【名师导学】2016-2017学年（沪科版）八年级数学上册:第15章 轴对称图形与等腰三角形 （20份打包）

义务教育教科书（沪科版）八年级数学上册 弱者坐待时机， 强者制造时机。 $$ 义务教育教科书（沪科版）八年级数学上册 谦虚使人进步，骄傲使人落后。我们应当永远记住这个真理。 $$ 义务教育教科书（沪科版）八年级数学上册 骄傲道德导致丰盈，然后导致贫困，最后导致声誉扫地。 $$ 义务教育教科书（沪科版）八年级数学上册 不管一个人多么有才能，但是集体常常比他更聪明和更有力。 $$ 义务教育教科书（沪科版）八年级数学上册 人的巨大的力量就在这里——觉得自己是在友好的集体里面。 $$ 义务教育教科书（沪科版）八年级数学上册 热爱劳动吧。没有一种力量能象劳动，既集体、友爱、自由的劳动的力量那样使人成为伟大和聪明的人。 $$ 义务教育教科书（沪科版）八年级数学上册 儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。 $$ 义务教育教科书（沪科版）八年级数学上册 人生最大的骄傲，就是在成年时实现童年的梦想。 $$ 义务教育教科书（沪科版）八年级数学上册 骄傲与失败挂钩，虚心与进步交友；懒惰和愚昧相亲，奋斗跟胜利握手。 $$ 义务教育教科书（沪科版）八年级数学上册 任何一种不为集体利益打算的行为，都是自杀的行为，它对社会有害。 $$ 第15章小结与复习 【学习目标】 1．通过巩固复习，对本章知识有整体认识； 2．熟练应用与线段垂直平分线、角平分线、等腰三角形、等边三角形相关的性质与判定解决问题． 【学习重点】 掌握线段的垂直平分线、角的平分线的性质、等腰三角形的性质及应用． 【学习难点】 轴对称图形以及关于某条直线成轴对称的概念，等腰三角形的性质应用 ． 行为提示： 创设情境，引导学生探究新知． 情景导入　生成问题 说明： 引导学生回顾本章知识点，展示本章知识结构，使学生系统地了解本章知识及它们之间的关系，教学时，边回顾边建立知识框图． 行为提示： 教会学生看书，自学时对于书中的问题一定要认真探究，书写答案． 教会学生落实重点． 学习笔记： [来源:Z§xx§k.Com] 行为提示： 找出自己不明白的问题，先对学，再群学．充分在小组内展示自己，对照答案，提出疑惑，小组内讨论解决．小组解决不了的问题，写在各小组展示的黑板上，在小组展示的时候解决．[来源:学_科_网Z_X_X_K] 积极发表自己的不同看法和解法，大胆质疑，认真倾听．做每一步运算时都要自觉地注意有理有据．自学互研　生成能力 阅读教材P148的内容，回答下列问题： 典例1：下列几何图形中，①线段；②角；③直角三角形；④半圆；⑤平行四边形，其中一定是轴对称图形的有(　C　) A．1个　　　　　B．2个　　　　　C．3个　　　　　D．4个 典例2：图中，轴对称图形的个数是(　A　) A．4个 B．3个 C．2个 D．1个 典例3：点P(x，y)关于x轴对称的点的坐标是(x，－y)，点P(x，y)关于y轴对称的点的坐标是(－x，y)． 典例：(黄冈中考) 如图所示，AB＝AC，BD＝CD，DE⊥AB于点E，DF⊥AC于点F，求证：DE＝DF. 证明：连接AD，∵AB＝AC，AD＝AD，BD＝CD， ∴△ADC≌△ADB(SSS)，∴∠CAD＝∠BAD， ∵DE⊥AB，DF⊥AC，∴DE＝DF.[来源:Z+xx+k.Com] 典例： 已知：如图，在△ABC中，∠ACB为锐角其平分线交AB于点E，EF∥BC交AC于点F，交∠ACB的外角平分线于点G，试判断△EFC的形状，并说明你的理由． 解：△EFC为等腰三角形． ∵CE平分∠ACB，∴∠BCE＝∠ACE，∵EF∥BC，∴∠FEC＝∠BCE，∴∠FEC＝∠ACE(等量代换)，∴△EFC为等腰三角形． [来源:Zxxk.Com] 交流展示　生成新知 1．将阅读教材时“生成的问题”和通过“自学互研”得出的“结论”展示在各小组的小黑板上，并将疑难问题也板演到黑板上，再一次通过小组间就上述疑难问题相互释疑． 2．各小组由组长统一分配展示任务，由代表将“问题和结论”展示在黑板上，通过交流“生成新知”． 知识模块一　轴对称与轴对称图形 知识模块二　线段垂直平分线与角平分线的性质与判定 知识模块三　等腰三角形与等边三角形的性质与判定 检测反馈　达成目标 【当堂检测】见所赠光盘和学生用书[来源:Zxxk.Com] 【课后检测】见学生用书 课后反思　查漏补缺 1．收获：________________________________________________________________________ 2．存在困惑：________________________________________________________________________ $$ 课题：坐标系中的轴对称 【学习目标】 1．明