湖北荆州市石首市2025-2026学年八年级下学期期末考试语文试题

2025~2026学年度下学期 八年级语文试题 （本试题共8页，满分120分，试题时间150分钟) ★祝考试顺利★ 注意事项： 1.答题前，学生务必将自己的姓名、学号填写在试题和答题卡上，并将学号条形码粘贴在答 题卡上指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写 在试题、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3. 非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试题、草稿纸 和答题卡上的非答题区域均无效，作图一律用2B铅笔或黑色签字笔。 纸墨香，半卷风雅。且以诚心叩问来路，同学们，请参与今天的活动，让传统在笔尖苏醒。 活动一：诵以寻根（积累与运用20分) 小爱写了一段文字，作为卷首语，请你一起朗读。 传统是什么？是爷爷茶壶上的包浆（个），是母亲指尖的粽( )叶清香， 是方块字里千年的风骨。它不在博物馆的玻璃柜中流淌，而在寻常日子的hě() 皱里，静静沉睡。 对待传统，需怀一颗诚心。 诚，是敬畏—俯身倾听时光深处的低语；是耐心—轻轻触摸岁月留下的纹路；是郑 重一将那些即将失传的温情，一针一线缝进血脉。没有诚心，传统不过是旧纸堆里泛黄的 标本：有了诚心，它便活过来，化作呼吸里的底气，心跳里的回响。 同学们，愿你在试卷的字里行间，以诚心叩问千年。那时你会发现一文明的回声，从 未走远长存。 1.(3分)给文中加点字注音或根据拼音写汉字。 2.(3分)从下列词语中选择最恰当的一组，依次填入文中横线处。( A.打磨缠绕蛰伏 B.磨砺盘旋隐藏 C.擦亮环绕沉睡 D.雕琢牵扯埋没 八年级语文试题（共8页）第1页 3.(4分)文中两个句子表达不当，请你提出修改意见。 ①它不在博物馆的玻璃柜中流淌，而在寻常日子的h皱里，静静沉睡。 ②那时你会发现一文明的回声，从未走远长存。 4.(2分)小文根据卷首语的意境，写了一副对联的上联，请你根据划线句子含义补充下联。 上联：粽叶包浆凝岁月 下联：诚心耐心 5.'(8分)联系学过的古典诗文，将下面诗句补充完整。 ①此地一为别， (《送友人》李白) ②】 骈死于槽枥之间。 (《马说》韩愈) ③选贤与能， (《大道之行也》) 中米 ④ 只有香如故。 (《卜算子咏梅》陆游) ⑤曲径通幽处， (《题破山寺后禅院》常建) ⑥ 波撼岳阳城。 (《望洞庭湖上张丞相》孟浩然) ⑦青树翠蔓， 参差披拂。 (《小石潭记》柳宗元) ⑧ 寂寞沙洲冷。 (《卜算子黄州定慧院寓居作》苏轼) 活动二：品以明心（阅读与鉴赏45分） (一)小语在阅读古诗文时做了读书笔记，请你和她一起整理。 摘录一： 上李邕 【政原房变文成民 李白 大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。 假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水， 世人见我恒殊调，闻余大言皆冷笑。 宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少。 6.(2分)【批注】李白诗中“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”一句，化用了《庄子·北冥有 鱼》中“ 的描述。李白借大鹏表达了自己 的豪情壮志： 7(3分)【随感】《北冥有鱼》中的大鹏“去以六月息者也”，需要借助外力才能高飞；李白 笔下的“大鹏”却说“假令风歇时下来，犹能镀却沧溟水”。两处“大鹏”形象有何异同？ 八年级语文试题（共8页）第2页 阅读下面两段文言文，完成8-12题。 摘录二：北冥有鱼，其名为鲲.鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之 背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天 池也。 (选自《庄子北冥有鱼》) 摘录三：楚威王闻庄周贤，使使厚币迎之，许以为相。庄周笑谓楚使者曰：“千金，重利； 卿相，尊位也。子独不见郊祭之栖牛乎？养食之数岁衣以文绣以入太庙，当是之时，虽欲为 孤豚，岂可得乎？子亚去，无污我。我宁游戏污渎之中自快，无为有国者所羁，终身不仕， 以快吾志焉。” (选自《史记老子韩非列传》) 8.(4分)【圈点】解释下列加点字词。出基熟 ①怒而飞，其翼若垂天之云 ②子独不见郊祭之牺牛乎 ③北冥有鱼，其名为鲲 ④无为有国者所羁 9.(2分)【释义】翻译下列句子。 是鸟也，海运则将徙于南冥。 10.(2分)【句读】请为下面的句子断句（限两处）。 饰头物你外 养食之数岁衣以文绣以入太庙 的然年希平低 11.(2分)【理解】下列对两文内容的理解，不正确的一项是（) A.摘录一中的大鹏虽然体型巨大，但仍需借助海运才能飞往南冥，说明它的自由是“有所 待”的。 B.摘录二中庄子用“牺牛”作比喻，是为了说明自己宁愿像小野猪一样自由，也不愿被名 利束缚。 C.两段文字都出自《庄子》，都运用了寓言和比喻的手法来表达对精神自由的追求。 D.摘录二中的庄子拒绝楚威王的聘请，与摘录一中大鹏高飞远举的形象共同体现了庄子 “逍遥游”的思想。 12.(3分)【比较】摘录一与摘录二所表达的思想内涵有何不同？请结合文章内容简要分析。 八年级语文试题（共8页）第3页 (二)小爱邀请你一起开读书会，在实践中探究实用文本的阅读方法 《给阿嬷的情书》为何拨动心弦 最近，“五一”档电影《给阿嬷的情书》被越来越多观众“含泪推荐”。不是大授资、大制作， 没有强情节、强特效，主演也多是第一次拍电影…这部潮汕方言电影，凭着好口碑一路逆 袭，为当下电影市场注入信心。 如今注意力已成为稀缺资源，各种“爆款公式”面前，观众喜好被看作最难破解的谜题之一 在对《给阿嬷的情书》“刷屏”的好评中，不止一位观众感慨为剧情“哭了半包纸巾”.到底是什 么让观众为之动情？ 因为故事的“轻”与“重”。年轻的郑木生远赴海外谋生，靠着一封封侨批，传递平安；谢南 枝在郑木生离世后，以一己之力撑起两个远隔山海的家庭，继续以郑木生的名义给他的妻子 叶淑柔寄送侨批…《给阿嬷的情书》讲了一段侨乡记忆，描述命运不作英雄式悲歌，刻画 人物不撒工业式糖精，细腻的情感、克制的表达，看似传统却很日常。而最深的触动，往往 就在最平静的瞬间。就像故事的结尾，如咕咚一声，在平静水面漾出一圈圈涟漪，“轻”得仿佛 一声叹息，却重重落在观众心里。在“轻”与“重”之间，戳中人的不是编织故事的技法，而是对 生活本身的尊重。 还因为情义无价的内核。侨批，是乡愁，是羁绊，是割不断的文化血脉。《给阿嬷的情 书》里那一份长达18年的守护，写透潮汕人的侠义与善意。戏里深描“情义无价”4个字，戏 外又何尝不是呢！导演蓝鸿春是土生土长的潮汕人，创作3部潮汕方言电影，《给阿嬷的情 书》就“长”在他的生命里。故事里的南枝、淑柔、木生，源自他持续多年、对数百个家庭的田 野调查，也有至亲的影子。人间烟火之所以蓬勃，人格风骨之所以后劲十足，是因为创作者 走过足够远的路、见过足够多的人、听过足够多的故事，也因为写自己相信的、拍自己想拍 的、深耕自己熟悉的。情义无价，说到底是极致的真诚、极致的热爱。观众洒下的泪水，说 到底是对情义本身的认同。 更因为创作者的“笨拙”，没有专业的表演技巧，就用最朴实、最真挚的情感去演活人物； 没有渲染和煽情，就用最质朴的镜头、最真诚的叙事去叩击人心。全片从导演到编剧到演员， 完完全全把自己交给作品，而不是数据、公式与噱头。真心可以换真心，“笨”办法也是有效的 好办法 快节奏的时代，创作者和观众似乎都在失去耐心。有人感慨：“算法”或将穿透一切创作规 律。《给阿嬷的情书》却让我们看到，中国电影不缺好故事，也不缺新生的创作力量，只要 真心足够滚烫，观众不会拒绝好作品，只要光影所投射的是人类的至真至诚和永恒向往，好 故事不会缺少叫好与掌声。 (《人民日报》2026年05月14日第13版) 八年级语文试题（共8页）第4页 13.(2分)下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（) A.《给阿嬷的情书》通过细腻的情感和克制的表达，展现了侨乡记忆和情义无价的主题。 B.影片中的“侨批”是连接海外游子与家乡的情感纽带，承载着乡愁与文化血脉。 C.导演蓝鸿春创作这部影片主要依靠专业的编剧技巧和成熟的“爆款”公式来打动观众。 D.影片中长达18年的守护故事，来源于导演对数百个家庭的田野调查和至亲生活的影子。 14.(3分)文中提到，有观众感慨为这部电影“哭了半包纸巾”。请你从文中找出让观众“动情” 的具体原因。 15.(2分)文章说这部影片的动人之处在于“轻”与“重"的结合。请分别概括“轻”和“重”在文中 的含义。 (三)小语邀请你探讨小说阅读方法，一起感受文学作品的魅力。 蒸春 ①凌晨四，点，古城黄花建材市场还浸在墨色里。潮湿的空气里浮动着柴火燃烧的焦香， 王炳的凉皮店亮起暖黄的灯。他弓着背往灶台添柴，火光忽明忽暗，映亮后颈那道月牙形的 旧伤疤一去年暴雨夜抢救蒸笼时被铁皮划的，此刻随着他的动作微微起伏。 ②竹蒸笼咕嘟咕嘟冒起热气。妻子赵梅揉着惺忪睡眼推门进来，围裙歪歪扭扭系着：“又 起这么早？昨天帮小丽家装修到半夜，也不知道歇着。”她顺手把保温杯放在案板上，里面是 熬了整夜的山药粥。王炳咧嘴笑，露出两颗虎牙，眼角的皱纹里盛满笑意：“小丫头考上重点 高中，总得给她家装个亮堂的灯。”他掀开蒸笼，白雾瞬间腾起，铜刀在翡翠般的凉皮上轻快 游走，刀刃与竹帘相触发出细碎声响，混着辣椒油的香气弥漫开来。 ③赵梅看着丈夫布满老茧的手，想起十年前下岗那天。那时他们蜷在不足十平米的出租 屋里，他攥着三万块安置费，手抖得连碗都端不稳。为了找最筋道的面粉，王炳跑遍三个县 的粮库，鞋底磨得几乎能看见线头；研究调料配比，整宿守在灶台前，本子上密密麻麻记录 着每次味道的变化。有次暴雨突至，他冒雨抢救晾晒的凉皮，高烧三天不退，醒来第一句话 竞是让妻子守住那坛老醋：“可别让雨水混进去，这是咱家的魂。” ④转机在2018年那个闷热夏夜。儿子随手把他做凉皮的视频发在抖音，镜头里，王炳的 铜刀翻飞，红油顺着凉皮纹路流淌，像一幅流动的水墨画。视频一夜突破十万点击。从此每 天清晨六点，王炳的直播间准时开播。他用山泉水和面，竹蒸笼蒸制，连调料配方都毫无保 留：“家人们看好了，这辣椒油必须用三十种香料现炒，少一味都不是那个味儿！” ⑤隔壁“老李家凉皮”的卷帘门哗啦落下，老李叼着烟路过：“老王，你还在这儿较劲呢？ 我从超市进机制凉皮，成本低，不比你这手工活累死累活强？”王炳擦了把汗，没接话，转身 往灶里添了把柴火，火苗腾地蹿起来，映得脸上汗珠滚烫。 八年级语文试题（共8页）第5页 ⑥这天响午，店里来了个怯生生的姑娘，攥着磨破边的布包：“王师傅，我想跟您学手艺… 我爸生病，弟弟要上学，求您…”话音未落，王炳已往她碗里的凉皮上夹了块黄瓜“先吃饭， 学费就算了，想学随时来。”姑娘红着眼眶噙着泪。这事很快传遍建材市场。老李咂着烟卷摇 头：“老王，你这是图啥？教出徒弟饿死师傅。”王炳正在直播间演示蒸制过程，镜头里他将山 泉水缓缓倒入面粉：“好凉皮得用真材实料。教徒弟，真心才能换来真心。”弹幕瞬间被“王师 傅大气”刷屏，在线人数突破百万。 ⑦转眼入秋。王炳收到一个沉句句的包裹，拆开是一封感谢信和一沓奖状。署名是云南 山区的阿依，这个曾辍学的傈傈族女孩，跟着王炳免费学艺后，在县城开了家“春之味”凉皮店， 不仅供弟弟读完了初中，还资助了同村两个孩子.信纸末尾，稚嫩的字迹写着：“王师傅，您 教我蒸的不是凉皮，是春天。” ⑧寒冬腊月，建材市场格外冷清。老李的店挂出转让告示，王炳跑过来劝他：“转啥行？ 有我吃的也有你喝的，我手把手教你做手工凉皮，把门面重新撑起来！”老李递来一支烟，火 光在寒风中明灭：“我服了。你知道你教出了多少个徒弟吗？整整八百个！”王炳店里的玻璃上， “下岗再就业模范”牌匾格外醒目。 ⑨立春那天，店里来了一群特殊客人。二十多个穿校服的孩子举着横幅：“感谢王爸爸。” 为首的小丽红着眼眶：“这是我们用奖学金买的匾。”金色的“一屉绿意”在阳光下熠熠生辉，边 缘缀着孩子们亲手折的纸花。王炳站在蒸笼旁，白雾又一次腾起，模糊了他的眼晴。 （《微型小说选刊》2026年第4期，有删改) 16.(3分)下列对文章的理解和分析，不正确的一项() A.标题“蒸春”中的“蒸既指蒸凉皮这一核心情节，也暗含温暖、蒸蒸日上的寓意。 B.文中多次写到柴火、白雾、火光等细节，营造出一种热气腾腾的生活气息，也烘托了 王炳朴实执着的人物形象。 C.文章用王炳和老李的对比，意在说明手工制作必然优于机器生产，传统技艺永远比现 代技术更有价值。 D.文中“下岗再就业模范一屉绿意”两块牌匾，分别代表了社会对王炳的认可和孩子们 对他的感恩。 17.(3分)文中的描写非常有感染力，请你在下面任选一个句子作赏析性批注。 ①他掀开蒸笼，白雾瞬间腾起，铜刀在翡翠般的凉皮上轻快游走，刀刃与竹帘相触发出 细碎声响，混着辣椒油的香气弥漫开来。 ②王炳站在蒸笼旁，白雾又一次腾起，模糊了他的眼睛。 八年级语文试题（共8页）第6页 18。(3分)老李对王炳说：“教出徒弟饿死师傅。”而王炳却免费教了八百多个徒弟。请结合 上下文，分析王炳为什么愿意这么做？ 19.(3分)文章结尾，孩子们送的匾额上写着“一屉绿意”，而不是“凉皮大王”或“创业标兵”。 请结合全文，谈谈你对“一屉绿意”这个题词的理解。 (四)小语请你运用她总结的阅读方法，和她一起参与班级的名著沙龙。 【甲】未长成的蝉的地下生活，至今还是个秘密，不过在它来到地面以前，地下生活所 经过的时间我们是知道的，大概是四年。以后，在阳光中的歌唱只有五星期。 四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活，我们不应当讨厌它那喧嚣 的凯歌，因为它掘土四年，现在才忽然穿起漂亮的衣服，长起可与飞鸟匹敌的翅膀，沐浴在 温暖的日光中。 （选自法布尔《昆虫记蝉》) 【乙】诗的源头是歌谣。上古时候，没有文字，只有唱的歌谣，没有写的诗。一个人高 兴或悲衰的时候，常愿意将自己的心情诉说出来，给别人或自己听。日常的言语不够劲儿， 便用歌唱；一唱三叹得叫别人回肠荡气。 有了文字以后，才有人将那些歌谣记录下来，便是最初的写的诗了。乐工的职务是奏乐 和唱歌；唱歌得有词儿，一面是口头传授，一面也就有了唱本儿。歌谣便是这么写下来的。 到了战国时代，贵族渐渐衰落，平民渐渐抬头，新乐代替了古乐，职业的乐工纷纷散走。乐 谱就此亡佚，但是还有三百来篇唱词儿流传下来，便是后来的《诗经》了. (选自朱自清《经典常谈·〈诗经〉第四》) 【浏览选文，整体感知】 20.(2分)下列对甲乙两段文字的理解，最准确的一项是（) A.甲文蝉在暗地生活四年，歌唱五周，作者对此主要是同情和惋惜；乙文中的歌谣因乐 工散走而失传，作者对此感到遗憾。 B.甲文通过“四年”与“五星期的对比，突出蝉生命的短暂与歌唱的珍贵；乙文追溯从歌 谣到《诗经》的演变，强调经典来之不易。 C.甲文运用拟人手法，将蝉说成“穿起漂亮的衣服”，重在表达对蝉的喜爱：乙文中“一唱 三叹”，即“比兴手法。 D.甲文中的蝉经过漫长等待才获得阳光下的歌唱，乙文中的《诗经》经过口耳相传才被 记录成书，两者都说明“所有成功都必须经历痛苦。 八年级语文试题（共8页）第7页 【精读文段，品析细节】 21.(2分)法布尔笔下的蝉经历了“四年黑暗中的苦工”才换来“一个月阳光下的享乐”。这种 “以虫性观人性的写法，让你联想到怎样的人？请用一个四字词语概括，并简要说明理由。 22.(2分)乙文中，朱自清追溯了歌谣演变为《诗经》的过程。包括“ 战乱留存”几个关键环节。 【联读文本，迁移比较】 23.(2分)甲乙两段文字都揭示了“时间与价值的关系，请完成下面的比较分析。 相同：二者都认为有价值的事物往往需要经历漫长的 不同：甲文侧重于个体生命在时间中的艰辛蛰伏，乙文则侧重于文化载体在时间中的 。 活动三：传以续脉 24.(5分)请你从下面两个任务中任选一个，写一段80字左右的文字。 ①你在朗读卷首语中的画线部分时，哪一句话最触动你？请写下你当时的声音、气息或 心理活动。 ②读完《北冥有鱼》和《史记》选段后，你认为庄子是一个怎样的人？请写下你的认识。 25.(50分)请你从下面两个任务中选择一个完成。 ①一句话的力量，足以改变整个人生。请以《让我的一句话》为题，写一篇记叙 文，讲述这句话背后的故事，以及它对你的影响。 ②有人主张继承传统，有人主张打破传统。你怎么看？请你以《传统的“变”与“不变”》为 题，发表一篇演稿，谈谈你的观点。 要求：①要有真情实感；②自定立意：③不少于600字：④不得抄袭、套作；⑤不得出 现真实的人名、校名和地名。 八年级语文试题（共8页）第8页