山东省日照市山海天旅游度假区2025-2026学年八年级下学期语文期末试卷

2025-2026学年度下学期期末质量检测 八年级语文试题 (时间：120分钟满分：120分) 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定 位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的 答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选 择题时，用0.5毫米黑色签字笔将答案写在答题卡上。 3.笔答题，必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案须写在答题卡各题目指 定的区域内，在试卷上答题不得分；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写 上新的答案。 一、积累与运用(26分) 2026年中国文旅融合纵深发展，山河藏韵，文脉赓续。学校开展“跨越山 海，遇见中国”主题活动，邀你踏遍华夏山河，完成研学任务。 任务一：览山河盛景，品民俗风情 华夏大地山河辽阔，民俗文化（源远流大/美轮美奂）。在江南民俗画卷 中，我们追随迅哥儿的足迹，随归省的母亲重返僻静的平桥村，在少年们的撺 掇下，趁皎洁月色赴一场纯真热闹的社戏之约；跟随刘成章的笔触，领略 kng锵激昂的安塞腰鼓，震hàn人心的鼓点激荡黄土大地；循着吴伯萧的文 字，追忆岁月烟火，体悟小小灯笼承载的人情世故与家国情怀。这些镌刻地域 印记的风物民俗，不仅让中华文脉在山海流转中代代赓续，更壮大了国人的精 神世界。 奔赴壮阔山河，邂逅九州风华。晋陕峡谷间，壶口瀑布奔涌咆哮、浊浪排 空，雷霆万钧的磅礴气势令人（叹为观止/拍案叫绝）；雪域高原之上，各拉丹 冬冰封万里、雪峰巍峨，尽显大地苍茫雄浑；西南丽江古城，小桥流水、古巷 幽深，千年文脉浸润市井烟火；东海日照海滨，碧海澄激、长风浩荡，绝美的 山海风光引得八方游人（纷至沓来/络绎不绝）。一山一水藏诗意，一俗一脉 润芳华，自然盛景与人文底蕴相融共生，共同（编织/搭建）出气韵悠长、生 生不息的华夏文明画卷。 1.依次为文段括号处选择词语，最恰当的一项是()(2分) A.源远流长 叹为观止 纷至沓来 编织 B.美轮美奂 拍案叫绝 络绎不绝 搭建 C.源远流长 叹为观止 络绎不绝 搭建 D.美轮美奂 拍案叫绝 纷至沓来 编织 八年级语文试题第1页（共8页） 2.根据拼音写汉字，请用正楷或行楷规范书写。(2分) kang锵激昂 震hàn人心 3.文中画横线的句子有语病，请将修改后的语句写在横线上。(2分) 任务二：聚创新之光，铸中国力量 4.下列关于“科技与人文”的语段，语序排列最恰当的一项是()(2分) 科技是“科学”与“技术”的统称。新时代文脉传承，离不开科技赋能。 种学一般指通过观察、实验和逻辑推理，系统性地探索自然规律与客观真理的 知识体系。技术则将科学知识转化为实用工具、方法或流程，以解决实际问 题、改善人类生活。 ①科技能够推动生产力进步，塑造物质文明，改变人类生存方式， ②人文关注人的价值、精神世界与文化创造。 ③科技是“如何做”的探索，人文是“为何做”的追问。二者如鸟之双 翼，缺一不可一一缺乏人文的科技可能迷失方向，脱离科技的文明则难以持续 发展. ④人文精神强调对人的尊严、情感、自由意志的尊重，探索生命意义与社 会伦理。 A.①②④③ B.①④②③ C.®①③① D.②④①③ 任务三：诵千古诗韵，遇锦绣中国(6分) 5.班级举办“跨越山海，遇见中国”诗意朗诵会，请结合朗诵情境，补全古 典诗文名句。 山河留诗韵，文脉润中华。《关雎》以质朴情致写人间至纯之美， “① ,君子好逑”，道尽先民纯粹美好的情愫；杜甫身处困顿而 心怀苍生，《茅屋为秋风所破歌》中“②安得广厦千万间， 彰显济世为民的博大胸襟；王勃送别友人，冲破山海桎梏，以 “③ 一，天涯若比邻”，书写跨越距离的知己深情；陆游《卜算 子·咏梅》以“④ ,只有香如故”，彰显坚守本心、高洁不屈的 君子气节；李白《送友人》中“挥手自兹去，⑤ ”，寄寓惜别相 送的温润温情；白居易《卖炭翁》中“可怜身上衣正单，⑥】 饱含体恤苍生的深切悲悯。山河有韵，诗词有魂，跨越山海品读经典，我们在 笔墨书香中邂逅风华永驻的大美中国！ 任务四：踏山河逐光，悟初心笃行(12分) 山河载岁月，经典铸精神。为引导学生品读名著经典、体悟山河风骨、传 承中国精神，学校隆重开展“跨越山河，读懂中国精神”主题演讲大赛。请结 合《钢铁是怎样炼成的》《经典常谈》《红星照耀中国》《海底两万里》四 部名著，完成以下系列任务。 八年级语文试题第2页（共8页） 织 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App 6。【紧扣主题，点亮演讲】请你撰写一段演讲开场白。要求紧扣主题，融合名 著内涵（至少两部），语言得体有感染力，字效个少于80字。(4分) 7.【撷取经典，赋能演讲】一场出彩的演讲需要饑活、精准的素材支撑。请从 四部备选名著中任选一部，选取作品中典型情节，结合文本内容分析其如何诠 释“坚守初心、奋勇前行”，的精神内通，作为本次演讲的核心素材。(4分) 8.【研读技法，优化演讲】为提升演讲质量，你查阅了演讲技法学习材料，请 结合材料关键信息，撰写一段演讲优化指导建议。(4分) 材料一：演讲要有针对性，做到“心中有听众”需结合听众身份、认知 特点调整内容与表达，贴合场景、贴合受众，避免空洞说教 材料二不演讲需者力锤炼语言，善用排比、对仗、抒情等手法，增强语言 节奏感与感染力，尽量避免使用听众不热悉的文言、方言或生僻词语；3用短 句，少用结构复杂的长句，让观点更鲜明、情感更真挚、表达更动人 二、阅读与鉴赏(44分) (一)阅读下面的诗歌，完成910题(6分) 洞庭湖寄阎九 [唐]孟浩然 洞庭秋正阔，余欲泛归船。 为 莫辨荆吴地，唯余火共天。 款 渺弥江树没，合省海湖连 迟”尔为舟楫，相将济巨川。 [注]①阁九：即阎防，时任大理评事。②渺弥：水势浩远的样子③迟 (zhi):等待 9.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（)(2分) A.首联以“秋正阔”三字起笔.既点时令，又绘水势，为全诗铺展开阔雄浑 的背景。 B.额联以白描手法写水天一线、地域难分，景象苍茫，与“气蒸云梦泽，波 撼岳阳城从意境相近。 C.颈联继续渲染洞庭浩渺，江树隐没、海潮相接，由沅及近，视听结合，层 次丰富。 D.全诗先写景后打情，结构井然，借洞庭湖壮阔之景抒发内心真实情怀。 八年级语文试题第3页（共8页） 10.结合全诗，说说“莫辨荆吴地，唯余水共天”中的“唯”字的妙处。(4分) (二)阅读下面的文字，完成11~15题。(13分) 醒心亭记 [宋]曾现 ①滁州之西南，泉水之涯，欧阳公作州之二年，构亭曰“丰乐”，自为 记，以见其名义。既又直丰乐之东几百步，得山之高，构亭曰“醒心”，使巩 记之. ②凡公与州之宾客者游焉，则必即丰乐以饮。或醉且劳矣，则必即醒心而 望，以见夫群山之相环，云烟之相滋，旷野之无穷，草树众而泉石嘉使目新 乎其所睹耳新乎其所闻，则其心洒然①而醒，更欲久而忘归也。故即”其所以然 而为名，取韩子退之《北湖》之诗云。噫！其可谓善取乐于山泉之间，而名之 以见其实，又善者矣。 ③虽然，公之乐，吾能言之。吾君优游”而无为”于上，吾民给足而无憾 于下，天下之学者，皆为才且良，公乐也。一山之隅，一泉之旁，岂公乐哉？ 乃公所以寄意⑩于此也. [注]①欧阳公：即欧阳修（1007一1072年)，北宋政治家、文学家.② 作州：出任知州。③滋：滋长。④洒然：猛然清醒的样子。⑤即：走近，接 近。这里引申为“根据；结合”的意思。⑥吾君：指皇帝，⑦优游：悠闲自 得。国无为：清静自然。⑨所以：用来…的方式。@意：志趣情怀 11.下列对文中加点词语和句子的理解，不正确心一项是(】(2分) A.为，做，与《桃花源记》“不足为外人道也”中的“为”承义和用法不同。 B.以，用来，表目的。与《小石潭记》“以其境过清”中的“以”意义和用 法不同。· C.而，表并列，与《论语》“博学而笃志”中的“而”意义和用法相同。 D.之，取独，不译。与《马说》“策之以道”中的“之”意义和用法相同。 12.下列对文中相关内容的理解和分析，不正确为一项是〔)(2分) A.本文写欧阳修以“醒心”名亭，而曾巩为之作记，并与跃阳修的文章《丰 乐亭记》巧妙地联系在一起。 B.欧阳修取名“醒心亭”，他真可以说是普于在山泉之间获取乐趣，并且能 够根据实际情况来命名啊，这又是多么高明的做法啊！ C.作者认为，欧阳修真正的乐趣，就在于流连山水、陶醉于山泉美景之中。 D.正如韩愈诗所说：“应留醒心处，准拟醉时来。”欧阳修筑亭题名的含义 就是为了使人在国泰民安的太平盛世中能“洒然而醒”，而这也正是本文 的主旨所在。 八年级语文试题第4页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App 13.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写 到答题卡上。(2分) 草树众A而泉石嘉B使目新乎C其所睹)耳新乎B其所闻 14.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分) 岂公乐哉？乃公所以寄意于此也 15.《小石潭记》和本文都写到了“乐”，但两篇文章的“乐”有所不同，请 用自己的话简要分析。(3分) (三) 阅读下面文章，完成16~19题。(12分) 机器人为什么要“更像人”？ 张立华 ①从搬东西、做家务，到跳舞、跑步甚至“练功夫”，越来越多机器人朝 “更像人”的方向发展。有人好奇，为什么要把机器人做成人的模样？ ②首先，人形机器人可以以人为师。人类拥有独特的身体构造、敏捷的运 动能力以及高度灵活的手部结构，是生物进化与自然的完美融合。因此，仿生 人形结构可以让机器人通过直接模仿的方式变得更智能。 ③人形机器人向人类学习的“第一课”，是通过大量人类动作示范视频学会 大致的行为模式、快速掌握基础动作，比如拿起水杯、开门、行走等。然后再通 过强化学习，进一步打磨动作细节。这样的学习训练成本更低，效率更高。 ④其次，人形机器人与社会生活的适配度更高。我们日常生活中的大多数 物品、设施和空间，都是按照人体比例和使用习惯设计的，机器人设计成人 形，就能够更好地融入现有环境。 ⑤凭借类似人手的灵巧结构和先进的控制技术，人形机器人可以完成更多 任务，并在多变任务中展现出高度通用性。比如使用螺丝刀、健盘、钻头等常 用工具，完成开关阀门、物件装配等精细动作，还能平稳处理易碎物体。这种 高度适应能力，使得人形机器人在社会任务中更加得心应手。 ⑥机器人设计成人形，还能更好地与人社交。它们的类人外表不仅让我们天 然地感到亲切，也是精心设计的交流接口，比如具备“视线”指向功能的头部、 具有表达性的手势和手臂动作等，都让我们能更直观地“读懂”它的意图。 ⑦我们的大脑更擅长处理“像人一样”的交流信号，所以当人形机器人向 我但点头、伸手、微微前倾时，我们会下意识地回应它的动作。相反，一个六 足机器人伸出“机械足”，人们往往弄不清楚它的意图，在这方面，人形机器 人可以用更自然、更友好的方式和人类相处。 ⑧当然，人形机器人的最终目的不是“像人”，而是“为人”。它既是一 种仿生人类结构，更是连接人工智能与社会生活的桥梁。未来，人形机器人或式 许会像千机一样，成为随处可见的智能丁具，而在这条“进化之路”上，我们 是使用者，更是塑造者 (选自《人民日报》，有删改) 八年级语文试题第5页（共8页） 16.下列对相关内容的理解，不正确的一项是()(2分) A本文说明对象是人形机器人，文章按照逻辑领序，由现象到原因层层展 开，条理清晰，说理严谨。 B.文章第①段列举机器人多样的类人行为，激发读者阅读兴趣，为下文介绍 人形机器人的设计优势做铺垫。 C.第③段列举拿起水杯、开门、行走等事例，运用举例子的说明方法，具体 真切地说明了人形机器人可模仿人类快速掌握基础动作、高效学习。 D.人形机器人凭借类人外形，能够适配所有生活场景，未来，人形机器人 定会像手机一样，成为随处可见的智能工具。 17.又中第⑦画线句子运用了什么说明方法？有何作用？(3分) 18.下面句子中加点词能否删去￥为什么？(3分) 我们日常生活中的大多数物品、设施和空间，都是按照人体比例和使用习 惯设计的。 19.人工智能已广泛应用到各行各业。作为智能时代的中学生，应该培养哪些 方面的能力，才能成为智能工具的“塑造者”，而不被时代淘汰？(4分) (三)阅读下面的文章，完成20~23题。(13分) 桃花鼓声安塞 刘成章 ①安塞在延安正北，离延安只有四十公里，可是过去由于交通不便，我家 的亲成朋友去过安塞的屈指可数。只是听说，安塞有个真武洞，那洞很神秘， 藏着无数故事，一说可以通到山西，一说可以通到靖边。春天的安塞，满山桃 花，老辈人说，每年三月从洞那头吹进去的桃花瓣，直到六月才能从这边飘出 来，这个浪爱的故事使我很是着述。我班上有个同学是安塞人，他告诉我，从 延安西川流来的邢条河就源自安塞。所以那时候，满怀好奇心的少年的我常常 望着滚滚而来的西川河水，充满退想。 ②二十多年后的一天，我终于有机会去安塞。安塞的街道不长，宁静安 谥，铺面好多都住着人家。这里只有一个供销社和一座国营食堂，要不是挂着 一块县政府的牌子，人们也许想不到它是个县城。此时的我已经工作多年，少 年时代的浪漫情怀所剩无几，看见真武洞洞口时，觉得它无非是个较大的山 洞。 ③这是我对安塞最初的印象 ④其时我在延安歌舞团从事创作。有一天在院子里，我看见一些农村后生 八年级语文试题第6页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App 无 给舞蹈演员示范打腰鼓，那动作如霹似雳，直击人心，顷刺把我镇住了，一 问，那些后生全是安塞来的。他们打腰鼓的英姿，出神入化，震荡心魄，那是 任何演员都学不来的。这给我的印象太深了，我自愧虽然去过安塞，却不曾发 现安塞还有这样一种灿烂的艺术。我心神摇曳，产生了创作冲动，想写一写安 塞腰鼓。 ⑤又过了好几年，中国迎来改革开放的大湖，人心大顺，万马驰鸣。我去 关中西府千阳农村下乡，心里也鼓胀着空前炽烈的激情。结果，只用了两个小 时，我就把《安塞腰鼓》写了出来，不久发表在《人民日报》上，就像以前发 表作品一样，心里浮起一阵快意，不过很快就烟消云散，·切如常 ⑥后来，这篇文章不断被选入各种散文选本，【甲】而且，它好像变成了 一群鸟儿，扑棱着翅膀，落上了如大树小树一般的各种语文课本。此时我才意 识到，它已成了我的代表作，贴在我的身上了，长在我的身上了。于是，我常 常会想起安塞。 ⑦去年我回到延安，受邀又一次来到安塞。 ⑧现在的安塞已是延安的一个区，高楼鳞次栉比，一派现代城市气象。市 中心矗着一座金色雕塑，造型是鼓手在捶击腰鼓，充满动感。他的双脚飞舞的 场地，是一面大鼓的造型，鼓面光亮，鼓身鲜红。安塞人，已经用腰鼓做了城 市的招牌和名片。 ⑨而我的注意力已经落在一些斜背腰鼓的小朋友身上了。他们在语文课上 学过我的《安塞腰鼓》。听说我来了，呼啦啦地跑到我的面前，要给我表演打 腰鼓。他们的眼种明亮而炽烈。他们那些好看的小脸蛋上不知吸收过多少阳 光，甜美亮丽。和他们在一起，就像和袅袅上升的地气在一起。 3们 上腰鼓的红、背带的红、流苏的红，以及情绪的红，“包襄着我，我成了喜庆的 中心 ©打起腰鼓的孩子们，腿脚欢蹦，精气神四射，鼓槌上的流苏飞舞，用语 言极难形容。霎时间，我仿佛看见真武洞里飘出漫天的桃花瓣！人道是“杏花 春雨江南”，但这儿不属于江南，而属于北国，这儿是“桃花鼓声安塞”。这 北国的安塞、粗犷的安塞、强悍的安寒、谷子南瓜苹果飘香的安塞、【丙】 “走头头骡子三盏盏灯”的安塞…在安塞，在日头映红的安塞，孩子们忘情 地歌舞。 ①杏花的气质是温婉秀丽、清清浅浅，桃花的风度是激越轩昂、风风火 火。如果说本花的魂灵是水那么桃花的性情就是火”夫志不渝地燃烧。迎着 高原的阳光，那些桃花辦从真武洞里飘出极多极多，简直是喷出来的。花瓣一 片挨着一片，一片映着一片，上下翻飞；花瓣有如金的质地，铿锵劲舞；花瓣 片片散发着香气，展示着这片土地的芳华。而那些孩子们则是一片环宇的光 芒，一群火的精灵。 ②安塞的丘陵沟壑里奔腾着不少河流：延河、杏子河、西川河、小川河、 小沟河、双阳河现在发现，在它的地层下，有更多的石油河。整个安塞大 地是包着一团火的。世世代代的安塞人也像这片土地一样，心底回荡奔突着滚 烫的热血。这片土地孕育出的腰鼓艺术，哪能不高迈劲健、威震八方？ 八年级语文试题第7页（共8页） ③眼前是桃花鼓声安塞，是打腰鼓的安塞，这腰鼓的磅礴气势来自唐宋元 明，来自长河落日，来自“天苍苍，野茫茫”，来自中华古老的优秀传统，也 寄托着我们新的希冀。【丁】想起老人们说的，娃娃们若成了优秀的腰鼓手， 一辈子都会蓬勃向上，永不沉沦。 20.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是()(2分)》 A.第①段讲述了关于真武洞飘出桃花瓣的浪漫故事，为文章增添了神秘的色彩。 B.第⑨段画横线的句子连用了四个“红”字，从不同方面表现孩子们身上的 喜庆以及对作者的热情， C.作者千喜欢江南秀丽清浅的杏花，更喜欢北国激越轩昂、风风火火的安塞 ·桃花。 D.作者以充满诗意又激情的文字，热情地赞美了富有地域特色的陕北民俗文化。 21.本义语言富有音韵美、抒精美，适合朗读。下列对文中语句的朗读处理， 下恰当的一项是( (2分) A.甲：结合前文的中烟消云散”，建议朗读语气是低沉缓慢的，读出“我” 内心的不在意之怒。 B.乙，“腰鼓的红”“背带的红”“流苏的红”“情绪的红”这些短语构成 排比，重音在“红”字上，并适当拉长，读出“我”内心的喜悦欢腾之感。 C,丙：在叠词“头头”“盏盏”后停顿，读出陕北民歌“信天游”的复叠词 语的音韵美感。 D.丁：句子运用抒情和议论的表达方式，朗读时建议语气由舒缓到高亢，重 音在“蓬勃向上，永不沉沦”，读出“我”对安塞娃娃们的满怀期望和祝 福之情。 22.第⑤⑥段的叙事处理是本文行文亮点，请结合段落具体内容，赏析其独特 的叙事方式，并分析其全文作用。(5分) 23.本文与课内经典篇目《安塞腰鼓》同写安塞腰鼓，作者却以《桃花鼓声安 塞》为题，请结合全文内容，分析本文标题的妙处。(4分) 三、写作(50分) 24.阅读下面的材料，根据要求写作。(50分) 跨越山海，行走华夏。锦绣山河沉淀岁月风骨，千年文脉延续烟火传承， 科创新光，点亮时代征程。遇见，是相逢，是感悟，更是成长。请珍藏每一次遇 见，以热忧之心走好青春之路。 请以“遇见”为话题，写一篇文章。 要求：①自选角度，自选文体（诗歌除外）；②要有真情实感，不要套 作，不得抄袭：③不得泄露真实的人名、校名等信息；④不少于600字。 八年级语文试题第8页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App