作业2 中古时期的世界--2025-2026学年高一下学期统编版必修中外历史纲要下

**基本信息** 本单元卷聚焦中古时期世界文明，通过25道单选与1道材料题，覆盖西欧封建制度、阿拉伯文化、玛雅文明等核心内容，适配高中历史单元复习，注重唯物史观与时空观念的综合考查。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单选题|25题|西欧封君封臣制度（题7）、阿拉伯文化包容性（题3）、日本庄园经济（题20）等|以特许状（题1）、城市需求（题2）等具体情境考查，体现时空观念| |材料题|1题|中世纪大学特点与影响（题26）|结合史料分析大学对思想解放的作用，落实史料实证与历史解释|

作业2 中古时期的世界 一、单选题 1．1155年，英国国王亨利二世在颁发给诺丁汉市的特许状中规定：无论任何人，只要他在和平时期在城市里住满一年零一天，除了国王之外，任何人对他无任何权利；市民购买土地并持有达一年零一天后，其所有权将受到法律保护，不再受原领主质疑。这些规定（   ） A．促进了资本主义经济的发展 B．瓦解了封君封臣制度 C．实现了民众人身与财产自由 D．强化了王权统治基础 2．11—13世纪，西欧城市对谷物、燃料等生活物资需求激增，伦敦、巴塞罗那等城市需从周边乃至海外输入生活资料，粮食短缺还引发部分城市民众暴动。据此推知，上述现象出现的主要原因在于（   ） A．城市人口规模持续扩大 B．基督教会向信徒扩大征税 C．封建庄园经济日趋衰落 D．工商业行会控制物资流通 3．阿拉伯人足迹遍及亚、欧、非三大洲，他们不仅把古代印度、中国文化成就介绍到西方；还把阿拉伯的科学成就和伊斯兰教传播到东方。他们融合东西方文化，在数学，天文学、医学、物理学、化学、建筑学、文学等方面，都取得了新的巨大成就。这反映出，阿拉伯文化（   ） A．推动了各民族间的融合 B．核心作用是保存东西方优秀文化 C．以伊斯兰教经典为灵魂 D．体现出吸收与创新相结合的特点 4．印第安人培植了100多种植物，与整个欧亚大陆所培植的植物一样多，这确是一个非凡的成就。如今，美国50%以上的农产品都来自由印第安人驯化的各种作物。以下食物中，与玛雅人无关的是（   ） A．玉米棒 B．土豆条 C．番茄酱 D．乌龙茶 5．7世纪前半叶，日本土地兼并盛行，租佃制广泛兴起。当时的一封诏书中提到，贵族们“割国县山海林野池田以为己财，争战不已。或者兼并数万顷田，或者全无容针之地”。由此可知，当时日本（   ） A．庄园经济持续发展 B．分裂割据因素滋长 C．幕府统治受到挑战 D．人身依附关系松弛 6．有学者这样描述印度的种姓制度：各种姓集团都居住在自己的种姓区内……各种姓使用自己的水井，有自己的庙宇。各种姓之间职业世袭，不通婚，不共食。从历史长时段看，种姓制度的影响是 A．职业世袭，经济组织焕发新活力B．贫富悬殊，社会地位不平等加剧 C．种姓隔离，导致民族凝聚力较弱D．同姓通婚，导致种族歧视很严重 7．一个封建主常常既有自己的封君，又有自己的封臣,但封君只与自己的直接封臣有联系，对封臣的封臣则不能干涉。这表明，该制度（   ） A．以血缘关系为纽带 B．存在国家分裂的隐患 C．导致西欧教权衰落 D．有利于强化王权意识 8．在欧洲中世纪，从理论上说，国王对贵族有管辖权，因为国王是土地分封终极的来源；可是由于每一个封建主只效忠给他土地的人，也就是他的直接封主，所以他可以不听国王或者其他任何人的话；他可以拿起武器和国王打仗，或者和其他任何人打仗。这可以用来说明，欧洲中世纪（ ） A．贵族权力得到提升 B．世俗王权形同虚设 C．封建自治特征明显 D．封君封臣关系稳定 9．在中世纪的西欧社会中，虽然有一些持帝制立场的思想家认为“王在法上”，但是却很少有国王公开发表“王在法上”的言论。即使出现一些集中了强大王权的国王，也没有产生“王在法上”的结果，其最主要原因是当时各国 A．存在强大的贵族和教会势力 B．形成了系统的分权制衡理论 C．集中而强大的王权尚未出现 D．没有法律意识和制度的支持 10．在奥斯曼帝国，农民向封建主缴纳什一税，非伊斯兰教徒除缴纳收成的25%—50%作为土地税外，还要缴纳人头税。16世纪，奥斯曼帝国政府严格控制商业，商品交易数量、质量、价格等都由法令规定。这些做法（   ） A．激化了宗教矛盾B．有利于规范行政 C．阻断了丝绸之路 D．不利于经济发展 11．有学者指出，16世纪“随着欧洲逐渐被划分成一些中央集权的政治单位和宗教单位，大学丧失了它们一贯具有的国际性。它们变成了地区性的中心，为它们所在的国家服务”。这反映了当时欧洲（   ） A．文艺复兴推动地方教育兴起 B．人文主义冲击教会学校教育 C．宗教改革使大学丧失学术自由 D．民族国家崛起推动大学世俗化 12．9～15世纪，东非沿岸的基尔瓦城邦修建有石砌清真寺与宏伟宫殿，城市规划借鉴了印度洋沿岸商贸城市，当地通行的斯瓦希里语中亦吸收了大量阿拉伯语与波斯语词汇。这可用以说明，基尔瓦城邦（   ） A．主要依靠外部文化塑造自身文明B．城市建设渗透鲜明的殖民色彩 C．依托区域贸易推动文明间的交融D．成为印度洋商品生产核心区域 13．玛雅各城邦都很重视自己的历史，习惯把国家的重大事件用象形文字刻在石碑或石柱上，一般每隔20年就立石记事一次，现已发现石碑或石柱就有数百个。这些历史碑铭 A．使人们全面了解玛雅文化 B．主要记载了玛雅的政治事件 C．有助于人们了解玛雅文明 D．客观的记载了玛雅的历史 14．有学者指出：“在西方国家，中世纪的知识分子随着城市而诞生。在城市同商业和工业共同走向繁荣的背景下，知识分子作为一种专业人员出现了，他在实现了劳动分工的城市里安家落户。”这一观点可用于说明（   ） A．西方城市的兴起有利于文化发展 B．知识分子的形成促进了城市诞生 C．商业城市出现削弱了教会的实力 D．经济发展推动了文化世俗化进程 15．中世纪早期，法国国王的收入主要来自王室领地。中世纪晚期，向臣民征收的国家赋税取代封建赋税成为法国君主收入的主要来源，国王从“靠自己活”转向“靠臣民活”。这一变化说明法国（ ） A．庄园经济瓦解 B．封建王权不断强化 C．等级君主制建立 D．近代民族国家形成 16．从11世纪后期起，意大利的城市普遍开始通过选举产生市政长官，他们被称为“执政官”。米兰和热那亚分别在1094年和1099年选举了自己的执政官。在其后的30年里，意大利的自治城市都选举了自己的执政官。这一政治治理形式（   ） A．延续了罗马共和国的管理模式 B．迎合了资本主义萌芽要求 C．汇集了亚非文明古国政治经验 D．孕育了近代政治文明要素 17．中世纪的欧洲，伯爵来自大贵族家族，拥有完整的军事权、司法权和财政权，他们通过自己的家族和地区上的地主进行统治；国王可以在伯爵领地中任命主教和修道院长，建立受国王保护的、伯爵和附庸不能进入的、不能征税和施行法律的“特区”。据此可知（   ） A．国王对伯爵实行了有效管理 B．伯爵完全掌握了地方政权 C．完善的中央地方政府已建立 D．国王与伯爵争夺地方权威 18．据《隋书东夷倭国传》记载，大业三年，倭国派小野妹子使隋，国书抬头为“日出处天子致书日没处天子无恙”，炀帝大为不快，吩咐“蛮夷书有无礼者，勿复以闻”。次年，小野妹子再度来访，国书抬头为“东天皇敬白西皇帝”。炀帝依然不快。这反映了日本 A．大化改新后国力增强 B．注重外交策略的灵活调整 C．已确立中央集权制度 D．希望建立对等的国家关系 19．12世纪末以前，西欧领主大多选择将土地承包或出租给佃户，领主自营地较少，对庄园管理并不上心。之后，为了谋求更高的利益，领主逐渐收回租佃地，扩大自营地，通过书面文件加强庄园管理，不仅将劳役地租固定化、书面化，而且将其价值以货币计算。由此可知，这种变化（    ） A．导致地方割据势力不断壮大 B．有利于新生产方式产生 C．激化了农奴主与农奴的矛盾 D．引起农产品价格的上涨 20．大化改新百余年后，贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土地，建立庄园。大庄园享有“不输不入”的特权，既不向国家纳税，也不准地方官吏进入庄园，干涉庄园事务。这反映出（    ） A．土地买卖之风盛行 B．庄园经济开始形成 C．中央集权遭到削弱 D．幕府统治趋于瓦解 21．中美地区最早的文明是奥尔梅克文明（约公元前1300—前500年），其前期文明中心是圣劳伦佐，该地周围是面积达500万平方米的梯田系统；其后期文明中心拉文塔遗址面积达200万平方米……有一个体积9万立方米的土筑金字塔。由此可以推知，奥尔梅克文明（    ） A．拥有强大的组织动员能力 B．建筑水平高超领先于世界 C．生活方式以采集狩猎为主 D．迈入高度成熟的阶级社会 22．有学者认为，“关系”的观念是中古时期西欧法律的基本特征。西欧封建法和庄园法像一柄“双刃剑”，既是压迫穷人的法律，也是对统治者有一定制约作用的法律。据此可知，中古时期西欧的法律（   ） A．构成罗马法的重要部分 B．蕴含着一定的契约思想 C．维系大一统的政治局面 D．推动了社会的近代转型 23．阿拉伯人继承了被征服地区的文化。他们广泛翻译古代波斯、印度、希腊和罗马的古典著作，融合东西方文化，在文学、艺术、科学和思想等领域取得重要成就。这反映了阿拉伯文化的特点是（    ） A．独立性和包容性 B．开放性和多元性 C．东西方文化桥梁 D．包容性和领先性 24．1438年，法国国王查理七世颁布诏令，规定国王和诸侯举荐圣职人选，教会不应反对。这反映了 A．教会选举的民主B．宗教改革的影响 C．分权制衡的实践 D．王权强化的趋势 25．下表为13世纪末英国庄园中领主自营地和份地间的比例关系统计表。对此解释合理的是当时（   ） 领主自营地 农奴份地 自由农民租佃地 大庄园 26% 51% 23% 中等庄园 35% 39% 26% 小庄园 41% 32% 27% A．自营地由领主直接经营 B．自耕农经济盛行 C．农奴份地收入归领主所有 D．土地兼并严重 二、材料题 26．阅读材料，完成下列要求。 材料一  中世纪大学的兴起是欧洲文明史上的重要篇章。意大利的博洛尼亚大学最初由学生自发组织，聘请教师讲授罗马法，逐渐成为法学研究的中心。法国的巴黎大学则由教师行会发展而来，以神学和哲学研究著称，吸引了欧洲各地的学者。这些大学虽然与教会关系密切，但逐渐获得了自主颁发教学许可证的权利，并形成了相对独立的学术传统。大学课程包括“七艺”（文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文、音乐）以及法学、医学、神学等高级学科。 ——【比利时】亨利·皮雷纳《中世纪欧洲经济社会史》 材料二  中世纪大学的兴起为西欧的理性思维和学术自由提供了制度载体。在巴黎大学，经院哲学家阿伯拉尔运用逻辑和辩证法探讨神学命题，引发激烈争论。与此同时，罗马法的复兴在各大学中广泛传播，为后来欧洲绝对主义王权和资产阶级革命中的法治诉求提供了古典法理支撑。可以说，大学不仅培养了教士和官吏，更塑造了一个相对独立的“知识阶层”，他们在后来的宗教改革、启蒙运动和革命浪潮中，逐渐成为旧秩序的批判者。 ——【法】雅克·勒戈夫《中世纪知识分子》 (1) 根据材料一并结合所学知识，指出欧洲中世纪大学的特点，并分析其影响。 (2)根据材料一、二并结合所学，分析中世纪大学孕育出“旧秩序的批判者”的因素 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 学科网（北京）股份有限公司 作业2 中古时期的世界 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 D A D D B C B C A D 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 D C C A B D D D B C 题号 21 22 23 24 25 答案 A B B D A 26．(1)特点：组织模式多样化；独立性和自治性较强；课程体系层级分明；辐射性强。 影响：培养了大批专业人才；为近代教育体系奠定基础；有利于自然科学的发展；促进了思想解放；保存并传播了古希腊罗马的文化遗产。 (2)①思想上：大学的理性传统和批判精神为启蒙运动提供了思想资源； ②法治上：大学对罗马法的研究与传播，为资产阶级革命中的“法律至上”“权利平等”等原则奠定法理基础； ③社会上：大学培养的知识阶层与市民参与革命，成为推动制度变革的重要力量。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $