云南普洱市部分校2025-2026学年高一下学期6月期末考试语文试题

2025-2026学年下学期高一年级期末复习检测 语文试卷 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位 号填写在答题卡上，并认真核准条形码上的姓名、准考证号、考场号、座位号及 科目，在规定的位置贴好条形码。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答 案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题 时，用黑色碳素笔将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 一、阅读（70分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 “元时间”是我自创的概念。这是一个极好的概念，因为一天24小时看起 来每分每秒都一样，但实际上并不相同，有些时间的权重要远远大于其他时间， 我把这些权重大的时间叫作“元时间”。 元时间通常分布在“选择的节点”上，比如一件事情、一个阶段、一天开始 或结束时，善用这些时间会极大程度地优化后续时间的质量。换句话说，所有面 临选择的时间节点，都可以被称作“元时间”。我们不能在这个时候丧失主动权， 任由本能左右自己进入下一个阶段，尤其是在面对诱惑或困难的时候。那么，在 “元时间”内我们要做什么呢？很简单，就做一件事：想清楚。 如果不在这些选择的节点想清楚，我们就会陷入模糊状态，而模糊是潜意识 的领地，它会使我们产生本能的反应一娱乐。所以，基本的应对策略便是：在 选择的节点审视自己的第一反应，并产生清晰明确的主张。 比如我们希望成为一个会说话的人，那么遵守一个原则：想两遍再说。脱口 而出的话往往出自本能，如果我们能在那句话说出口前先停一两秒，用理智脑再 审视一遍，或许马上就会改变主意换一种说法，甚至选择保持沉默，毕党有时候 最好的回答就是不回答。 同样，早上醒来的那一瞬间、拿起手机的那一瞬间、回到家的那一瞬间… 我们都要面临新的选择，要主动消耗脑力去审视它们。虽然这样做会更累，但这 正是锻炼元认知能力的最佳时机，就像是在举思想哑铃，让自己的理智脑变得更 强大。 要想清楚，不仅要审视第一反应，同时还要有清晰明确的主张。比如到了周 末，我们的第一选择可能是睡懒觉：在觉察审视之后，我们可能改用这个时间来 学习。但这时我们的选择还是模糊的，因为平时那些想做但没时间做的事情都堆 在了一起，既想读这本书，又想读那本书，还想写文章、锻炼，等等。由于每件 事的权重似乎都差不多，最后反而在犹豫不决中浪费了时间。很明显，这不是元 认知能力强的表现，因为自己又在多选项前悬而不决，处于模糊状态了。 元认知能力强的一个突出表现是：对模糊零容忍。换句话说，就是想尽一切 办法让自己找出那个最重要的、唯一的选项，让自己在某一个时间段里只有一条 路可以走。这道理很简单，既然权重都差不多，那么做哪件事都没有损失。犹豫 第1页共8页 不决，什么都想做又什么都做不好，才是最大的损失。 我们可以回想一下，自己行动力弱的时候，脑子里对未来的具体行动肯定是 模糊不清的。在这个时候，最好的自牧方法就是把所有想做的事情都列出来，进 行排序，找出最重要的那件事，让脑子清醒。 模糊，不仅需要在这些小事上消除，在选择人生目标等大事上也是如此。现 实生活中，我们总是想都不想就一头扎进具体的事情里，对什么事情更重要、什 么事情最重要、做这件事对自己到底意味着什么等长远意义却极不清楚。 比如，阅读在你眼中可能只是用眼晴扫描文宇，快速地把这本书扫完，而在 有些人眼里，阅读就是和高层次的人聊天，他们赋予阅读这样的意义，内动力就 会完全不同。若是看不清意义，我们就会陷入“别人说好，自己也想要”的状态， 于是什么都想学，还想马上看到效果，最后自然是盲目投入行动，却什么也做不 成，进而变得更加焦虑。焦虑的人很少有“元时间”的意识，他们习惯不动脑子、 直接行动，喜欢用饱和的行动来感动自己，想与做的时间配比差距悬殊，他们甚 至连一丁点儿深入思考的时间都不愿意花，任由本能欲望让自己迷失在自我满足 的行动里。被“自动驾驶”确实轻松，但这样，我们只能看着路边的风景从眼前 飞驰而过，却不知道自己要去哪里，最终又会到哪里。如果一直处于这种不可控 的人生状态，那就悲哀了。 综上所述，成为思维舵手有三种方法。针对当下的时间，保持觉知，审视第 一反应，产生明确的主张；针对全天的日程，保持清醒，时刻明确下一步要做的 事情：针对长远的目标，保持思考，想清楚长远意义和内在动机。元认知能力强 的人就是这样：无论是当下的注意力、当天的日程安排，还是长期的人生目标， 他们都力求想清楚意义、进行自我审视和主动控制，而不是随波逐流。那我们每 个人都是一条小船，元认知能力强的人会时刻掌握舵盘，主动控制生命之船的航 向，而元认知能力弱的人总是喜欢待在甲板上当个忙碌的水手，至于船，漂到哪 里算哪里…高尔基曾经说：每一次克制自己，就意味着比以前更强大。我以前 不是很理解这句话的意思，但是现在懂了。因为每克制自己一次，就相当于进行 了一次自我审视和主动控制，相当于进行了一次锻炼。元认知能力要是能经常得 到缎炼，我们理智脑的自控力就会越来越强大。 (摘编自周岭《认知觉醒：开启自我改变的原动力》) 1.下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分) A.作者认为的“元时间”是在一天24小时中分布在“选择的节点”上的、相 对来说权重更大的时间。 B.在选择的节点审视自己的第一反应，主动锻炼元认知能力，就能更好地优化 后续时间的质量。 C.焦虑的人有时在行动上并不懈怠，思考上却很懒惰，他们缺乏“元时间”意 识，其行动的意义不大。 D.文章从当下、全天、长期三个维度告诉人们如何成为思维的舵手，提高自我 审视和控制的能力。 2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分) A.文章开篇以“元时间”概念切入，采用下定义的方式明确其内涵，为后文论 述善用“元时间”的重要性奠定基础。 B.作者在论述过程中，通过“举思想哑铃”“如果人生是大海…小船”等形 象化表述，使抽象的元认知理论更通俗易懂。 C.文章将元认知能力弱的人与元认知能力强的人进行对比，意在批评前者的盲 第2页共8页 目行动，褒扬后者的理性思考。 D.全文采用“提出概念一分析意义一给出方法”的论证思路，层层递进，逻辑 清晰，旨在引导读者提升元认知能力。 3.根据原文，在下面文段的横线处补写恰当的语句，每处不超过8个字。(3分) 周末，小明醒来后决定进行一次大扫除，由于平时工作很忙，他的厨房、卧 室很乱，客厅还堆着许多脏衣服…为了避免模糊不清，小明没有急于动手，而 是①，他将所有该做的家务②，然后③，找出 最重要的事，这样不仅可以避免重复劳动，还可以避免被突发想法带偏节奏。 4.文中的“自动驾驶”指的是什么？请结合文本内容加以阐释并再举一例说明。 （4分) 5.本文主张要重视“思考”，《荀子·劝学》“吾尝终日而思矣，不如须臾之所 学也”则强调“学”的重要性，二者对“想”的态度有何差异？请结合文本简 要分析。(6分) (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分) 阅读下面的文字，完成6~9题。 【前情提要】汉奸沈树仁受日谍“黑字二十八”的收买，接受了盗窃重要工 作文件的密令。当时夏迈进等人已潜赴敌占区，由于日寇加强封锁，他们在途中 遇险。耿杰发觉文件被盗后，急忙追赶夏迈进等人。 范乃正你找我有什么事？ 韦明我希望你赶快到孙将军司令部去，请孙将军不要来。 范乃正（不高兴地)怎么？你又改了主意了？ 韦明我怕我们这种举动对他不是愍劳，反而成了他的累赘。 范乃正（故意，点出）所以你现在忽然想起来了，就忽然地不要孙将军来了。 韦明我现在觉得他还是不来的好，他刚出医院不久，并且明天就又要到 前线去。 范乃正对，你的理由都对。不过，韦明，孙将军当初是我同耿杰当面再三 请的，孙将军当面答应的。而你到后来也主张请孙将军来。 韦明我没有忘记。 范乃正那么，为什么，我请问你，为什么现在又要改？难道韦明小姐脑子 一转，世界就要变动一次吗？ 韦明（诚恳）乃正，我有点担心。我老觉得今天晚上要出事情。 范乃正什么事情？要出什么事情？ 韦明刚才台上的灯忽然黑了。 范乃正我看见的。 韦明我听说有人向前排跑，仿佛对于坐在前排的将领有些不利。 范乃正（大笑起来)韦明，难道你也相信这些鬼话吗？ 书明真的没人捣乱？ 范乃正我倒逮着一个。 韦明什么人？ 范乃正什么人？一个小偷！怎么样？（尖刻地)难道因为场里现在没有汉 奸，我们恰巧抓着一个小偷也得当汉奸办吗？ 书明乃正，你以为现在没有一个人可疑的么？ 第3页共8页 范乃正你说谁？ 韦明（慢慢地）刚才的沈先生。 范乃正你说沈树仁？ 书明嗯！ 范乃正（仲手)你拿证据来。 书明我现在没有。 范乃正你没有证据，怎么能肯定他是汉奸？ 韦明可是我想他跟我们的文件被盗是有关系的。 范乃正那么，韦明，我想他跟我们的文件被盗是没有关系的。 书明你真的相信他，就这么完全相信他？ 范乃正韦明，（冷冷地笑一下）我绝不视护任何一个人，只要你有证据！ 证据！ 韦明哼，我要是有证据，我立刻报告宪兵团逮捕他，用不着听你这一套 婆婆经。 范乃正韦明，请你原谅我，说句老实话，我很佩服你的精神。你很苦干， 你也很认真，但是你有时犯了初加入秘密工作的通病，就是“神经过敏”，“感 情用事”！ 韦明（沉着）你真这么觉得吗？ 范乃正譬如这次文件被盗，你到处疑心你的朋友，连沈树仁这么一个无所 谓的滥污人你也疑惑。你认定那文件是他偷的？ 韦明（插进）请你容我声明一句，我只是怀疑他，到现在为止，我还没 有认定。 范乃正然而你固执地认定那文件一定不是耿杰偷的，这不是有点感情用 事？ 韦明（渐渐觉出)范先生，你这话是什么意思？ 范乃正我这话是说一请你原谅我又说一句冒昧的话一我这话是 说，女人最好不要讲爱情，讲了爱情，她的判断就会靠不住，因为哪怕这个男人 是个汉奸，她也要替他不花钱做义务辩护的。 韦明（气极，强压自己)范先生，为你这句话，我可以打你的嘴巴。 范乃正你看是不是又动了感情了？ 韦明所以现在我给你看看，我可以管制我自己，一个女人并不一定是你 所说的一个感情的脓包，我爱耿杰，但是他如果真是像你所说的偷了团体的文件， 背叛了国家，我答应你，第一个惩罚他的，必定是我。 范乃正耿杰是我的朋友，我爱护他并不亚于你。不过团体文件一丢，他立 刻失踪，一直到现在，毫无消息，这种事实你怎么解释？ 韦明（正直地)国家的安全第一。在这个时候，发生了这样的事，哪怕 是耿杰，我也不愿意说他完全相信得过。我很担心，你没有听我的话，一会儿孙 将军到了剧场，我盼望不会一（由衷流露出来的真挚)哦！我愿意我现在的 心理是一时的病态，我的想象完全是女人精神失常的想象。我愿意你以后整天笑 我是个神经过敏的女子。哦，范先生，我情愿死一百次，一千次，我也不愿意我 们的忠勇爱国的将领，因为我们的疏忽，受一点损害的。 范乃正（大受感动）韦明，（握住她的手）请你放心，我在前面已经警戒 得很周密，绝不会出事。（放手）自然我也感到严重，不过即使要发生事情，我 想刚才台前灯灭过一次，倒也平平安安地过去。我想这事情大概是没有了。对不 第4页共8页 起，韦明，我刚才话说得重一点，但是我们都是为的国家，我想你不会因为团体 文件被盗的事情跟我闹意见！（又仲出手)是不是？ 韦明（臾直地仲出手）你放心，我不会。（硬明朗地）我决不肯因为个 人的私事使我们的团体受损害，我决不偏袒出卖国家的汉奸，不过范先生，如果 有一天，你也处在现在这个情形，我想我批评你还不至于像你批评我这么刻薄。 好，我想我的话说完了。 范乃正好，再见，我到前台去看看。 韦明再见。 范乃正（向通外面的门走了两步，忽然回头)哦，我现在有句话该告诉你。 书明什么？ 范乃正（撤笑）孙将军早已经来了，坐在第二排中间，再见。 韦明（惊愕）他来了？（范乃正点点头，由通外门下。韦明衷心喜悦) 孙将军一（由通“舞台”左门跑下) (选自曹禺、宋之的《黑字二十八》，有删改) 6.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.孙将军出院不久就要到前线，折射出前线战事紧张；“文件被盗”“汉奸” 等信息折射出抗战时期后方工作的危险性。 B.“台上的灯忽然黑了”“有人向前排跑”引发了韦明对“有人闹事”的 担忧，出于这个原因，她坚持孙将军不应出席活动。 C.结尾范乃正透露“孙将军早已经来了”，形成突转式结局，这与前文“警 戒得很周密”呼应，也增强了戏刷的张力。 D.韦明在面对个人情感与国家安全的选择冲突时，明确将国家利益置于首位， 表现出高度的政治觉悟和爱国热忱。 7.关于文中的舞台说明，下列分析不正确的一项是(3分) A,面对韦明的请求，范乃正“不高兴地”“故意点出”等反应，表明他对韦 明反复态度的不满和讽刺，显出人物关系的紧张。 B.范乃正听到韦明的话后“大受感动”，“握手一放手一又伸手”的 肢体动作表现出他心态的变化，不再和韦明针锋相对。 C范乃正准备去前台时，“忽然回头”“微笑”的动作和表情，暗示他早有 安排，之前的行为只是在故意试探韦明的反应。 D,得知孙将军来后，韦明“惊愕”“衷心喜悦”，这种情绪的瞬间转换凸显 人物内心的矛盾，表现她对孙将军到来的担忧。 8.请结合选文情节，简要梳理韦明的心理变化过程。(4分) 9.“没有戏刷冲突就没有戏刷”，如《雷雨》中有周朴园和鲁侍萍的情感冲突、 周朴园和鲁大海的阶级冲突，请概括选文的三处戏刷冲突并简要说明。(6分) (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，20分) 阅读下面的文言文，完成10~14题。 甲 臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以太山不让土壤，故能成其 大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。是以地无四方， 民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝三王之所以无敌也。今乃弃黔首以资敌 第5页共8页 国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉寇兵 而贵盗粮”者也。 夫物不产于秦，可宝者多：士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资敌国，损 民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。 (节选自李斯《谏逐客书》) 乙 赵高畏其权重，案治李斯，谤其欲裂地而王，二世以为然。李斯拘执束缚， 居图回中，仰天而叹曰：“嗟乎！悲夫！不道之君，何可为计哉！昔者桀杀关龙 逢，纣杀王子比干，吴王夫差杀伍子骨。此三臣者岂不忠哉然而不免于死身死 而所忠者非也。今吾智不及三子，而二世之无道过于桀、纣、夫差，吾以忠死， 宜矣！且二世之治岂不乱哉！” 于是二世乃使高案丞相狱，治罪，贵斯与子由谋反状，皆收捕宗族宾客。二 世二年七月，具斯五刑，论腰斩咸阳市。斯出狱，与其中子俱执，顾谓其中子， 叹曰：“吾欲与若复牵黄犬俱出上蔡东门逐狡兔，岂可得乎？”遂父子相哭，而 夷三族。 (节选自司马迁《李斯列传》) 丙 君子之仕也，进不隐贤：小人之仕也，无论所学识非也。即有学识甚当，见 其君国行事，悖谬无义，疾首颦蹙于私家之居，而矜夸导誉于朝庭之上，知其不 义而动为之者，谓天下将谅我之无可奈何于吾君，而不吾罪也：知其将丧国家而 为之者，谓当吾身容可以免也。且夫小人虽明知世之将乱，而终不以易目前之富 贵，而以富贵之谋，贻天下之乱，固有终身安享荣乐，祸遗后人，而彼宴然无与 者矣。嗟乎！秦未亡而斯先被五刑夷三族也，其天之诛恶人，亦有时而信也邪！ (节选自姚鼐《李斯论》) 10.文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑。 (3分) 此三臣者A岂不忠哉B然而不免C于死D身死而E所忠F者非G也 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.黔首，战国时期和秦代对百姓的称谓。平民百姓以黑巾覆头，故名。含义 与白丁、布衣等相同。 B.“然”，对的，正确的。与《鸿门宴》中“不然，籍何以至此”中的“然” 含义相同。 C.“顾”，回头，回头看。与成语“三顾茅庐”中的“顾”含义不同。 D.国家，拥有共同的语言、文化、种族、血统等的社会群体。春秋末年国家 的基本特征和职能已具备。 12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分) A.李斯认为“用客治国”，并着重论述了“逐客”的严重危害：逐客资敌， 损民益仇。最终的结果是，国危。 B.李斯位高权重，让赵高畏惧，赵高诬陷并致使他被捕入狱。李斯与三位忠 臣比照后，觉得自己死得合乎情理。 C.姚鼐借李斯事秦泛论人臣事君的问题，强调人臣不应当为自身富贵而对国 君的“悖谬无义”之政阿附助长。 D.姚鼐严厉批评了“以富贵之谋，贻天下之乱”“安享荣乐，祸遗后人”的 第6页共8页 小人，并对李斯的遭遇充满了同情。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分) (1)李斯拘执束缚，居图圄中，仰天而叹。(4分) (2)君子之仕也，进不隐贤：小人之仕也，无论所学识非也。(4分) 14.乙文中，李斯两次“叹息”，他“叹息”的原因是什么，请分别解释。(3 分) (四)阅读V（本题共2小题，9分) 阅读下面的两首诗歌，完成15~16题。 咏白海棠 薛宝钗 珍重芳姿昼掩门，自携手瓮灌苔盆。 胭脂洗出秋阶影，冰雪招来露砌魂。 淡极始知花更艳，愁多焉得玉无痕？ 欲偿白帝凭清洁，不语婷婷日又昏。 咏白海棠 林黛玉 半卷湘帘半掩门，吸冰为土玉为盆。 偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。 月窟仙人缝缟袂，秋闺怨女拭啼痕。 娇羞默默同谁诉？倦倚西风夜已昏。 15.下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A,薛诗首句一语双关，因“珍重芳姿”而致白昼掩门，表现诗人非常珍惜白 海棠，也很珍重自我。 B.薛诗领联使用倒装写法，写出了白海棠的生长环境和气质。 C.林诗首联既交代白海棠生长的环境，又着重写看花人的风姿，从正面描写 了白海棠的冰清玉洁。 D.林诗颔联写白海棠花色如梨蕊，韵如梅花，“偷来”“借得”巧用拟人手 法，新颖别致，颇显慧心。 16.两首诗皆以花自比，请选择任一首诗，概括诗人形象并结合诗句简要分析。 (6分) (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)朱自清在《荷塘月色》结尾处“猛一抬头，不觉已是自己的门前”， 以此表明自己在获得短暂“宁静”后不得不回归残酷现实。同夜游的苏轼则自适 太多，从他《赤壁赋》中“ ”的结束出游的方式也可以 看出。 (2)宋代罗大经曾在《鹤林玉露》中评价说杜甫《登高》中 ”一联含有八层意思。 (3)“冰”或“雪”本是自然界事物。唐诗宋词中有不少用此字来比喻内 心高洁和忠贞的例子，如“」 二、语言文字运用（本题共5小题，20分) 云南省城市足球联赛(“滇超联赛”)启动以来，各州市立足自身资源禀赋， 创新打造“赛事+文旅”“赛事+消费”“赛事+文化”等联动促消费模式，将绿 第7页共8页 菌场上的激情与地方文旅资源、民族文化、消费场景等有机结合，既点燃了全民 参与体有的热情，又为市民和游客提供了沉浸式文体文旅体验，更有效激活了消 费市场，让“有一种叫云南的生活”更加鲜活、更具魅力。 昭通市以主场赛事为锲机，深化文体旅商融合发展，创新赛事+文旅促消费 模式，推出“看滇超·游昭通”系列主题活动，为广大市民和游客提供高品质、 多唯度、沉浸式的文旅体验，有效激发了当地消货市场活力。 赛场上，运动员们带球过人、激烈拼抢、精准射门，每一个精彩眸间都引得 现场观众欢呼不断：看台上，球迷们挥舞着旗帜、高喊着口号，助威声此起彼伏。 ①赛场周边，②非遗文创展销与体验区人气十足，③昭通特色美食、非遗手工艺 品整齐陈列，④让前来观赛的游客在感受足球魅力的同时，⑤还能体验昭通的文 化底蕴和民俗特色。⑥此外，昭通市还同步推出大约50余场特色活动，⑦涵盖 历史文化沉浸体验、滇超赛事联动消费、全域景区优惠等，⑧进一步丰富了市民 和游客的出游体验。 (《滇超助文旅踢出硬实力》有删改) 18.文中第二段有多处错别字，请找出两处并加以改正。(2分) 19.文中第三段标序号的句子中有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语 言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。(4分) 20.下列句子中的“还”与文中“还能体验昭通的文化底蕴和民俗特色”的“还”， 意义和用法相同的一项是(3分) A.老屋的院子里还有一棵老槐树。 B.他不但学习好，还乐于助人。 C.夜深了，他还在灯下奋笔疾书。 D.你要是还不明白，我可以再解释一遍。 21.文中画波浪线的句子“既点燃了全民参与体育的热情，又为市民和游客提供 了沉浸式文体旅体验，更有效激活了消费市场”如果改成“点燃了热情，提 供了体验，激活了市场”，语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么？ (6分) 22.根据材料内容，概括“滇超联赛”对昭通市发展的作用，不超过45个字。 (5分) 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 林觉民在《与妻书》中，既深情地回忆了与妻子“初婚三四个月，适冬之望 日前后，窗外疏梅筛月影”的甜蜜生活，又痛陈“天下人不当死而死与不愿离而 离者，不可数计”的残酷现实。他在信中写道：“吾至爱汝，即此爱汝一念，使 吾勇于就死也。” 一方面，他深爱家人，渴望安宁幸福的小家庭生活：另一方面，他又毅然决 然地选择抛要弃子，投身革命，慷慨赴死。这种“惜”与“舍”的巨大矛盾，构 成了《与妻书》最动人的悲剧力量。 作为新时代的青年，你认为林觉民的这种矛盾在今天有何启示？我们应该如 何处理个人幸福与国家需要之间的关系？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟 与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭： 不得泄露个人信息；不少于800字。 第8页共8页