02 第六章 人体生命活动的调节 第二节 神经调节（第一课时） 同步学练测-【全效学习】2025-2026学年八年级生物上册同步学练测课件PPT（人教版·新教材）

该初中生物学课件聚焦“神经调节（第一课时）”，核心知识点包括神经系统组成、脑的功能及神经元结构。课堂导学通过重点回顾梳理基础，易错辨析纠正认知误区，例题衔接应用，构建从概念到实践的学习支架。 其亮点在于融合生命观念与探究实践，基础达标结合八段锦平衡、篮球运动等实例考查结构与功能关系，学科互通通过电线制作神经元模型实现跨学科实践。科学思维培养贯穿始终，助力学生具象化抽象知识，教师可依托多样化资源提升教学效果。

第二节　神经调节（第一课时） 生物八年级上册 [RJ版] 1 01 02 课堂导学 基础达标 03 学科互通 2 01 课堂导学 3 重点回顾 1.神经系统由脑、脊髓和与它们相连的神经组成。 2.大脑皮层是调节人体生命活动的最高级中枢;小脑协调运动,维持身体平衡;脑干是调节人体基本生命活动的中枢;脊髓能对外界或体内的刺激作出反应,还有传导的功能。 3.神经元是神经系统结构和功能的基本单位,包括胞体和突起两部分,能接受刺激,产生并传导神经冲动。 第二节　神经调节（第一课时） 返回目录 4 易错辨析 1.神经系统由脑和脊髓构成。( ) 辨析:神经系统由脑、脊髓和与它们相连的神经组成。 2.神经元传导神经冲动的方向:胞体→树突→轴突。( ) 辨析:神经元传导神经冲动是沿一定方向传导的。树突将神经冲动传向胞体,轴突则将神经冲动从胞体传出,所以神经冲动的传导方向是树突→胞体→轴突。 × × 第二节　神经调节（第一课时） 返回目录 5 例　人体行为的协调有序依赖于神经系统的调节。下列关于神经系统的叙述,正确的是( ) A.神经系统的基本单位神经元由胞体和突起构成 B.神经系统由大脑、脊髓和它们发出的神经组成 C.语言文字功能区主要位于人体的小脑和脑干部分 D.神经胶质细胞是人体内信息传递和处理的结构基础 A 第二节　神经调节（第一课时） 返回目录 6 02 基础达标 7 一、选择题 1.神经系统结构和功能的基本单位是( ) A.胞体 B.脊髓 C.神经元 D.大脑 C 第二节　神经调节（第一课时） 返回目录 8 2.人体的神经系统包括中枢神经和周围神经,中枢神经系统的组成为( ) A.大脑和脊髓 B.脑和脑神经 C.脊髓和脊神经 D.脑和脊髓 D 第二节　神经调节（第一课时） 返回目录 9 3.在2024年春节联欢晚会上,通过AI制作、AR实时渲染,我们看到了大熊猫花花教学“八段锦”。在练习八段锦的过程中,维持身体平衡的神经中枢位于( ) A.大脑 B.小脑 C.脑干 D.脊髓 B 第二节　神经调节（第一课时） 返回目录 4.某人摔伤腰部造成下肢失去运动能力、大小便失禁,形成截瘫。推测该病人损伤的是( ) A.脊髓 B.小脑 C.脑干 D.大脑 A 第二节　神经调节（第一课时） 返回目录 5.与人体其他细胞相比,神经元在结构上的特点是( ) A.有细胞核 B.与神经相连 C.对外界刺激能产生反应 D.胞体有许多突起 D 第二节　神经调节（第一课时） 返回目录 6.下列关于游泳时神经系统发挥作用的叙述,正确的是( ) A.甲控制泳姿变化 B.乙调节呼吸频率 C.丙维持身体平衡 D.丁感受泳池水温 A 第二节　神经调节（第一课时） 返回目录 7.如图是神经元的结构示意图,相关叙述错误的是( ) A.神经元是神经系统结构和功能的 基本单位 B.神经元又叫神经细胞,包括胞体和 突起两部分 C.②是胞体,神经元不具有细胞核 D.神经元受到刺激,会产生并传导神经冲动 C 第二节　神经调节（第一课时） 返回目录 8.构建概念图是学习生物学的一种有效方式。一位同学对下图的概念图进行解读,正确的是( ) A.①是周围神经系统,包括脊髓和 脊神经 B.人体的语言中枢位于②的表层 C.④神经节是神经系统结构和功能的基本单位 D.⑤是神经细胞与其他细胞最明显的区别 D 第二节　神经调节（第一课时） 返回目录 二、非选择题 9.篮球比赛对运动员的智慧和体能都是很大的考验,请结合如图所示人体神经系统的组成结构示意图,分析回答下列问题: (1)神经系统结构和功能的 基本单位是__________,它与 人体其他细胞的不同之处在 于它有________。  神经元 突起 第二节　神经调节（第一课时） 返回目录 (2)如图所示,赛场上,运动员从看到篮筐到准确完成投篮的过程中,对投球角度、力度进行准确判断的结构是[______]________,与维持平衡、协调运动有关的结构主要是[______]________。  (3)休息时,教练会和队员一起总结优点和不足,沟通需要改进的攻防策略,这个过程离不开①的表层中与________有关的神经中枢。  ① 大脑 ② 小脑 语言 第二节　神经调节（第一课时） 返回目录 (4)运动员能快速、灵敏地进行比赛,这与遍布全身的⑤密切相关,该结构是由[______]____________集结成束,外面包膜构成的。  (5)比赛中,某运动员因争抢篮板而扭伤了腰部,结果造成下肢运动障碍、大小便失禁等。经分析,他应该是扭伤了腰部的[______]________,并且结构中的排尿、排便中枢失去了________(填名称)的控制。 ⑧ 神经纤维 ④ 脊髓 大脑 第二节　神经调节（第一课时） 返回目录 03 学科互通 某生物兴趣小组制作了神经元模型。 基本材料: 厚白纸、彩色铅笔、较细的蓝色电线和较粗的红色电线(绝缘皮内铜丝是分股的)、剪刀、胶带。 第二节　神经调节（第一课时） 返回目录 方法步骤: ①在厚白纸上用彩色铅笔画出神经元的胞体,直径约为15~20厘米,然后用剪刀把画好的胞体剪下。 ②用几根10厘米长的蓝色电线连接在胞体的边缘,把每根电线外端的绝缘皮去掉1厘米,露出一根细铜丝。 ③用1根50厘米长的红色电线连接在胞体的边缘,把电线的另一端的绝缘皮去掉1厘米,露出一根细铜丝。 第二节　神经调节（第一课时） 返回目录 请完成填空: (1)神经元的结构包括:[A]________,[B] ________。  (2)长的红色电线里面的铜丝代表的是神经元的________,短的蓝色电线里面的铜丝代表的是________。  (3)在长的红色电线里面的铜丝外套有一层鞘,组成____________,它的末端的细小分支叫作____________。  胞体 突起 轴突 树突 神经纤维 神经末梢 第二节　神经调节（第一课时） 返回目录 23 $