江西省九江市湖口县2025-2026学年六年级下学期阶段性学情评估卷语文试卷

湖口县2025一2026学年度下学阶段性学情评估卷 六年级 语文 第二部分 第三部分 题号 第一部分 积累与运用 阅读 习作 总分 得分 第一部分 积累与运用(36分)】 一、阅读语段，完成1-8题。（36分) 与名家同游，我们在bian pào( )声中聆听了中华传统习俗中的文化魅 力，在1à( )八zhou( )中品尝了甜蜜的生活气息；回望历史，在朱自 清的真情告白中我们懂得了对时光的敬畏，在瞻仰李大钊的塑像时我们 了共产党人为人民服务的真正含义一chèdi( )地为人民的ìy( )而 工作：与科技对话，我们 了科学发现的jiyù( )只会给那些jian vei zhi zhù( )、善于发问并不断探索的人…这些感受、体验与发现，都给 成长中的我们以深刻的启示。 1.请根据拼音写字词。（7分) 2.在横线上填入与加点词语“懂得”意思相同但说法不同的词语。(2分) 3.瞻仰李大钊塑像时，我会用《石灰吟》中的“ ”赞颂他视 死如归、为革命献身的精神。（2分) 4.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是( )。(2分) A.搅和(huo)》 分外(fn) 书籍(j) 通宵达旦(xiao) B.不禁(jing) 彻底(chè) 剥削(ue) 焉知非福(yan) C.丑恶（è） 单调(diao) 无聊(liao) 重见天日(chng) D.日晷(gui) 铁锨(xin) 华山(hua) 栩栩如生(yǔ) 5.下列对汉字的书写描述不正确的一项是( )。(2分) A.“弗”字共有五笔。 B.“锤”字的第八笔是“一” C.“圃”字的最后一笔是“一”。 D.书写“迁”时，先写“千”，再写“辶”。 6.下列文言文语句与对应的词语中，加点字意思不同的一项是( )。(2分) A.免走触株，折颈而死（走：跑。）—走马观花 B.及其日中如探汤（汤：热水。） 赴汤蹈火 C.其人弗能应也（弗：不。）一自愧弗如 D.孔子不能决也（决：决断。）一决不罢休 7.依次填入下面语段中横线处的词语，最恰当的一项是( )。(2分) 历史长河，风云激荡，有志之士，砥砺前行。他们 ,心中有所设 想与谋划：他们 面对怎样的艰难险阻 能一往无前，生生不息。 A.势如破竹胸有成竹无论就 B.胸有成竹势如破竹无论都 C.胸有成竹 势如破竹只要就 D.势如破竹 胸有成竹只要都 阶段性学情评估六年级语文（下学期）第1页（共6页） 8.下列关于课文内容的说法中，不正确的一项是（ )。(2分) A.《腊八粥》的作者是沈从文，课文主要写了八儿等粥和喝粥两部分内容，用八 儿的心理活动串联起全文。 B.在《匆匆》中，作者用太阳象征时光，表达了对时光匆匆的感慨；在《那个星期 天》中，作者通过对太阳光线的描写，表现“我”从兴奋到失望的心情变化。 C.《十六年前的回忆》这篇课文开头采用了倒叙的手法，使文章产生悬念，结构富 于变化，避免平铺直叙。 D.《表里的生物》是一篇议论文，课文运用语言描写、动作描写刻画了“我”充满 好奇、不断探索的人物形象。 9.下列句子运用的修辞手法不同于其他的一项是( )。(2分) A.亲情是阳光，拂照你如拂照乍暖还寒时风中的花瓣。 B.老师，您的教诲如繁星点点，照亮我前行的路。 C.青春来不得一丝懈怠，青春来不得半点马虎，青春来不得死气沉沉。 D.母校像棵参天大树，庇护着你这棵幼苗；母校像艘乘风快艇，带领学子遨游知 识的海洋。 10.按要求完成句子练习。