Starter Unit 1 第3课时 1a-1d（Word试题版）【高效课堂】2026-2027学年七年级上册英语同步导学案（人教版·新教材）

该初中英语导学案围绕“如何开启对话”展开，核心知识点包括日常问候、姓名询问与拼写、告别等基础交际用语。课堂导入通过情景对话衔接已学问候表达，引导学生从简单问候过渡到姓名确认、拼写等新内容，为构建完整对话交流搭建学习支架。 资料采用分层设计，基础闯关（A级）巩固单词拼写、句型转换及汉译英，能力提升（B级）通过补全对话和短文填空强化语言运用。详细解析涵盖语法规则与固定搭配，助力学生夯实基础，提升语言理解与表达能力，培养自主学习策略，符合新课标语言能力与学习能力的素养要求。

Section B How do you start a conversation? 第三课时 1a-1d 基础闯关 课后巩固·A级 Ⅰ. 根据句意和汉语提示，完成单词。 1. The first lesson _________ (开始) at 8 o’clock. 2. —What’s the man’s _________ (姓名)? —Joey Alfred. 3. We have a very good _________ (谈话) with our teacher today. 4. I’m Gina. Nice to _________ (遇见) you. 5. —Can you _________ (拼写) “brown”? —Yes, B-R-O-W-N. Ⅱ. 按要求完成下列各题。 6. She’s Ms Green. (改为一般疑问句) _________ _________ Ms Green? 7. My name is Jim Green. （对画线部分提问） ___________ _________ name? 8. I’m Cindy. （改为同义句） _________ __________ is Cindy. 9. I am Mike.（改为一般疑问句） _______ _______Mike? 10. Is he Frank? (作否定回答) _________, he _________. Ⅲ. 根据所给汉语意思完成句子，每空一词。 11. 可以告诉我你的名字吗？ May I _________ _________ __________? 12. 你可以叫我明明。 You can _________ _________ Mingming. 13. 哦，铃声响了。 Oh, that’s _________ _________. 14. 我们去上学吧。 Let’s _________ _________ _________. 15. 该上课了。 It’s _________ _________ _________. 能力提升 课后巩固·B级 Ⅳ. 根据下面的对话情景，在每个空白处填上一个适当的句子，使对话的意思连贯、完整。 A: Good afternoon. _____________16_____________? B: I’m fine, thank you. _______________17_______________? A: I’m Jane. Are you Mia? B: _____________18_____________. I’m Kelly. A: _____________19_____________? B: K-E-L-L-Y, Kelly. A: Got it. Is he your brother? B: Yes, his name is Jason. Let’s go to school! A: OK. _____________20_____________! V. 阅读短文，从方框中选出恰当的单词并用其适当形式填空，使短文通顺、意义完整。每空仅填一词，每词仅用一次。 Ms and goodbye fine too go bell have spell call A: Hello, Li Hua! How are you? B: Hello, Ms Zhang. I’m ____21____, thank you. ____22____ you? A: I’m great, thanks. Oh, here is a new student. Good morning, may I ____23____ your name? C: Good morning,____24____ Zhang. My name is Tom Smith. A: How do you ____25____ your name? C. T-O-M, Tom. S-M-I-T-H, Smith. You can ____26____ me Tom. A: Nice to meet you, Tom. C: Nice to meet you ____27____. A: That’s the ____28____. It’s time for class. B and C: Let’s ____29____ to class! A: ____30____. B and C: Goodbye, Ms Zhang. Section B How do you start a conversation? 第三课时 1a-1d 基础闯关 课后巩固·A级 Ⅰ. 根据句意和汉语提示，完成单词。 【1题答案】 【答案】starts 【解析】 【详解】句意：第一节课在8点开始。“开始”对应的英文单词是start，句子描述的是课程的常规安排，使用一般现在时；主语“The first lesson”是第三人称单数，因此动词start需要变为第三人称单数形式starts，在句中作谓语。 【2题答案】 【答案】name 【解析】 【详解】句意：——这个男人的姓名是什么？——乔伊・阿尔弗雷德。“姓名”对应的英文单词是name，此处为名词，在句中作表语；根据句中的“What’s”可知，be动词为单数形式，因此主语“姓名”也应使用单数形式name。 【3题答案】 【答案】conversation 【解析】 【详解】句意：今天我们和老师进行了一次非常愉快的谈话。“谈话”对应的英文单词是conversation，它是可数名词；句中“a very good”后需接单数名词，故conversation用单数形式，构成固定搭配have a conversation with sb.“与某人交谈”。 【4题答案】 【答案】meet 【解析】 【详解】句意：我是吉娜，很高兴遇见你。表示“遇见”的单词为meet，此处为固定搭配nice to do sth.，to后接动词原形。 【5题答案】 【答案】spell 【解析】 【详解】句意：——你能拼写“brown”这个单词吗？——可以，B-R-O-W-N。“拼写”对应的英文单词是spell，情态动词can后需接动词原形，故spell用原形。 Ⅱ. 按要求完成下列各题。 【6题答案】 【答案】 ①. Is ②. she 【解析】 【详解】句意：她是格林女士。原句为含有be动词的陈述句，改为一般疑问句，首先要把be动词提到句首。原句中的be动词为is，主语为she，所以将be动词Is放在句首，后面加主语she，再加表语部分。 【7题答案】 【答案】 ①. What’s ②. your 【解析】 【详解】句意：我的名字是吉姆・格林。画线部分为“Jim Green”，这里是提问具体的姓名，用疑问词What来提问，原句主语是“My name”，谓语动词是“is”，在疑问句中，be动词“is”需放置主语之前，可与疑问词缩写为“What’s”；同时原句中的第一人称限定词“my”需转换为第二人称“your”。 【8题答案】 【答案】 ①. My ②. name 【解析】 【详解】句意：我是辛迪。表示同义句转换的固定句式为My name is…，句首字母大写，句中已给出be动词is，故填My；name。 【9题答案】 【答案】 ①. Are ②. you 【解析】 【详解】句意：我是迈克。此处主语和谓语是“I am”，变为一般疑问句时要改用“Are you…? ”的形式，句子开头首字母要大写，故填Are you。 【10题答案】 【答案】 ①. No ②. isn’t 【解析】 【详解】句意：他是弗兰克吗？这是一个由be动词Is引导的一般疑问句，作否定回答时，首先要用否定词No来回应，主语he后需要搭配is的否定形式，也就是isn’t（is not的缩写）。 Ⅲ. 根据所给汉语意思完成句子，每空一词。 【11题答案】 【答案】 ①. have ②. your ③. name 【解析】 【详解】原句中“告诉你的名字”是关键词，表示“告诉你的名字”的短语是have your name。May是情态动词，后跟动词原形，May I have your name?表示礼貌询问对方名字。 【12题答案】 【答案】 ①. call ②. me 【解析】 【详解】原句中“叫我”是关键词，表示“叫”的词是call，情态动词“can”后接动词原形作谓语；表示“我”的词是me，作宾语，和宾语补足语“Mingming”一起作动词call的复合宾语。 【13题答案】 【答案】 ①. the ②. bell 【解析】 【详解】原句中“铃声”是关键词，表示“铃声”的短语是the bell。the bell在这里特指上课/下课的铃声，需要用定冠词the来限定。 【14题答案】 【答案】 ①. go ②. to ③. school 【解析】 【详解】原句中“去上学”是关键词，表示“去上学”的固定短语是go to school。本句为let’s引导的祈使句，let’s后接动词原形。 【15题答案】 【答案】 ①. time ②. for ③. class 【解析】 【详解】原句中“该上课了”是关键词，表示“该做某事的时间了”的固定句型是It’s time for sth.，其中介词for后接名词。“课”对应的名词是class，构成“It’s time for class”，表示“该上课了”。故填time；for；class。 能力提升 课后巩固·B级 Ⅳ. 根据下面的对话情景，在每个空白处填上一个适当的句子，使对话的意思连贯、完整。 【16~20题答案】 【答案】16. How are you 17. What’s your name 18. No, I’m not 19. How do you spell your name 20. Let’s go 【解析】 【导语】本文是一段情景对话，主要介绍了简和凯莉在下午见面时互相问候、确认姓名并相约一起上学的过程。 【16题详解】 根据下文B的回答“I’m fine, thank you.”可知，这里是A在问候对方身体状况，所以应填How are you。 【17题详解】 根据下文A的回答“I’m Jane.”可知，这里是B在询问对方的名字，所以应填What’s your name。 【18题详解】 根据上文A的问句“Are you Mia?”以及下文B的补充“I’m Kelly.”可知，B不是米娅，所以要作否定回答，应填No, I’m not。 【19题详解】 根据下文B的回答“K-E-L-L-Y, Kelly.”可知，这里是A在询问对方名字的拼写方式，所以应填How do you spell your name。 【20题详解】 根据上文B的提议“Let’s go to school!”以及A的回应“OK.”可知，这里是附和对方的提议，应填Let’s go。 V. 【21~30题答案】 【答案】21. fine 22. And 23. have 24. Ms 25. spell 26. call 27. too 28. bell 29. go 30. Goodbye 【解析】 【导语】本文是一段师生间的课堂对话，包含问候、新同学自我介绍、拼写姓名以及上课铃响准备上课的内容。 【21题详解】 句意：我很好，谢谢你。根据问句“How are you?”，常用答语为“I’m fine, thank you.”，fine意为“健康的、好的”，用来回应问候。 【22题详解】 句意：你呢？此处承接前文问候，询问对方情况，用And you?表示“你呢？”，And用于引出下文的反问，句首单词首字母大写。 【23题详解】 句意：我可以知道你的名字吗？根据语境，老师询问新同学的名字，may I have your name?是常用表达，have意为“得到、知道”。 【24题详解】 句意：早上好，张老师。根据前文出现的Ms Zhang，此处学生称呼老师，Ms意为“女士、老师”，用于称呼女性教师。 【25题详解】 句意：你怎么拼写你的名字？根据下文“T-O-M, Tom. S-M-I-T-H, Smith.”，可知此处询问名字的拼写，spell意为“拼写”。 【26题详解】 句意：你可以叫我汤姆。根据语境，此处表示称呼，call sb ...意为“称呼某人……”，can后接动词原形call。 【27题详解】 句意：我也很高兴见到你。回应“Nice to meet you.”的常用答语为“Nice to meet you too.”，too意为“也”。 【28题详解】 句意：铃响了。根据后文“It’s time for class.”，可知此处指上课铃响了，bell意为“铃”。 【29题详解】 句意：让我们去上课吧！根据语境，铃响后准备去上课，go to class意为“去上课”，let’s后接动词原形go。 【30题详解】 句意：再见。根据后文“Goodbye,Ms Zhang.”，可知此处老师回应告别，Goodbye意为“再见”，句首单词首字母大写。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $