精品解析：北京市海淀区2025-2026学年统编版三年级下学期语文练习

三年级第二学期语文练习 2026.06 第一部分 基础·运用 按照题目要求，完成习题。 1. 看拼音写词语，注意书写规范、端正、整洁。 2. 下面词语中，加点字读音完全相同的是（ ） A. 苍劲有力 劲风 B. 模样 模型 C. 匀称 称号 D. 分散 散乱 3. 下面词语书写有错误的是（ ） A. 嫌弃 坚固 B. 道歉 历史 C. 形壮 辨认 D. 嘲讽 冗长 4. 下面词语中的“精”和“精美”中的“精”意思相同的一项是（ ） A. 没精打采 B. 精细 C. 精神 D. 精明 5. 根据句子的意思，选择恰当的词语填入括号内。 创造 创举 （1）万里长城，是中国古代劳动人民用双手和智慧筑起的一条“巨龙”，更是中华民族屹立千年的伟大（ ）。 确定 确实 （2）只要（ ）了目标就坚持去做，你一定能成功。 6. 下列句子中，加点词语使用不恰当的是（ ） A. 春天来了，公园里百花齐放，蝴蝶在花丛中飞舞。 B. 夏天的午后，烈日炎炎，知了在树上不停地叫着。 C. 秋天到了，果园里硕果累累，红彤彤的苹果挂满了枝头。 D. 冬天，外面天高云淡，小朋友们在雪地里堆雪人。 7. 下列诗句中，填入空白处正确的一项是（ ） 忆江南 【唐】白居易 江南好，风景旧曾谙。 ______________________，春来江水绿如蓝。 能不忆江南？ A. 绿阴不减来时路 B. 日出江花红胜火 C. 梅子黄时日日晴 D. 蒌蒿满地芦芽短 8. 我国有很多传统节日，请你写出一句与传统节日相关的诗句： _______________________，_______________________。 9. 小明打算制作一个书签，提醒自己发现错误就要及时改正。下列选项中，最合适的一句是（ ） A. 眼见为实，耳听为虚 B. 近朱者赤，近墨者黑 C. 见善则迁，有过则改 D. 兵来将挡，水来土掩 10. “寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来。”寓言故事一般比较短小，但背后往往藏着深刻的道理。有些成语就来源于寓言故事，如：_______________________和_______________________。 11. 请你结合自己读过的一个寓言故事，完成下面的寓言故事推荐卡。 寓言故事推荐卡 寓言故事名称：《____》 主人公：_______________________ 我从中懂得的道理：_________________________ 第二部分 理解·感悟 阅读短文，按要求完成习题。 我和小鸟朋友 ①我家院子的角落里有一棵老槐树，浓密的枝叶里藏着一个鸟窝。鸟妈妈孵出一窝小鸟，我常常站在树下伸着脖子观望。 ②鸟妈妈对我这个“不速之客”十分警惕。每当我靠近，它便竖起羽毛，绷直脖颈，喉咙里发出刺耳的尖叫，好像在说：“快离远点！” ③这天，我忍不住好奇，踩着梯子爬上树，想仔细看看小鸟。突然，鸟妈妈像箭一样冲过来，猛啄在我的手背上，立时留下一个红点，如针扎般疼痛。后来，我一到树下，鸟妈妈就冲我叫个不停。 ④一天午后，一只雏鸟从巢里跌落在草地上。小东西绒毛未干，粉红的小爪子在空中无助地乱蹬。我赶紧弯下腰，小心翼翼地把小鸟捧起来，踩着梯子，轻轻地把它送回窝里。刚要离开，我发现鸟妈妈觅食归来，正停在旁边的枝头上。我的心一沉：坏了，又要挨啄了。没想到，它瞧见了我放回小鸟的一幕，静立片刻，对着我叫了起来，但这次的声音却不再似往日般尖利，轻柔而短促，是那样的温和。 ⑤从那以后，每当我去看望它们时，鸟妈妈都会歪着小脑袋上下打量着我，有时还会冲我“啾啾”轻唤几声，像在和我打招呼。我也嘟起嘴学它的叫声，同它问好。不知不觉中，我俩已经是好朋友了。 ⑥小鸟们渐渐长大，纷纷飞向天空。鸟妈妈也带着最后一声婉转的啼鸣飞向远方。它与我相伴时的声声啼鸣，却长久地留在我的心里。 （有删改） 12. 结合短文内容，按照顺序，将正确的选项补充在下面的方框中。（只填序号） A.送鸟回窝 B.轻柔鸣叫 C.啄“我”手背 D.爬树看鸟 13. 用“——”在文中画出描写“我”看到的雏鸟跌落到草地上的样子的语句。 14. 对文中描写生动的语句体会不准确的一项是（ ） A． 每当我靠近，它便竖起羽毛，绷直脖颈，喉咙里发出刺耳的尖叫，好像在说：“快离远点！” 这句话让人仿佛看到了鸟妈妈生气、警惕的样子。 B． 我赶紧弯下腰，小心翼翼地把小鸟捧起来，踩着梯子，轻轻地把它送回窝里。 这句话用了多个动词，太啰嗦了，可以删掉几个。 C． 每当我去看望它们时，鸟妈妈都会歪着小脑袋上下打量着我，有时还会冲我“啾啾”轻唤几声，像在和我打招呼。 这句话让人感受到鸟妈妈对“我”的友好与亲近。 15. 第④自然段中“没想到，它瞧见了我放回小鸟的一幕，静立片刻，对着我叫了起来……”联系上下文，想象鸟妈妈会对“我”说些什么，写在横线上。 _______________________________________________________________________________________________ 16. 联系短文内容，对文中最后一句话理解准确的一项是（ ） A. 鸟妈妈最后一声啼鸣在告诉我，它再也不想回来看望我了。 B. 我非常喜欢鸟妈妈飞时的那声啼鸣，是那样婉转而动听。 C. 鸟妈妈对“我”的信任和我俩之间的友情，令“我”难忘。 学校开展“探秘二十四节气，做传统文化小使者”专题学习活动。请你作为节气宣传员，阅读短文，完成以下任务，感受节气中藏着的智慧。 二十四节气 ①“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”这首歌谣里，藏着中国人古老的智慧——二十四节气。 ②二十四节气反映了气候的变化规律。立春时节的天气不像之前那样清冷，逐渐变得温暖。进入立夏，全国各地气温大幅度升高。立秋后气温并不是迅速下降，有可能继续升高，但气温的整体趋势是渐渐转凉，俗语说“立了秋，把扇丢。”民间习惯以“立冬”为冬季的开始，而一年中最冷的节气为“小寒”“大寒”，常言道“小寒大寒，冻成冰团。” ③二十四节气可以指导农事活动。谷雨前后是农作物播种的繁忙时期，此时节的春雨，滋润着百谷茁壮成长。芒种到夏至这半个月，我国大部分地区进入了秋熟作物播种和夏熟作物收获的时期。这也是一年中农活最忙碌的时节。 ④不同节气有不一样的民俗。立春咬春、冬至饺子夏至面、立秋贴秋膘等与饮食有关的民俗，体现了人们顺应节气变化、调理身体的理念。春分立蛋、立夏“称人”、霜降赏红叶等民俗活动，给人们的生活带来很多欢乐。 ⑤2016年，二十四节气被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。作为中华民族传统文化的瑰宝，二十四节气一直陪伴着我们的生活，指引着我们与自然和谐相处。 （有删改） 17. 发现节气里藏着的小秘密。判断下面说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）“春雨惊春清谷天……”这首节气歌谣里，藏着中国人古老的智慧。（ ） （2）立春前后是农作物播种的繁忙时期，此时节的雨滋润着谷物成长。（ ） （3）二十四节气一直陪伴着我们的生活，指引着我们与自然和谐相处。（ ） 18. 借助俗语读懂节气里的天气变化。联系上下文把对俗语的理解填在横线上。 （1）“立了秋，把扇丢”，要说明的是______________________________ （2）“小寒大寒，冻成冰团”，要说明的是_________________________ 任务二：介绍节气 19. 完成介绍提纲。结合短文第②~④自然段对二十四节气不同方面的介绍，将下面的提纲补充完整。 二十四节气 ________________________ 二十四节气可以指导农事活动。 ________________________ 20. 设计节气小名片。下列名片中节气名称和民俗不匹配的一项是（ ） A. B. C. 任务三：“玩转”节气 21. 制作“夏季节气转盘”，转盘以“夏”为中心，从里圈到外圈依次为对应的节气、天气、农事及民俗。请参照以小满为例的提示，把A、B、C处的内容写在下面的横线上，将转盘补充完整，和同学们一起“玩转”节气。 A（节气）_____________ B（节气）_____________ C（民俗）_____________ 第三部分 表达·交流 22. 从下面两个题目中任选一题，完成一篇习作。 题目一：我喜欢的_____________ 同学们，你可能做过一次好玩的小实验，可能观察过一种有趣的植物，也可能接触过身边一位有特点的人，经历过一个有意义的传统节日……请选择其中一个内容，先把题目补充完整，再完成一篇习作，语句要完整、通顺。 题目二：假如我有一双魔法翅膀 如果你拥有一双魔法翅膀，会飞到哪里？遇到了谁？发生了哪些奇妙而有趣的事？大胆想象，写一个故事，语句要完整、通顺。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 三年级第二学期语文练习 2026.06 第一部分 基础·运用 按照题目要求，完成习题。 1. 看拼音写词语，注意书写规范、端正、整洁。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“活、泼、骄、傲、辩、落、彩”的正确书写。 2. 下面词语中，加点字读音完全相同的是（ ） A. 苍劲有力 劲风 B. 模样 模型 C. 匀称 称号 D. 分散 散乱 【答案】A 【解析】 【详解】A．都读“jìng”； B．mú/mó； C．chèn/chēng； D．sàn/sǎn。 3. 下面词语书写有错误的是（ ） A. 嫌弃 坚固 B. 道歉 历史 C. 形壮 辨认 D. 嘲讽 冗长 【答案】C 【解析】 【详解】C．形状。 4. 下面词语中的“精”和“精美”中的“精”意思相同的一项是（ ） A. 没精打采 B. 精细 C. 精神 D. 精明 【答案】B 【解析】 【详解】精美：精致美好，多指物品做工考究、外观好看。精：做工细致、上乘、考究。 A．没精打采：形容精神不振，提不起劲头。精：精神、元气； B．精细：做工细致周密，不粗糙。精：细致、考究，和“精美”的“精”意思一致； C．精神：指人的意识、活力，也可形容有朝气。精：人的心神、活力； D．精明：人机灵聪明，善于算计、考虑周全。精：头脑聪慧、机灵。 5. 根据句子的意思，选择恰当的词语填入括号内。 创造 创举 （1）万里长城，是中国古代劳动人民用双手和智慧筑起的一条“巨龙”，更是中华民族屹立千年的伟大（ ）。 确定 确实 （2）只要（ ）了目标就坚持去做，你一定能成功。 【答案】 ①. 创举 ②. 确定 【解析】 【详解】（1）创造：动词，指想出新方法、做出新事物，侧重制作、打造出新东西。 创举：名词，指从来没有过的、意义重大的举动或事业，侧重伟大独特的成就。 句子中空格前有形容词“伟大”，形容词后需要搭配名词，长城是独一无二、留存千年的重大工程成就，因此这里应当填入“创举”。 （2）确定：动词，指明确、定下，使事物固定下来。 确实：副词，指真实可靠、的确，用来加强语气。 句子搭配“____了目标”，需要填入一个能支配“目标”的动词来表达把目标明确下来的意思，因此本句应该选择“确定”。 6. 下列句子中，加点词语使用不恰当的是（ ） A. 春天来了，公园里百花齐放，蝴蝶在花丛中飞舞。 B. 夏天的午后，烈日炎炎，知了在树上不停地叫着。 C. 秋天到了，果园里硕果累累，红彤彤的苹果挂满了枝头。 D. 冬天，外面天高云淡，小朋友们在雪地里堆雪人。 【答案】D 【解析】 【详解】D．“天高云淡”指秋天天气晴朗、云朵轻薄，不能用来描写冬天，词语使用不恰当。 7. 下列诗句中，填入空白处正确的一项是（ ） 忆江南 【唐】白居易 江南好，风景旧曾谙。 ______________________，春来江水绿如蓝。 能不忆江南？ A. 绿阴不减来时路 B. 日出江花红胜火 C. 梅子黄时日日晴 D. 蒌蒿满地芦芽短 【答案】B 【解析】 【详解】《忆江南》完整诗句：江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？ A．出自《三衢道中》； C．出自《三衢道中》； D．出自《惠崇春江晚景》。 8. 我国有很多传统节日，请你写出一句与传统节日相关的诗句： _______________________，_______________________。 【答案】 ①. 爆竹声中一岁除 ②. 春风送暖入屠苏 【解析】 【详解】题目要求写出对应明确的传统节日的诗句，注意不要写错别字。 示例：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 9. 小明打算制作一个书签，提醒自己发现错误就要及时改正。下列选项中，最合适的一句是（ ） A. 眼见为实，耳听为虚 B. 近朱者赤，近墨者黑 C. 见善则迁，有过则改 D. 兵来将挡，水来土掩 【答案】C 【解析】 【详解】A．“眼见为实，耳听为虚”强调不要轻信传闻，要亲眼验证才可靠，不符合“有错就改”的要求； B．“近朱者赤，近墨者黑”说的是环境会影响人，提醒人注意周遭环境和交友，不符合要求； C．“见善则迁，有过则改”的意思是看见优点就学习改进，有了错误就及时改正，正好符合题干“发现错误及时改正”的要求； D．“兵来将挡，水来土掩”指遇到问题灵活应对，不符合要求。 10. “寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来。”寓言故事一般比较短小，但背后往往藏着深刻的道理。有些成语就来源于寓言故事，如：_______________________和_______________________。 【答案】 ①. 揠苗助长 ②. 守株待兔 【解析】 【详解】两个出自寓言故事的成语即可。 示例：井底之蛙、狐假虎威、画蛇添足、刻舟求剑 11. 请你结合自己读过的一个寓言故事，完成下面的寓言故事推荐卡。 寓言故事推荐卡 寓言故事名称：《____》 主人公：_______________________ 我从中懂得的道理：_________________________ 【答案】 ①. 守株待兔 ②. 宋国农夫 ③. 不能心存侥幸，妄想不劳而获。想要收获成果，必须依靠自己踏实、勤劳地付出劳动。 【解析】 【详解】我们先挑选一则自己熟悉的课内寓言，规范填写带书名号的完整故事名称；接着梳理故事里推动情节的全部核心角色，填在主人公一栏；最后抛开故事情节，提炼出故事蕴含的做人做事的启示，分层完整地写出懂得的道理，注意不照搬故事内容、语句通顺正向。 示例： 寓言故事名称：《亡羊补牢》 主人公：养羊人 我从中懂得的道理：如果犯下错误、造成损失，不用一味懊悔。只要及时发现问题，立刻采取补救措施，就能避免之后再遭受同样的损失，知错及时改正永远都不算晚。 第二部分 理解·感悟 阅读短文，按要求完成习题。 我和小鸟朋友 ①我家院子的角落里有一棵老槐树，浓密的枝叶里藏着一个鸟窝。鸟妈妈孵出一窝小鸟，我常常站在树下伸着脖子观望。 ②鸟妈妈对我这个“不速之客”十分警惕。每当我靠近，它便竖起羽毛，绷直脖颈，喉咙里发出刺耳的尖叫，好像在说：“快离远点！” ③这天，我忍不住好奇，踩着梯子爬上树，想仔细看看小鸟。突然，鸟妈妈像箭一样冲过来，猛啄在我的手背上，立时留下一个红点，如针扎般疼痛。后来，我一到树下，鸟妈妈就冲我叫个不停。 ④一天午后，一只雏鸟从巢里跌落在草地上。小东西绒毛未干，粉红的小爪子在空中无助地乱蹬。我赶紧弯下腰，小心翼翼地把小鸟捧起来，踩着梯子，轻轻地把它送回窝里。刚要离开，我发现鸟妈妈觅食归来，正停在旁边的枝头上。我的心一沉：坏了，又要挨啄了。没想到，它瞧见了我放回小鸟的一幕，静立片刻，对着我叫了起来，但这次的声音却不再似往日般尖利，轻柔而短促，是那样的温和。 ⑤从那以后，每当我去看望它们时，鸟妈妈都会歪着小脑袋上下打量着我，有时还会冲我“啾啾”轻唤几声，像在和我打招呼。我也嘟起嘴学它的叫声，同它问好。不知不觉中，我俩已经是好朋友了。 ⑥小鸟们渐渐长大，纷纷飞向天空。鸟妈妈也带着最后一声婉转的啼鸣飞向远方。它与我相伴时的声声啼鸣，却长久地留在我的心里。 （有删改） 12. 结合短文内容，按照顺序，将正确的选项补充在下面的方框中。（只填序号） A.送鸟回窝 B.轻柔鸣叫 C.啄“我”手背 D.爬树看鸟 13. 用“——”在文中画出描写“我”看到的雏鸟跌落到草地上的样子的语句。 14. 对文中描写生动的语句体会不准确的一项是（ ） A． 每当我靠近，它便竖起羽毛，绷直脖颈，喉咙里发出刺耳的尖叫，好像在说：“快离远点！” 这句话让人仿佛看到了鸟妈妈生气、警惕的样子。 B． 我赶紧弯下腰，小心翼翼地把小鸟捧起来，踩着梯子，轻轻地把它送回窝里。 这句话用了多个动词，太啰嗦了，可以删掉几个。 C． 每当我去看望它们时，鸟妈妈都会歪着小脑袋上下打量着我，有时还会冲我“啾啾”轻唤几声，像在和我打招呼。 这句话让人感受到鸟妈妈对“我”的友好与亲近。 15. 第④自然段中“没想到，它瞧见了我放回小鸟的一幕，静立片刻，对着我叫了起来……”联系上下文，想象鸟妈妈会对“我”说些什么，写在横线上。 _______________________________________________________________________________________________ 16. 联系短文内容，对文中最后一句话理解准确的一项是（ ） A. 鸟妈妈最后一声啼鸣在告诉我，它再也不想回来看望我了。 B. 我非常喜欢鸟妈妈飞时的那声啼鸣，是那样婉转而动听。 C. 鸟妈妈对“我”的信任和我俩之间的友情，令“我”难忘。 【答案】12. D A C B 13. 小东西绒毛未干，粉红的小爪子在空中无助地乱蹬。 14. B 15. 鸟妈妈会对“我”说：“谢谢你帮我把孩子送回窝里，之前是我误会你了，真的太感谢你！” 16. C 【解析】 【导语】这篇短文以孩童视角展开，顺着“我”与鸟妈妈的关系变化推进，线索清晰流畅。作者用细腻的动作、神态细节，把鸟妈妈从警惕敌对到放下戒备、建立信任的过程写得真实动人，短小篇幅里藏着人与自然相处的柔软善意，清浅治愈又余味悠长。 【12题详解】 上方（我）： 第③段提到“这天，我忍不住好奇，踩着梯子爬上树，想仔细看看小鸟”，在之前“观望靠近”之后，“我”做出了爬树近距离观察小鸟的举动，因此选D。 下方（鸟妈妈）： 本段紧接着写：“突然，鸟妈妈像箭一样冲过来，猛啄在我的手背上，立时留下一个红点，如针扎般疼痛”。因为“我”爬树过于靠近鸟巢，鸟妈妈极度戒备，用啄手背的方式驱赶“我”，因此选C。 上方（我）： 第④段提到一只雏鸟从巢中掉落，“我赶紧弯下腰，小心翼翼地把小鸟捧起来，踩着梯子，轻轻地把它送回窝里”，这是爬树被啄之后“我”的关键行为，因此选A。 下方（鸟妈妈）： 本段后续内容：“它瞧见了我放回小鸟的一幕，静立片刻，对着我叫了起来，但这次的声音却不再似往日般尖利，轻柔而短促，是那样的温和”。鸟妈妈看见“我”救助幼鸟，敌意消散，发出轻柔的叫声，选B。 【13题详解】 文章第④段中的“小东西绒毛未干，粉红的小爪子在空中无助地乱蹬”，这句话是对雏鸟跌落到草地上的直接描写。 【14题详解】 B．选项句中的“弯、捧、踩、送”等动词，准确写出了“我”救助小鸟时的小心谨慎，体现了“我”对雏鸟的爱护，并不是啰嗦，不能删掉。 【15题详解】 结合上下文，鸟妈妈之前对“我”很警惕，现在看到“我”送回雏鸟，态度转变为柔和，所以它的话要包含歉意、感谢的情感。 示例：“谢谢你把我的孩子送回来！之前我误会你了，不该那么凶地啄你，真的很感谢你的善良！” 【16题详解】 A．结合第⑥段“鸟妈妈也带着最后一声婉转的啼鸣飞向远方”，只是小鸟长大、鸟妈妈举家迁徙，文中没有任何语句体现它不想再回来，属于错误理解。 B．第④⑤段鸟妈妈从尖利警告变为温柔鸣叫、主动和“我”打招呼，啼鸣是友情的象征。作者铭记啼鸣，核心不是单纯觉得声音好听，理解过于表面。 C．从第②③段鸟妈妈高度警惕、啄伤“我”，到第④段我救下掉落雏鸟后它态度软化，第⑤段主动与我亲近交好。结尾写啼鸣留在心底，实际是难忘我与鸟妈妈之间建立的信任与友情。 学校开展“探秘二十四节气，做传统文化小使者”专题学习活动。请你作为节气宣传员，阅读短文，完成以下任务，感受节气中藏着的智慧。 二十四节气 ①“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”这首歌谣里，藏着中国人古老的智慧——二十四节气。 ②二十四节气反映了气候的变化规律。立春时节的天气不像之前那样清冷，逐渐变得温暖。进入立夏，全国各地气温大幅度升高。立秋后气温并不是迅速下降，有可能继续升高，但气温的整体趋势是渐渐转凉，俗语说“立了秋，把扇丢。”民间习惯以“立冬”为冬季的开始，而一年中最冷的节气为“小寒”“大寒”，常言道“小寒大寒，冻成冰团。” ③二十四节气可以指导农事活动。谷雨前后是农作物播种的繁忙时期，此时节的春雨，滋润着百谷茁壮成长。芒种到夏至这半个月，我国大部分地区进入了秋熟作物播种和夏熟作物收获的时期。这也是一年中农活最忙碌的时节。 ④不同节气有不一样的民俗。立春咬春、冬至饺子夏至面、立秋贴秋膘等与饮食有关的民俗，体现了人们顺应节气变化、调理身体的理念。春分立蛋、立夏“称人”、霜降赏红叶等民俗活动，给人们的生活带来很多欢乐。 ⑤2016年，二十四节气被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。作为中华民族传统文化的瑰宝，二十四节气一直陪伴着我们的生活，指引着我们与自然和谐相处。 （有删改） 17. 发现节气里藏着的小秘密。判断下面说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）“春雨惊春清谷天……”这首节气歌谣里，藏着中国人古老的智慧。（ ） （2）立春前后是农作物播种的繁忙时期，此时节的雨滋润着谷物成长。（ ） （3）二十四节气一直陪伴着我们的生活，指引着我们与自然和谐相处。（ ） 18. 借助俗语读懂节气里的天气变化。联系上下文把对俗语的理解填在横线上。 （1）“立了秋，把扇丢”，要说明的是______________________________ （2）“小寒大寒，冻成冰团”，要说明的是_________________________ 任务二：介绍节气 19. 完成介绍提纲。结合短文第②~④自然段对二十四节气不同方面的介绍，将下面的提纲补充完整。 二十四节气 ________________________ 二十四节气可以指导农事活动。 ________________________ 20. 设计节气小名片。下列名片中节气名称和民俗不匹配的一项是（ ） A. B. C. 任务三：“玩转”节气 21. 制作“夏季节气转盘”，转盘以“夏”为中心，从里圈到外圈依次为对应的节气、天气、农事及民俗。请参照以小满为例的提示，把A、B、C处的内容写在下面的横线上，将转盘补充完整，和同学们一起“玩转”节气。 A（节气）_____________ B（节气）_____________ C（民俗）_____________ 【答案】17. ①. √ ②. × ③. √ 18. ①. 立秋之后，天气慢慢转凉，不再需要扇子了。 ②. 小寒、大寒是一年里最冷的时候，天寒地冻，水面都冻成冰块。 19. ①. 二十四节气反映气候的变化规律。 ②. 二十四节气拥有丰富多样的民俗活动。 20. A 21. ①. 夏至 ②. 芒种 ③. 立夏称人 【解析】 【导语】文章以节气歌谣开篇引入二十四节气，结构清晰分层阐述其价值：依次从气候规律、农事指导、传统民俗三方面展开，内容贴合生活，搭配俗语、民俗实例通俗易懂。文末点明非遗身份升华主旨，凸显传统文化意义。行文平实质朴，逻辑顺畅，兼具知识性与人文韵味，短小完整地展现二十四节气的独特魅力。 【17题详解】 （1）结合文章第①自然段“‘春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。’这首歌谣里，藏着中国人古老的智慧——二十四节气”可知，歌谣承载古人观察自然、顺应天时的智慧，该项判断正确。 （2）结合文章第③自然段“谷雨前后是农作物播种的繁忙时期，此时节的春雨，滋润着百谷茁壮成长”可知，播种繁忙、雨水滋养谷物的节气是谷雨，不是立春，该项判断错误。 （3）结合文章第⑤自然段“作为中华民族传统文化的瑰宝，二十四节气一直陪伴着我们的生活，指引着我们与自然和谐相处”可知，题干说法和文章内容表述一样，该项判断正确。 【18题详解】 （1）结合文章第②自然段“立秋后气温并不是迅速下降，有可能继续升高，但气温的整体趋势是渐渐转凉，俗语说‘立了秋，把扇丢’”可知，这句话用俗语“立了秋，把扇丢”点明立秋后整体天气转凉，扇子可以收起来不用。 （2）结合文章第②自然段“民间习惯以‘立冬’为冬季的开始，而一年中最冷的节气为‘小寒’‘大寒’，常言道‘小寒大寒，冻成冰团’”可知，这句话“小寒大寒，冻成冰团”是为了说明小寒、大寒是一年中最冷的节气，天气极度寒冷。 【19题详解】 文章第②自然段依次介绍立春、立夏、立秋、小寒大寒各个节气的气温冷暖变化，搭配相关俗语，核心写二十四节气能体现一年四季气候冷暖变化的规律。故可写为：二十四节气反映了气候的变化规律。 文章第④自然段介绍立春咬春、冬至吃饺子、春分立蛋、霜降赏红叶等各类节气民俗，写出不同节气搭配不同民俗。故可写为：不同节气有不一样的民俗。 【20题详解】 A．图中是冬至搭配面条，结合文章第④自然段“立春咬春、冬至饺子夏至面”可知，冬至民俗是吃饺子，夏至才吃面条，冬至配面条，节气和民俗不匹配。 【21题详解】 夏季节气顺序：立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑，转盘圈层由内到外为节气、天气、农事、民俗，结合文章第③自然段“芒种到夏至这半个月，我国大部分地区进入了秋熟作物播种和夏熟作物收获的时期”可知，转盘B区域农事标注“播种与收获”，正好对应芒种，所以B是芒种；A区域民俗是吃面，结合文章第④自然段“冬至饺子夏至面”可知，吃面是夏至的民俗，且A夹在芒种与小暑之间，因此A是夏至；C对应的内层节气是立夏，结合文章第④自然段提“春分立蛋、立夏‘称人’”可知，立夏民俗是立夏称人。 第三部分 表达·交流 22. 从下面两个题目中任选一题，完成一篇习作。 题目一：我喜欢的_____________ 同学们，你可能做过一次好玩的小实验，可能观察过一种有趣的植物，也可能接触过身边一位有特点的人，经历过一个有意义的传统节日……请选择其中一个内容，先把题目补充完整，再完成一篇习作，语句要完整、通顺。 题目二：假如我有一双魔法翅膀 如果你拥有一双魔法翅膀，会飞到哪里？遇到了谁？发生了哪些奇妙而有趣的事？大胆想象，写一个故事，语句要完整、通顺。 【答案】 例文一： 我喜欢的元宵节 我最喜欢的传统节日是元宵节，每到这天，江门的大街小巷都飘着甜甜的芝麻香，到处热热闹闹的。 天刚擦黑，妈妈就端出了煮得圆滚滚的汤圆，白胖胖的汤圆浮在碗里，咬一口，黑芝麻馅就流出来，甜到心里。吃完汤圆，我和爸爸妈妈提着兔子灯去东湖广场逛灯会。广场上挂满了五颜六色的花灯，有蹦蹦跳跳的小兔子灯，有张着大嘴巴的鲤鱼灯，还有画着嫦娥奔月的大宫灯，亮闪闪的灯光把夜晚照得像白天一样。 最有意思的是猜灯谜！我挤在人群里，盯着纸条上写的“白白圆圆像珍珠，煮在锅里浮起来”，一下子就猜出是汤圆，领到了一个小玩偶。远处还有舞龙表演，金色的长龙在龙珠的引导下上下翻飞，锣鼓声咚咚锵锵，大家都围着拍手叫好。 元宵节的月亮特别圆，我提着兔子灯走在回家的路上，手里暖乎乎的，心里也暖乎乎的。这就是我喜欢的元宵节，它藏着甜甜的汤圆味，藏着亮闪闪的花灯，还藏着一家人团圆的快乐。 例文二： 假如我有一双魔法翅膀 假如我有一双魔法翅膀，它的羽毛会像彩虹一样变换颜色，扇一下就能飞出好远好远。 清晨我刚把翅膀展开，就忍不住从阳台飞了出去。我先飞到了江门的小鸟天堂，大榕树上的白鹭们看见我，都扑扇着翅膀围过来，邀请我和它们一起在绿叶间捉迷藏。我们掠过水面，把小小的涟漪留在河面上，小鱼都探出头来跟我们打招呼。 接着我扇动翅膀往南飞，飞到了南海的小岛上。金色的沙滩上，小海龟们正试着往海里爬，可有的小家伙被小石子挡住了路。我赶紧飞过去，用翅膀轻轻把小海龟捧起来，送到软软的海浪边。海浪拍着沙滩，好像在对我说谢谢。 傍晚我飞到了天上的云房子里，云做的沙发软乎乎的，我揪了一小块云尝了尝，居然是棉花糖的味道。我把带来的江门小柑桔分给路过的小鸟，大家坐在云边上，看着地面上亮起的万家灯火，风从翅膀间吹过，舒服极了。 天黑的时候我飞回了家，把今天的故事写在日记本里。我真希望这双魔法翅膀是真的，这样我就能飞去更多地方，帮更多有需要的小伙伴啦。 【解析】 【详解】习作一：我喜欢的_____________ 一、审题。 审题的核心是先把空缺处补充成自己亲身经历、有细腻感知的具体对象，不能选过于空泛的主题，全程要紧扣“我喜欢”这个核心题眼，所有内容都要从第一视角的真实体验出发，不能脱离自己的感受去泛泛介绍事物，要保证写出来的内容有专属的个人印记，符合小学生的生活认知范围。 二、立意。 这篇作文的立意不能只停留在“这个事物很有意思”的表层，要从日常的细碎相处或体验里，挖掘出藏在“喜欢”背后的柔软内核，把“喜欢”从一句简单的夸赞，变成带着温度的情感表达，让读者能从字里行间感受到你藏在细节里的偏爱，自然传递出从这件事、这个人身上收获的小温暖与小成长。 三、写作思路。 开头：直接点题，快速把读者带入你要营造的氛围里。 中间：按照自然的时间或场景转换逻辑推进内容，把和这个对象相处的核心过程拆成层层递进的几个小片段，把自己的感官体验和当下的心理活动融入细节里，让情节有自然的起伏变化。 结尾：收笔时回归自己当下的真实感受，轻轻呼应开头的核心主题，把整篇内容里藏着的小感悟自然地带出来，不用刻意喊空洞的口号，用贴合小学生口吻的真诚表达完成收尾，让整篇文章的情感闭环完整又动人。 习作二：假如我有一双魔法翅膀 一、审题。 审题时首先要锚定“魔法”这个关键限定词，抓住“我拥有”这个第一视角核心，所有的飞行轨迹、遇见的角色、发生的事件都要围绕“我”的行动展开，想象要贴合小学生的认知边界，不能出现过于复杂或脱离童真的设定，保证故事始终围绕“奇妙有趣”的核心要求推进。 二、立意。 这篇想象作文的立意不能只追求奇幻热闹的画面感，要让这双魔法翅膀成为你传递善意、实现小小心愿的载体，在天马行空的飞行故事里，融入小学生独有的柔软童心与美好品质，让整个幻想故事不止有好玩的情节，更有真诚温暖的情感落点，让魔法的意义落脚在成长与善意之上。 三、写作思路。 开头：开篇直接抛出“拥有魔法翅膀”的奇妙设定，用一句充满向往感的话快速把读者拉进幻想的氛围里。 中间：按照飞行地点的转换顺序推进故事，把你在飞行过程中的所见所闻、所做所想自然地串联起来。 结尾：收笔时从奇幻的飞行场景落回自己的日常视角，轻轻呼应开篇对魔法翅膀的向往。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $