精品解析：2026年湖北省武汉市武昌区中考一模（五月调考）语文试题

武昌区2026年中考一模（五月调考）语文训练题 Ⅰ 阅读（共55分） 一、（10分） 阅读下面的实用类文本，完成小题。 【材料一】 ①国外一所大学为了研究AI对人认知的影响，进行了一次实验。实验共招募54名参与者，将其分为三组，一组使用AI辅助完成写作任务，一组借助搜索引擎获取写作相关信息，纯人脑组不使用任何辅助工具。三组参与者均需完成3个阶段的写作任务。在3个阶段任务完成后，选取18名参与者进入第4阶段角色互换实验，其中AI组转为无工具的纯人脑模式完成写作，原纯人脑组转为使用AI辅助完成写作。整个实验过程，通过脑电图分析、访谈及专业评分等多种方式收集数据开展研究。 ②实验结果显示，三组参与者的神经连接存在明显差异。纯人脑组的神经连接最强且范围最广；搜索引擎组处于中间水平；AI组则最弱，且神经连接强度与工具支持程度呈现负相关关系。在脑波特征方面，纯人脑组与创造力相关的α波、与专注度相关的β波、与整合思考相关的δ波以及与记忆回忆相关的θ波，其连接强度均显著强于AI组。而AI组参与者因为在写作过程中AI会替代大脑的部分核心认知功能，呈现出“认知低唤醒”状态，认知能力出现大幅下降。第4阶段角色互换实验，原纯人脑组转为AI模式后，其神经连接依旧保持较强水平，记忆回忆能力也较为突出，而原AI组转为纯人脑模式后，神经连接仍然较弱，即便停用AI辅助工具，大脑相关神经通路也难以快速恢复，“认知债务”难以快速“偿还”。此外，一段时间之后，AI组的写作在语言范式、观点倾向、表达结构等方面高度相似，写作内容同质化现象严重。 【材料二】 ①关于人工智能，学界存在不同的看法。 ②有学者认为，当AI承担了大部分的认知任务时，如计算、记忆、信息检索，会导致大脑相关能力逐渐退化。这类似于我们过度依赖导航系统，而忘记如何识读地图。学者将之称为“认知卸载”效应：人类大脑为了节省能量，倾向于将任务外包给外部工具。而当AI成为这个外部工具时，大脑的认知卸载行为会变得普遍。长此以往，大脑的认知能力和深度思考的意愿都会降低。 ③也有学者认为，AI将人类从繁琐的知识记忆和重复性的工作中解放出来，从而实现认知增强。AI目前扮演的更像是“认知外挂”的角色。以智能手机为例，人们不再需要记忆亲友的电话号码，这看似是记忆力的下降，实则是将不重要的信息外包给了工具，大脑因此被解放出来，不再需要记忆那些没有意义、没有价值的东西。在工业革命之后，人类的肌肉力量有所下降，但智慧却得到了开发。同样，AI的出现可能会让人的记忆力下降，但同时也能提升创造力和批判性思维。而且，蒸汽机将人们从繁重的体力劳动中解放出来，并非导致人们游手好闲，而是让他们去做更有意义的事情，从而推动了人类文明的大发展。 ④还有学者认为，AI带来了更大的“启智”的可能性，借助AI，可以拉平大部分人的智力水平，将普通人的认知能力提升到一个新的高度。AI可以充当我们的认知工具，帮助我们轻松应对奥数等复杂的难题。这使得我们能够专注于更高级的认知活动，而将那些基础的、重复性的工作交给AI来完成。当然不可否认，这种能力的提升取决于我们如何使用AI，善用工具“升智”，滥用工具导致“降智”。 ⑤前海国际事务研究院郑永年院长近日接受访谈时提出，人工智能给我们带来的不是知识创造，而是“知识的平庸化”。人工智能就是先人工，后智能。我们把素材喂给人工智能，让它再生成一些东西，AI模型通过学习海量数据来生成内容，而这些数据是人类现有文化知识的集合。AI的输出往往是其所学知识的平均值或最常见模式。当越来越多的人依赖AI生成答案时，这些答案会变得越来越相似，充其量是平铺直叙的知识，看不到思想，更没有灵魂，缺乏独特的见解和个性。现在人工智能的文学创作、绘画、音乐，都是一种平庸化的趋势。同时，当大量AI生成的内容充斥网络，可能形成集体思想的“回音壁”，导致非主流、新颖的想法被淹没。人们看到、分享和引用这些内容，会进一步强化AI生成内容的平庸化。 1. 阅读材料一，下列对实验内容或结果的表述错误的是（ ） A. AI辅助越充分，神经连接强度反而越弱，表明神经连接强度与工具支持程度成反比。 B. 依赖AI会使创造力、专注度、整合思考和记忆回忆等部分核心认知能力严重下降。 C. 角色互换实验中，原AI组神经连接仍较弱，停用AI后大脑相关神经通路无法恢复。 D. 长时间使用AI辅助写作会造成写作内容以及表现形式惊人雷同、千篇一律的后果。 2. 阅读材料二，下列关于学界对人工智能的看法，不正确的一项是（ ） A. 有学者认为，人类过度依赖AI，久而久之，会导致“认知卸载”效应，导致大脑的认知能力和深度思考的意愿降低。 B. 有学者以智能手机、工业革命后人类智慧得到开发为例，认为AI可能让人类记忆力下降，但认知能力能得到提升。 C. 有学者认为，AI有可能提升大部分人的智力水平，但AI对人的智力水平的影响又取决于人们是否能够正确使用AI。 D. 郑永年院长认为人工智能不能进行知识创造，主张将非主流、新颖的见解喂给人工智能，以阻挡内容平庸化的趋势。 3. 材料一的实验能验证材料二中的哪些观点？请你简要概括。（答出两点即可。） 【答案】1. C 2. D 3. 示例：①实验证实过度依赖AI会使人类认知能力下降，停用AI后大脑也难以快速恢复，验证了过度依赖AI会降低人的认知能力与深度思考意愿的观点；②实验证实长期用AI辅助写作会造成写作内容高度同质化，验证了依赖AI会带来知识平庸化，内容缺乏独特个性的观点。 【解析】 【导语】本文以大学对照实验数据为事实根基，搭配学界多元观点，辩证探讨AI对人类认知的双重影响。实验直观佐证过度依赖AI会弱化大脑神经联结、催生认知债务与内容同质化；各方学者分别从认知退化、认知增强、普惠启智、知识平庸化四个维度展开思辨，客观呈现AI工具的利弊，兼具科学实证与理性思考，引导读者辩证看待AI使用尺度。 【1题详解】 C.结合材料一第②段“原AI组转为纯人脑模式后……难以快速‘偿还’”可知，原文表述是“难以快速恢复”，该选项偷换概念，改成“无法恢复”，“难以快速恢复”不代表永远不能恢复。 【2题详解】 D.结合材料二第⑤段可知，原文只阐述AI会淹没新颖观点、造成内容平庸，完全没有提到“将非主流、新颖的见解喂给人工智能”这一主张，属于无中生有。 【3题详解】 结合材料一第②段和材料二第②段可知，实验中AI替代人脑完成写作相关认知工作，直接造成参与者创造力、记忆、整合思考等核心认知能力大幅衰退，且受损认知短时间无法复原，用实验数据直观印证了“认知卸载”理论：长期依赖AI外包认知任务，会持续弱化人脑自身认知能力。 结合材料一第②段“一段时间之后……写作内容同质化现象严重”和材料二第⑤段可知，实验中持续使用AI写作的组别，产出文章结构、观点、表达趋同，缺少个性化思考，恰好佐证郑永年的观点：AI依托存量数据生成内容，大量使用者依赖AI创作后，会出现内容同质化、思想平庸化的问题。 示例：①验证“认知卸载”效应相关观点：长期依赖AI分担认知任务，会大幅削弱人的创造力、记忆、思考等核心认知能力，且受损认知短时间难以恢复。②验证郑永年院长“知识平庸化”的观点：长期借助AI写作，产出内容会高度同质化，缺少独特思想与个性表达。 二、（20分） 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 热爱的力量 周晓枫 ①我时常暗自庆幸自己拥有全世界最好的工作。我越来越热爱写作，与之相比，其他玩乐都变得有些无趣。有人玩电子游戏上瘾，我与此也情形类似——每次离开电脑桌，我心里都响起尼龙粘扣被生生撕开时那种刺啦刺啦的噪音，一百个不愿意。 ②我在词语的屋檐下避雨，在句段的窝棚下背风，在篇章的棉衣里取暖……更多时候，文字本身就隐藏着魔法，包含风雨也包含着暖意。我努力在每本书里捐献出自己的一部分生命，在所不惜——因为文字就像细胞，是构成我的生命的基本单位，除此之外，我身无其他。 ③写作者都希望自己的作品受到关注甚至成为热点，但看看身边的文学现场，就会知道有些属于文学的范畴，有些仅仅是某种短暂的现象。有人情愿为了文学而放弃成为现象，有人为了成为现象而甘愿放弃文学。过度贪图文字带来的名利是危险的，有可能反噬而造成伤害。如果没有对文字的敬畏，写作者就易于步入歧途，拉拢人际关系求发表求获奖，甚至以抄袭突破基本的道德底线。做练习题的时候，可以用真题训练；但发表文章相当于进考场，必须一笔一画自己写出答案。如果靠的是抄袭，即使侥幸取得高分，但本事没长在自己身上，又养成作弊习惯，以后越难越想抄、越需要抄，那迟早被监考老师抓到。 ④此前做过二十多年编辑，我也遇到过一些并不真正热爱文字的写作者。有人出于谋生需要而写作，这也无可厚非，毕竟总要出卖一些体力或脑力来换取生存条件。但文如其人，我们写下的每个字都是一个精神细胞，若是我们的好奇和悲悯衰减，文字也不会那么元气饱满。如果写下的文字空洞，是刻板、僵冷、套路的，也就无法触及自己的内心和读者的感知。小孩子上补习班跟大人上班类似，如果没有兴趣就很难支撑，纯粹就是磨蚀……写作，也一样。 ⑤写作是慢工，提升技艺需要循序渐进。想速战速决，随时衡量利弊，不断考虑投入产出的性价比，整天琢磨怎么一字千金、一本万利，患得患失地精算结果，这只能导致创作的平庸。急于求成的写作者缺乏沉淀和酝酿，满足于职业化或工具化的表达，文字也就稀松平常，难以自带光彩。一个人匆忙应付任务，和一个人饱含激情地投入，状态是不一样的。 ⑥无论哪一行，都是一将功成万骨枯，无数人为梦想而努力，结果是大多数人中途放弃乃至牺牲。其中，信心受损、体能下降、琐事干扰，都会构成侵蚀。但他们能够拨云见日，梦想成真，并非只靠运气就能够解释—热爱让人有了耐性，添加了耐性的热爱才不是一时冲动，才能高效地对抗沿途的重重阻力。 ⑦拿写作举例，谁没有点“工伤”，谁能不落下点职业病？除了颈椎腰椎之类，焦虑和失眠几乎是标配。考验并非某一个时刻的偶遇，而是每时每刻的发生和选择，每一次麻烦都在检验写作者是否还在热爱，每一个难关都是在考验你的耐心和耐性。成绩并不是只在撞线时刻降临，而是由过程的每一步积累而来。某个杰作能让读者欣喜若狂，它一定是由作家平日训练的每一篇、每个段落、每个句子、每个词语点滴汇聚而成。 ⑧我经常被俗念缠身，希望自己的书获奖或大卖，让我可以在更放松的生活状态里更勇敢地探索写作的堂奥，但我发现以下的情形几乎成了规律：我越以为旗开得胜的，越是铩羽而归；越是心境纯粹、不怀期待的，反而收获越多。 ⑨是热爱让我愿意做最坏的打算，付出最好的努力。正是不计成本的投入，才能创造出可以忽略成本的巨大成就。在石匠一锤一凿的击打之下，石头里绽放出牡丹，矿物质里显露出花瓣，告诉我们最坚硬的物质里也藏着最柔软的东西。写作者也应当不断锤凿，直至从黑暗的矿洞挖掘到藏火的煤，燃起沉静又疯狂的光焰。 ⑩我当然也知道，无论自己怎么努力，作品也终会被时间所冲蚀。然而孩子在沙滩上一次次修筑起城堡，有时矗立得久一点，有时很快被潮汐冲垮，他为什么还要修筑？因为不这样做，他眼前面对的就永远是空旷，脚下躺卧的永远是枯燥，他也会丧失存在的信心，会因虚无在沙滩上很快睡着，并被海浪卷入无尽的深渊。 ⑪而我所创造的纸上的城堡也是一样，是它们，捍卫了我存在的一个个瞬间。 （选自2026年第2期《散文》，有删改） 4. 从①②段中画横线的句子可以看出“热爱”有哪些特点？用直白的语言简要概括。 5. 联系上下文，理解下列句子中加点词语在文中的含义。 谁都希望自己的作品受到关注甚至成为热点，但看看身边的文学现场，就会知道有些属于文学的范畴，有些仅仅是某种短暂的现象。 6. 阅读③～⑤段，简要概括真正热爱文字的写作者有哪些表现。 7. “热爱”具有怎样的力量？阅读⑥～⑪段，简要回答。 【答案】4. ①能让人沉浸其中，对其他事物失去兴趣，让人难以割舍；②让人愿意全身心投入，甘愿付出，不计代价。 5. 文中指脱离文学本身，只为追逐名利，没有真正文学价值，只能短暂吸引关注的流量热点，很快就会消失。 6. ①敬畏文字，坚守写作道德，不贪图名利、不投机取巧；②对文字保有好奇与悲悯，投入真情实感，文字充满活力；③不急于求成，循序渐进提升技艺，饱含激情投入创作，不计较投入产出的性价比。 7. ①让人拥有耐性，能对抗逐梦途中的重重阻力；②能让人承受创作的辛苦考验，坚持点滴积累；③让人保持纯粹的心境，愿意不计成本投入，创作出有价值的作品；④能帮人对抗虚无，获得存在的信心，捍卫自我存在的价值。 【解析】 【导语】本文以自身写作经历为切入点，围绕“热爱的力量”展开思辨。作者对比功利写作者与真心爱文字之人，批判急功近利、抄袭逐名的创作心态，阐释纯粹热爱能赋予文字温度，支撑人熬过写作路上的煎熬困顿。文中多用生活喻体，说理通俗恳切，将写作升华为守护自我精神存在的方式，兼具个人真情与对文学行业的冷静反思。 【4题详解】 结合第①段画线句可知，作者把对写作的热爱比作游戏上瘾，对比之下其余娱乐都索然无味，离开书桌时内心十分煎熬不舍，体现热爱能使人完全沉浸创作，淡化其他爱好，内心难以割舍写作。 结合第②段画线句可知，作者甘愿奉献自身全部生命投入写作，不计任何得失代价，文字等同于自身生命内核，体现热爱让人愿意全身心付出、不计成本。 【5题详解】 结合句子可知，文段将两种创作追求对立，一类人坚守文字本身、潜心打磨真正的文学；另一类人舍弃文字内核，一心只想博取外界热度，这种热度就是“现象”。这类写作者不靠文字功底取胜，而是靠人情拉拢、投机钻营、抄袭作弊等违背写作底线的方式，换取短期曝光、奖项、流量名气。它没有真诚的文字、深刻的内核作为支撑，只是浮于表面的虚名热度，缺乏长久生命力，只能短暂吸引大众目光，热度褪去后就会彻底消失，不属于真正的文学成就。 【6题详解】 结合第③段可知，心怀热爱的写作者发自内心敬畏文字的严肃性，明白写作如同考场作答，容不得弄虚作假。他们不会为了发表、获奖去攀附人脉，更不会抄袭他人成果，能守住创作的道德底线，不被名利诱惑走上投机捷径。 结合第④段可知，真正热爱文字的创作者，始终保有对世间万物的好奇心与对他人的悲悯共情。创作时不会套用模板、敷衍应付，而是投入自身真实情感，文字充满鲜活生命力，既能叩问自己的内心，也能打动读者，不会写出空洞僵硬、千篇一律的套路文字。 结合第⑤段可知，真心热爱文字的人懂得写作是长期打磨的慢功夫，拒绝急于求成。不会时刻算计创作能换来多少金钱、名气，愿意沉下心循序渐进打磨文笔；创作时饱含热情主动投入，而非把写作当成换取利益的工具敷衍完成。 【7题详解】 结合第⑥段可知，逐梦路上会遭遇信心蚀损、身心疲惫、生活琐事等多重阻碍，很多人会半途而废。而发自内心的热爱能磨炼出长久的耐性，不会只是三分钟热度，凭借这份耐性抵御各类打击与干扰，坚持走完追梦道路。 结合第⑦段可知，创作全程持续伴随着身体劳损、精神焦虑、各类麻烦难关，每时每刻都在考验创作者。热爱支撑人扛住日复一日的辛苦煎熬，耐住漫长枯燥的打磨过程，坚持一点一滴积累文字功底，最终沉淀出打动人心的优秀作品。 结合第⑨段可知，纯粹的热爱会剥离功利算计，创作者能放下对名利得失的执念，即便预见前路艰难也愿意倾尽全部心力投入创作。这份不计回报的深耕打磨，最终能诞生富有力量、拥有长久价值的文字作品。 结合第⑩-⑪段可知，人生容易陷入空虚、枯燥、无意义的虚无感，而依托热爱完成的文字创作，如同沙滩上亲手搭建的城堡，为自己构筑独属于自己的精神世界。文字对抗内心的空旷虚无，让人找到自我存在的意义，守住精神底气，捍卫自身存在的价值。 三、（7分） 阅读《水浒传》节选部分，完成小题。 ①石秀是个乖觉的人，如何不省得，笑道：“是了；因杨雄哥哥醉后出言，走透了消息，倒被这婆娘激巧云使个见识撺掇，定反说我无礼，教他丈夫收了肉店。我若和他分辩，教杨雄出丑。我且退一步了，别作计较。”石秀便去肉店里收拾了包裹。杨雄怕他羞辱，也自去了。石秀捉了包裹，路了解腕尖刀，来辞潘公道：“小人在宅上打搅了许多时；今日杨雄哥哥既是收了铺面，小人告回。帐目已自明明白白，并无分文来去。如有毫昧心，天诛地灭！”潘公被女婿杨雄分付了，也不敢留他。 ②石秀相辞去了，却只在近巷内寻个客店安歇，赁了一间房住下。石秀却自寻思道：“杨雄与我结义，我若不明白得此事，枉送了他的性命。他虽一时听信了这妇人说，心中恨我，我也分辨不得，务要与他明白了此一事。我如今且去探听他几时当牢上宿，起个四更，便见分晓。”在店里住了两日，却去杨雄门前探听，当晚只见小牢子取了铺盖出去。石秀道：“今晚必然当牢，我且做些工夫看了便。” ③当晚回店里，睡到四更更起来，跨了这口防身解腕尖刀，悄悄地开了店门，径踅到杨雄后门头巷内。伏在黑影里张时，却好交五更时候，只见那个头陀挟着木鱼，来巷口探头探脑。石秀闪在头陀背后，一只手扯住头陀，一只手把刀去脖子上搁着，低声喝道：“你不要挣扎！若高做声，便杀了你！你只好好实说，海和尚叫你来做怎地？”头陀道：“好汉！你饶我便说！”石秀道：“你快说！我不杀你！”头陀道：“海和尚和潘公女儿潘巧云有染，每夜来往。教我只看后门头有香案儿为号，唤他入门；五更里教我来打木鱼叫佛，唤他出门。”石秀道：“他如今在那里？”头陀道：“他还在他家里睡着。我如今敲得木鱼响，他便出来。”石秀道：“你且借你衣服、木鱼与我。”头陀舍了木鱼，衣服正脱着，被石秀将刀就颈下一勒，杀倒在地。头陀已死了，石秀却穿上直裰护膝，一边插了尖刀，把木鱼直敲入巷里来。海和尚那贼秃在床上，好听得木鱼咯咯地响，连忙起来披衣下楼。迎儿先来开门，和尚随后从后门里闪将出来。石秀兀自把木鱼敲响，那和尚悄悄喝道：“只顾敲做甚么！”石秀也不应他，让他走到巷口，一跤放翻，按住喝道：“不要高做声！高做声便杀了你！只等我剥了衣服便罢。”海和尚知道是石秀，那里敢挣扎做声，被石秀都剥了衣裳，赤条条不着不丝。石秀悄悄去屈膝边拔出刀来，三四搠死了，却把刀来放在头陀身边。将了两个衣服，卷做一捆包了，再回客房里，轻轻地开了门进去，悄悄地关上了，自去睡，不在话下。 【注】当牢：值班看守监牢。 8. 用简洁的语言概括以上节选部分的主要内容。 9. 从选文内容看，石秀具有什么突出的特点？请写出其中一个，并结合具体情节简要说说你的理由。 【答案】8. 石秀遭潘巧云诬陷，被结义兄弟杨雄辞退后，留在附近暗中探查，趁杨雄去牢里值班，杀死了和潘巧云通奸的海和尚以及帮二人放风的头陀。 9. 示例1：石秀心思缜密、沉稳周全。潘巧云诬陷石秀后，石秀知道当场和杨雄争辩会让杨雄出丑，所以没有当场分辩，默默退走；之后也没有一走了之，而是留在附近暗中探查真相，要帮杨雄理清此事，可见他思虑周全沉稳。 示例2：石秀行事果断。石秀探明头陀帮潘巧云、海和尚望风后，立刻出手杀死头陀；又引海和尚出来，果断将其杀死，全程干净利落，可见他行事果决。 【解析】 【8题详解】 结合第①段和第②段可知，故事起因是：潘巧云搬弄是非，诬陷石秀无礼，逼杨雄收回肉店铺面；石秀顾全杨雄颜面，主动收拾行李告辞，却暗中察觉事有蹊跷。 结合第②段和第③段可知，事情经过是：石秀不愿兄长被妇人蒙蔽、断送性命，留在附近客店，打探杨雄值夜班的日子，计划查清真相；四更时分石秀埋伏巷内，截住打更头陀，持刀逼问出潘巧云和海和尚私通的暗号与往来细节，随后灭口头陀，并借木鱼声诱出海和尚。 结合第③段“石秀悄悄去屈膝边拔出刀来……自去睡，不在话下”可知，石秀将海和尚杀死，并布置嫁祸现场，自己安静返回客店休息。 概括情节题只需抓住“人物+起因+经过+结果”的核心逻辑，删去次要细节整合即可，本题核心冲突是石秀被诬陷后主动查事杀奸。 【9题详解】 结合第①段“我若和他分辨，教杨雄出丑。我且退一步了，别作计较”；第②段“杨雄与我结义……务要与他明白了此一事”可知，潘巧云颠倒黑白诬陷石秀，怂恿杨雄收回肉铺，石秀没有当场争执辩解，主动退让离开，避免当众拆穿丑事，让结义兄弟杨雄难堪，懂得顾及兄弟体面。即便杨雄听信妇人谗言、心生怨恨，石秀依旧挂念兄弟安危，担心杨雄长期被蒙骗最终招来杀身之祸，执意留下来暗中查清全部真相，不愿辜负结义情谊。 示例：石秀重情重义，懂得顾全兄弟颜面；受诬陷时主动退让保全杨雄名声，即便被兄长误会，仍一心为兄长安危追查真相，尽显赤诚的兄弟情义。 结合第②段“我如今且去探听他几时当牢上宿，起个四更，便见分晓”和第③段可知，石秀没有冲动对峙，先打探杨雄去监牢值班的时间，专门选四更无人的深夜行动，避开人多的白天，减少暴露风险。截住头陀时先持刀威慑，压低声音控制对方，逼问出完整私情线索后再动手，步步掌握信息。杀死海和尚后刻意把凶器放在头陀身边，伪造二人互杀的现场，清理衣物痕迹，悄无声息返回客店，全程不留破绽。 示例：石秀心思缜密，行事冷静周全；事前摸清时机、事中控制线索、事后伪造现场掩盖行踪，每一步都精心谋划，处事滴水不漏。 结合第③段可知，逼问出头陀为潘巧云、海和尚私通通风报信的实情后，石秀没有丝毫犹豫，当场一刀勒死知情放风的头陀。诱出海和尚后，迅速将其制服，连捅数刀将奸僧斩杀，对破坏人伦、欺瞒兄长的恶人绝不姑息，下手干脆利落。 示例：石秀嫉恶如仇，行事果敢狠厉；得知奸情真相后，当即斩杀帮凶与奸僧，绝不纵容作恶之人，性格杀伐决断。 四、（3分） 10. 阅读下面的古诗，完成各题。 江州重别薛六柳八二员外 【唐】刘长卿 生涯岂料承优诏，世事空知学醉歌。江上月明胡雁过，淮南木落楚山多。 寄身且喜沧洲近，顾影无如白发何。今日龙钟人共弃，愧君犹遣慎风波。 【注】①此诗是刘长卿第二次贬往南巴（在广东省茂名市境内，地处南海之滨），经过江州（今江西省九江市）与两位友人话别时所作。②胡雁：指从北方来的雁。③沧洲：诗中指滨海的地方，临近贬地南巴。④遣：叮咛。 下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（ ） A. 首联“岂料”写出遭贬的噩耗来得出乎意料，“空知”流露出诗人徒然知晓世事，却只能借酒消愁的失意和无奈。 B. 颔联借“明月”“胡雁”“落木”“楚山”等景物营造冷清萧瑟的氛围，抒发了贬谪途中诗人内心的孤寂之情。 C. 颈联先写诗人因贬谪之地并不远而庆幸，后写转头看见镜中斑白的头发不禁悲从中来，流露出悲观无奈的情感。 D. 尾联感慨彼此都已老态龙钟，惜别之时，老友们“多加提防宦海风波险恶”的殷殷叮嘱，让诗人生出愧疚之情。 【答案】C 【解析】 【详解】C.颈联意思是：且喜暂时可以寄身的地方，在那沧海近旁，对着明镜来回照影，萧萧白发徒然地令人心伤。“沧洲”是滨海荒远贬地，并非距离近就值得真正庆幸，这份“喜”是自我宽慰的苦涩之喜；选项表述“因贬谪之地并不远而庆幸”理解错误。 五、（15分） 阅读下面的文言语段，完成小题。 阎立本，唐太宗朝，官位至重，与兄立德齐名。善图画，工于写真。 时南山有猛兽害人，太宗使骁勇者捕之，不得。虢王元凤自往取之，一箭而毙。太宗壮之使立本图状鞍马仆从皆写其真无不惊服其能。 累迁将作大匠，后代立德为工部尚书，兄弟相继为八座，时论荣之。立本虽有应务之才，而尤善图画，工于写真。《秦府十八学士图》及贞观中《凌烟阁功臣图》，并立本之迹也，时人称其妙。 太宗尝与侍臣学士泛舟于春苑，池中有异鸟，随波容与。太宗击赏，数诏座者为咏，召立本令写焉。时阁外传呼云：“画师阎立本。”时已为主爵郎中，奔走流汗，俯伏池侧，手挥丹粉，瞻望座宾，不胜愧赧。退诫其子曰：“吾少好读书，幸免面墙，缘情染翰，颇及侪流。唯以丹青见知，躬厮役之务，辱莫大焉！汝宜深诫，勿习此末伎。”立本为性所好，欲罢不能也。 及为右相，与左相姜恪对掌枢密。恪既历任将军，立功塞外；立本唯善于图画，非宰辅之器。故时人以《千字文》为语曰：“左相宣威沙漠，右相驰誉丹青。” （选自《旧唐书·阎立本传》，有删改） 【注】①虢王元凤：即虢王李凤，唐高祖李渊的第十五子。②将作大匠：秦汉至隋唐核心官职，相当于皇家基建总负责人。③八座：高阶显官。④主爵郎中：中国古代掌管封爵事务的重要官职。⑤侪流：同辈。 11. 下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（ ） A. 时论荣之 荣：荣幸 B. 召立本令写焉 写：描绘 C. 颇及侪流 及：比得上 D. 非宰辅之器 器：才能 12. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） 太 宗 壮 之 使 立 本 图 状 鞍 马 仆 从 皆 写 其 真 无 不 惊 服 其 能 A. 太宗壮之使/立本图状鞍马/仆从皆写/其真无不惊服其能 B. 太宗壮之使立本图/状鞍马仆从/皆写真其无不惊/服其能 C. 太宗壮之/使立本图状鞍马/仆从皆写真其/无不惊服其能 D. 太宗壮之/使立本图状/鞍马仆从皆写其真/无不惊服其能 13. 下列对文本内容的理解，正确的一项是（ ） A. 阎立本与其兄长阎立德齐名，兄弟俩相继出任朝廷高官，名噪一时。 B. 阎立本没有处理政务的能力，却精于写真，绘画技艺得到一致认可。 C. 阎立本因为自己热爱绘画而欲罢不能，所以告诫儿子不要学习绘画。 D. 阎立本的绘画成就突出，因而招来世人“右相驰誉丹青”的嘲讽。 14. 请将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。 唯以丹青见知，躬厮役之务，辱莫大焉！ 【答案】11. A 12. D 13. A 14. 我只因为绘画而被世人知晓，亲自去做这种低贱仆役的事务，没有比这更大的耻辱了！ 【解析】 【导语】这是节选自《旧唐书》的阎立本传记片段，叙事凝练克制，不止铺叙阎立本冠绝一时的绘画成就，更写出了他暗藏的身份困境：他因画得名，却又在重官轻艺的传统语境下因画技蒙受折辱，热爱绘画却视之为“末伎”的矛盾，短短篇幅就将人物的尴尬心态刻画得鲜活，颇具张力。 【11题详解】 A.句意：当时的舆论都认为这是很荣耀的事。荣：以……为荣，认为……是荣耀。 【12题详解】 句意：唐太宗十分赞赏他的勇武，让阎立本把这个场景画下来，画面里的鞍马、仆从都还原了真实的样貌，没人不惊叹佩服他的画技。 “太宗壮之”是整个事件的起因，是唐太宗对虢王元凤一箭射杀猛兽的行为生出赞赏态度，语义完整独立，此处应断开；“使立本图状”承接前面的赞赏态度，是太宗顺势下达的具体指令，让阎立本把射杀猛兽的场景描摹出来，语义完整独立，应断开；“鞍马仆从皆写其真”承接“图状”的具体创作结果，点明画作里的鞍马、随从都被还原出了真实样貌，把绘画的细节效果完整呈现出来，语义独立，应和后文断开；“无不惊服其能”收束整个事件，是看到这幅画作的所有人生出的共同反应，语义独立，和前文断开。 【13题详解】 B.文中第三段说“立本虽有应务之才”，即他具备处理政务的才能，并非“没有处理政务的能力”； C.根据第四段“唯以丹青见知，躬厮役之务，辱莫大焉”可知，阎立本告诫儿子不要学绘画，是因为他认为绘画让自己蒙受了身份上的屈辱，并非因为“自己热爱绘画而欲罢不能”； D.根据第五段“时人以《千字文》为语曰：‘左相宣威沙漠，右相驰誉丹青’”可知，这句评价是将擅长战功的左相姜恪和精于绘画的阎立本做对比，点明二人的能力侧重不同，并非刻意针对阎立本的恶意嘲讽。 【14题详解】 重点字词： 唯：仅，只；以：因为；见知：表被动，被赏识；躬：亲自；辱莫大焉：耻辱没有比这更大的了。 【点睛】参考译文： 阎立本在唐太宗时期，官位很高，和兄长阎立德齐名。他擅长绘画，尤其精于人物肖像写生。 当时南山有猛兽伤害百姓，唐太宗派勇猛的人去捕捉，没能抓到。虢王李凤亲自前去猎杀，一箭就射死了猛兽。唐太宗十分赞赏他的勇武，让阎立本把这个场景画下来，画面里的鞍马、仆从都还原了真实的样貌，没人不惊叹佩服他的画技。 之后阎立本多次升迁做到将作大匠，后来接替兄长阎立德担任工部尚书，兄弟二人接连出任朝廷高阶要职，当时的舆论都认为这是很荣耀的事。阎立本虽有处理政务的才干，却格外擅长绘画，精于人物写生。《秦府十八学士图》和贞观年间的《凌烟阁功臣图》，都是阎立本的作品，当时的人们都称赞画作精妙。 唐太宗曾和侍从、学士们在春苑泛舟游玩，池中有奇异的水鸟，顺着水波悠然游弋。唐太宗击节赞叹，多次下令在座的人赋诗咏叹，又召来阎立本让他把这场景画下来。当时宫门外传呼通报：“画师阎立本”，这时阎立本已经担任主爵郎中，他一路奔走汗流浃背，趴在池边，手持画笔颜料作画，抬头望着在座的宾客，满心羞愧。退朝后他告诫儿子说：“我年少时喜好读书，不至于不学无术，凭着性情提笔创作，水平还能比得上同辈人。可我只因为绘画被人赏识，亲自去做低贱仆役的差事，没有比这更大的耻辱了！你们要牢牢引以为戒，不要学这种不入流的技艺。”可阎立本本性就喜爱绘画，想停下也做不到。 等到他升任右丞相，和左丞相姜恪一同掌管枢密事务。姜恪历任军中将领，在塞外立下战功；阎立本只擅长绘画，没有担任宰相的才干。所以当时的人用《千字文》的内容编了俗语说：“左相宣威沙漠，右相驰誉丹青。” Ⅱ 表达（共65分） 六、（15分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 近段时间，“手搓”一词悄然走红。该词源自游戏圈，指不借助快捷键、外挂或辅助工具，完成高难度动作或任务。如今，“手搓”已经突破游戏领域，代表一种创新创业文化—用个人的双手和创意，将奇思妙想化为现实产品。 不同于传统创业“大团队、高投入、规模化”的 ，“手搓党”们 “小而美”的哲学，他们 于生活的细微痛点，用巧思 市场空白。一间卧室、一张书桌就是创业的起点；几千元零花钱、几台二手设备就能启动项目；借助AI工具、开源平台，文科生也能敲出代码，爱好者也能玩转3D打印。 ①在许多人眼中，“手搓”是对创造本身的“回归”。②在当下快节奏的数字时代，标准化、规模化的产品虽然满足了人们的基本需求，却也带来“千人一面”的审美同质化。③“手搓”的过程与成果，恰好满足了人们对“慢生活”的向往【A】对“真实感”的追求【B】它可能不够完美，却包含创作者的巧思【C】它也许功能有限，却精准对接独特需求【D】这些产品的价值往往超越了实用价值，包含了情感共鸣与精神认同。④ “手搓”的流行，更是多元创意的一次集体释放。对普通人而言，在“手搓”的世界里，没有“专业”与“业余”的界限，只有“敢想”与“敢做”的勇气。它让普通人意识到，（ ）“手搓”现象所折射出的创新精神，正是这个时代最宝贵的财富。而尊重每一份创意、呵护每一次尝试、搭建更完善的支持体系，让创新有土壤、有舞台、有未来，正是时代赋予的新命题。 15. 下列加点字的字音或字形，不正确的一项是（ ） A. 悄然（qiǎo） B. 界限 C. 喝护 D. 赋予（fù） 16. 依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是（ ） A. 模式 信赖 针对 填补 B. 模式 信奉 扎根 填补 C. 方式 信赖 针对 弥补 D. 方式 信奉 扎根 弥补 17. 依次填入文中方括号处的标点符号，不正确的一项是（ ） A. 、 B. 。 C. ， D. 。 18. 下列填入原文括号处的句子，表达不恰当的一项是（ ） A. 创新不是遥不可及的“高大上”概念，而是源于对生活的观察与思考，发现一个痛点，构思一个方案，动手尝试解决，就是一次创新的实践。 B. 创新是源于对生活的观察与思考，而不是遥不可及的“高大上”概念，发现一个痛点，构思一个方案，动手尝试解决，就是一次创新的实践。 C. 创新来自于对生活的观察与思考，并不是高深莫测、不可企及的东西，发现了一个痛点，构思好方案，动手尝试解决，就是一次创新的实践。 D. 创新不只是遥不可及的“高大上”概念，还是源于对生活的观察与思考，发现一个痛点，动手尝试解决，就是一次创新的实践。 19. 将“当流水线产出的商品充斥市场，人们反而开始追求那些更具个性、更有温度的产品。”这句话还原到文中，最恰当的一处是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】15. C 16. B 17. C 18. D 19. B 【解析】 【15题详解】 C.呵护。 【16题详解】 第一处： 模式：固定成型、可复制的整套运作范式；方式：单一、零散的做事方法。此处“大团队、高投入、规模化”是成熟成套的创业范式，用“模式”更恰当。 第二处： 信赖：信任、依托；信奉：虔诚信仰，多搭配理念、宗教，语义过重。此处指的是一种理念，用“信奉”更恰当。 第三处： 针对：对准、瞄准某个目标；扎根：长期深耕某处，侧重长久停留。此处形容“手搓党”深入挖掘需求的状态，用“扎根”更恰当。 第四处： 填补：填充空白、空缺（搭配市场空白、缺口）；弥补：补偿过错、缺憾（搭配遗憾、损失）。此处与“市场空白”搭配，用“填补”更恰当。 【17题详解】 【C】处前后“它可能不够完美，却包含创作者的巧思”和“它也许功能有限，却精准对接独特需求”是两个并列分句，且分句内部已经使用了逗号。按照标点规则，并列分句之间应当用分号分隔，不能用逗号，因此此处标点使用错误。 【18题详解】 结合第④段括号前内容可知，创新不是高高在上的宏大概念，而是普通人贴近生活就能实践的小事，前后为转折否定关系。 A.“不是……而是……”标准转折，逻辑通顺，表达恰当； B.“是源于……而不是……”转折语序调换，表意不变，表达恰当； C.直白阐释创新并非高深事物，源自日常观察，贴合文意，表达恰当； D.“不只是……还是……”是递进关系，意为两者同时成立，与原文“创新并非高大上，而是源于生活”的转折对立逻辑冲突，表达不恰当。 【19题详解】 待还原句里“流水线商品”对应②句的“标准化、规模化产品”，“追求个性、有温度的产品”承接后文③段“手搓”产品满足人们对慢生活、真实感的需求；放在②句开头，能够先点明流水线量产商品泛滥、催生大众对个性化产品的需求，再引出标准化产品造成审美同质化的弊端，为后文阐释“手搓”的价值做好铺垫，行文逻辑连贯顺畅。若放在①③④处，会打断段落层次、割裂因果逻辑，只有放在②处衔接最自然。 七、作文（50分） 20. 阅读下面的材料，按要求作文。 齐白石早年承袭传统画风，笔墨拘谨冷逸，偏重工整写实，在湘潭本地小有名气。40多岁到北京后，他洞察京城画风的变化，主动审视自己，虚心向比自己年轻的陈师曾等后辈求教，研习大写意笔法与金石笔墨意趣，吸纳民间美术明快设色理念，突破一味求形似的局限，被画坛称之为“衰年变法”。直至晚年，他仍然不断自我革新，形成“似与不似之间”的独特画风，终成一代国画大师。 齐白石的成功，彰显了终身学习能力的重要价值。终身学习能力，本质上是一个人在被动教育环境外，自我驱动、自我更新、自我适配、自我成长的独立进化能力。拥有终身学习能力，是个体适配时代、持续成长的前提。 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字，文体自选（诗歌、戏剧除外）。文中如果需要出现自己的姓名或校名，请以无法透露真实信息的化名代替。 【答案】例文： 以终身学习，绘人生新境 齐白石中年远赴京城，放下已有声名虚心求教，晚年仍坚持自我革新，以“衰年变法”跳出固有画风，终成一代国画大师。他的人生轨迹向我们揭示：终身学习不是阶段性任务，而是主动自省、持续更新的成长能力，唯有永葆求索之心，方能突破局限，适配时代。 终身学习，始于清醒的自我审视。早年的齐白石固守工整写实的笔法，在湘潭小有名气便安于现状。抵达北京后，他没有沉溺过往成就，而是主动察觉自身画风的短板，放下年纪与身份，向晚辈陈师曾讨教大写意笔墨。人最容易困在过往的舒适区里，或是满足于眼前微小的成绩，不愿跳出熟悉的框架。自省是学习的开端，敢于看见自身不足，才有求新求变的底气。我的书法练习也曾陷入瓶颈，常年临摹同一字帖，字迹呆板毫无灵气，直到主动对比名家碑帖，正视笔法僵硬的问题，主动请教老师调整思路，字里才有了舒展的气韵。 终身学习，贵在长久的自主坚持。真正的终身学习，脱离了课堂与师长的督促，依靠自我驱动不断成长。齐白石直至垂暮之年，依旧吸纳民间美术明快色彩，打磨“似与不似之间”的独特笔墨，一生从未停下革新的脚步。生活里从不缺这样的身影：小区里退休的老人自学短视频剪辑，记录家乡风物；非遗手艺人钻研新式材料，让传统手艺贴合当代审美；无数学子主动拓展知识面，跳出课本局限丰盈自我。他们不受年龄、环境束缚，以自主学习拓宽生命的边界。 时代日新月异，停滞便是退步。倘若固守旧认知、拒绝更新，终将被时代浪潮抛下。齐白石的经历为我们指明前路：不必畏惧打破过往，不必担忧起步太晚，只要保有终身学习的自觉，时时自省、步步求索，就能不断重塑自我。 愿我们都能怀揣求索之心，以终身学习为笔，在岁月里持续革新，绘出属于自己的开阔人生新境。 【解析】 【详解】一、审题立意。 材料以齐白石早年固守旧画风、中年赴京自省求变、晚年仍持续革新终成大师的经历为叙事载体，文末点明核心主旨：终身学习能力是脱离被动督促、主动自我驱动、持续更新成长的核心力量，是个体跟上时代、不断进步的前提。提炼出“自省革新”“终身学习”“主动突破局限”“持续自我成长”四大核心立意关键词。行文立意需紧扣“主动终身学习、不断自我革新方能长久成长”展开，不可仅复述齐白石事例，要落脚于对自我更新能力的思考；需突出主观自觉性，体现跳出固有认知、主动求新求进的精神内核，展现个人对成长、时代发展的观察与思考。 二、选材构思。 选材需遵循真实可感、贴合生活、细节充足的原则，避开陈旧万能素材。若写记叙文，选材可选取自身或身边普通人主动学习、突破固有局限的成长小事，例如练习绘画固守单一技法停滞不前，主动请教他人、研习新画法实现突破；长辈退休后主动学习新媒体、新技能丰富生活、跟上时代等，以平凡故事诠释终身学习的力量。开头由齐白石衰年变法的材料引出感悟，点出终身学习、主动革新对成长的意义；中间选取一件完整具体的亲身经历，详细叙述事件全过程，清晰写出自己从固守旧思路、陷入瓶颈，到主动自省、主动学习求变、实现蜕变的心理变化，具象体现自我更新带来的成长；结尾总结感悟，回扣“终身学习方能持续前行”的主题，升华主动革新、终身成长的中心。若写议论文，选材可选取各行各业终身求索、持续自我革新的人物事例，如非遗匠人终身改良传统技艺、科研工作者常年深耕不断更新研究方向、普通人坚持自主学习突破人生局限等。开头由齐白石“衰年变法”的事例引出中心论点：拥有终身学习、自我革新的能力，方能突破局限、适配时代、实现长久成长；中间设置两到三个分论点，分别从“自省反思是终身学习的起点”“主动求索方能打破固有局限”“终身革新让生命持续生长”三层展开，选用古今各行各业持续自我更新的真实人物作为论据，结合道理论证分层剖析；结尾收束全文，重申中心论点，呼吁人人保持终身学习的自觉，在持续更新中奔赴长远成长，深化文章主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 武昌区2026年中考一模（五月调考）语文训练题 Ⅰ 阅读（共55分） 一、（10分） 阅读下面的实用类文本，完成小题。 【材料一】 ①国外一所大学为了研究AI对人认知的影响，进行了一次实验。实验共招募54名参与者，将其分为三组，一组使用AI辅助完成写作任务，一组借助搜索引擎获取写作相关信息，纯人脑组不使用任何辅助工具。三组参与者均需完成3个阶段的写作任务。在3个阶段任务完成后，选取18名参与者进入第4阶段角色互换实验，其中AI组转为无工具的纯人脑模式完成写作，原纯人脑组转为使用AI辅助完成写作。整个实验过程，通过脑电图分析、访谈及专业评分等多种方式收集数据开展研究。 ②实验结果显示，三组参与者的神经连接存在明显差异。纯人脑组的神经连接最强且范围最广；搜索引擎组处于中间水平；AI组则最弱，且神经连接强度与工具支持程度呈现负相关关系。在脑波特征方面，纯人脑组与创造力相关的α波、与专注度相关的β波、与整合思考相关的δ波以及与记忆回忆相关的θ波，其连接强度均显著强于AI组。而AI组参与者因为在写作过程中AI会替代大脑的部分核心认知功能，呈现出“认知低唤醒”状态，认知能力出现大幅下降。第4阶段角色互换实验，原纯人脑组转为AI模式后，其神经连接依旧保持较强水平，记忆回忆能力也较为突出，而原AI组转为纯人脑模式后，神经连接仍然较弱，即便停用AI辅助工具，大脑相关神经通路也难以快速恢复，“认知债务”难以快速“偿还”。此外，一段时间之后，AI组的写作在语言范式、观点倾向、表达结构等方面高度相似，写作内容同质化现象严重。 【材料二】 ①关于人工智能，学界存在不同的看法。 ②有学者认为，当AI承担了大部分的认知任务时，如计算、记忆、信息检索，会导致大脑相关能力逐渐退化。这类似于我们过度依赖导航系统，而忘记如何识读地图。学者将之称为“认知卸载”效应：人类大脑为了节省能量，倾向于将任务外包给外部工具。而当AI成为这个外部工具时，大脑的认知卸载行为会变得普遍。长此以往，大脑的认知能力和深度思考的意愿都会降低。 ③也有学者认为，AI将人类从繁琐的知识记忆和重复性的工作中解放出来，从而实现认知增强。AI目前扮演的更像是“认知外挂”的角色。以智能手机为例，人们不再需要记忆亲友的电话号码，这看似是记忆力的下降，实则是将不重要的信息外包给了工具，大脑因此被解放出来，不再需要记忆那些没有意义、没有价值的东西。在工业革命之后，人类的肌肉力量有所下降，但智慧却得到了开发。同样，AI的出现可能会让人的记忆力下降，但同时也能提升创造力和批判性思维。而且，蒸汽机将人们从繁重的体力劳动中解放出来，并非导致人们游手好闲，而是让他们去做更有意义的事情，从而推动了人类文明的大发展。 ④还有学者认为，AI带来了更大的“启智”的可能性，借助AI，可以拉平大部分人的智力水平，将普通人的认知能力提升到一个新的高度。AI可以充当我们的认知工具，帮助我们轻松应对奥数等复杂的难题。这使得我们能够专注于更高级的认知活动，而将那些基础的、重复性的工作交给AI来完成。当然不可否认，这种能力的提升取决于我们如何使用AI，善用工具“升智”，滥用工具导致“降智”。 ⑤前海国际事务研究院郑永年院长近日接受访谈时提出，人工智能给我们带来的不是知识创造，而是“知识的平庸化”。人工智能就是先人工，后智能。我们把素材喂给人工智能，让它再生成一些东西，AI模型通过学习海量数据来生成内容，而这些数据是人类现有文化知识的集合。AI的输出往往是其所学知识的平均值或最常见模式。当越来越多的人依赖AI生成答案时，这些答案会变得越来越相似，充其量是平铺直叙的知识，看不到思想，更没有灵魂，缺乏独特的见解和个性。现在人工智能的文学创作、绘画、音乐，都是一种平庸化的趋势。同时，当大量AI生成的内容充斥网络，可能形成集体思想的“回音壁”，导致非主流、新颖的想法被淹没。人们看到、分享和引用这些内容，会进一步强化AI生成内容的平庸化。 1. 阅读材料一，下列对实验内容或结果的表述错误的是（ ） A. AI辅助越充分，神经连接强度反而越弱，表明神经连接强度与工具支持程度成反比。 B. 依赖AI会使创造力、专注度、整合思考和记忆回忆等部分核心认知能力严重下降。 C. 角色互换实验中，原AI组神经连接仍较弱，停用AI后大脑相关神经通路无法恢复。 D. 长时间使用AI辅助写作会造成写作内容以及表现形式惊人雷同、千篇一律的后果。 2. 阅读材料二，下列关于学界对人工智能的看法，不正确的一项是（ ） A. 有学者认为，人类过度依赖AI，久而久之，会导致“认知卸载”效应，导致大脑的认知能力和深度思考的意愿降低。 B. 有学者以智能手机、工业革命后人类智慧得到开发为例，认为AI可能让人类记忆力下降，但认知能力能得到提升。 C. 有学者认为，AI有可能提升大部分人的智力水平，但AI对人的智力水平的影响又取决于人们是否能够正确使用AI。 D. 郑永年院长认为人工智能不能进行知识创造，主张将非主流、新颖的见解喂给人工智能，以阻挡内容平庸化的趋势。 3. 材料一的实验能验证材料二中的哪些观点？请你简要概括。（答出两点即可。） 二、（20分） 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 热爱的力量 周晓枫 ①我时常暗自庆幸自己拥有全世界最好的工作。我越来越热爱写作，与之相比，其他玩乐都变得有些无趣。有人玩电子游戏上瘾，我与此也情形类似——每次离开电脑桌，我心里都响起尼龙粘扣被生生撕开时那种刺啦刺啦的噪音，一百个不愿意。 ②我在词语的屋檐下避雨，在句段的窝棚下背风，在篇章的棉衣里取暖……更多时候，文字本身就隐藏着魔法，包含风雨也包含着暖意。我努力在每本书里捐献出自己的一部分生命，在所不惜——因为文字就像细胞，是构成我的生命的基本单位，除此之外，我身无其他。 ③写作者都希望自己的作品受到关注甚至成为热点，但看看身边的文学现场，就会知道有些属于文学的范畴，有些仅仅是某种短暂的现象。有人情愿为了文学而放弃成为现象，有人为了成为现象而甘愿放弃文学。过度贪图文字带来的名利是危险的，有可能反噬而造成伤害。如果没有对文字的敬畏，写作者就易于步入歧途，拉拢人际关系求发表求获奖，甚至以抄袭突破基本的道德底线。做练习题的时候，可以用真题训练；但发表文章相当于进考场，必须一笔一画自己写出答案。如果靠的是抄袭，即使侥幸取得高分，但本事没长在自己身上，又养成作弊习惯，以后越难越想抄、越需要抄，那迟早被监考老师抓到。 ④此前做过二十多年编辑，我也遇到过一些并不真正热爱文字的写作者。有人出于谋生需要而写作，这也无可厚非，毕竟总要出卖一些体力或脑力来换取生存条件。但文如其人，我们写下的每个字都是一个精神细胞，若是我们的好奇和悲悯衰减，文字也不会那么元气饱满。如果写下的文字空洞，是刻板、僵冷、套路的，也就无法触及自己的内心和读者的感知。小孩子上补习班跟大人上班类似，如果没有兴趣就很难支撑，纯粹就是磨蚀……写作，也一样。 ⑤写作是慢工，提升技艺需要循序渐进。想速战速决，随时衡量利弊，不断考虑投入产出的性价比，整天琢磨怎么一字千金、一本万利，患得患失地精算结果，这只能导致创作的平庸。急于求成的写作者缺乏沉淀和酝酿，满足于职业化或工具化的表达，文字也就稀松平常，难以自带光彩。一个人匆忙应付任务，和一个人饱含激情地投入，状态是不一样的。 ⑥无论哪一行，都是一将功成万骨枯，无数人为梦想而努力，结果是大多数人中途放弃乃至牺牲。其中，信心受损、体能下降、琐事干扰，都会构成侵蚀。但他们能够拨云见日，梦想成真，并非只靠运气就能够解释—热爱让人有了耐性，添加了耐性的热爱才不是一时冲动，才能高效地对抗沿途的重重阻力。 ⑦拿写作举例，谁没有点“工伤”，谁能不落下点职业病？除了颈椎腰椎之类，焦虑和失眠几乎是标配。考验并非某一个时刻的偶遇，而是每时每刻的发生和选择，每一次麻烦都在检验写作者是否还在热爱，每一个难关都是在考验你的耐心和耐性。成绩并不是只在撞线时刻降临，而是由过程的每一步积累而来。某个杰作能让读者欣喜若狂，它一定是由作家平日训练的每一篇、每个段落、每个句子、每个词语点滴汇聚而成。 ⑧我经常被俗念缠身，希望自己的书获奖或大卖，让我可以在更放松的生活状态里更勇敢地探索写作的堂奥，但我发现以下的情形几乎成了规律：我越以为旗开得胜的，越是铩羽而归；越是心境纯粹、不怀期待的，反而收获越多。 ⑨是热爱让我愿意做最坏的打算，付出最好的努力。正是不计成本的投入，才能创造出可以忽略成本的巨大成就。在石匠一锤一凿的击打之下，石头里绽放出牡丹，矿物质里显露出花瓣，告诉我们最坚硬的物质里也藏着最柔软的东西。写作者也应当不断锤凿，直至从黑暗的矿洞挖掘到藏火的煤，燃起沉静又疯狂的光焰。 ⑩我当然也知道，无论自己怎么努力，作品也终会被时间所冲蚀。然而孩子在沙滩上一次次修筑起城堡，有时矗立得久一点，有时很快被潮汐冲垮，他为什么还要修筑？因为不这样做，他眼前面对的就永远是空旷，脚下躺卧的永远是枯燥，他也会丧失存在的信心，会因虚无在沙滩上很快睡着，并被海浪卷入无尽的深渊。 ⑪而我所创造的纸上的城堡也是一样，是它们，捍卫了我存在的一个个瞬间。 （选自2026年第2期《散文》，有删改） 4. 从①②段中画横线的句子可以看出“热爱”有哪些特点？用直白的语言简要概括。 5. 联系上下文，理解下列句子中加点词语在文中的含义。 谁都希望自己的作品受到关注甚至成为热点，但看看身边的文学现场，就会知道有些属于文学的范畴，有些仅仅是某种短暂的现象。 6. 阅读③～⑤段，简要概括真正热爱文字的写作者有哪些表现。 7. “热爱”具有怎样的力量？阅读⑥～⑪段，简要回答。 三、（7分） 阅读《水浒传》节选部分，完成小题。 ①石秀是个乖觉的人，如何不省得，笑道：“是了；因杨雄哥哥醉后出言，走透了消息，倒被这婆娘激巧云使个见识撺掇，定反说我无礼，教他丈夫收了肉店。我若和他分辩，教杨雄出丑。我且退一步了，别作计较。”石秀便去肉店里收拾了包裹。杨雄怕他羞辱，也自去了。石秀捉了包裹，路了解腕尖刀，来辞潘公道：“小人在宅上打搅了许多时；今日杨雄哥哥既是收了铺面，小人告回。帐目已自明明白白，并无分文来去。如有毫昧心，天诛地灭！”潘公被女婿杨雄分付了，也不敢留他。 ②石秀相辞去了，却只在近巷内寻个客店安歇，赁了一间房住下。石秀却自寻思道：“杨雄与我结义，我若不明白得此事，枉送了他的性命。他虽一时听信了这妇人说，心中恨我，我也分辨不得，务要与他明白了此一事。我如今且去探听他几时当牢上宿，起个四更，便见分晓。”在店里住了两日，却去杨雄门前探听，当晚只见小牢子取了铺盖出去。石秀道：“今晚必然当牢，我且做些工夫看了便。” ③当晚回店里，睡到四更更起来，跨了这口防身解腕尖刀，悄悄地开了店门，径踅到杨雄后门头巷内。伏在黑影里张时，却好交五更时候，只见那个头陀挟着木鱼，来巷口探头探脑。石秀闪在头陀背后，一只手扯住头陀，一只手把刀去脖子上搁着，低声喝道：“你不要挣扎！若高做声，便杀了你！你只好好实说，海和尚叫你来做怎地？”头陀道：“好汉！你饶我便说！”石秀道：“你快说！我不杀你！”头陀道：“海和尚和潘公女儿潘巧云有染，每夜来往。教我只看后门头有香案儿为号，唤他入门；五更里教我来打木鱼叫佛，唤他出门。”石秀道：“他如今在那里？”头陀道：“他还在他家里睡着。我如今敲得木鱼响，他便出来。”石秀道：“你且借你衣服、木鱼与我。”头陀舍了木鱼，衣服正脱着，被石秀将刀就颈下一勒，杀倒在地。头陀已死了，石秀却穿上直裰护膝，一边插了尖刀，把木鱼直敲入巷里来。海和尚那贼秃在床上，好听得木鱼咯咯地响，连忙起来披衣下楼。迎儿先来开门，和尚随后从后门里闪将出来。石秀兀自把木鱼敲响，那和尚悄悄喝道：“只顾敲做甚么！”石秀也不应他，让他走到巷口，一跤放翻，按住喝道：“不要高做声！高做声便杀了你！只等我剥了衣服便罢。”海和尚知道是石秀，那里敢挣扎做声，被石秀都剥了衣裳，赤条条不着不丝。石秀悄悄去屈膝边拔出刀来，三四搠死了，却把刀来放在头陀身边。将了两个衣服，卷做一捆包了，再回客房里，轻轻地开了门进去，悄悄地关上了，自去睡，不在话下。 【注】当牢：值班看守监牢。 8. 用简洁的语言概括以上节选部分的主要内容。 9. 从选文内容看，石秀具有什么突出的特点？请写出其中一个，并结合具体情节简要说说你的理由。 四、（3分） 10. 阅读下面的古诗，完成各题。 江州重别薛六柳八二员外 【唐】刘长卿 生涯岂料承优诏，世事空知学醉歌。江上月明胡雁过，淮南木落楚山多。 寄身且喜沧洲近，顾影无如白发何。今日龙钟人共弃，愧君犹遣慎风波。 【注】①此诗是刘长卿第二次贬往南巴（在广东省茂名市境内，地处南海之滨），经过江州（今江西省九江市）与两位友人话别时所作。②胡雁：指从北方来的雁。③沧洲：诗中指滨海的地方，临近贬地南巴。④遣：叮咛。 下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（ ） A. 首联“岂料”写出遭贬的噩耗来得出乎意料，“空知”流露出诗人徒然知晓世事，却只能借酒消愁的失意和无奈。 B. 颔联借“明月”“胡雁”“落木”“楚山”等景物营造冷清萧瑟的氛围，抒发了贬谪途中诗人内心的孤寂之情。 C. 颈联先写诗人因贬谪之地并不远而庆幸，后写转头看见镜中斑白的头发不禁悲从中来，流露出悲观无奈的情感。 D. 尾联感慨彼此都已老态龙钟，惜别之时，老友们“多加提防宦海风波险恶”的殷殷叮嘱，让诗人生出愧疚之情。 五、（15分） 阅读下面的文言语段，完成小题。 阎立本，唐太宗朝，官位至重，与兄立德齐名。善图画，工于写真。 时南山有猛兽害人，太宗使骁勇者捕之，不得。虢王元凤自往取之，一箭而毙。太宗壮之使立本图状鞍马仆从皆写其真无不惊服其能。 累迁将作大匠，后代立德为工部尚书，兄弟相继为八座，时论荣之。立本虽有应务之才，而尤善图画，工于写真。《秦府十八学士图》及贞观中《凌烟阁功臣图》，并立本之迹也，时人称其妙。 太宗尝与侍臣学士泛舟于春苑，池中有异鸟，随波容与。太宗击赏，数诏座者为咏，召立本令写焉。时阁外传呼云：“画师阎立本。”时已为主爵郎中，奔走流汗，俯伏池侧，手挥丹粉，瞻望座宾，不胜愧赧。退诫其子曰：“吾少好读书，幸免面墙，缘情染翰，颇及侪流。唯以丹青见知，躬厮役之务，辱莫大焉！汝宜深诫，勿习此末伎。”立本为性所好，欲罢不能也。 及为右相，与左相姜恪对掌枢密。恪既历任将军，立功塞外；立本唯善于图画，非宰辅之器。故时人以《千字文》为语曰：“左相宣威沙漠，右相驰誉丹青。” （选自《旧唐书·阎立本传》，有删改） 【注】①虢王元凤：即虢王李凤，唐高祖李渊的第十五子。②将作大匠：秦汉至隋唐核心官职，相当于皇家基建总负责人。③八座：高阶显官。④主爵郎中：中国古代掌管封爵事务的重要官职。⑤侪流：同辈。 11. 下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（ ） A. 时论荣之 荣：荣幸 B. 召立本令写焉 写：描绘 C. 颇及侪流 及：比得上 D. 非宰辅之器 器：才能 12. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） 太 宗 壮 之 使 立 本 图 状 鞍 马 仆 从 皆 写 其 真 无 不 惊 服 其 能 A. 太宗壮之使/立本图状鞍马/仆从皆写/其真无不惊服其能 B. 太宗壮之使立本图/状鞍马仆从/皆写真其无不惊/服其能 C. 太宗壮之/使立本图状鞍马/仆从皆写真其/无不惊服其能 D. 太宗壮之/使立本图状/鞍马仆从皆写其真/无不惊服其能 13. 下列对文本内容的理解，正确的一项是（ ） A. 阎立本与其兄长阎立德齐名，兄弟俩相继出任朝廷高官，名噪一时。 B. 阎立本没有处理政务的能力，却精于写真，绘画技艺得到一致认可。 C. 阎立本因为自己热爱绘画而欲罢不能，所以告诫儿子不要学习绘画。 D. 阎立本的绘画成就突出，因而招来世人“右相驰誉丹青”的嘲讽。 14. 请将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。 唯以丹青见知，躬厮役之务，辱莫大焉！ Ⅱ 表达（共65分） 六、（15分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 近段时间，“手搓”一词悄然走红。该词源自游戏圈，指不借助快捷键、外挂或辅助工具，完成高难度动作或任务。如今，“手搓”已经突破游戏领域，代表一种创新创业文化—用个人的双手和创意，将奇思妙想化为现实产品。 不同于传统创业“大团队、高投入、规模化”的 ，“手搓党”们 “小而美”的哲学，他们 于生活的细微痛点，用巧思 市场空白。一间卧室、一张书桌就是创业的起点；几千元零花钱、几台二手设备就能启动项目；借助AI工具、开源平台，文科生也能敲出代码，爱好者也能玩转3D打印。 ①在许多人眼中，“手搓”是对创造本身的“回归”。②在当下快节奏的数字时代，标准化、规模化的产品虽然满足了人们的基本需求，却也带来“千人一面”的审美同质化。③“手搓”的过程与成果，恰好满足了人们对“慢生活”的向往【A】对“真实感”的追求【B】它可能不够完美，却包含创作者的巧思【C】它也许功能有限，却精准对接独特需求【D】这些产品的价值往往超越了实用价值，包含了情感共鸣与精神认同。④ “手搓”的流行，更是多元创意的一次集体释放。对普通人而言，在“手搓”的世界里，没有“专业”与“业余”的界限，只有“敢想”与“敢做”的勇气。它让普通人意识到，（ ）“手搓”现象所折射出的创新精神，正是这个时代最宝贵的财富。而尊重每一份创意、呵护每一次尝试、搭建更完善的支持体系，让创新有土壤、有舞台、有未来，正是时代赋予的新命题。 15. 下列加点字的字音或字形，不正确的一项是（ ） A. 悄然（qiǎo） B. 界限 C. 喝护 D. 赋予（fù） 16. 依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是（ ） A. 模式 信赖 针对 填补 B. 模式 信奉 扎根 填补 C. 方式 信赖 针对 弥补 D. 方式 信奉 扎根 弥补 17. 依次填入文中方括号处的标点符号，不正确的一项是（ ） A. 、 B. 。 C. ， D. 。 18. 下列填入原文括号处的句子，表达不恰当的一项是（ ） A. 创新不是遥不可及的“高大上”概念，而是源于对生活的观察与思考，发现一个痛点，构思一个方案，动手尝试解决，就是一次创新的实践。 B. 创新是源于对生活的观察与思考，而不是遥不可及的“高大上”概念，发现一个痛点，构思一个方案，动手尝试解决，就是一次创新的实践。 C. 创新来自于对生活的观察与思考，并不是高深莫测、不可企及的东西，发现了一个痛点，构思好方案，动手尝试解决，就是一次创新的实践。 D. 创新不只是遥不可及的“高大上”概念，还是源于对生活的观察与思考，发现一个痛点，动手尝试解决，就是一次创新的实践。 19. 将“当流水线产出的商品充斥市场，人们反而开始追求那些更具个性、更有温度的产品。”这句话还原到文中，最恰当的一处是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 七、作文（50分） 20. 阅读下面的材料，按要求作文。 齐白石早年承袭传统画风，笔墨拘谨冷逸，偏重工整写实，在湘潭本地小有名气。40多岁到北京后，他洞察京城画风的变化，主动审视自己，虚心向比自己年轻的陈师曾等后辈求教，研习大写意笔法与金石笔墨意趣，吸纳民间美术明快设色理念，突破一味求形似的局限，被画坛称之为“衰年变法”。直至晚年，他仍然不断自我革新，形成“似与不似之间”的独特画风，终成一代国画大师。 齐白石的成功，彰显了终身学习能力的重要价值。终身学习能力，本质上是一个人在被动教育环境外，自我驱动、自我更新、自我适配、自我成长的独立进化能力。拥有终身学习能力，是个体适配时代、持续成长的前提。 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字，文体自选（诗歌、戏剧除外）。文中如果需要出现自己的姓名或校名，请以无法透露真实信息的化名代替。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $