江西省宜春市丰城市2025-2026学年下学期八年级语文期末质量监测卷

丰城市2025-2026学年下学期八年级语文期末质量监测卷 参考答案 1.(2分)(1)褶(2)(sù) 2.(2分)，（或者逗号） 3.（2分)将“创新思维”和“学习效率”互换位置。 【解析】“提升”与“创新思维”搭配不太准确，“提升”通常搭配可量化或可进阶的概念， 而“创新思维”是一种思维模式，需用“培养”来搭配：“培养”和“学习效率”不能搭配， “培养”一般用于有意识地去培育、训练某种能力、习惯、品质等，“学习效率”是指单位时 间内完成的学习量，通常用“提升”来搭配。 4.（2分)B 【解析】第一空：“瞬息万变”意思是在极短的时间内发生了千变万化，形容变化很快、很多 :“风云变幻”像风云那样变化不定，比喻时局变化迅速，动向难以预料。此处形容人工智能 领域变化快，新技术不断涌现，用“瞬息万变”更恰当。第二空：“演义”指以历史事实为背 景，以史书及传说的材料为基础，增添一些细节，用章回体写成的小说：“演绎”有展现、表 现、推演等意思。这里说人工智能全方位展现科技的魅力，用“演绎”合适。第三空：“探讨 ”意思是研究讨论：“探察”指探究审察、考察察看。此处说同学们研究讨论人工智能带来的 影响，用“探讨”更准确。 5.(2分)A 【解析】本题考查句子排序。 制作花灯的流程需遵循“准备材料一设计方案一制作骨架一粘贴图案一收尾完善”的逻辑顺序 ，③“准备好制作所需的竹蔑、彩纸、剪刀、胶水、灯带等材料”（准备材料)为第一步：① “确定好花灯的节日主题”（确定主题画图)后需先做骨架（⑤“将竹篾按照图案框架弯曲拼 接，用细线固定成花灯骨架”)，再粘贴图案（②“将画好的图案粘贴到竹篾框架上，用剪刀 修整边缘”)，最后固定灯带封口（④“无误后，将灯带固定在花灯内部，粘贴好花灯的封口 处”)，确定顺序为③①⑤②④： 6.(2分)A 【解析】B.《社戏》是小说，不是散文；C.“说”是古代议论性文体，而非说明体裁；D.演讲 要有针对性，要充分考虑听众的年龄身份、文化程度、心理需求等，以此来确定演讲的主题内 容和语言风格。故选A。 7.(2分)D 【解析】本题考查对诗歌的理解和赏析。选择D项，乙诗后两句意为“时不时吹上一曲，又何须 发愁南北没有知音呢”，表现的是牧童悠然自得、无忧忧无虑的心境，牧童可以理解为诗人自 我意象，表达了作者追求纯真、向往自然和希望人与人之间和谐互通的理想。所以“排解孤独， 内心满是无知音的落寞”分析有误。 8.（2分)甲诗借牧童表达对追名逐利的世俗风气的潮讽，或者对清闲恬适（悠闲淡泊)生活的 向往；乙诗借牧童表达对自然和谐、心灵自由的向往（超然自得、不愁知音的洒脱态度)。（每 点1分，意思相近即可) 9.(1分)歌豪笑剧/响震溪谷 10.(3分)（1)等到，到了（2)跟随，跟从(3)你 11.(4分)(1)风从水面生起，水面好像生出了一层细小的鳞片： (2)(我们)游览了不到两个昼夜，东林的美景几乎就游览完了。 12.(2分)借景抒情，《小石潭记》中柳宗元借小石潭的清幽美景反衬自身被贬后的孤寂悲凉 心境，《游东林山水记》中作者以游东林所见的美好景象反衬四人皆有忧患的苦闷心境。 参考译文： (我们)向北走出小桥，一起沿着溪水向东行走，到了姚贵聪先生的家门前。（我们）到 门下乘船，从柳树和竹子掩映浓密的地方顺着水渠出来。又拐了三四个弯，才来到大溪，满眼 都是荷花，风从两岸吹来，香气浓郁。在古老的柳树根旁稍作停留，得到了两罂酒和几种菱芡 。又划着船进入荷花丛中，歌声豪放笑声极大，声音响得震动溪谷。风从水面生起，水面好像 生出了一层细小的鳞片：流萤明亮闪烁，似乎是受到惊吓，迅疾地飞来飞去。夜已经很深了， 山显得愈发高峻与迫近，天空没有一点云，星星明亮，错落地倒映在水中，像珠子在镜子上滚 来滚去。 跟随的仆从有个叫“学童”的，会学百鸟鸣叫的声音，像是行走在空山深林间，听到一两 声春鸟的叫声，萧条冷落使人惆怅惊骇：有个叫“沈庆”的，会唱歌，歌声回环婉转，嘹亮激 越，加上风露的声音，他的歌声更加凄清，凄清得引人感怀而心生悲伤。 (我们)游览了不到两个昼夜，东林的美景几乎就游览完了。同行的人有姚贵聪、沈虞卿 、周辅和我四个人。他们三人虽然生在世代相传的富贵人家，却都连年饱尝忧患；我也寄居他 乡，家乡在西南角的天边，伸长脖子望了很久却不能回去。现在遇到东林山水，开口一笑，不 是偶然的事情。（他们三人)都应和道：“嘻！你替（我们）把这次游玩的事情记下来吧。” 13.(6分)（1)芳草鲜美落英缤纷 (2)零落成泥碾作尘只有香如故 (3)水击三千里抟扶摇而上者九万里 14.（2分)答案：B.【解析】原文说的是太阳风会"逐步剥离大气，破坏臭氧层""生命难以存续 ”，选项将其偷换夸大为"直接撞击地表"所有生命立刻灭绝”。 15.(4分)解释：指南针（司南)本身具有磁性，而地球本身相当于一个大磁体（条形磁铁) (1分)。根据物理学中“异名磁极相互吸引”的原理，指南针的北极(N极)会受到地磁场南 极（地理北极附近）的吸引，从而指示南北方向（1分)。 变化：如果发生“磁极反转”，地磁场的南北极位置互换（1分)。此时，指南针的N极将不再 指向地理北极，而是指向原来的地理南极（即新的地磁北极)(1分)。 16.（2分)答案：D.【解析】A选项时态错乱。选项中是“已替代9200万个重复性岗位，但也催 生了1.7亿个新兴职业”，而材料一中写到“到2030年，全球将有9200万个重复性岗位被人工智 能替代，但同时会新增1.7亿个新兴职业。”。B选项中的“教育部明确反对使用A|”错误，教 育部只是反对过度依赖A|。C材料三明确说了“企业不再一味看重单一技能熟练度，更加青睐兼 具数字素养、创新意识、人文底蕴、责任担当与综合素养的复合型跨界人才”。 17.(2分)答案：D【解析】A项(《茅屋为秋风所破歌》)表达的是推己及人、忧国忧民的博 大胸襟。B项（《卖炭翁》)刻画了底层劳动者矛盾痛苦的心理，蕴含深沉的悲悯之情。C项( 《关雎》)抒发了古人对美好爱情的向往与追求，情感真挚含蓄。D项(《望洞庭湖上张丞相》 ）是对洞庭湖壮观景象的客观描绘与夸张，侧重于写景咏物。 18.(3分)示例：小语，我不认同你的看法。A1只是辅助学习的工具，不能替代人的思考与成 长。AI只能完成标准化、程序化的任务，无法培养创新思维、思辨能力与人文素养。如果一味 依靠A|包办学习，会丧失独立探究能力，弱化思考力与判断力。未来社会比拼的不是机器操作 能力，而是人独有的创造力、共情力、责任担当与综合素养。我们应当合理利用A|提高学习效 率，坚持独立思考、主动积累、锤炼品格，让技术为自己赋能，而不是依赖技术、放弃成长。 19.(4分)示例：①沙枣花香气浓郁醉人，能抚慰人心，带给人愉悦宁静的感受：②沙枣树浑 身实用价值高，融入西北百姓日常生活：③沙枣树坚韧顽强、不惧风沙，拥有可贵精神品质： ④沙枣花象征淳朴坚毅的治沙人，承载西北的故事与人文情怀。 20.（3分)示例：运用对比、比喻的修辞手法，将沙枣树与钻天杨、老槐树对比，又把沙枣树 比作土亲戚，生动写出沙枣树平日样貌普通、毫不起眼的特点，与后文花期香气惊艳众人形成 反差，突出沙枣花香的独特动人。 21.(4分)示例：通过歌词中“玫瑰盛开的花园”“人们歌唱”的美好生活画面，与过去风沙 肆虐的苦难形成对比，突出了治沙的成效：将沙枣花的香气与幸福的歌声联系起来，升华了对 治沙人奉献精神的赞美：用“沙枣花儿香”象征人与自然的和谐共生。同时，引用民歌也让文 章富有诗意，韵味悠长。 22.(6分)理解：沙枣花的芬芳不仅是自然花香，更承载着大西北独特的地域风土：它凝聚着 沙枣树不屈坚韧的品格：承载着西北百姓的生活记忆：象征着治沙人坚守奉献、守护家园的精 神力量，彰显着人与自然和谐共生的美好愿景。这些人文底蕴，才是沙枣花真正动人的内核。 思考：生活中也有许多像"沙枣树”一样的人一外表普通、岗位平凡，却默默坚守创造价值（ 如乡村教师、环卫工人、边防战士、祖辈的操劳等)。真正的美好不只在外在的光鲜，更在这 种朴素而坚韧的生命质地。 23.(2分)答案：B.【解析】：A选项中徒歌是随口唱，乐歌是随着乐器唱。C选项中法布尔是 靠野外长期活体观察昆虫，而不是把昆虫装在木盒里，浸在酒精里。D选项法布尔一个章节往往 介绍一种昆虫。 24.(3分)示例一：选择话题一。大家好！国学经典能帮中学生提升文学素养、积累文化常识。 《经典常谈》中《〈诗经第四》提到《诗经》的“赋、比、兴”，比如“蒹葭苍苍”用起兴， 可学古典文学表达技巧：还讲《诗经》分“风、雅、颂”，能了解先秦民俗与音乐文化。《辞 赋第十一》谈《离骚》的比喻手法，也能帮我们读懂古典文学美。因此，中学生学经典对积累 文化、提升素养很必要。 示例二：选择话题二。大家好！国学经典的传统美德能帮中学生养成好品格。《经典常谈》中《 〈论语〉第七解读《论语》的“仁”，像“己所不欲，勿施于人”教我们体谅他人；《《孟子》 第八》提孟子“富贵不能淫”教我们坚守原则。这些美德能帮我们培养良好的品格，因此，中 学生学习经典很有意义。 25.(3分)示例：B语段出自《昆虫记》。B语段的描写生动形象，如“身材优美，苗条匀称” 运用了拟人的修辞手法：“侧面有两条淡白色的丝带”“两片大翼轻盈如纱”则运用了比喻的 修辞手法，富有文学趣味。整句话洋溢着作者对绿色蝈蝈的喜爱与赞美之情。A语段不符合法布 尔的语言风格，它只是直白客观地叙述，虽具有科学说明性，但缺少文学性、趣味性。因此我 认为B语段是法布尔《昆虫记》中的内容。 26.（50分)评分标准（参考2025江西中考作文评分细则) 评分等级： (1)基础等级（40分) 一类卷(34一40分)：符合题意，感情真挚，思想健康，中心明确，内容充实，语言流畅，条 理清楚，书写规范整洁，标点正确。 二类卷（28一33分)：符合题意，感情真挚，思想健康，中心明确，内容较充实，语言较通顺， 结构完整，书写整洁。 三类卷（21一27分)：基本符合题意，中心较明确，内容较充实，语句较通顺，层次较清楚， 书写较整洁。 四类卷(20分以下)：中心不够明确，内容贫乏，语句凌乱，结构松散，卷面混乱。 (2)发展等级（10分) 1.深刻（透过现象深入本质，观，点具有启发作用） 2.丰富（材料丰富，形象丰满） 3.有文采（词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴） 4.有创新（见解新颖，材料新鲜，构思精巧，想象奇特，有个性) 说明： 1.评卷时从基础等级和发展等级两个方面给分。发展等级选取四点中最突出的一，点评分，该给 多少分就给多少分，直至满分10分。 2.要考虑考场作文的实际，优秀的可给满分。 3.同一作文，由三人完成评阅工作，三人给分差距超过5分的作文，要重新评阅给分，如还达不 到要求，应交学科评阅小组裁定。 4.注意抄袭阅读理解的，一律5分以下(（所有老师务必要看一下前面的阅读理解)2025-2026学年下学期八年级语文期末质量监测卷 说明：1.全卷满分120分，考试时间150分钟。 2.请按试题序号在答题卡相应位置作答，答在试题卷或其它位置无效。 一、语言文字运用（本大题共6小题，每小题2分，共12分) 阅读下面的文字，完成12题。 漫步于江西历史博物馆，我仿佛穿越了时空隧道()在无声的场馆中，真切感受到时光的悄 然流逝。展柜里陈列的青铜器，虽历经千年，表面却仍留存着岁月雕琢的“(zě)皱”，那是时光 与文明碰撞留下的独特印记。轻轻追溯这些青铜器的铸造历程，从原料的选取到模具的雕琢，再到 高温的淬炼，每一个环节都紧密相连，犹如精密的齿轮，咬合得严丝合缝。它们不仅是冰冷的器物， 更是历史长河中熠熠生辉的文化密码，静静诉说着往昔的辉煌。 1.(2分)根据拼音写汉字，给加点字注音。 (1)(zhě) (2)溯 2.(2分)文中括号内填入的标点符号是： 阅读下面的文字，完成34题。 在当今时代，人工智能领域 ,新技术如暴风骤雨般不断涌现。从智能语音助手到无人驾 驶汽车，它正全方位着科技的魅力，它能打破地域和信息的闭塞，它孕育着无限可能，能助 力解决诸多难题。课堂上，同学们热烈 人工智能带来的影响。同学们充分认识到人工智能可 以提升创新思维，培养学习效率。 3.(2分)文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 4.