河南省济源市2025—2026学年下期期末学业质量调研试题 七年级语文

2025一2026学年下期期末学业质量调研试题 七年级语文 一、积累与运用(22分) 阅读下面的材料，完成1一6题。 【材料一：学生记者团《“东方甄选”济源行采风手记》节选】 近日，新东方创始人俞敏洪携“东方甄选”团队走进济源，开启沉浸式直播。在济渎庙，他感慨 济水文化的渊远流长：在王屋山颠，他俯瞰悬岩绝壁的陡峭险峻。这次三天两夜的直播，使全国网 友看到了济源的壮美山水。②这次活动不仅推介了济源的美景，也让“鸡蛋不翻”等地方小吃火爆 出圈。夜幕降临，漫步在槐仙夜市，烟火气与人文气交相辉映。俞敏洪费叹道：“济源的文旅资源 太了不起，这种賡续前人智慧的坚持，值得被更多人看见。” 1.通读文稿时，小记者小圆标注出两个读音不确定的字，请你帮他加上拼音。(2分) 瞰()峭() 2.小圆在写《采风手记》时，由于粗心，有两个词语存在书写错误，请你找出来并帮忙修改。(2分) 3.这学期，小圆学习了短语，他学以致用，找到了文稿中的四字短语并进行分类，请你帮他完 善。(3分) (1)偏正短语：壮美山水 (2)并列短语：悬岩绝壁 4.情境名句默写(8分) 读完《采风手记》，小圆同学决定制作一套“跟着俞老师打卡王屋山"的书签，请你帮他选出最 贴合下列场景的古诗文句子填在书签上。 (1)儿王屋山打卡】王屋山是道教名山，草木葱茏，充满灵气。这让人想起《陋室铭》中的：“ (2)[王屋山山路打卡】登山途中，游人看着眼前花红柳绿的秀丽春景与山坳中的村庄，想起陆 游《游山西村》中所写的： (3)【王屋山极顶打卡】站在王屋山天坛极顶，极目远跳，看云雾升腾，归鸟人林，壮阔的山景令 人心胸激荡。这正如杜甫在《望岳》中所写的：“ 。” (4)儿王屋山夜景打卡】夜宿王屋山脚下，头顶一轮明月，山林显得格外清幽静谧，用王维《竹里 馆》中的：“ "来表达最恰当不过。 【材料二：济源种子业的科技探索】 济源市农业科学院是济源种业科技创新的核心平台。多年来，农科院坚持创新，在科研团队 的接续奋斗下，农科院小麦育种成果丰硕：彭涛带领小麦创新团队扎根试验田二十余栽，从上百万 林小麦中筛选培有出济麦4号、济麦6号等优质高产小麦新品种；司清林研究员从业20多年，潜心 研究特色农作物育种，培育出12个植物新品种，其中“济糯1号”填补了河南省糯小麦品种选有的 空白。 与此同时，济源将山区丘陵占80%以上的自然资源劣势转化为蔬莱制种产业优势，成功建成 全球最大的十字花科蔬莱制种基地。科技赋能让济源制种产业跻身国际一流。白莱、甘蓝、萝卜 花椰莱等十字花科，洋葱、大葱等百合科杂交种子生产技术居世界领先地位。传承愚公精神，敢为 人先破局。济源将山区劣势转化为产业优势，让小种子长成大产业。 七年级语文第1页（共6页） 济源种业人以“事业如山、坚守如凿“的千劲，撒走了制约农业发展的重重困难，书写了新时代 的“移山”故事。 5.小圆想要梳理济源种子业的发展成果与精神内涵，请你根据材料，帮他完成下面的表格填 空(5分) 探索者 探索成果 精神体现 彭涛团队 ① 5,他感概 ④ (1分) 司清林研究员 ② 使全国网 ⑤ (1分) 小吃火爆 蔬菜种业 ③ 文旅资源 6.采风完毕，小圆对家乡有了更深的认识，他拟了一副对联，请你结合材料一和材料二的内 容，帮他补充下联。(2分) 上联：王屋寻古韵，文旅展新姿。 (2分) 下联： 二、现代文阅读(27分) 帮他完 (一)阅读下文，完成7一10题。(16分) 生机 丰子恺 ①去年除夜买的一球水仙花，养了两个多月，直到今天方才开花。 ②今春天气酷寒，别的花木萌芽都迟，我的水仙尤迟。因为它到我家来，遭了好几次灾难，生 生出最 机被阻抑了。 ③第一次遭的是早灾，其情形是这样：它于去年除夕到我家，当时因为我的别寓里没有水仙花 盆，我特为跑到瓷器店去买一只纯白的瓷盘来供养它。据瓷器店里的老头子说，它是光绪年间的 起陆 东西，是官场中请客时用以盛某种特别肴候的家伙。只因后来没有人用得着它，至今没有卖脱。 我觉得普通所谓水仙花盆都不及这家伙好看。就假定这家伙是为我特制的水仙花盆，买了它来， 景令 给我的水仙花配合，看它们在寒窗下绿白相映，素艳可喜，谁相信这是官场中盛酒肉的东西？可是 它们结合不到一个月，就要别离。为的是我要到石门湾去过阴历年，希望把这水仙花带回去，看它 竹里 开好才好。如何带法？颇费畴躇：叫工人阿毛拿了这盆水仙花乘火车，恐怕有人说阿毛提倡风雅； 把它装进皮箱里，又不可能。于是阿毛提议：“盘儿不要它，水仙花拔起来装在饼千箱里，携了上 车，到家不过三四个钟头，不会早杀的。”我通过了。水仙就与盘暂别，坐在饼干箱里旅行。回到家 司队 里，大家纷忙得很，我也忘记了水仙花。三天之后，阿毛突然说起，我猛然觉悟，找寻它的下落，原 i万 来被人当作饼干，搁在石灰乾上。连忙取出一看，绿叶憔悴，根须焦黄。阿毛说“勿碍”，立刻把它 心 供养在家里旧有的水仙花盆中，又放些白糖在水里。幸而果然勿碍，过了几天它又欣欣向荣了。 的 ④第二次迪的是水灾，其情形是这样：家里的水仙花盆中，原有许多色泽很美丽的雨花台石 子。有一天早晨，被孩子们发现了，他们说石子里统是灰尘，埋怨阿毛不先将石子洗净，就代替他 沙 做这番工作。他们把水仙花拔起，暂时养在脸盆里，把石子倒在另一脸盆里，给它们一一洗刷。雨 花台石子很美丽。看的人越聚越多，女孩子最热心。她们把石子照形状分类，照色彩分类，照 为 花纹分类；然后品评其好坏，给每块石子打起分数来；最后又利用其形色，用许多石子拼起图 七年级语文第2页（共6页） 案来。A.图案拼好，她们自去吃年糕了！年糕吃好，她们又去踢虺子了：毽子踢好，她们又去散步 了、直到晚上，阿毛在墙角发现了石子的图案，叫道：“咦，水仙花哪里去了？“东寻西找，发现它横 卧在花台边上的脸盆中，浑身漫在水里。自晨至晚，浸了十来个小时，绿叶已浸得发肿，发黑了！ 何毛说“勿碍”，再叫小石子给它扶持，坐在水仙花盆中。 ⑤第三次遭的是冻灾，其情形是这样的：水仙花在缘缘堂里住了一个多月。其间春寒太甚，其 生机被这些天灾人祸所阻抑。直到我要离开缘缘堂的前一天，它还是含苞未放。我此去不见它开 花又不甘心，以问阿毛。阿毛说：“用绳子穿好，提了去！这回不致忘记了。”我赞成。于是水仙花 倒悬在阿毛的手里旅行了。它到了我的寓中，仍旧坐在原配的盆里。雨水过了，不开花。惊蛰过 了，又不开花。阿毛说：“不晒太阳的原故。”就援到阳台上，请它晒太阳。今年春寒殊甚，所以人都 闭居在室内，从不走到阳台上去看水仙花。房间内少了一盆水仙花也没有人查问。直到次日清 晨，阿毛叫了：“啊哟！昨晚水仙花没有拿进来，冻杀了！”一看，盆内的水连底冻，敲也敲不开；B。水 仙花里面的水分也冻，其鳞茎冻得像一块白石头，其叶子冻得像许多翡翠条。赶快拿进来，放在火 护边。久之久之，盆里的水溶了，花里的水也溶了；但是叶子很软，一条一条弯下来，叶尖儿垂在水 面。阿毛说：“乌者①。”我觉得的确有些儿“乌”，但是看它的花蕊还是笔挺地立着，想来生机没有完 全丧尽。以问阿毛，阿毛摇头，随后说：“索性拿到灶间里去，暖些，我也可以常常顾到。”我费成。 垂死的水仙花就被从房中移到灶间。 ⑥谁说水仙花清？它也像普通人一样，需要烟火气的。自从移入灶间之后，叶子渐渐抬起头 来，花苞渐渐展开。今天花儿开得很好了！阿毛送它回来，我见了心中大快。此大快非仅为水仙 花。人间的事，只要生机不灭，即使重遭天灾人祸，暂被阻抑，终有抬头的日子。个人的事如此，家 庭的事如此，国家、民族的事也如此。 一九三六年三月作 (选自《缘缘堂随笔》，有删改) 【注释]①乌者，意即糟了。 7.根据文章内容补全①②两处，概述水仙的受灾经历。(4分) 我是一株历经磨难的水仙花。主人特意用古董白瓷盘精心供养我。可好景不长，为了随主人 返乡，① ;后来孩子们清洗雨花石时，又让我在水里泡了整整一天，枝叶都泡烂了；最 可怕的是② 。幸得主人将我移至灶间，终在烟火气中绽放出最美的花朵。 8.作者在叙述水仙受灾经历时，语言风格轻松幽默。仿照示例，从文中A、B两处画横线句子 任选一句做批注。(3分) 原文：水仙就与盘暂别，坐在饼千箱里旅行。 品析：作者带着孩童殷的天真想象，将水仙花拟人化为旅人，把水仙的受苦经历写得像是一场 轻松旅行，既透露出作者对水仙处境的疼惜，也在幽默中透出其对生活的温柔态度。 9.阿毛的言行中暗含怎样的人生智慧？结合阿毛的言行，简要分析。(4分) 10.结合本文阅读体验拟写一句“水仙”花语，并联系文章内容阐述你对这句花语的理解。(5分) “紫藤萝”花语：个体的渺小终将汇入永恒的长河，要以最美的姿态超越时代的荒凉。 (宗璞《紫藤萝瀑布》) “水仙”花语： (丰子恺《生机》) 七年级语文第3页（共6页） (二)阅读下文，完成11一14题(11分) 民主斗士闻一多的最后呐喊 李骏虎 ①日本投降的消息沸腾了昆明。中国得到了期待中的胜利，但还没有得到期待中的和平，闸 先生几乎日日都在大声疾呼“要和平、反内战”。 ②只有让青年们动起来，国家才有希望。闻先生非常在乎青年的态度，他用演讲的方式鼓励 青年积板投入反内战运动。这时他身边的青年空前多起来，三万多名青年学生罢课杭议。军警向 集会的学生投出了手榴弹，有三名学生和一位中学救师牺牲，很多人都受伤了。昆明的爆炸声震 惊了全国，各地学生纷纷起来投入到反内战运动中。 ③跟闻先生一起战斗的教授多是中国民主同盟（简称“民盟”）成员，如费孝通、李公朴两位民 盟教授都和他站在一起。闻先生担任民盟云南省支部的代表。他以民盟代表的身份要求国民党 停止内战，表达民主人士对和平建国的强烈渴望与诉求。 ④一天，他在民盟云南支部会议上抖开一张大字报来给各位看，上面大部分是民盟的教授，因 为教授们支持学生反内战运动，当局希望他们被点名后都识相地闭嘴。对此，闻先生十分愤怒： “他们写大字报，我们就联名给美国外交大使马歇尔写信，让他明白美国援助的武器都被国民党用 来屠杀人民和青年了，美国应立即停止对国民党的支援，这样中国才能停止内战！” ⑤昆明的青年学生积蓄起海啸般的力量，就要冲垮和消灭这旧世界了。五月，随着抗战胜利， 教育部宣布西南联大解散，北大、清华、南开的师生复员北返。昆明的高原上几乎每天都在落雨， 铅灰的形云笼罩着空荡荡的教室。局势越来越紧张，越来越压抑， ⑥特务们隔三盆五跑到民盟的教授们家里，逼他们离开昆明。“你要想办法离开昆明，他们急 了！”费孝通劝李公朴道。李先生沉吟片刻，说：“为了民主，我愿意把我的血同许多革命先烈的血 流在一起。” ⑦李公朴先生和太太照旧外出，一日在归途中，李先生在枪声中倒下了。“卑都，无耻！”他在昏 迷之前骂道，之后便永远地闭上了双眼。 ⑧李先生的追悼会在高原的雨中进行着，李太太的控诉被特务的哄笑和漫骂打断，闻先生内 心的火山爆发了，他冲上台去拍着桌子，就像擂响了战鼓。 ⑨“李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！”那一刻，诗人的 他、学者的他、斗士的他浑然一体了。现场的一千多名青年注视着他，为他的每一句话、每一个表 情、每一个语气鼓学，青年们都紧盯着他们心目中最理想的民主斗士。 四下午，昆明又响起了枪声。几天前，闻先生还告诉朱自清先生，他正在把屈原的《九歌》改编 成歌刷，好叫青年们到舞台上去给大众表演。现在，他无法完成这件事了。他最后一部光辉的作 品，就是当天上午脱口而出的《最后一次演讲》！ (选文有删改) 11.臧克家评价闻一多先生道：“现在，他说'了就做'。言论与行动完全一致。”请结合选文 内容，概括这句话在本文的具体体现。(3分) 闻一多先生“说”一“要和平、反内战。” 闻一多先生“做”—① ② ③他组织民盟联名写信给美国大使，对国民政府施压： ④ 七年级语文第4页（共6页） 12.请结合语境，从修辞角度赏析下面的句子，(2分) 闻先生内心的火山爆发了，他冲上台去拍着桌子，就像擂响了战鼓。 13.文中第⑤段的环境描写“昆明的高原上几乎每天都在落雨，铅灰的形云笼罩着空荡荡的教 室”有何作用？请结合语境简要分析。(2分) 14.文章为什么以“民主斗士闻一多的最后呐喊“为标题？请分析作答。(4分) 三、古诗文阅读(16分) (一)阅读下面两个文段，完成15一18题。(12分) 【甲 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圆，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。 见其发夫十中八九，但微领之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾 详 射！“翁曰：“以我的油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不 四 湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 (欧阳修《卖油翁》) 点 【z】 南阳县有杨二相公，精于拳勇，以此自矜。忽一日，有卖蒜叟，龙钟伛偻，咳啾不绝声，旁晚而 挪揄之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，做之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能 王 打人。"杨愈怒骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦 何怨？”乃广约众人，写立誓券。 联 令杨养息三日，老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声。但 走 见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣。”拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出。哀求良久，老人鼓腹 纵之，已跌出一石桥外矣。 (袁枚《子不语》节选) 15.请解释加点词语。(3分) 有 文言语句 方法提示 解释 (1)杨故取势于十步外 查阅词典法：①副词，故意。②所以，因此。③旧 (填序号) 的，原来的。④原因，缘故。（摘自《古代汉语词典》） (2)走告杨 课内迁移法：双免傍地走(《木兰诗》) (3)众大骇 成语印证法：骇人听闻 16.请翻译下面句子。(2分)》 南阳县有杨二相公者，精于拳勇，以此自矜。 17.甲乙两文中的“强者"（陈尧咨、杨二相公）一开始都极其骄傲，最后都被老人的本领折服。 请结合选文内容，简要分析他们折服的直接原因有何不同？(4分) 18.结合两文内容，说说这两篇文章共同揭示了什么道理？(3分) 七年级语文第5页（共6页） (二)阅读下面两首宋诗，完成19题。(4分) 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 过松源晨炊漆公店 杨万里 莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。 政入万山围子里，一山放出一山拦。 19.宋诗重理。王安石的（登飞来峰》与杨万里的《过松源晨炊漆公店》都是借景说理的名篇。 请结合相关诗句，简要分析它们所蕴含的哲理有何不同。(4分) 四、整本书阅读(5分) 20.在《生机》这篇文章中，丰子恺认为“只要生机不灭，终有抬头的日子”，你是否赞同他的观 点？从以下名著中选择一部，结合人物经历阐述你的观点。(5分) 【甲】《钢铁是怎样炼成的》：保尔 【乙】《骆驼祥子》：祥子 五、作文(50分) 一座城市的迷人之处，不仅在于山水之胜，更在于人情之美。在济源的街头巷尾，总有一些温 暖的眸间让人心动：也许是夜市摊主递上热腾腾小吃时的真诚笑脸，也许是雨天里陌生人默默撑 起的一把伞，也许是邻里间一句朴实无华的问候…这些细碎的人间烟火，流淌着最真实的人情 温暖，让生活在此处的人心安，让远道而来的人留恋。 在你的生活中，也一定有这样不期而遇的温暖，值得被记录与传递。 21.请以“那一抹暖”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实：②不要套作，不得抄袭：③600字左右：④文中回避与你 有关的人名、校名、地名 七年级语文第6页（共6页）七年级 期末试题 答案【都加上分值】 一 kan(四声）、qiao(四声）【直接加拼音 我加不上，都加在a上】 源远流长 山巅 （1）地方小吃、前人智慧（2）源远流长、陡峭险峻 （1）山不在高，有仙则名。（2）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（3）荡胸生曾云，决眦入归鸟。（4）深林人不知，明月来相照。 ① 培育出“济麦系列”高产小麦品种；②培育出12个植物新品种，其中“济糯1号”填补河南省糯小麦品种选育空白③从山区丘陵劣势转化为蔬菜制种产业优势，建成全球最大十字花科蔬菜制种基地等④不畏艰难，持之以恒 ⑤ 科学探索，实干创新（概括出坚持不懈、创新即可） 济麦育良种，科技谱华章。（注：下联只要涵盖“种子科技”元素、对仗工整且贴合材料即可。） 二、 我被装在饼干箱里运输，被遗忘后几乎干枯；我被遗忘在阳台，遭受冰冻 示例1:我选A句。作者用顶真(排比)的形式叙写孩子们的活动，她们的天真随性与水仙被遗忘的惨状形成反差，既暗含对孩童无心之失的宽容，也在幽默的调侃中展现其洒脱的生命态度。 示例2:我选A句。孩童的无心之失却造成了水仙的悲剧，作者用“!””;””。”三个标点符号表达对孩子们诸多活动的看法，让人感受到他从惊讶到无奈再到哑然失笑的样子，幽默的调侃中隐含着洒脱的生命态度。{删去】 示例2:我选B句。作者用夸张的比喻将冰冻的水仙比作“白石头”和“翡翠条”,用看似轻松的笔调描述严峻的冻伤状况。这种将痛苦诗意化的表达，既流露出作者对水仙遭遇的心疼，又通过艺术化的幽默展现其豁达的生命态度。 ①面对水仙受灾，阿毛总是不慌不忙，说着“勿碍”,既宽慰了“我”,也体现出他能用乐观的态度应对生活的苦难。②运输时，阿毛提议将水仙装饼干箱，冻灾后，阿毛将水仙移至灶间借烟火气保暖，体现出阿毛总能根据实际情况灵活应对，解决困难的生活智慧。③面对水仙受灾，阿毛用放白糖、用石子扶持、移入灶间等土法救治，有着底层劳动人民扎根现实、尊重生命的生活智慧。 示例:花语：生命总是在历经风霜后绽放芳华。理解：正如文中水仙经历旱、水、冻三灾却在灶间重生，这句花语诠释了“生机不灭”的哲理——生命的价值不在于避免磨难，而在于以柔韧的姿态穿越磨难，最终在适合自己的环境中绽放光华。这与丰子恺“人间的事只要生机不灭”的感悟高度契合。【花语2分，理解3分】 ①他以演讲鼓励青年参与反内战运动，推动学生罢课②他以民盟代表身份呼吁国民党停止内战④他在李公朴追悼会上发表《最后一次演讲》，痛斥反动派 运用比喻，将愤怒比作火山爆发，拍桌比作擂鼓，突出闻一多的愤慨与英勇。 营造压抑氛围，暗示局势紧张，为后文李先生遭暗杀作铺垫，也衬托出闻一多的英勇。 标题明确指向闻一多作为民主斗士的身份以及他在李公朴追悼会上的《最后一次演讲》，概括了文章核心事件；“最后呐喊”突出了闻一多为民主事业献身的悲壮色彩，表达了作者对他的崇敬与缅怀，凸显了文章主题；标题以“最后呐喊”设置县念，引发读者对闻一多最后斗争事迹的关注，增强阅读兴趣。（任答三点即可） 三、 15.①；跑；惊吓（或：震惊、害怕）；名气大、受人看重（删去） 16.南阳县有个叫杨二相公的人，精通拳术和勇力，凭借这个（本领）自我夸耀。 17.陈尧咨折服的直接原因： 看到卖油翁展示的“沥油入钱孔”的高超技艺（事实）（1分），明白了其中“熟能生巧”的道理。（1分） 杨二相公认输的直接原因：是他自己一拳打在老人肚子上，拳头被夹住拔不出来，亲身感受到了老人深不可测的武功（内力）（1分），是被对方的武力直接折服（打服）的。（1分） 18.甲文中陈尧咨因善射而自矜，最终被卖油翁酌油入钱孔的技艺折服；乙文中杨二相公恃拳勇而自傲，被卖蒜叟深不可测的内力降服。两文都告诫人们，无论有多大本领都不应骄傲自大。(注：如果学生只答“熟能生巧”，不给分，因为《卖蒜叟》里老头的本领并非简单的“手熟”能达到的。) 19.①《登飞来峰》的哲理：“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”（1分）告诉人们站得高才能看得远，只要提高认知高度（或掌握正确观点），就不怕被眼前的假象或暂时的困难（浮云）所迷惑。（1分） ②《过松源晨炊漆公店》的哲理“政入万山围子里，一山放出一山拦”：告诉人们事物发展是曲折复杂的（或人生道路上的困难是接连不断的），不能被一时的顺境所麻痹，要有长期克服困难、打持久战的思想准备。（1分） 20.示例1:赞同。保尔一生遭遇无数困境：重伤、失明、瘫痪……但他对革命事业的信念、对生活的热爱从未熄灭。如他失明后，仍坚持创作《暴风雨所诞生的》。他的不灭精神信念支撑他突破身体与命运的阻碍，最终实现人生价值，印证了丰子恺的观点。 示例2:赞同。祥子最初充满了“生机”,他勤劳、坚韧，梦想拥有自己的车。但他的“生机”在现实的碾压下逐渐熄灭了，最终沦为行尸走肉。正因为他“生机”已灭，所以再无“抬头”的可能。这从反面说明：生机是支撑人突破困境的核心；若生机熄灭，则只能在困境中沉沦。示例3不完全赞同。祥子最初充满”生机”,勤劳、坚韧，梦想拥有自己的车，但经历三起三落，最终变成行尸走肉。这说明：当外部压迫过于残酷，就算“生机”不灭，也无法“抬头”。因此，“生机不灭”不仅需要个体坚持，也需要环境的支持。 $