单元检测卷(二)中古时期的世界--2025-2026学年高一下学期统编版必修中外历史纲要下

**基本信息** 本卷为高中历史“中古时期的世界”单元检测卷，融合浙江多地高一联考真题情境，通过选择与材料分析题，全面考查西欧封建制度、欧亚非区域文明及跨文化交流，适配单元复习，强化时空观念与史料实证素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题Ⅰ|15/30|西欧封君封臣制、庄园经济、城市自治等基础考点|以“百衲衣政治版图”等情境，考查制度因果关系| |选择题Ⅱ|10/30|拜占庭帝国、阿拉伯文化、日本大化改新等拓展内容|通过《土地死手律》等史料，深化历史解释能力| |非选择题|2/40|西欧封建关系演变、东亚制度革新|26题结合誓词与庄园材料，27题引用《日本书纪》，凸显唯物史观与家国情怀|

单元检测卷(二)　中古时期的世界 (时间:90分钟　分值:100分) 一、选择题Ⅰ(共15小题,每小题2分,共30分) 1.(2025·浙江培优联盟高一测试)有学者认为,中世纪西欧的政治版图宛如一件由小王国和公国、侯国、边境贵族领地所织成的百衲衣。它不属于任何一方神圣,没有一位世俗的或宗教领袖能够一统欧洲。造成这一现象的主要因素是(　　) A.庄园与农奴制度 B.基督教的统治 C.城市赢得自治权 D.封君封臣制度 2.(2025·浙江绍兴会稽联盟高一期中)中世纪西欧的一个封建誓约中记载:“我,封君(领主),愿以我的权力和尊严,将这片土地(领地)授予你,封臣,作为我对你的保护和你对我的效忠的象征。……我们之间的这种关系将由神明见证,并受到教会和世俗法律的保护。”下列对材料解读正确的是(　　) A.教会在权力体系中居于核心地位 B.封臣对所属领地拥有绝对所有权 C.土地是维系封君封臣关系的纽带 D.封君单方面享有权利不用尽责任 3.(2024·浙江A9协作体高一期中)13世纪的英格兰,土地问题备受争议,亨利二世和爱德华一世统治时期进行了一系列法律改革,在大多数城市特许状以及《土地死手律》中,授权市民“赠予、出售和抵押”他们的土地、房屋或土地保有权,但教会和僧侣除外。这一系列法律改革(　　) A.动摇了封君封臣制的基础 B.凸显了王权与教会的矛盾 C.促进了英格兰城市的兴起 D.摆脱了基督教的精神控制 4.(2025·浙江绍兴会稽联盟高一期中)在中世纪的西欧,一些城市通过与封建主谈判、金钱赎买、武装暴动等形式获得一定自治权。这种自治权(　　) A.维护了封建庄园的秩序 B.阻碍了国王的统一事业 C.摆脱了基督教会的束缚 D.有利于城市经济的发展 5.(2025·浙江省精诚联盟高一联考)中世纪早期的西欧,贵族拥有庄园法庭的司法权。由地主贵族、俗人或僧侣,男爵或主教在一定的范围内,对那里的居民进行管理、征收赋税,而国王被缩成一个阴影而已。这一政治现象(　　) A.推动了封君封臣制度的形成 B.限制了王权的集中与强化 C.为自然经济形成奠定了基础 D.促进西欧民族国家的形成 6.(2025·浙江杭州西湖中学高一测试)中古时期,欧洲某帝国以昌盛的文化和所处的优越地理位置,成为东西方文化交流的桥梁,并在欧洲古典文化与近代文化之间发挥着中介和传承的作用。该帝国是(　　) A.波斯帝国 B.印加帝国 C.拜占庭帝国 D.俄罗斯帝国 7.(2025·浙江金兰教育合作组织高一期中)拔都西征后的俄罗斯“已无人可以睁开眼睛为死者哭泣”,占领基辅后,征服者建立了金帐汗国,此后二百多年,俄罗斯人一直处于“蒙古人枷锁下”,在反抗蒙古人统治过程中,逐渐崛起的是(　　) A.基辅罗斯 B.莫斯科公国 C.沙皇俄国 D.俄罗斯帝国 8.(2025·浙江温岭中学高一测试)抓住几个关键词,以此为支点扩充内容,有助于把握历史知识。结合所学,说说“穆罕默德”“哈里发”“东西方文化交流的桥梁”这几个关键词所反映的古代帝国是(　　) A.奥斯曼帝国 B.拜占庭帝国 C.阿拉伯帝国 D.西罗马帝国 9.(2025·浙江温州浙南联盟高一期中)阿拉伯故事集《天方夜谭》,吸收了印度、波斯、埃及和阿拉伯等民间故事,歌颂了劳动人民淳朴善良的高尚品质和爱憎分明的感情,揭露和鞭笞了封建社会的黑暗与不平。但丁的《神曲》、薄伽丘的《十日谈》等名著,都受到了《天方夜谭》的影响。据此可知,《天方夜谭》(　　) ①批判基督教神权的统治　②融合了被征服地区的文化　③反对封建君主专制统治　④表现阿拉伯帝国社会生活 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 10.(2025·浙江杭州二中高一期中)公元6世纪与7世纪之交,中国隋唐两朝相继崛起,建立了强大的中央集权制国家。隋唐高度发达的文化对亚洲许多国家的发展产生了强烈影响,其中包括(　　) A.拜占庭帝国的扩张 B.高丽王朝的统治 C.德里苏丹国的建立 D.日本幕府的兴起 11.(2025·浙江温州环大罗山联盟高一期中)日本著名学者上山春平说,今天的日本文化表面上有浓厚的“欧洲色彩”,剥去这一层,下一层是中国文化色彩很强的“农业社会”文化。这层中国文化色彩,从制度上主要来源于一次模仿,这次模仿主要是(　　) A.建立中央集权国家 B.以锁国加强统治 C.废除封建等级制度 D.推行“文明开化”政策 12.(2025·浙江浙里特色联盟高一期中)1633年,德川幕府发布以下政策:“一、除特许船以外,严禁其他船只驶往外国。二、除特许船以外,不得派遣日本人至外国。如有偷渡者,应处死罪,偷渡船及其船主,一并扣留……六、外国船到来,应即呈报江户。并应按照往例……派遣监视舰船。”此时日本意在(　　) A.加强幕府将军的权威 B.建立政府管控的国际贸易 C.学习中国的闭关政策 D.限制对外交往以巩固统治 13.(2025·浙江金华期中)9—15世纪,西非人掌握了铁器和青铜器的冶炼技术;东非出现一系列国家,与阿拉伯地区和中国有贸易往来;南部非洲则出现了由石块垒砌而成的大津巴布韦都城。这表明(　　) A.冶铁技术起源于非洲西部地区 B.中国与非洲存在官方往来 C.非洲文明的发展存在区域差异 D.非洲社会生产力极端低下 14.(2025·浙江金兰教育合作组织高一期中)墨西哥国徽中鹰吃蛇图案源自古代印第安人的传说,这支印第安人(　　) A.创造了“玛雅文明” B.知道零且采用20进制 C.发明了“浮动园地” D.修建了完善的道路系统 15.(2025·浙江台州十校联盟高一期中)下列有关古代世界区域文明的叙述,正确的是(　　) A.西欧国家普遍建立了强有力的中央集权国家 B.西亚阿拉伯帝国最高统治者苏丹注重军事扩张 C.东非沿海地区兴起了桑给巴尔、蒙巴萨和马里 D.美洲印第安人创造了玛雅、阿兹特克和印加文明 二、选择题Ⅱ(共10小题,每小题3分,共30分) 16.(2025·浙江省四校联考高一测试)在中古西欧,一个封主可以有众多的附庸,一个附庸也可以有好几个封主,这就使得封君封臣关系显得特别错综复杂且松散。附庸对封主的服从也往往要看封主力量的大小,附庸反抗封主的战争也是经常发生的。对此解读正确的是(　　) A.国王成为事实上的最高统治者 B.封君与封臣形成宗族血缘关系 C.国王附庸的附庸是国王的附庸 D.政治上分裂割据成为常态现象 17.(2025·浙江余姚中学高一检测)13世纪,在某西欧庄园法庭的记录中,比较常见的是针对农民的判例,如农户因未认真耕作领主的田地,被罚款6便士;农户因为家畜误入领主的园子,被罚款6便士。这些判例表明庄园法庭(　　) A.注重维护领主的利益 　B.注重保护私有财产 C.致力于缓和社会矛盾 　D.追求社会公平正义 18.(2025·浙江台金七校联盟高一期中)在中世纪的西欧,城市市民通过赎买等手段获得程度不等的自治权,在城市特别是法国城市争取自治的过程中,国王往往支持城市自治,抵制教会和封建贵族的掠夺。因此,城市的兴起(　　) A.致使封君封臣制已被破坏殆尽 B.推动了西欧民族国家的建立 C.确立了专制王权至高无上统治 D.导致基督教会权力不断扩大 19.(2025·浙江省9+1联盟高一期中)“查理曼加冕事件是查理曼(法兰克国王)和利奥教皇事先共同秘密策划的一出政治戏剧,这与我国北宋宋太祖赵匡胤公元960年的黄袍加身有异曲同工之处。”据此可知作者的观点是(　　) A.世俗王权与基督教会互相利用 B.基督教会在中古西欧占有举足轻重的地位 C.中西方政治文化存在交流借鉴 D.查理曼加冕的目的是巩固自己的统治地位 20.(2025·浙江省四校联考高一测试)有学者认为,直到13世纪,拜占庭人才被迫接受如下现实:他们的皇帝已经不具备所称的“统治全人类”的能力,皇帝的许可与授权已失去意义。这可以用来说明(　　) A.限制君主权力的思想广泛传播 B.地跨亚非欧三洲的奥斯曼帝国形成 C.地中海地区出现资本主义萌芽 D.东罗马帝国疆域的缩减及国力损耗 21.(2025·浙江浙里特色联盟高一期中)英国某史家指出:当国家不断扩大,并开始统治大量人口之后,它们可以被称为帝国。在世界古代史上,曾出现过一些著名的帝国,如下图所示。它们都(　　) ①曾拥有过地跨欧亚非三大洲的疆域　②促进了东西方经济联系和文化交流　③建立了完善的官僚体系和法律体系　④控制了商路并对过境商品征收重税 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 22.(2025·浙江丽水五校高中发展共同体高一联考)根据如图信息判断,该帝国(　　) 帝国信息 9世纪　建立基辅罗斯公国 13世纪　被蒙古征服并统治 16世纪　建立统一集权国家 17世纪　建立地跨欧亚的帝国 A.阿拉伯帝国 B.俄罗斯帝国 C.拜占庭帝国 D.奥斯曼帝国 23.(2024·浙江温州新力量联盟高一期中)阿拉伯人继承了被征服地区的文化。他们广泛翻译古代波斯、印度、希腊和罗马的古典著作,融合东西方文化,在文学、艺术、科学和思想等领域取得重要成就。这反映了阿拉伯文化的特点是(　　) A.独立性和包容性 B.开放性和多元性 C.东西方文化桥梁 D.包容性和领先性 24.(2025·浙江衢温“5+1”联盟高一联考)646年初,日本政府颁布《改新之诏》:废除世袭氏姓制,建立中央机构。除首都外,全国分为60多个“国”,“国”由中央派任地方官国司全权管理。但是,位于首都周围的五个“国”统称为畿内,中央给予特殊待遇。各“国”下设“郡”,“郡”下又设“里”等行政组织。对于以上改革措施理解错误的是(　　) A.未能彻底废除奴隶主贵族特权 B.推动日本中央集权国家的建立 C.参考了中国隋唐时期的政治制度 D.有力地巩固了镰仓幕府的统治 25.(2025·浙江台州山海协作体高一期中)5—15世纪一般被称为“中古时期”。在欧洲,东欧拜占庭帝国一度强大;在亚洲,印度建立了德里苏丹国;在西非,加纳、马里和桑海等国先后兴起;在中南美洲,印第安人创造了灿烂的文明。这表明这一时期世界各区域的文明(　　) A.具有多元面貌 B.独立发展 C.都有近代特征 D.宗教信仰相同 三、非选择题(共2小题,第26题20分,第27题20分,共40分) 26.(2025·浙江温州环大罗山联盟高一期中)阅读材料,回答问题。 材料一　誓词是特定场合下,表达郑重承诺或坚定的决心的词句。欧洲9世纪时有一段誓词如下: 　　“我……效忠我的主人,爱其所爱,仇其所仇。主人凡践履协约,因我委身投附而善待于我,赐我以应得,则我的一言一行,一举一动,必将以他的意志为准则,绝无违背。” 　　因此,“我”如果想证明自己配得上那份恩地,必须诚实地履行效忠誓言。 ——据[美]约翰·巴克勒等《西方社会史》、 [比利时]弗朗索瓦《何为封建主义》等整理 材料二　它(庄园)承袭了罗马的大地产,但和罗马大地产不同的是,庄园由农奴……而不是奴隶耕种。在现代意义上,农奴无疑是不自由的。……但他们耕种分到的土地用以谋生,而且通常不能加以剥夺,所以他们的处境比奴隶要好得多。这样,当农业改良发生的时候,农奴自己可以指望从中至少稍许获益。更重要的是,虽然理论上领主有权随意摊派赋税,实际上义务趋向于保持固定。尽管许多农奴的命运肯定相当艰难,但他们很少完全听凭他们的领主随意支配打发。 ——[美]罗伯特·E.勒纳等《西方文明史》 材料三　在西欧封建社会,农奴对封建领主具有很强的人身依附关系。10—11世纪西欧各地兴起众多城市,成为逃亡农奴心中的圣地,同时大批手工业者也进入城市。所有想成为市民的人,是冲着能与他人享有平等机会而来,会借助城市共同体制定和约,保护诸如商业等利益。城市不仅成为逃亡者的避难所,也危害了封建主的利益。市民为摆脱封建领主的盘剥而与其斗争,甚至发动起义,争取自治。西欧城市是封建领主政治的对立物,这支由市民集结成的新社会力量,最后成长为能与封建势力抗衡的强大政治力量。 ——据刘景华《中世纪城市与欧洲文明成型》整理 (1)根据材料一誓词内容和所学,推断誓词中的“我”和“主人”分别指欧洲哪两类人。概括指出这两类人之间的关系。(6分) (2)根据材料二,概括“(农奴)处境比奴隶要好得多”的表现。概括指出材料二所反映出的西欧封建社会的基本特征。(6分) (3)根据材料三并结合所学,指出市民的基本谋生手段。分析市民“最后成长为能与封建势力抗衡的强大政治力量”的理由。(8分) 27.(2025·浙江省9+1高中联盟高一期中)中国既是东亚文化圈的核心国家,同时也是东西方文化交流的中心之一。阅读材料,回答问题。 材料一　留于唐国学者,皆学以成业,应唤。且其大唐国者,法式备定珍国也,常须达。 ——《日本书纪》 　　其臣、连等伴造、国造(均为世袭贵族名称),各置己民,恣情驱使。又割国县山海、林野、池田,以为己财,争战不已。或者兼并数万顷田,或者全无容针少地。及进调赋时,其臣、连、伴造等,先自收敛,然后分进。