山西省晋中市太谷区2025-2026学年七年级下学期7月期末语文试题

太谷区2025-2026学年第二学期期末质量检测试题（卷） 七年级语文 (本试卷满分120分，考试时间150分钟) 一、古典之美（27分) (一) 1.七年级开展“品味·诗词之光”古诗文诵读活动。请将下面空缺处的古诗文原句填写在 横线上。 (10分) 浸染山水清光·与自然同行“①▲，明月来相照”（《竹里馆》)，王维独坐 幽篁，沐竹林月光，在清幽静谧中守本心；“杨花榆荚无才思，②▲”(《晚 春》)韩愈静观暮春，见杨花榆荚争赴春光，在烂漫中悟得惜时初心；“③▲， ④一”（《望岳》)，杜甫登临泰山，望云海翻涌，在壮阔山光中立下凌云壮 志；“有约不来过夜半，⑤▲”（《约客》)，赵师秀雨夜候友，伴灯花微光， 在闲寂时光中沉淀恬淡心境。 静守岁月柔光·悟人生至理“念天地之悠悠，⑥▲”(《登幽州台歌》)， 陈子昂登台远跳，望天地苍茫，于怆然孤光中抒发怀才之叹；“⑦▲一，⑧▲” “(《登飞来峰》)，王安石登高望远，破浮云迷雾，于山巅天光中坚守远大抱负； “⑨▲，四▲”(《己亥杂诗》)龚自珍辞官离京，以落红护花，于赤诚荣 光中传递奉献初心。 撷取千年诗中之光，化作脚下前行之力，心向远方，步步生辉。 2.请赏读下面的书法作品，把画横线处空缺的内容补充完整。 (2分) 柳 点亮困境微光·与哲思对话： 花明又一 这幅书法作品的内容出自陆游的《游山西村》，诗 人将人生感悟融入山水之游，诗句蕴含▲的深刻 意 哲理。 （二) 班级开展“品读·经典之光”文言文探究活动。请阅读下面选文并完成第3-7题。 七年级语文第1页（共8页) 00◇： 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予 独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净 植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花 之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众 矣！ (选自周教颐《爱莲说》） 【乙】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶 绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳， 无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ (选自刘禹锡《陋室铭》) 3.解释下列加点的词语。 ◇◇◇◇ (2分) (1)惟吾德馨：▲ (2)亭亨净植： 、 4.用现代汉语翻译下面的句子。 (3分) (1)无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 翻译： (2)莲之爱，同予者何人？ 翻译：对于莲花的喜爱， ▲？ 5面对困境与世俗纷扰，我们如何坚守本心？请分别结合【甲】【乙】两文内容，说说你 获得的启示。 (4分) 【丙】 自古人知贯兰，不待楚之逐臣而后贵之也。兰甚似乎君子：生于深山薄丛之 中，不为无人而不芳；雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也。是所谓“遁世②无闷， 不见是而无闷”者也。兰虽含香体洁，平居与萧艾不殊。清风过之，其香蔼然， 在室满室，在堂满堂，所谓含章以时发者也。 (选自黄庭坚《书幽芳亭®记》 【注】①薄丛：贫瘠的丛林②遁世，避世 ③然：繁盛，这里指香味浓郁 ④幽芳亭：黄庭坚贬居戎州时自建小亭 6根据方法提示，解释加点字。 (2分) 加点字词 方法提示 释义 自古人知贵兰 【查阅字典法】 (1) 贵：▲（只填序号) ①贵重；②以…为贵⑧尊贵 平居与萧艾不殊 【联系成语法】“殊途同归” （2)殊：▲ 七年级语文第2页（共8页） 7.2026年春晚节目《贺花神》演绎“一花一精神”。【甲】文与【丙】文，皆用同一手 法诠释其魂。请写出该手法，并分析【丙】文所写之物的特点及其要表达的深意。(4分) 二、文学之约（27分) (一) 班级组织“传承·美德之光”语文实践活动，请阅读下面材料并完成第8-10题。 [甲]李福贵的人生剧本，并没有一 [乙1庞众望家境清贫贫寒，生活艰难不 个称心如意的开篇。父母有智力缺 易。每天清晨五点，他先为母亲洗漱按 陷，她从小便帮年迈的爷爷扛起家 摩，再步行十公里上学；课余打三份工， 庭重担，如扎根贫瘠土地却追逐阳 却坚持每晚给母亲读报。他说：“妈妈是 光的向日葵，从未向困境低头。返 我的根，没有她我早被风吹散了。”这份 乡后，她锲而不舍地卖豆腐贴补家 淳朴的孝心，如一束炽热的光，不仅温暖 用，用镜头记录乡村生活，成为千 了困境中的母亲，更照亮了他前行的路， 万粉丝的“豆腐姑娘”。走红后的 i 让他的人生格局变得huò亮。全国孝老爱 她，自费组织全村46名老人走出大 亲模范评语称他“用稚嫩肩膀扛起了成年 山旅游，圆了老人们“看看外面世 人都畏惧的重担”，这份从“小家之孝” 界”的梦想，用善意点亮了尊老敬 生长出的责任感，也让他读懂了“万家之 老的文明灯火。 爱”的重量。 8请给加点字注音， 根据拼音写汉字。 (2分) (1)锲 而不舍 (2) huo 亮 9.下列说法不正确的一项是（▲） (2分) A文中加点词“用”是介词，“不仅”是连词，“了”是助词。 B.文中的画横线的短语类型各不相同。 C.乙文画波浪线句子，可修改为“庞众望家境清贫，生活艰难”，符合语言简明的要 求。 D,若给甲文的结尾补写排比句“她以真心敬老，以温情暖老，以善举助老。”既能使 句式整齐，也能增强表达气势。 10研读两位孝亲榜样典型事例，依据事例内容、贴合孝亲主题，补写上联。 (2分) 上联： 下联：众望寒门砺志，侍慈母怀孝知恩 (二) 学校读书社开展“体悟·人生之光”整本书阅读活动。请参与并完成第11题。 11.心中有光，又何惧人生荒凉。下列人物都曾身处困境，却做出了不同的人生选择，展 现出迥异的精神面貌，给予我们成长的启示。请任选其一，结合名著具体内容，分享你 获得的成长力量。 (6分) 七年级语文第3页（共8页） 备选人物：祥子(《骆驼祥子》) 保尔（《钢铁是怎样炼成的》) (三) 班级开展“赏读·生命之光”主题阅读活动，请阅读下面的选文并完成第12题。 南瓜花 沈轶伦 ①青瓦屋前种着桑树和桂树，沿着竹篱笆是石榴树，正结着一个个青红色圆球。院 子里铺着平整的灰色水泥坪，中央一口井。 ②那年我大约八岁，暑假第一次去到祖父的农村老家。我亲眼见到生活里原本模样 的畜禽：猪圈里的猪、兔笼里的兔子，还有院子里随处踱步的鸡，也是第一次见到真实 的老井，看乡里妇人摇动辘轳，空桶缓缓落下，满桶悠悠升起，像变魔术一般，在我眼 里新奇又有趣。 ③因为新奇，所以只觉得一切都似游戏。亲戚又好客，大家宠着我，更让我觉得怎 么样任性地玩都可以。任由我从鸡窝掏蛋、提着兔耳把玩、随手摘下树上石榴嬉闹。大 约就是抱着这样的自得，乡间午餐过后，我独自绕到屋后，看见满地铺展的绿叶间，缀 着几朵黄灿灿的花，便不假思索摘下了最大的一朵。 ④这花模样精巧好看，五片花瓣像小手轻轻张开，形似海星，又像我熟悉的《海绵 宝宝》里的派大星。我举着南瓜花给祖父看，丝毫没有留意旁人的神色。