期末质量检测卷（一）-2025-2026学年统编版语文四年级下册

**基本信息** 四年级下册语文期末卷，涵盖基础、阅读、写作，以《凿壁偷光》等传统文化素材和生活叙事情境，落实语言运用与思维能力，适配期末检测需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础知识|5题|字音、字形、字义、汉字书写、词语运用|结合课文（如“藤萝”“慰藉”），考查基础积累| |积累运用|4题|古诗默写、病句修改、动作描写、仿写|联系生活（如妈妈下班动作描写），注重语言实践| |文言文阅读|3题|字词解释、文意理解、人物比较|对比《凿壁偷光》与《囊萤夜读》，渗透文化自信| |现代文阅读|8题|游踪梳理、内容概括、修辞赏析、情感体会|选宗璞《西湖漫笔》及亲情叙事，培养审美与思维| |书面表达|1题|叙事作文|以《那次，我真棒》引导成长体验，落实表达能力|

期末质量检测卷（一）-2025-2026学年语文四年级下册统编版 一、基础知识 1．下列词语中加点字读音完全正确的是哪一项？（   ） A．效率（lù）  遭殃（yāng） B．脸颊（jiá）  炫耀（xuàn） C．哺育（pǔ）  叫嚣（xiāo） D．臀部（tún）  隧道（shuì） 2．下列词语书写完全正确的是哪一项？（   ） A．教练  即将 B．劫难  慰籍 C．待候  迟钝 D．照例  暴炸 3．下列加点字意思不正确的一项是（     ） A．博学多通（通晓，明白） B．尝与诸小儿游（曾经） C．未成，弃去（放弃） D．太白感其意，还卒业（还有） 4．认真读下面一段话，在拼音后面的空格里正确写汉字，在括号内用“√”选择正确的汉字，并给加点的字注音。 读书可以调（     ）整心情，增（舔  添）快乐，更可以为我们掀开世界méng lóng（     ）的面纱。在文字中màn（     ）步，我们看到téng luó（     ）叶下，冰心在母亲的膝上享受那份亲情；体会到máo（     ）檐下小儿的亡lài（     ）；听到了鹅音调（     ）的郑重；也感受到王葆被奶奶niǎn（     ）来的幸福；我们赞叹哈尔威在“诺曼底号”被剖开大kū long（     ）的生死时刻，坚守岗位的精神，敬佩恭勤（     ）不倦的车胤……书的世界真精彩，每一本经典的书籍，如历史长河中点点fán xīng（     ），让我们以书为wèi jiè（     ），拂去心灵的尘埃，点亮智慧的灯塔。 5．把词语补充完整，再选词填空（填序号）。 ①局( )不安        ②枝( )花落        ③从容不( ) ④一丝不( )        ⑤屏( )凝视        ⑥左顾右( ) 妹妹打翻了花瓶，弄得美丽的百合______，她______地站着。妈妈走过来______地清理，______地修复残枝，对妹妹没有一点儿责备。 二、积累运用 6．根据要求填空。 （1）梅子黄时日日晴，______。（曾几《三衢道中》） （2）______，一片冰心在玉壶。（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》） （3）醉卧沙场君莫笑，______？（王翰《凉州词》） （4）胤______，博学多通。（《囊萤夜读》） （5）学习诗歌时，老师告诉大家朗读时要注意停顿和韵律，因为“诗和音乐一样，______。” （6）小华基础薄弱，总担心跟不上同学们，想要放弃，老师劝慰他：“______，只要迈步总不迟。”爸爸也鼓励他：“天行健，______。” 下面是一则与榜样有关的故事，请你根据提示补充完整。 那是一个冬天，在那场战役中，我军的船只相继发生了暴炸，被敌人击中腹部，大火连续持续燃烧了几个小时，水不停地往船里灌。船上一片混乱，乘坐船只的百姓惊慌失措。连长因为手臂中弹，但仍然坚守岗位，指挥大家有秩序地撤离。只见他跨步站上船头，挥动未受伤的手臂，叮嘱大家注意隐蔽。 7．这个故事中有4处错误，请你用修改符号进行修改。 8．注意句子中加点的词语，选一种情况写一组连续的动作。 老师进教室准备上课        妈妈下班回到家 _________________________________________________________________ 9．照样子，请你写一写故事中的季节是怎样的？ 例：秋天是个魔术师，他挥一挥手，地面很快就变成了树叶地毯。 _________________________________________________________________ 三、文言文阅读 阅读下面的材料，回答问题。 凿壁偷光 匡衡①勤学而无烛，邻舍有烛而不逮②，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人③大姓④文不识⑤，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学⑥。 【注释】①匡衡：西汉经学家。②不逮：文中指烛光透不过来。③邑人：同县的人。④大姓：大户人家。⑤文不识：人名，姓文，名不识。⑥大学：大学问家。 10．联系上下文，用组词法解释以下加点字。 ①家富多书。( )        ②主人怪。( ) 11．运用多种方法理解文意，写写画横线的部分匡衡凿壁偷光的过程。 __________________________________________________________________ 12．匡衡和车胤有什么相同之处？你有什么感受？ __________________________________________________________________ 四、现代文阅读 西湖漫笔（三）（节选） 宗璞 ①雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石缝里。在冷泉亭上小坐，直觉得遍体生凉，心旷神怡。亭旁溪水琤（chēng cōng）说是溪水，其实表达不出那奔流的气势，平稳处也是碧澄澄的，流得急了，水花飞溅，如飞珠滚玉一般，在这一片绿色的影中显得分外好看。 ②西湖胜景很多，各处有不同的好处，即使一个绿色，也各有不同。A．黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九曲十八涧绿得闲。不能一一去说。漫步苏堤，两边都是湖水，远水如烟，近水着了微雨，泛起一层银灰的颜色。走着走着，忽见路旁的树十分古怪，一棵棵树身虽然离得较远，却给人一种莽莽苍苍的感觉，似乎是从树梢一直绿到了地下。走近看时，原来是树身上布满了绿茸茸的青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得绿荫荫的苏堤更加绿了几分。B．有的青苔，形状也有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞；有的整片看来，布局宛然，如同一幅青绿山水。在花港观鱼，看到了又一种绿。那是满池的新荷，圆圆的绿叶，或亭亭立于水上，或宛转靠在水面，只觉得一种蓬勃的生机跳跃满池。绿色，本来是生命的颜色。我最爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样亮，柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。荷叶，则要持重一些。初夏，则更成熟一些，但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力是一样的。再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，简直好像满池荷叶都要裙袂飞扬，翩然起舞了。 ③从花港乘船而回，雨已停了，远山青中带紫，如同凝住了一段云霞。 13．请找出作者的游踪。 14．本文凝聚笔力，着重描写了_____________。 15．赏析文中画线的句子。 A句运用了_______的修辞手法，形象生动地突出____________________________。 B句运用了_______和_______的修辞手法，生动形象地描绘___________________________。 16．“在花港观鱼，看到了又一种绿。”作者对这种绿有什么特别的感受？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 读下面文章，完成练习。 __________________ ①父亲是个修车的，虽年届四十，却略显苍老了。那饱经风霜的脸上，被风风雨雨刻上了深深的皱纹。 ②打我记事起，父亲便开始忙碌在修车铺里，从早一直到晚，靠着他那仅有的手艺，维持着这个家。虽然整天忙碌，但在人们的眼中，修车毕竟是一个“低等”的活儿。然而父亲不是一个软弱的人，他不自卑，而是把他仅有的希望和那希望受到安慰的心交付给了我，他希望我能胜过他。晚上，父亲拖着疲惫的身子回到家，我一见到他，便兴奋地扑到他怀里。接着，父亲便给我讲一些伟人的故事。虽然他只知道一点，但这已尽他的所能了。每当这时，我总是似懂非懂地听着，用我那天真的眼，盯着父亲那张脸。不久，我上学了，这是父亲对我寄托希望最深的时候。父亲为了能让我安心念书，除了白天在修车铺忙以外，回到家还要做家务，累得他常晕倒在地。有时我真想帮他，但父亲总是笑着对我说：“没事的，你尽管自己念书。” ③一次，父亲带我上街，我好兴奋。到了一家卖鞋的商店时，父亲停住了，他看看我脚下的鞋，说：“这双鞋太破了，还是买双好点的吧，上学哪能没有鞋？”我却说：“爸，不要，我脚下的鞋还能穿，几双跑鞋够穿两年了。”但父亲还是执意要为我买。接着，他为我选了双皮鞋，虽然是鞋柜里最便宜的，可我的泪水已在眼中打转了。“拿着，”父亲把鞋放在了我手里，又从找回的钱中拿出一部分给我，折了几折放在我口袋中，说，“上学时，买东西吃，别空着肚念书！” ④一路上，父亲送我上车，我只是一路沉默，父亲则好像很轻松。半路时，父亲有急事要走了。临走前，他用他那双粗糙的手，抚摸了一下我的头，轻声说道：“去吧，上学别迟到了，爸晚上来接你。”我吃力地点了点头，看着父亲远去的身影，我情不自禁地哭了。 ⑤我呆呆地立着，此时此刻脑海中又浮现出了父亲那张黝黑的脸，那不平凡的脸，我此刻拿着的仿佛不是一双鞋，而是父亲的真心和那浓重的一片希望……生活的艰辛消磨了父亲的英俊，但永远消除不掉他对我的深切期望！ ⑥父亲，儿子我会圆了您的心愿…… 17．在文前的横线上给短文加一个合适的题目。 18．文中画“______”的句子是对父亲__________________的描写，从中可以感受到_____________________________。 19．文中写了父亲为“我”做的两件事，请简要概括这两件事。 ____________________________________________________ 20．第四自然段“我”情不自禁地哭了的原因不包括（     ） A．被父亲对“我”深深的爱打动。 B．因父亲无法送“我”上学而感到委屈。 C．为父亲生活得非常辛苦而感到心酸。 21．短文最后的省略号省略了一部分文字，请你替“我”补写出来。 ____________________________________________________ 五、书面表达 22．写作 成长，不仅是身体上的成长，更是心灵上的成长。当我们耐心绘就一幅画的时候，可能自豪地感叹：“我真棒！”当我们坚持解出一道难题的时候，可能暗自肯定：“我真棒！”当我们勇敢完成一次展示的时候，可能情不自禁地对自己说：“我真棒！”……请你回忆自己的成长经历，选择令你印象深刻的一件事，以《那次，我真棒》为题，写一篇作文。注意按一定的顺序写这件事，把事情的过程写清楚，写出当时的体会。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《期末质量检测卷（一）-2025-2026学年语文四年级下册统编版》参考答案 1．