修治宫殿,筑造园陵,各率己民,随事而作。 ——《日本书纪》孝德天皇大化元年(645年) 材料二　“三国以前,未有科举之法,高丽太祖首建学校,而科举取士,未遑焉。光宗用双冀(五代后周官员)言,以科举选士,自此文风始兴。大抵其法,颇用唐制。” ——《高丽史》 材料三　早期东方文化圈的地理范围,中心在黄河、长江流域,主体是涵盖中国大部地区的“早期中国文化圈”,东南包括东南亚及太平洋诸岛屿,东部涉及朝鲜半岛和日本列岛,北向波及亚欧草原,西向触及中亚。 ——韩建业《全新世亚欧大陆的三大文化圈》 (1)根据材料一并结合所学,简述日本大化改新的背景,并用一句话概括其改革的主要成果。(6分) (2)根据材料二并结合所学,简述高丽王朝进行制度革新的具体措施。(8分) (3)综合上述材料并结合所学,概括日本和朝鲜制度文化革新的共同特点,并结合唐朝佛教发展的相关史实说明中国在东西方文化交流中的中心地位。(6分) 参考答案： 单元检测卷(二)　中古时期的世界 (时间:90分钟　分值:100分) 一、选择题Ⅰ(共15小题,每小题2分,共30分) 1.(2025·浙江培优联盟高一测试)有学者认为,中世纪西欧的政治版图宛如一件由小王国和公国、侯国、边境贵族领地所织成的百衲衣。它不属于任何一方神圣,没有一位世俗的或宗教领袖能够一统欧洲。造成这一现象的主要因素是(　　) A.庄园与农奴制度 B.基督教的统治 C.城市赢得自治权 D.封君封臣制度 答案　D 解析　结合所学可知,中世纪西欧盛行封君封臣制,封建主作为领主,在各自的领地(包括题干情境中所说的“小王国和公国、侯国、边境贵族领地”等)内独立行使权力,政治上出现了不同程度的分裂割据局面。故选D项。 2.(2025·浙江绍兴会稽联盟高一期中)中世纪西欧的一个封建誓约中记载:“我,封君(领主),愿以我的权力和尊严,将这片土地(领地)授予你,封臣,作为我对你的保护和你对我的效忠的象征。……我们之间的这种关系将由神明见证,并受到教会和世俗法律的保护。”下列对材料解读正确的是(　　) A.教会在权力体系中居于核心地位 B.封臣对所属领地拥有绝对所有权 C.土地是维系封君封臣关系的纽带 D.封君单方面享有权利不用尽责任 答案　C 解析　根据材料“封君……将这片土地(领地)授予你,封臣,作为我对你的保护和你对我的效忠的象征”可知,中世纪的西欧,政治制度是封君封臣制度,而封地是维系封君和封臣之间关系的基本纽带。故选C项。 3.(2024·浙江A9协作体高一期中)13世纪的英格兰,土地问题备受争议,亨利二世和爱德华一世统治时期进行了一系列法律改革,在大多数城市特许状以及《土地死手律》中,授权市民“赠予、出售和抵押”他们的土地、房屋或土地保有权,但教会和僧侣除外。这一系列法律改革(　　) A.动摇了封君封臣制的基础 B.凸显了王权与教会的矛盾 C.促进了英格兰城市的兴起 D.摆脱了基督教的精神控制 答案　B 解析　根据材料“授权市民‘赠予、出售和抵押’他们的土地、房屋或土地保有权,但教会和僧侣除外”并结合所学知识可知,英国国王授予市民可以赠予、出售和抵押土地等财物的权利,但不包含教会,说明王权与教会存在一定矛盾,B项正确;封君封臣制的基础是封土制和封建贵族等级,与材料主旨无关,排除A项;这些改革为法律改革,与经济发展关系不大,不会推动城市发展,排除C项;“摆脱了”说法太绝对,排除D项。故选B项。 4.(2025·浙江绍兴会稽联盟高一期中)在中世纪的西欧,一些城市通过与封建主谈判、金钱赎买、武装暴动等形式获得一定自治权。这种自治权(　　) A.维护了封建庄园的秩序 B.阻碍了国王的统一事业 C.摆脱了基督教会的束缚 D.有利于城市经济的发展 答案　D 解析　中世纪的西欧,一些城市通过与封建主谈判、金钱赎买、武装暴动等形式获得一定自治权,获得自治的城市能够自主地经营工商业,有利于城市经济的发展,D项正确;中世纪的城市自治权与农村封建庄园的秩序无关,排除A项;城市经济的发展在一定程度上有利于促进国王的统一事业,排除B项;中世纪西欧城市的发展,并没有摆脱基督教会的束缚,排除C项。 5.(2025·浙江省精诚联盟高一联考)中世纪早期的西欧,贵族拥有庄园法庭的司法权。由地主贵族、俗人或僧侣,男爵或主教在一定的范围内,对那里的居民进行管理、征收赋税,而国王被缩成一个阴影而已。这一政治现象(　　) A.推动了封君封臣制度的形成 B.限制了王权的集中与强化 C.为自然经济形成奠定了基础 D.促进西欧民族国家的形成 答案　B 解析　根据材料“由地主贵族、俗人或僧侣,男爵或主教在一定的范围内,对那里的居民进行管理、征收赋税,而国王被缩成一个阴影而已”可知,中世纪早期的西欧贵族拥有庄园法庭的司法权,而国王的权力相对较小,这一政治现象限制了王权的集中与强化。故选B项。 6.(2025·浙江杭州西湖中学高一测试)中古时期,欧洲某帝国以昌盛的文化和所处的优越地理位置,成为东西方文化交流的桥梁,并在欧洲古典文化与近代文化之间发挥着中介和传承的作用。该帝国是(　　) A.波斯帝国 B.印加帝国 C.拜占庭帝国 D.俄罗斯帝国 答案　C 解析　根据材料和所学知识可知,拜占庭帝国境内工商业发达,都城君士坦丁堡是当时欧洲最大最重要的城市,成为沟通东西方的桥梁,C项正确;波斯帝国存在于公元前6—前4世纪,不符合材料时间,排除A项;印加帝国不属于欧洲,排除B项;拜占庭帝国促进了东西方文化交流,“俄罗斯帝国”不符合题意,排除D项。故选C项。 7.(2025·浙江金兰教育合作组织高一期中)拔都西征后的俄罗斯“已无人可以睁开眼睛为死者哭泣”,占领基辅后,征服者建立了金帐汗国,此后二百多年,俄罗斯人一直处于“蒙古人枷锁下”,在反抗蒙古人统治过程中,逐渐崛起的是(　　) A.基辅罗斯 B.莫斯科公国 C.沙皇俄国 D.俄罗斯帝国 答案　B 解析　结合所学可知,在反抗蒙古统治的过程中,莫斯科公国逐渐兴起,B项正确;基辅罗斯于9世纪建立,13世纪上半期,被蒙古征服,排除A项;1547年,伊凡四世正式加冕为沙皇,沙皇制度建立,与材料所述不符,排除C项;到17世纪末,俄罗斯成为地跨欧亚两洲的庞大帝国,与材料所述不符,排除D项。故选B项。 8.(2025·浙江温岭中学高一测试)抓住几个关键词,以此为支点扩充内容,有助于把握历史知识。结合所学,说说“穆罕默德”“哈里发”“东西方文化交流的桥梁”这几个关键词所反映的古代帝国是(　　) A.奥斯曼帝国 B.拜占庭帝国 C.阿拉伯帝国 D.西罗马帝国 答案　C 解析　7世纪初,穆罕默德创立伊斯兰教。到他去世时,阿拉伯半岛基本统一。7世纪中期起,阿拉伯人大规模向外扩张,到8世纪中期建立起地跨亚非欧三洲的大帝国。阿拉伯帝国鼎盛时期,最高统治者哈里发掌握政治、军事和宗教大权。阿拉伯商人和旅行家成为东西方文化交流的桥梁,中国的造纸术、印度的数字等先后经阿拉伯人传入欧洲,促进了西欧文化的发展。可见“穆罕默德”“哈里发”“东西方文化交流的桥梁”这几个关键词所反映的古代帝国是阿拉伯帝国。故选C项。 9.(2025·浙江温州浙南联盟高一期中)阿拉伯故事集《天方夜谭》,吸收了印度、波斯、埃及和阿拉伯等民间故事,歌颂了劳动人民淳朴善良的高尚品质和爱憎分明的感情,揭露和鞭笞了封建社会的黑暗与不平。但丁的《神曲》、薄伽丘的《十日谈》等名著,都受到了《天方夜谭》的影响。据此可知,《天方夜谭》(　　) ①批判基督教神权的统治　②融合了被征服地区的文化　③反对封建君主专制统治　④表现阿拉伯帝国社会生活 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 答案　D 10.(2025·浙江杭州二中高一期中)公元6世纪与7世纪之交,中国隋唐两朝相继崛起,建立了强大的中央集权制国家。隋唐高度发达的文化对亚洲许多国家的发展产生了强烈影响,其中包括(　　) A.拜占庭帝国的扩张 B.高丽王朝的统治 C.德里苏丹国的建立 D.日本幕府的兴起 答案　B 解析　根据材料和所学可知,高丽王朝仿效中国唐朝制度,在中央设三省六部,将地方划分为十道,推行土地国有,引入科举考试选拔官员,中国的儒家经典和辞章之学广为传播,故选B项。 11.(2025·浙江温州环大罗山联盟高一期中)日本著名学者上山春平说,今天的日本文化表面上有浓厚的“欧洲色彩”,剥去这一层,下一层是中国文化色彩很强的“农业社会”文化。这层中国文化色彩,从制度上主要来源于一次模仿,这次模仿主要是(　　) A.建立中央集权国家 B.以锁国加强统治 C.废除封建等级制度 D.推行“文明开化”政策 答案　A 解析　根据材料“中国文化色彩很强的‘农业社会’文化……主要来源于一次模仿”并结合所学可知,这是大化改新。从646年开始,日本仿效唐朝的典章制度,进行了一系列改革,建立了中央集权国家,A项正确;“以锁国加强统治”是日本德川幕府时期的政策,1868年的“明治维新”废除封建等级制度、推行“文明开化”政策,均不是对中国文化的模仿,排除B、C、D项。故选A项。 12.(2025·浙江浙里特色联盟高一期中)1633年,德川幕府发布以下政策:“一、除特许船以外,严禁其他船只驶往外国。二、除特许船以外,不得派遣日本人至外国。如有偷渡者,应处死罪,偷渡船及其船主,一并扣留……六、外国船到来,应即呈报江户。并应按照往例……派遣监视舰船。”此时日本意在(　　) A.加强幕府将军的权威 B.建立政府管控的国际贸易 C.学习中国的闭关政策 D.限制对外交往以巩固统治 答案　D 解析　依据材料概括可知:从德川幕府发布的政策可以看出日本实行严格限制对外交往的政策,目的是维护已经落后的封建制度,巩固统治,D项正确;材料强调限制日本的对外交往,不能加强幕府将军的权威,排除A项;材料涉及严格限制对外贸易,而非建立政府管控的国际贸易,排除B项;学习中国闭关锁国政策的目的是限制对外交往以巩固统治,排除C项。 13.(2025·浙江金华期中)9—15世纪,西非人掌握了铁器和青铜器的冶炼技术;东非出现一系列国家,与阿拉伯地区和中国有贸易往来;南部非洲则出现了由石块垒砌而成的大津巴布韦都城。这表明(　　) A.冶铁技术起源于非洲西部地区 B.中国与非洲存在官方往来 C.非洲文明的发展存在区域差异 D.非洲社会生产力极端低下 答案　C 14.(2025·浙江金兰教育合作组织高一期中)墨西哥国徽中鹰吃蛇图案源自古代印第安人的传说,这支印第安人(　　) A.创造了“玛雅文明” B.知道零且采用20进制 C.发明了“浮动园地” D.修建了完善的道路系统 答案　C 解析　根据材料“墨西哥国徽”及所学可知,这是古印第安人创造的阿兹特克文明,首都特诺奇蒂特兰位于今日的墨西哥地区,阿兹特克人发明了“浮动园地”,C项正确;玛雅人采用20进制,排除A、B项;印加帝国疆域辽阔,南北狭长,修建了完善的道路系统,排除D项。故选C项。 15.(2025·浙江台州十校联盟高一期中)下列有关古代世界区域文明的叙述,正确的是(　　) A.西欧国家普遍建立了强有力的中央集权国家 B.西亚阿拉伯帝国最高统治者苏丹注重军事扩张 C.东非沿海地区兴起了桑给巴尔、蒙巴萨和马里 D.美洲印第安人创造了玛雅、阿兹特克和印加文明 答案　D 解析　根据所学可知,美洲印第安人创造了玛雅文明、阿兹特克文明和印加文明,D项正确;“西欧国家普遍建立了强有力的中央集权国家”中的“普遍”表述错误,不符合史实,排除A项;阿拉伯帝国的最高统治者称哈里发,排除B项;马里为西非国家,排除C项。故选D项。 二、选择题Ⅱ(共10小题,每小题3分,共30分) 16.(2025·浙江省四校联考高一测试)在中古西欧,一个封主可以有众多的附庸,一个附庸也可以有好几个封主,这就使得封君封臣关系显得特别错综复杂且松散。附庸对封主的服从也往往要看封主力量的大小,附庸反抗封主的战争也是经常发生的。对此解读正确的是(　　) A.国王成为事实上的最高统治者 B.封君与封臣形成宗族血缘关系 C.国王附庸的附庸是国王的附庸 D.政治上分裂割据成为常态现象 答案　D 解析　据材料信息可知,封君封臣关系错综复杂且松散,附庸反抗封主的战争经常发生,可见在封君封臣制度下,各级领主都具有较大的自主权力,容易导致政治上的分裂割据局面。故选D项。 17.(2025·浙江余姚中学高一检测)13世纪,在某西欧庄园法庭的记录中,比较常见的是针对农民的判例,如农户因未认真耕作领主的田地,被罚款6便士;农户因为家畜误入领主的园子,被罚款6便士。这些判例表明庄园法庭(　　) A.注重维护领主的利益 　B.注重保护私有财产 C.致力于缓和社会矛盾 　D.追求社会公平正义 答案　A 解析　根据材料“如农户因未认真耕作领主的田地,被罚款6便士;农户因为家畜误入领主的园子,被罚款6便士”可知,这反映了庄园法庭对农户的罚款信息,说明庄园法庭维护领主的利益。故选A项。 18.(2025·浙江台金七校联盟高一期中)在中世纪的西欧,城市市民通过赎买等手段获得程度不等的自治权,在城市特别是法国城市争取自治的过程中,国王往往支持城市自治,抵制教会和封建贵族的掠夺。因此,城市的兴起(　　) A.致使封君封臣制已被破坏殆尽 B.推动了西欧民族国家的建立 C.确立了专制王权至高无上统治 D.导致基督教会权力不断扩大 答案　B 解析　根据材料可知,城市市民通过赎买等手段获得程度不等的自治权,城市自治管理的内容与实践,直接为近代西欧民族国家的发展提供了经验借鉴,B项正确;“致使封君封臣制已被破坏殆尽”说法绝对且夸大,不符合材料主旨,排除A项;城市的兴起推动了西欧民族国家的建立,并不会确立专制王权至高无上统治,排除C项;城市自治抵制教会和封建贵族的掠夺,并不会使基督教会权力不断扩大,排除D项。故选B项。 19.(2025·浙江省9+1联盟高一期中)“查理曼加冕事件是查理曼(法兰克国王)和利奥教皇事先共同秘密策划的一出政治戏剧,这与我国北宋宋太祖赵匡胤公元960年的黄袍加身有异曲同工之处。”据此可知作者的观点是(　　) A.世俗王权与基督教会互相利用 B.基督教会在中古西欧占有举足轻重的地位 C.中西方政治文化存在交流借鉴 D.查理曼加冕的目的是巩固自己的统治地位 答案　D 解析　题干将查理曼加冕与赵匡胤黄袍加身类比,强调两者均是通过预先策划的政治戏剧巩固权力,查理曼在公元800年加冕为“罗马人的皇帝”,其本已是法兰克王国实际统治者,加冕更多是象征性确认权威,既提升自身统治合法性,又借助教会权威强化神圣性,利奥三世则借此扩大教廷影响力,故选D项。 20.(2025·浙江省四校联考高一测试)有学者认为,直到13世纪,拜占庭人才被迫接受如下现实:他们的皇帝已经不具备所称的“统治全人类”的能力,皇帝的许可与授权已失去意义。这可以用来说明(　　) A.限制君主权力的思想广泛传播 B.地跨亚非欧三洲的奥斯曼帝国形成 C.地中海地区出现资本主义萌芽 D.东罗马帝国疆域的缩减及国力损耗 答案　D 21.(2025·浙江浙里特色联盟高一期中)英国某史家指出:当国家不断扩大,并开始统治大量人口之后,它们可以被称为帝国。在世界古代史上,曾出现过一些著名的帝国,如下图所示。它们都(　　) ①曾拥有过地跨欧亚非三大洲的疆域　②促进了东西方经济联系和文化交流　③建立了完善的官僚体系和法律体系　④控制了商路并对过境商品征收重税 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 答案　A 解析　根据所学,控制了商路并对过境商品征收重税是指奥斯曼帝国,④错误;罗马帝国有较完备的法律体系,③错误;①②都是共同点。故选A项。 22.(2025·浙江丽水五校高中发展共同体高一联考)根据如图信息判断,该帝国(　　) 帝国信息 9世纪　建立基辅罗斯公国 13世纪　被蒙古征服并统治 16世纪　建立统一集权国家 17世纪　建立地跨欧亚的帝国 A.阿拉伯帝国 B.俄罗斯帝国 C.拜占庭帝国 D.奥斯曼帝国 答案　B 解析　根据材料信息“建立基辅罗斯公国”“17世纪建立地跨欧亚的帝国”可知,这是俄罗斯帝国,B项正确;拜占庭帝国没有被蒙古征服,排除C项;阿拉伯帝国和奥斯曼帝国并未建立基辅罗斯,排除A、D项。故选B项。 23.(2024·浙江温州新力量联盟高一期中)阿拉伯人继承了被征服地区的文化。他们广泛翻译古代波斯、印度、希腊和罗马的古典著作,融合东西方文化,在文学、艺术、科学和思想等领域取得重要成就。这反映了阿拉伯文化的特点是(　　) A.独立性和包容性 B.开放性和多元性 C.东西方文化桥梁 D.包容性和领先性 答案　B 解析　据材料可知,阿拉伯文化融合东西方文化,这体现文化的开放性;材料还体现了阿拉伯文化在文学、艺术等许多领域的成就,这体现了文化的多元性。故选B项。 24.(2025·浙江衢温“5+1”联盟高一联考)646年初,日本政府颁布《改新之诏》:废除世袭氏姓制,建立中央机构。除首都外,全国分为60多个“国”,“国”由中央派任地方官国司全权管理。但是,位于首都周围的五个“国”统称为畿内,中央给予特殊待遇。各“国”下设“郡”,“郡”下又设“里”等行政组织。对于以上改革措施理解错误的是(　　) A.未能彻底废除奴隶主贵族特权 B.推动日本中央集权国家的建立 C.参考了中国隋唐时期的政治制度 D.有力地巩固了镰仓幕府的统治 答案　D 解析　据材料可知,646年日本改革后逐渐建立了中央集权制,而12世纪末日本建立了镰仓幕府统治,与材料时间不符,D项符合题意,正确;A、B、C项不符合题意,排除。故选D项。 25.(2025·浙江台州山海协作体高一期中)5—15世纪一般被称为“中古时期”。在欧洲,东欧拜占庭帝国一度强大;在亚洲,印度建立了德里苏丹国;在西非,加纳、马里和桑海等国先后兴起;在中南美洲,印第安人创造了灿烂的文明。这表明这一时期世界各区域的文明(　　) A.具有多元面貌 B.独立发展 C.都有近代特征 D.宗教信仰相同 答案　A 解析　材料体现的是中古世界的欧洲、亚洲、非洲及美洲均建立了相应的文明,说明的是各地区的文明具有多元的面貌,A项正确;材料主旨为“多元面貌”,而“独立发展”与材料主旨不符,排除B项;材料主要涉及中古时期的国家与文明,这些国家还不具备近代特征,排除C项;各地区的宗教信仰不同,排除D项。故选A项。 三、非选择题(共2小题,第26题20分,第27题20分,共40分) 26.(2025·浙江温州环大罗山联盟高一期中)阅读材料,回答问题。 材料一　誓词是特定场合下,表达郑重承诺或坚定的决心的词句。欧洲9世纪时有一段誓词如下: 　　“我……效忠我的主人,爱其所爱,仇其所仇。主人凡践履协约,因我委身投附而善待于我,赐我以应得,则我的一言一行,一举一动,必将以他的意志为准则,绝无违背。” 　　因此,“我”如果想证明自己配得上那份恩地,必须诚实地履行效忠誓言。 ——据[美]约翰·巴克勒等《西方社会史》、 [比利时]弗朗索瓦《何为封建主义》等整理 材料二　它(庄园)承袭了罗马的大地产,但和罗马大地产不同的是,庄园由农奴……而不是奴隶耕种。在现代意义上,农奴无疑是不自由的。……但他们耕种分到的土地用以谋生,而且通常不能加以剥夺,所以他们的处境比奴隶要好得多。这样,当农业改良发生的时候,农奴自己可以指望从中至少稍许获益。更重要的是,虽然理论上领主有权随意摊派赋税,实际上义务趋向于保持固定。尽管许多农奴的命运肯定相当艰难,但他们很少完全听凭他们的领主随意支配打发。 ——[美]罗伯特·E.勒纳等《西方文明史》 材料三　在西欧封建社会,农奴对封建领主具有很强的人身依附关系。10—11世纪西欧各地兴起众多城市,成为逃亡农奴心中的圣地,同时大批手工业者也进入城市。所有想成为市民的人,是冲着能与他人享有平等机会而来,会借助城市共同体制定和约,保护诸如商业等利益。城市不仅成为逃亡者的避难所,也危害了封建主的利益。市民为摆脱封建领主的盘剥而与其斗争,甚至发动起义,争取自治。西欧城市是封建领主政治的对立物,这支由市民集结成的新社会力量,最后成长为能与封建势力抗衡的强大政治力量。 ——据刘景华《中世纪城市与欧洲文明成型》整理 (1)根据材料一誓词内容和所学,推断誓词中的“我”和“主人”分别指欧洲哪两类人。概括指出这两类人之间的关系。(6分) (2)根据材料二,概括“(农奴)处境比奴隶要好得多”的表现。概括指出材料二所反映出的西欧封建社会的基本特征。(6分) (3)根据材料三并结合所学,指出市民的基本谋生手段。分析市民“最后成长为能与封建势力抗衡的强大政治力量”的理由。(8分) 答案　(1)两类人:“我”指封臣,“主人”指封君。 关系:封君赐予封臣土地,封臣必须效忠封君。 (2)表现:拥有农奴份地,通常不能加以剥夺;获得少许收益;缴纳固定的赋税;领主不能完全随意支配。 特征:庄园与农奴制。 (3)手段:以工商业为手段。 理由:①政治角度:市民阶层崛起(集结成新的社会力量),赢得自治权(成立共同体)。②经济角度:城市经济的发展。③思想角度:倡导自由与平等。 27.(2025·浙江省9+1高中联盟高一期中)中国既是东亚文化圈的核心国家,同时也是东西方文化交流的中心之一。阅读材料,回答问题。 材料一　留于唐国学者,皆学以成业,应唤。且其大唐国者,法式备定珍国也,常须达。 ——《日本书纪》 　　其臣、连等伴造、国造(均为世袭贵族名称),各置己民,恣情驱使。又割国县山海、林野、池田,以为己财,争战不已。或者兼并数万顷田,或者全无容针少地。及进调赋时,其臣、连、伴造等,先自收敛,然后分进。修治宫殿,筑造园陵,各率己民,随事而作。 ——《日本书纪》孝德天皇大化元年(645年) 材料二　“三国以前,未有科举之法,高丽太祖首建学校,而科举取士,未遑焉。光宗用双冀(五代后周官员)言,以科举选士,自此文风始兴。大抵其法,颇用唐制。” ——《高丽史》 材料三　早期东方文化圈的地理范围,中心在黄河、长江流域,主体是涵盖中国大部地区的“早期中国文化圈”,东南包括东南亚及太平洋诸岛屿,东部涉及朝鲜半岛和日本列岛,北向波及亚欧草原,西向触及中亚。 ——韩建业《全新世亚欧大陆的三大文化圈》 (1)根据材料一并结合所学,简述日本大化改新的背景,并用一句话概括其改革的主要成果。(6分) (2)根据材料二并结合所学,简述高丽王朝进行制度革新的具体措施。(8分) (3)综合上述材料并结合所学,概括日本和朝鲜制度文化革新的共同特点,并结合唐朝佛教发展的相关史实说明中国在东西方文化交流中的中心地位。(6分) 答案　(1)背景:①日本国内贵族割据混战,骄横奢侈,出现严重社会危机。(贵族行为或社会危机均可得分) ②中国隋唐先进文化的传播影响。(隋唐或唐均可得分) 成果:建立了中央集权国家。 (2)措施:在中央设三省六部,将地方划分为十道;推行土地国有;引入科举考试选拔官员,中国的儒家经典和辞章之学广为传播。 (3)共同特点:都模仿中国(唐朝)制度。 相关史实:唐朝高僧玄奘西行从天竺取经到中国;唐朝高僧鉴真六次东渡,到达日本后传授佛法(日本、新罗等国派学问僧到长安求法;日本空海从中国携带许多佛经回国。任意一点可给分) 学科网（北京）股份有限公司 $