河南省鹤壁市淇滨区2025-2026学年三年级下学期6月期末语文试题

题号 四 五 六 七 总分 得分 走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着 担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。 裁 剪 线 2025一2026学年下期小学语文 座号 三年级 评价等级 3.小明打算独自去游泳，下面的劝告最恰当的一项是() 请同学们在各题目的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 A、独自游泳太危险了，别去了！ B.大家都知道独自游泳不安全，你怎么还想着去呢？ 卷首语：亲爱的同学们，一学期的语文学习之旅即将到站！ C.小明，独自游泳没有家长照应，万一发生意外情况，很难及时获 这一路我们赏过春日美景，品过古典诗词，探过海底奥秘，也读懂 得救援。为了自己的安全，千万别独自去游泳呀！ 了古人的智慧。今天，就让我们带着满满的收获，完成这场最后的 D.老师反复强调不能私自下水游泳，你怎么还想去？ 闯关挑战吧！ 4.下列节日按时间的先后顺序排列正确的一项是（）。 学校 第一关：朗诵小舞台·基础大闯关 A.端午节中秋节清明节重阳节 一、请阅读语段，按要求完成任务。 B.端午节清明节中秋节重阳节 太阳从hun an( )的天边慢慢升起，沉睡的花苞舒展开 班级 C.清明节端午节中秋节重阳节 自己鲜艳的花（辨瓣）儿，chui liiǔ()在wei feng( D.端午节清明节重阳节中秋节 中摇曳。我一边欣赏眼前的美景，一边品尝味道酸甜的山杏。突然， 5.下列词语中，与“葡萄灰”“梨黄”构词规律相同的一项是 姓名 封 我与一只燕子相遇了，它zi shi( )奇怪地趴在地上，模样 ()。 可怜极了。我心中不禁一惊，迅速走过去jian chá( )它的 A.茄子紫B.百合色C.灰沉沉D.半紫半黄 情况，原来是chibǎng( )折断了。我轻轻为它包扎好。这 6.请根据传统文化知识，对的打“√”，错的打“x”。 考场 时，燕子不声不响地跳上我的肩膀，挨近我的脸。圆润（透诱） ①“文房四宝”中的“纸”指的是宣纸。（) 亮的露珠在它wu hei( )的羽毛上闪闪发光。我轻轻地说： ②“雅人四好”中的“棋”是指象棋。（） 考号 “以后你一定要当心哪！” ③“中医四诊”中的“闻”是指闻味道。（) (1)看拼音，写词语，书写要规范、端正、整洁。 第二关：知识大比拼·文化趣体验 (2)在语段的括号里选择使用正确的字，画“√”。 三、根据所学内容完成填空。 监考老师 (3)下列句子中的“味道”，与语段中的“味道”意思相同的一 1.赵州桥是隋朝石匠 设计并建造的，是世界闻名的石 项是( )。 拱桥。 A.这部连续剧越看越有味道。 2.诗中有画： 山寺桃花始盛开。”是桃花盛 B.这本书读起来很有味道，值得一看。 开图；“千门万户瞳曈日， 。”是节日喜庆图； 每逢佳节倍思亲。”是游子思乡图。 C.我很喜欢妈妈做的饭菜的味道。 3.书中有理：“ 善莫大焉。”告 二、词句积累与运用。 诉我们有错能及时改正就是好事。 一，耳听为虚。” 1.把成语补充完整，并完成练习。 提醒我们亲眼看到的比听到的更让人信服。 线 津津有( ( )（)五车 4.跟优秀的人在一块，自己也会越来越优秀，跟品行不良的人在一 掩耳盗() 滥竽()( 块，自己也会慢慢受影响。正所谓：“近朱者赤， (1)像画“ ”这样AABC式的词语还有： 四、交流阅读的收获。 (2)古时候人们常用 形容一个人学问高。（选词填空) 1.下面是活动中读者们分享的几则寓言故事，请你根据提示给它 2.观察句子的特点，照样子，用加点的词语写句子。 们分类。 (填序号) 三年级语文第1页（共6页） 三年级语文第2页（共6页） ①《叶公好龙》 ②《农夫与蛇》 ③《狼和小羊》 ④《刻舟求剑》 ⑤《乌鸦喝水》 ⑥《杯弓蛇影》 中国古代寓言： 伊索寓言： 2.你最喜欢哪一个寓言故事？原因是什么？请分享给大家。 故事名称：《 》 喜欢的原因： 五、用修改符号修改下面的寻物启事。（共两处） 寻物启事 5月26日上午，我在学校科创教室丢失了一个白色飞机模形。如有 拾到者，请与我联系，万分感谢！ 5月28日 三(1)班李小明 第三关：阅读挑战赛·感悟大天地 六、文学社举办了阅读比赛。请你阅读文本，完成下列各题。 (一)守株待兔 宋人有耕者，田中有株。免走触株，折颈而死。因释其耒而守 株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 1.下列加点字解释错误的一项是（)。 A.兔走触株（走路） B.因释其耒而守株（放下） C.冀复得免（希望） 2.用“/”给下面的句子划分朗读停顿。（画出两处） 因释其耒而守株 3.文中，当农夫看到兔子被撞死后，他的做法是“ 他这样做的原因是“ ”，结果是 (用文中原句回答) 4.下列人物的做法和本文中农夫有相似之处的是()。 A.农民伯伯辛勤劳动半年，最终获得了大丰收。 B.小军的哥哥很喜欢待在家里，有时候好几天都不出门。 C.庆庆在路上捡到一个玩具，便天天蹲在那里，期待有新的收获。 （二)筷子 ①说起我们中国人使用筷子的习惯，话可就长了。 ②早在先秦时期，筷子称为“校”，后来改叫“箸”。古人十分讲 三年级语文第3页（共6页） 十 究忌讳，因为“箸”与“住”读音相同，而“住”有停止之意，是 性格鲜明的身边人、热闹欢乐的传统节日…总能让人忍不住心 不吉利的话语，所以就反其意而称之为“筷”。“筷子”的“筷” 生感叹。请以“哇， ”为题，完成一篇习作。 与“快”也是同音字。“快”表示人们的肚子饿了，急于进食，便 要求： 拿起“筷子”美餐起来。这便是筷子名称的由来。 (1)把题日补充完整，内容具体，语句通顺； ③用筷子吃饭，得心应手，灵活自如，十分方便。有人曾做过测试， (2)按照一定的顺序写作，写出你的观察、体验与真实心情： 使用筷子时要牵动手指、手掌、手腕、手臂，甚至肩膀等多个关节 (3)字数300字左右，书写工整，不写错别字。 和多处肌肉。由此可见，用筷子吃饭，不仅进食方便，而且可以灵 活手指、强健肌肉、锻炼脑力。这样一举多得的好事，何乐而不为 呢？ ④我们中国的筷子，各式各样，原料也各异。有驰名中外的杭州天 竺(zhú)筷，这种筷子是用佛教名山天竺山的细白竹做成的；有 令人爱不释手的福州漆筷，这种筷子下圆上方，漆(qī)花瑰丽， 筷子头上有寓意吉祥的鸟兽花草和各地名胜图案；还有用象牙、玉 石雕刻而成的各类高档筷子。 ⑤一双筷子承载了太多的情感和记忆。小孩儿通过筷子第一次尝到 了人生的酸甜苦辣，老人通过筷子尝到了儿孙满堂的幸福滋味，孤 独的人通过“添双筷子”找到了人间的温暖…传承、明理、关爱、 思念、感恩等含蓄(xù)的情感与礼仪传统，都可以通过一双筷 子体现出来。 1.画“”的句子中，“话可就长了”具体指的是什么？() A.筷子的长度很长。 B.筷子作用很大，而且各式各样。 C.筷子的历史悠久。 D.筷子历史悠久、作用大、种类多， 有很多可说的。 2画“一”的部分，是在说明用筷子（)。 A.很累B.能锻炼关节和肌肉C.进食很方便D.节约锻炼时间 3阅读第③段，联系上下文，“一举多得”中的“一举”指的 是 “多得”指的又是什么呢？请填在下图中。 进食方便 4.第④段是围绕“ ”这个 意思来写的，写了 和高 档筷子。 第四关：习作竞技场·妙笔展风采 七、生活中处处藏着惊喜：一次新奇的发现、一只可爱的小动物、 三年级语文第4页（共6页) 三年级语文第5页（共6页） 一保胶语文稳哈所（社的压） ■ 00号 …搁 ……