（2分)下列依次填入横线的词语，最恰当的一项是( A.瞬息万变演义探讨B.瞬息万变演绎探讨 C.风云变幻演义探察D.风云变幻演绎探察 5.(2分)有关传统节日花灯的制作方法，下列句子排序最恰当的一项是( ①确定好花灯的节日主题，在纸上画出对应的图案与框架。 ②将画好的图案粘贴到竹篾框架上，用剪刀修整边缘。 ③准备好制作所需的竹篾、彩纸、剪刀、胶水、灯带等材料。 ④无误后，将灯带固定在花灯内部，粘贴好花灯的封口处。 ⑤将竹篾按照图案框架弯曲拼接，用细线固定成花灯骨架。 A.③①⑤②④B.①③⑤②④ C.③①②⑤④ D.①③④⑤② 6.（2分)下列对作品内容或相关常识的表述正确的一项( A.说明文要掌握说明顺序和说明方法。气象学家竺可桢在《大自然的语言》中按照逻辑顺序阐释 了物候和物候学；魏学洢的《核舟记》中“细若蚊足，钩画了了”用了打比方的说明方法。 B.形散神聚是散文的重要特点：散文《社戏》以“水乡看戏”为线索，描绘了一幅江南的生活画卷， 表现作者对童年生活的回忆和留恋。 C.“记”是古代的一种散文体裁，如〈桃花源记》《小石潭记》；“说”是古代一种说明体裁，用 以说明作者对社会上某些问题的观点，如《爱莲说》《马说》。 D.在公众面前演讲，台下听众过多的情况下，很难顾及到各个年龄段和身份的听众，因此做到观 点鲜明、态度明确、思路清晰、内容充实即可。 二、古诗文阅读（本大题共7小题，20分) (一)阅读下面古诗词，回答7~8题。(4分) 【甲】牧童诗 【乙】牧童 第1页共6页 [宋]黄庭坚 [唐]卢肇进 骑牛远远过前村，短笛横吹隔垅闻。 谁人得似牧童心，牛上横眠秋听深。 多少长安名利客，机关用尽不如君。 时复往来吹一曲，何愁南北不知音。 【注】卢肇：今江西新余人。 7.(2分)下列对两首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是( A.甲诗“骑牛远远过前村”中“远远”一词，既写出牧童放牧的闲适从容，又暗示其远离尘嚣的生 活状态，用词凝练。 B.甲诗前两句用白描手法，“隔垅闻”既写出笛声悠远，又衬托牧童的闲适。 C,乙诗“谁人得似牧童心”以反问语气，突出牧童的自在与满足，实为诗人自况，折射出对无拘心 境的向往。 D.乙诗后两句写牧童通过吹笛来排解孤独，内心满是无知音的落寞。 8.(2分)请简要概括两位诗人借“牧童”形象分别表达了怎样的情感？ (二)阅读下面文言文，完成9~12小题。(10分) 游东林山水记 王质 北出小桥，并溪东行，及姚君贵聪门。俯门而航，自柳、竹翳密间，循渠而出。又三四曲折， 乃得大溪，一色荷花，风自两岸来，香气勃郁。小驻古柳根，得酒两罂①，菱芡数种。复引舟入荷 花中，歌豪笑剧响震溪谷。风起水面，细生鳞甲；流萤班班，若骇若惊，奄忽®去来。夜既深，山 益高且近，天无一点云，星斗张明，错落水中，如珠走镜。 隶而从者曰“学童”，能嘲晰⑤为百鸟音，如行空山深树间，春禽一两声，翛然⑥使人怅而惊也： 曰“沈庆”，能为歌声，回曲宛转，嘹亮激越，风露辅之，其声愈清，凄然使人感而悲也。 游不两朝昏，而东林之胜殆尽。同行姚贵聪、沈虞卿、周辅及余四人。三君虽纨绮世家，皆积 岁忧患；余亦羁旅异乡，家在天西南偶，引领长望而不可归。今而遇此，开口一笑，不偶然矣。皆 应曰：“嘻！子为之记。” (选自《江西古文精华丛书》，有删改) 【注释】①罂(ying)：盛酒、水的陶器或木器。②芡(qian):一种水生植物。③班班：明亮的样子。 ④奄忽：忽然，很快。⑤嘲晰(zhao zha):指鸟鸣声。⑥翛(xiāo)然：萧条冷落的样子。 9.(1分)文中画波浪线的部分有一处需要断句，清用“/”标示。 歌豪笑剧响震溪谷 10.(3分)解释文中加点词的含义。 (1)及 (2)从 (3)子 11.(4分)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)风起水面，细生鳞甲。 (2)游不两朝昏，而东林之胜殆尽。 12.（2分)本文与柳宗元的《小石潭记》同为山水游记，请结合两篇文章的内容，说说两文在写景 抒情上的相似之处。 (三)默写(6分) 13.补写下列句子中的空缺部分。（每空1分） (1)春天去庐山桃花源景区游玩，看到桃花随风飘落在绿茵茵的草地上，我不禁想起《桃花源记》 中的句子“ "。 第2页共6页 (2)景中有坚贞。“ ”(《卜算子咏梅》)， 凋零于地的梅花彰显看陆游坚贞高洁的操守。 (3)《北冥有鱼》中以“ ”极写鹏鸟南飞时的磅礴气势，蕴含对自由 境界的向往。 三、现代文阅读（本大题共9小题，30分》 (一)阅读下面的文字，完成14-15题。(6分) 地磁场：地球的“隐形铠甲” ①地球，这颗蔚蓝的星球，之所以能在凶险的宇宙中孕育生命、繁衍文明，除了大气层的包裹、 水资源的滋养，还离不开一件时刻守护我们的“隐形铠甲”一地磁场。它看不见、摸不着，却如 同一道无形屏障，默默守护着地球上的万物生灵。 ②地磁场究竟从何而来？科学界普遍认同“地球发电机理论”。地球内部由固态内核和液态外 核组成，外核富含铁、镍等导电金属，在高温高压下呈熔融状态并持续对流运动。这些运动的导电 物质如同无数线图，不断切割磁感线产生电流，电流又激发磁场，如此循环往复，维持着地磁场的 稳定存在。简单来说，地球就像一台巨型发电机，核心的“熔融引擎”源源不断地为地磁场提供能 量。 ③这件“隐形铠甲”的核心作用，是抵御来自宇宙的致命威胁一太阳风。太阳风是太阳持续 抛出的高能带电粒子流，速度可达每秒400公里，蕴含巨大能量。若没有地磁场阻挡，太阳风会直接 撞击地球大气层，逐步剥离大气，破坏臭氧层，宇宙辐射将会直达地表，生命难以存续。而地磁场 形成的磁层，会巧妙偏转太阳风粒子，将绝大多数高能辐射引向地球两极，在南北极上空形成绚丽 极光，把致命危险化作天地奇观。 ④除了抵御太阳风，地磁场还是天然“导航仪”。早在战国时期，我国古人就利用地磁场发明 了司南，后来演变为指南针，成为航海、远行的重要工具。不仅人类依赖它，候鸟、海龟、洄游鱼 类等许多动物，也能感知地磁场方向，依靠它完成数千公里的迁徙，从未迷失方向。可以说，地磁 场为生命指引着归家之路。 ⑤不过，这件“隐形铠甲”并非永恒不变。科学观测发现，地磁场强度在逐渐减弱，近百年间 已下降约10%。更神奇的是，地磁场还会发生“磁极反转”一南北磁极互换位置。研究岩石中的地 磁痕迹可知，地球历史上已发生过数百次磁极反转，平均每二三十万年一次。最近一次反转距今已 有78万年，远超平均周期，这也让人们对下一次反转充满好奇与关注。 ⑥值得庆幸的是，地磁场的变化极其缓慢，短期内不会对人类生活造成明显影响。科学家通过 卫星、地面观测站持续监测地磁场动态，深入研究其变化规律，探索背后的奥秘。 ⑦从守护生命安全，到指引前行方向，地磁场这件“隐形铠甲”，默默守护地球数十亿年。它 藏着地球内部的密码，连着遥远宇宙的风云，是地球赠予生命最珍贵的礼物之一。了解地磁场，读 懂这件“隐形铠甲”，我们才能更敬畏这颗星球，珍惜这份无形的守护。 14.(2分)下列对文章相关内容的理解和分析，不正确的一项是( A.文章用“地球发电机理论”解释地磁场的来源，认为液态外核中熔融的铁、镍等导电金属的持续 对流运动，不断切割磁感线产生电流，电流再激发磁场，从而维持地磁场的存在。 B.太阳风是太阳持续抛出的高能带电粒子流，速度可达每秒400公里；若没有地磁场的磁层偏转保 护，太阳风会直接撞击地表，导致地球上所有生命立刻灭绝。 C.地磁场不仅是防御宇宙辐射的屏障，也为人类和其他生物的定向导航提供了天然参照一一从战国 时期的司南到候鸟的千里迁徙，都是地磁场实际作用的例证。 D.科学观测表明地磁场强度近百年间已下降约10%，且地球历史上发生过数百次磁极反转，上一次 距今约78万年；但由于地磁场变化极为缓慢，短期内不会对人类生活造成明显影响。 15.(4分)文章第④段提到“早在战国时期，我国古人就利用地磁场发明了司南”。结合你所学的 物理知识和文章内容，解释一下为什么指南针（司南）能够指示方向？如果地磁场发生“磁极反转 ”, 指南针的指向会发生什么变化？ (二)阅读下面的文字，完成16-18题。(7分) 材料一 第3页共6页 人工智能飞速发展，深度融入生产、学习与生活方方面面。