山东烟台市福山区2025-2026学年八年级下学期期末学业水平考试化学试题

2025一2026学年度第二学期期末学业水平考试 初三化学试题 (满分100分 时间90分钟) 注意事项： 1.本试卷共12页，共100分：考试时间90分钟。考试结束后，只交答题卡。 2.答题前，务必将自己的姓名、准考证号、座位号填写在答题卡规定的位置上。 3.答素必须写在答题卡指定区域内的相应位置，写在试卷上和答题卡指定区城外的答案无效。 4.可能用到的相对原子质量H-1C-120-16N-14Na-23Mg-24S-32C1-35.5Ca-40 一、选择题（本题包括10个小题，每小题2分共20分。每小题只有一个选项符合题意） 1.“全面绿色转型，共建美丽中国”。下列做法与该主题不相符的是 A.用橘皮做天然除味剂 B.点外卖时选“无需餐具” C.及时掩埋废旧电池 D.校园图书循环使用 2.兴趣小组同学在实验室用过氧化氢制取氧气。下列有关实验操作规范的是 40 77777777 A.连接胶塞 B.检查装置气密性·C.取二氧化锰 D.取20mlL过氧化氢溶液 3.下列有关物质的性质与用途对应关系不正确的是 A.金刚石有特殊的光学性质一一可用作切割玻璃 B.氧气支持燃料燃烧一一可用于金属焊接 C.活性炭具有疏松多孔的结构一一用于制作防毒面具 D.干冰在升华时会吸收大量的热一一可用于制冷剂· 4.氯化钠是生活中常见的调味品，也是重要的工业原料。工业上用电解饱和食盐水（氯化钠和水） 的方法制取某种产品，该反应不可能生成的物质是 A.NaOH B.Na,CO C.H D.Cl, 5.“消防连万家，平安你我他”。下列关于火灾预防或自救的方法错误的是 A.根据住宅特点设计预防火灾、逃生和急救预案 B.电动自行车必须在规定区域充电，不能私拉电线充电 C.旅行住宿需了解逃生通道是否通畅 初三化学试题第1页共12页 D遭遇火灾时，火势较大产生浓烟可用湿毛巾捂住口鼻，并打开所有窗户' 6.“碳循环”和“氧循环”是自然界中的重要循环，下列用化学学 兔层0 料观点分析“碳、氧循环”的说法中.不正确的是 大气中的0，和C0 A.元素观：碳、氧循环过程中，元素种类不变 ① 1② B.微粒观：自然界碳、氧循环过程中氧原子种类和总数保持不变 C.变化观：⑤©反应中反应物相同产物不同，原因是反应条件不同 汽车 动 植物 海洋 D.平衡观：碳、氧循环发生的变化多是物理变化，可维持大气中O2 化石燃料 和C02含量的相对稳定 7.《天工开物》记载：“凡蓝五种，皆可为淀。”“蓝淀”用于染布，色泽浓郁且洗涤不易掉色， 其主要成分的化学式为C16H1N202,下列说法正确的是 A.C16H1oN202易溶于水 B.C16H1oN202中C、H两种元素的质量比为8：5 C.C16H1oN202中氢元素的质量分数最小D.C16H1oN202完全燃烧产物只有水和二氧化碳 8在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。下图中①为锡元素在周期表中的信息， @③分别为两种粒子的结构示意图，④为元素周期表中的部分信息。下列说法正确的是 甲 50 Sn +6 Ne 锡 118.7 ① ② ⊙ ④ A.①表示一种金属元素，相对原子质量为1187g B.②为碳原子的结构示意图，其电子数为4 C.③中的x的数值可能为7，也可能为8 D.④中甲、乙元素原子的最外层电子数相同 9.下列实践活动中的化学知识分析正确的是 选项 实践活动 化学知识 A 用厨余垃圾自制肥料 厨余垃圾发生了缓慢氧化 B 调节进风口使燃气充分燃烧 减少02的进入量 C 炒菜时加入加碘食盐 加碘食盐中的“碘”指碘单质 D 不宜用蒸馏水养鱼 蒸馏水中不含氧元素 初三化学试题第2页共12页 10.建立模型是学习化学的重要方法，下列有关模型正确的是 静置沉淀 蒸 实验原理 实验装置 爆炸 缓慢氧化 吸附沉淀 杀南消毒 物质 剧烈氧化 系统反思 实验步骤 过滤 活性类吸图 原 离了 A.自来水净化模型 B.物质构成模型 C.氧化反应模型 D.实验室制取气体的一般 思路和方法 二、 选择题（本题包括5小题，每小题2分，共10分。每小题有一个或两个选项符合题意， 若正确选项有两个只选一个且正确给1分，错选不给分) 11.以化合价为纵坐标、物质类别为横坐标所绘制的图像叫“价-类”二维图。下图所示为碳元素 的“价-类”二维图，据图判断，下列说法错误的是 个碳元素化合价 +4 A.CH4是一种纯净物，其中碳元素的化合价为-4价 +2 b B.a点对应的物质不止一种，其物理性质不同 ●a CH C.b、c点对应物质的组成元素相同，二者性质也相似 氢化物单质氧化物酸类别 D.d点对应的物质—碳酸不稳定，受热易分解 :2.碳酸乙二酯(C3H4O3)可用于生产可降解塑料，以C02为主要原料合成C3H4O3的微观过程 如下图所示，下列说法正确的是 O 氢原子 催化剂 氧原子 碳原子 A反应前后分子种类不变 B.参与反应的C02与C2H40质量比为1：1 C.反应后催化剂质量和性质都不变D.保持C02化学性质的最小粒子是碳原子与氧原子 13.实验探究是解决化学问题最重要的手段。下列探究实验的设计中能达到实验目的的是 气球 干冷 玻璃管 白磷 烧杯 细沙 木块 小石块 烛 -水 A.探究蜡烛中 B.白磷燃烧验证质量守恒 C.测定空气中氧气的 D.探究燃烧需要可燃物 含有碳元素 定律 体积分数 初三化学试题第3页共12页 ,14.推理是学习化学常用的思维方法。下列推理正确的是 A.氧气由氧元素组成，所以制取氧气的反应物中一定含有氧元素 B.同种元素的原子质子数相同，则质子数相同的粒子一定属于同种元素 C.Mg2+、O2的最外层电子数均为8，则所有离子的最外层电子数均为8 D.红色铜粉在空气中加热后变黑，质量增大，说明化学反应遵循质量守恒定律 15.数形结合有助于知识归纳梳理，下列四个与氧气知识相关的图像中正确的是 个二氧化锰质量g 个剩余固体质量/g 个生成02的质量g 个二氧化碳质量g 无催化剂 有催化剂 0 反应时间 0 反应时问 0 反应时间 0 反应时问 B C 0 A.过氧化氢和二氧化锰制取氧气 B.加热一定量的高锰酸钾制取氧气 C.用等质量、等浓度的过氧化氢溶液来制取氧气D.一定质量的木炭在足量氧气中燃烧 三、理解与应用（本题包括4个小题，共36分） 16.(7分)化学可以指导我们更好的认识物质、改造物质和应用物质。 (1)分类是认识物质的重要方法。氢气、氢氧化钙、三氧化硫、氯化钠四种物质中属于氧化物 的是 (填化学式)。 (2)酒精灯是一种常见的化学仪器。 ①将酒精灯的灯芯拨得松散一些，可使火焰更旺，其原因是 ②洒在实验台上的酒精着火，应立即 (3)食品防腐保鲜有多种方法。“气调保鲜”是采用“保鲜气体”改变食物包装内环境，氮气 常被用作“保鲜气体“的原因是 (4)在工业生产中，玻璃通常是用石英砂、纯碱、石灰石按一定的质量比混合，经高温烧制而 成。反应的化学方程式：c0,+S0,商墨csi0,+0,↑，Na,C0,+5i0,高温X+c0,↑，上述反应 中，X的化学式为。 (5)徽派建筑的“黛瓦”中因含有氧化亚铁（F0)而呈现青黑色，高温烧结时若有空气进入， 氧化亚铁就会被氧化成氧化铁，该反应的化学方程式为一，属于反应一.（填写基本反 应类型)。 17.(9分)碳及其化合物的综合利用使世界变得更加绚丽多彩。 【碳的多样性】 初三化学试题第4页共12页 (1)《富春山居图》是元朝国画作品，保存千年不变色，说明常温下碳的化学性质 (2)石墨用于制造高铁车顶的受电弓滑板。列车行进中受电弓滑板可承受与接触电网持续摩擦 产生的热量，并将电力传输至列车。此应用与石墨下列性质相关的有 (填字母代号)。 a.有金属光泽b.导电性c.滑腻感d.熔点高 (3)C60可用做吸氢材料，其原理是C60与H2在一定条件下反应生成氢化物，该氢化物在80-215℃ 又会分解放出H2。微观上，C60由 (填“分子”“原子”“离子”之一)构成：宏观 上，这利用了其 (填“物理”或“化学”性质)。 【“碳中和”的实现】 光快发 台成C厂 热交换器 ⊕ Mgo 发电站 (水)H,0- +()H,一 4H. 777777 77777777777777 77万 CH 冷水 高温热水或热旅气 夜态燃料 Pd 中醇)CH,OH H 干热岩 (150-350℃) 二乳化C0, 图3 2H0 图1 图2 (4)开发新能源，减少C02排放。干热岩是深埋数千米的高温岩体，属于一种新兴的地热能。 图1为利用干热岩发电的流程图，该过程将地热能转化为 能。 (5)我国研发的“液态太阳燃料合成技术”如图2所示。从能源和环境角度说明该合成技术的 优点 (6)C02与H2在一定条件下转化为CH4(反应过程如图3所示，虚线处部分中间产物略去)也 可实现C02的再利用。该反应中Mg0的作用是一，用该方法制取1t甲烷，则参与反应的 C02的质量为 (7)聚合离子液体是目前广泛研究的C02吸附剂，实验得出聚合离子液体在不同温度、不同CO2 流速下，CO2吸附量变化如下图所示，分析聚合离子液体吸附CO2的有利条件是 16 6不600.0.88 o010 12 -·25℃ ◆-10 nL min -0-40℃ o-30mL min 8 △-50°C 6 000000 △90 nL min 8 g △△△△△ △△△△△△△△△△△△△ 0 0 20406080100120140min 04080120160200240280min 聚合离子液体在不同温度下对CO,的吸附量聚台离了液体在不同CO,流速下对CO,吸附址 初三化学试题第5页共12页 18.(9分)取火有方，驭火有术。某课外小组以“物质的燃烧”为主题开展学习活动。 【活动一】认识燃烧 (1)酒精(C,H,0)、煤炭（含瑞）、天然气(CH,)是生活中常见的含碳燃料，下列不属 于三者燃烧的共有的现象是 (填字母代号)。 A发光 B.放热 C.产生有刺激性气味的气体 D.产生使石灰水变浑浊的气体 【活动二】探究撚烧的条件（已知白磷和红磷的着火点分别为40℃和260℃） 火焰温度r℃ 温度传感器 1000 1013.5 60℃热水气球 500 红 白 60℃热水 E 10 15时间(S) 图1 图2 图3 (2)如图1烧杯中装有60℃热水，底部放白磷。试管a、b中分别放入白磷与红磷，塞上橡胶 塞，放入烧杯中。观察到只有试管a中有白烟生成。 ①对比图1中试管a、b的实验现象，说明可燃物燃烧所需条件之一是」 ②在实验过程中发现白磷燃烧不剧烈，可能的原因是O2不足，于是对实验进行改进（如图2）， 物质N的化学式为」 ③取5g白磷放入试管中，将温度传感器探头插入图2左边试管底部，放入60℃水中，5s后，将 物质M注入试管中，采集到的数据曲线如图3所示。根据D点温度比B点高，本实验可获得的 结论是 【活动三】调控燃烧。 (3)中国古代和现代的很多发明创造与化学工艺有关。 烟气混合物 灯罩 (可转动♪ 空 乙块 ←气 雁体 图2 ①西汉海香侯墓出土的青铜雁鱼灯结构如图1所示，下列有关青铜雁鱼灯的说法不正确的 是 初三化学试题第6页共12页 A.当看见大量黑烟时，说明灯油燃烧不充分 B.燃烧产生的废气可通过烟管引入水中，以减少对室内环境的污染 C.青铜雁鱼灯的整体设计与现代环保理念相符合 D.关闭灯罩火焰熄灭，其灭火原理是降低温度至可燃物的着火点以下 ②工人师傅使用氧炔焰（乙炔在氧气中燃烧产生的火焰）进行金属切割和焊接。使用焊炬时（如 图2)，通过调节乙炔和氧气进气阀门改变两种气体的比例，从而控制氧炔焰的温度。为便于切 割金属，要调节焊炬的氧气阀使得氧气的输出量 (填“增大”或“减小”)。 【活动四】数字化探究。右图是利用数字传感器分 402浓度/% 别测定了蜡烛、白磷（均足量）在密闭容器中燃烧 20H 15 蜡烛 时氧气浓度的变化。 10 15.4% (4)根据图中数据分析可知，白磷能够燃烧而蜡烛 5.1% 白磷 0 不燃烧的氧气浓度(x)范围是 100200300400500600700800时间/s (5)通过分析图中数据，你认为有氧气时可燃物 (填“一定”或“不…·定”)能够燃烧， 写出你对可燃物燃烧需要氧气的新认识 19.(11分)“蛋雕”是在蛋壳上融合绘画与雕刻技法创作图案的民间艺术，它是我国民间艺术 的瑰宝。某兴趣小组利用所学知识，开展创作“蛋雕”的跨学科实践活动。 【资料】I.鸡蛋壳主要成分为CC03,石蜡、鸡蛋壳中的其他物质不与稀盐酸反应； Ⅱ.鸡蛋壳高温煅烧过程中发生反应的化学方程式为CaCo3一CaO+C02↑。 【活动一】选蛋裹蜡。 (1)选取合适的蛋壳。农场送来A、B两个品种的鸡蛋，小组通过测定碳酸钙含量对鸡蛋壳厚 度进行评估，碳酸钙含量越高，蛋壳厚度越厚。将蛋壳高温充分煅烧后，称量反应前后的质量， 结果如下图所示。 ①A蛋壳产生的C02质量是g。B蛋壳中CaC03的质量分数是 固体质量/g (结果精确到0.1%)。 4.9 ②为了方便制作，应选用质地较厚的蛋壳， 品种的蛋壳更 合适（选填“A”或“B”)。 A蛋壳 B蛋克 (2)裹蜡是将蛋壳浸没在 石蜡中（填“液态”或“固 ■反应前 口反应后 态”)，然后取出、冷却，形成厚度适宜的石蜡保护层。 【活动二】刻痕作画 初三化学试题第7页共12页 (3)用金属丝在裹蜡的蛋壳上画出图案，使刻痕处蛋壳裸露，说明石蜡的硬度；蚀刻步 骤中吸取适量盐酸滴在刻痕处，其中反应的化学方程式是 (4)石蜡一般在50-70℃熔化，除蜡的合理方法是 (填字母代号)。 A.用砂纸打磨 B.用酒精灯火焰直接加热 C.置于80℃的热水中 【活动三】拓展延伸一探究鸡蛋壳与盐酸反应速率的影响因素。 (5)小组同学进行下图所示的实验，所用盐酸均足量。 2g鸡蛋壳（块状） 2g鸡蛋壳（块状）2g鸡蛋壳（粉末） 20g10%盐酸 20g20%盐酸 国20g10%盐酸 b 常温 常温 常温 50C的水 甲 乙 丙 丁 ①若要探究盐酸浓度对反应速率的影响，可选择实验 ②若要探究固体表面积对反应速率的影响，可选择实验 ③通过实验甲与丁对照可探究温度对反应速率的影响，请将实验丁中的空格补充完整： b 四、实验与探究（本题包括3小题，共28分） 20.(9分)兴趣小组以“气体制备”为主题开展实践活动。 溶液 (1)若用B装置制取O2,反应时液面应不低于·（填·m或“n”)位置，该反应的化 学方程式为 (2)依据实验室制取气体的一般思路与方法，要设计二氧化碳的收集装置，下列性质需要了解 的有 (填字母代号)。a,密度 b.溶解性 c.颜色 (3)实验室用B装置制取CO2。 ①若用F装置收集C02,气体验满的方法是 初三化学试图第8页共12页 ②挤压装置G中的胶头滴管并振荡，气球会慢慢 (填“膨胀”或“缩小”)，原因 是 (用化学方程式表示)。 (4)过氧化钙(Ca02)、过氧化钠(Na202)都能与H0反应生成O2,10gCaO2和10gNa,O, 固体分别与足量水作用生成氧气的质量与时间的关系如下表图1所示，若给鱼池增氧，这两种试 剂中最佳的是 理由为 (填一条即可)。 402的质量g 2.22 2.05 NaO2 CaO2 水 .0.5 图1 反应时间h 多孔气泡石 图2 (5)兴趣小组将所选的最佳试剂装入矿泉水瓶，制作了“简易供氧器”，如上表图2。氧气通 入鱼缸中，多孔气泡石可将气流切割成微米级细泡，多引气泡石的作用是 21.(9分)化学科学十分重视实证和理性思维，同学们对C02的化学性质进行实验探究。 木炭 CO. C0浓度 传惑器 红器冰 澄清的 石灰水进 CO. 时间 图1 图2 图3 图4 【探究一】C02能否与碳发生化学反应。小福同学设计图1所示装置进行C02与木炭反应实验 (部分夹持仪器略去)。 (1)实验中左边试管内可观察到的现象 (2)请评价此实验设计存在的问题 【探究二】探究C02能否与水发生化学反应。小山同学设计图2实验。 (3)实验设计中红墨水的作用是 (4)实验时先将红是墨水位置做好标记，再将水滴入试管中，过一会振荡试管，静置观察。此实 验现象为 由此可推知“C02能与水反应”。 【探究三】有同学对此结论表示质疑。为进一步说服大家，小山同学又设计实验验证C02与水 初三化学试题第9页共12页 的反应。 (5)实验步骤：①向试管中加入水并滴加几滴紫色石蕊试液，再通入CO2,此时紫色石蕊试液 变为 色。②将上述试管按图3连接注射器和C02浓度传感器，打开传感器并加热，当石 蕊试液变为紫色后停止加热。③推动注射器并振荡试管，再松开，冷却。实验所得图像如图4。 (6)数据分析。 ①图像ab段C02浓度增大的原因是 图像中g段试管内溶液的颜色为 ②可通过此实验得到的结论是 (填字母代号)。 A.水和C02都不能使石蕊变红 B.C02能与水发生化学反应 C.碳酸不稳定会分解 D.压强增大，CO2气体的溶解性增大 【拓展应用】（7).C02的下列用途与上述实验性质相关的是 (填字母代号)。 A.灭火 B.制碳酸饮料 C.做气体肥料 22.(10分)某校同学追寻科学家的足迹，开展“有关物质组成”的探究活动。 【任务一】模拟拉瓦锡实验一“探究水蒸气与铁粉反应”。【资料1】常见铁的氧化物有F0、 Fe2O3、FeO4,除Fe2O3为红棕色外，其余均为黑色，仅Fe3O4能被磁铁吸引。小组同学利用下 表装置图进行实验，并进一步验证反应产物。 实验装置 实验方案 实验现象 实验结论 ①肥皂泡不断上 铁粉 ①将附在导管口的肥皂 湿棉花 泡轻轻抖落②用燃着 升②气体被点 水蒸气与铁 的木条靠近肥皂泡 燃，听到爆鸣声 在高温条件 燃者的 (1)将反应后剩余的黑 下反应生成 肥皂液 火柴 色固体取出， 能被磁铁吸引 H2和Fe3O4 (补全方案)。 (2)上述实验中，湿棉花的作用是 为了例试管中原有空气对实验的干扰，实验开 始时，应先点燃 (填“1”或“B”)处酒精灯或酒精喷灯。 (3)实验过程中肥皂泡不断往上升，说明 ,写出水蒸气和铁粉反应的化学方程式 (4)通过分析归纳，下列说法正确的是 A.铁在该实验中起催化剂作用 B.湿棉花中水的质量等于固体增加的质量 C,该实验推翻了“水是由单一元素组成的物质”的观点 初三化学试题第10页共12页 【任务二】利用德国化学家李比希燃烧法一“探究蔗糖的组成”。蔗糖在氧气中燃烧，检验出 有水和二氧化碳生成，根据以上方法只能得出“蔗糖一定含碳、氢元素，可能含氧元素”的结论。 是否含有氧元素，部分同学讨论后设计下图装置进行粗略的定量测定。【资料2】①浓硫酸能吸 收水蒸气②碱石灰能吸收水蒸气和C02气体 H,0,溶液 碱石灰 MnO2 酸 冈 ⊙ C 【实验步骤】(5)①实验前，检查装置的气密性。②按上图所示装入药品，先打开弹簧夹K,、 K2,关闭弹簧夹K、K4,缓慢通入一段时间N2,其目的是 ③关闭弹簧夹K,、K2,打开弹簧夹K3、K4,加热蔗糖，再缓慢滴入过量H,O2溶液。 ④装置C中蔗糖完全反应后，打开弹簧夹K, 继续缓慢通入一段时间八2。 【数据处理】(6)实验测得6.84g蔗糖样品在足量氧气中反应后，装置D增重3.96g,装置E 增重10.56g。计算可得蔗糖分子中碳、氢、氧原子的个数比为 最简比)。 【实验反思】(7)若缺少F装置会导致 【实验拓展】结合质谱仪确定化学式。(8)项目组同学通过文献调查获知：借助质谱仪可测定 水的相对分子质量，从而确定了水的化学式。因此，同样借助质谱仪测定了蔗糖的相对分予质量 为342，由此确定蔗糖的化学式为 五、计算题（本题包括1小题，共6分） 23.甲醇（CHOH)作为燃料应用于汽车领域，有助于推动能源结构优化。 □C0 ■.NO, 1.47 CH,OH 甲酸盐路径 ◆·HO 图例 C02 HCOO 0.35 0.4 0.33 能化剂 0 0.10 甲辞汽车 汽油汽车 图1 图2 (1)据图1分析，C0单位排放量较高的是 汽车。每行驶100km,甲醇汽车比汽油汽 车可减少排放NO2的质量为 g。 初三化学试题第11页共12页 (2)图2是催化二氧化碳加氢合成甲醇（CH3OH)反应的示意图。请计算： ①若要生产80tCH3OH,理论上至少需消耗C02的质量是多少？（写出计算过程） ②实际生产CH0H时，还会生成C0。,一定条件下若反应了99kgC02,生成的含碳化合物中 CHOH的质量56Kg,则生成C0的质量为kg。 初三化学试题第12页共12：页