第1课 学习伴我成长第二课时（教学课件） 道德与法治三年级上册统编版（新教材）

该小学道德与法治课件聚焦“学习伴我成长”，核心是引导学生认识学习途径的多样性，理解“生活处处可学习”。课堂导入通过“展示拿手本领”游戏及采访“本领习得方式”，自然引出课堂外的学习场景，再借助情境图观察、“小学生的一天”视频、实践分享等支架，帮助学生从“学习只在课堂”转变认知。 其亮点在于以生活化活动串联教学，如“我的学习收获卡”分享做菜、种植物的实践收获，“学习地图”绘制家庭、公园等学习地点，结合道德修养（勤于观察、乐于探究）、健全人格（开放学习观、学习自信心），培养学生做生活中的“有心人”。学生能增强学习主动性，教师可获得丰富的实践教学方案。

第一单元 做学习的主人 第1课 学习伴我成长 第2课时 三年级上册 道德与法治 1.7.2013 ‹#› 目录 01 目标导航 02 新课导入 03 新知讲解 04 课堂小结 06 板书设计 05 作业布置 1.7.2013 ‹#› 目标导航 素养目标 1. 道德修养：在认识多样学习途径的过程中，养成勤于观察、乐于探究、善于合作的良好学习品质，尊重他人的学习成果与经验。 2. 法治观念：初步理解每个人都有接受学习的权利和义务，学习既是个人的需要，也是国家发展的需要。 3. 健全人格：树立开放的、多维度的学习观，养成在生活中主动观察、积极体验、乐于反思的良好学习习惯，增强学习自信心与主动性。 4. 责任意识：认识到学习是自己的责任，愿意在日常生活中主动寻找学习机会，自觉做学习的主人。 1.7.2013 ‹#› 目标导航 教学重难点 1. 教学重点：认识学习途径的多样性，理解"生活处处可学习"的内涵，知道除了课堂学习之外，还可以通过观察自然、与人交往、参观体验、动手劳动等多种途径获取知识和本领。 2. 教学难点：帮助学生实现认知转变——从"学习只在课堂上"到"处处都可学习"，并能自觉在生活中发现学习机会、反思学习收获。 1.7.2013 ‹#› 新课导入 游戏活动 谁愿意到前面来，给大家展示一个你特别拿手的本领？ （提示：可以是折纸、画画、唱歌、背古诗、做俯卧撑等内容） 1.7.2013 ‹#› 新课导入 采访：你们的这些本领是怎么学会的呀？ 1.7.2013 ‹#› 新课导入 跟妈妈学的、在幼儿园学的 自己看视频学的，练了很多次才学会的呢 我在兴趣班跟专业的辅导老师学的 1.7.2013 ‹#› 新课导入 学习不仅仅是课堂上的听讲和写作业。就像刚才大家展示的，很多本领都是在课堂之外、在生活中学到的。这节课我们就来探究——处处可学习。 1.7.2013 ‹#› 新知讲解 学习任务一：发现学习的多种途径 子活动1：观察教材情境，发现学习的"隐藏地点" 仔细看看上面的四幅图。说一说： 图中的小朋友分别是在什么地方、在做什么？他们通过这些事情学到了什么？你观察到了什么？ 1.7.2013 ‹#› 新知讲解 我看到了第一幅图，小朋友在野外玩耍，她认识了很多植物和昆虫。她是在大自然中学到的。 第二幅图是两个小朋友在交谈，她是从和同学相处中学到的。 1.7.2013 ‹#› 新知讲解 第四幅图是小朋友们在打扫卫生，他们是从劳动中学到的。 第三幅图是小朋友们在参观科技馆，他们是从参观科技馆中学到的。 1.7.2013 ‹#› 新知讲解 学习不仅发生在教室里，还发生在大自然中、科技馆里、劳动中、与同学的相处中。这些地方都是学习的"好课堂"，这些活动都是学习的"好教材"。 1.7.2013 ‹#› 新知讲解 子活动2：补充视频——"小学生的一天：处处皆学问" 看看视频中的小朋友一天当中从哪些地方学到了本领。 1.7.2013 ‹#› 新知讲解 充实快乐的一天 1.7.2013 ‹#› 新知讲解 他早上和爸爸一起看新闻，知道了国家发生的大事，这也是学习。 他上学路上观察了路边的植物，认识了一种花的名字。 他帮妈妈择菜，学会了分辨不同的蔬菜，这也是在劳动中学到的。 1.7.2013 ‹#› 新知讲解 如果视频中的小朋友没有留意这些生活中的细节，他能学到这些本领吗？这说明什么？ 1.7.2013 ‹#› 新知讲解 说明要细心观察，才能在生活中发现学习的机会。 。 书本知识离不开日常观察，少了留心观察就少了很多实践学习的机会。 书本知识离不开日常观察，少了留心观察就少了很多实践学习的机会。 1.7.2013 ‹#› 新知讲解 生活中处处都有学习的机会，但需要我们做一个"有心人"。只要我们带着好奇心去观察、去体验，就能从周围的事物中学到很多知识和本领。这就像有一双"会发现的眼睛"，学习就无处不在。 1.7.2013 ‹#› 新知讲解 学习任务二：分享我的学习故事 子活动1：填一填——"我的学习收获卡" 1.7.2013 ‹#› 新知讲解 我从爸爸那儿学到了下象棋的绝招，现在我都能赢我们班好几个同学了。 我从妈妈那儿学到了包饺子的方法，我包的饺子不会露馅。 我从大自然中学到了很多知识，比如蚂蚁搬家说明快要下雨了。 1.7.2013 ‹#› 新知讲解 子活动1：填一填——"我的学习收获卡" 第5页下面的"活动园"：课后学做一道菜或学种一种植物。课前老师请大家提前做了准备，现在我们来交流一下你们的实践收获。 1.7.2013 ‹#› 新知讲解 我在妈妈指导下学做西红柿炒鸡蛋。我先洗西红柿、切西红柿，然后打鸡蛋、搅拌，再开火倒油炒。我学会了掌握火候，知道什么时候放盐。我觉得做菜很有趣，也知道了妈妈每天做饭很辛苦。 1.7.2013 ‹#› 新知讲解 我种了一颗绿豆，放在湿棉花上，每天给它浇水。第三天绿豆发芽了，慢慢长出了两片小叶子。我学会了种子的生长需要水分和阳光，还学会了每天坚持观察和记录。 1.7.2013 ‹#› 新知讲解 我跟奶奶学种蒜苗，把蒜瓣插在土里，每天浇水。我看到蒜苗一天天长高，特别开心。我知道了植物生长需要耐心等待。 1.7.2013 ‹#› 新知讲解 大家太了不起了！你们在做菜和种植物中，不仅学会了一项新本领，还懂得了坚持、细心和耐心。这些美好的品质本身，就是宝贵的学习收获。看，我们的学习天地多么广阔啊！ 1.7.2013 ‹#› 新知讲解 "做事也能长本领，我们有许多本领都是在'做'中学来的。"你还有哪些本领是在"做"中学来的？ 1.7.2013 ‹#› 新知讲解 我学会骑自行车是在不断摔倒又爬起来的过程中学会的。 我能熟练地叠被子、叠衣服是在每天坚持中学会的。 我学会系鞋带是在反复练习中学会的。 1.7.2013 ‹#› 新知讲解 有些事情光看别人做是学不会的，必须自己动手去做、去尝试、去练习，才能真正掌握。这就是"做中学"的道理。希望同学们以后遇到新鲜事物，都能勇敢地去试一试、做一做！ 1.7.2013 ‹#› 新知讲解 子活动2：情境辨析——"这样算学习吗？" 请你们来判断一下：这些同学的行为算不算"学习"？ 情境一：周末，小明在公园里观察蚂蚁搬运食物，看了整整半个小时，还做了记录。 1.7.2013 ‹#› 新知讲解 我认为算学习。因为小明观察了蚂蚁，知道了蚂蚁是怎么搬运食物的。 我也觉得算，他不仅看，还做了记录，这是在研究。 1.7.2013 ‹#› 新知讲解 子活动2：情境辨析——"这样算学习吗？" 情境二：小红和奶奶一起逛菜市场，奶奶教她怎样挑选新鲜的蔬菜。 1.7.2013 ‹#› 新知讲解 算学习！因为小红学会了挑选新鲜蔬菜的方法。 我也觉得算，这是在生活中学到的本领。 1.7.2013 ‹#› 新知讲解 子活动2：情境辨析——"这样算学习吗？" 情境三：小刚在操场上看高年级同学打篮球，记住了几个投篮的动作要领。 1.7.2013 ‹#› 新知讲解 我看也算，虽然他没有上场，但是他观察了、记住了，以后自己打球也可以用上。 算学习，他学会了打篮球的方法。 1.7.2013 ‹#› 新知讲解 同样是经历一件事情，有的人能学到很多，有的人却什么也没学到。区别在哪里呢？区别就在于——你是不是用心去看、用心去听、用心去记、用心去想。只有做一个生活中的"有心人"，才能真正做到"处处可学习"。所以，老师希望大家都能做生活的有心人，用眼睛去观察，用耳朵去倾听，用大脑去思考，用手去实践。 1.7.2013 ‹#› 新知讲解 学习任务三：拓展延伸——学习途径大搜索 子活动1：观看时政微视频 ——"科技馆里的科学课" 一个真实的故事 1.7.2013 ‹#› 新知讲解 在科技馆里可以看到真的东西，还能动手操作，比只看课本有意思。 科技馆里有讲解员给我们讲科学知识，还能看到很多模型和实物，印象更深刻。 我觉得两种方式都好，课堂上学基础知识，科技馆里可以看到实际应用。 1.7.2013 ‹#› 新知讲解 子活动2：想一想 画一画——"我的学习地图" 1.把你想到的学习地点画成一幅"我的学习地图"。 2.谁来展示一下你的"学习地图"？说说你在这些地方学到了什么？ 1.7.2013 ‹#› 新知讲解 我画了学校、家里、图书馆、公园四个地方。在学校学知识，在家里跟妈妈学做饭，在图书馆看课外书，在公园观察花草。 我画了教室、操场、超市、外婆家。在操场上跟体育老师学跳绳，在超市认识了很多商品，在外婆家学会了喂鸡。 我画了少年宫、奶奶家、书店。在少年宫学画画，在奶奶家学种菜，在书店看了很多有趣的绘本。 1.7.2013 ‹#› 新知讲解 老师发现大家的"学习地图"上有学校、有家庭、有社区、有公园、有图书馆……原来我们的学习足迹遍布这么多地方！希望大家记住——只要有一颗学习的心，处处都是课堂，处处都能成长。 1.7.2013 ‹#› 课堂小结 回 顾 你最大的收获是什么？谁愿意来总结一下？ 1.7.2013 ‹#› 新知讲解 我知道了学习不只在上课的时候，生活中到处都可以学习。 我以后要多去科技馆、博物馆，那里也能学到很多知识。 我知道了要做一个有心人，用心观察才能学到东西。 1.7.2013 ‹#› 课堂小结 学习的途径是多种多样的——课堂学习、自然探索、人际交往、参观体验、动手劳动……生活就是一个大课堂，处处都是学习的好地方。希望同学们从今天开始，用自己的眼睛去发现，用自己的双手去实践，用自己的心灵去感受，做一个真正的"学习小主人"！ 1.7.2013 ‹#› 作业布置——课后拓展作业 1. 提升必做题：继续完善课本第5页"活动园"的实践任务——课后学做一道菜或学种一种植物，填写"准备工作""操作过程""我的学习收获"三个栏目，下节课带来与同学分享。 2. 实践探究题：完善课堂上绘制的"我的学习地图"，至少添加3个你平时学习的地方，并写出你在每个地方学到的一项本领或知识。下节课带来展示，比一比谁的学习地图最丰富。 1.7.2013 ‹#› 板书设计 1.7.2013 ‹#› 谢谢观看！ 1.7.2013 ‹#› $