B 【详解】A.效率（lǜ）； C.哺育（bǔ）； D.隧道（suì）。 2．A 【详解】B．慰藉； C．侍候； D．爆炸。 3．D 【详解】D．“太白感其意，还卒业”指李白被老妇人的意志感动，回去完成了学业中。“还”是返回、回去的意思。 4．tiáo 添  朦胧  漫  藤萝  茅  赖 diào 撵  窟窿 qín 繁星  慰藉    【详解】注意区分多音字“调”的读音，同时注意“勤”的读音易读错。 注意“添”与增加、增添有关。 书写时需注意“朦、胧、藤、赖、撵、窟、窿、繁、藉”的正确写法。 5． 促 折 迫 苟 息 盼 ② ① ③ ④ 【详解】局促不安：形容举止拘束拘谨，内心慌乱、心神不宁。 枝折花落：树枝折断、花朵掉落，多用来形容花草遭受外力破坏后的残破景象。 从容不迫：形容处事态度镇定沉着，不慌不忙、十分淡定。 一丝不苟：形容做事极其认真细致，连最细微的细节都不会马虎敷衍。 屏息凝视：抑制住呼吸，集中全部精神专注地盯着目标看。 左顾右盼：向左右两边来回张望，可形容人犹豫观望、心神不定的样子。 妹妹打翻花瓶，百合会被弄得残破，选填“枝折花落”合适；妹妹闯了祸，会紧张慌乱地站着，选填“局促不安”合适；妈妈清理时是淡定不慌乱的状态，选填“从容不迫”合适；形容妈妈修复残枝的过程细致严谨，选填“一丝不苟”合适。 6． 小溪泛尽却山行 洛阳亲友如相问 古来征战几人回 恭勤不倦 生命全在节奏 学习不怕根底浅 君子以自强不息 【详解】（1）书写时注意“泛、却”的正确写法。 （2）书写时注意“洛、问”的正确写法。 （3）书写时注意“战”的正确写法。 （4）书写时注意“勤、倦”的正确写法。 （5）书写时注意“奏”的正确写法。 （6）书写时注意“根、浅、自”的正确写法。 7． 8．妈妈下班回到家：妈妈回到家，先掏出钥匙打开家门，换下脚上的高跟鞋，把背包放到玄关的柜子上，接着走到洗手池边，打开水龙头把双手冲洗干净，然后走到冰箱前，拿出提前准备好的食材准备做晚饭。 9．冬天是个画家，他挥一挥笔，大地很快就盖上了洁白的绒毯。 【详解】7．①错别字：“暴炸”书写错误，正确写法是“爆炸”。 ②语序混乱：原句语序颠倒，应该是船只先被敌人击中船身，之后才相继发生爆炸。 ③语义重复：“连续持续”用词重复，删去其中一个词语。 ④关联词误用：“因为”和“但”不能搭配使用，直接删掉“因为”即可。 故修改后的句子为：那是一个冬天，在那场战役中，我军的船只被敌人击中船身，相继发生了爆炸，大火持续燃烧了几个小时，水不停地往船里灌。船上一片混乱，乘坐船只的百姓惊慌失措。连长手臂中弹，但仍然坚守岗位，指挥大家有秩序地撤离。只见他跨步站上船头，挥动未受伤的手臂，叮嘱大家注意隐蔽。 8．仿写时需要注意，用上一连串表示动作的动词，体现动作先后顺序。 示例：老师进教室准备上课：老师轻轻推开教室门，大步跨上讲台，把教案平稳放在讲桌上，翻开课本，拿起粉笔，转身面向全班同学，清清嗓子准备开始讲课。 妈妈下班回到家：妈妈掏出钥匙打开家门，放下肩上的背包，脱下外套挂在衣架上，快步走进厨房，系好围裙，开始准备晚饭。 9．题干限定了故事中的季节是冬天，仿照例句中拟人的修辞手法，把冬天当作人来写，用上拟人的动作，写出冬天的景色变化。 示例：冬天是个雕刻家，他吹一口气，大地很快就铺满了白雪棉被。 10． 富有、富足 对……感到奇怪 11．匡衡在墙壁上凿出小洞，将邻居家的光亮引进屋内，把书本对着透进来的光线，借着光读书。 12．相同之处：两人求学时都缺少灯火，分别凿壁、抓萤火虫来借光，不惧困苦坚持读书，勤学上进。感受：古人在艰难条件下仍发奋读书，我们更要把握好现有的学习资源，勤奋刻苦。 【导语】本文短小精炼，叙事清晰，通过凿壁借光、佣作求书两件小事刻画匡衡勤学形象。用词简洁易懂，故事感染力强，既展现古人不畏贫苦、一心向学的可贵品质，也能引导读者珍惜当下优越的学习条件。 【详解】10．①家富多书：家中富足，有很多藏书。 富：富有、富足。 ②主人怪：主人感到很奇怪。 怪：对……感到奇怪。 11．先拆分句子里的关键动作字词：穿壁、引其光、以书映光、读；再按照事情先后顺序梳理步骤，先做什么、再做什么、最后做什么，把连贯的动作串联起来，还原匡衡借光读书的完整过程。 示例：匡衡凿穿墙壁引来邻家灯光，拿书映照光线，借光诵读。 12．第一步：先回忆两人故事，匡衡凿壁偷光、车胤囊萤夜读，提炼二人共同点：家境贫寒、缺少读书照明条件、主动想办法创造读书条件、勤学苦读；第二步，结合二人刻苦求学的行为谈自身感悟。 示例：相同之处：匡衡与车胤都家境贫穷，没有充足的照明来读书，都主动想出办法借光苦读，十分勤奋好学。感受：对比他们艰苦的读书环境，我们拥有优越的学习条件，更应当珍惜时光，努力学习。 【点睛】参考译文：匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛照明。邻居家有灯火，光亮却照不到他家。匡衡就在墙壁上凿了一个洞，引来邻居家的光亮，把书对着透过来的光来读书。同乡有个大户人家叫文不识，家中富足，藏书很多。匡衡就到他家去做工，却不索要工钱。主人感到很奇怪，问匡衡为什么，匡衡说：“我希望能把您家的书全都通读一遍。”主人听了十分感慨，把书借给他读，后来匡衡终于成了学识渊博的大学问家。 13．漫步苏堤  花港观鱼 14．西湖各处的绿色各不相同，以及绿色中蕴含的蓬勃生命力 15． 排比 西湖不同景点的绿风格各异、各有特点 比喻 排比 苏堤青苔形状丰富多姿、灵动有趣的特点 16．这种绿是满池新荷的绿色，比初春的嫩柳更持重成熟，透过活泼的绿色展现出蓬勃茁壮的生命力，满溢着生机与活力。 【导语】这篇节选以游踪为线，凝笔墨于西湖的“绿”，写出不同胜景的绿之个性：灵隐幽深浓绿，苏堤青苔鲜润，花港新荷勃勃生机。作者用词鲜活灵动，巧用修辞绘形绘色，晕染出西湖绿意的层次与蓬勃生命力，笔端满含对自然山水的喜爱，雅致动人。 【详解】13．从原文第②段可找到地点转换：作者写完灵隐的景色后，先写漫步苏堤，两边都是湖水，随后转写在花港观鱼，看到了又一种绿，最后第③段才写返程，因此得出游踪顺序为：访灵隐→漫步苏堤→花港观鱼→从花港乘船返回。 14．全文开篇即点出灵隐“只觉得绿意扑眼而来”，第②段又明确总结“西湖胜景很多，各处有不同的好处，即使一个绿色，也各有不同”，整文围绕西湖不同形态的绿色展开，借绿色赞美生命力，因此得出本文核心描写对象，意思对即可。 示例：西湖各处各不相同的绿色。 15．A句：黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九曲十八涧绿得闲三句句式整齐，属于排比修辞，直接点出三处景点绿的不同特质，因此突出了西湖各处绿风格各异的特点。意思对即可。 B句：该句连用多个“如……”的句式，同时将不同形状的青苔比作耕牛、牧人、青绿山水，兼用排比和比喻，生动表现出青苔形态多样、富有意趣的特点，意思对即可。 16．根据原文第②段对花港绿的描写“那是满池的新荷……只觉得一种蓬勃的生机跳跃满池荷叶，则要持重一些。初夏，则更成熟一些，但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力是一样的”，提炼即可得出作者的特殊感受。 示例：花港的绿是满池新荷的绿，这种绿成熟持重又不失活泼，处处洋溢着蓬勃茁壮的生命力，作者从中感受到了满满的生命活力。 17．父亲的心愿 18． 动作、语言 父亲对“我”细致入微的关怀，以及深沉厚重的父爱 19．①父亲为了让“我”安心读书，白天修车谋生，下班后还包揽全部家务，即便累到晕倒也不让“我”帮忙分担；②父亲看出“我”的鞋破旧，执意给“我”买新皮鞋，还从买鞋找零里留出一部分钱，让“我”上学买东西吃。 20．B 21．我一定会好好读书，将来闯出自己的天地，让您不再辛苦操劳，过上安稳轻松的好日子，绝不辜负您这么多年对我的付出与深切期望。 【导语】这是一篇质朴动人的短篇叙事散文，走以小见大的创作路子，聚焦底层修车父亲的爱子日常。文章没有华丽辞藻，靠买鞋、塞零用钱这些生活化细节，把父亲身处尘埃却不自卑、将全部期许交付孩子的形象刻画得鲜活真实，平淡文字裹着厚重深沉的父爱，共情力很强。 【详解】17．文章围绕修车的父亲对“我”的爱与期望展开，核心是父亲的心愿与对“我”的深情。可以拟的题目有：《父亲的期望》《修车的父亲》《父亲的爱》等。 18．画线句中“放、拿出、折”是对父亲的动作刻画，父亲说的话属于语言描写；父亲已经给儿子买了鞋，还特意从找零里留出钱让儿子买饭吃，细节里体现出父亲虽然家境不富裕，却把所有的关怀都给了儿子，体现了厚重的父爱。 示例：文中画横线的句子是对父亲动作、语言描写，从中可以感受到父亲对“我”细致入微的关爱与深沉的父爱。 19．梳理文章叙事顺序，文章第②段写父亲供“我”读书的付出，第③到④段写父亲带“我”买鞋的事，提取核心信息简洁概括即可。 示例：①父亲白天修车、晚上做家务，给“我”讲故事并寄予读书的期望；②父亲送“我”上学时，给“我”买新鞋并塞零钱。 20．结合上下文，“我”哭是因为心疼父亲常年辛苦劳作，又被父亲处处为自己着想的深爱打动，文中并没有体现“我”因为父亲提前离开不能送“我”感到委屈，因此B选项是错误的。 21．父亲的心愿就是希望“我”能胜过他，拥有更好的人生，补写内容需要贴合“我”的身份，体现出“我”会完成父亲心愿、不辜负父亲期望的决心，情感真挚即可。 示例：我一定好好读书，将来让您不再辛苦，用我的成绩回报您的爱与期望。 22．例文： 那次，我真棒 成长不只是身体的长高，更是内心的蜕变。生活中的小事，都在见证我的成长。有一次经历，让我忍不住对自己说：那次，我真棒！ 以前我十分胆小，特别害怕上台发言。每次班级展示活动，我都会默默低头，生怕被老师点名，紧张得手心冒汗。看着同学们自信地站上讲台分享内容，我心里满是羡慕，却始终没有勇气突破自己。 一次班会课，老师组织大家轮流上台分享读书心得。看着前面的同学从容发言，我的心跳骤然加快，忍不住想退缩逃避。但我告诉自己，不能一直胆小怯懦，要勇敢挑战自我。我握紧拳头，深吸一口气，默默给自己加油打气。 很快就轮到我，我鼓起勇气走上讲台。起初，我的声音细细小小的，双腿微微发抖，不敢直视大家。我慢慢平复紧张的心情，看着准备好的提纲，认真分享自己的读书感悟。渐渐地，我不再胆怯，声音越来越响亮，表达也越来越流畅。 分享结束后，台下响起了热烈的掌声，老师也温柔地表扬我进步很大。那一刻，一股满满的自豪涌上心头，我特别开心。 这次小小的挑战，让我成功战胜了内心的胆怯。我终于明白，勇敢不是毫无畏惧，而是心怀害怕，依然选择勇敢尝试。突破自我的感觉格外美好，我真心觉得，那次，我真棒！ 【详解】一、审题。 本次习作是一篇记事类成长主题记叙文，题目为命题作文，核心围绕自我成长展开。习作要求选取自身成长过程中印象深刻的一件真实事例，按照清晰的事情发展顺序完整叙述事件经过，重点刻画事件过程中的细节与自身状态，真实抒发内心的感受与成长感悟，突出自我认可、收获成长的核心情感，贴合心灵成长的习作主旨。 二、立意。 本文以个人成长为核心立意，通过记叙一次亲身经历的事件，展现自身在勇气、毅力、耐心、坚持、自律等方面的进步与突破。摒弃表面的身体成长，聚焦心灵与心智的成长蜕变，在完整叙事的基础上，表达对自我的肯定与认可，领悟成长的意义，传递积极向上、勇于突破自我的正能量。 三、写作思路。 开头：开篇点题，简洁阐释成长的真正含义，点明成长不只是身形的变化，更是内心的蜕变，自然引出生活中让自己收获成长、认可自我的难忘经历，奠定自信、真挚的文章基调，引出下文叙事。 中间：按照事情发展的先后顺序展开叙述，完整交代事件的起因、经过、结果。重点细化事情的发展过程，具体描写过程中遇到的困难、自身的心理变化以及克服困难的做法，刻画自身的行动与心态转变，层层推进情节，让成长的过程真实具体、条理清晰。 结尾：总结全文，承接前文的事件经历，抒发自己的内心体会与感悟，直白表达对自己的肯定，点明这次经历带来的成长与收获，升华成长主题，呼应文章标题，让文章中心更加突出。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $