广东省深圳市龙岗区2025-2026学年第二学期学科素养期末巩固五年级语文

2025一2026学年第二学期学科素养期末巩固 5 五年级语文 温馨提示：建议100分钟内完成。 千载文韵悠悠，笔墨书写成长。愿你提笔展才情，畅游语文新天地。 骆 【字蕴书香·诗润童心】 一、 知识积累 1 (一）选择题。 1.下列加点字的读音完全正确的一项是（ A.踉跄（niang) 矜持(jing) 手绢(juan) 龇牙咧嘴(zi) B.妒忌() 擒拿(qin) 绰起(chao) 自愧弗如() C.徘徊(huf) 窘迫(jing) 顷刻(qing) 苦心孤诣(y) 2.下列词语中，没有错别字的一项是( A.操纵 赏识 端庄 跃跃欲试 B.芝嘛 挺脱 崭新 萧然起敬 C.纽扣 慈详 探听 情不自今 椒 3.下列对加点的字解释不正确的一项是() A.誉之曰（称赞) 于物无不陷也（刺破） B.冀复得兔（重复） 夫不可陷之盾与无不陷之矛（句首发语词） C.王戎不取道旁李（道路） 青春作伴好还乡（年轻的时候） 4. 下列句子中，成语使用不恰当的一项是() A.这些摇曳的生命，他们到了哪里，哪里就熠熠生辉。 B.当时多亏他手疾眼快，拉了我一把，不然非让那辆车碰伤不可。 C.书法是镌刻在时光里的艺术，一针见血地写出了每个时代的精神风貌。 5. 中华文化中对我们的年龄有着诗一样的名称，请你阅读下列杰出人物的名片，人物的年龄与别称 相匹配的一项是() (一)毛岸英 (二)黄旭华 (三)桂海潮 未过 之年的毛岸 2024年，九十八岁的黄 即将踏入 之年的 英英勇牺牲，生命永远定格在 旭华老人，已年近 桂海湖成为神舟十六号荷载 二十八岁. 仍坚持不懈地工作。 专家。 A.弱冠 古稀 不惑 B.而立 期颐 不惑 C.而立 古稀 豆蔻年华 五年级语文第1页（共6页） 6.那些携刻在牌坊、石墙、门楣上的汉字，是中华文明千年的文化积淀。下列说法中正确的一项 是() A.金文是商周时期刻在青铜器上的文字，象形性不明显。 B.楷书是我国南北朝出现的，占主导地位的字体。 C.小篆是由战国时期的秦国文字发展而来，成为我国最早统一的文字。 7.下列句子中，画线部分表达的意思与例句相同的一项是() 例：一位同学读书入了迷，他感叹道：“这本书太好看了，两个小时一不留神就过去了，” A.快乐的暑假有两个月之久，可我却觉得两个月的时间一转眼就过去了。 B.我第一次上台演讲时紧张极了，三分钟的时间里我仿佛度过了大半天。 C.晚上我自己在家，短短的一个夜晚，对我来说像是过了一个世纪那么久。 8.下列句子中，表达方式与其他两句不同的一项是() A.虽然父亲的自行车已经很旧了，远比不上城里的汽车宽敞舒服，但父亲的自行车承载了我的美 好童年，看起来是那么亲切，那么熟悉… B.我的同桌虽然身材娇小，但她意志坚定、学习刻苦，令人敬佩。 C.我攀登过清远的飞来山，游览过韶关的丹霞山，还欣赏过肇庆的鼎湖山，可在我心里，家乡的 莲花山却是最好的，它是那样秀丽迷人、赏心悦目。 9.有人说，整本《西游记》可以用一个“叹”字来概括，对孙悟空是“叹悟空果敢”，下列最能体 现这一评语的情节是() A.三打白骨精 B.受难变猛虎 C.戏逗美嫦娥 10.联系所学内容，下列说法错误的一项是（) A.《田忌赛马》中，孙膑指点田忌取得胜利，除了他的仔细观察外，更得益于他能打破定式思维。 B.“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”指革命者把整个身心都献给祖国，死后一定要归葬家乡、 叶落归根，长眠于家乡的土地上。 C,《手指》生动地刻画了五个鲜明的手指形象，令读者想到生活中类似的人，进而懂得“团结才有 力量”的道理。 (二)填空题。 11.把积累的名言、诗句补充完整。 (1)古诗绘景。“草满池塘水满陂， ”,雷震描绘了美丽的乡村晚景： ，时鸣春涧中”，王维描摹了幽静的春山夜景：“ 子规声里雨如烟”，翁卷勾勒了朦胧的江南夏景：“ ”,陆游展现了北方壮丽山河：“黄河远上白云间， ”，王之涣展现了苍凉的边塞荒景。 五年级语文第2页（共6页) (2)古诗传情。从“ 唯见长江天际流”中，我们能体会朋友渐行渐 远时李白的惆怅：从“却看妻子愁何在， ”中，我们能感受杜甫听 闻收复失地后的欣喜若狂：从“临行密密缝， ”中，我们能感悟慈 母对孩子的牵挂… (3)书中明智。“或曰：‘ 何如？’”这是一种机智的辩论反驳， 用来质疑对方的观点或论据：“儿应声答曰：‘ ’”这是一种 机敏应变，以子之矛攻子之盾的委婉驳辩：“隔着门缝吹喇叭 这是一种有趣的谐音歇后语。 12.口语交际。 (1)欣赏漫画《现代人的“另类生存”》，照样子，给每幅图配上文字解说。 0,6 ② ③ 4 ①把联系交给了手机 ②把 交给了 ③把 交给了 ④把 交给了 (2)读例句，想象句中描写的情景，从下列词语中选择一个，照样子写一写。 热：八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 冷静辣急 【文启灵思·阅见真知】 二、阅读理解 (一)认真阅读下列选文，完成13~15题。 选文一：威尼斯的小艇（节选） 商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保 姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上救堂去作祷告。 半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开 了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水 中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼 罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 五年级语文第3页（共6页） 选文二：草原即景（节选） 塔木钦草原给我的第一印象是：它多么像海啊！只有在海上，天和地才能像接到一起的两匹布翔 么完完整整，没有缝隙；只有海才这么寂静，广袤得望不到边际，永远像一幅没有柜子的画。 风呼啸起来，像千军万马奔腾而至。于是，穗头已经发黄的草上掀起一阵波浪，草梗闪出银白色 的光亮。偶尔，天边也会出现一根细小的像桅杆似的东西，走近了才发现那原来是吩在马上的妆民千 中的杆子，它是用来套马的。看到马背上牧民的雄姿.我心里油然升起敬慕之感 塔木钦草原过去被称作“旱海”一几十万年以前，它也许就是地道的海。过去，这里没有水， 也没有人烟，牧人、旅客都视之为畏途、在这一望无际的草原上，除了公路旁边偶尔出现的一座土丘， 再也找不到任何其他可以做路标的东西了. 13.【文本感悟·信息提炼】 (1)根据选文一，补充思维导图，并填空。 商人 ② 孩子 ① 高声谈笑 ③ 去教堂作祷告 从中可以感受到成尼斯人与小艇之间的 ,对于白天、黑夜的描写， 可以感受到人与艇独特的相处状态是 (2)读选文二，塔木钦草原过去被称作“旱海”的原因是 14.【手法判断·画面感知】两篇选文运用了动静结合的写作手法，请根据语段内容填空。 (1)选文一“高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。” 属于 描写，烘托出威尼斯夜晚 的特点。 （2)选文二风吹草动的语句属于 描写，展现了草原 的致。 15.【语言表达·读写结合】选文分别用静态、动态描写展现出景物的独特美感。请你运用动静结合的 写法，描写一处你见过的美景（校园、公园、小河、田野均可）。 (二)认真阅读下列选文，完成16~19题。 给一只虫子让路 吴万夫 ①我真正关注风山，是在生了一场病之后。医生在给我开中药调理的同时，不忘嘱附我，每天要 坚持步行锻炼身体。 五年级语文第4页（共6页） ②于是，每天早起到风山散步成为我雷打不动的任务。时令已是三月了。在盘山步道的两侧，迎 春花与月季花的藤蔓紧密缠绕，黄的花与红的花竞相绽放。它们仿佛以一种特有的姿态，列队欢迎我 到来。沿着盘山步道行走，会与许多虫子不期而遇，最常见的有妈蚁、毛毛虫、西瓜虫等，它们在自 己王国里寻觅着，或行色匆匆，步履仓促，或慢慢吞吞，四平八稳。无论而前还是雨后，无论何时到 凤山，在盘山步道上，在台阶上，我都能看见它们幼小奔波的身影，一副永不停歇的样子。那天，瞄 着行进的蚂蚁、西瓜虫等，我的心莫名地颤动了一下，有意放慢脚步给它们让路。我每一步的抬起与 放下，格外谨小慎微，生怕一个闪失，给幼小的生命造成致命的伤害。 ③我委实不敢相信，这个近乎严苛的要求，却是从自己内心发出的。 ④童年时期，由于蒙昧无知，常常做出一些匪夷所思的事情。 ⑤我八岁那年夏天，到邻居小伙伴党升家里玩儿时，做了一件换事。那天，党升正在灶房里烧晌 饭，这时从麦秸秆中猝然窜出一只黄鼠狼。党升惊叫一声，抡起火钳胡乱打去，但没击中，那只棕褐 的黄鼠狼，“嗖”的一声窜出门，径直朝塘边的麦秸垛逃遁了。我接过党升手中的火钳，一路挥舞着 后面紧追不舍。由于惯性作用，我撵到麦秸垛边，竞然没有刹住脚，一下子冲进了池塘中，幸亏到井 边挑水的堂兄及时发现，跳入塘中救起了我。至今想起来，那次有惊无险的经历，应该是对我不羁的 一次小小的惩罚。 ⑥我真正爱上凤山，是从避让一只虫子开始的。自从与风山的虫子产生情感连接后，每次散步我 会主动让自己的步子慢下来，小心翼翼地给每一只虫子让路。虫子再小，也是父母的宝。为了生，它 们每天起早贪黑，不知疲倦，即使弱小到尘土里，它们依然自食其力，不依赖他人，理应获得我们敬畏、 赞许的目光。 ⑦令人欣慰的是，经过一段时间的锻炼，我的身体渐渐康复，少了先前的风风火火，脾性也没有 那么急躁了。我愈加明白，一个人无论多么强大，都应俯身看到弱小的东西。爱人也说：“学会给只 虫子让路，不是将自己的身段放低了，而是生命对生命的尊重与相惜。” ⑧现在，每天到凤山散步，已成为我坚持不懈的习惯。在季节轮替中，我会情不自禁地留意路面， 希望看到一只或几只虫子的身影。 （有改动)》 16.为了快速掌握文章内容，请按照起因、经过、结果的顺序梳理故事，并补充完整。 起因：谨遵医嘱， 经过： 回想往事 结果： 17.文章第②段画线句子有何作用？请你从环境描写的角度进行批注。 五年级语文第5页（共6页） 18.文中第②段写到“那天，瞄着行进中的蚂蚁、西瓜虫等，我的心莫名地颤动了一下”，体现了“我” 怎样的感受？请描述此时“我”的心理活动。 19.文章标题为“给一只虫子让路”，就整篇文章而言这个标题有什么作用？请简要分析。 家 【笔绘心声·文展才情】 三、表达创作 20.用修改符号修改下面的语段。（共有4处错误） 在科技节活动中，同学们表现得非常十分踊跃。通过这次科技节活动，使同学们的创新能力 得到了很大的提高。我们看到了很多有创意的发明，有的发明不仅外观精美，所以实用价值非常 1 高。这次科技节活动丰富了同学们的课余生活，扩大了同学们之间的友谊。 21.请从以下两道题中，任选一道进行写作。 1 些 题目一：藏在礼物里的 1 生活中，我们收到过许多礼物一它可能是生日时妈妈亲手织的围巾，是遇到挫折时同学写 满祝福的笔记本，也可能是陌生人在困境中递来的一把伞…这些礼物或许普通，却藏着温暖的 故事、深刻的道理，或是难忘的情感。 请先将题目补充完整，再通过一件具体的事，写一写这份礼物背后的故事。 要求：内容真实，情感真挚，细节生动，结构清晰，语句通顺。400字左右，书写工整，文中 不要出现真实的校名、人名。 题目二： 经典名著中的诸葛亮，让我们引以为豪；致力于改变山区女童命运的张桂梅，让我们热泪盈 眶；世界冠军孙颗莎，让我们热血沸腾…同学们，你心中也一定有这样一群人，或让你引以为 豪，或让你热泪盈眶，或让你倍感激励…请选择一位写一写吧。 濰 请你运用学过的描写人物的方法，选取典型的具体事例，可采取正侧面描写相结合的方法， 写出人物的特点。题目自拟。400字左右，书写工整，文中不要出现真实的校名、人名。 1 1 五年级语文第6页（共6页） 2025一2026学年第二学期学科素养期末巩固 五年级语文 参考答案及评分标准 ·、(37分) (一)(20分》 1-5 BACCB 6-10 CABAB (二) (17分) 11.(12分) (1)山衔落日浸寒漪 月出惊山鸟 绿遍山原白满川 三万里河东入海 五千仞岳上摩天 一片孤城万仞山 (2)孤帆远影碧空尽 漫卷诗书喜欲狂 意恐迟迟归 (3)以子之矛陷子之盾 未闻孔雀是夫子家禽 名（鸣）声在外 12.(5分) (1)(3分) ②把思老交给了电脑 ③把腿脚交给了汽车 ④把健康交给了药丸 (其他言之成理也可)》 (2)(2分) 【示例】冷：寒冬腊月，天多冷。小鸟冷得缩成一团，小狗冷得直打哆 嗦，行人冷得裹紧了大衣。 二、 (29分) (一)(15分) 13.(8分) (1)(6分) ①做生意 ②青年妇女 ③呼吸新鲜空气 ④老人带全家 密不可分/息息相关 人动则艇动，人歇则艇静 (2)(2分) ①塔木钦草原广袤无边、辽阔似大海：②这里几十万年前曾是大海，过 去干旱荒芜、无人烟，空旷苍茫（意思相近即可） 14.(4分) (1)静态 安静静谧/祥和幽静（言之成理即可） (2)动态 壮阔灵动/雄浑大气（言之成理即可） 15.(3分) 示例：秋日的田野安静又迷人。金黄的稻穗整齐地铺满大地，远处的山峦静 静仁立。秋风轻轻拂过，稻浪层层翻滚，沙沙作响，几只白鹭掠过田埂，为静谧 的田野增添了勃勃生机。 【有静态描写+动态描写(2分)；语句通顺、画面完整(1分)】 (二)(14分) 16.(4分) 上山散步 心生触动/为虫让路 身心痊愈/不再急躁，尊重生命 17.(3分) 示例：这句话描写了三月凤山繁花盛开的美丽景色，既交代了“我”散步山中 的时间，也写出了散步的环境，渲染出生机盎然、轻松惬意的氛围，烘托“我”散 步时愉悦的心情(2分)：也引出下文遇见小虫的情节，推动故事的发展(1分)。 18.(4分) ①内心感受示例：体现出“我”看到渺小虫子奔波忙碌时，内心受到触动、 心生怜悯，开始怜惜这些弱小的生命。(2分) ②心理活动示例：蚂蚁、西瓜虫等是多么幼小脆弱的生命啊，可它们为了 生活总是四处忙碌奔波，是多么勤劳啊！它们是如此可怜可敬，我要放慢脚步、 小心些，可不要伤了它们。(2分) 19.(3分) ①标题概括了文章主要事件一“我”散步时主动为虫子让路：②“给虫子 让路”是全文线索，串联起散步、感悟、成长等全部内容：③暗示文章中心，告 诉我们要尊重、善待每一个弱小的生命：④标题新颖有趣，引发读者好奇，激发 阅读兴趣。（答出2点，意思相近即可） 三、表达创作(34分) 20.(4分) (1)重复啰唆，删掉“非常”（或“十分”）。 (2)缺主语，删掉“通过”（或删掉“使”）。 (3)关联词搭配不当，把“所以”改为“而且”。 (4)动宾搭配不当，“扩大…友谊”用词错误，把“扩大”改为“增进”。 (特别说明：要在原句上修改，改对占0.5分，修改符号用对占0.5分。) 21.作文(30分) 评分标准（仅供参考） 一类文：(28一30分) 1.字迹工整、美观：2.写作文题目：3.语句通顺流畅优美，能用完整的句子 表达出自己的意思：4.内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚：5.能根 据自己表达的需要分段写作，层次分明：6.能正确使用常用的标点符号：7.字数 在400字左右。 二类文：(25一27分)】 1.字迹比较工整、美观：2.写作文题目：3.语句较通顺流畅，能用完整的 句子表达出自己的意思：4.内容较具体，能围绕一个中心把意思表达得较清楚： 5.能分段写作：6.能正确使用常用的标点符号：7.字数在300一350字。 三类文：(22一24分) 1.书写不够认真：2.语句的完整性和通顺程度不够，句子干巴，表达不完整， 有语病，错别字较多：3.内容比较简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚：