山东省济宁市鱼台县2025—2026学年度第二学期期末检测七年级语文试卷

2025—2026学年度第二学期期末检测 七年级语文试题 注意事项： L.答题前，考生务必先用黑色签字笔将本人的学校、班级、姓名和准考证号填写在答 题卡相应位置。 2.作答选择题时，用2B铅笔将正确选项填涂在答题卡相应位置。如需改动，用橡皮 擦干净后，再选涂其它答案标号。作答非选择题时，务必将答案写在答题卡上。写在本试 卷上无效。 同学们，仰经典之光，立少年鸿志。修身效先贤，磨历坚初品格；报国学榜样，勇担 时代使命。立身以孝亲为本，成事以家风为基。愿我们传承千古美德，永葆赤子之心。 一、积累与运用(28分) 【词句筑基·探文字风华】 成长路上，榜样如灯塔，照亮前行的方向。 品读经典高章，那些动人的形象皆诠释着品格的力量：袁鹰笔下的井冈翠竹郁郁cang cāg,秉一份执拗扎根山野，尽显革命者的坚贞不屈；宗璞凝望紫藤萝，那灵动俏皮的花 穗如逆溅的水花，令人忍俊不楚，在流光里诠释生命的从容与坚靓。杨利伟屏息凝神，在 浩瀚征程中直面未知，纵使行至天y海角，那份陈躇满志，亦是心中最稳的定海神针：驿 路梨花温情满路，让深山旅人心生暖意、迷途知返。 梨花开遍山野，青春也闪耀在扶贫路上。黄文秀初到百坭村时，村民们直言不讳：“一 个女娃娃，我们不相信她。”但她不惧偏见、不畏质疑，一次次登门走访，用真诚敲开百 姓心门，用实干点亮山乡希望。 做然挺立的不止是井冈翠竹，更是中华少年挺立的精神脊梁。山河有风骨，少年有担 当，以榜样为镜，以美德为尺，我们亦能成为照亮他人的那束光。 1.根据拼音，在田字格内依次写出相应的汉字。(2分) 郁郁cang cang（▲) 天y海角（▲） 2、依次给文中加点的字写出正确的拼音。(2分) 执拗（▲） 直言不讳（▲) 3.料中划横线的成语使用不正确的一项是(2分) A.忍俊不禁 B.屏息凝神 C.踌躇满志 D.迷途知返 4.下列从文段中抽取的短语，属于偏正短语的一项是（2分) A.扎根山野 B.迸溅的水花 C.从容与坚韧 D.照亮他人 七年级语文试题第1页共8页 【诗苑漫步·诵千古华章】 5.榜样如光，经典留芳。古往今来，文人墨客借诗文寄情志、守本心，留下无数精神之光。 请结合语境，补写出诗句中最动人的篇章。(6分) 天地万物，皆向阳而生；世间之人，皆追光而行。杜甫登岳放歌，“①▲ 一览众山小”，是意气风发的自信之光：杜牧泊舟秦淮，“商女不知亡国恨，②▲”， 是心系家国的警醒之光：王安石登峰抒怀，“③▲一，④▲一”，是胸有 丘壑的无畏之光：龚自珍借物明志，“落红不是无情物，⑤▲”，是甘于奉献的 坚守之光。 心有光芒，便不惧道阻且长。这光芒既是仰望的方向，更是内心的信仰，牵引着我们 穿越重重阻碍，在“⑥▲”时寻得柳暗花明，最终让自己也成为照亮时代的星 光。 【名著品读·砺不屈之志】 一卷诗文，见天地情怀；一众人物，照精神底色。祥子挣扎于旧梦，映照命运沉浮。 保尔以热血砺志，诠释钢铁人生；同样的艰辛，不同的选择，请走进经典，品读意志的力 量。 6.【坎坷溯踪·理半生磨砺】磨难是磨刀石，也是试金石。祥子与保尔都历经人生重重坎坷。 请结合《钢铁是怎样炼成的》，按原著情节顺序，从A、B、C三项中选填序号，补全保尔 的五次磨难。(3分) 《骆驼祥子》 《钢铁是怎样炼成的》 保尔经历的五次磨难： 祥子经历的三次磨难： ①童年的苦难： ①车被大兵抢走了： ② ②攒下买车的钱被孙侦探敲诈了； ③ ③为了置办虎妞的丧事卖了车。 ④ ⑤伤痛的折磨。 A.战场上的搏杀（战斗负伤） B.工地上的磨炼（筑路艰辛） C.感情上的波折（痛苦失恋） 7.【双籍互观·明格局高下】祥子与保尔，同样被生活的风雨反复捶打，却走向了截然不同 的人生终点。有读者感叹：“祥子的世界里只有自己，保尔的世界里却装着一个时代。”请 结合你对两部名著的理解，任选一个角度（格局信仰、困境中的选择、他人的影响等），谈 谈你对这句话的理解。(3分) 要求：观点明确，结合作品内容简要分析，100字左右。 七年级语文试题第2页共8页 【德礼研习·养孝善之心】 8.榜样之光，既在英雄史诗与经典诗文里，也在日常的孝亲与家风中。孝为德之本，千百 年来，无数先贤用行动诠释着这一质朴的道理。请阅读下面的材料，完成探究。(8分) 【材料一】 ①孝子之至，英大乎尊亲。(《孟子·万章上》) 释意：孝顺的最高境界，没有比敬重父母更重要的了。 ②孝子之有深爱者必有和气，有和气者必有愉色，有愉色者必有婉容。（《礼记·条义》) 释意：内心深爱父母的孝子，待人一定态度温和：态度温和，脸上就会有愉悦神色： 有愉悦神色，面容必然柔顺好看。 ③人之孝行，根于诚笃，虽繁文末节不至，亦可以动天地、感鬼神。（袁采《裹氏世 范》) 释意：人的孝顺行为，根本在于真心实意；就算缺少繁杂的礼节细节，这份孝心也足 以感动天地鬼神。 【材料二】 ①扇枕温衾：东汉黄香自幼丧母，与父亲相依为命。夏日为父扇凉床席，冬日以身温 暖被褥，以贴心举动侍奉父亲，被世人传颂。 ②子路负米：孔子弟子子路早年家贫，常食野菜，却步行百里背米奉亲，不畏寒暑； 父母离世后，他仍遗感未能再尽孝。 (1)下列对【材料一】三则古文内涵的理解，不正确的一项是(2分) A.第①句认为孝顺的最高境界是敬重父母，物质赡养只能作为尽孝的辅助。 B.第②句认为发自内心的深爱，一定会自然流露在温和愉悦的神情仪态上。 C.第③句认为，只要内心怀揣真诚孝心，即使有些繁琐礼节做不到也无伤大雅。 D.综合三句内容可知，尽孝需要内心真诚、态度恭敬，完备的礼节是首要前提。 (2)【材料二】中黄香“扇枕温衾”、子路“百里负米”的故事，能够体现【材料一】 中哪些语句的内涵？请任选一句，结合故事内容简要分析。(3分) (3)有同学认为，“扇枕温衾”“百里负米”的做法在今天已经过时，青少年没必要 效仿。请结合材料内容与自身生活，谈谈你的看法。(3分) 二、阅读与鉴赏（42分) 【诗境悟理明行路方向】 (一)阅读下面这首诗，完成9~10题。（5分) 过松源晨炊漆公店（其五） 【宋】杨万里 莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。 政入万山围子里，一山放出一山拦。 七年级语文试题第3页共8页 9.下列对杨万里《过松源很炊漆公店》赏析不正确的一项是（2分) A.诗歌首句以否定形式提出论题，指出下山不轻松容易，常“上当受骗”空欢喜。 B、诗末句的“放出”和“拦”运用了拟人于法，尘动形象地写出了山山相连的景象。 C.全诗前两句侧重议论，后两句侧重带墓，侍人借行路见闻营造出一种深邈的意境. D、诗欧借行山路的见闻感悟入笔，语言沙显直白，幽默灰谐，蕴含深刻的人生哲理 10、心怀阳光，自能迎难而上。请结合“政入万山围子里，一山放出一山拦”，谈谈你从 中获得的人生启示。(3分) 【雅韵文言·悟君子品格】 (二)阅读下面的文字，完成11~15题.(14分) 【甲】陋室铭 刘禹锡 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾谗馨。苔痕上阶绿，草 色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调术芣，阅金经。无丝竹之乱耳，无策欣之劳 形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 【乙】爱连说 周敦顾 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊：自李唐米，世人甚爱壮丹：予独发莲 之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枚，香远益清，亭亭净植，可远观而 不可夜玩焉。 子谓菊，花之隐逸者也：壮丹，花之富贵者也：蘧，花之君子者也。意」菊之发，陶 后鲜有闻：莲之爱，同子者何人？壮丹之爱，宜乎众矣。 【丙】书幽芳亭记（节选） 黄庭坚 士之才德盖一国，则曰国士：女之色盖一国，则曰国色：兰之香盖一国，则曰国香。 自古人知贵兰，不待楚之逐臣②而后贵之也。兰甚似乎君子：生于深山薄丛"之中不为无 人而不芳：雪霜凌厉而见杀①，来岁不改其性也。是所谓“遁世无闷，不见是而无闷”“者 也。兰虽含香体洁，平居与萧艾四不殊。清风过之，其香然，在室满室，在堂满堂，所谓 含章以时发者也。世论以为国香矣乃日“当门不得不锄”山林之士所以往而不返者明U 【注释】①幽芳亭：黄庭坚贬居戎州时自建小亭，名为“幽芳亭”。②楚之逐臣：指 屈原。③薄丛：贫瘠的草丛。④见杀：遭受推残。⑤遁世无闷，不见是而无问！君子隐居 不苦闷，不被世人锨许也内心坦荡。⑥萧艾，劣质野草，比喻品行低下的人。⑦含章以时 发：蕴藏美好品德，等待时机展露。 11.下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（2分) A.甲文“有仙则名”的“名”意为“出名、有名”，与《活板》中“名为活板”的 “名”意思不同。 七年级语文试题第4页共8页 B、丙文“兰甚似乎君于”的“似”意为“如同、好像”，与《木兰诗》中“关山度若 飞”的“若”意思相同。 C.乙文“濯清涟而不妖”的“而”表转折，意为“却”，与《卖油翁》“自钱孔入，而 钱不湿”中的“而”意义相同。 D,甲文“无丝竹之乱耳”的“之”用在主谓之间，取消句子独立性，与《活板》“持 就火炀之”中的“之”用法相同。 12、下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是(2分) A.甲文从居室环境、往来人物、日常活动三方面刻画陋室，以“惟吾德馨”寄托作 者安贫乐道的志趣。 B.乙文以菊、性丹作衬托，分别喻隐士与逐利之人，借莲花形象赞美君子不慕富贵、 洁身自持的高尚品格。 C.丙文开篇以国士、国色类比自然引出兰花这一意象，而结尾借“当门不得不锄”之 语，含蓄慨叹贤士难容于世的悲凉。 D.三文瞥托物言志，刘禹锡身居陋室坚守德行，周敦颐独爱连花自守高洁，黄庭坚 借幽兰抒发避世厌仕、决意归隐的心志。 13、文中画波浪线部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填涂到答题卡上。 (每答对一处给1分，作答超过三处不给分。)(3分) 世论A以为国香矣B乃曰“当门不得不锄”C山林D之士E所以F往而不返者耶 14、请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分) 生于深山薄丛之中，不为无人而不芳。 15.有人认为，刘禹锡的人生选择是周敦顾如莲式的，也有人认为是黄庭坚如兰式的。你 更认同哪一种？请结合相关内容阐述理由。(4分) 【品读青春·追榜样之光】 (三)阅读下面的文字，完成16~19题。(11分) 青春之光（节选) 当黄文秀泥水淋满地站在班统茂面前的时候，这个壮家汉子“认栽”了。 这已经是黄文秀第三次到班统茂家“围追堵截”了。第一次，他根本不搭理。第 二次，他挠挠头说：“我自己刚脱贫，也没什么技术，产业带头人我怕是当不了，你 另找别人吧。”他一边说，一边把黄文秀“请”出了家门。此后，哪怕是远远见到她， 班统茂都会绕道走，但没想到，这个执拗的第一书记又趋雨天将他堵在家里。 “班大哥，你只要认真种好你家的果，再领着乡亲们扩大种植面积，其他问题我 来解决。”来不及擦去身上的泥水，黄文秀诚挚地说。 黄文秀说到做到。她从县里请来农业技术员给果农指导果树管理；带领干部村民 赶在砂糖橘成熟前把破损路面修好：联系外地果商上门收购，在村里建起了电商服务 站。 “一个女姓子，开一个多小时车，山路上跑了一趟又一趟，人家图什么？人心都 是肉长的，是不是？”班统茂深受感动，埋头干了起来。他带头成立砂糖橘种植专业 七年级语文试题第5页共8页 合作社，带动果农施肥，疏果，治虫，建设“标准化果园”…2018年百坭村砂糖 橘大平收，产量高达90万斤。黄文秀通过肌友国和电商服务站昼夜不停地发布信息， 联系买家，仅电商服务站就售出了2万多斤，带动每户增收2500元，砂糖橘的销售 由此搭上了“快车”。这一年，班统茂和他带动的四户果农户均收入10多万元，全村 村民收入达200多万元。 砂糖橘热纳让村民尝到了产业玫富的甜头，但黄文秀清醒地认识到，“群众富不 富，关戗看支部”，打感脱贫攻坚战要靠党组织的力量。在地的带动下，百坭村党支 部落实“三会一课”制度，建起了百坭村新时代讲习所。村干部坐班值班常态化，也 都学会了用电脑，积极帮助村民扩大种植规模、办理新农合新农保…村支部的凝聚 力和号召力越来越强，村民的心气干劲也越来越高。周昌战由衷地称货文秀：“她年 轻有文化，点子多，做事有初劲，大京都服气！” 黄文秀开着贷款买的车行驶在山路上。刚开始，对面来车时她只得靠边停下：雨 天泥泞时车轮空传打滑，同行的周昌战都心惊肉跳。可不到一个月的时间，她就能熟 练地开着车，在市、县、村之间来回奔波着为乡亲跑项目、请专家了。驻村满一年那 天，汽车仪表盘里程数正好增加了25000公里。黄文秀发了一条朋友图：“我心中的 长征，驻村一周年愉快。” 这长征没有风雪找途的夹金山，没有不见人烟的大草地，有的只是百坭村的一条 条山路。25000公里啊！黄文秀几乎天天奔波在路上，崎呕的山路既是通往幸福生活 的致富道路，也是地攻坚克难的奋斗之路。在这没有硝烟的长征路上，地铆足了劲儿 与时间争分夺秒地赛跑，一刻不曾停息。 2018年底，通屯路、硬化路连接起了四个屯的京家户户，两个屯的夜色第一次 被47盏路灯照亮，四座蓄水池建起来了，村民的腰包也鼓起来了。 路灯亮起来了，村民们驻足凝望怀想，有人在轻声自语：“仿佛她还在一样。”在 百坭村人心里，这个大山的女儿从未离开。路灯的光洞穿了山村暗夜，正如黄文秀的 青春之光点燃了这片土地上的希望。 “一个人要活得有意义，生存得有价值，就不能光为自己而活，要用自己的力量 为国家、为民族、为社会作出贡献。”黄文秀曾在入党申请书里写下这样一句话。 16.下列对文章相关内容的理解和分析，不正确的一项是（2分) A.黄文秀三次到班统茂家做工作，前两次都遭到拒绝或冷遇，最终靠执着和真诚打 动了他。 B.黄文秀通过请技术员、修路、建电商服务站等一系列举措，推动百坭村砂糖橘产业 发展。 C.她认为想要实现村民脱贫致富，首要任务是搭建电商平台，村级党组织建设可后置 放缓。 D.驻村一年，黄文秀的汽车仪表盘里程数增加了25000公里，她称之为“我心中的 长征”。 七年级语文试题第6页共8页 17.黄文秀驻村周年发圈“我心中的长征”，下列理解不正确的一项是(2分) A.将驻村奔波的崎岖山路比作长征路途，暗示脱贫攻坚如长征般漫长而艰辛。 B.借长征的攻坚精神自勉，展现黄文秀不惧艰苦、扎根乡村扶贫的坚定品质。 C.强调说明扶贫工作只有像长征那样历经生死考验，才能真正实现脱贫致富。 D.深情寄托了黄文秀坚守入党初心、带领百坭村群众脱贫致富的责任与理想。 18.请赏析文中划线的句子。(3分) 路灯的光洞穿了山村暗夜，正如黄文秀的青春之光点燃了这片土地上的希望。 19.选文结尾引用了黄文秀入党申请书中的话。对此，有人说：“追榜样之光，不是复制她 的人生，而是把她的精神转化为日常行动。新时代的奉献不必献出生命，立足日常小事就 是为国奉献。”请结合选文内容与自身实际，谈谈你的理解。(4分) 【星河逐梦·探航天征程】 (四)阅读下面的文字，完成20~23题。（12分) 薪火相传，星河共赴 ①崭新的飞天征程已经开启。 ②2003年，杨利伟搭乘神舟五号“一人飞天”，实现中华民族千年飞天夙愿。20余年 风雨逐梦、接续拳登，一支规模壮大、构成多元的航天员队伍，不断在浩瀚星海镌刻追梦 足迹。 ③这支队伍后浪奔涌，薪火相传。太空任务环境复杂，突发情况下的判断力、长期训 练形成的操作习惯、极端环境下的心理调适，都需要通过任务实践一代代接续积累。 ④长期以来，我国载人航天始终坚持“以老带新”模式。神舟十二号乘组，聂海胜、 刘伯明带领首次飞天的汤洪波，实现中国人首次进入自己的空间站；神舟二十一号乘组， “0后”“80后”“90后”三代航天人“同框”…代际接力，书写着中国航天事业薪火 赓续的动人篇章。 ⑤这支队伍广纳英才，各展所长。随着空间站任务日趋复杂，航天员队伍逐步形成了 包括航天驾驶员、航天飞行工程师、载荷专家等的多类型人才体系。他们中很多人来自科 研院所和高校，长期深耕空间科学、材料科学等专业领域。 ⑥中国空间站首位载荷专家桂海潮，在成为一名航天员之前，是北京航空航天大学宇 航学院教授。他与乘组密切配合，完成多项在轨空间实验，从实验室走向浩瀚太空。 ⑦从大学教授到航天员，是一条充满挑战的道路。超重耐力训练中，桂海潮需要承受 8倍于自身体重的压力，面部肌肉被拉扯变形，呼吸极度困难：转椅训练中，他要在高速 旅转中保持头部不动，每一次训练结束都天旅地转、冷汗直流。但他从未退缩。 ⑧“以前我是在地面上教学生怎么飞向太空，现在我自己飞上去了。”桂海潮说这句话 时，眼中闪烁着光芒。他用自己的行动证明：只要心怀梦想、脚踏实地，普通人也可以逐 梦星辰。 七年级语文试题第7页共8页 ⑨神舟二十三号乘组，则是涵盖我国现役三类航天员的复合型团队。航天员专业背景 更加多元，映射出中国航天从突破技术关口迈向支撑科学发现、服务国家创新发展的新阶 段。 ⑩星空依旧浩瀚，托举飞天梦想的人才方阵愈发壮大。未来的中国航天，必将有更多 追梦人并肩同行，在浩瀚宇宙中写下属于这个时代的新坐标。 (选自《人民日报》2026年05月25日，有删改) 20.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（2分) A.2003年，杨利伟搭乘神舟五号“一人飞天”，终于实现了中华民族几千年的飞天梦 想。 B.神舟二十一号乘组中有“70后”“80后”“90后”，体现了“以老带新”的传承模 式。 C.桂海潮在成为航天员之前，是北京航空航天大学的教授，他是中国空间站首位载荷 专家。 D.文中说“后浪奔涌，薪火相传”，这重在说明航天员队伍规模不断壮大、人数持续 增加。 21.请赏析文中第⑦段画线句子。（3分) 超重耐力训练中，桂海潮需要承受8倍于自身体重的压力，面部肌肉被拉扯变形，呼 吸极度困难；转椅训练中，他要在高速旋转中保持头部不动，每一次训练结束都天旋地转、 冷汗直流。 22、文章标题“薪火相传，星河共赴”意蕴丰富。请结合文本谈谈你的理解。(3分) 23.文中提到航天员队伍出现三代人同框的景象。请你为他们设计合影姿势或场景，用文 字具体描绘，并简述设计理由。(4分) 【妙笔生花·展文思才情】 三、写作(50分) 24.阅读下面的材料，根据要求写作。 人生如海，少年如舟。唯有扬帆，方能远航。孝亲向善，是家风之帆，予我们立身的 根基；榜样精神，是成长之帆，予我们前行的方向：执着坚守，是追梦之帆，予我们不竭 的力量。黄文秀以初心为帆，扎根乡土，将青春写在大地上；航天健儿以热爱为帆，奔赴 苍穹，将信念嵌入星辰；古代贤士以品格为帆，留名青史，将风骨刻进岁月。 少年何妨梦摘星？敢挽桑弓射玉衡。正值年少的你，将以何为帆，奔赴属于自己的山 海？请以《以为帆，奔赴少年山海》为题目，写一篇不少于600字的文章。 要求：①要有真情实感，不要套作，不得抄袭： ②不得泄露真实的人名、校名等个人信息： ③补全题目，自定立意，自选文体，诗歌除外。 七年级语文试题第8页共8页 2025--2026学年第二学期期末教学质量调研 七年级语文参考答案 （温馨提示：答案仅供参考，如有异议，阅卷组酌情处理） 一、积累与运用（28分） 1.（2分）苍 涯 2.（2分）niù huì 3.（2分）D 【解析】“迷途知返”迷路后知道回来。比喻犯了错误能改正。文中仅描写旅人在山中迷路，并非犯下错误，该成语使用语境不当。 4.（2分）B 【解析】“扎根山野”“照亮他人”为动宾短语；“从容与坚韧”为并列短语；“迸溅的水花”是定语修饰中心语，属于偏正短语。 5.①会当凌绝顶 ②隔江犹唱后庭花 ③不畏浮云遮望眼 ④自缘身在最高层 ⑤化作春泥更护花 ⑥山重水复疑无路 （每空1分，添字、漏字、错别字0分，共6分） 6.（3分）② A    ③ C    ④ B 7.（3 分）【角度一：格局信仰】我认同这句话。祥子只为个人买车、安稳度日而活，格局局限于小我，没有精神信仰，遭遇接连打击便失去支撑，最终麻木堕落。保尔心怀家国与革命理想，将个人命运融入时代事业。心怀家国方能生出无限力量，这份力量让他在苦难中越挫越勇、百炼成钢。一个人只有树立崇高理想、胸怀家国，才能不惧风雨、坚守初心。 【角度二：困境中的选择】我认同这句话。面对磨难，二人做出了截然不同的人生选择：祥子一味妥协退让，车被抢认命，钱被骗认栽，最终放弃人生，麻木沉沦；保尔始终选择迎难而上，带病筑路，失明后提笔写作，继续奋斗。心怀家国，便有了奋斗目标；信仰化作力量，让他在每一次选择中都奔向光明。一个人若只为小我而活，每次选择都是退路；若心怀家国，每一次选择都会向着前路前行。 【角度三：他人的精神影响】我认同这句话。祥子身边皆是算计压榨他的人，无人给予正向指引，困于个人生计的他受挫后彻底消沉；保尔受朱赫来启发立下报国理想，家国信念给予他不竭力量。身边人的精神指引至关重要，遇见心怀家国的引路人，我们才能从中汲取冲破一切困境的力量。 （符合题意，言之有理即可，共3分） 8.（2分）（1）D 【解析】三则材料的共同核心是“内心真诚”和“敬重”，而非“完备的礼节”。 （3分）（2）【示例1】我选择第①句。黄香为父扇枕温衾，子路百里背米奉亲，二人不因家境孤苦、生活清贫便懈怠尽孝，甘愿承受辛劳，以日复一日的日常侍奉践行本心，以实际行动体恤敬重双亲，将“尊亲”落到实处，用行动诠释了这句话的内涵。 【示例2】我选择第②句。这句话道出内心深爱父母，会自然流露出温和柔顺的态度。黄香主动为父亲扇席暖被，子路甘愿徒步百里背米奉亲，他们长久贴心的付出，源于二人对父母发自心底的深爱；这份真挚深情外化于对父母的悉心照料，印证了内在孝心会表现在外在言行之中。 【示例3】我选择第③句。黄香自幼丧母，与父亲相依为命；子路日常以野菜果腹，仍远赴百里送米。二人生活条件艰苦，却始终尽心侍奉父母，从未有所懈怠。他们的孝行并非来自繁复的礼节，而是根植于内心最真诚恳切的情感，正是“人之孝行，根于诚笃”的最好证明。 （评分建议：结合材料1分，合理关联1分，深入分析1分，共3分） （3分）（3）【参考答案】我不认同这个观点。我们要学习黄香、子路发自内心孝敬父母的真心，不必照搬扇枕、负米这类古代做法。材料一告诉我们，真诚敬重才是孝道根本，尽孝形式有很多种，比如，在生活中我们主动分担家务、用心与父母交流、教长辈使用智能手机等，用生活中的小事来表达我们的孝心。 （评分建议：观点明确1分，结合材料1分，联系生活1分，共3分） 二、阅读与鉴赏（42分） （一）古诗（5分） 9.（2分）C 【解析】本诗前两句描摹行人的心理状态，后两句借景物发表议论，赏析有误。 10.（3分）【示例1】这两句诗告诉我们：人生的挑战如群山般接连不断，翻过一座山，还有新的山拦住去路。生活的道路何尝不是如此呢？我们不能因一时身处顺境而放松懈怠，要始终保持进取之心。心怀阳光，勇赴前方，我们定能直面坎坷、迎难而上，在跨越重重阻碍后，活成一束温暖的光。 【示例2】诗句以走山路比喻人生，告诉我们人生路上的艰难险阻会接踵而至。心怀阳光，便是保持乐观心态、积攒前行勇气。面对不断出现的困境，我们不能松懈退缩，要迎难而上，认真对待，才能不断克服困难。 （符合题意，言之有理即可，共3分） （2） 古文（14分） 11.（2分）D 【解析】无丝竹之乱耳：助词，主谓之间取独；持就火炀之：代词，代指印版。用法不同，D项说法错误。 12.（2分）D 【解析】黄庭坚借兰花赞颂君子藏德守志、含章待时，并非抒发自身厌弃仕途、决意归隐的心愿，D表述错误； 13.（3分）B C E （每处1分，作答超过三处不给分） 14.（3分）【参考译文】（兰花）生长在深山和稀疏的草丛之中，不因为没有人欣赏就不散发芳香。 15.（4分）【示例1】我认为刘禹锡的人生选择是如莲式的。刘禹锡在文中以南阳诸葛庐、西蜀子云亭来比自己的陋室，诸葛亮和扬雄都是历史上建功立业的人物，可见他并非要逃避现实，而是希望自己也能像他们一样有所作为。结尾引用孔子的“何陋之有”，孔子是积极入世的代表，刘禹锡以此自勉，正是莲“出淤泥而不染”的精神----身处逆境，依然坚守志向、保持清白，契合莲花品性。 【示例2】我认为刘禹锡的人生选择是如兰式的。刘禹锡被贬和州，身处偏远陋室，却依然“谈笑有鸿儒”“调素琴，阅金经”，修身自乐，不因境遇落魄就放弃对品德的追求，这正是兰花“不为无人而不芳”的品格。结尾“何陋之有”更体现出遭受打击后的自信与豁达，正如兰花“雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性”。因此，我认为他的品性更接近黄庭坚笔下的幽兰。 （符合题意，言之有理即可，共4分） （三）课内阅读（11分） 16.（2分）C 【解析】文中明确写道“群众富不富，关键看支部”，黄文秀高度重视党组织建设，认为这才是脱贫的关键，而非将电商平台作为首要任务、将党建后置放缓。 17.（2分）C 【解析】黄文秀将扶贫比作长征，是取其“漫长艰辛、攻坚克难”的精神寓意，而非强调“历经生死考验”。新时代脱贫攻坚没有战火硝烟，“只有……才能……”的条件关系也属于过度解读，不符合文意。 18.（3分）【示例1】这句话运用了比喻的修辞手法，将“路灯的光”比作“黄文秀的青春之光”，形象地写出黄文秀的精神如同灯光一样照亮了百坭村的夜晚和村民的生活。“洞穿”和“点燃”两个动词富有力量，表现出黄文秀的奉献精神对贫困山村产生的深远影响，表达了对她深深的怀念与崇高敬意。 【示例2】运用比喻的修辞手法，把黄文秀奋战在脱贫攻坚一线的光辉精神比作照亮山村暗夜的灯光，生动形象地写出黄文秀为这片土地带来的新光亮、新希望，突出了她精神的可贵价值，同时呼应了文题《青春之光》 （符合题意，言之有理即可，共3分） 19.（4分）【示例1】我认同这一观点。黄文秀没有惊天动地的壮举，她雨天劝班统茂、请技术员教种果、帮村民修路卖橘子，做的都是“日常小事”，这些“日常小事”却让88户成功脱贫。可见立足本职、把小事做好就是奉献。作为学生，认真完成值日、节约水电、不浪费粮食、帮同学讲解难题----这些小事看似平常，却是在为班级、为社会贡献力量。追榜样之光，不是复制她的人生，而是把她的精神转化为每一天的实际行动。无数微光汇聚，便是新时代光的海洋。 【示例2】我认为作为新时代中学生，我们不必做惊天大事，团结同学、爱护环境、节约资源、踏实做好身边点滴小事，都是在以微光之力奉献社会、担当责任。文中的黄文秀奔走乡间、发展橘园、完善基建来助力村民脱贫，印证奉献无需牺牲生命，只要立足本职、踏实做事，就是对国家和社会最好的回馈。我们追随榜样之光，就是把奉献精神落实在日常行动中。 （符合题意，言之有理即可，共4分） （四）课外阅读（12分） 20.（2分）D 【解析】“后浪奔涌，薪火相传”强调的是航天精神的代际传承，而不是单纯的“规模壮大、人数增加”。 21.（3分）这段文字运用了细节描写（或动作描写、神态描写）。（1分）细致刻画桂海潮训练时的身体状态，（1分）突出航天员训练任务的艰苦严苛，表现桂海潮不畏艰难、执着追梦的可贵品质。（1分） 22.（3分）【示例1】“薪火相传”指航天精神的代际传承（1分）。“星河共赴”指越来越多的人共同投身航天事业。从杨利伟“一人飞天”到如今桂海潮等载荷专家的加入，再到未来更多追梦人并肩同行，体现了中国航天队伍不断壮大（2分）。 【示例2】“薪火相传”指以杨利伟、桂海潮等为代表的航天人代代接力，传承航天精神（1分）；“星河共赴”象征越来越多的科研工作者、载荷专家等不同背景的追梦人共同投身航天事业（1分）。二者结合，既赞颂了航天精神的延续，也展现了中国航天队伍不断壮大、万众一心奔赴星辰大海的壮阔图景（1分）。 23. （4分）【示例1】 场景设计：三代航天员呈阶梯状站立。70后站在最下面，80后站在中间略高一些的位置，90后站在比80后略高的位置。三人身体微微前倾，70后伸出手臂向上托举，80后一手拉着70后的手、一手向上托举90后，90后一只手拉着80后的手，另一只手指向天空。 设计理由：站位由低到高，象征三代人接力攀登， 70 后老一辈航天人夯实根基、默默托举后辈；80 后承上启下，90 后在前辈托举下向着太空不断攀登，紧扣文中 “以老带新、薪火相传” 的航天传承精神。 【示例2】场景设计：三代航天员围成一个半圆，身体微微向内倾斜，同时伸出右手，手掌朝下，叠放在一起。70后的手在最下面，80后的手在中间，90后的手在最上面。三人目光交汇，面带微笑，神情坚定。 设计理由：三代人手叠在一起，象征团结同心、力量汇聚。70后在最下面，代表他们是事业的基石，默默托举；80后在中间，代表承前启后；90后在最上面，代表在前辈支撑下奋力向上。目光交汇，体现三代人信念一致、薪火相传。 （评分建议：画面描述1分，理由阐释1分，构思亮点1分，语言表达1分，共4分） 三、写作（50分） 24.【评分标准】：按照山东省中考试题评分标准执行。 作文评分建议 （1）作文评价整体要求 文风端正，文脉清晰，文气顺畅。思想积极向上，符合社会主义核心价值观；内容符合题意，有真情实感；表达准确流畅，合理运用词语、句式、修辞等。 （2）分项分等评分表 项 目 一等（20～16分） 二等（15～11分） 三等（10～6分） 四等（5～0分） 基础等级 内容 20分 符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 思想健康 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实 偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假 表达 20分 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字迹工整 符合文体要求 结构完整 语言通顺 字迹清楚 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺语病多 字迹潦草难辨 发展等级 特征 10分 一等（10～8分） 二等（7～5分） 三等（4～2分） 四等（1～0分） 深刻 丰富 有文采 有创意 较深刻 较丰富 较有文采 较有创意 略显深刻 略显丰富 略有文采 略有创意 个别语句有深意 个别例子较好 个别语句较精彩 个别地方有创意 说明： （一）基础等级评分，“题意”项主要看是否符合材料内容及含意所涉及的范围、情境及任务要求，与之相符的属于“符合题意”；与之沾边的套作，在第三等及以下评分；抄袭的，在第四等之内评分。 （二）发展等级评分，不求全面，可根据“特征”四项中若干突出点按等级评分。如套作、抄袭，则发展等级不给分。 1．深刻：透过现象深入本质，揭示事物内在的关系，观点具有启发性； 2．丰富：形象丰满，意境深远，材料丰富，论据充足； 3．有文采：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力； 4．有创意：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性特征。 （三）未补全题目扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。 附： 【参考译文】 如果一个士人的才能和品德超过其他的士人，那么就称之为国士；如果一个女子的姿色超过其他的美女，那么就称之为国色；如果兰花的香味胜过其它所有的花那么就称之为国香。自古人们就以兰花为贵，并不是等到屈原赞兰花之后，人们才以它为贵的。兰花和君子很相似：生长在深山和贫瘠的丛林里，不因为没有人知道就不发出香味；在遭受雪霜残酷的摧残后，也不改变自己的本性。这就是所说的避世而内心无忧，不被任用而内心无烦闷。兰花虽然含着香味形状美好，但平时与艾蒿没有什么两样。一阵清风吹来，他的香气芬芳，远近皆知，这就是所说的藏善以待时机施展自己。世人公认它是天下名香，却又说 “兰花挡在门前就不得不铲除”，这就是山林间的贤士，归隐山林再也不愿重返尘世的缘由啊！ 学科网（北京）股份有限公司 $