傍晚坐车回上 海，我一路捏着那朵花，长途车程让人昏昏欲睡，花瓣慢慢蔫了，下车时随手一放，便 彻底忘在了脑后。 ⑤回上海后，亲戚打来电话确认平安，同时不经意提了一句：小姑娘摘了南瓜藤上 的花！挂了电话，爷爷转述了一下，并无苛责的意思，却叫我面子上挂不住。同时，我 也觉得不理解，只是从满地的叶片间摘了一朵野花而已，看起来无甚贵重，有必要特意 提吗？于是赌气回学校上学。 ⑥暑尽秋来，中秋节后就是国庆，假期的晚上我去祖父家吃饭，听他们说起，亲戚 托人捎来了螃蟹、鸡蛋、土鸡和各式糕饼。随车同来的还有一只大南瓜。然后祖父说， 亲戚又说起我，本来应该送来一个更大的瓜，可惜了，“要是小姑娘没摘藤上的那朵大 花。” ⑦对我来说，那只是一朵花，和一朵蒲公英差不多，我喜欢，就摘了把玩一下，有 什么大不了呢。但对农人来说，花的本质是果的前提。亲戚招待我们吃饭，杀猪宰鸡， 买鱼买虾，不心疼食物被客人吃掉，那是劳动成果应该的去处。但他们心疼一只期待中 的南瓜的天折，因为那不是劳动成果应该的去处。它被淘气鬼无缘无故摘掉。她摘掉它， 仅仅是为了玩。因为这份不应该，他们耿耿于怀。 ⑧我静静凝望着厨房里那只南瓜，心里忽然恍然：原来巴掌大的一朵小花，竞能孕 育出这般沉甸甸的果实。 ⑨平日里我常随母亲去农贸市场里买菜，能辨认它们作为商品被陈列出来的样子。 我能分清大米和小米，青菜和菠菜，番茄和茄子，但它们还“生活”着的时候是什么样 七年级语文第4页（共8页) 的我完全不认识。 ⑩我完全不认识种在田里的绿色植物究竞是什么庄稼，也不认识攀援着藤条升起来 是什么莱蔬，但风吹过那片绿色，传来有节奏的声浪，真真切切，不是为了被称重， 不：为了被烹饪。其间，也夹杂着无数昆虫的声音，它们正在急促地交谈。低低飞过的 蜻蜓，身形灵巧的燕子。暑气蒸腾中，天地辽阔，云朵那么大，每一种生物都是有生命 的。 ①那一个刹那，那朵南瓜花尚没被我摘下，还在堂屋后面的空地吐着它的蕊。它是 匍·满地的藤叶中最灿烂的星，本来做了一个长长的倦梦，梦见自己即将结成农家今夏 最大的瓜。 (选自《新民晚报》有删改) 12.（1)阅读文章，若将结尾换成“时光匆匆，童年的细碎嬉闹，终究随岁月轻轻散去。” 这样改写是否可行？结合内容分析理由。 (5分) (2)下面两句话从不同角度对本文做了点评，请你任选一句，围绕它写一则不少于 150字的赏析性文字。 (10分) ◆语言质朴温润，富有童真。 ◆乡间南瓜花，成长心路痕。 三、现实之思（26分) (一) 班级举行“思辨·寻梦之光”主题活动。请参与并完成第13-14题。 山谷里的白百合 ①在一个四季如春深谷中，生长着很多不知名的杂草。一天，风姑姑来到这里，见 到满地的杂草，却没有一朵鲜花的点缀，便悄悄地留下了一颗百合花的种子。 ②百合花的种子在土壤里生根，它努力地钻出地面，和杂草们一起生长。没有开花 的百合花，看上去就像是一株杂草。 ③“小兄弟，新来的吧，我怎么从来没有见过你呀？”一株高大的杂草问道。 ④百合花有礼貌地洄答道：“是的，我来这里没有多久。我非常喜欢这里，相信在 这样优美的环境里，能很快开花的。” ⑤“什么，开花，开什么玩笑，杂草怎么能开花呀。” ⑥“你不会把自己当成花了吧？”杂草们都笑了起来。 ⑦“是的，我真的就是花，我的名字叫做百合。我能开出特别漂亮的花朵，到时候 你们都能闻到我的花香。”小百合答道。 ⑧杂草们听完小百合的回答，笑得更加厉害了：“愚蠢的家伙，你说大话的样子可 真可爱呀。” ⑨“我们不要理睬它了，明明是一株草，非要把自己说成是花，太虚伪了。”杂草 们扭过头去，不再理睬可怜的小百合。小百合很是伤心，它想让大家能够相信它。可是， 任凭小百合反复地解释，杂草们就是不愿意相信它。最后，小百合不再解释什么了，心 七年级语文第5页（共8页） 想： ⑩从那以后，小百合开始认真地成长，积攒能量。终于，小百合开出了美丽、洁白 的花朵，花香四溢。杂草们闻见花香，纷纷转过头来，见到小百合真的开出了美丽的花 朵，全都目瞪口呆，再也不敢嘲笑它了。 13.阅读语段，结合语境，补写百合花面对杂草们质疑时的心理活动。 (2分) 14逐梦路上，难免会有质疑的声音。请结合选文和生活体验，谈谈你如何看待这种“外 界声音”，不少于100字。 (8分) △ (二) 学校举办了“赓续·长征之光”的宣传活动，请阅读下面的资料并完成第15题。 征途如虹，初心如炬。2026年，是中国工农红军长征胜利90周年，也是“十五五” 规划开局之年。九十年前，红军将士用脚步丈量信仰；九十年后，长征精神依然照亮我 们前行的路。 材料一：铁血长征·英雄史诗 长征的胜利，是中国共产党人英雄气概和革命精神的胜利。长征途中，每一次战斗 都伴随着流血栖牲，每一次行军都面临着生死考验，平均每三百米就有一名红军牺牲。 湘江战役中，数万红军将士血染江水，用身躯筑起前进的道路；飞夺泸定桥时，二十二 名勇士冒着枪林弹雨攀爬铁索，用生命打开胜利的通道；过雪山草地时，不少战士因高 寒缺氧、体力不支而永远倒在了雪山上，因陷入沼泽、误食毒草而永远留在了草地上。 正是靠着压倒一切敌人而不被任何敌人所压倒、征服一切困难而不被任何困难所征服的 英雄气概和革命精神，红军在极端艰难的条件下始终保持强大的战斗力，不断突破绝境、 赢得生机，书写了人类历史上的伟大奇迹。 (摘编自《党建研究》2026年第4期) 材料二：时代洪流·薪火相传 从积贫积弱到国富民强，从备受欺凌到屹立东方，一路走来，什么时候没有困难？ 1934年底，红军长征的壮烈一战打响。 2021年4月，在广西考察时专程来到红军长征湘江战役纪念馆，总书记坚定地说， “困难再大，想想红军长征，想想湘江血战。” 重庆巫山县下庄村村民耗时7年，在绝壁凿出8公里的出山路；新疆治沙人前赴后 继，为“死亡之海”系上3046公里的绿色围脖… “若前方无路，我便踏出一条路”，风靡全球的《哪吒之魔童闹海》台词，道出了 中国人民的坚定信念。 新长征路上，如何“应对更加复杂的环境、解决更多深层次矛盾”？ 今年全国两会上，总书记指出：“现在我们更多要解决战略性短缺的问题，解决 ‘要不来、买不来、讨不来’的问题。科技发展不可能面面俱到，要有所为有所不为。” 从拿着国外图纸打造“舶来品”，到基于引进平台再创新，再到自主设计制造高速 七年级语文第6页（共8页） 动车组，中国高铁正是科技发展“有所为”的硕果。面对外部打压遏制，中国人民不信 邪、不怕压，“踏平坎坷成大道，斗罢艰险又出发”。 (摘编自2026年3月《人民日报》《新征程是新的长征》) 材料三：榜样力量·青春答卷 回望九十年风雨兼程，长征精神穿越岁月、历久弥坚。时代榜样承红色风骨，热血 青年续奋进薪火，让长征精神在新时代赛道上绽放出愈发强劲的生命力。 ★ ★ ★ 基层干部贺娇龙，来持 航天青年团队以青春筑梦 00后技能冠军龙伟杰以青 长征精神，扎根基层十三戟。 苍宵，嫦娥、天问等团队成员 春锤炼技艺，深耕数控铣领域。 她不惧高原苦寒，立足乡土 正值青春。青年科研人坚守岗 身负世赛卫冕重任，直面严苛 借助直播拓宽农产销路，助 力乡亲增收致富。以流量赋 位、攻坚克难，潜心突破核心 考验，以极致专注精雕细节， 能乡村振兴，凭坚守践行初 技术，以执着坚守勇攀高峰， 严控加工误差，斩获世赛数控 心，用实千勇担使命，书写 助力中国航天实现跨越式发展， 铣金牌，凭执着匠心诠释精益 基层人忠诚奉献的时代华章。 彰显航天人永不言弃的精神。 求精、奋勇争先的拼搏精神。 材料四：青春担当·强国有我 “每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路。”恰逢五四韶 华之际，为引领学生淬炼品格、厚植家国情怀，校团委向各班发出倡议，共承长征薪火， 走好青春征途。 倡议书 亲爱的同学们： 青年肩负使命，青春铸就华章。新时代赋予我们新的征程，为传承长征精神，淬 炼自我、迎难而上，勇担青年时代重任，特此发出如下倡议： ①认领一座"雪山"：认准一个最薄弱的学科，发誓把它攻克。 ②守住一束“微光”：不惧前路的迷雾彷徨，始终向阳而行。 ③ 让我们铭记峥嵘长征路，砥砺奋进，以青春热血筑强国华章！ 校团委 2026年5月4日 站在“两个一百年”的历史交汇点上，民族复兴就是我们的“雪山草地”，强国 建设就是我们的“雄关漫道”。让我们不再仅仅是长征精神的讲述者，而是成为新时代 长征的书写者。让沸腾的热血，注入民族复兴的宏大叙事；让青春的足迹，汇入波澜壮 阔的时代洪流。 15.以上是同学们收集的材料，请你认真研读并完成下面任务。 (1)请将【青春担当·强国有我】中的倡议书空白部分补充完整。 (2分) (2)学校剪纸社团将设计图案贴在宣传栏，你作为宣讲员，任选一幅，为大家介绍宣传 图。 (6分) 写作提示：①抓住其主要元素，有条理介绍。 ②不少于80字。 七年级语文第7页（共8页） 长征 (3)本次活动接近尾声，作为学生代表，请你以“承长征精神·做时代新人”为主题做 总结发言，分享本次活动给你带来的收获与思考，展现新时代青少年责任担当。(8分) 写作提示：①从材料中筛选有用信息。 ②思路清晰。 ③语言得体。 ④不少于100字。 四、心灵之旅(40分，含书写3分) 16.书写·奋进之光 罗曼·罗兰说：“生活中只有一种英雄主义，那便是在认清生活的真相后依然热爱 生活。”机车创业者张雪历经贫寒坎坷、研发困境，仍执着坚守热爱，追光前行，终让 中国机车跻身世界舞台。人生前路漫漫，我们当眺望远方，静听心声，以热爱御风雨， 携微光踏前路，于星河漫野中笃定前行。 阅读以上材料，是否引发你的回忆与思考？请从下面两个写作任务中任选一项。 题目一：《心中那束不灭的光》 题目二：以“热爱”为话题，自拟题目。 写作提示：①请任选题目，写一篇不少于600字的文章。 ②除诗歌外，文体不限。 ③避开真实的人名、校名、地名。 ④书写规范，卷面整洁。 七年级语文第8页（共8页） 太谷区2025-2026学年第二学期期末质量检测试题（卷) 七年级语文 参考答案及评分标准 一、古典之美(27分) 1.(10分) ①深林人不知 ②惟解漫天作雪飞③会当凌绝顶 ④一览众山小 ⑤闲敲棋子落灯花⑥独怆然而涕下 ⑦不畏浮云遮望眼 ⑧自缘身在最高层 ⑨落红不是无情物⑩化作春泥更护花 2.(2分)世间事物消长变化（在困境中坚持，可能会出现转机。） 3.(2分)(1)能散布很远的香气，这里指德行美好 (2)耸立的样子 4.(3分)(1)没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。 (2)像我一样的还有什么人呢？ 5.(4分)刘禹锡身居陋室，以“德馨”自守，以品德之光抵御物质匮乏；周敦颐身 处浊世，以“不染”自持，以高洁之志抵御世俗纷扰。他们的行动启示我们：不应被 外在条件和浮华潮流左右，要向内修身，勤学向善，以高尚德行立身，涵养文人风骨 与君子气度。（甲围绕安贫乐道，乙围绕洁身自好，意思对即可。） 6.(2分)②不同（每空1分） 7.(4分)两文都运用托物言志的写作手法。（2分)丙文中兰花生于深山僻野，无 人赏识仍自吐芬芳，历经雪霜摧残却来年本性不改，寄托淡泊自守、坚贞不屈的君子 精神。（2分) 二、文学之美(27分) 8.(2分)qiè豁 9.(2分)B 10.(2分)福贵逆境生根，卖豆腐济乡尊老 11.(6分)示例一：我选择《骆驼祥子》中的样子。他勤恳本分、省吃俭用，一心期 盼拥有一辆属于自己的洋车。可人生三起三落，接连的打击与黑暗世道，渐渐磨灭了 他的本心，最终他变得麻木颓废、自私堕落，彻底丧失了往日朝气。我从中得到深刻 启示：纵使身陷逆境，也切莫迷失自我，要始终坚守做人底线与心中理想，怀揣奋进 向上的热忱，绝不轻易向坎坷命运低头妥协。 示例二：我选择《钢铁是怎样炼成的》中的保尔。保尔历经战场负伤、病魔缠身、 全身瘫痪、双目失明等重重困境，命运给了他沉重打击。但他没有消沉放弃，反而以 顽强的意志战胜病痛，坚持文学创作，把自己的生命全部奉献给理想事业。我从中得 到的启示：人生难免遭遇挫折磨难，我们要学习保尔钢铁般的意志和永不言弃的精神， 直面苦难、坚守理想，在逆境中磨砺自己，让生命更有价值。 七年级语文答案第1页（共2页) 12(1)(5分)不行。改写结尾偏向淡忘过往，立意浅显。原结尾以想象笔触勾勒 花果生长之态，与遭摘取形成对比，饱含惋惜之情。既反思年少任性，又体悟出敬畏 自然、尊重劳动、珍视生命的道理，结尾意蕴含蓄，耐人回味。 (2)（10分)示例一：本文语言质朴温润，富有童真。动词精准，“掏”“提” “摘”一连串动词，刻画孩童随性嬉闹的顽皮模样；比喻别致，将南瓜花比作海星、 派大星，贴合孩童视角，天真可爱。口语直白朴素，“有什么大不了呢”质朴真切地 道出少年懵懂单纯、对摘花之举不以为意的心理。温润质朴的语言，藏乡野年少心绪， 蕴浓浓温情，漾开悠远童真韵味。 示例二：乡间南瓜花，成长心路痕。一朵南瓜花，串联起作者的少年心路。初 见南瓜花，少年满怀好奇欣喜，随性摘花把玩；被亲戚提及此事后，他倍感尴尬不解， 暗自赌气，不明白寻常小花为何被记挂；得知因自己贪玩留下遗憾，震惊惋惜；置身 乡野、体悟万物生机后，他幡然醒悟，懂得体恤农人辛劳，敬畏生命。一朵小花，见 证他从任性到明理自省的蜕变，蕴含温润人生感悟。 三、现实之思（26分) 13.（2分)你们等着吧，等到我开出漂亮的花朵时，你们就会知道我说的是真的。 14.(8分)我们应坚守内心，不必困于他人眼光。白百合不惧外界非议，默默扎根蓄 力，终绽芬芳。我也有这样的经历：我想学跳舞，旁人说我天赋不足、起步晚，但我 不为闲言所扰，坚持苦练，终于在学校独舞比赛中斩获佳绩。所以只要认准目标，在 流言中稳住本心，就会奔赴属于自己的远方。 15.(1)（2分)示例一：帮助一个“战友”：主动答疑解惑，携手并肩共进。 示例二：踏平一片“草地”：摒弃懈怠畏难，沉心砺志前行。 (2）(6分)示例一：这幅剪纸中央是昂首挺立的红军战士，高举写有“长征”的 红旗，红旗象征着坚定的革命信仰；周围身姿矫健的战士紧随其后，彰显出队伍团结 一心、不畏艰险的昂扬斗志；背景是连绵起伏山脉，暗喻长征途中的万水千山。作品 诠释了信念如磐、奋勇向前的长征精神。 示例二：这幅红色剪纸画面中心是肩扛步枪、昂首伫立的红军战士，彰显坚毅昂 扬的英雄风骨；蜿蜒缀满五星的道路直通顶端火炬，寓意革命征途信念如炬；两侧红 旗与麦穗相映，象征军民同心；底部群山勾勒出长征跋涉的壮阔背景。作品诠释了红 军不畏艰险、信仰坚定的伟大长征精神。 (3)(8分)示例：大家好！承长征精神，做时代新人，是我们不变的追求。红军凭 压倒敌人、征服困难的长征精神，书写奇迹。如今新长征路上挑战重重，更要赓续红 色血脉。贺矫龙扎根基层、航天青年勇攀高峰、龙伟杰坚守匠心，皆是时代榜样。我 们应淬炼品格、承长征薪火，做新时代长征的书写者。 四、心灵之旅(40分，含书写分3分) 16.作文略。 七年级语文答案第2页（共2页）