13.1 热量 比热容（重难点专练）物理新教材人教版九年级全一册

13.1 热量 比热容 ▌题型01 热量 ▌题型02 比热容及其理解 ▌题型03 比热容生活应用解释 ▌题型04 吸放热的简单计算 ▌题型05 比热容的概念理解与图像分析 ▌题型06 比热容的实验探究 ▌题型07 热平衡综合计算 ▌题型01 热量 1. 核心知识 （1）热量是热传递过程中传递热的多少，是一个过程量，只能说“吸收”或“放出”热量，不能说物体“含有”“具有”热量。 （2）影响物体吸热的因素 物体吸收热量的多少与物体的质量、物质的比热容和物体温度的变化量有关，质量越大、比热容越大、温度升高的幅度越大，物体吸收的热量就越多。 2. 解题技巧 解决这类辨析题，牢牢抓住“热量是过程量”这一核心要点，首先排除描述中说物体“含有热量”“具有热量”的错误选项，再结合晶体熔化、液体沸腾等特殊过程，逐一分析温度变化和吸放热的逻辑关系即可得出正确结论。 1．在_______过程中，_______的多少叫做热量。单位：_______。 2．（25-26九年级上·江苏扬州·期中）在物理学中，“热”有热量、内能、温度等含义。通常所说的“天气很热”中的“热”指的是___________；“摩擦可以生热”中的“热”指的是___________；“沸水温度降低时，向外放热”，这个“热”指的是___________。 3．（25-26九年级上·安徽黄山·期中）曾侯乙墓曾出土过一种铜制冰鉴，可以说是现代保温瓶的始祖。这种冰鉴有内外两层，外为一方鉴，内装一方壶，盛夏之时方鉴盛冰，方壶就能保存食物或酒水。从物理视角进行了以下分析，正确的是（　　） A．方鉴中的冰温度很低，具有的热量很少 B．冰块熔化成水的过程中，温度升高 C．壶内的食物将温度传给方鉴中的冰块 D．把冰块放入方鉴后，方鉴的外表面出现水珠的现象中会放热 4．（25-26九年级上·江苏宿迁·期末）下列关于热量的说法正确的是（　　） A．物体温度越高，具有的热量越多 B．质量相同的同种物质，温度高的比温度低的放出热量一定多 C．同一个物体温度升高的越多，吸收的热量越多 D．物体含有的热量多少，与物体的质量有关 5．（25-26九年级上·江西上饶·期中）（多选）“永和豆腐”是江西的名菜，豆腐制作主要有磨豆、过滤、煮浆三个步骤。下列说法正确的是（　　） A．“磨豆”时，豆子被磨成粉，说明力能改变物体的形状 B．“过滤”时，从纱布中过滤出来的全是小分子，大分子豆渣滤不出来 C．“煮浆”时，厨房里豆香四溢，说明分子在不停地运动 D．豆浆被煮沸后，若继续加热，豆浆含有的热量一直增加 ▌题型02 比热容及其理解 1. 核心知识 比热容是描述物体吸放热能力的物理量，它是物质本身的一种固有属性，只与物质的种类和状态有关，与物体的质量、吸放热的多少、温度的变化量均无关。 2. 解题技巧 解决这类概念辨析题，只要牢牢抓住“比热容是物质固有属性，不随质量、吸放热、温度改变”这一核心点，就能直接排除多数错误表述，若涉及水比热容大的应用辨析，只需要对应分析：比热容越大，相同质量的物质升高相同温度吸收热量更多，或放出相同热量温度变化更小，即可直接判断应用合理性。 6．（25-26九年级上·黑龙江佳木斯·期中）水的比热容是_______，表示1kg水温度升高1℃吸收的热量为______J。 7．（25-26九年级上·湖北武汉·期中）关于比热容，下列说法不正确的是（    ） A．沙子的比热容小，所以沙漠地区昼夜温差大 B．在烧水时，水的温度不断上升，但是其比热容没有发生变化 C．因为，所以质量相等的铝块和铜块，吸收相等热量，铝块的温度变化大 D．比热容与物体的质量、吸热多少、温度变化大小无关 8．（25-26九年级上·河南鹤壁·期中）关于物质的比热容，下列说法中正确的是（　　） A．比热容是物质的一种性质，只和物质的种类有关 B．同种物质质量越大，比热容就越大 C．因为水的比热容较大，所以比较适合做汽车发动机的冷却剂 D．物质的状态发生变化时，其比热容一定不变 9．（25-26九年级上·云南迪庆·期中）关于比热容的说法正确的是（　　） A．根据，物质的比热容跟物体的温度变化成反比 B．若吸收的热量增大一倍，则物质比热容增大一倍 C．一杯水倒出一多半，杯内剩余水的比热容变小 D．甲、乙质量相等，吸收相同的热量，甲升高的温度比乙的多，则有 10．（25-26九年级上·广东汕头·期末）下列与比热容相关的知识正确的是（　　） A．冬天手机续航下降，因为低温下电池内部物质的比热容变小 B．夏天手机容易发烫，因为手机外壳材料比热容较大，吸热后温度变化明显 C．有些手机采用石墨烯散热，是利用石墨烯比热容小的特点 D．手机电池充电时温度升高，因为电流做功产生热量，电池的比热容并未改变 ▌题型03 比热容生活应用解释 1. 常见考法 通常结合生产生活、自然现象中的实例，要求解释“暖气用水做介质”“沿海地区昼夜温差比内陆小”“汽车发动机用水降温”这类常见现象。 2. 解题步骤 （1）明确实例中涉及的物质，点明水的比热容较大这一核心特点； （2）结合具体场景控制变量分析：相同质量的这种物质与其他物质相比，要么是升高（或降低）相同温度时，能吸收（或放出）更多热量，要么是吸收（或放出）相同热量时，温度变化更小； （3）对应场景总结结论，说明该特点带来的对应效果，完成解释。 11．（25-26九年级上·宁夏吴忠·期末）下列实例中与“水的比热容较大”这一特性无关的是（     ） A．夏天在房间内洒水降温 B．用循环水冷却汽车发动机 C．沿海地区昼夜温差较小 D．让热水流过散热器供暖 12．（25-26九年级上·江苏无锡·期中）下列实例中没有利用到水的比热容这一物理属性的是（　　） A．让热水流过散热器供暖 B．夏天在房间内洒水降温 C．沿海地区昼夜温差较小 D．用循环水冷却汽车发动机 13．（25-26九年级上·湖南怀化·期末）下列选项中主要是利用水的比热容较大这一特性的是（   ） A．冬天，北方的菜农常在地窖里放几桶水 B．北方楼房中的暖气用水作为介质 C．湖面上湖水结冰，但是湖底的湖水却没有结冰 D．常在中暑人额头上擦冷水降温 14．（25-26九年级上·上海·期中）“早穿棉袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”，是一句描述新疆地区气候特征的谚语。如图所示，同一天，新疆库尔勒的温度差比上海________（选填“大”或“小”），这是由于新疆地表多为砂石和干泥土________较小（选填“热量”或“比热容”或“热值”），导致白天阳光直射时快速升温，夜间散热时，迅速降温。现有质量和初温都相同的水和砂石，若使它们升高相同的温度，则________吸收的热量较多；若使它们放出相同的热量，则________的温度降低较多。（后面两空均选填“水”或“砂石”） 15．（25-26九年级上·上海·期中）比热容在生产、生活中有着广泛的应用——城市“热岛效应”。 (1)上海建有人工湖具有“吸热”功能，在盛夏时期能大大减弱周围地区的“热岛效应”，这是因为水的比热容较______（选“大”或“小”）。若绿地中的人工湖的湖水吸收一定热量后，水温升高2℃，若这些热量被同等质量的砂石吸收（），则砂石升高的温度将______（选“大于”“小于”或“等于”）2℃，因此人工湖在盛夏时期能大大减弱周围地区的“热岛效应”。 (2)除了通过修建人工湖，请你再出一个其他来改善城市热岛效应的建议：______。 ▌题型04 吸放热的简单计算 1. 核心知识 计算公式为Q=cmΔt，其中Q表示吸收或放出的热量，c表示物质的比热容，m表示物体的质量，Δt表示物体温度的变化量。吸热时Δt=末温-初温，放热时Δt=初温-末温，计算时要注意区分温度“升高到”和“升高了”的区别。 2. 解题技巧 计算时先明确已知量，统一单位后，将对应数值带入公式直接计算即可，注意题目要求保留的有效数字位数，不要出现单位换算错误。 16．（25-26九年级上·甘肃临夏·阶段检测）周末，小明用热水为家人热盒装牛奶，他把3盒牛奶放入装有温度是90℃、质量是2kg热水的盆中，经过一段时间，3盒牛奶的温度都从10℃变成了45℃，这段时间内每盒牛奶从水中吸收了_______J的热量；已知：每盒牛奶的质量0.25kg，牛奶的比热容，水的比热容。 17．（25-26九年级上·河北唐山·期中）电脑中央处理器在工作时会产生大量的热量，为了尽快散热，通常在中央处理器上安装金属散热器。如表是四种金属材料的比热容，若选择比热容最大的金属制作散热片，表格中几种金属用作散热片的最好材料是_______。某电脑中央处理器正常工作的一段时间内产生了热量1408J，假设这段时间内中央处理器产生的热量全部被上面所选材料制成的散热器吸收，则可使散热器温度升高_______℃。（已知散热器的质量是80g） 物质 比热容 铝 0.88×103 铁 0.46×103 锌 0.39×103 铅 0.13×103 18．（25-26九年级上·安徽马鞍山·期末）下饺子前，锅里有初温为20℃，质量为2kg的水，若这些水吸收的热量为，则在1标准大气压下，这些热量能使水的温度升高______℃。[] 19．（25-26九年级上·黑龙江齐齐哈尔·期末）在一标准大气压下，质量为10kg、初温为20℃的水吸收的热量为，则水的末温为_________℃。冷水温度是20℃，热水温度是80℃，为了使冷热水混合后的温度为40℃，不计热量损失，冷水和热水的质量比是_________。(水的比热容为） 20．（25-26九年级上·辽宁丹东·阶段检测）甲、乙两种物质质量之比为1：3，放出热量之比为3：4，比热容之比c甲：c乙为2：1，则降低的温度之比为______。若此时将二者接触，则热传递方向是______（填“从甲到乙”、“从乙到甲”、“不传递”或者“无法判断”）。 ▌题型05 比热容的概念理解与图像分析 1. 常见考法 通常会结合不同物质的吸热实验，给出质量、初始温度等已知条件，通过温度随加热时间变化的坐标图像，考察对比热容概念的理解，要求比较不同物质比热容的大小关系，或是根据图像计算未知物质的比热容。 2. 解题技巧 解决这类问题首先明确加热装置相同的前提下，相同加热时间代表两种物质吸收的热量相等，再结合公式Q=cmΔt分情况讨论：若两种物质质量相同，可通过比较升高相同温度时的加热时间，也就是吸收热量的多少来判断比热容大小，吸收热量越多比热容越大；或是吸收相同热量时比较温度变化量，温度变化越小比热容越大。如果需要计算具体数值，可根据图像提取已知的温度变化量、质量、吸收热量等信息，将其变形得到c=Q/(mΔt)后代入计算即可。 21．（25-26九年级上·江苏常州·期末）两个相同的容器分别装有质量相等的甲、乙两种液体，用同一热源分别加热，液体温度与加热时间关系如图所示。从0到t0时间，下列说法中正确的是（    ） A．甲吸收的热量大于乙吸收的热量 B．甲吸收的热量小于乙吸收的热量 C．甲的比热容大于乙的比热容 D．甲的比热容小于乙的比热容 22．（25-26九年级上·四川成都·期末）如图所示，在“比较不同物质的吸热情况”的实验中，两容器中分别装有250mL、初温均为20℃的煤油和水，用相同的电加热器，同时持续加热两杯液体直至其沸腾，测得不同时间下两种液体的温度，如图中斜线甲、乙是由实验数据得到的部分图像。已知：水的比热容是，水的密度为，煤油的密度为，当地水的沸点为100℃，煤油的沸点为150℃。则下列对本次实验的分析正确的是（　　） A．煤油和水达到沸点的时间之比为13∶20 B．分析可知水的吸热图线是斜线甲 C．甲、乙两杯液体的吸热之比始终为5∶2 D．煤油比热容为 23．小夏在探究“物质的放热能力与哪些因素有关”时，分别用质量相等的水和某种液体进行了实验，并用图像对实验数据进行了处理，如图所示。实验中，水和这种液体在相同时间内放出的热量相等。分析图像可以得出（　　） A．甲物质是水， B．甲物质是水， C．乙物质是水， D．乙物质是水， 24．（25-26九年级上·安徽蚌埠·期末）两个相同容器中分别装入初温为、质量为100g的水和某液体，再各放入一个温度传感器，然后使它们冷却凝固。若单位时间内它们放出的热量相等，用测得的数据绘出两种物质温度随时间变化的图像，如图所示。已知，则液体的比热容为__________。 25．（24-25九年级上·江苏镇江·期末）为比较A、B两保温杯的保温性能，小红在两个保温杯中分别倒入0.1 kg相同温度的热水，它们的初温均为，绘制水温随时间的变化图像如图所示。在热水冷却的整个过程中A杯中水放出热量，则___________℃，B杯中水放出的热量___________。保温性能___________（选填“A更好”、“B更好”或“A、B一样好”）。【】 ▌题型06 比热容的实验探究 1. 常见考法 通常以探究不同物质的吸热能力为实验背景，考察实验装置组装、实验方法控制、实验现象分析、实验结论推导等内容，是热力学部分常考的实验题型。 2. 解题要点 （1）实验方法 实验中用到控制变量法和转换法，转换法体现为用相同的加热装置，通过加热时间长短来反映物质吸收热量的多少；控制变量法需要控制不同物质的质量相同、初始温度相同、加热装置相同，只改变物质种类。 （2）实验结论 相同质量的不同物质，升高相同温度吸收的热量不同，吸热多的物质比热容更大，以此说明比热容是物质自身的吸放热属性。 （3）误差分析 若实验中得到的比热容数值和标准值有偏差，通常是因为装置散热、不同物质导热速度不同导致吸收热量不完全相等，分析时对应说明即可。 26．（25-26九年级上·江苏南京·阶段检测）如图所示为“观察不同物质吸热升温现象”的装置。将初温相同，质量均为50g的沙子和水分别放在两个瓷盘中，用红外灯均匀照射两个瓷盘4min后，再用温度计分别测出沙子和水的温度。此时沙子的温度为55.4℃，水的温度为30.7℃，下列有关该实验说法正确的是（　　） A．测量仪器需要温度计、托盘天平、秒表 B．红外灯释放的热量全部被沙子和水吸收 C．加热4min，水比沙子吸收了更多热量 D．①为水的升温图线，②为沙子的升温图线 27．（23-24九年级上·辽宁锦州·阶段检测）（多选）在“比较不同液体比热容大小”的实验中，用相同酒精灯对四种液体加热，得到如表所示的数据；若四次实验中，在相同时间内，水、甲、乙、丙吸收的热量相等，已知水的比热容为4.2×103J/（kg·℃），则下列说法正确的是（   ） 次数 液体 质量/g 升高的温度/℃ 加热时间/min 1 水 200 10 7 2 甲 200 20 10 3 乙 400 20 14 4 丙 400 15 14 A．乙液体的比热容为2.1×103J/（kg·℃） B．甲液体的比热容小于乙液体的比热容 C．第1次实验中，水吸收的热量一定等于酒精燃烧放出的热量 D．第3、4次实验中，乙液体吸收的热量等于丙液体吸收的热量 28．（25-26九年级上·山东聊城·期末）用图1中的实验装置探究水和煤油吸热能力的强弱。 (1)安装图1中实验器材时，应采取________（填“从上到下”或“从下到上”）的顺序。实验前应该在两个相同的烧杯中分别加入初温相同、________相同的水和煤油。 (2)本实验选用两个相同的酒精灯同时进行加热，实验中上下反复缓慢地提拉搅拌器，每隔一分钟记录一次温度，记录的数据如下表。分析表中实验数据可知，升高相同的温度，水的加热时间长，说明水的吸热能力更强。在物理学上，物质吸热能力的强弱用________（填物理量的名称）来描述。 加热时间/min 0 1 2 3 4 温度/℃ 煤油 20 22 24 26 28 水 20 21 22 23 24 (3)下列现象不能用本实验的结论来解释的是（     ）（填字母） A．夏天在教室洒水降温 B．汽车的发动机用水来冷却 C．沿海地区昼夜温差较小 (4)将某种固态物质放入加热功率恒定的装置中加热，使其熔化直至沸腾，其温度随时间变化的关系如图2所示。该物质第7min时的状态为_________态；从第11min到第19min，该物质分子无规则运动的剧烈程度将_________（填“不变”“增大”或“减小”）。 29．（25-26九年级上·吉林·期末）某实验小组用图1所示的装置比较水和煤油的吸热本领。 (1)除了图1中的实验器材，为了顺利完成实验，我们还需要的测量工具有停表和________； (2)用两个相同的电加热器来加热水和煤油，每隔一段时间记录一次温度，整个实验操作无误。由图2甲可知煤油的比热容为________； (3)实验是用________间接反映液体吸收热量的多少；实验表明：不同的物质，质量和升高温度相同时，吸收的热量不同。我们用比热容来表示不同物质这种性质上的差别； (4)另一小组用该器材进行实验，根据实验数据绘制的图像，如图2乙所示，发现乙图像中AB段与OC段相互平行，分析产生这种现象的原因可能是________（选填“大于”、“小于”或“等于”）。 30．（25-26九年级上·福建南平·阶段检测）小毅利用如图所示器材测量家中植物油的比热容。假设周围环境的气压为一个标准大气压，忽略鹅卵石、水和植物油在空气中热量散失。 实验步骤： 第一步：用案秤称出鹅卵石的质量m，然后在杯中分别倒入与鹅卵石质量相同的水和植物油，鹅卵石、水和植物油的温度均为25℃； 第二步：将两个相同的鹅卵石放入热水壶的沸水中，待它们与沸水同温后，夹起鹅卵石迅速分别放入装有水和植物油的杯中，相同时间后，测出鹅卵石与水、鹅卵石与植物油同温时的温度分别为，。 (1)鹅卵石放入沸水后，鹅卵石的内能将______，这是通过______的方式改变内能； (2)第二步中当鹅卵石和水同温时，鹅卵石放出的热量______水吸收的热量； (3)鹅卵石的比热容______植物油的比热容； (4)植物油的比热容c油=______J/（kg·℃）。[] ▌题型07 热平衡综合计算 1.常见考法 给出不同温度、不同质量的两种物体，不考虑热量损失的前提下，要求计算热平衡后的共同温度，或是结合热平衡过程考察热量传递方向的判断。 2.解题步骤 （1）先判断物体吸放热状态，明确温度高的物体放出热量，温度低的物体吸收热量； （2）写出吸热物体吸收热量的表达式，放热物体放出热量的表达式； （3）根据热平衡原理，不考虑热量损失时，吸收的热量等于放出的热量，即=。若若存在热量损耗，则（为热效率）。 （4）求解平衡温度。 31．（25-26九年级上·江苏苏州·阶段检测）把加热到100℃的某铁块投入m1克20℃的水中，混合温度为40℃；把加热到100℃的该铁块投入m2克20℃的水中，混合温度为60℃；如果把同样加热到100℃的该铁块投入（m1+m2)克20℃的水中，混合温度为（只考虑水与铁块之间的热量转移）（　　） A．50℃ B．48℃ C．36℃ D．32℃ 32．（25-26九年级上·福建漳州·阶段检测）将一杯质量为m的热水倒入容器内质量为2m的冷水中，容器内冷水温度升高8℃。如果再把一杯相同的热水倒入这个容器中，则容器内水温会再升高多少℃?（　　）（忽略热量损失） A．2℃ B．4℃ C．6℃ D．8℃ 33．（25-26九年级上·吉林长春·阶段检测）质量相等的两金属块A、B长时间放在沸水中，将它们从沸水中取出后，立刻分别投入甲、乙两杯质量和温度都相同的冷水中。不计热量损失，当甲、乙两杯水的温度不再升高时，发现甲杯水的温度低于乙杯水的温度。则下列说法中不正确的是（    ） A．金属块A的末温比B的末温高 B．金属块B放出的热量比A多 C．金属块A的比热容比B的比热容小 D．甲杯中的水比乙杯中的水吸收的热量少 34．（25-26九年级上·重庆铜梁·阶段检测）当物体之间存在温度差时，会发生热传递，高温物体将一部分能量等量地转移到低温物体上，直到两物体的温度相等为止，此时称物体间达到了热平衡。现有质量、初温均相同的甲、乙两物体，将甲物体投入一杯热水中，达到热平衡时水温降低；将甲取出，接着把乙物体投入这杯水中，再次达到热平衡后水温又降低。则甲吸收的热量______乙吸收的热量，甲的比热容______乙的比热容（两空均选填“大于”、“等于”或“小于”）。 35．（25-26九年级上·广东广州·期中）如图所示，将足量的热水倒入双层木桶，接着把质量和初温都相同的甲、乙两金属块同时放进木桶内，立即盖上软木塞，经过足够长的时间后，木桶内甲、乙金属块升高的温度_______（选填“>”、“<”或“=”）。已知，且桶内物质与外界没有发生热传递，木桶内甲、乙金属块吸收的热量分别为、，则_______（选填“>”、“<”或“=”），判断依据是_______。 36．（25-26九年级上·安徽六安·期中）小雨探究液体的凝固特点：先在两个相同容器中分别装入初温为、质量为的水和某液体，再各放入一个温度传感器，然后使它们冷却凝固。若单位时间内它们放出的热量相等，用测得的数据绘出两种物质温度随时间变化的图像，如图所示。已知，实验在标准大气压下进行。求： (1)从刚好降到时，水放出的热量 (2)计算液体的比热容 (3)计算时间液体放出的热量 37．（22-23九年级上·上海·阶段检测）把某铁块加热到100℃，投入到质量为m1温度为20℃的水中，混合后的温度为40℃。把该铁块重新加热到100℃，投入到质量为m2温度为20℃的水中，混合后的温度为60℃。如果把这块100℃的铁块投入到质量为（m1+m2）温度为20℃的水中，整个过程不计热量的损失，求混合后最终的温度。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 13.1 热量 比热容 ▌题型01 热量 ▌题型02 比热容及其理解 ▌题型03 比热容生活应用解释 ▌题型04 吸放热的简单计算 ▌题型05 比热容的概念理解与图像分析 ▌题型06 比热容的实验探究 ▌题型07 热平衡综合计算 ▌题型01 热量 1. 核心知识 （1）热量是热传递过程中传递热的多少，是一个过程量，只能说“吸收”或“放出”热量，不能说物体“含有”“具有”热量。 （2）影响物体吸热的因素 物体吸收热量的多少与物体的质量、物质的比热容和物体温度的变化量有关，质量越大、比热容越大、温度升高的幅度越大，物体吸收的热量就越多。 2. 解题技巧 解决这类辨析题，牢牢抓住“热量是过程量”这一核心要点，首先排除描述中说物体“含有热量”“具有热量”的错误选项，再结合晶体熔化、液体沸腾等特殊过程，逐一分析温度变化和吸放热的逻辑关系即可得出正确结论。 1．在_______过程中，_______的多少叫做热量。单位：_______。 【答案】 热传递 传递的内能 焦耳 【详解】在热传递的过程中，传递内能的多少叫热量，热传递过程中，高温物体放出热量，内能减少；低温物体吸收热量，内能增加，热量的单位与能量的单位相同，也是焦耳。 2．（25-26九年级上·江苏扬州·期中）在物理学中，“热”有热量、内能、温度等含义。通常所说的“天气很热”中的“热”指的是___________；“摩擦可以生热”中的“热”指的是___________；“沸水温度降低时，向外放热”，这个“热”指的是___________。 【答案】 温度 内能 热量 【详解】[1]“天气很热”描述的是环境的冷热程度，在物理学中，用温度来表示物体的冷热程度，所以这里的“热”指的是温度。 [2]“摩擦可以生热”是通过克服摩擦力做功的方式，将机械能转化为内能，使物体的内能增加，这里的“热”指的是内能。 [3]“沸水温度降低时，向外放热”，是指沸水在温度降低过程中向外传递的能量，在热传递过程中传递的能量叫做热量，所以这里的“热”指的是热量。 3．（25-26九年级上·安徽黄山·期中）曾侯乙墓曾出土过一种铜制冰鉴，可以说是现代保温瓶的始祖。这种冰鉴有内外两层，外为一方鉴，内装一方壶，盛夏之时方鉴盛冰，方壶就能保存食物或酒水。从物理视角进行了以下分析，正确的是（　　） A．方鉴中的冰温度很低，具有的热量很少 B．冰块熔化成水的过程中，温度升高 C．壶内的食物将温度传给方鉴中的冰块 D．把冰块放入方鉴后，方鉴的外表面出现水珠的现象中会放热 【答案】D 【详解】A．热量是过程量，不能说物体“具有的热量”，故A错误； B．冰块是晶体，熔化成水的过程中，不断吸收热量，内能增大，温度不变，故B错误； C．壶内的食物或酒水与冰块发生热传递。壶内的食物或酒水将热量传给方鉴中的冰块，不是传递温度，故C错误； D．把冰块放入方鉴后，方鉴的外表面出现水珠是因为水蒸气遇冷液化成小水滴，液化放热，故D正确。 故选D。 4．（25-26九年级上·江苏宿迁·期末）下列关于热量的说法正确的是（　　） A．物体温度越高，具有的热量越多 B．质量相同的同种物质，温度高的比温度低的放出热量一定多 C．同一个物体温度升高的越多，吸收的热量越多 D．物体含有的热量多少，与物体的质量有关 【答案】C 【详解】AD．热量是过程量，表示在热传递过程中转移能量的多少，不能说“具有或含有的热量”，故AD错误； B．根据，温度变化量不确定，所以质量相同的同种物质，温度高的不一定比温度低的放出热量多，故B错误； C．根据，同一个物体温度升高的越多，吸收的热量越多，故C正确。 故选C。 5．（25-26九年级上·江西上饶·期中）（多选）“永和豆腐”是江西的名菜，豆腐制作主要有磨豆、过滤、煮浆三个步骤。下列说法正确的是（　　） A．“磨豆”时，豆子被磨成粉，说明力能改变物体的形状 B．“过滤”时，从纱布中过滤出来的全是小分子，大分子豆渣滤不出来 C．“煮浆”时，厨房里豆香四溢，说明分子在不停地运动 D．豆浆被煮沸后，若继续加热，豆浆含有的热量一直增加 【答案】AC 【详解】A．“磨豆”时，通过石磨等工具对豆子施加力，使豆子的形状发生改变，由完整的豆子变成粉末状，这充分说明了力能改变物体的形状，故A正确； B．分子极小，肉眼看不见，“过滤”时，从纱布中过滤出来的是宏观物体颗粒，不是分子，豆渣也不是分子同样是宏观物体，故B错误； C．“煮浆”时，能闻到厨房里豆香四溢，是扩散现象，因为豆浆中的香味分子在不停地做无规则运动，进入到空气中，所以能闻到香味，故C正确； D．热量是过程量，不能说豆浆含有热量多或少。故D错误。 故选AC。 ▌题型02 比热容及其理解 1. 核心知识 比热容是描述物体吸放热能力的物理量，它是物质本身的一种固有属性，只与物质的种类和状态有关，与物体的质量、吸放热的多少、温度的变化量均无关。 2. 解题技巧 解决这类概念辨析题，只要牢牢抓住“比热容是物质固有属性，不随质量、吸放热、温度改变”这一核心点，就能直接排除多数错误表述，若涉及水比热容大的应用辨析，只需要对应分析：比热容越大，相同质量的物质升高相同温度吸收热量更多，或放出相同热量温度变化更小，即可直接判断应用合理性。 6．（25-26九年级上·黑龙江佳木斯·期中）水的比热容是_______，表示1kg水温度升高1℃吸收的热量为______J。 【答案】 【详解】[1][2]水的比热容是一个固定值，为，其物理意义就是1kg水温度升高（或降低）1℃吸收（或放出）的热量为。 7．（25-26九年级上·湖北武汉·期中）关于比热容，下列说法不正确的是（    ） A．沙子的比热容小，所以沙漠地区昼夜温差大 B．在烧水时，水的温度不断上升，但是其比热容没有发生变化 C．因为，所以质量相等的铝块和铜块，吸收相等热量，铝块的温度变化大 D．比热容与物体的质量、吸热多少、温度变化大小无关 【答案】C 【详解】A．比热容是指单位质量的某种物质温度升高（或降低）1℃所吸收（或放出）的热量。沙子的比热容较小，在吸收或放出相同热量时，根据公式可知，沙子的温度变化较大。白天太阳照射，沙子升温快；夜晚热量散失，沙子降温也快，所以沙漠地区昼夜温差大，故A正确，不符合题意； B．比热容是物质的一种特性，它只与物质的种类和状态有关，与物体的温度、质量、吸热多少等因素无关。在烧水过程中，物质种类和状态都没有改变，所以其比热容不变，故B正确，不符合题意； C．根据公式，温度变化量与比热容成反比。由常见物质的比热容可知，铝的比热容大于铜的比热容，即，质量相等，吸收热量相等时，铜块的温度变化更大，而不是铝块温度变化大，故C不正确，符合题意； D．比热容是物质本身的一种属性，取决于物质的种类和状态，与物体的质量、吸热多少和温度变化大小等因素均无关，故D正确，不符合题意。 故选C。 8．（25-26九年级上·河南鹤壁·期中）关于物质的比热容，下列说法中正确的是（　　） A．比热容是物质的一种性质，只和物质的种类有关 B．同种物质质量越大，比热容就越大 C．因为水的比热容较大，所以比较适合做汽车发动机的冷却剂 D．物质的状态发生变化时，其比热容一定不变 【答案】C 【详解】AD．比热容与物质的种类有关，还与物质的状态有关；物质状态发生变化时，其比热容通常会发生变化，例如水的比热容与冰的比热容不同，故AD错误； B．比热容与物质的质量无关，无论是一杯水还是一桶水，比热容就相同，故B错误； C．水的比热容较大，意味着在吸收或放出相同热量时，温度变化较小，因此水常被用作冷却剂，故C正确。 故选C。 9．（25-26九年级上·云南迪庆·期中）关于比热容的说法正确的是（　　） A．根据，物质的比热容跟物体的温度变化成反比 B．若吸收的热量增大一倍，则物质比热容增大一倍 C．一杯水倒出一多半，杯内剩余水的比热容变小 D．甲、乙质量相等，吸收相同的热量，甲升高的温度比乙的多，则有 【答案】D 【详解】ABC．比热容是物质本身的一种特性，与物质的种类、状态有关，与质量、吸收或放出热量以及温度变化无关，故ABC错误； D．根据公式可知，甲、乙质量m相等，吸收相同的热量Q，甲升高的温度比乙的多，即，则，故D正确。 故选D。 10．（25-26九年级上·广东汕头·期末）下列与比热容相关的知识正确的是（　　） A．冬天手机续航下降，因为低温下电池内部物质的比热容变小 B．夏天手机容易发烫，因为手机外壳材料比热容较大，吸热后温度变化明显 C．有些手机采用石墨烯散热，是利用石墨烯比热容小的特点 D．手机电池充电时温度升高，因为电流做功产生热量，电池的比热容并未改变 【答案】D 【详解】A．冬天手机续航下降是因为低温影响电池内部化学反应速率，而比热容不随温度改变，并非电池内部物质的比热容变小，故A错误； B．根据公式，在吸收热量��和质量��相同时，比热容��越大，温度变化Δt越小。若手机外壳材料比热容大，吸热后温度变化应不明显，故B错误； C．手机采用石墨烯散热，是利用石墨烯导热性好的特点，能快速传递热量，而非比热容小的特点，故C错误； D．手机电池充电时，电流做功将电能转化为内能，导致温度升高；而比热容是物质特性，电池的比热容不会因温度升高而改变，故D正确。 故选D。 ▌题型03 比热容生活应用解释 1. 常见考法 通常结合生产生活、自然现象中的实例，要求解释“暖气用水做介质”“沿海地区昼夜温差比内陆小”“汽车发动机用水降温”这类常见现象。 2. 解题步骤 （1）明确实例中涉及的物质，点明水的比热容较大这一核心特点； （2）结合具体场景控制变量分析：相同质量的这种物质与其他物质相比，要么是升高（或降低）相同温度时，能吸收（或放出）更多热量，要么是吸收（或放出）相同热量时，温度变化更小； （3）对应场景总结结论，说明该特点带来的对应效果，完成解释。 11．（25-26九年级上·宁夏吴忠·期末）下列实例中与“水的比热容较大”这一特性无关的是（     ） A．夏天在房间内洒水降温 B．用循环水冷却汽车发动机 C．沿海地区昼夜温差较小 D．让热水流过散热器供暖 【答案】A 【详解】A．夏天在房间洒水降温，原理是水蒸发吸热，靠水的汽化带走热量降温，和水的比热容无关，故A符合题意； B．用循环水冷却汽车发动机，利用了水比热容大，升高相同温度可吸收更多热量的特点，与比热容有关，故B不符合题意； C．沿海地区水多，水比热容大，吸放热相同的情况下温度变化更小，因此昼夜温差更小，与比热容有关，故C不符合题意； D．热水流过散热器供暖，利用了水比热容大，降低相同温度可放出更多热量的特点，与比热容有关，故D不符合题意。 故选A。 12．（25-26九年级上·江苏无锡·期中）下列实例中没有利用到水的比热容这一物理属性的是（　　） A．让热水流过散热器供暖 B．夏天在房间内洒水降温 C．沿海地区昼夜温差较小 D．用循环水冷却汽车发动机 【答案】B 【详解】A．由于水的比热容大，相同质量的水和其它物质比较，降低相同的温度，水放出的热量多，所以，让流动的热水流过散热器取暖，是利用了水的比热容较大，故A不符合题意； B．炎热的夏天，在室内地面上洒水，水蒸发会从周围吸热而降低周围环境的温度，使人感到凉爽，不是利用水的比热容大的特点，故B符合题意； C．由于水的比热容大于沙石的比热容，相同质量的水和砂石吸收或放出相同的热量，水的温度升高或降低的温度少，所以，沿海地区昼夜温差比内陆地区小，故C不符合题意； D．由于水的比热容大，相同质量的水和其它物质比较，升高相同的温度，水吸收的热量多，所以，汽车发动机用循环水冷却，故D不符合题意。 故选B。 13．（25-26九年级上·湖南怀化·期末）下列选项中主要是利用水的比热容较大这一特性的是（   ） A．冬天，北方的菜农常在地窖里放几桶水 B．北方楼房中的暖气用水作为介质 C．湖面上湖水结冰，但是湖底的湖水却没有结冰 D．常在中暑人额头上擦冷水降温 【答案】B 【详解】A．冬天，北方的菜农常在地窖里放几桶水，防止菜冻坏，利用了水凝固时放出热量，与比热容无关，故A不符合题意； B．比热容越大，说明物质的吸放热能力就越强；北方房屋中的暖气用水作为介质，是因为水的比热容较大，在降低相同的温度时，水可以放出更多的热量，故B符合题意； C．湖面上湖水结冰，是因为气温低于0℃，但是湖底的湖水却没有结冰，是因为水的温度高于0℃，高于水的凝固点，与比热容无关，故C不符合题意； D．常在中暑人额头上擦冷水，利用水蒸发吸收热量，达到降温的目的，不是利用水的比热容大的特点，故D不符合题意。 故选B。 14．（25-26九年级上·上海·期中）“早穿棉袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”，是一句描述新疆地区气候特征的谚语。如图所示，同一天，新疆库尔勒的温度差比上海________（选填“大”或“小”），这是由于新疆地表多为砂石和干泥土________较小（选填“热量”或“比热容”或“热值”），导致白天阳光直射时快速升温，夜间散热时，迅速降温。现有质量和初温都相同的水和砂石，若使它们升高相同的温度，则________吸收的热量较多；若使它们放出相同的热量，则________的温度降低较多。（后面两空均选填“水”或“砂石”） 【答案】 大 比热容 水 砂石 【详解】[1][2]新疆地表多为砂石和干泥土，比热容较小，所以白天升温快、夜间降温快，温差大；上海是沿海城市，水比热容较大，白天升温慢、夜间降温慢，所以新疆库尔勒的温差比上海大。 [3]质量和初温相同的水和砂石，升高相同温度时，由，可知比热容越大吸收热量越多，所以水吸收的热量较多。 [4]质量和初温相同的水和砂石，若它们放出相同的热量，由，可知比热容越小，温度变化越大，所以砂石的温度降低较多。 15．（25-26九年级上·上海·期中）比热容在生产、生活中有着广泛的应用——城市“热岛效应”。 (1)上海建有人工湖具有“吸热”功能，在盛夏时期能大大减弱周围地区的“热岛效应”，这是因为水的比热容较______（选“大”或“小”）。若绿地中的人工湖的湖水吸收一定热量后，水温升高2℃，若这些热量被同等质量的砂石吸收（），则砂石升高的温度将______（选“大于”“小于”或“等于”）2℃，因此人工湖在盛夏时期能大大减弱周围地区的“热岛效应”。 (2)除了通过修建人工湖，请你再出一个其他来改善城市热岛效应的建议：______。 【答案】(1) 大 大于 (2)增加城市绿地面积 【详解】（1）[1]水的比热容较大，相同质量的水与其他物质相比，吸收相同热量时温度升高较慢，能有效调节区域气温，减弱热岛效应。 [2]由，当吸收的热量Q和质量m相同时，比热容c越小，温度变化量越大。已知砂石比热容小于水，若水温升高2℃，砂石升高的温度大于2℃。 （2）可从增加热量吸收、减少热量排放的角度提出方案，比如增加城市绿地面积，植物蒸腾作用可吸收热量降低气温；或采用低排放能源、在建筑表面使用反光隔热材料等，均可改善热岛效应。 ▌题型04 吸放热的简单计算 1. 核心知识 计算公式为Q=cmΔt，其中Q表示吸收或放出的热量，c表示物质的比热容，m表示物体的质量，Δt表示物体温度的变化量。吸热时Δt=末温-初温，放热时Δt=初温-末温，计算时要注意区分温度“升高到”和“升高了”的区别。 2. 解题技巧 计算时先明确已知量，统一单位后，将对应数值带入公式直接计算即可，注意题目要求保留的有效数字位数，不要出现单位换算错误。 16．（25-26九年级上·甘肃临夏·阶段检测）周末，小明用热水为家人热盒装牛奶，他把3盒牛奶放入装有温度是90℃、质量是2kg热水的盆中，经过一段时间，3盒牛奶的温度都从10℃变成了45℃，这段时间内每盒牛奶从水中吸收了_______J的热量；已知：每盒牛奶的质量0.25kg，牛奶的比热容，水的比热容。 【答案】 【详解】一盒牛奶吸收的热量 17．（25-26九年级上·河北唐山·期中）电脑中央处理器在工作时会产生大量的热量，为了尽快散热，通常在中央处理器上安装金属散热器。如表是四种金属材料的比热容，若选择比热容最大的金属制作散热片，表格中几种金属用作散热片的最好材料是_______。某电脑中央处理器正常工作的一段时间内产生了热量1408J，假设这段时间内中央处理器产生的热量全部被上面所选材料制成的散热器吸收，则可使散热器温度升高_______℃。（已知散热器的质量是80g） 物质 比热容 铝 0.88×103 铁 0.46×103 锌 0.39×103 铅 0.13×103 【答案】铝 20 【详解】[1]相同质量的不同物质，升高相同温度时，比热容越大，吸收的热量越多。对比四种金属的比热容，铝的比热容最大，符合所选散热材料的要求。 [2]散热器质量为，由吸热公式可得，散热器温度升高 18．（25-26九年级上·安徽马鞍山·期末）下饺子前，锅里有初温为20℃，质量为2kg的水，若这些水吸收的热量为，则在1标准大气压下，这些热量能使水的温度升高______℃。[] 【答案】50 【详解】由热量公式，水升高的温度为 在1标准大气压下水的沸点为100℃，水的末温为 所以在1标准大气压下，这些热量能使水的温度升高。 19．（25-26九年级上·黑龙江齐齐哈尔·期末）在一标准大气压下，质量为10kg、初温为20℃的水吸收的热量为，则水的末温为_________℃。冷水温度是20℃，热水温度是80℃，为了使冷热水混合后的温度为40℃，不计热量损失，冷水和热水的质量比是_________。(水的比热容为） 【答案】30 2:1 【详解】[1]质量为10kg、初温为20℃的水吸收的热量为，则 则水的末温为 [2]不计热量损失，则有，即 则 20．（25-26九年级上·辽宁丹东·阶段检测）甲、乙两种物质质量之比为1：3，放出热量之比为3：4，比热容之比c甲：c乙为2：1，则降低的温度之比为______。若此时将二者接触，则热传递方向是______（填“从甲到乙”、“从乙到甲”、“不传递”或者“无法判断”）。 【答案】 无法判断 【详解】[1]甲、乙两种物质降低的温度之比 [2]根据热量传递的方向可知，热量总是从温度高的物体向温度低的物体传递，由本题的条件只能知道甲、乙两物体降低的温度之比，但是甲、乙两物体的初始温度是未知量，即甲、乙最终的温度是未知量，故无法判断热传递方向。 ▌题型05 比热容的概念理解与图像分析 1. 常见考法 通常会结合不同物质的吸热实验，给出质量、初始温度等已知条件，通过温度随加热时间变化的坐标图像，考察对比热容概念的理解，要求比较不同物质比热容的大小关系，或是根据图像计算未知物质的比热容。 2. 解题技巧 解决这类问题首先明确加热装置相同的前提下，相同加热时间代表两种物质吸收的热量相等，再结合公式Q=cmΔt分情况讨论：若两种物质质量相同，可通过比较升高相同温度时的加热时间，也就是吸收热量的多少来判断比热容大小，吸收热量越多比热容越大；或是吸收相同热量时比较温度变化量，温度变化越小比热容越大。如果需要计算具体数值，可根据图像提取已知的温度变化量、质量、吸收热量等信息，将其变形得到c=Q/(mΔt)后代入计算即可。 21．（25-26九年级上·江苏常州·期末）两个相同的容器分别装有质量相等的甲、乙两种液体，用同一热源分别加热，液体温度与加热时间关系如图所示。从0到t0时间，下列说法中正确的是（    ） A．甲吸收的热量大于乙吸收的热量 B．甲吸收的热量小于乙吸收的热量 C．甲的比热容大于乙的比热容 D．甲的比热容小于乙的比热容 【答案】C 【详解】AB．由题可知，同一热源分别加热甲、乙两种液体，加热相同的时间，则甲与乙液体吸收的热量相同，故AB错误； CD．由题可知，两种液体质量相等，相同热源加热说明相同时间提供的热量相等，由图像可以看出：在吸收热量相同时，乙液体升高的温度更高，由公式可知，甲的比热容大于乙的比热容，故C正确，D错误。 故选C。 22．（25-26九年级上·四川成都·期末）如图所示，在“比较不同物质的吸热情况”的实验中，两容器中分别装有250mL、初温均为20℃的煤油和水，用相同的电加热器，同时持续加热两杯液体直至其沸腾，测得不同时间下两种液体的温度，如图中斜线甲、乙是由实验数据得到的部分图像。已知：水的比热容是，水的密度为，煤油的密度为，当地水的沸点为100℃，煤油的沸点为150℃。则下列对本次实验的分析正确的是（　　） A．煤油和水达到沸点的时间之比为13∶20 B．分析可知水的吸热图线是斜线甲 C．甲、乙两杯液体的吸热之比始终为5∶2 D．煤油比热容为 【答案】A 【详解】ABD．由可得，水的质量为 由可得，煤油的质量为 水的质量较大，且比热容较大，根据可知，煤油温度变化较大，即甲为煤油的温度变化图像，乙为水的温度变化图像。由图可知，当加热时间为180s时，由可得，水吸收的热量为 此时加热时间相同，水和煤油吸收的热量相同，由可得，煤油的比热容为 不计热损失，电加热器放出的热量全部被水和煤油吸收，设加热器的电功率为P，则有，则加热时间为，所以，水到达沸点的加热时间为 所以，煤油到达沸点的加热时间为 则煤油和水达到沸点的时间之比为，故A正确，BD错误； C．甲乙两种液体使用相同规格的电加热器同时开始加热，加热时间相同，吸收的热量相同，甲、乙两杯液体的吸热之比始终为，故C错误。 故选A。 23．小夏在探究“物质的放热能力与哪些因素有关”时，分别用质量相等的水和某种液体进行了实验，并用图像对实验数据进行了处理，如图所示。实验中，水和这种液体在相同时间内放出的热量相等。分析图像可以得出（　　） A．甲物质是水， B．甲物质是水， C．乙物质是水， D．乙物质是水， 【答案】A 【详解】由图可知，相同时间内，乙液体的温度降低得快，甲液体温度降低得慢；根据可知，在质量相等、初温相同、放热也相同的情况下，乙的温度降低得快，乙的比热容小；所以，甲液体的比热容大，水的比热容在常见物质中是比较大的，因此甲物质是水，水的比热容为。水和液体的质量相同，水和液体在相同时间内放出的热量相等，当15min时，水降低的温度 某种液体降低的温度为 由可知，当、相同时，与成反比，故液体的比热容为，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 24．（25-26九年级上·安徽蚌埠·期末）两个相同容器中分别装入初温为、质量为100g的水和某液体，再各放入一个温度传感器，然后使它们冷却凝固。若单位时间内它们放出的热量相等，用测得的数据绘出两种物质温度随时间变化的图像，如图所示。已知，则液体的比热容为__________。 【答案】 【详解】标准大气压下，水的凝固点为0℃，所以图中右边的图像为水的温度随时间变化图像，则左边的图像为液体M的温度随时间变化图像。单位时间内它们放出的热量相等，0∼t2时间段内，水放出热量 液体M放出的热量QM=Q水=6720J 由可得，液体M的比热容为 25．（24-25九年级上·江苏镇江·期末）为比较A、B两保温杯的保温性能，小红在两个保温杯中分别倒入0.1 kg相同温度的热水，它们的初温均为，绘制水温随时间的变化图像如图所示。在热水冷却的整个过程中A杯中水放出热量，则___________℃，B杯中水放出的热量___________。保温性能___________（选填“A更好”、“B更好”或“A、B一样好”）。【】 【答案】 80 = A更好 【详解】[1]根据放热公式 ，代入已知条件有 解得：。   [2]比较 Q2​ 与 Q1​从图像可知，B杯的水温和 A杯的水温温度变化量相同，且两杯中水的质量相同，根据放热公式 ，可知。 [3]保温性能的好坏由相同时间内水温下降的快慢决定，水温下降越慢，保温性能越好。 从图像看，A杯的水温下降得比 B杯慢，说明 A杯的保温性能更好。 ▌题型06 比热容的实验探究 1. 常见考法 通常以探究不同物质的吸热能力为实验背景，考察实验装置组装、实验方法控制、实验现象分析、实验结论推导等内容，是热力学部分常考的实验题型。 2. 解题要点 （1）实验方法 实验中用到控制变量法和转换法，转换法体现为用相同的加热装置，通过加热时间长短来反映物质吸收热量的多少；控制变量法需要控制不同物质的质量相同、初始温度相同、加热装置相同，只改变物质种类。 （2）实验结论 相同质量的不同物质，升高相同温度吸收的热量不同，吸热多的物质比热容更大，以此说明比热容是物质自身的吸放热属性。 （3）误差分析 若实验中得到的比热容数值和标准值有偏差，通常是因为装置散热、不同物质导热速度不同导致吸收热量不完全相等，分析时对应说明即可。 26．（25-26九年级上·江苏南京·阶段检测）如图所示为“观察不同物质吸热升温现象”的装置。将初温相同，质量均为50g的沙子和水分别放在两个瓷盘中，用红外灯均匀照射两个瓷盘4min后，再用温度计分别测出沙子和水的温度。此时沙子的温度为55.4℃，水的温度为30.7℃，下列有关该实验说法正确的是（　　） A．测量仪器需要温度计、托盘天平、秒表 B．红外灯释放的热量全部被沙子和水吸收 C．加热4min，水比沙子吸收了更多热量 D．①为水的升温图线，②为沙子的升温图线 【答案】A 【详解】A．实验中需要用温度计测量温度，用托盘天平测量沙子和水的质量，用秒表测量加热时间，所以测量仪器需要温度计、托盘天平、秒表，故A正确； B．红外灯释放的热量会有一部分散失到空气中，不会全部被沙子和水吸收，故B错误； C．用同一个红外灯均匀照射4min，加热相同时间，沙子和水吸收的热量是相同的，故C错误； D．水的比热容比沙子大，相同质量的水和沙子吸收相同热量时，水升温慢，沙子升温快。所以①为沙子的升温图线，②为水的升温图线，故D错误。 故选A。 27．（23-24九年级上·辽宁锦州·阶段检测）（多选）在“比较不同液体比热容大小”的实验中，用相同酒精灯对四种液体加热，得到如表所示的数据；若四次实验中，在相同时间内，水、甲、乙、丙吸收的热量相等，已知水的比热容为4.2×103J/（kg·℃），则下列说法正确的是（   ） 次数 液体 质量/g 升高的温度/℃ 加热时间/min 1 水 200 10 7 2 甲 200 20 10 3 乙 400 20 14 4 丙 400 15 14 A．乙液体的比热容为2.1×103J/（kg·℃） B．甲液体的比热容小于乙液体的比热容 C．第1次实验中，水吸收的热量一定等于酒精燃烧放出的热量 D．第3、4次实验中，乙液体吸收的热量等于丙液体吸收的热量 【答案】AD 【详解】A．相同酒精灯相同时间内液体吸收热量相等，故 由数据表格可知，乙和水的质量之比为 升高温度之比为 由可得，则，故A正确； B．设液体吸收的热量为，甲加热时间为，吸收的热量为，乙加热时间为，吸收的热量为，由可得，甲的比热容 乙的比热容为，计算得，故B错误； C．酒精燃烧放出的热量会有一部分被容器吸收、散失到空气中，水吸收的热量小于酒精燃烧放出的热量，故C错误； D．相同酒精灯加热，相同时间内液体吸收热量相等，第3、4次实验加热时间相同，所以乙、丙吸收的热量相等，故D正确。 故选AD。 28．（25-26九年级上·山东聊城·期末）用图1中的实验装置探究水和煤油吸热能力的强弱。 (1)安装图1中实验器材时，应采取________（填“从上到下”或“从下到上”）的顺序。实验前应该在两个相同的烧杯中分别加入初温相同、________相同的水和煤油。 (2)本实验选用两个相同的酒精灯同时进行加热，实验中上下反复缓慢地提拉搅拌器，每隔一分钟记录一次温度，记录的数据如下表。分析表中实验数据可知，升高相同的温度，水的加热时间长，说明水的吸热能力更强。在物理学上，物质吸热能力的强弱用________（填物理量的名称）来描述。 加热时间/min 0 1 2 3 4 温度/℃ 煤油 20 22 24 26 28 水 20 21 22 23 24 (3)下列现象不能用本实验的结论来解释的是（     ）（填字母） A．夏天在教室洒水降温 B．汽车的发动机用水来冷却 C．沿海地区昼夜温差较小 (4)将某种固态物质放入加热功率恒定的装置中加热，使其熔化直至沸腾，其温度随时间变化的关系如图2所示。该物质第7min时的状态为_________态；从第11min到第19min，该物质分子无规则运动的剧烈程度将_________（填“不变”“增大”或“减小”）。 【答案】(1) 从下到上 质量 (2)比热容 (3)A (4)固液共存 增大 【详解】（1）安装图1中实验器材时，因要用酒精灯的外焰加热，应采取从下到上的顺序。根据比较不同物质吸热能力的两种方法，要控制不同物质的质量相同，故实验前应该在两个相同的烧杯中分别加入初温相同、质量相同的水和煤油。 （2）分析实验数据可知：升高相同的温度，水的加热时间长，即水吸收的热量多，说明水的吸热能力更强；在物理学上，物质吸热能力的强弱用比热容来描述。 （3）A．夏天，在教室的地面上洒水，由于水蒸发从周围吸热，会使人感觉凉爽，与水比热容大小无关，故A符合题意； B．因为水的比热容较大，相同质量的水和其它物质比较，升高相同的温度，水吸收的热量多，所以用水冷却汽车发动机，故B不符合题意； C．在沿海地区，水是比较多的，因为水的比热容较大，白天，相同质量的水和沙石比较，吸收相同的热量，水的温度升高的少；夜晚，放出相同的热量，水的温度降低的少，使得昼夜的温差小，故C不符合题意。 故选A。 （4）由图2可知，4~11min吸热但温度不变，为熔化过程，所以该物质第7min时的状态为固液共存态。 温度越高分子热运动越剧烈，所以从第11min到第19min，因温度升高，该物质分子无规则运动的剧烈程度将增大。 29．（25-26九年级上·吉林·期末）某实验小组用图1所示的装置比较水和煤油的吸热本领。 (1)除了图1中的实验器材，为了顺利完成实验，我们还需要的测量工具有停表和________； (2)用两个相同的电加热器来加热水和煤油，每隔一段时间记录一次温度，整个实验操作无误。由图2甲可知煤油的比热容为________； (3)实验是用________间接反映液体吸收热量的多少；实验表明：不同的物质，质量和升高温度相同时，吸收的热量不同。我们用比热容来表示不同物质这种性质上的差别； (4)另一小组用该器材进行实验，根据实验数据绘制的图像，如图2乙所示，发现乙图像中AB段与OC段相互平行，分析产生这种现象的原因可能是________（选填“大于”、“小于”或“等于”）。 【答案】(1)天平 (2) (3)加热时间 (4)大于 【详解】（1）实验需要控制水和煤油的质量相同，因此除了停表测时间，还需要天平测质量。 （2）实验中用相同电加热器加热，相同时间内水和煤油吸收的热量 Q相同，即 由图 2 甲： 10 分钟内，b升温慢，则b是水，则水升温 a升温快，a是煤油，则煤油升温 即   则煤油的比热容 （3）相同电加热器，加热时间越长，吸收热量越多，所以，实验中用加热时间的长短间接反映液体吸收热量的多少。 （4）图 2 乙中， AB段与 OC 段平行，说明两段a、b的相同时间内温度升高相同。 相同加热器，相同时间内提供的热量相同 ，根据，即 已知，若a、b相同时间内温度升高相同，则 ​即​ 30．（25-26九年级上·福建南平·阶段检测）小毅利用如图所示器材测量家中植物油的比热容。假设周围环境的气压为一个标准大气压，忽略鹅卵石、水和植物油在空气中热量散失。 实验步骤： 第一步：用案秤称出鹅卵石的质量m，然后在杯中分别倒入与鹅卵石质量相同的水和植物油，鹅卵石、水和植物油的温度均为25℃； 第二步：将两个相同的鹅卵石放入热水壶的沸水中，待它们与沸水同温后，夹起鹅卵石迅速分别放入装有水和植物油的杯中，相同时间后，测出鹅卵石与水、鹅卵石与植物油同温时的温度分别为，。 (1)鹅卵石放入沸水后，鹅卵石的内能将______，这是通过______的方式改变内能； (2)第二步中当鹅卵石和水同温时，鹅卵石放出的热量______水吸收的热量； (3)鹅卵石的比热容______植物油的比热容； (4)植物油的比热容c油=______J/（kg·℃）。[] 【答案】(1)增大 热传递 (2)等于 (3)小于 (4) 【详解】（1）[1][2]鹅卵石放入沸水后，鹅卵石吸收热量，温度升高，内能增大，是通过热传递的方式改变内能。 （2）将鹅卵石放入水中，鹅卵石的温度比水高，会发生热传递，在不计热量散失时，鹅卵石放出的热量全部被水吸收，所以鹅卵石放出的热量等于水吸收的热量。 （3）鹅卵石与植物油同温时的温度为。所以鹅卵石在植物油中降低的温度为，植物油升高的温度为。植物油升高的温度较少，鹅卵石与植物油质量相同，不计热量散失，鹅卵石放出的热量等于植物油吸收的热量，根据可知，鹅卵石的比热容小于植物油的比热容。 （4）水、鹅卵石与植物油质量相同，鹅卵石与水、鹅卵石与植物油同温时的温度分别为，。所以鹅卵石在水中降低的温度为，在植物油中降低的温度为。根据，鹅卵石在水和植物油中放出的热量与温度变化量成正比，所以鹅卵石在水和植物油中放出的热量之比为，不计热量散失，则水和植物油吸收的热量之比为。水升高的温度为，植物油升高的温度为，则植物油和水比热容之比为 则植物油的比热容 ▌题型07 热平衡综合计算 1.常见考法 给出不同温度、不同质量的两种物体，不考虑热量损失的前提下，要求计算热平衡后的共同温度，或是结合热平衡过程考察热量传递方向的判断。 2.解题步骤 （1）先判断物体吸放热状态，明确温度高的物体放出热量，温度低的物体吸收热量； （2）写出吸热物体吸收热量的表达式，放热物体放出热量的表达式； （3）根据热平衡原理，不考虑热量损失时，吸收的热量等于放出的热量，即=。若若存在热量损耗，则（为热效率）。 （4）求解平衡温度。 31．（25-26九年级上·江苏苏州·阶段检测）把加热到100℃的某铁块投入m1克20℃的水中，混合温度为40℃；把加热到100℃的该铁块投入m2克20℃的水中，混合温度为60℃；如果把同样加热到100℃的该铁块投入（m1+m2)克20℃的水中，混合温度为（只考虑水与铁块之间的热量转移）（　　） A．50℃ B．48℃ C．36℃ D．32℃ 【答案】C 【详解】把加热到100℃的某铁块投入m1克20℃的水中，由热量公式，根据热平衡方程得 即① 把加热到100℃的某铁块投入m2克20℃的水中，根据热平衡方程得 即② ①+②得： 所以③ 把加热到100℃的某铁块投入(m1+m2)克20℃的水中，设混合温度为t，根据热平衡方程得④ ③代入④得： 解得，故ABD错误，C正确。 故选C。 32．（25-26九年级上·福建漳州·阶段检测）将一杯质量为m的热水倒入容器内质量为2m的冷水中，容器内冷水温度升高8℃。如果再把一杯相同的热水倒入这个容器中，则容器内水温会再升高多少℃?（　　）（忽略热量损失） A．2℃ B．4℃ C．6℃ D．8℃ 【答案】B 【详解】忽略热量损失，第一次倒入热水时，冷水吸收的热量等于热水放出的热量。设冷水初始温度为，热水温度为，根据热平衡方程： 解得 第二次倒入热水后，总质量为 混合后温度再升高。此时热水温度变化为，原冷水温度变化为。热平衡方程为 解得。故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 33．（25-26九年级上·吉林长春·阶段检测）质量相等的两金属块A、B长时间放在沸水中，将它们从沸水中取出后，立刻分别投入甲、乙两杯质量和温度都相同的冷水中。不计热量损失，当甲、乙两杯水的温度不再升高时，发现甲杯水的温度低于乙杯水的温度。则下列说法中不正确的是（    ） A．金属块A的末温比B的末温高 B．金属块B放出的热量比A多 C．金属块A的比热容比B的比热容小 D．甲杯中的水比乙杯中的水吸收的热量少 【答案】A 【详解】A．达到热平衡后，金属块的末温等于水的末温，因为甲杯水的温度低于乙杯水的温度，所以金属块A的末温比金属块B的末温低，故A错误，符合题意； B．两金属块使水温升高，甲杯水的温度低于乙杯水的温度，甲杯水吸热少，则金属块A放热少，故B正确，不符合题意； C．由题意可知，甲杯水最终温度较低，升温较小，因此吸收的热量较少。根据不计热量损失可知，金属块A放出的热量比金属块B放出的热量少，即。根据放热公式及两金属块质量相等，可得。又因为，所以金属块A的温度变化量大于金属块B的温度变化量。综合以上两个不等式可知，金属块A的比热容比B的比热容小，即。故C正确，不符合题意。 D．甲杯水的温度低于乙杯水的温度，而初温相同，甲杯水的温度变化小，而甲、乙两杯水的质量相同，根据公式可知，甲杯里的水比乙杯里的水吸收的热量少，故D正确，不符合题意。 故选A。 34．（25-26九年级上·重庆铜梁·阶段检测）当物体之间存在温度差时，会发生热传递，高温物体将一部分能量等量地转移到低温物体上，直到两物体的温度相等为止，此时称物体间达到了热平衡。现有质量、初温均相同的甲、乙两物体，将甲物体投入一杯热水中，达到热平衡时水温降低；将甲取出，接着把乙物体投入这杯水中，再次达到热平衡后水温又降低。则甲吸收的热量______乙吸收的热量，甲的比热容______乙的比热容（两空均选填“大于”、“等于”或“小于”）。 【答案】 等于 小于 【详解】[1]依题意得，甲、乙分别放入水中时，水温均降低2℃，则水放出的热量相同，甲、乙吸收的热量均等于水放出的热量，则甲吸收的热量等于乙吸收的热量。 [2]甲、乙物体的质量、初温均相同，设水的初温为t水，甲、乙的初温为t0。甲升高的温度为 乙升高的温度为 则甲升高的温度大于乙升高的温度，甲吸收的热量等于乙吸收的热量，由得，甲的比热容小于乙的比热容。 35．（25-26九年级上·广东广州·期中）如图所示，将足量的热水倒入双层木桶，接着把质量和初温都相同的甲、乙两金属块同时放进木桶内，立即盖上软木塞，经过足够长的时间后，木桶内甲、乙金属块升高的温度_______（选填“>”、“<”或“=”）。已知，且桶内物质与外界没有发生热传递，木桶内甲、乙金属块吸收的热量分别为、，则_______（选填“>”、“<”或“=”），判断依据是_______。 【答案】 = < 见解析 【详解】[1]经过足够长时间后，甲、乙金属块与热水达到热平衡，末温相同；由于甲、乙初温也相同，因此升高的温度 [2][3]根据热量计算公式，两金属块的质量和温度变化相同，但是，故 36．（25-26九年级上·安徽六安·期中）小雨探究液体的凝固特点：先在两个相同容器中分别装入初温为、质量为的水和某液体，再各放入一个温度传感器，然后使它们冷却凝固。若单位时间内它们放出的热量相等，用测得的数据绘出两种物质温度随时间变化的图像，如图所示。已知，实验在标准大气压下进行。求： (1)从刚好降到时，水放出的热量 (2)计算液体的比热容 (3)计算时间液体放出的热量 【答案】(1) (2) (3) 【详解】（1）从刚好降到时，水放出的热量 （2）由图可知，上面物质的熔化图像中，熔点为，下面物质的熔化图像中，熔点为，所以上面物质是水，下面物质是液体，由题意可知，单位时间内它们放出的热量相等，则，由图可知，时间内，它们放出的热量相等，水由降温到，液体由降温到，则 则水和某液体的质量相等，则液体的比热容为 （3）时间液体放出的热量 37．（22-23九年级上·上海·阶段检测）把某铁块加热到100℃，投入到质量为m1温度为20℃的水中，混合后的温度为40℃。把该铁块重新加热到100℃，投入到质量为m2温度为20℃的水中，混合后的温度为60℃。如果把这块100℃的铁块投入到质量为（m1+m2）温度为20℃的水中，整个过程不计热量的损失，求混合后最终的温度。 【答案】36℃ 【详解】解：把加热到100℃的某铁块投入质量为m1温度为20℃的水中，整个过程不计热量的损失，即Q吸=Q放，根据得 ① 把加热到100℃的某铁块投入质量为m2温度为20℃的水中 ② ①+②得 ③ 把加热到100℃的某铁块投入质量为（m1+m2）温度为20℃的水中 ④ ③代入④得 解得 t＝36℃ 答：混合后最终的温度为36℃。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 13.1 热量 比热容 参考答案 ▌题型01 热量 1．热传递 传递的内能 焦耳 2．温度 内能 热量 3．D 4．C 5．AC ▌题型02 比热容及其理解 6． 7．C 8．C 9．D 10．D ▌题型03 比热容生活应用解释 11．A 12．B 13．B 14．大 比热容 水 砂石 15．(1) 大 大于 (2)增加城市绿地面积 ▌题型04 吸放热的简单计算 16． 17．铝 20 18．50 19．30 2:1 20． 无法判断 ▌题型05 比热容的概念理解与图像分析 21．C 22．A 23．A 24． 25． 80 = A更好 ▌题型06 比热容的实验探究 26．A 27．AD 28．(1) 从下到上 质量 (2)比热容 (3)A (4)固液共存 增大 29．(1)天平 (2) (3)加热时间 (4)大于 30．(1)增大 热传递 (2)等于 (3)小于 (4) ▌题型07 热平衡综合计算 31．C 32．B 33．A 34．等于 小于 35． = < 见解析 36．(1) (2) (3) 【详解】（1）从刚好降到时，水放出的热量 （2）由图可知，上面物质的熔化图像中，熔点为，下面物质的熔化图像中，熔点为，所以上面物质是水，下面物质是液体，由题意可知，单位时间内它们放出的热量相等，则，由图可知，时间内，它们放出的热量相等，水由降温到，液体由降温到，则 则水和某液体的质量相等，则液体的比热容为 （3）时间液体放出的热量 37．36℃ 【详解】解：把加热到100℃的某铁块投入质量为m1温度为20℃的水中，整个过程不计热量的损失，即Q吸=Q放，根据得 ① 把加热到100℃的某铁块投入质量为m2温度为20℃的水中 ② ①+②得 ③ 把加热到100℃的某铁块投入质量为（m1+m2）温度为20℃的水中 ④ ③代入④得 解得 t＝36℃ 答：混合后最终的温度为36℃。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $