河南省洛阳市嵩县2025—2026学年第二学期期末考试七年级语文试卷

2025一2026学年第二学期期末考试七年级 语文试卷 注意事项： 1.本试卷分试题卷和答题卡两部分，试题卷共6页，四个大题，满分120分，考试时间 120分钟。 2.请直接将答案写在答题卡上，写在试题卷上的答案无效。 3.答题时，必须使用2B铅笔按要求规范填涂，用0.5毫米的黑色墨水签字笔书写。 中华美德，是五千年文明长河中沉淀的璀璨明珠，是无数先贤志士用生命书写的精神 丰碑。本学期，学校隆重举办“中华美德·书香润心”主题校园展，你作为本次校园展的 特邀“文化使者”，将穿梭于各展区之间，完成一系列展陈任务。请带上你的慧眼与诚心， 在文字中寻访美德，在思考中传承精神，在笔尖下书写感动。 一、积累与运用（共23分） 1.【展区导览·文字校对】帮忙改改展板上的错字和病句 中华民族传统美德源远流长，代代相传，其内涵随着时代的发展不断丰富。《驿路梨 花》中，在陡峭的大山里，充满朝气的哈尼小姑娘，多年如一日地照管着①简陋的小茅屋； 《青春之光》里，年轻的黄文秀走在崎岖的山路上，毅然为了人民的幸福而奔波。她们是 美德的化身，是美德的传承者，阅读一篇篇或质朴或激昂的文字，无不被她们的事迹深深 感染与激励。这种美德并非笼统的口号，其内涵随着时代的发展不断丰富。它既凝聚在 匠人们躬身②修()q祠堂、守护宗族文脉的专注里，也镌刻在一代代传承者坚守的 精神丰碑上。在我们的生活中，还有许多具有优秀美德的人，他们正在默默地为社会贡献 他们的力量，我们要向他们学习。 (1)按要求完成字音字形填空。(2分) ①简陋(A.louB.l1ù) (只填选项)》 ②修()qi (2)划线句处表达有误，请给出修改意见。(2分)》 2.【经典展板·补写诗句】中华美德，根植于心，见诸于行。古人常借诗句抒怀言志，将美 七年级语文第1页（共8页） 德融入字里行间。请根据下列情境提示，在横线上填写对应的诗句。（每空1分，共8 分) 古人智慧 诗文名句 勇攀顶峰，俯视一切 ① ,② (杜甫《望岳》) 借古讽今，忧国忧民 ③ ,④ (杜牧《泊秦淮》) 高瞻远瞩，坚定自信 ⑤ ,⑥ (王安石《登飞来峰》) ⑦ ,⑧ (杨万里《过松源晨炊漆 顺境莫骄，警醒前行 公店·其五》) 3.【身边星光·践行美德】孝亲敬老是最基本的中华美德，学校正在开展“孝亲敬老，从我 做起”主题教育活动，请你参与并完成以下任务。(11分) (1)【活动一：探孝义】下面是汉字“孝”的演变过程，其字形演变始终体现着“老者在上， 小子在下”的构字特征。请据此探究“孝”字的内涵。(2分) 李黄孝 甲骨文 金文 篆书 楷书 (2)【活动二：践孝行】下面是同学们搜集的关于“孝”的古典论述，大家对此展开了 如下讨论，请你参与并发表自己的意见。(4分) ①孟子曰：“不得乎亲，不可以为人；不顺乎亲，不可以为子。”(《孟子》) ②亲有过，谏（规劝）使更。怡（恬静，平和）吾色，柔吾声。(《弟子规》)》 小文：我对第①句话的理解是：儿女与父母相处得不好，就不配做人；不能顺从父母的 心意，就不配为人子。这句话特别强调孝顺要维护亲情和谐。 小语：在现代社会，第②向所传达的孝道内涵仍具有重要的现实意义。它提醒人们： 小嵩：说得非常好。我从第②句话中学到： 小源：综合以上两句论述，“孝顺”既要维护家庭和谐，又要尊崇道义。 (3)【活动三：明孝理】欣赏下面漫画，用自己的语言简要说说漫画的内容，并谈谈你 七年级语文第2页（共8页） 从中得到的启示。(5分) 妈，今天是母亲节， 您歇歇，明天再洗吧！ 二、榜样展区·品读感悟（共27分） (一)阅读文章，完成4~7题。(16分) 恒念物力维艰 谢冕 ①一件穿了至少四十年的棉袄，一件同样年龄的线背心，还有一双前后已经开线的运 动鞋，它们是我亲密的朋友，伴随我走过了艰难岁月。这些早过了服役期的物件，已经是 残破不堪，不能用了，可是一旦要与之离别，总有不舍之情。 ②一件衬衣，一条长裤，一穿就是十来年，旧了，破了，打补丁，而后，撕成条，自制拖 把，做抹布，让它们继续“服役”。我这是“物尽其用”，是母亲教我的，是家传。 ③记得早年年关，故乡习俗，大扫除，母亲跪着擦地，用的也是一用再用的旧衣残布。 也是年关，本地人讲究过年穿新衣，家贫，子女多，不可能人人有新衣。辛苦的母亲，年夜 灯下，把哥姐穿过的旧衣变戏法般地改成了弟弟们的“新衣”，这应了唐诗：“慈母手中线， 游子身上衣”！那时我不知情，后来知道母亲是在践行和传承朱柏庐家训：“一粥一饭，当 思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”这家训是我人生的启蒙，是母亲用无言的行动传 授给我的。 ④母亲不识字，但是母亲很有“文化”。她的这些“文化”是祖训的留存，也许是一种 永恒的记忆，是我家代代相传的“遗产”。很难想象，目不识丁的母亲，居然教导我们要 “爱惜字纸”，不让我们踩踏字纸，甚至警吓我们，雷公雷婆要打！ ⑤从小养成的习惯延续至今，直到如今虽衣食无虞，但我依然简衣素食。知我者赞我 节俭，不知者责我悭吝。记得因为我的这种节俭，一次庄严的集会，我一双舍不得扔的 旧皮鞋，临到我将登台说话，皮鞋不知趣地脱胶！幸赖诸人“见义勇为”，临时为我换鞋救 七年级语文第3页（共8页）》 急，避免了一番尴尬。虽经历“劫难”，而我冥顽不悟，依然如此这般。其实，这“顽症”并 非我所独有，过往的一代人莫不如此。记得国门开放初期，北大中文系首先出国讲学的林 焘和陆俭明先生访美归来，系里安排他们谈见闻，他们说美国太“浪费”，举例，办公室内 外“用的精美卷纸随手扯扔”，他们作为来客，不解，询之，说是为了“促进消费”。当日闻 之，大不解，此是浪费，谈何促进？ ⑥我不想彻底否定自己的坚持，“恒念物力维艰”。想起这些我们日常享用的物件， 哪件不是劳动者辛苦劳作换来的，他们流汗了，我们享用了，虽然是有偿的，我们付出了， 但是我们依然是享用劳者的辛苦。我们不可轻慢他们，轻慢不仅意味着无知，而且意味着 无礼！每思及此，就会想起童蒙时分诵读的诗句：“昨日入城市，归来泪满巾。遍身罗绮 者，不是养蚕人。” ⑦幼时诵读，至今不忘，常念此中深意。这里不仅是“悯农”，也不仅是哀叹不公，而 且自然地展示了旧时代朴素的平等观念。诗句平实，坦白，如说家常，但我依然被诗人的 “泪满巾”所感动！时代进步，城市发达，物产日丰，生活改善。但是，我们依然感谢这些 默默的、辛勤的劳动者、生产者。我们期待着他们如同我们那样，共享精美的劳动成果。 “遍身罗绮者”中有我们，应该也有他们，而我们依然日夕不忘古训：恒念物力维艰！ (刊载于《文汇报》2024.12.30，有删改) 4.文章围绕“节俭”写了哪些事情？(4分) ① ②母亲用引旧衣残布擦地和改造旧衣给孩子们穿。 ③ ④“我”因节俭引发尴尬后，依旧坚持节俭。 ⑤林焘和陆俭明访美归来，批评美国的浪费现象。 5.结合文章内容，谈谈你对第⑤段中加点词的理解。(4分) 6.本文语言富有特色，请从下面的点评中任选其一，结合文章具体内容简要分析。(4分) 点评一：文章语言质朴平实，没有刻意雕琢的痕迹，却有着打动人心的力量。 点评二：文章多处引用诗句，没有刻意堆砌的繁复，却有着画龙点睛的作用。 7.读完这篇文章，也许你会想到下面这些词语：传承、感恩、珍惜…请结合文章内容，围 绕其中一个词语谈谈你的理解。(4分) (二)阅读下面文本，完成8~10题。（共11分） 七年级语文第4页（共8页） 专家钱七虎说：“当祖国需要的时候，我们就响应号召”；矢志报国的航天员聂海胜说：“时 刻准备，接受祖国的挑选”；忠于使命的排雷战士杜富国说：“你退后，让我来”…拳拳报 国心，何等炽烈！ ②这样的星值得追，在于他们淡泊名利、有强大的人格魅力和道德风范。那些受人尊 敬的科学家，无不坚守学术操守和道德理念。他们把学问和人格融合在一起，既赢得崇高 学术声望，又展示高尚人格风范。他们不仅善养浩然之气，发扬我国科技界爱国奉献的优 良传统，还以身作则，严格自律，在攻坚克难、崇德向善中做到学为人师，令世人崇敬。这 样的科学之星自带光环，具有强烈的感召力。 ③青少年该追怎样的“星”？他们都有一个共同点：身上洋溢着富有感染力的正能 量；一言一行让人受到触动，给人力量，对祖国富有热爱之情，激励人们做一个对社会、对 国家有用的人。这样的星，值得追。 (摘编自《人民日报》，有删改) 8.下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是(3分) A.“饭圈文化”通过集资打榜等方式，使青少年陷入非理性消费，可能导致网络暴力。 B.杨振宁不仅在物理学上有重大突破，还长期推动中国科技人才的培养与交流。 C.专家认为，值得青少年追随的“星”应具备爱国情怀、高尚品德和强大感召力。 D.青少年应完全摒弃追星行为，将全部精力投入学习，避免价值观受到任何公众人物 的影响。 9.阅读材料三，结合材料内容分析杨振宁身上体现了哪些优秀的榜样品质。(4分) 10.小文疯狂迷恋一个流量明星，每天花大量时间打榜、买周边，还把早饭钱省下来给明星 “冲销量”。如果你是小语，请你结合以上材料，劝说他理性追星，帮他树立正确的偶 像观。(4分)】 三、【古代先贤展区·经典传诵】古诗文阅读。（共15分） (一)阅读下面两个语段，完成下面的小题。（共11分） 【甲】 陋室铭 [唐]刘禹锡 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色 入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 七年级语文第6页（共8页） 南阳诸葛庐，西蜀子云亭，孔子云：何陋之有？ (选自《刘禹锡集》，中华书局1990年版) 【乙】 石菖蒲赞① [宋]苏轼 凡草木之生石上者，必须微土以附其根，如石韦、石斛之类。虽不待土，然去其本 处②，辄③槁④死。惟石菖蒲并石取之，濯去泥土，渍以清水，置盆中，可数十年不枯。虽不 甚茂，而节叶坚瘦，根须连络，苍然于几案⑤间，久而益可喜也。至于忍寒苦，安淡泊，与清 泉白石为伍，不待泥土而生者，亦岂昌阳⑥之所能仿佛哉？余游慈湖山中，得数本，以石盆 养之，置舟中。 (选自《苏轼文集》，中华书局2004年版) [注释]①本文写于北宋元丰七年(1084年)，当时苏轼刚刚结束在黄州的四年贬谪 生涯，赴汝州任职。②本处：原来的生长处。③辄：就。④槁：枯。⑤几案：桌子。⑥昌阳： 水生植物，外形与菖蒲相似。 11.下列加点词用法含义相同的两组是(2分) A.何陋之有 菊之爱，陶后鲜有闻(《爱莲说》) B.可以调素琴 以刀劈狼首(《狼》) C.惟吾德馨 惟手熟尔(《卖油翁》)》 D.亦岂昌阳之所能仿佛哉 孤岂欲卿治经为博士邪(《孙权劝学》)》 12.“德馨”是古代文人的共同追求。请结合【甲】文内容简要分析刘禹锡“德馨”的具体 表现。(3分) 13.用现代汉语翻译下列句子。(2分) 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 14.两篇文章用到了共同的写法来抒发作者的情感，请你结合文章内容分析。(4分) (二)阅读下面诗歌，完成下面的题。（共4分） 15.杜甫作诗追求语不惊人死不休，《望岳》观泰山而抒情，《房兵曹胡马》借战马而言志， 这两首诗都是杜甫青年时期的作品，那时的他正处在意气风发，渴望干一番大事业的 时期。请结合诗中画线句的内容，简述两首诗表达了诗人怎样的情感志向。 七年级语文第7页（共8页）》 房兵曹①胡马 杜甫 胡马大宛名②，锋棱瘦骨成。竹批③双耳峻，风入四蹄轻。 所向无空阔，真堪托死生。骁腾④有如此，万里可横行。 注：①兵曹：唐代官名，辅佐府的长官管理军事。②胡马大宛(yun)名：大宛是汉代 西域国名，以产良马著称。这句诗的意思是说房兵曹的这匹胡马是著名的大宛马。③竹 批：马的双耳像斜削的竹简一样竖立着。古人认为这是千里马的标志。④骁(xiāo)腾：勇 健飞腾的样子。 四、【名著展区·精神接力】整本书阅读。（共5分) 16.有人说：“经典小说的题目可以引导读者对典型人物和关键情节进行深入思考。”请结 合《骆驼祥子》或《钢铁是怎样炼成的》内容，谈谈你的理解，以及你从中获得了什怎样 的精神启示。(100字左右) 五、作文(50分) 17.阅读下面材料，任选一题作文。(50分) (1)每个人都是独一无二的星辰，即使不够完美，也依然闪耀着属于自己的光芒。或 许你觉得自己平凡无奇，但请相信，你的善良、坚韧、创意或热情…都是他人无法复制的 光芒。 请以“我也有自己的光芒”为题目作文。 要求：①请根据自己的生活经历或体验写作：②内容健康积极，表达真情实感；③诗歌 除外，文体不限；④不要套写抄袭前面的现代文内容；⑤不少于600字⑥文中不得出现真 实的校名、人名和地名。 (2)种一棵果树，可以收获甜美的果实；听一节新课，可以收获丰富的知识；交一个朋 友，可以收获真挚的友谊…同学们，丰富多彩的七年级生活已经接近尾声了，在这个学 年里，你收获了什么？是幸福、坚韧、感动，还是… 请以“七年级，我收获了 ”为题，写一篇作文。 要求：①将题目补充完整；②内容健康积极，表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④ 不要套写、抄袭前面的现代文内容；⑤不少于600字：⑥不要出现真实的地名、校名和人 名。 七年级语文第8页（共8页）》 2025一2026学年第二学期期末考试七年级 语文试卷参考答案及评分意见 一、积累与运用（共23分） 1.(1)①A②葺(2分)(2)成分残缺，缺少主语，在“无不被.…”前填上“我”或“我们”； 也可以将“我”或“我们”加在“阅读一篇篇或质朴或激昂的诗文中”前。(2分) 2.(8分)①会当凌绝顶②一览众山小③商女不知亡国恨④隔江犹唱后庭花⑤不 畏浮云遮望眼⑥自缘身在最高层⑦政入万山圈子里⑧一山放出一山拦 3.(1)(2分)体现晚辈对长辈的敬重、侍奉，强调了长幼有序的礼节，彰显对老者的尊崇 与照顾。 (2)(4分，意思对即可给分)①当长辈有过失时，我们不能“愚孝”，一定要委婉提醒或 劝谏，通过耐心的沟通帮其改正错误。②劝诫父母的时候态度要温和，这样才能让父母 更容易接受，也体现了对父母的尊重。 (3)内容：吃完饭后，母亲收拾桌子去洗碗，孩子坐在沙发上看电视，扭头对母亲说： “妈，今天是母亲节，您歇歇，明天再洗吧！”。(3分) 启示：我们要真正孝敬父母，不能仅停留在口头上，更要落实到实际行动中。(2分) 二、现代文阅读（共27分） (一)阅读文章，完成4~7题。（共16分） 4.(每点2分，共4分) ①“我”舍不得丢掉穿了至少四十年的棉袄，线背心，还有一双前后已经开线的运动鞋。 ③母亲教导我们要“爱惜字纸”。 5.(词语本义1分，语境义3分) “冥顽不悟”本义为愚味无知，固执而不醒悟；这里是贬词褒用，指作者即便经历了皮鞋 脱胶的尴尬，仍然不改变节俭习惯这一行为，是作者的自谦自嘲，展现出作者坚守节俭 理念的坚定态度。 6.(选择1分，结合文章分析3分) 示例一：我选点评一。文章多以直白的叙述和描写展现生活场景，如“母亲跪着擦地， 用的也是一用再用的旧衣残布”，直白地叙述了母亲劳作的场景，通过简短的语言将母 亲的勤劳和节俭刻画得真实可感，使读者能真切地感受到母亲的节俭。 示例二：我选点评二。文章多处引用诗句，如第⑥段中引用“昨日人城市，归来泪满巾。 遍身罗绮者，不是养蚕人”，深刻地表达了作者对劳动者辛勤付出的尊重和对“恒念物 力维艰”的思考，在质朴的叙述中融入了诗意的哲理，使文章的文学色彩更加浓厚。 7.(结合文章内容2分，语句通顺言之成理2分) 示例一：“传承”。传承是母亲将朱柏庐家训通过生活中的实际行动，毫无保留地传递 七年级语文答案第1页（共3页） 给作者，作者在母亲的影响下，衣食无忧后仍保持简衣素食的习惯。这种传承不仅是生 活方式的延续，更是家族精神的代代相传。 示例二：“感恩”。感恩是作者对劳动者发自内心的敬重。作者深知身上的衣帽、鞋袜 等日常物件，都凝聚着劳动者的汗水与心血。尽管时代进步，作者依然感恩那些默默奉 献的生产者。这种感恩之情不仅是对劳动价值的珍视，更是对社会公平的一种期许。 示例三：“珍惜”。珍惜是作者刻入生活细节的坚守。作者珍惜每一件物品，珍惜物力， 将“恒念物力维艰”的观念深植于心中。珍惜不仅是对物品的珍视，更是一种对生活、 对资源的敬重态度，让生活在质朴中彰显出别样的厚重。 (二)阅读下面两个文本，完成8~10题。（共11分） 8.D(3分) 9.(4分，结合文章内容任意答出两条，即可给分)①勇于创新、追求卓越的科学品质：34 岁大胆提出“宇称不守恒”的理论，重塑人类对自然对称性的认知；与米尔斯提出规范 场论，被誉为现代物理学基石，成就超越诺奖。②心系祖国、无私奉献的爱国品质：1971 年成为中美关系解冻后首位回国访问的华裔顶尖科学家，肩负学术桥梁使命，资助大批 学者、推荐千余名青年才俊。③甘为人梯、提携后辈的育人品质：托举出潘建伟等科研 中坚，让科学精神在代际间传递。④高瞻远瞩、务实担当的远见品质：顶住压力建议中 国优先发展计算机、生物化学等实用技术，影响“863计划”布局。 10.（4分，价值观正确，语气委婉有礼即可给分)】 小文，你省下早饭钱给明星打榜、买周边，这样既伤身体，也不理智。这种非理性消费 对青少年成长不利，甚至会导致犯罪。我们真正值得追的星，应该是像杨振宁那样有 真才实学、爱国奉献的科学家。我们可以换个方式追星，比如关注他们的成就与追求、 看重他们的内在，学习他们的精神。追星是为了让自己变得更好，而不是让明星更红， 你说对吗？ 三、古诗文阅读（共15分） (一)阅读下面两个语段，完成下面的小题。（共11分） 11.(2分)C、D(答对一个1分，全对2分) 12.(3分，若有其他理解，结合文章内容言之成理即可给分) 【甲】文中“谈笑有鸿儒，往来无白丁”表现了刘禹锡交往人物的高雅；“可以调素琴，阅 金经”表现了刘禹锡日常生活的高雅，“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”表现了作者不 慕荣利的品质。 13.(2分)没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。 14.（共4分，写法1分，结合选文内容分析3分) 两篇文章都用到了托物言志的写法，【甲】文中借陋室表达自己高雅的志趣和不慕名 利、安贫乐道的高尚情怀；【乙】文中作者借石菖蒲“忍寒苦、安淡泊、不待泥土而生”的 独特品性，抒发自己不慕浮华、坚守本心的志趣。 (二)阅读下面诗歌，完成下面的小题。（共4分】 七年级语文答案第2页（共3页) 15.(共4分，意思对即可给分)《望岳》“会当凌绝顶，一览众山小”展现了杜甫不畏艰难、 勇于攀登、俯视一切的雄心壮志；《房兵曹胡马》中“骁腾有如此，万里可横行”借战马 寄托诗人渴望报效国家、在沙场或仕途上大显身手的豪情壮志。 四、整本书阅读。（共5分） 16.(共5分，精神启示2分，结合情节内容分析言之成理即可) 【示例一】题目中“骆驼”与祥子紧密相连。他辛苦买的车被抢后，因牵回三匹骆驼得 名“骆驼祥子”，这既点明他如骆驼般忍辱负重，又暗示关键情节—骆驼是他梦想破 碎后的唯一“收获”。 精神启示：在黑暗社会中，仅靠个人奋斗难以改变命运，我们需要公平正义的社会环境 来保障每个普通人的梦想。 【示例二】《钢铁是怎样炼成的》：“钢铁”象征坚强意志，“炼”暗示保尔在战火、建设与 疾病中历经磨难。如修筑铁路、全身瘫痪后坚持写作，都体现了“炼”的过程。 精神启示：人的意志需要在艰难困苦中反复锤炼才能坚不可摧。保尔让我明白，只有 为理想不懈奋斗，生命才能真正闪光。 五、作文(50分)略 17.按中考作文标准批改。 七年级语文答案第3页（共3页）