物特点，深化主题 理解。请从《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》中任选一部，结合具体人物和 相关情节，选择一种对比形式，说说作品运用对比手法的效果。 25.（3分)班级拟开展“阅读经典名著，帮助自己成长”综合性学习活动，请结 合下面所给材料，联系实际，谈谈名著对自己成长所起的作用。100字左右。 人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回首 往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。在临 终的时候，他能够说：“我把整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业 一为人类的解放而斗争。” 五、写作(50分) 26.成长岁月，总有一些物、一些人、一些事陪伴我们，或给予我们温暖，或给予 我们力量，或帮助我们明事理… 请以“一路风景陪我走”为题，写一篇文章。 要求：①写出真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④文中不得 出现真实的地名、校名和人名；⑤书写要正确、规范、美观。 2026七年级语文第8页·共8页 2025～2026学年下学期七年级期末考试 语文参考答案 一、语言文字运用（12分） 1．（1）qiè （2）慨 2．……（省略号） 3．哺育 4．修改意见：将“表达”改为“谱写”。 5．D 6．C 二、古诗文阅读和积累（20分） （一）古诗词阅读（4分） 7．A（联系诗句“孤帆带日斜”中的“日斜”可知，前三联并非写诗人乘船看见的彭泽县城清晨之景，而是傍晚之景。） 8．驿楼之花香气四溢（“翠添官舍柳，香泛驿楼花”意思是官舍的柳树更添了几分翠色，驿楼处花朵香气四溢。“泛”在这里的意思是“漫出，溢出”，指花朵的香气如同水一般溢出驿楼，故“泛”字写出了驿楼花朵的香气蔓延而出，香气动人。据此概括作答即可。） 【译文】青山环绕着县城，隐隐约约可以看到城里的人家。乱石从江边凸出，夕阳中，一只小船从远处驶来。官舍的柳树更添了几分翠色，驿楼处花朵香气四溢。只可惜不能再见陶渊明和彭泽的美景，暮色中乌鸦飞回了九江城。 （二）文言文阅读（10分） 9．何难/敛之则退藏于密（有什么困难呢？收敛它就能藏在隐秘的方寸之间。“何难”是固定结构，表反问，在句中作独立的疑问成分。“敛之则退藏于密”描述具体行为。疑问成分与后面的陈述内容需要停顿分隔，因此在“何难”后划分，即：何难/敛之则退藏于密。） 10．(1) 几 (2) 有的（人） (3) 想要 11．(1) 不仅我喜爱竹石，竹石也喜爱我啊。 (2) 哪里比得上这一室小景，有情致有韵味，时间越久更加觉得清新呢？ 12．托物言志 安贫乐道（高洁傲岸、淡泊名利） 【译文】一间只有十笏大的茅屋，一块天井，几竿修长的竹子，几尺高的石笋，这地方不大，花费也不多。但风中雨里能听到（竹石）的声响，日光月色中能看到（竹石）的影子；写诗饮酒时能感受到（竹石）的情趣，闲闷时能有（竹石）作伴。不仅是我喜爱竹石，竹石也喜爱我啊。那些花千金万金建造园林亭台的人，有的离乡在外做官，一辈子都不能回来享用。而我们这些人想游览名山大川，又一时不能马上前往，哪里比得上这一室小景，有情致有韵味，时间越久更加觉得清新呢？面对这幅画，构建这样的境界，（这样的小景）要收敛起来，就能藏在隐秘的方寸之间；要放开去，就能弥漫于天地四方，这又有什么难的呢？ （三）默写（6分） 13．(1)山重水复疑无路，柳暗花明又一村 (2)会当凌绝顶，一览众山小 (3)中通外直，不蔓不枝 三、现代文阅读（30分） （一）（6分） 14．B（作者栽种三角梅的原因是“知道三角梅可以开出很繁盛很灿烂的花”。） 15．第⑨段总结全文，表现了作者被三角梅默默积蓄力量、奋力生长，最终绽放出灿烂之花的经历所震撼，表达了作者对生命所蕴藏的坚韧精神的由衷赞叹，升华了文章主旨。 （二）（7分） 16．B（根据材料二“文创产品相较于普通实用性产品，在兼具实用性的同时还具有创意性，因此更受消费者欢迎”可知，文创产品的销售量可能高于实用产品。观察图一，从时间上来看，文创产品的销售周期覆盖了12个月，而实用产品的销售周期相对较短，集中在2-5月；从销售量上来看，文创产品的销售量总体上高于实用产品。A.本项“实用产品销售量高于文创产品”与图一信息不符；C.“实用产品比文创产品的销售周期长”与图一信息不符；D.“实用产品销售量高于文创产品”与图一信息不符；故选B。） 17．C（根据材料三“但是，由于人们的价值观念、文化背景、年龄等不同，情感的需求也会有所不同。15岁到25岁的学生好奇心强，愿意接受新事物，那些单纯的复制品或仿制品无法满足其购买欲望。所以，博物馆在开发文创产品时应重视产品的时尚性、潮流性，才能做到让青少年消费者喜爱，从而让他们愿意走进博物馆了解其文化”可知，博物馆开发的文创产品应重视产品的时尚性、潮流性，主要是为了满足青少年这一特定年龄群体的需求，而不是满足不同年龄群体的独特消费需求。本项“博物馆开发的各种文创产品，应重视产品的时尚性、潮流性，来满足不同年龄群体的独特消费需求”有误；故选C。） 18．实用性 创意性 情感性（根据材料一“它们以博物馆特色文化中的文化符号为灵魂，凭借可触及、可感知的实物形式呈现”“如今，文创产品已经深入到人们的吃穿住行，大众能够通过文创产品感受、学习博物馆文化”可知，博物馆文创产品具有实用性，能够满足人们在生活中的实际需求；根据材料二“要提升文化创意产品价值，关键是挖掘博物馆文化的创意因素。文创产品相较于普通实用性产品，在兼具实用性的同时还具有创意性，因此更受消费者欢迎”可知，博物馆文创产品具有创意性，通过创意设计来提升产品的价值和附加值；根据材料三“博物馆文创产品具有情感特性。人们接触到某个博物馆的文创产品时，会将产品的造型、色彩、产品的深层意义与自身已有信息整合，从而产生某种特殊的感情”可知，博物馆文创产品具有情感性，能够引发人们的情感共鸣。） （三）（17分） 19．①温馨   ②初中毕业   ③父亲的两次流泪 20．（1）“像漂浮在海上的小船”运用比喻，将普通人家比作漂浮的小船，生动地写出了困难对普通人家的影响，表现了父亲带给我们的温暖和深深的父爱。 （2）神态描写，父亲流泪，写出在爷爷去世时父亲的悲伤痛苦，我给爷爷带了礼物，爷爷却再也看不到了，父亲有一种“子欲养而亲不在”的遗憾和愧疚。 21．恰当。文章回忆了父亲老实善良、隐忍宽厚的一生，记叙了父亲的两次流泪，我照料病重的父亲等事情，我流泪是在父亲说了“原谅我”之后，父亲对“我”这么客气让“我”惭愧难过，他背“我”的次数不可胜数，而我只是在他病重时背了他几次而已（内容）。我觉得照料病重的父亲是理所应当的，为人子要尽孝，表达了“我”对父亲的思念、愧疚与敬爱之情（情感）。 【解析】表面上看似偏离标题，实则是贯穿全文的情感纽结，让父子之情在双向奔赴中达到最深的共鸣。根据第⑦段四五句可知，“我”背父亲上洗手间是全文最质朴也最厚重的动作描写。父亲对自己从小背到大的儿子说出“原谅爸爸”，这份近乎陌生的客气让“我”惭愧难当——他背“我”长大无数回，“我”只是在他病重时背了他几次而已，他却觉得给儿子添了麻烦。这一背一泣之间，写尽了父亲一生的隐忍与对儿女不变的愧疚。根据第⑧段第二句可知，父亲直到生命终点仍在牵挂儿子的前途。而“我”的眼泪里，既有未能让父亲在有生之年看见自己成就的遗憾，更有对父亲一生操劳、至死为子女担忧的深切理解与心疼。父与子的情感在此刻完成了一次完整的交汇——父亲以眼泪表达对儿女的感动与愧疚，“我”以眼泪回应父亲的深爱与宽厚。如果文章只写父亲的眼泪，那只是单向度的抒情。正因有了“我”的视角，读者才看到父亲眼泪背后被岁月压弯的脊背，也看到儿子在回望中终于读懂了父亲一生的重量。父爱如伞，撑开时遮挡风雨，收拢时从不言语。那份彼此的懂得与回响，构成了亲情世界里最完整的轮回。 22．选择A：《台阶》中的父亲 本文中的父亲只是一个被扣了工资会生闷气的普通演员，但他对家庭的隐忍和深情却极不平凡。《台阶》中的父亲同样如此，他只是一个地位低微、老实厚道甚至有些木讷的普通老农民；但他为了造一栋有高台阶的新屋，为了赢得别人的尊重、撑起家庭的尊严，展现出了不平凡的毅力。他日复一日地捡砖、攒钱，大半辈子都在为这个目标拼命干活。这种为了家庭的荣誉和责任而倾尽一生的坚韧与执着，正是这个平凡老农身上最不平凡（伟大）的地方。 选择B：《阿长与〈山海经〉》中的长妈妈 本文中的父亲是个极其普通的京剧演员，但他临终前对儿子的歉意展现了不平凡的父爱。《阿长与〈山海经〉》中的长妈妈也是个典型的小人物。她没有文化、粗俗迷信，睡相不好，甚至还有许多令人烦厌的规矩；但正是这样一个极其平凡、甚至带有不少缺点的底层妇女，却把“我”随口说的一句话记在了心里，并想尽办法买来了别人都不肯帮忙寻找的《山海经》。她用最质朴、无私的爱实现了“我”的渴望，展现了连文人学士都不具备的“伟大的神力”，这正是她作为平凡人最震撼人心的不平凡（伟大）之处。 四、名著阅读（8分） 23．A（祥子买车的钱是被孙侦探敲诈去了。） 24．示例一：《钢铁是怎样炼成的》·纵向对比 “顽劣少年的保尔”与“钢铁战士的保尔”构成纵向对比。少年保尔用拳头解决与维克多的个人恩怨体现了他的反抗与顽劣。筑路时坚持工作与瘫痪失明后完成创作，体现了他的担当、坚韧与忠诚革命。对比突出了革命熔炉淬炼人格精神的主题。 示例二：《骆驼祥子》·横向对比 《骆驼祥子》中，祥子与刘四爷形成横向对比。祥子踏实拉车想改变命运，刘四爷则靠剥削敛财。这种同一时空下不同人物的对比，既展现祥子的勤劳善良，也揭露刘四爷的自私，深刻体现旧社会的黑暗与残酷。 25．示例：这段话出自《钢铁是怎样炼成的》，它教会了我要珍爱生命。人的生命只有一次，我要善待生命，尊重生命，无论遇到怎样的挫折，都不轻易放弃生的希望。它也教会了我不要虚度人生。作为一名中学生，我决心要珍惜时间，把宝贵的时间用在学习上，树立远大目 标，做一个有理想、有抱负的人，争取用自己学到的知识去报效祖国，把自己的青春梦融入中国梦之中，把自己的精力、学识运用到祖国建设之中。这样，自己的人生才有价值。 五、写作（50分） 题目解读：“一路风景陪我走”是一个富有诗意的命题作文。关键词有三个：“一路”“风景”“陪我走”。 “一路”：指成长的过程、人生的历程，可以是一段具体的时间，也可以是更长时间的人生阶段。 “风景”：这里是核心意象。既可以是自然景物（花开花落、四季更替），也可以是比喻义——成长路上遇到的人、事、物，如父母的陪伴、老师的教诲、朋友的鼓励、一本书的启迪等。关键在于“风景”必须对“我”有积极意义。 “陪我走”：强调这些“风景”不是旁观者，而是与“我”同行、伴随“我”成长的伙伴。“陪”字突出了互动性和情感连接。 立意方向：可以写具体的一处风景在成长路上给予的慰藉与力量；也可以通过几处风景串联起成长的不同阶段，展现“我”在风景陪伴下从迷茫到坚定、从幼稚到成熟的变化。 选材建议：选择自己熟悉、有真情实感的素材。可以是上下学的路、校园一角、家乡的某条河、一棵树、一片田野等。通过具体的时间跨度和细节变化，体现“陪我走”的过程感。 学科网（北京）股份有限公司 $