（5分) (1)大自然就是这样神奇：湛蓝的天空像碧玉一样澄澈，苍翠的树木像卫士一样挺 拔、 。(续写句子，句式相同，语意连贯)(1 分) (2)从“热、穷、饿、黑”中任选一个，发挥想象，仿写句子。(2分) 例：多一礼堂里人山人海，连根针也插不进去。 (3)暑假正是我们“行万里路”，开阔眼界，增长见识的好时机，可有一些同学却 不愿走出户外、亲近大自然。请你从下面的同学中选择一位进行规劝。(2分) 亮亮：暑假里，我喜欢宅在家里，一写完作业就玩电脑游戏，哪有时间亲近 大自然？ 图图：我不是不愿意亲近大自然，而是担心天气太炎热导致自己被晒黑，还 流一身汗。 11.根据课文内容填空。(8分)》 (1)诗中有真情，送别时的浓情厚谊让人感动。王观写的“若到江南赶上 春， ”寄托了对朋友的美好祝福：王维写的“劝君更尽一 杯酒， ”表达了对朋友远行的关切与惦念。 (2)关于时间，朱自清在《匆匆》一文中感叹“过去的日子如轻烟， ,如薄雾， ”,表达了作者对时光流逝的惋惜之情，提醒我 们要 关于学习，《学弈》一文中弈秋教两个人下棋，“其一人 专心致志 ；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至， ”,这告诉我们 阶段性学情评估六年级语文（下学期）第2项（共6贞） 第二部分阅读(34分) 二、读中外名著，完成2-13题。(6分) 12.阅读课上，同学]对外国文学名著进行了介绍，下列说法不正确的一项是( (2分) A.《鲁滨逊漂流记》这部小说主要写了鲁滨逊“流落荒岛”“建房定居”“驯养培 育“解救星期五”和“回到英国”的故事。 B.“鹤之舞表演大会”“救出小松鼠”“到法庭上作证”这些故事都出自儿童文学 著作一《骑鹅旅行记》。 C.《汤姆·索亚历险记》以汤姆的传奇经历为线索，赞扬了汤姆和小伙伴们的纯 朴正直，鞭挞了印江·乔埃的贪婪和凶残。 D.在《骑鹅旅行记》一书中，作者塞尔玛·拉格洛芙用幽默而生动的笔调为孩 子们描绘了一幅奇异的图画。 13.毕业典礼上，各班将要表演课本剧。如果由你出演，你会扮演下列哪个角色？ 这个角色出自哪部名著？结合该角色的性格特点写出你选择的理由。(4分) 林黛玉 鲁智深 薛宝钗 鲁滨逊汤姆·索亚 阿廖沙 我会扮演 这个角色，这个角色出自名著《 》。我 这样选择的理由是 三、阅读文言文和短文，完成14-24题。（28分)】 【阅读一】文言文阅读(11分) 昔有甲乙二生，幼同校肄①业。见者皆誉其聪颖。及长，甲生勤勉成学，乙生 恃才而惰，安于小成，遂湮没无闻。又有丙丁二生，俱以质鲁②称。而丙生勤勉倍 人，卒亦成学丁生畏难苟安⑨，甘于暴弃，遂潦倒以终。乙生之病①在自满，丁生 之病在自馁⑤。自满与自馁者，皆不足语进取也。 【注释】①肆(y):学习。②鲁：笨，愚钝。③苟安：只顾眼前安适。④病：缺点。⑤ 馁：没有勇气。 14.解释文中的加点字。(2分) (1)及长： (2)俱以质鲁称： 15.请用自己的话说一说文中画“ ”句子的意思。(2分) 16.短文共写了两组人在相同条件下收获的不同结果：甲、乙二生都很聪颖，丙、丁 二生都 。这是一种 的写法。(2分) 17.用文中词语回答：乙生的缺点是“ ”,丁生的缺点是“ ”。(2分》 18.文章想表达的观点是 。 在班级辩论会上，如果正方把这种观点作 为自己的观点，作为反方，你将用怎样的辩词与正方辩论呢？请把你的辩词写 在下面。(3分) 【阅读二】《樊锦诗一扎根大漠的国宝守护人》(17分) 阶段性学情评估六年级语文（下学期）第3贞（共6页） 她守护敦煌60载，为敦煌石窟保护、管理、研究作出巨大贡献，在海内外文化 界享有盛誉 D“我就是一名扎根基层的文物工作者。”樊锦诗常这样自谦道。 ②1962年，北京大学历史系考古学专业的樊锦诗带着无限幢憬前往敦煌莫高 窟。自此，她与敦煌结缘，敦煌成为她的宿命。 ③20世纪60年代的莫高窟，几乎（与世无争与世隔绝），物资匮乏，一望无 际的沙丘和戈壁让樊锦诗感到从未有过的沉郁，甚至偷偷抹眼泪 ④“如果说我从没犹豫、动摇过，那是假话。”樊锦诗 这是对人物的 说，“可是，只要一走进石窟，我就感到再苦再累也是值得 描写，从中可以体会 到 的。只有把自己全部的精力都投入考古研究工作，我才 能暂时忘却心中的不快。” ⑤她渐渐适应莫高窟的生活，习惯地上永远扫不千净的沙尘，习惯半夜里老鼠 掉在枕头上，然后爬起来掸掸土，（若无其事若有所思）地继续睡觉…从此开始 了住土房、睡土炕、喝咸水、吃杂粮的艰苦岁月。 (二) ①作为母亲，她心怀愧疚，因为她的一生都献给了敦煌，她是“敦煌的女儿”。 历代敦煌守护者。那“坚守大漠、甘于奉献、勇于担当、开拓进取”的精神让樊锦诗 也成为“打不走的莫高窟人”。 ②在2023年7月举行的“樊锦诗从事敦煌文物工作60年座谈会”，樊锦诗母 子鲜见同窗。当大儿子彭予民现场两次喊出“妈妈，您辛苦了”时，让在座嘉宾热泪 盈眶，樊锦诗眼圈微微泛红，安静听着，不语。为了敦煌，她和家人长达19年分离， 深感自己欠他们的实在太多了。 ③作为“敦煌的女儿”，她是严苛的、殚精竭虑的。从壁画病害防治到崖体加 固，从环境监测到风沙治理，面对重重困难，樊锦诗（锲而不舍精益求精），一守就 是整整60年。 （三) ①1987年，莫高窟被批准列入《世界遗产名录》。但樊锦诗却在老照片的比对 中发现，敦煌壁画退化十分严重。 ②难道我们就眼睁睁地看着世界上独一无二的敦煌石窟艺术逐渐消亡吗？就 在樊锦诗苦恼时，她偶然看到有人使用电脑，一个大胆的构想渐渐明晰，“要为敦煌 石窟的735个洞窟及其壁画和彩塑建立数字档案”。樊锦诗又超前地提出“永久保 存、永续利用”人类珍贵文化遗产莫高窟的想法，敦煌研究院开始了“数字敦煌”的 实践探索。 ③2016年，“数字敦煌”资源库平台上线；2020年，“云游敦煌”小程序上线： 2022年底，“数字敦煌·开放素材库”全球开放；2023年4月，“数字藏经洞”上线 …历经30多年，作为“数字敦煌”理念拓荒者，樊锦诗和她的团队正通过计算机 技术和图·像数字技术，以及各类互联网平台，让长期“待在深闺”的文化遗产持续 焕发新活力。 阶段性学情评估六年级语文（下学期）第4页（共6页） ④一生择一事，一世倾芳华。85岁的樊锦诗就是最好的印证。 (有删改) 19.根据上下文选择括号里合适的词语，打“V”。(3分) 20.阅读全文，完成表格。(4分 角色 （一) (二)敦煌的女儿 (三) 面对恶劣环境，选择 事件 坚守。 21.联系上下文，完成文段（一）中画“ ”句子的批注。(3分) 22.文段（三）中画“ ”的句子是 句。请你换种方式表达这 句话的意思： (2分) 23结合短文内容，参考示例，为樊锦诗写一段颁奖辞。(2分) 袁隆平 樊锦诗 杂交水稻研究的开创者，六十多 年来致力于杂交水稻的研究、应用和 推广。他淡泊名利，播撒智慧，为解决 人类饥饿问题作出了巨大贡献。 24.每当媒体宣传榜样故事时，总有人说这些榜样人物经历了人生漫长的阶段才有 了现在的成就，身为青少年的我们很难感同身受。请你根据对孙颖莎、庞众望、 盛李豪等为国争光的国之栋梁的了解，说说自己对“榜样”的理解。(3分) 第三部分习作(30分) 四、表达与交流。（30分) 告别小学生活之际，同学们纷纷拿起手中的笔，或回忆童年生活，或大胆想象未 来的生活。请你也一起加入，从下面两个题目中任选一个，完成一篇习作。(30分) 题目一：著名儿童文学作家冰心曾说：“童年呵！是梦中的真，是真中的梦，是 回忆时含泪的微笑。”童年是生命长河中最美的浪花，是心中永不熄灭的灯塔。请 以“童年的 ”为题，先将题目补充完整，再围绕题目写一篇记叙文。要求： 内容具体，感情真实，不少于400字。 题目二：科技的发展突飞猛进，我们的生活也发生着翻天覆地的变化。在科技 的推动下，未来生活会是怎样的？请你大胆想象，自拟题目，写一篇想象作文。要 求：想象丰富，内容具体，不少于400字。 阶段性学情评估六年级语文（下学期）第5页（共6页） 命题人：方苗苗 阶段性学情评估六年级语文（下学期）第6页（共6页） 湖口县 2025—2026 学年度下学期阶段性学情评估答案（六年语文） 一、阅读语段，完成 1-13题。 1. 鞭炮 腊 粥 彻底 利益 机遇 见微知著 2.[示例]领会 知晓 3.粉骨碎身浑不怕 要留清白在人间 4.C 5.B 6.D 7.B 8.D 9.C 10.（1） 示例：碧绿的池塘像眼眸一样清澈 （2） 示 例：热——七月的天真热，简直要把房子烤化了 。 （3）示例一：亮亮，你好!暑假天天宅在家，不接触大自然，一来对身体极为不好，还会影响你的视力；二来使自己眼界变窄，沉溺于虚拟世界。为了你的身心健康着想，请放下鼠标，走进大自然吧。 示例二：图图，你好!暑 假天气确实很炎热，但我们可以选择在早晨或 傍晚时出去走走，这样无论是对我们的身体健 康，还是调整心理状态，都有积极作用。 11.（1）千万和春住 西出阳关无故人 （2）被微风吹散了 被初阳蒸融了 珍惜时间 惟弈秋之为听 思援弓缴而射之 只有专心致 志才能有所成就 二、读中外名著,完成12-13题 12.B 13. 示例：鲁智深 水浒传 他爱憎分明，疾恶如仇，仗义疏财，勇而有谋，胆大心细，是一个充满正义感、勇敢有担当的英雄 三、阅读文言文和短文，完成14-24题。 阅读一： 14.(1)等到。 (2)都。 15.例：丙生非常勤奋，比别人加倍努力，最终也学有所成。 16.愚笨 对比 17. 自满 自馁 18. 示例：勤能补拙 一条在水里游的鱼，偶尔看见一只在天空中飞翔的鸟，心生羡慕，于是整日整夜地 模仿飞鸟在天空中飞翔的姿势，企图有一天能冲出水面，飞上蓝天。直到它被渔夫打捞上网的那一刻，做了一辈子飞翔梦的鱼也没有想明白，自己勤学苦练一辈子飞鸟飞翔的姿势，为什么就是不能飞翔呢?“勤奋”是优点，若勤奋伴随盲目，则令人可悲。 阅读二： 19.与世隔绝 若无其事 锲而不舍 20.（一）扎根基层的文物工作者 （二）事件：樊锦诗锲而不舍， 一守就是整整60年 “ （三）数字敦煌”理念数字敦煌”理念 通过计算机技术和图像数字技术， 以及各类互联网平台，让文化遗产持续焕发新活力。（题意对即可） 21.语言 樊锦诗对考古研究工作的热爱，对敦煌文化的热爱，展现其爱岗敬业的人物形象（题意对即可） 22.反问 我们不能眼睁睁地看着世界上独一无二的敦煌石窟艺术逐渐消亡 。 23.示例：敦煌文物的守护者，六十多年来致力于敦煌文化的研究和保护。她爱岗敬业、舍小家为大家，为敦煌文化的保存作出了巨大的贡献。 24.示例：榜样人物不分年龄大小，通过自己的行为和成就，为社会树立了正面典范，他们的故事可以激励更多的人追求更高的目标。关注榜样人物不仅是对个人的认可，更是对社会的正面引导。所以，我们应该向榜样学习，关注榜样，努力完善和提升自己。 四、习作(略） 学科网（北京）股份有限公司 $