第七章 健康地生活 第二节 免疫与免疫规划（第一课时） 同步学练测-【全效学习】2025-2026学年八年级生物上册同步学练测课件PPT（人教版·新教材）

该初中生物学课件聚焦“免疫与免疫规划（第一课时）”，系统梳理人体三道防线、非特异性免疫和特异性免疫等核心知识，通过课堂导学的重点回顾构建知识脉络，易错辨析作为学习支架帮助学生明确抗体特异性等易混点。 其亮点在于结合科学思维与态度责任，通过例题辨析（如苹果皮类比第一道防线）、活学活用的疫苗接种抗体变化曲线分析，以及生活链接的“人痘术”传统免疫案例，采用实例教学深化理解，助力学生形成健康意识，教师可借助分层练习提升教学效率。

第二节　免疫与免疫规划 （第一课时） 生物八年级上册 [RJ版] 1 01 02 课堂导学 基础达标 03 04 活学活用 生活链接 2 01 课堂导学 3 重点回顾 1.人体的三道防线:第一道防线由皮肤和黏膜组成,具有阻挡大多数病原体和清除病原体的作用;第二道防线主要由体液中的杀菌物质和吞噬细胞组成,具有抗菌、消炎、吞噬病菌和衰老细胞的作用;第三道防线主要由免疫器官和免疫细胞组成,通过产生抗体清除抗原。 2.非特异性免疫:人生来就有,不是针对某种特定的病原体,而是防御多种病原体的防御机制,由第一道防线和第二道防线构成。 第二节　免疫与免疫规划（第一课时） 返回目录 4 3.特异性免疫:人体在出生以后逐渐形成的后天防御屏障,主要针对特定的病原体或异物起作用,由第三道防线构成。 第二节　免疫与免疫规划（第一课时） 返回目录 易错辨析 1.一种抗体能消灭多种病原体。( ) 辨析:一种抗体只能针对一种特定的抗原起作用,对其他抗原不起作用。 2.抗体一旦产生,就永远不会消失。( ) 辨析:人体产生的抗体一般不会一直存在,会随着人体的代谢逐渐减弱或消失。 × × 第二节　免疫与免疫规划（第一课时） 返回目录 6 例1　在模拟探究免疫保护屏障的实验中,可选用苹果皮类比人体的一道保护屏障。苹果皮类比的屏障属于( )　　　　　　　　　　　　 A.第一道防线 B.第二道防线 C.特异性免疫 D.炎症反应 A 第二节　免疫与免疫规划（第一课时） 返回目录 7 例2　下列属于特异性免疫的是( ) A.唾液中的溶菌酶有杀菌作用 B.胃黏膜分泌的胃酸有杀菌作用 C.接种卡介苗可以预防结核病 D.皮肤对多种病原体有防御作用 C 第二节　免疫与免疫规划（第一课时） 返回目录 02 基础达标 9 一、选择题 1.小红切水果时不小心划破手指而流血,妈妈提醒她最近伤口不能接触水,否则容易引起感染。可见完好的皮肤对人体有保护作用,这属于( )　　　　　 　　　　　　 　　　　　　 A.第一道防线 B.第二道防线 C.第三道防线 D.特异性免疫 A 第二节　免疫与免疫规划（第一课时） 返回目录 10 2.防疫知识讲座中,常常提到“要提高自身免疫能力”。下列器官与免疫无关的是( ) A.淋巴结 B.肾上腺 C.胸腺 D.脾 B 第二节　免疫与免疫规划（第一课时） 返回目录 11 3.人体的第二道防线是( ) A.皮肤和黏膜 B.黏膜和杀菌物质 C.杀菌物质和吞噬细胞 D.免疫器官和免疫细胞 C 第二节　免疫与免疫规划（第一课时） 返回目录 4.特异性免疫是免疫疗法的基础。下列结构或物质参与特异性免疫的是( ) A.皮肤 B.黏膜 C.溶菌酶 D.抗体 D 第二节　免疫与免疫规划（第一课时） 返回目录 5.人被毒蛇咬伤后,必须立即用抗毒血清进行治疗,抗毒血清属于( ) A.抗原 B.抗体 C.病毒 D.病原体 B 第二节　免疫与免疫规划（第一课时） 返回目录 6.下列有关抗体的叙述,错误的是( ) A.抗体是由淋巴细胞产生的 B.抗体是抵抗病原体的一种特殊蛋白质 C.抗体是在抗原侵入人体后产生的 D.一种抗体能消灭多种抗原 D 第二节　免疫与免疫规划（第一课时） 返回目录 7.受伤的哺乳动物常用舌舔伤口来加快愈合。其中唾液所具有的杀菌物质和免疫功能分别是( ) A.唾液淀粉酶　非特异性免疫 B.唾液淀粉酶　特异性免疫 C.溶菌酶　非特异性免疫 D.溶菌酶　特异性免疫 C 第二节　免疫与免疫规划（第一课时） 返回目录 8.4月25日是全国儿童预防接种宣传日。如图表示轮状病毒侵入人体的免疫过程,有关说法正确的是( ) A.该免疫过程属于非特异性免疫 B.发挥作用的细胞A是淋巴细胞 C.细胞A产生的物质可以与新型冠状病毒结合 D.此时细胞B参与的是人体的第一道防线 B 第二节　免疫与免疫规划（第一课时） 返回目录 二、非选择题 9.阅读材料,回答下列问题。 材料一　春季温度上升,微生物繁殖较快,病毒、细菌传播得较快。易引发的呼吸道传染病有流感、风疹、水痘、手足口病等,这些传染病主要是通过患者的唾液或飞沫等传播的。 材料二　某市卫生局目前正有针对性地开展预防措施: 第二节　免疫与免疫规划（第一课时） 返回目录 ①督促全市学校、托幼机构加强对教室、宿舍、餐厅、图书馆(阅览室)等学生及幼儿聚集场所的卫生清理和通风换气,确保各项消毒措施落实到位。 ②大力宣传和倡导“加强体育锻炼,增强全民体质”。 ③建议大家注意御寒保暖,规律作息,饮食保健,增强抵抗力。 ④发现患者和疑似患者及时隔离治疗。 ⑤有针对性地进行预防注射,减少相关疾病的发生。 第二节　免疫与免疫规划（第一课时） 返回目录 材料三　如图A~C是人体非特异性免疫的示意图,人体能够依靠自身免疫系统进行自身健康的防御和保护。 第二节　免疫与免疫规划（第一课时） 返回目录 (1)根据传染病流行的三个基本环节判断,患者的唾液或飞沫属于____________。  (2)材料二中预防传染病的措施中,属于保护易感人群的是__________(填序号)。  (3)材料三的图示中,________(填字母)属于人体的第二道防线。 传播途径 ②③⑤ AC 第二节　免疫与免疫规划（第一课时） 返回目录 (4)接种疫苗后,能刺激人体内的淋巴细胞产生相应的________抵抗病原体,因此,注射疫苗属于__________免疫。某人想通过接种乙肝疫苗来预防水痘却达不到预防效果,原因是_____________________ _____________。如图为某同学注射乙肝疫苗后,体内抗原、抗体的量随时间变化示意图,其中最为正确的是______。  抗体 特异性 一种抗体只对特定的 抗原起作用 B 第二节　免疫与免疫规划（第一课时） 返回目录 03 活学活用 为预防流感,部分人群先后接种2针同种流感疫苗,血清中抗体含量变化如图所示。下列有关叙述错误的是( ) A.流感疫苗能够刺激人体的淋巴 细胞产生抗体 B.人体通过接种流感疫苗产生的 抗体具有特异性 C.第一次接种后,人体获得了抵抗流感病毒的持续免疫力 D.b点再次接种同种流感疫苗,短期内人体能产生大量抗体 C 第二节　免疫与免疫规划（第一课时） 返回目录 04 生活链接 “人痘术”就是取天花患者的痘痂、痘浆,用人工方法使健康者轻度感染,从而产生对天花的抵抗力,以达到预防的目的。 第二节　免疫与免疫规划（第一课时） 返回目录 27 $