机器擅长精准、快速、重复的标准 化运算，高效完成数据统计、流程处理、基础文案等工作。与之相对，人类在情感沟通、复杂模糊 场景抉择、原创创新联想、伦理边界判断等非标准化情境中，拥有无法被算法替代的独特优势。 当前各行各业人工智能人才紧缺，相关人才需供比达到3.5：1。《全球数字教育发展指数(2026 )》显示，全球超七成国家高度重视青少年高阶思维培养，中美等多国率先迈入“I+教育”发展新 阶段。回望人类发展史，每一次技术革新都会淘汰老旧职业，同时催生全新岗位。蒸汽机、流水线 改变手工业模式，如今人工智能深刻重塑社会就业结构。据世界经济论坛预测，到2030年，全球将 有9200万个重复性岗位被人工智能替代，但同时会新增1.7亿个新兴职业。技术淘汰的只是单一重复 劳动，永远不会淘汰拥有独立思想、人文情怀与创造力的人。教育的本质是育人铸魂，技术可以更 新教学方式、优化知识传递效率，却无法替代人格塑造、品德养成与心灵成长。 （人民日报《与A1同行，答案在人手中》2026年5月25日) 材料二 人工智能正在深刻改变校园学习方式，智能答疑、错题整理、知识点梳理、作文辅助等功能极 大提升学习效率。但与此同时，中小学生滥用AI现象日益突出：不少同学直接用A!代写作业、照搬 标准答案、拼凑考场作文，不愿主动深度思考、不愿自主逻辑推理，长期下来逐渐丧失独立分析、 思辨探究与真情表达能力。 教育部明确指出，A1是学习辅助工具，绝非思考替代品。国家出台《“人工智能+教育”行动计 划》，推动人工智能教育常态化晋及，核心不是让学生依赖机器完成学习任务，而是着力培养创新 思维、跨界整合能力、复杂问题解决能力、沟通协作与终身适应能力。A!可以快速给出标准答案， 却无法体会文字背后细腻情感、感悟文学人文美感、分辨现实是非善恶、坚守做人道德底线。过度 依赖人工智能，会慢慢弱化青少年思辨能力、共情能力与人文底蕴。新时代教育，既要善用智能技 术赋能学习成长，更要守住独立思考本心，让技术服务于人，而非支配人的成长。 (光明日报《2026世界数字教育大会专题报道》) 材料三 人工智能不断普及，社会人才需求正在发生结构性转变。企业不再一味看重单一技能熟练度， 更加青睐兼具数字素养、创新意识、人文底蕴、责任担当与综合素养的复合型跨界人才。人工智能 训练师、人机协同工程师、智能数据分析师等全新职业不断涌现，社会劳动力价值从机械重复执行 ，转向智慧综合判断，从单一技艺深耕，转向多元跨界融合。 算法冰冷没有情感，没有理想信念，没有责任担当与人间温情。冬奥健儿长年坚守、顽强拼搏 的毅力，西部支教青年扎根边疆、默默奉献的情怀，消防员逆行险境、无畏担当的勇气，普通人彼 此守望相助的善意温暖，都是人工智能永远无法模拟、无法复刻、无法量化的精神力量。人工智能 能让社会运转更快、生产效率更高，但让生活温暖美好、文明代代赓续、人间充满意义的，永远是 人的情怀坚守、道德追求与独特生命价值。面对汹涌科技浪潮，青少年不必恐惧被机器替代，而应 锤炼自身不可替代的核心素养，理性驾驭智能技术，争做时代发展的主人。 (新华网《未来人才与人工智能发展报告》) 16.（2分)下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是( A.材料一指出，人工智能擅长标准化运算，日替代200万个重复性岗位，但也催生了1.7亿个新兴 职业，技术革新终将淘汰单一劳动，但不会淘汰具备创造力的人类。 B.材料二揭示，AI在校园的滥用（如代写作业、照搬答案）会导致学生丧失独立分析能力，教育部 明确反对使用AI,强调教育应培养思辨力与人文底蕴。 C.材料三表明，企业当前最看重员工的专业技能熟练度，因为人工智能训练师等新兴职业仍需深耕 单一技术领域，无需跨界融合能力。 D.三则材料共同强调：AI可提升效率，但无法替代人类的情感、伦理判断与精神价值；青少年应理 性驾驭技术，锤炼不可替代的核心素养。 17.(2分)材料二中提到“AI可以快速给出标准答案，却无法体会文字背后细腻情感”。下列诗句 中，最不适合用来佐证这一观点的一项是( A.安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！ 一一杜甫《茅屋为秋风所破歌》 B.可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。一一白居易《卖炭翁》 C.关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好速。 《诗经·关雎》 第4页共6页 D.气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 一一孟浩然《望洞庭湖上张丞相》 18.(3分)班里同学小语经常借助AI快速完成作业。他认为：“AI功能强大，能包办大部分学习任 务，努力思考已经没有必要。”请你结合材料观点，对小宇进行有理有据的劝说。 (三)阅读下面的文字，完成19~22题(17分) 沙枣花开 ①立夏后，沙枣花的香气弥漫开来。 ②银川唐徕渠边，散落着沙枣树。一年四季，沙枣树不怎么显眼，不如钻天杨春来挺拔俊秀， 不比老槐树入冬银钩铁画，平时一身银灰色叶子，夹杂在公园花红柳绿中，像个乡下来的“土亲戚 ”。不过等到沙枣树花期来临时，香气一下子就力压群芳，最是醉人。如烟似雾阵阵袭来，沉稳中 透着鲜亮，闭眼深吸一口，通体如有蜜汁在流淌，心情也随之愉悦。等暮色降临，白日里的余温尚 存，沙枣树浓醇的蜜香把人沐浴浸染，如帐似幔，宛如摆下了“迷魂阵”。在岸边驻足一会儿，远 近华灯初上，眼前翻滚的黄河水汩汩流去，耳边时而传来几声声响，鼻息搅动沙枣花的齁甜，此刻 什么都不想，是谓“坐忘” ③我已成了沙枣花的“俘虏”，每年等它开花。半个多月的花期里，不由自主会散步到它面前 贪恋，不肯离开。还忍不住想折下几小枝，寄给远方的朋友，告之“大西北馨香如此”。 ④从西南辗转西北，我来到塞上湖城两年半，经历了3次沙枣花开。有时不免自问：如此中意沙 枣花，难道只因为它香得特别？ ⑤沙枣树浑身是宝，一树花香，飘荡在许多西北游子心底。我也是在这儿久了，才慢慢了解。 上世纪七八十年代出生的人，童年时上学路上摘两口袋沙枣，是一天的零食，红的酸、黑的甜。女 生把沙枣花放进铅笔盒，课堂上芳香萦绕又不知所终。有人家把沙枣核洗净串起来，做成门帘，据 说蚊蝇不近。物资匮乏的年月，把沙枣去核磨粉，掺进面粉、玉米粉烙饼蒸馍，能抵一半粮食。我 没吃过沙枣面馍馍，曾摘几粒沙枣品味，核大没多少肉，微甜，面面的、沙沙的。时代进步，人们 又发现许多沙枣树的好处。比如沙枣花是上等蜜源，可用来养蜂：沙枣树叶牛羊都爱吃，是畜牧饲 料。沙枣果还是生物质能源，果粉可转化为燃料乙醇，果核可制活性炭。想不到充满诗意的沙枣花 香里，还蕴藏偌大个产业。 ⑥不过，沙枣树最为人称道的，是抗风沙。唐徕渠边的那些沙枣树，确实缺少代表性。理想中 的沙枣树，该立于沙漠边缘，高大到十几米，披一身闪亮盔甲，笑傲沙尘西风。沙枣树根系发达， 耐盐碱不挑地方，稍有水肥便枝叶繁密。一排排沙枣树列阵，就是一道“绿色长城”。有时狂风怒 了，携着沙粒抽打它，又揪着它的头发，把它按到沙地上。再看沙枣树，风吹不倒，沙埋不死，有 时“吹卧沙场”半截入土了，还能从黄沙中抽出枝条，坚守阵地，挡风不止。有道是黄沙百战穿金 甲，沙枣树最好的归宿和礼遇，是如戍边将士般“马革裹尸”吧。 ⑦因为抗风沙，沙枣树成了人类挚友。没在西北待过，很难体会风沙的厉害。我来得晚，塞上 江南变得名副其实，连大沙尘暴都没见过，不过治沙的故事听了不少。宁夏被腾格里沙漠、乌兰布 和沙漠和毛乌素沙地三面包围，境内盐池、中卫等地向来就是有名的“沙窝子”，土地荒漠化在上 世纪八九十年代达到顶峰。沙尘暴来时，祸害田里秧苗，把种子都从土里扒出来，羊群给吹散了， 有的小孩子被吹进沟渠，黄沙还堵住农家大门、漫上屋脊。 ⑧如今你到盐池，辽阔的大沙地变身葱茏的大草原，风沙肆虐的高沙窝乡光伏板连绵成海，山 梁上风车转动。中卫呢？妥妥的“沙漠水城”，蜚声国际的麦草方格连绵起伏，硬是把腾格里沙漠 逼退20多公里。当地还格外留了18万亩沙漠不治理，好去发展沙漠旅游。每逢节假日，天南地北的 游客在中卫白天玩沙、晚上观星，乐不思归。银川灵武的治沙英雄王有德，70多岁了还坚守白芨滩 ,心心念念让孩子们了解传承治沙精神，不愧是“人民楷模”。 ⑨时移世易，沧桑巨变。如今行走宁夏大地，见到年轻的沙枣树，忍不住感慨“伙计，咱都没 赶上激情燃烧的岁月”，未尝不是种遗憾。而碰上虬枝盘曲的老树，又会心生敬意，愿它老来得福 、健康长寿。 ⑩沙枣花香气馥郁，黄色的花朵却小小的，星星点点缀满了枝头。它没有艳丽的姿色，也谈不 上绰约风度，像极了西北普通的治沙人。唐希明我认识，在中卫颇有名气。老唐皮肤黑红，身形高 挑，眼神盛满风沙磨砺后的质朴与热忱，好像一棵沙枣树。他从小长在沙漠边，一辈子铺麦草方格 第5页共6页 种草栽树，和黄沙交情过命。老唐告诉我，小时候恨沙怕沙，工作后治沙也用沙，如今爱沙离不开 沙一和风沙纠缠大半生，唐希明走出了与自然共生之路。 ①这不是唐希明一个人的路，是中国人在沙漠边缘躞出来的路。山水林田湖草沙和人本是生命 共同体。不信你听 ②“骑着马儿走过昆仑脚下的村庄/沙枣花儿芳又香/清凉渠水流过玫瑰盛开的花园/园中人们正 在歌唱/一位祖母向我招手/叫我坐在她身旁… 图唐徕渠边的遐想有了答案。沙枣树把荒漠的苦涩酿成花蜜，也把这片土地上的故事带给我。 风土人文之美，才是沙枣花的馨香之源、迷人之处。 (选自《人民日报》) 19.(4分)通读全文，说说作者深爱沙枣树的原因有哪些？ 20.(3分)赏析文中画线句子的表达效果。 一年四季，沙枣树不怎么显眼，不如钻天杨春来挺拔俊秀，不比老槐树入冬银钩铁画，平时一身银 灰色叶子，夹杂在公园花红柳绿中，像个乡下来的‘土亲戚’。 21.(4分)请结合全文内容，简要分析作者在第②段引用民歌有何作用。 22.(6分)文章结尾意蕴深远，请结合全文谈谈你对文末“风土人文之美，才是沙枣花的馨香之源」 迷人之处”这句话的理解并联系生活实际谈谈它引发了你怎样的思考。 四、名著阅读（本大题共3小题，8分） 23.(2分)下列对《经典常谈》《昆虫记》的解说正确的一项是( A.朱自清在《<诗经>第四》中指出：诗的源头是歌谣，歌谣可分为従歌和乐歌。徒歌是随着乐器唱 ,乐歌是随口唱。 B.《经典常谈》的行文过程中，作者专门使用了“拟演说体”，模仿在课堂上传道解惑的说话方式， 拉近了与青年读者之间的距离。 C.《昆虫记》之所以引人人胜，与作者独特的研究方法有关，他把昆虫装在木盒里，浸在酒精里，睁 大眼晴观察触角、上颚等，努力思考这些器官的功能。 D.《昆虫记》里法布尔往往在一个章节中介绍两种不同类的昆虫以对比分析 24.(3分)班级举行以“学习经典的必要性”为主题的讨论会，请你从以下所给的话题中任选一个， 结合《经典常谈》相关具体内容，发表即席讲话。 话题一：“国学经典有助于培养中学生的文学素养，积累文化常识。” 话题二：“国学经典蕴含传统美德，中学生阅读国学经典，有利于形成良好的品格。” 25.(3分)法布尔的《昆虫记》不同于一般的科普作品，而是文学性与科学性完美结合的典范。请判 断下面两个语段哪个出自《昆虫记》，并说明你的判断依据。 A.蝈蝈多生在平原、农田、花生地、豆地、玉米地、菜地等农作物区。绿蝈蝈讲究的是通体碧绿， 不带丝毫杂色，观赏价值高。绿蝈蝈翅薄，一般叫声偏高。 B.绿色烟蝈非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈 如纱。 五、写作(50分) 26.当我们翻开书页，便开启了一场无需舟车劳顿的奇幻旅程。文字是承载灵魂的车马，篇章是通往 万千世界的路径一在这里，你能深入异域山川，感受自然的壮美与生命的坚韧：能跨越时空界限 ,与书中的人物对话，见证生命的丰富与精彩。这场旅行没有地理的桎梏，却能在字里行间遇见更 辽阔的天地，拓展心灵的疆域，塑造丰盈的灵魂。 请以“阅读也是一场旅行”为题写一篇文章。 要求：不得套作、抄袭；文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；不得出现真实的地名、校名、人 名；字数不少于600字。 第6页共6页