小升初 第 06讲 七上课内文言文系统梳理：《〈世说新语〉二则》《〈论语〉十二章》《诫子书》（「实词 + 虚词 + 特殊文言现象 + 句式翻译 + 文学常识」）-2026-2027学年统编版语文七年级

（小升初衔接・全国通用） 第06讲 七上课内文言文系统梳理 《〈世说新语〉二则》《〈论语〉十二章》《诫子书》《狼》 专题目标 ✅ 适用阶段：新初一暑期衔接，小学浅文言文启蒙向初中课内文言系统化学习过渡提升。 ✅ 对接教材：部编版七年级上册三篇必考文言文《咏雪》《陈太丘与友期行》《〈论语〉十二章》《诫子书》，对标中考文言文基础必背考点。 学习目标 1.清晰认清小学文言碎片化识记与初中文言系统化、语境化考查的差异，建立「实词 + 虚词 + 特殊文言现象 + 句式翻译 + 文学常识」完整文言知识体系； 2.系统梳理三篇文言文重点实词、常见文言虚词、古今异义、词类活用、特殊句式，熟练掌握重点语句规范翻译； 3.熟记作者、文体、出处等文学文化常识，读懂文本主旨、儒家修身治学与家风处世思想； 4.夯实课内文言基础，掌握课内字词迁移方法，为课内外文言文对比阅读做好铺垫。 第一部分・学情说明 小学浅文言学习 VS 初中文言文考查差异 一一、小学阶段文言文考查特点 二、初中（中考）文言文考查新要求 （1） 内容篇幅短：多为简短寓言、三字经节选，全文背诵为主，只要求熟读默写； （2） 字词考查浅：只考查少量重点实词直译，几乎不涉及虚词、古今异义、词类活用； （3） 翻译要求低：大致说出句子意思即可，不用逐字落实、不用调整倒装、省略等特殊句式语序； （4） 考点单一：极少考查文学常识、文化礼仪、文章主旨思想赏析，仅简单明白小故事道理； （5）学习方式：机械背诵为主，没有建立文言语法体系，不会课内字词向课外迁移。 （1） 知识体系化：固定五大必考考点：实词、虚词、古今异义、词类活用、特殊句式，每类知识点必须系统积累； （2） 翻译规范化：严格遵循字字落实、直译为主、特殊句式调整语序、省略成分补充完整四大翻译原则，按踩分点赋分； （3） 虚词高频考查：之、其、而、以、于五大必考虚词多义用法，必须结合语境辨析释义； （4） 文化深度化：不仅要翻译语句，还要读懂儒家修身、治学、处世、家风等思想内涵，结合文本分析主旨感悟； （5）能力迁移化：课内文言字词是课外文言阅读的唯一依据，必须熟练记忆一词多义，实现词义迁移推断。 三、小升初衔接需要改掉的 4 个答题陋习 只背课文不整理字词，遇到相同文言字词不会归纳多义用法； 翻译凭感觉意译，漏译关键字词，省略句、倒装句不调整语序、不补充成分； 忽略虚词用法，只记实词意思，看不懂虚词在句中表修饰、转折、承接的作用； 只背故事道理，不梳理作者思想、传统文化内涵，无法作答主旨理解类题型。 知识回顾・重点速记 （篇课内文言文系统考点精讲） 模块一 《世说新语》二则（《咏雪》《陈太丘与友期行》） 一、文学常识 《世说新语》：南朝宋 刘义庆 组织编撰的志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 1. 重点实词梳理 内集：把家里人聚集在一起 儿女：子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女 俄而：不久，一会儿 差可拟：大体可以相比；拟：相比 未若：不如，不及 期行：相约同行；期：约定 舍去：丢下（他）离开；舍：舍弃；去：离开 乃：才 委：舍弃 顾：回头看 2. 古今异义 ① 儿女：古义 —— 子女、小辈；今义 —— 儿子和女儿 ② 去：古义 —— 离开；今义：前往、到某地 ③ 委：古义 —— 舍弃；今义：委托、委屈 ④ 顾：古义 —— 回头看；今义：照顾 3. 重点虚词：之、而 之：代词，他（代元方）；结构助词 “的” 而：表承接、表修饰 4. 特殊句式 1. 倒装句：白雪纷纷何所似？（宾语前置，正常语序：所似何） 译：白雪纷纷扬扬的像什么？ 2. 省略句：（友人）过中不至，太丘舍去，（太丘）去后（友人）乃至。（多处省略主语，翻译必须补充） 5. 主旨 《咏雪》：展现谢氏家族文人风雅的家庭氛围，赞美谢道韫的文学才情； 《陈太丘与友期行》：告诫做人要守时守信、有礼知错，做人方正。 模块二 《〈论语〉十二章》 一、文学常识 《论语》：儒家经典著作，记录孔子及其弟子言行的语录体散文集，孔子，名丘，字仲尼，春秋时期思想家、教育家。 1. 重点实词 时习：按时温习；说：同 “悦”，愉快 愠：生气，恼怒； 省：自我检查、反省 罔：迷惑，意思是感到迷茫而无所适从； 殆：疑惑 堪：能忍受；善者：好的方面、优点 逝：往、离去；笃志：坚定志向 2. 通假字、词类活用 ① 不亦说乎：“说” 通 “悦”，愉快（通假字） ② 学而时习之：时：名词作状语，按时（名作状） ③ 温故而知新：故：形容词作名词，学过的知识；新：新的理解与体会 3. 一词多义（高频虚词：而、之、其、以） 而：表顺承、表转折、表修饰 之：代词、结构助词 “的”、用于主谓之间取消句子独立性 其：代词，他们的、其中的 以：凭借、用来 4. 古今异义 可以为师矣：古义：可以凭借；今义：能够 5. 重点特殊句式 + 翻译（必考默写翻译句） 1. 温故而知新，可以为师矣。 2. 译：温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，凭借这一点就可以做老师了。 3. 三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。 4. 译：几个人一同走路，其中必定有可以做我老师的人，选取他们的优点学习，看到自己也有他们的缺点就加以改正。 6. 主旨思想 围绕学习方法、学习态度、修身做人三大核心，传达儒家勤学自省、虚心向善、坚守志向、安贫乐道的处世修身思想。 模块三 《诫子书》 一、文学常识 诸葛亮，字孔明，三国时期蜀汉政治家、军事家，本文是写给儿子诸葛瞻的家训家书。 1. 重点实词 静以修身：屏除杂念，宁静专一；俭以养德：节俭培养品德 淫慢：放纵懈怠；险躁：轻薄浮躁 驰：疾行，指迅速逝去；穷庐：穷困潦倒之人住的陋室 2. 词类活用、古今异义 ① 非宁静无以致远：远：形容词作名词，远大的目标 ② 险：古义：轻薄；今义：危险 3. 重点虚词：以（连词，表目的，来） 4. 经典必译名句 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 译：不内心恬淡就无法明确志向，不屏除杂念宁静专一就无法达到远大目标。 5. 主旨 劝诫儿子要宁静修身、勤俭养德、珍惜时光、勤学立志，切忌放纵浮躁。 模块四 三大文言现象汇总（通用答题要点） 1. 通假字：先点明通哪个字，再解释含义； 2. 古今异义：必须区分古、今两层释义，翻译用古义； 3. 词类活用：点明活用类型（名作状、形作名等），再释义； 4. 特殊句式：倒装句调整语序，省略句补充主语、宾语、介词； 5. 虚词：结合语境辨析多义，固定用法分类积累。 分层练习・巩固培优 第一关・课内基础稳拿 【题组1：《陈太丘与友期行》】 1．下列加点字注音不正确的一项是（   ） A．陈太丘与友期行（xíng） B．尊君在不（fǒu） C．友人惭（cán） D．太丘舍去（shè） 2．在横线处填写恰当的谦辞、敬辞。 （1）______：称对方的女儿。（2）______：称别人的议论。 （3）______：阅读对方的作品。（4）______：商家称顾客到来。 （5）______：用于问老人的年纪。（6）______：称自己的文字或书画。 （7）______：仰慕已久（初次见面时说）。 3．解释下列加点词的意思。 （1）陈太丘与友期行    期行：______（2）太丘舍去    舍去：______ （3）相委而去    委：______（4）元方入门不顾    顾：______ 4．解释下列各句中加点词的古今异义。 （1）与友期行 古义：______  今义：______ （2）太丘舍去 古义：______  今义：______ （3）相委而去 古义：______  今义：______ 5．下列句子中含有通假字的一项是（   ） A．太丘舍去 B．尊君在不 C．相委而去 D．下车引之 6．用现代汉语翻译下面句子。 （1）陈太丘与友期行，期日中。 （2）非人哉！与人期行，相委而去。 【题组2：《咏雪》】 1．填空。 《世说新语》是南朝宋临川王______组织编写的一部______小说集，主要记载______至______士大夫的______。《咏雪》出自《______》篇。 2．给下列加点字注音。 雪骤( )  差可拟( )  柳絮( )  无奕( ) 3．解释下列加点词的意思。 （1）谢太傅寒雪日内集  内集：______（2）与儿女讲论文义    讲论：______ （3）撒盐空中差可拟    差：______  拟：______（4）未若柳絮因风起    未若：______  因风：______ 4．解释下列各句中加点词的古今异义。 （1）与儿女讲论文义 古义：________________________今义：________________________ （2）未若柳絮因风起 古义：__________________  今义：__________________ 5．下列语句朗读停顿不正确的一项是（   ） A．谢太傅/寒雪日/内集 B．与/儿女/讲论/文义 C．即公/大兄/无奕/女 D．左将军/王凝之/妻/也 【题组3：《论语》十二章】 1．下列加点字的注音，完全正确的一项是（   ） A．雍也（yōng）    不愠（yùn）    曾子（zēng）    三省吾身（xǐng） B．好之者（hǎo）    学而不思则罔（wǎng）    逾矩（jǔ）    思而不学则殆（dài） C．论语（lùn）    曲肱（gōng）    笃志（dǔ）    传不习乎（chuán） D．一箪食（dān）    不舍昼夜（shě）    乐之者（yuè）    逝者如斯夫（fú） 2．下列有关文学文化常识的表述正确的一项是（   ） A．《论语》是儒家经典著作，共二十篇，是孔子记录他与弟子言行的一部书。 B．“子”是古代对别人的尊称，“匹夫”是指平民中的男子。 C．宋代朱熹把《论语》《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。 D．“而立”指三十岁，“不惑”指四十岁，“花甲”指七十岁。 3．解释下列加点的词。 （1）人不知而不愠    愠：______（2）子在川上曰    川：______ （3）与朋友交而不信乎    信：______（4）温故而知新    新：______ （5）学而不思则罔    罔：______（6）思而不学则殆    殆：______ （7）好之者不如乐之者    乐：______（8）不逾矩    逾：______ （9）择其善者而从之    善者：______（10）博学而笃志    笃：______ 4．指出并解释下列句子中的通假字。 （1）不亦说乎：______同______，______。 （2）吾十有五而志于学：______同______，______。 5．下列句中加点词的意思不相同的一项是（   ） A．为人谋而不忠乎    可以为师矣 B．思而不学则殆    则是无信 C．学而不思则罔    人不知而不愠 D．学而时习之    传不习乎 6．下列句中加点的词没有词类活用现象的一项是(        ) A．学而时习之 B．吾日三省吾身 C．温故而知新 D．匹夫不可夺志也 7．下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（   ） A．知之者/不如/好之者 B．择其善者/而从之 C．仁/在/其中矣 D．匹夫不可/夺/志也 8．读下列句子，选择归类。 A．学习方法    B．学习态度    C．修身做人 （1）人不知而不愠( )（2）温故而知新，可以为师矣( ) （3）学而不思则罔，思而不学则殆( )（4）三人行，必有我师焉( ) （5）为人谋而不忠乎( )（6）学而时习之( ) （7）三军可夺帅也，匹夫不可夺志也( )（8）吾日三省吾身( ) （9）不义而富且贵，于我如浮云( ) 9．请用现代汉语翻译下列句子。 （1）学而不思则罔，思而不学则殆。 （2）三人行，必有我师焉。 （3）为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ （4）吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑。 （5）不义而富且贵，于我如浮云。 10．用课文《〈论语〉十二章》中原句填空。 （1）择其善者而从之，______。（2）______？与朋友交而不信乎？传不习乎？ （3）三军可夺帅也，______。（4）______，不亦说乎？ （5）______，不亦君子乎？（6）一箪食，一瓢饮，在陋巷，______，回也不改其乐。 （7）______，不舍昼夜。（8）______，切问而近思，仁在其中矣。 （9）《论语》中强调学习要注重回顾，要从旧知识中“知新”的句子是：______，____________。 （10）习近平主席在中央党校建校80周年庆祝大会上谈到了学习和思考的关系，并引用了我们学过的《〈论语〉十二章》中的一段话，他说：“学习和思考、学习和实践是相辅相成的，正所谓‘______，______’。” （11）孔子说：“______，______。”人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。（填写的句子出自《〈论语〉十二章》） （12）《〈论语〉十二章》中孔子论述君子对富贵的态度的句子是：______，______。 （13）求学应该谦虚，正如《〈论语〉十二章》中所说：“______，____________。” （14）《〈论语〉十二章》中告诉我们要珍惜时间的句子是：______，____________。 【题组4：《诫子书》】 1．解释下列句子中加点的词语。 （1）非淡泊无以明志        明：______（2）非学无以广才        广：______ （3）淫慢则不能励精        淫慢：______（4）险躁则不能治性        治性：______ （5）悲守穷庐        穷庐：______ 2．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（    ） A．夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德 B．非/淡泊/无以明志，非/宁静/无以致远 C．夫学/须静也，才/须学也 D．年/与时驰，意/与日去 3．下列句子中加点词的意思相同的一项是（   ） A．夫君子之行        陈太丘与友期行 B．非淡泊无以明志        博学而笃志 C．意与日去        意味深长 D．将复何及        望尘莫及 4．用现代汉语翻译下列句子。 （1）非学无以广才，非志无以成学。 （2）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 5．用课文原句填空。 （1）《诫子书》中阐释过度享乐和急躁对人修身养性产生不利影响的句子是“______________________，______________________”。 （2）《诫子书》中强调学习、成才、立志三者关系的句子是“______________________，______________________，______________________”。 【题组5：《狼》】 1．给下列加点的字注音。 缀行甚远( )            屠大窘( ) 积薪其中( )            苫蔽成丘( ) 眈眈相向( )            目似瞑( ) 意暇甚( )                止露尻尾( ) 前狼假寐( )            狼亦黠( ) 2．解释下列句中加点的词。 （1）一狼仍从            从：______（2）屠大窘                窘：______ （3）苫蔽成丘            苫蔽：______（4）弛担持刀            弛：______ （5）眈眈相向            眈眈：______（6）目似瞑                瞑：______ （7）意暇甚                暇：______（8）前狼假寐            寐：______ （9）狼亦黠矣            黠：______（10）顷刻两毙            顷刻：______ 3．下列句中加点的词语中，没有词类活用现象的一项是(    ) A．一狼洞其中 B．其一犬坐于前 C．目似瞑，意暇甚 D．意将隧入以攻其后也 4．下列句中加点词语的古今义相同的一项是（   ） A．一狼径去 B．止增笑耳 C．禽兽之变诈几何哉 D．顾野有麦场 5．下列选项中加点词的意思相同的一项是（   ） A．乃悟前狼假寐    去后乃至 B．其一犬坐于前    于我如浮云 C．一狼得骨止    止增笑耳 D．意暇甚    意将隧入以攻其后也 6．用现代汉语翻译下列句子。 （1）狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （2）其一犬坐于前。 （3）一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。 （4）乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 7．根据课文《狼》内容填空。 （1）表现二狼与屠户势均力敌、各不相让的句子是：__________________________ （2）表现狼狡猾的句子是：__________________________ （3）最能表现屠户当机立断的句子是：__________________________ （4）点明本文故事主题的句子是：__________________________ 【题组6：《穿井得一人》《杞人忧天》】 1．文学常识积累 《穿井得一人》选自《________________》，此书为________________（朝代）末的_____________（人名）集合门客共同编写。 2．《杞人忧天》选自《_______》，该书是战国时期______家思想的代表著作，共______篇，由______及其后学编撰而成。 3．给下列加点字注音。 舍然( )    躇步跐蹈( )( ) 中伤( )    溉汲( )( ) 4．用“/”为下列句子断句： 日月星宿亦积气中之有光耀者只使坠亦不能有所中伤 5．解释下列加点字的意思。 （1）家无井而出溉汲_________ （2）及其家穿井_________ （3）得一人之使_________ （4）国人道之_________ 6．解释下列加点的词。 （1）废寝食者_______ （2）因往晓之_______ （3）若屈伸呼吸_______ （4）亦不能有所中伤_______ 7．将下列文言文该语段中画横线的句子翻译成现代汉语。 丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。” 8．翻译下列句子。 （1）天，积气耳，亡处亡气。 （2）其人曰：“奈地坏何？” 第二关・综合能力进阶 （25-26·黑龙江绥化·开学考试）阅读《陈太丘与友期行》完成下面小题。 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 1．解释下面句子中加点的词。 （1）太丘舍去___________（2）尊君在不___________（3）元方入门不顾___________ 2．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）君与家君期日中，日中不至，则是无信。 （2）非人哉！与人期行，相委而去。 3．说说“君”“尊君”“家君”的称谓有什么不同。 4．“友人惭，下车引之”，表明客人已经认错，元方却“入门不顾”，元方这么做是否失礼？说明理由。 （25-26七年级上·黑龙江绥化·开学考试）阅读下面的文言文，完成各题。 陈太丘与友期 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 5．解释下列加点的词。 （1）陈太丘与友期行( )    （2）太丘舍去( ) （3）尊君在不( )        （4）下车引之( ) 6．翻译句子。 （1）待君久不至，已去。 （2）非人哉！与人期行，相委而去。 7．友人“下车引之”的用意是什么？ 8．你认为陈元方这样的待客方式和待客态度是否合适？你的理由是什么？ （25-26 河北石家庄·开学考试）阅读下面文言文，完成下面小题。 《论语》十二章（节选） 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” （《学而》） 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” （《为政》） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” （《为政》） 子曰：“由，诲女知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。” （《为政》） 子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。” （《里仁》） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” （《述而》） 9．解释下列加点词在文中的意思。 （1）不亦说乎       说：____________ （2）人不知而不愠   愠：____________ （3）学而不思则罔   罔：____________ （4）是知也         知：____________ 10．把下列句子翻译成现代汉语。 （1）温故而知新，可以为师矣。 （2）择其善者而从之，其不善者而改之。 11．下列对文章内容理解有误的一项是（    ） A．“学而时习之，不亦说乎”强调了学习之后要及时复习的重要性。 B．“温故而知新，可以为师矣”告诉我们，复习旧知识就能获得新知识，就能当老师。 C．“学而不思则罔，思而不学则殆”阐述了学习与思考的辩证关系，二者缺一不可。 D．“三人行，必有我师焉”体现了孔子谦虚好学、取长补短的治学态度。 12．结合选文，谈谈你对“知之为知之，不知为不知，是知也”这句话的理解。 13．请结合自身学习经历，谈谈《论语》中的哪句话对你的学习最有启发。 （25-26·河南周口·开学考试） 诫子书 诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 14．解释文中加点的词。 （1）静( )（2）广( )（3）驰( )（4）遂( ) 15．翻译句子。 （1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 （2）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 16．作者写这封信的用意是什么？ （22-23山东青岛·开学考试）阅读下列古文材料，完成问题。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 ——选自蒲松龄《狼》 有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君……求闻之若此，不若无闻也。 ———选自《穿井得一人》 其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” ——选自《杞人忧天》 某氏园中，有古木，鹊巢其上，孵雏将出。一日，鹊徊翔其上，悲鸣不已。顷之有群鹊鸣渐近集古木上，忽有二鹊对鸣，若相语状，俄而扬去。未几①，一鹳②横空而来，“咯咯”作声，二鹊亦尾其后。群鹊见而噪，若有所诉。鹳又“咯咯”作声，似允所请。鹳于古木上盘旋三匝③，遂俯冲鹊巢，衔一赤蛇吞之。群鹊喧舞，若庆且谢也。盖二鹊招鹳援友也。 ——选自张潮《虞初新志》 【注】①未几：没有多久。②鹳（guàn）：一种鸟，嘴长而直。③匝：周、圈。 17．下列各句中，加点词语解释不正确的一项是（   ） A．目似瞑    瞑：闭上眼睛 B．悲鸣不已    已：已经 C．俄而扬去    俄而：不久 D．若有所诉    若：如同 18．下列对文中画横线部分的断句，正确的一项是（   ） A．顷之/有群鹊鸣渐/近集古木上 B．顷之/有群鹊鸣渐近/集古木上 C．顷之有群鹊/鸣渐近集/古木上 D．顷之有群鹊/鸣渐/近集古木上 19．下列各项中，加点词的意思相同的一项是（   ） A．久之    国人道之 B．而顷刻两毙    一鹳横空而来 C．盖以诱敌           盖二鹊招鹳援友也 D．场主积薪其中    亦不能有所中伤 20．下列对文中相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．狼以为自己在屠户面前假装睡着就可以骗过他，可谓自作聪明，愚蠢可笑。 B．《穿井得一人》中宋国因为一句误传，以讹传讹，导致整个国家的人都被误导。 C．杞人因为担忧天塌地陷而苦恼，后经过他人的开导，发现自己只不过是庸人自扰。 D．《虞初新志》中鹊鸟借助鹳的力量消除天敌，保护了自己即将出世的孩子。 21．把文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。 鹳于古木上盘旋三匝，遂俯冲鹊巢，衔一赤蛇吞之。 8 / 15 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ （小升初衔接・全国通用） 第06讲 七上课内文言文系统梳理 《〈世说新语〉二则》《〈论语〉十二章》《诫子书》《狼》 专题目标 ✅ 适用阶段：新初一暑期衔接，小学浅文言文启蒙向初中课内文言系统化学习过渡提升。 ✅ 对接教材：部编版七年级上册三篇必考文言文《咏雪》《陈太丘与友期行》《〈论语〉十二章》《诫子书》，对标中考文言文基础必背考点。 学习目标 1.清晰认清小学文言碎片化识记与初中文言系统化、语境化考查的差异，建立「实词 + 虚词 + 特殊文言现象 + 句式翻译 + 文学常识」完整文言知识体系； 2.系统梳理三篇文言文重点实词、常见文言虚词、古今异义、词类活用、特殊句式，熟练掌握重点语句规范翻译； 3.熟记作者、文体、出处等文学文化常识，读懂文本主旨、儒家修身治学与家风处世思想； 4.夯实课内文言基础，掌握课内字词迁移方法，为课内外文言文对比阅读做好铺垫。 第一部分・学情说明 小学浅文言学习 VS 初中文言文考查差异 一一、小学阶段文言文考查特点 二、初中（中考）文言文考查新要求 （1） 内容篇幅短：多为简短寓言、三字经节选，全文背诵为主，只要求熟读默写； （2） 字词考查浅：只考查少量重点实词直译，几乎不涉及虚词、古今异义、词类活用； （3） 翻译要求低：大致说出句子意思即可，不用逐字落实、不用调整倒装、省略等特殊句式语序； （4） 考点单一：极少考查文学常识、文化礼仪、文章主旨思想赏析，仅简单明白小故事道理； （5）学习方式：机械背诵为主，没有建立文言语法体系，不会课内字词向课外迁移。 （1） 知识体系化：固定五大必考考点：实词、虚词、古今异义、词类活用、特殊句式，每类知识点必须系统积累； （2） 翻译规范化：严格遵循字字落实、直译为主、特殊句式调整语序、省略成分补充完整四大翻译原则，按踩分点赋分； （3） 虚词高频考查：之、其、而、以、于五大必考虚词多义用法，必须结合语境辨析释义； （4） 文化深度化：不仅要翻译语句，还要读懂儒家修身、治学、处世、家风等思想内涵，结合文本分析主旨感悟； （5）能力迁移化：课内文言字词是课外文言阅读的唯一依据，必须熟练记忆一词多义，实现词义迁移推断。 三、小升初衔接需要改掉的 4 个答题陋习 只背课文不整理字词，遇到相同文言字词不会归纳多义用法； 翻译凭感觉意译，漏译关键字词，省略句、倒装句不调整语序、不补充成分； 忽略虚词用法，只记实词意思，看不懂虚词在句中表修饰、转折、承接的作用； 只背故事道理，不梳理作者思想、传统文化内涵，无法作答主旨理解类题型。 知识回顾・重点速记 （篇课内文言文系统考点精讲） 模块一 《世说新语》二则（《咏雪》《陈太丘与友期行》） 一、文学常识 《世说新语》：南朝宋 刘义庆 组织编撰的志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 1. 重点实词梳理 内集：把家里人聚集在一起 儿女：子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女 俄而：不久，一会儿 差可拟：大体可以相比；拟：相比 未若：不如，不及 期行：相约同行；期：约定 舍去：丢下（他）离开；舍：舍弃；去：离开 乃：才 委：舍弃 顾：回头看 2. 古今异义 ① 儿女：古义 —— 子女、小辈；今义 —— 儿子和女儿 ② 去：古义 —— 离开；今义：前往、到某地 ③ 委：古义 —— 舍弃；今义：委托、委屈 ④ 顾：古义 —— 回头看；今义：照顾 3. 重点虚词：之、而 之：代词，他（代元方）；结构助词 “的” 而：表承接、表修饰 4. 特殊句式 1. 倒装句：白雪纷纷何所似？（宾语前置，正常语序：所似何） 译：白雪纷纷扬扬的像什么？ 2. 省略句：（友人）过中不至，太丘舍去，（太丘）去后（友人）乃至。（多处省略主语，翻译必须补充） 5. 主旨 《咏雪》：展现谢氏家族文人风雅的家庭氛围，赞美谢道韫的文学才情； 《陈太丘与友期行》：告诫做人要守时守信、有礼知错，做人方正。 模块二 《〈论语〉十二章》 一、文学常识 《论语》：儒家经典著作，记录孔子及其弟子言行的语录体散文集，孔子，名丘，字仲尼，春秋时期思想家、教育家。 1. 重点实词 时习：按时温习；说：同 “悦”，愉快 愠：生气，恼怒； 省：自我检查、反省 罔：迷惑，意思是感到迷茫而无所适从； 殆：疑惑 堪：能忍受；善者：好的方面、优点 逝：往、离去；笃志：坚定志向 2. 通假字、词类活用 ① 不亦说乎：“说” 通 “悦”，愉快（通假字） ② 学而时习之：时：名词作状语，按时（名作状） ③ 温故而知新：故：形容词作名词，学过的知识；新：新的理解与体会 3. 一词多义（高频虚词：而、之、其、以） 而：表顺承、表转折、表修饰 之：代词、结构助词 “的”、用于主谓之间取消句子独立性 其：代词，他们的、其中的 以：凭借、用来 4. 古今异义 可以为师矣：古义：可以凭借；今义：能够 5. 重点特殊句式 + 翻译（必考默写翻译句） 1. 温故而知新，可以为师矣。 2. 译：温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，凭借这一点就可以做老师了。 3. 三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。 4. 译：几个人一同走路，其中必定有可以做我老师的人，选取他们的优点学习，看到自己也有他们的缺点就加以改正。 6. 主旨思想 围绕学习方法、学习态度、修身做人三大核心，传达儒家勤学自省、虚心向善、坚守志向、安贫乐道的处世修身思想。 模块三 《诫子书》 一、文学常识 诸葛亮，字孔明，三国时期蜀汉政治家、军事家，本文是写给儿子诸葛瞻的家训家书。 1. 重点实词 静以修身：屏除杂念，宁静专一；俭以养德：节俭培养品德 淫慢：放纵懈怠；险躁：轻薄浮躁 驰：疾行，指迅速逝去；穷庐：穷困潦倒之人住的陋室 2. 词类活用、古今异义 ① 非宁静无以致远：远：形容词作名词，远大的目标 ② 险：古义：轻薄；今义：危险 3. 重点虚词：以（连词，表目的，来） 4. 经典必译名句 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 译：不内心恬淡就无法明确志向，不屏除杂念宁静专一就无法达到远大目标。 5. 主旨 劝诫儿子要宁静修身、勤俭养德、珍惜时光、勤学立志，切忌放纵浮躁。 模块四 三大文言现象汇总（通用答题要点） 1. 通假字：先点明通哪个字，再解释含义； 2. 古今异义：必须区分古、今两层释义，翻译用古义； 3. 词类活用：点明活用类型（名作状、形作名等），再释义； 4. 特殊句式：倒装句调整语序，省略句补充主语、宾语、介词； 5. 虚词：结合语境辨析多义，固定用法分类积累。 分层练习・巩固培优 第一关・课内基础稳拿 【题组1：《陈太丘与友期行》】 1．下列加点字注音不正确的一项是（   ） A．陈太丘与友期行（xíng） B．尊君在不（fǒu） C．友人惭（cán） D．太丘舍去（shè） 【答案】D 【知识点】字音 【详解】本题考查字音。 D.太丘舍去（shè）——shě；陈太丘不再等候他而离开了； 故选D。 2．在横线处填写恰当的谦辞、敬辞。 （1）______：称对方的女儿。（2）______：称别人的议论。 （3）______：阅读对方的作品。（4）______：商家称顾客到来。 （5）______：用于问老人的年纪。（6）______：称自己的文字或书画。 （7）______：仰慕已久（初次见面时说）。 【答案】 令爱 高论 拜读 惠顾 高寿 拙笔 久仰 【知识点】敬辞谦辞 【详解】本题考查谦辞、敬辞。 令爱：“令”用于尊称对方的亲属等，“爱”指女儿。是对对方女儿的敬称。 高论：“高”表示尊崇、敬重，“论”即议论、言论。是对别人发表的议论的敬称。 拜读：“拜”表示恭敬，“读”即阅读。是指怀着崇敬的心情阅读对方的作品。 惠顾：“惠”表示给予好处或受到好处，“顾”指光顾。是商家对顾客到来的敬称。 高寿：“高”表示敬重，“寿”指年龄、寿命。是询问老人年纪的敬辞。 拙笔：“拙”表示自己的谦辞，“笔”指文字、书画等作品。是对自己所写的文字或所作的书画的谦称。 久仰：“久”表示时间长，“仰”指仰慕。表示仰慕已久，通常在初次见面时使用。 3．解释下列加点词的意思。 （1）陈太丘与友期行    期行：______（2）太丘舍去    舍去：______ （3）相委而去    委：______（4）元方入门不顾    顾：______ 【答案】 相约同行 丢下（他）而离开 丢下 回头看 【知识点】文言实词 【详解】本题考查文言文实词。 （1）句意：陈太丘和朋友约定要一起出行。期行：约定一起出行。 （2）句意：太丘放弃对方自行离开。舍去：丢下（他）而离开。 （3）句意：抛弃（我）就走了。委：丢下。 （4）句意：元方进入家门后没有回头看。顾：回头看。 4．解释下列各句中加点词的古今异义。 （1）与友期行 古义：______  今义：______ （2）太丘舍去 古义：______  今义：______ （3）相委而去 古义：______  今义：______ 【答案】 约定 泛指等待或盼望；日期 离开 离开所在地方到别处 丢下 把事交给别人去办 【知识点】文言实词 【详解】本题考查文言文实词和一词多义。 （1）句意：与朋友约定一起出行。期：约定。现代汉语含义为，泛指等待或盼望，如期望、期盼；日期。 （2）句意：太丘舍弃（朋友）离去。去：离开。现代汉语含义为，离开说话人所在的地方到别的地方；由自己一方到另一方（跟“来”相对）。 （3）句意：丢下别人就离开了。委：丢下。现代汉语含义为，曲折，婉转，如委婉；托付，任命，如委托、委任。 5．下列句子中含有通假字的一项是（   ） A．太丘舍去 B．尊君在不 C．相委而去 D．下车引之 【答案】B 【知识点】通假字 【详解】本题考查通假字。 A.句意：陈太丘不再等候就离开了。舍：舍弃；去：离开，不含通假字。 B.句意：你的父亲在不在？不：通假字，同“否”，读“fǒu”，表示疑问语气，相当于“吗”。 C.句意：丢下我走了。相：表示动作偏指一方；委：舍弃；去：离开，不含通假字。 D.句意：（友人）下车去拉元方。引：拉，不含通假字。 故选B。 6．用现代汉语翻译下面句子。 （1）陈太丘与友期行，期日中。 （2）非人哉！与人期行，相委而去。 【答案】（1）陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是正午时分。 （2）简直不是人哪！和人相约同行，（却）丢下我走了。 【知识点】文言文翻译 【详解】本题考查文言文翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）期，相约，约定；日中，正午时分。 （2）期行，约定同行；相，表示动作偏指一方；委，丢下，放弃；去，离开。 【题组2：《咏雪》】 1．填空。 《世说新语》是南朝宋临川王______组织编写的一部______小说集，主要记载______至______士大夫的______。《咏雪》出自《______》篇。 【答案】 刘义庆 志人 汉末 东晋 言谈、逸事 言语 【知识点】文学常识综合 【详解】本题考查文学常识。 《世说新语》是南朝时期所作的文言志人小说集，由南朝宋临川王刘义庆组织一批文人编写，又名《世说》。其内容主要是记载汉朝末年到东晋间一些名士（士大夫）的言谈与轶事。书中所载均属历史上实有的人物，但他们的言论或故事则有一部分出于传闻，不尽符合史实。 按小说主题编排，《世说新语》分为36门，如德行、言语、政事、文学、方正、雅量等。《咏雪》出自《世说新语》的“言语”篇中。 2．给下列加点字注音。 雪骤( )  差可拟( )  柳絮( )  无奕( ) 【答案】 zhòu chā xù yì 【知识点】注音 【详解】本题考查字音。 雪骤（xuě zhòu）：雪下得很急、很大、很迅猛的样子。 差可拟（chā kě nǐ）：大体可以相比。 柳絮（liǔ xù）：指柳树的种子，上面有白色绒毛，随风飞散如飘絮，所以叫柳絮。 无奕（wú yì）：谢安长兄谢奕，字无奕。 3．解释下列加点词的意思。 （1）谢太傅寒雪日内集  内集：______（2）与儿女讲论文义    讲论：______ （3）撒盐空中差可拟    差：______  拟：______（4）未若柳絮因风起    未若：______  因风：______ 【答案】 把家里人聚集在一起 谈论 大体 相比 不如，不及 乘风 【知识点】文言实词 【详解】本题考查词语解释。 （1）句意：谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会。内集：把家里人聚集在一起。 （2）句意：和他子侄辈的人讲解诗文。讲论：谈论。 （3）句意：跟把盐撒在空中差不多可以相比。差：大体；拟：相比。 （4）句意：不如比作风吹柳絮满天飞舞。未若：不如，不及；因风：乘风。 4．解释下列各句中加点词的古今异义。 （1）与儿女讲论文义 古义：________________________今义：________________________ （2）未若柳絮因风起 古义：__________________  今义：__________________ 【答案】 这里泛指家里的小辈，包括侄儿侄女 子女 趁、乘 因为 【知识点】文言虚词、文言实词 【详解】本题考查文言词语的意思。 （1）与儿女讲论文义：与子侄辈讲解诗文的义理。 “儿女”为古今异义词，古义为：泛指家里的小辈，子侄辈。今义为：儿子和女儿，即子女； （2）未若柳絮因风起：不如比作柳絮乘风飞舞。 “因”古义为：趁、乘。今义为：因为。 5．下列语句朗读停顿不正确的一项是（   ） A．谢太傅/寒雪日/内集 B．与/儿女/讲论/文义 C．即公/大兄/无奕/女 D．左将军/王凝之/妻/也 【答案】C 【知识点】文言文断句 【详解】本题考查断句。 C.句意：她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫。“即”在这里是“就是”的意思，起到承接上文、引出对人物身份说明的作用，所以要单独断开；“公大兄”指的是谢太傅（谢安）的大哥，是一个整体的称谓；“无奕”是谢太傅大哥的名字，用以明确具体是谁，“女”则点明了性别与身份，说明是其女儿；即断句为：即/公大兄/无奕女； 故选C。 【题组3：《论语》十二章】 1．下列加点字的注音，完全正确的一项是（   ） A．雍也（yōng）    不愠（yùn）    曾子（zēng）    三省吾身（xǐng） B．好之者（hǎo）    学而不思则罔（wǎng）    逾矩（jǔ）    思而不学则殆（dài） C．论语（lùn）    曲肱（gōng）    笃志（dǔ）    传不习乎（chuán） D．一箪食（dān）    不舍昼夜（shě）    乐之者（yuè）    逝者如斯夫（fú） 【答案】A 【知识点】字音 【详解】本题考查字音。 B.好之者（hǎo）——hào；C.论语（lùn）——lún；D.乐之者（yuè）——lè； 故选A。 2．下列有关文学文化常识的表述正确的一项是（   ） A．《论语》是儒家经典著作，共二十篇，是孔子记录他与弟子言行的一部书。 B．“子”是古代对别人的尊称，“匹夫”是指平民中的男子。 C．宋代朱熹把《论语》《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。 D．“而立”指三十岁，“不惑”指四十岁，“花甲”指七十岁。 【答案】C 【知识点】文化常识综合、文学常识综合 【详解】本题考查文学文化常识。 A.《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，不是孔子记录的； B.“子”是古代对男子的尊称，“匹夫”指平民中的男子，也泛指平民百姓； D.“‘花甲’指七十岁”的表述不正确，“古稀”指七十岁，“花甲”指六十岁； 故选C。 3．解释下列加点的词。 （1）人不知而不愠    愠：______（2）子在川上曰    川：______ （3）与朋友交而不信乎    信：______（4）温故而知新    新：______ （5）学而不思则罔    罔：______（6）思而不学则殆    殆：______ （7）好之者不如乐之者    乐：______（8）不逾矩    逾：______ （9）择其善者而从之    善者：______（10）博学而笃志    笃：______ 【答案】 生气，恼怒 河流 诚信 新的理解和体会 迷惑，意思是感到迷茫而无所适从 疑惑 以……为快乐 越过 好的方面，优点 坚定 【知识点】古今异义、一词多义、词类活用、文言实词 【详解】本题考查文言实词。 （1）人不知而不愠：人家不了解我，我却不恼怒，不也是品德上有修养的人吗？愠：生气，恼怒。　　　　　   （2）子在川上曰：孔子在河岸上说。川：河流。　　　　　　   （3）与朋友交而不信乎：同朋友交往是否诚实可信了呢？信：诚信。　　　　　　   （4）温故而知新：温习学过的知识，可以获得新的理解与体会。新：新的理解和体会。　　　　　　   （5）学而不思则罔：只学习却不思考，就会感到迷惑而无所适从 。罔：迷惑，意思是感到迷茫而无所适从。　　　　　　   （6）思而不学则殆：只是思考却不学习就会精神疲倦而无所得。殆：疑惑。　　　　　　   （7）好之者不如乐之者：爱好学习的人比不上以学习为快乐的人。乐：以……为快乐。　　　　　　   （8）不逾矩：不会超过规矩。逾：越过。　　　　　　   （9）择其善者而从之：我选择他的优点向他学习。善者：好的方面，优点。　　　　　　   （10）博学而笃志：博览群书并广泛学习，而且能坚守自己的志向。笃：坚定。 4．指出并解释下列句子中的通假字。 （1）不亦说乎：______同______，______。 （2）吾十有五而志于学：______同______，______。 【答案】 说 悦 愉快 有 又 用于整数和零数之间 【知识点】通假字 【详解】本题考查通假字。 （1）句意：不也是很愉快吗？说：同“悦”，愉快。 （2）句意：我十五岁就立志学习。有：同“又”，用于整数和零数之间。 5．下列句中加点词的意思不相同的一项是（   ） A．为人谋而不忠乎    可以为师矣 B．思而不学则殆    则是无信 C．学而不思则罔    人不知而不愠 D．学而时习之    传不习乎 【答案】A 【知识点】文言实词、文言虚词、一词多义 【详解】本题考查文言实词和虚词。 A.介词，替/动词，成为，做；B.都解释为：就；C.都是连词，表转折，却；D.都解释为：温习； 故选A。 6．下列句中加点的词没有词类活用现象的一项是(        ) A．学而时习之 B．吾日三省吾身 C．温故而知新 D．匹夫不可夺志也 【答案】D 【知识点】文言实词 【详解】试题分析：A名词做状语。B名词做状语。C这里用作名词“学过的知识”。 7．下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（   ） A．知之者/不如/好之者 B．择其善者/而从之 C．仁/在/其中矣 D．匹夫不可/夺/志也 【答案】D 【知识点】朗读（节奏、停顿）、文言文断句 【详解】本题考查节奏划分。 D.句意：平民百姓的志向却不可改变。“匹夫”是主语，“不可夺”是谓语，“志”是宾语，助词“也”用于强调。正确的朗读节奏划分应为“匹夫/不可夺志也”。 故选D。 8．读下列句子，选择归类。 A．学习方法    B．学习态度    C．修身做人 （1）人不知而不愠( )（2）温故而知新，可以为师矣( ) （3）学而不思则罔，思而不学则殆( )（4）三人行，必有我师焉( ) （5）为人谋而不忠乎( )（6）学而时习之( ) （7）三军可夺帅也，匹夫不可夺志也( )（8）吾日三省吾身( ) （9）不义而富且贵，于我如浮云( ) 【答案】 C A A B C A C C C 【知识点】内容理解与概括 【详解】本题考查语句理解。 （1）句意：人家不了解我，我却不恼怒。从修身做人方面给我们以启示，要保持君子的风度。故选C； （2）句意 ：温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。从学习方法方面给我们以启示，在学习时要学会温习学过的知识，以求获得新的体会。故选A； （3）句意：只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是思考却不学习就会心中充满疑惑而无定见。从学习方法方面给我们以启示，在学习时要学会学与思相结合。故选A； （4）句意：多个人同行，其中必定有可以做我老师的人。从学习态度方面给我们以启示，提醒我们要保持谦逊好学的态度，善于发现学习别人的优点与长处，从而提升自己。故选B； （5）句意：替别人办事是不是尽心竭力了？从修身做人方面给我们以启示，为他人做事要尽心尽力。故选C； （6）句意：学了（知识）然后按一定的时间复习它。从学习方法方面给我们以启示，学过的知识要及时复习。故选A； （7）句意：军队的主帅可以改变，普通人的志向却不可改变。从修身做人方面给我们以启示，我们要坚守志向。故选C； （8）句意：我每天多次反省自己。从修身做人方面给我们以启示，我们要善于反思自己。故选C； （9）句意：用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云。从修身做人方面给我们以启示，我们不能接受不义之财。故选C。 9．请用现代汉语翻译下列句子。 （1）学而不思则罔，思而不学则殆。 （2）三人行，必有我师焉。 （3）为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ （4）吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑。 （5）不义而富且贵，于我如浮云。 【答案】（1）只学习却不思考，就会感到迷茫而无所适从；只思考却不学习，就会感到疑惑。 （2）几个人在一起行走，其中一定有我的老师。 （3）替人谋划事情是不是竭尽自己的心力呢？跟朋友交往是不是诚信呢？老师传授的知识是不是温习过呢？ （4）我十五岁就有志于做学问，三十岁能有所成就，四十岁能不为外物所迷惑。 （5）用不合乎正义的手段得来的富贵，对我而言就像浮云一样。 【知识点】文言文翻译 【详解】本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）而：表示转折关系，可译为“却”；罔：迷惑，意思是感到迷茫而无所适从；殆：疑惑。 （2）三：这里表示多数，几个； 行：走路，行走；焉：于此，在其中的意思。 （3）谋：谋划，出主意；忠：竭尽自己的心力；信：诚信，诚实可信；传：这里指老师传授的知识。 （4）有：同“又”，用于整数和零数之间；立：立身，指能有所成就，站得住脚跟；惑：迷惑，疑惑。 （5）义：正当的手段，合宜的道德、行为或道理；于：对于。 10．用课文《〈论语〉十二章》中原句填空。 （1）择其善者而从之，______。（2）______？与朋友交而不信乎？传不习乎？ （3）三军可夺帅也，______。（4）______，不亦说乎？ （5）______，不亦君子乎？（6）一箪食，一瓢饮，在陋巷，______，回也不改其乐。 （7）______，不舍昼夜。（8）______，切问而近思，仁在其中矣。 （9）《论语》中强调学习要注重回顾，要从旧知识中“知新”的句子是：______，____________。 （10）习近平主席在中央党校建校80周年庆祝大会上谈到了学习和思考的关系，并引用了我们学过的《〈论语〉十二章》中的一段话，他说：“学习和思考、学习和实践是相辅相成的，正所谓‘______，______’。” （11）孔子说：“______，______。”人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。（填写的句子出自《〈论语〉十二章》） （12）《〈论语〉十二章》中孔子论述君子对富贵的态度的句子是：______，______。 （13）求学应该谦虚，正如《〈论语〉十二章》中所说：“______，____________。” （14）《〈论语〉十二章》中告诉我们要珍惜时间的句子是：______，____________。 【答案】 其不善者而改之 为人谋而不忠乎 匹夫不可夺志也 学而时习之 人不知而不愠 人不堪其忧 逝者如斯夫 博学而笃志 温故而知新 可以为师矣 学而不思则罔 思而不学则殆 知之者不如好之者 好之者不如乐之者 不义而富且贵 于我如浮云 三人行 必有我师焉 逝者如斯夫 不舍昼夜 【知识点】名句名篇默写 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“善、谋、匹夫、愠、堪、忧、逝、博、笃、罔、殆、焉、昼夜”等字词容易写错。 【题组4：《诫子书》】 1．解释下列句子中加点的词语。 （1）非淡泊无以明志        明：______（2）非学无以广才        广：______ （3）淫慢则不能励精        淫慢：______（4）险躁则不能治性        治性：______ （5）悲守穷庐        穷庐：______ 【答案】 明确、坚定 增长 放纵懈怠 修养性情 穷困潦倒之人住的陋室 【知识点】文言实词 【详解】本题考查字义。 （1）句意：不恬静寡欲无法明确志向。“明”是“明确、坚定”的意思。 （2）句意：不学习就无法增长才干。“广”是“增长”的意思。 （3）句意：放纵懈怠就无法振奋精神。“淫慢”是“放纵懈怠”的意思，其中“淫”意为“放纵”，“慢”意为“懈怠”。 （4）句意：轻薄浮躁就不能修养性情。“治性”是“修养性情”的意思，其中“治”意为“修养”。 （5）句意：只能悲哀地坐守着那穷困的居舍。“穷庐”是“穷困潦倒之人居住的陋室”的意思，其中“穷”意为“穷困”，“庐”意为“房屋”。 2．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（    ） A．夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德 B．非/淡泊/无以明志，非/宁静/无以致远 C．夫学/须静也，才/须学也 D．年/与时驰，意/与日去 【答案】C 【知识点】文言文断句 【详解】C．句意：学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。“夫”为发语词，其后应断开。“学”与“才”是两个分句的主语，其后应断开。故断句为：夫/学/须静也，才/须学也。 故选C。 3．下列句子中加点词的意思相同的一项是（   ） A．夫君子之行        陈太丘与友期行 B．非淡泊无以明志        博学而笃志 C．意与日去        意味深长 D．将复何及        望尘莫及 【答案】B 【知识点】一词多义 【详解】本题考查一词多义。 A．品行，德行/同行，出行；B．志向/志向；C．意志/意义；D．来得及/赶上； 故选B。 4．用现代汉语翻译下列句子。 （1）非学无以广才，非志无以成学。 （2）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 【答案】（1）不学习就没办法增长才干，不立志就没办法学有所成。 （2）不内心恬淡就没办法明确志向，不屏除杂念和干扰就没办法达到远大目标。 【知识点】文言文翻译 【详解】本题考查译句。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点词语： （1）广才：增长才干。“广”是动词，意为“增长、扩充”。成学：成就学业。“成”是“成就、完成”的意思。 （2）淡泊：内心恬淡，不慕名利。明志：明确志向。“明”是动词，“使……明确”的意思。宁静：这里指安静，集中精神，不分散精力。致远：达到远大目标。“致”是“达到、实现”的意思。 5．用课文原句填空。 （1）《诫子书》中阐释过度享乐和急躁对人修身养性产生不利影响的句子是“______________________，______________________”。 （2）《诫子书》中强调学习、成才、立志三者关系的句子是“______________________，______________________，______________________”。 【答案】 淫慢则不能励精 险躁则不能治性 才须学也 非学无以广才 非志无以成学 【知识点】名句名篇默写 【详解】诗词默写要求：一、不能添字，不能少字；二、字的笔画要准确。注意易错字“淫”“励”“躁”等的写法。 【题组5：《狼》】 1．给下列加点的字注音。 缀行甚远( )            屠大窘( ) 积薪其中( )            苫蔽成丘( ) 眈眈相向( )            目似瞑( ) 意暇甚( )                止露尻尾( ) 前狼假寐( )            狼亦黠( ) 【答案】 zhuì jiǒng xīn shàn dān míng xiá kāo mèi xiá 【知识点】字音 【详解】本题考查字音。 缀行甚远：紧跟着（他）走了很远。“缀”读作“zhuì”，跟随。 屠大窘：屠户感到处境危急。“窘”读作“jiǒng”，处境困迫，为难。 积薪其中：麦场的主人把柴草堆积在里面。“薪”读作“xīn”，柴草。 苦蔽成丘：覆盖成小山似的。“苫”读作“shàn”，遮蔽，覆盖。 眈眈相向：眼凶狠的注视着屠户。“眈”读作“dān”，凶狠注视的样子。 目似瞑：眼睛好像闭上了。“瞑”读作“míng”，闭上眼睛。 意暇甚：神情悠闲得很。“暇”读作“xiá”，从容，悠闲。 止露尻尾：只露出屁股和尾巴。“尻”读作“kāo”，屁股。 前狼假寐：前面的狼假装睡觉。“寐”读作“mèi”，睡觉。 狼亦黠：狼也是狡猾的。“黠”读作“xiá”，狡猾。 2．解释下列句中加点的词。 （1）一狼仍从            从：______（2）屠大窘                窘：______ （3）苫蔽成丘            苫蔽：______（4）弛担持刀            弛：______ （5）眈眈相向            眈眈：______（6）目似瞑                瞑：______ （7）意暇甚                暇：______（8）前狼假寐            寐：______ （9）狼亦黠矣            黠：______（10）顷刻两毙            顷刻：______ 【答案】 跟从 处境困迫，为难 覆盖、遮盖 解除，卸下 凶狠注视的样子 闭上眼睛 从容、悠闲 睡觉 狡猾 一会儿 【知识点】文言实词 【详解】本题考查文言词语的意思。 （1）句意：另一只狼仍然跟着屠户。从：跟从。 （2）句意：屠户感到处境危急。窘：处境困迫，为难。 （3）句意：覆盖成小山似的。苫蔽：遮蔽，覆盖。 （4）句意：卸下担子拿起屠刀。弛：解除，卸下。 （5）句意：眼凶狠的注视着屠户。眈眈：凶狠注视的样子。 （6）句意：眼睛好像闭上了。瞑：闭上眼睛。 （7）句意：神情悠闲得很。暇：从容，悠闲。 （8）句意：前面的狼假装睡觉。寐：睡觉。 （9）句意：狼也是狡猾的。黠：狡猾。 （10）句意：而一会儿两只狼都被杀死了。顷刻：一会儿。 3．下列句中加点的词语中，没有词类活用现象的一项是(    ) A．一狼洞其中 B．其一犬坐于前 C．目似瞑，意暇甚 D．意将隧入以攻其后也 【答案】C 【知识点】文言实词 【详解】词类活用是指某些词临时改变其基本语法功能去充当其他词类或基本功能未改变而用法比较特殊的现象。古代汉语中的词类活用非常普遍，是古代汉语的重要语法特点之一，其内容主要包括名词、形容词、数词用作一般动词，名词做状语，使动用法和意动用法等。A项的“洞”是名词活用作动词，“打洞”的意思；B项的“犬”是名词做状语，“像狗一样”的意思；D项的“隧”是名词活用作动词。故选C。 4．下列句中加点词语的古今义相同的一项是（   ） A．一狼径去 B．止增笑耳 C．禽兽之变诈几何哉 D．顾野有麦场 【答案】D 【知识点】文言虚词、文言实词 【详解】本题考查理解古今异义的能力。 A.古义：离开。今义：从所在地到别的地方（跟“来”相对）； B.古义：罢了。今义：耳朵； C.古义：多少。今义：数学的一个分支； D.古今义均为动词，看，视； 故选D。 5．下列选项中加点词的意思相同的一项是（   ） A．乃悟前狼假寐    去后乃至 B．其一犬坐于前    于我如浮云 C．一狼得骨止    止增笑耳 D．意暇甚    意将隧入以攻其后也 【答案】A 【知识点】一词多义 【详解】本题考查一词多义。 A.才/才； B.在/对于； C.停止/只是； D.神情、态度/打算，企图； 故选A。 6．用现代汉语翻译下列句子。 （1）狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （2）其一犬坐于前。 （3）一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。 （4）乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 【答案】（1）狼也是狡猾的（动物），可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的诡诈手段能有多少呢？只是增加笑料罢了。 （2）另一只狼像狗似的蹲坐在前面。 （3）另一只狼在积薪中打洞，打算从通道进入来攻击屠户的后面。 （4）（屠户）才明白前面那只狼假装睡觉，大概是来诱敌的。 【知识点】文言文翻译 【详解】本题考查文言翻译。 （1）亦：也。黠：狡猾。而：连词，表转折。顷刻：一会儿。毙：死。变诈；巧变诡诈。几何：多少，意思是能有多少。止只是。耳；罢了。   （2）犬：像狗一样，名词活用状语。于：在。前：前面。   （3）洞：打洞，名词活用为动词。意：意图，打算。隧：从隧道，名词活用为状语。以：来。   （4）乃：才。悟：醒悟。假寐：假装睡觉。盖：大概。以：用来。 7．根据课文《狼》内容填空。 （1）表现二狼与屠户势均力敌、各不相让的句子是：__________________________ （2）表现狼狡猾的句子是：__________________________ （3）最能表现屠户当机立断的句子是：__________________________ （4）点明本文故事主题的句子是：__________________________ 【答案】 狼不敢前，眈眈相向。 一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。 屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。 禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 【知识点】名句名篇默写 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“眈、径、瞑、隧、止”等字词容易写错。 【题组6：《穿井得一人》《杞人忧天》】 1．文学常识积累 《穿井得一人》选自《________________》，此书为________________（朝代）末的_____________（人名）集合门客共同编写。 【答案】 吕氏春秋 战国 吕不韦 【知识点】文学基本常识、作家作品 【详解】本题考查文学常识。 《穿井得一人》选自《吕氏春秋・慎行论・察传》。《吕氏春秋》是战国末年秦国丞相吕不韦组织门客编写的一部杂家著作。战国时期，学术思想活跃，百家争鸣的局面达到鼎盛。吕不韦作为秦国的权贵，广纳贤才，他让门客们将各自的见解和知识汇聚在一起，编写成了这部涵盖诸多领域知识和思想的巨著。《吕氏春秋》的内容丰富多样，包括政治主张、道德观念、历史故事、哲学思考等诸多方面。 2．《杞人忧天》选自《_______》，该书是战国时期______家思想的代表著作，共______篇，由______及其后学编撰而成。 【答案】 列子•天瑞 道 八 列御寇（列子） 【知识点】文学常识综合 【详解】本题考查文学常识。 《杞人忧天》选自《列子•天瑞》。《列子》是战国时期道家思想的代表著作，全书共八篇，由列御寇（列子）及其后学编撰而成。包含大量寓言故事与哲学思辨，体现了道家“贵虚”“顺应自然”的思想。《列子•天瑞》是《列子》的首篇，聚焦宇宙生成、生死哲学等核心议题。它阐述了“太易、太初、太始、太素”的宇宙演化阶段，提出“积气成天，积形成地”的唯物观点，还通过《杞人忧天》等寓言探讨生死循环的“归真”思想，是《列子》全书宇宙观和人生观的总纲。 3．给下列加点字注音。 舍然( )    躇步跐蹈( )( ) 中伤( )    溉汲( )( ) 【答案】 shì chú cǐ zhòng gài jí 【知识点】注音 【详解】本题考查注音。 （1）舍然：shì rán，释然，疑虑消除后心情平静的样子。舍，通“释”。 （2）躇步跐蹈：chú bù cǐ dǎo，泛指人的站立行走。 （3）中伤：zhòng shāng，诬陷或恶意造谣，旨在毁坏他人名誉。 （4）溉汲：gài jí，打水浇田。 二、文言文阅读 4．用“/”为下列句子断句： 日月星宿亦积气中之有光耀者只使坠亦不能有所中伤 【答案】日月星宿/亦积气中之有光耀者/只使坠/亦不能有所中伤 【知识点】文言文断句 【详解】本题考查文言断句。 句意：太阳、月亮和星星，也不过是积聚的气体中那些能发光的东西，即使掉下来，也不会对人造成伤害； “日月星宿”是句子主语，与谓语部分断开；“亦积气中之有光耀者”解释日月星宿的本质，“只使坠”假设情况，“亦不能有所中伤”说明假设后的结果，三者之间需断开以分清逻辑层次。据以上分析断句为：日月星宿/亦积气中之有光耀者/只使坠/亦不能有所中伤。 5．解释下列加点字的意思。 （1）家无井而出溉汲_________ （2）及其家穿井_________ （3）得一人之使_________ （4）国人道之_________ 【答案】 从井里取水 等到 使唤 讲述 【知识点】寓言神话类、文言实词 【详解】本题考查词语。 （1）句意：家里没有井，要到外面去浇田、打水。汲：从井里取水。 （2）句意：等到家里挖了一口井之后。及：等到。 （3）句意：得到了一个人的使唤。使：使唤。 （4）句意：国都里的人都在讲述这件事。道：讲述。 6．解释下列加点的词。 （1）废寝食者_______ （2）因往晓之_______ （3）若屈伸呼吸_______ （4）亦不能有所中伤_______ 【答案】 睡觉 于是 你 伤害 【知识点】文言实词 【详解】本题考查文言文词语。 （1）句意：整天睡不好觉，吃不下饭。寝：睡觉。 （2）句意：于是就去开导他。因：于是。 （3）句意：你一举一动，一呼一吸。若：你。 （4）句意：也不会有什么伤害。中伤：伤害。 7．将下列文言文该语段中画横线的句子翻译成现代汉语。 丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。” 【答案】姓丁的人回答说：“只是得到了一个人的劳力，不是在井中得到了一个人。” 【知识点】文言文翻译 【详解】本题考查语句翻译。重点词语为： 对：回答；得：得到，获得；非：不是。 8．翻译下列句子。 （1）天，积气耳，亡处亡气。 （2）其人曰：“奈地坏何？” 【答案】（1）天是积聚的气体罢了，没有哪个地方没有空气的。 （2）那个杞国人说：“地陷下去怎么办呢？”。 【知识点】文言文翻译 【详解】本题考查文言文句子翻译能力。 我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇到倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点字词有： （1）积气：积聚的气体；亡：同“无”没有。 （2）奈……何：怎么办呢；坏：陷下去。 第二关・综合能力进阶 （25-26·黑龙江绥化·开学考试）阅读《陈太丘与友期行》完成下面小题。 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 1．解释下面句子中加点的词。 （1）太丘舍去___________（2）尊君在不___________（3）元方入门不顾___________ 2．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）君与家君期日中，日中不至，则是无信。 （2）非人哉！与人期行，相委而去。 3．说说“君”“尊君”“家君”的称谓有什么不同。 4．“友人惭，下车引之”，表明客人已经认错，元方却“入门不顾”，元方这么做是否失礼？说明理由。 【答案】1． 离开 同“否”，句末语气词，表疑问 回头看 2．（1）您和我父亲约定在正午，正午您没到，就是不讲信用。 （2）真不是人啊！和别人相约同行，却丢下我走了。 3．君意为您，尊君意为您的父亲，这两个称谓是敬称。家君意为我的父亲，这个称谓是谦辞。 4．示例一：元方不失礼。友人失约在先、骂父在后，是无信无礼的行为，理应受到谴责。元方“入门不顾”，是对不守信用、不懂礼仪者的明确态度，既捍卫了父亲的尊严，也坚守了为人处世的基本准则，体现了孩童的正直与率真，并非失礼。 示例二：元方此举略显失礼。友人已认识到错误并主动示好，展现了悔改之意。元方却拒人于门外，未能给对方改过的机会，虽守住了原则，却少了一份宽容与气度，不符合“知错能改，善莫大焉”的处世智慧，在情理上稍显刻薄。 【知识点】日常生活类 【导语】本文以极简叙事刻画了“信”与“礼”的核心，通过友人失约、骂父的无信无礼，与元方据理力争、入门不顾的刚正形成鲜明对比。全文以对话推动情节，语言凝练生动，既展现出孩童的聪慧与正直，也传递出“守信重礼”的处世准则，在短小篇幅中完成了道德教化与人物塑造，是魏晋小品文的典范之作。 【详解】1．（1）句意：陈太丘丢下（友人）离开了。去：离开。 （2）句意：你的父亲在吗？不：同“否”，句末语气词，表疑问。 （3）句意：元方走进家门，不回头看（友人）。顾：回头看。 2．重点字词有： （1）君：您；家君：我父亲（谦称自己的父亲）；期：约定；日中：正午；至：到达；无信：不讲信用。 （2）非：不是；期：约定；行：同行；委：丢下、舍弃；去：离开。 3．君：对对方的尊称，相当于“您”，是平等或客气的称呼，可用于平辈或晚辈对长辈。 尊君：对对方父亲的尊称，属于敬称，“尊君”表敬重，专门用来称呼对方的父亲。 家君：对自己父亲的谦称，“家君”是谦辞，用来向别人称呼自己的父亲。 “君”和“尊君”是敬称，“家君”是谦辞。 4．原文中。友人“日中不至”，失信在先。又“对子骂父”，无礼在后。友人本身违背了诚信与礼仪的核心准则。元方年仅七岁，能敏锐指出对方的过错，已是明理守礼的表现；“入门不顾”是对友人无信无礼行为的直接回应，既维护了父亲的尊严，也坚守了自己的道德立场，符合孩童率真的性情，不算失礼。 友人已经“惭，下车引之”，主动认错并表达歉意，展现了改过的态度。元方却“入门不顾”，不给对方改过的机会，显得过于刚直、缺乏包容。《论语》有“过而能改，善莫大焉”，对知错能改的人应给予宽恕，元方的做法在维护原则的同时，也少了几分待人的宽厚，略显失礼。 综上可知，从不同角度分析元方的做法可得出不同的结论，且都成立。因此，作答时，可选择从不同角度切入，结合原文具体内容分析，有理有据的阐述即可。 示例一：不失礼。友人先“无信”后“无礼”，本身违背道德准则。元方的“入门不顾”是对失信失礼的明确否定，体现了孩童的正直与对礼法的坚守，合情合理。不算失礼。 示例二：元方略有失礼。友人已主动认错悔改。元方却“入门不顾”，不给对方改过机会，显得过于刚直，缺少待人的包容与宽厚，在维护原则的同时略显失礼。 【点睛】参考译文： 陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 （25-26七年级上·黑龙江绥化·开学考试）阅读下面的文言文，完成各题。 陈太丘与友期 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 5．解释下列加点的词。 （1）陈太丘与友期行( )    （2）太丘舍去( ) （3）尊君在不( )        （4）下车引之( ) 6．翻译句子。 （1）待君久不至，已去。 （2）非人哉！与人期行，相委而去。 7．友人“下车引之”的用意是什么？ 8．你认为陈元方这样的待客方式和待客态度是否合适？你的理由是什么？ 【答案】5． 约定 离开 同“否” 拉，牵拉 6．（1）（我父亲）等了您很久您却还没到，已经离开了。 （2）真不是人啊！和别人约定同行，却丢下别人先离开了。 7．友人意识到自己失约且失礼，感到惭愧，想通过“下车引之”的动作弥补过错，表达对元方的歉意，希望得到元方的原谅。 8．示例一：合适。元方面对友人的无信无礼，据理力争，维护了父亲的尊严，展现出聪明机智、懂礼识仪的特点，这种态度能让友人认识到自己的错误，是对不尊重他人行为的合理回应。 示例二：不合适。友人已经感到惭愧并主动示好，元方“入门不顾”的态度显得过于生硬，不够宽容，不利于化解矛盾，待人接物应更温和包容一些。 【知识点】小说类 【导语】《陈太丘与友期》篇幅虽短，却以极简叙事勾勒鲜明人物与处世之道。文中借“期行”事件，串联起友人失约无礼、元方据理反驳、友人惭而致歉等情节，矛盾冲突集中且富有张力。人物塑造鲜活，元方七岁却明礼辨是非，友人从无礼到愧疚的转变真实可感。文本以小见大，将“信”与“礼”的儒家伦理融入日常小事，既具生活气息，又传递出守时重礼的价值观念，历经千年仍具现实启示意义。 【详解】5．本题考查文言词语理解。 （1）句意：陈太丘和朋友相约同行。期：约定。 （2）句意：陈太丘不再等候就离开了。去：离开。 （3）句意：你的父亲在吗？不：同“否”。 （4）句意：下了车想去拉元方的手。引：拉，牵拉。 6．本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）待：等待；君：对对方的尊称，可译为“您”；不至：没有到来；去：离开。 （2）期行：约定同行；委：舍弃、丢下。 7．本题考查内容理解。 结合“元方曰：‘君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。’友人惭，下车引之”可知，友人在听到元方指出自己“无信”（日中不至）和“无礼”（对子骂父）的问题后，内心产生了惭愧之情，随后做出“下车引之”的动作。由此可知，友人“下车引之”的用意是意识到自身失约且失礼的错误，想通过下车拉元方的动作来弥补过错，向元方表达歉意，进而希望获得元方的原谅。 8．本题考查主观表达。 若支持“合适”，结合“友人便怒：‘非人哉！与人期行，相委而去。’元方曰：‘君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。’友人惭，下车引之，元方入门不顾”可知，友人先失约，后又对着元方辱骂其父亲，存在无信、无礼的行为，元方的回应是对这种不当行为的反驳，“入门不顾”也是对友人不尊重父亲的直接态度反馈。由此可知，可从元方维护父亲尊严、明辨是非的角度判断其待客方式和态度合适。 若支持“不合适”，结合“友人惭，下车引之，元方入门不顾”可知，友人在被元方指出错误后，已心生惭愧并主动下车想拉元方表示歉意，此时元方仍“入门不顾”，未给友人进一步弥补的机会。由此可知，可从待人应宽容、给他人改正机会的角度判断其待客方式和态度不合适。 示例一：合适。元方在面对友人无信又无礼的行为时，能清晰指出对方的过错，既维护了父亲的尊严，也体现出自身明辨是非的能力，这种不纵容错误的态度是恰当的，能促使对方认识到自身问题。 示例二：不合适。友人已经意识到自己的错误并主动示好，元方却始终不给予回应，这种过于强硬的态度缺乏包容心，不利于矛盾的化解，待人接物时适当展现宽容更能体现修养。 【点睛】参考译文： 陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是正午。过了正午朋友还没到，陈太丘不再等候就离开了，（他）离开后朋友才到。元方当时七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答说：“（我父亲）等了您很久您却还没到，已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约定在正午（见面）。正午您没到，这是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，这是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方却走进家门，没有回头看他。 （25-26 河北石家庄·开学考试）阅读下面文言文，完成下面小题。 《论语》十二章（节选） 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” （《学而》） 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” （《为政》） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” （《为政》） 子曰：“由，诲女知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。” （《为政》） 子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。” （《里仁》） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” （《述而》） 9．解释下列加点词在文中的意思。 （1）不亦说乎       说：____________ （2）人不知而不愠   愠：____________ （3）学而不思则罔   罔：____________ （4）是知也         知：____________ 10．把下列句子翻译成现代汉语。 （1）温故而知新，可以为师矣。 （2）择其善者而从之，其不善者而改之。 11．下列对文章内容理解有误的一项是（    ） A．“学而时习之，不亦说乎”强调了学习之后要及时复习的重要性。 B．“温故而知新，可以为师矣”告诉我们，复习旧知识就能获得新知识，就能当老师。 C．“学而不思则罔，思而不学则殆”阐述了学习与思考的辩证关系，二者缺一不可。 D．“三人行，必有我师焉”体现了孔子谦虚好学、取长补短的治学态度。 12．结合选文，谈谈你对“知之为知之，不知为不知，是知也”这句话的理解。 13．请结合自身学习经历，谈谈《论语》中的哪句话对你的学习最有启发。 【答案】9． 同“悦”，愉快 生气，恼怒 迷惑，意思是感到迷茫而无所适从 同“智”，智慧 10．（1）温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，这样就可以当老师了。 （2）选择他们好的地方学习，看到他们不好的地方就反省自己。 11．B 12．这句话的意思是，知道就是知道，不知道就是不知道，这才是真正的智慧。它告诫我们，学习要实事求是，不能不懂装懂，要保持谦虚好学的态度。 13．示例：“三人行，必有我师焉”对我启发最大。它告诉我们，每个人都有自己的优点和缺点，在学习和生活中，我们要善于发现别人的优点，虚心向别人学习，弥补自己的不足。在班级里，我常常向成绩好的同学请教难题，也会学习性格开朗的同学的待人方式，慢慢变得更加优秀。（言之有理即可） 【知识点】读书学习类 【导语】这篇《论语》十二章的节选，是儒家学习思想的凝练缩影，全段围绕“为学”核心展开，以语录体呈现，句式短小、言约义丰。选段既涵盖温故知新、学思结合的学习方法，也包含实事求是的认知态度、虚心向学的修身要求，将学习方法与个人修养融于简短语录中。这些道理跨越两千多年仍极具现实价值，对当代人的学习成长依然有清晰的指导意义，是承载传统文化智慧的经典选文。 【详解】9．（1）句意：不也是很愉快吗？说，同“悦”，愉快； （2）句意：别人不了解我，我却不恼怒。愠，生气，恼怒； （3）句意：只学习却不思考，就会感到迷茫而无所适从。罔，迷惑，感到迷茫而无所适从； （4）句意：这才是真正的智慧。知，同“智”，智慧。 10．注意重点字词： （1）温，温习；故，学过的知识；知，得到，获得；新，新的理解和体会；以，凭借。 （2）择，选择；善者，好的方面，优点；从，跟从，学习；改，改正。 11．B.“温故而知新”是指温习旧知识，进而获得新的理解和体会，并非“复习旧知识就能获得新知识”。“可以为师矣”并非指直接成为老师，而是指凭借温故知新的能力，具备了做老师的能力。 12．先解释句子字面意思，即知道就是知道，不知道就是不知道，这才是有智慧。此句强调学习态度要诚实，与文中其他强调学习方法和自我提升的语句相呼应，说明对待知识应秉持实事求是态度，不能不懂装懂，如此才能不断进步。 示例：这句话意思是知道就是知道，不知道就是不知道，这才是真正的智慧。学习中若不懂装懂，就无法进步。秉持此态度，才能不断从他人身上学习，完善自我。 13．首先从《论语》中挑选一句自己感触最深的。接着深入理解该语句内涵，明确其传达的学习理念或态度。然后紧密结合自身学习实际，比如在学习过程中遇到的困难、采取的学习方法、取得的进步等，具体阐述这句话是如何启发自己、帮助自己克服困难、改进学习方式，进而提升学习效果、促进自身成长的。 示例：“学而不思则罔，思而不学则殆”对我启发极大。以前我学习只知死记硬背，成绩难提升。后来明白要边学边思考，学数学时，我不再单纯套公式，而是琢磨解题思路。做语文阅读，也会思考作者意图。如此一来，知识掌握更牢，学习也更有成效，真正体会到了学思结合的重要性。 【点睛】参考译文： 孔子说：“学习了知识，按时温习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？别人不了解我，我却不恼怒，不也是有才德的人吗？” 孔子说：“温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，凭借这一点就可以做老师了。” 孔子说：“只学习却不思考，就会感到迷茫而无所适从；只空想却不学习，就会有疑惑。” 孔子说：“由啊，教给你对待知与不知的态度吧！知道就是知道，不知道就是不知道，这才是真正的智慧。” 孔子说：“看见贤能的人就想着向他看齐，看见不贤能的人就内心自我反省。” 孔子说：“几个人一同走路，其中必定有我的老师。选择他们的优点去学习，看到他们的缺点就反省自己是否也有这样的问题并加以改正。” （25-26·河南周口·开学考试） 诫子书 诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 14．解释文中加点的词。 （1）静( )（2）广( )（3）驰( )（4）遂( ) 15．翻译句子。 （1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 （2）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 16．作者写这封信的用意是什么？ 【答案】14． 屏除杂念，宁静专一 增长 疾行，指迅速逝去 最终 15．（1）不内心恬淡就无法明确志向，不屏除杂念就无法达到远大目标。（2）放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 16．告诫儿子要修身养性、生活节俭，珍惜时间、立志勤学，有所作为。 【知识点】议论说理类 【导语】《诫子书》是诸葛亮写给儿子的家训，短小精悍，将治学修身、立志惜时的道理浓缩于短章之中，说理层层递进，语言凝练恳切，核心观点启人深思，是流传千古的经典家教名篇。 【详解】14．（1）句意：君子的行为操守，依靠宁静专一来修养身心。静：屏除杂念，宁静专一。 （2）句意：不学习就无法增长才干。广：增长。 （3）句意：年华随时光而迅速逝去。驰：疾行，指迅速逝去。 （4）句意：最终像枯枝败叶般凋落。遂：最终。 15．（1）淡泊：内心恬淡，不慕名利；明志：明确志向；致远：达到远大目标； （2）淫慢：放纵懈怠；励精：振奋精神；险躁：轻薄浮躁；治性：修养性情。 16．根据文章“夫君子之行，静以修身，俭以养德”的内容分析，作者开篇即确立了君子的行为准则，指出唯有内心宁静才能修养身心，唯有生活节俭才能培养品德，以此告诫儿子要将“静”与“俭”作为立身处世的根本。 根据文章“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”的内容分析，作者进一步阐述了心态与志向的辩证关系，强调若不能看淡名利就无法明确坚定的志向，若不能屏除杂念就无法实现远大的目标，意在引导儿子树立高远的人生追求。 根据文章“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”的内容分析，作者深入剖析了学习、才干与志向的逻辑链条，指出学习需要宁静的环境，才干源于勤奋的学习，而立志又是治学的前提，以此勉励儿子要珍惜光阴，勤学苦练以增长才干。 根据文章“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”的内容分析，作者从反面进行警示，指出放纵懈怠会导致精神萎靡，轻薄浮躁会阻碍性情修养，告诫儿子必须摒弃这些不良习气，保持积极向上的精神状态。 根据文章“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”的内容分析，作者描绘了虚度光阴后的悲惨结局，感叹年华易逝、意志消磨，最终只能像枯叶般凋零，被社会淘汰，只能在穷困中悲叹后悔，以此强烈警醒儿子要惜时如金，奋发有为，以免老来徒伤悲。 【点睛】参考译文： 君子的行为操守，以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。不内心恬淡、不慕名利就无法明确志向，不屏除杂念、宁静专一就无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自于勤奋学习。不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年华随时光而迅速逝去，意志随岁月而逐渐消失，最终像枯枝败叶般凋落，大多不能对社会有所贡献，只能悲哀地守着那穷困的屋舍，那时再悔恨又怎么来得及！ （22-23山东青岛·开学考试）阅读下列古文材料，完成问题。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 ——选自蒲松龄《狼》 有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君……求闻之若此，不若无闻也。 ———选自《穿井得一人》 其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” ——选自《杞人忧天》 某氏园中，有古木，鹊巢其上，孵雏将出。一日，鹊徊翔其上，悲鸣不已。顷之有群鹊鸣渐近集古木上，忽有二鹊对鸣，若相语状，俄而扬去。未几①，一鹳②横空而来，“咯咯”作声，二鹊亦尾其后。群鹊见而噪，若有所诉。鹳又“咯咯”作声，似允所请。鹳于古木上盘旋三匝③，遂俯冲鹊巢，衔一赤蛇吞之。群鹊喧舞，若庆且谢也。盖二鹊招鹳援友也。 ——选自张潮《虞初新志》 【注】①未几：没有多久。②鹳（guàn）：一种鸟，嘴长而直。③匝：周、圈。 17．下列各句中，加点词语解释不正确的一项是（   ） A．目似瞑    瞑：闭上眼睛 B．悲鸣不已    已：已经 C．俄而扬去    俄而：不久 D．若有所诉    若：如同 18．下列对文中画横线部分的断句，正确的一项是（   ） A．顷之/有群鹊鸣渐/近集古木上 B．顷之/有群鹊鸣渐近/集古木上 C．顷之有群鹊/鸣渐近集/古木上 D．顷之有群鹊/鸣渐/近集古木上 19．下列各项中，加点词的意思相同的一项是（   ） A．久之    国人道之 B．而顷刻两毙    一鹳横空而来 C．盖以诱敌           盖二鹊招鹳援友也 D．场主积薪其中    亦不能有所中伤 20．下列对文中相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．狼以为自己在屠户面前假装睡着就可以骗过他，可谓自作聪明，愚蠢可笑。 B．《穿井得一人》中宋国因为一句误传，以讹传讹，导致整个国家的人都被误导。 C．杞人因为担忧天塌地陷而苦恼，后经过他人的开导，发现自己只不过是庸人自扰。 D．《虞初新志》中鹊鸟借助鹳的力量消除天敌，保护了自己即将出世的孩子。 21．把文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。 鹳于古木上盘旋三匝，遂俯冲鹊巢，衔一赤蛇吞之。 【答案】17．B 18．B 19．C 20．B 21．鹳在古树上盘旋了三圈，于是俯身向鹊巢冲了下来，叼出一条赤练蛇并吞了下去。 【知识点】小说类、寓言神话类 【导语】这篇阅读材料选取了四篇古文片段，分别来自蒲松龄的《狼》、《穿井得一人》、《杞人忧天》以及张潮的《虞初新志》。每篇短文都通过生动的故事情节或寓言，展现了不同的主题。《狼》通过屠户与狼的斗智斗勇，揭示了动物与人的智慧较量；《穿井得一人》讽刺了以讹传讹的社会现象；《杞人忧天》则通过杞人的忧天，反映了过度担忧的无谓；《虞初新志》中的鹊鸟与鹳的合作，展现了自然界中的互助与智慧。整体上，这些古文不仅语言简练，情节生动，还蕴含了深刻的哲理，启发读者思考人与自然、人与社会的关系。 【详解】17．本题考查词语解释。 B．句意：不停地悲伤鸣叫。已，停止。故选B。 18．本题考查断句。 这句话的意思是：不一会儿，有一群喜鹊鸣叫着渐渐飞来，聚集在古树上。 “顷之”是时间副词，表示一会儿，在句首作时间状语，语义完整，应断开；“有群鹊鸣渐近”描述的是一群喜鹊一边鸣叫一边渐渐飞来的情景，表达一个完整的动态过程；“集古木上”则说的是这群喜鹊最后聚集在古树上的状态 。所以根据语义和表达的完整性，故断句为：顷之/有群鹊鸣渐近/集古木上。 故选B。 19．本题考查一词多义。 A.补齐音节，不译＼代词，这件事； B.表转折，却＼表修饰，不译； C.副词，大概是＼副词，大概是； D.名词，中间＼动词，中伤； 故选C。 20．本题考查内容理解。 B．在《穿井得一人》中，原文是“国人道之，闻之于宋君”，意思是居住在国都中的人讲述这件事，使宋国的国君知道了这件事。这里说的“国人”指的是居住在国都中的人，而不是整个宋国所有的人，更不能说整个国家的人都被误导，属于以偏概全，表述不准确。故选B。 21．本题考查译句。重点词语： 鹳：一种水鸟。于：在。匝：圈。遂：于是，就。衔：用嘴叼着。赤：红色。吞：咽下。 【点睛】参考译文： 第一则：屠夫非常困窘急迫，担心前后遭受狼的攻击。他看见田野有一个麦场，麦场的主人在麦场里堆积柴草，覆盖成小山一样。于是屠夫跑过去倚靠在柴草堆下面，卸下担子拿起刀。狼不敢上前，瞪眼朝着屠夫。一会儿，一只狼径直离开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。过了很久，那只狼的眼睛好像闭上了，神情很悠闲。屠夫突然跳起，用刀劈狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠夫刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去来攻击屠夫的背后。狼的身体已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。屠夫这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。 狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只是增加笑料罢了。 第二则：有人听说了这件事就去传播：“丁家挖井挖到了一个人。”国都的人都在谈论这件事，使宋国的国君知道了这件事……像这样听到传闻，还不如不听。 第三则：那个人说：“天如果是积聚的气体，那日月星辰不就会掉下来吗？”开导他的人说：“日月星辰也是空气中发光的东西，即使掉下来，也不会有什么伤害。” 第四则：在某人的花园里，有一棵古树，喜鹊在上面筑巢，快孵出小喜鹊了。一天，一只喜鹊在巢上徘徊飞翔，不停地悲伤鸣叫。不一会儿，有一群喜鹊鸣叫着渐渐飞来，聚集在古树上，忽然有两只喜鹊相互对叫，好像在对话一样，接着便飞走了。 没过多久，一只鹳从空中飞来，发出“咯咯”的声音，两只喜鹊也跟在它后面。喜鹊们看到鹳后欢呼大叫，好像有什么要诉说。鹳又发出“咯咯”的叫声，似乎是答应了它们的请求。鹳在古树上盘旋了三圈，于是俯冲向喜鹊的巢穴，叼出一条赤蛇并把它吞了下去。喜鹊们欢呼起舞，像是在庆祝并且向鹳致谢。原来两只喜鹊是招来鹳来救助朋友。 8 / 15 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $