精品解析：山西省晋中市太谷区2024-2025学年七年级下学期期末语文试题

太谷区2024-2025学年第二学期期末质量检测试题（卷） 七年级语文 （本试卷满分120分，考试时间150分钟） 一、古典之美（27分） （一） 1. 班级开展“赏经典名句·沐先贤哲思”活动。下面是小语同学制作的诗文名句练习卡，请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。 意象 古诗文名句 诗文中的“乐” ①箫鼓声声，热闹淳朴，陆游描写“箫鼓追随春社近，_______”期盼丰收，祝福来年。（《游山西村》） ②夜泊秦淮，临近酒家，杜牧描写“商女不知亡国恨，________”忧国忧民，无限伤感。（《泊秦淮》） 诗文中的“花” ③韩愈写“______，______”这里有百花盛开。（《晚春》） ④龚自珍写“______，______”这是甘于奉献之花。（《己亥杂诗(其·五)》） 诗文中“山” ⑤王安石《登飞来峰》中“______，______”勇敢无畏，坚定信念； ⑥杨万里《过松源晨炊漆公店》中“______，______”克服困难，履险如夷。 2. 请赏读下面书法作品《望岳》，完成对尾联的赏析。 景：用众山的小反衬____________。 情：表现诗人____________的精神和俯视一切的雄心和气概。 （二） 班级开展“品经典古文·悟文人情志”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成各题。 【甲】 爱莲说 周敦颐 ①水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 ②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 【乙】 陋室铭 刘禹锡 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 3. 字里有乾坤。解释下面加点字的意思。 （1）可远观而不可亵玩焉______ （2）惟吾德馨______ 4. 句里有深意。用现代汉语翻译下面的句子。 （1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 翻译：我则唯独喜爱莲——莲__________________；____________________。 （2）苔痕上阶绿，草色入帘青 翻译：________________，______________。 5. 文里悟情怀。请根据【甲】【乙】两文填写表格。 选文 【甲】 【乙】 不同点 【甲】文以“菊”和“牡丹”来衬托“莲”，表现了作者①___高洁人格，以及对②____的世态的厌恶。 【乙】文通过对陋室的描绘和歌颂，表达了作者高洁傲岸的情操和③_______的情趣。 相同点 从表现手法而言，两篇选文都运用了④____，来表达自己高洁的志趣；从语言风格而言，两篇选文都具有⑤______的句式特点。 【丙】 养竹记（节选） 白居易 竹似贤，何哉？竹本固固以树德君子见其本，则思善建不拔者。竹性直，直以立身；君子见其性，则思中立不倚者。竹心空，空以体道；君子见其心，则思应用虚受者。竹节贞，贞以立志；君子见其节，则思砥砺名行，夷险一致者。夫如是，故君子人多树之，为庭实焉。 6. 用“/”给【丙】文中画线句断句，限2处。 竹 本 固 固 以 树 德 君 子 见 其 本 7. 下列句中加点词的意义和用法相同的一组是（ ） A. 菊之爱 故君子人多树之 B. 君子见其性 大兄何见事之晚乎 C. 濯清涟而不妖 自钱孔入，而钱不湿 D. 则思中立不倚者 屠乃奔倚其下 二、文学之约（27分） （一） 班级开展“传承孝亲敬老美德，共筑温暖和谐家园”的综合学习活动。请你阅读材料，并完成各题。 【甲】 刘慧宇从七八岁开始便早早担起了家里的重担，照顾瘫痪的母亲和患病的父亲。在生活的压力面前，她展现出了非凡的毅力和孝心，多年如一日地照顾家庭成员，尤其是在父亲去世后，她更是全心全意地照顾母亲和年幼的妹妹。 刘慧宇的坚强和对家庭的无私贡献，使她在2022年11月被评为第七届阳泉“孝老爱亲”道德模范提名奖，并在2024年1月被评为2023年下半年“山西好人”。这些荣誉不仅是对她过去努力的肯定，也是激励她继续前行的动力。 羊羔跪乳，乌鸦反哺。“妈妈把我养大不容易，守护她、照顾她是我应该做的。”这就是刘慧宇的心声。 【乙】 山西太原的魏知勤，在前妻离世后，他毅然担起照顾岳父岳母的责任。多年来，只要有空，他就前往岳父家帮忙做事、陪老人聊天。岳父岳母爱吃他老家的土豆、胡萝卜，他每年都特意从老家拉来并送上门。逢年过节，看望二老从未缺席。岳父生病时，他心急如fén，精心照料，带医生到家针灸按摩，还挤出时间做康复治疗。后来为方便照顾，在自家附近租电梯房接二老同住，生活起居安排得井井有条，以实际行动践行着“一个女婿半个儿”的担当。 血缘有界，大爱无疆。魏知勤的事迹感动了无数人，成为人们心中孝老爱亲的楷模，也让我们看到了人性中最温暖、最坚韧的光芒。 8. 请给下列加点字注音或者根据拼音写汉字 乌鸦反哺（ ） 心急如fén（ ） 9. 根据括号内的要求填空。 （1）【甲】文中加点字“地”和【乙】文中加点字“了”都属于______。（词性） （2）【甲】文中的“羊羔跪乳”和【乙】文中的“大爱无疆”都属于_______。（短语类型） 10. 孝亲敬老是中华民族的传统美德。为弘扬这一美德，请设计一条简洁的广告语。（不超过20字） （二） 11. 名著阅读。 著名作家列夫托尔斯泰说：“理想是指路明灯，没有理想，就没有方向、没有生活。”请从下列人物中选择一位，结合作品的内容和主旨谈谈你对这句话的理解。 A.祥子（《骆驼祥子》） B.保尔（《钢铁是怎样炼成的》） （三） 12. 托眼前之物，寄深远之意。阅读下面文章，完成各题。 秃的梧桐 苏雪林 ①“这株梧桐，怕再也难得活了！” ②人们走过秃梧桐下，总这样惋惜地说。 ③这株梧桐，所生的地点，真有点奇怪，我们所住的房子，本来分给两家住的，这株梧桐，恰恰长在屋前的正中，不偏不倚，可以说是两家的分界碑。 ④屋前的石阶，虽仅有其一，由屋前到园外的路却有两条——一家走一条，梧桐生在两路的中间，清荫分盖了两家的草场，夜里下雨，潇潇淅淅打在梧桐叶上的雨声，诗意也两家分享。 ⑤不幸园里蚂蚁过多，梧桐的枝干，为蚁所蚀，渐渐地不坚牢了。一夜雷雨，便将它的上半截劈折，只剩下一根二丈多高的树身，立在那里，亭亭有如青玉。 ⑥春天到来，树身上居然透出许多绿叶，团团附着树端，看上去好像是一棵棕榈树。 ⑦谁说这株梧桐，不会再活呢?它现在长了新叶，或者更会长出新枝，不久定可以恢复从前的美荫了。 ⑧一阵风过，叶儿又被劈下来。拾起一看，叶蒂已被咬断了三分之二，又是蚂蚁干的好事。哦，可恶！ ⑨但勇敢的梧桐，并不因此挫了它求生的志气。 ⑩蚂蚁又来了，风又起了，好容易长得掌大的叶儿又飘去了。但它不管，仍然萌新的芽，吐新的叶，整整地忙了一个春天，又整整地忙了一个夏天。 ⑪秋来，老柏和香橙还沉郁地绿着，别的树却都憔悴了。年近古稀的老榆，护定它青青的叶，似老年人想保存半生辛苦贮蓄的家私，但哪禁得西风如败子，日夕在它耳畔絮聒?现在它的叶儿已去得差不多，园中减了葱茏的绿意，却也添了蔚蓝的天光。爬在榆干上的薜荔，也大为喜悦，上面没有遮蔽，可以让它们酣饮风霜了。它们脸儿醉得枫叶般红，陶然自足，不管垂老破家的榆树，在它们头顶上瑟瑟地悲叹。 ⑫大理菊东倒西倾，还挣扎着在荒草里开出红艳的花。牵牛的蔓，早枯萎了，但还开花呢，可是比从前纤小。冷冷凉露中，泛满浅紫嫩红的小花，更觉娇美可怜。还有从前种麝香连理花和凤仙花的地里，有时也见几朵残花。秋风里，时时有玉钱蝴蝶，翩翩飞来，停在花上，好半天不动，幽情凄恋。它要僵了，它愿意僵在花儿的冷香里！ ⑬这时候，园里另外一株桐树，叶儿已飞去大半，秃的梧桐，自然更是一无所有，只有亭亭如青玉的树干，兀立在惨淡斜阳中。 ⑭“这株梧桐，怕再也不得活了！” ⑮人们走过秃梧桐下，总是这样惋惜似的说。 ⑯但是，我知道明年还有春天要来。 ⑰明年春天仍有蚂蚁和风呢！ ⑱但是，我知道有落在土里的桐子。 （有删改） 散文阅读课上，老师带领同学们一起赏读《秃的梧桐》。 （1）文章首段“这株梧桐，怕再也难得活了”与第⑭段“这株梧桐，怕再也不得活了”都出现了人们对秃梧桐表示惋惜的话，请简要分析其作用。 （2）下面两句话从不同角度解读了文章。请你任选一句作为开头，结合文章内容，写一段赏析性文字，发表在班级公众号中。（150字左右） ◆描写精细，传递生命的力量。 ◆托物言志，言近旨远，耐人寻味。 三、现实之思（26分） （一） 在起雾前到达 吉祥 ①那年暑假，我想赚些零花钱，父亲便让我与二叔一块儿跑货运生意。 ②第二天凌晨3点钟，二叔便叫醒我，说：“早起无雾，等到清晨6点多的时候，雾就上来了。”我虽极不情愿，却也只好爬了起来。 ③二叔一边开车，一边解释：“早上起得早，水蒸气还没有形成雾，趁这个时候出车，虽然辛苦点儿，可高速公路不封锁。等我们到达目的地后，雾就会上来，到时候卸了货，我们就可以好好睡上一觉。 ” ④我瞪大眼睛观察外面的天气，发现车窗外的确笼罩了一层薄雾，并不十分浓厚，能够看清前方的道路，而且高速公路果然没有被封锁。等快到凌晨5点钟时，雾渐渐浓了，能见度逐渐降低，就在大雾彻底遮挡视线之前，我们到达了目的地。 ⑤早起无雾，车辆少，也安全些，这是二叔教给我的出车常识，却让我醍醐灌顶：在人生的竞技场上，许多时候，我们要学会在大雾弥漫之前赶到目的地。 （选自《读者》2023 年第19期，有删改） 13. 阅读选文，说说文章标题“在起雾前到达”的含义。 14. 巴尔扎克曾说：伟大人生是从树立清晰而明确的目标开始的，那么怎样才能实现目标呢？同学们讨论出以下结果：制定计划、勇于克服困难、积极的心态和动力⋯⋯你认可哪种说法，还是另有思考呢？请写一段文字，表达你的看法。（不少于100字） 写作提示：①观点要明确；②阐述理由要充分，合乎逻辑。 （二） 15. 学校准备以“悠游品晋风，怡然见晋中”为主题，开展一次研学活动，请你阅读下面材料，完成小题。 材料一 文旅，全称是文化旅游，是指将文化和旅游有机融合，以文化为内涵、旅游为载体的综合性产业。通过挖掘和利用文化资源，开发旅游产品和服务，打造文化旅游目的地，进而促进文化遗产的保护传承和旅游业的发展。 材料二 2024年8月13日，“怡然见晋中”城市文旅形象正式启用。晋中市委、市政府审时度势，因地制宜，大力宣传，强力扶持，用这一文旅形象将散落在晋中大地上的特色景点连接起来，推出了文旅九大业态群落：休闲慢游到榆次，赏田园风光到太谷，亲子露营到寿阳潇河岸边，旅拍到古城大院，亲水度假到榆社云竹湖，牵手浪漫爱情到和顺，绘画写生到左权，感受农文旅新场景来昔阳，“森”呼吸到太行太岳山麓。 材料三 蒸花馍是晋中最为重要的年俗之一。晋中花馍不仅色彩艳丽、工艺精湛，而且蕴含着丰富的文化内涵和民俗风情。花馍上不同的图案也代表着不同的寓意，比如莲花寓意祥瑞连连；石榴寓意多子多福；寿桃寓意长寿；鱼寓意年年有余；元宝、福字、喜字等，寓意着财富、幸福和喜悦。为了保护和传承这一珍贵的文化遗产，非遗人在不断创新，一方面，花馍的造型更加多样化；另一方面，花馍的制作工艺也在不断改进。政府部门也加大了扶持力度，通过举办展览、比赛等活动来推广和宣传花馍文化，让非遗处处可及。同时，还鼓励传承人收徒传艺，通过开设工作坊、举办培训班等方式将这一技艺代代相传。 材料四 ①山河为幕，社火作伴。申遗成功后的首个春节，晋中以非常之力打好“文旅牌”，通过全域联动与精品展演，再现“中国社火之乡”的磅礴气象，让“怡然见晋中”城市文旅形象更加夺目。 ②从正月初一至正月十九，晋中11个县（区、市）举办300余项社火活动，涵盖十余个传统项目，城乡互动、高潮迭起。此间，张壁古堡通过元宇宙VR技术打造奇幻社火，实现“古韵+科技”的双重吸引力；平遥古城3D灯光秀则以光影技术重现晋商大院盛景，让非遗文化在科技加持下“活”起来。 （《晋中日报》） 【设计研学路线】 （1）设计组设计了几个研学主题，请你仿照示例，完成表格。 主题名称 景点选择 探访古迹 感悟晋商 _________________ _________ 介休绵山、灵石石膏山、红崖峡谷 畅享野营 体验民宿 榆次百草坡、寿阳潇河边、昔阳太行民宿 【传承文化遗产】 （2）实践组参与了花馍制作，并选出了一件精美作品。请你给它起名并将它的组成要素和寓意介绍给大家，不少于80字。 【打造文旅形象】 （3）编辑组就“如何让‘怡然见晋中’的文旅形象叫得更响，擦得更亮”展开了热烈的讨论，请你结合以上材料为他们献计献策，不少于100字。 四、心灵之旅（40分，含书写分3分） 16. 写作。 打开语文课本，一个个鲜活的人物从文字中走来：“两弹”元勋邓稼先、巾帼英雄花木兰、平易近人的鲁迅、不卑不亢的卖油翁……其实，在我们的周围也有许多人，他们在平凡的生活中，讲述着各自的精彩，感召着我们不断前行。 请你从以下两个题目中任选其一，写一篇不少于600字的文章。 题目一：我的领路人 题目二：令人_____________的他（她） 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范卷面整洁；④如果选择题目二，请先补全题目。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 太谷区2024-2025学年第二学期期末质量检测试题（卷） 七年级语文 （本试卷满分120分，考试时间150分钟） 一、古典之美（27分） （一） 1. 班级开展“赏经典名句·沐先贤哲思”活动。下面是小语同学制作的诗文名句练习卡，请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。 意象 古诗文名句 诗文中的“乐” ①箫鼓声声，热闹淳朴，陆游描写“箫鼓追随春社近，_______”期盼丰收，祝福来年。（《游山西村》） ②夜泊秦淮，临近酒家，杜牧描写“商女不知亡国恨，________”忧国忧民，无限伤感。（《泊秦淮》） 诗文中的“花” ③韩愈写“______，______”这里有百花盛开。（《晚春》） ④龚自珍写“______，______”这是甘于奉献之花。（《己亥杂诗(其·五)》） 诗文中的“山” ⑤王安石《登飞来峰》中“______，______”勇敢无畏，坚定信念； ⑥杨万里《过松源晨炊漆公店》中“______，______”克服困难，履险如夷。 【答案】 ①. 衣冠简朴古风存 ②. 隔江犹唱后庭花 ③. 草树知春不久归 ④. 百般红紫斗芳菲 ⑤. 落红不是无情物 ⑥. 化作春泥更护花 ⑦. 不畏浮云遮望眼 ⑧. 自缘身在最高层 ⑨. 政入万山围子里 ⑩. 一山放出一山拦 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“朴、隔、庭、菲、作、畏、缘、围、拦”等字词容易写错。 2. 请赏读下面书法作品《望岳》，完成对尾联的赏析。 景：用众山的小反衬____________。 情：表现诗人____________的精神和俯视一切的雄心和气概。 【答案】 ①. 泰山的高大 ②. 敢于攀登（或“不怕困难”） 【解析】 【导语】《望岳》是杜甫的经典之作，尾联“会当凌绝顶，一览众山小”通过对比众山与泰山的雄伟，展现了诗人对自然景观的深刻感悟。在情感表达上，诗人不仅抒发了对泰山的敬仰，更体现了自己不畏艰难、勇攀高峰的豪情壮志。此联以景寓情，情景交融，既是对泰山壮丽的赞美，也是对诗人自身抱负的隐喻，充分展现了杜甫的雄心和气概。 【详解】本题考查对诗句的赏析。 “会当凌绝顶，一览众山小”意为：终要登上泰山的最高峰，俯瞰那众山，而众山就会显得极为渺小。诗人想象登上绝顶后俯瞰群山的场景，以周围众山的“小”，突出泰山的雄伟壮阔、高耸入云。这种对比不仅是空间上的视觉差异，更是对泰山“五岳独尊”地位的艺术化表达。 尾联由写景转向抒情，超越了对自然景观的单纯描绘，成为诗人人生态度的宣言。“会当凌绝顶”体现了诗人不怕困难、勇于挑战巅峰的决心，即使前路艰险，也坚信自己能够征服高峰。 （二） 班级开展“品经典古文·悟文人情志”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成各题。 【甲】 爱莲说 周敦颐 ①水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 ②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 【乙】 陋室铭 刘禹锡 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 3. 字里有乾坤。解释下面加点字的意思。 （1）可远观而不可亵玩焉______ （2）惟吾德馨______ 4. 句里有深意。用现代汉语翻译下面的句子。 （1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 翻译：我则唯独喜爱莲——莲__________________；____________________。 （2）苔痕上阶绿，草色入帘青。 翻译：________________，______________。 5. 文里悟情怀。请根据【甲】【乙】两文填写表格。 选文 【甲】 【乙】 不同点 【甲】文以“菊”和“牡丹”来衬托“莲”，表现了作者①___的高洁人格，以及对②____的世态的厌恶。 【乙】文通过对陋室的描绘和歌颂，表达了作者高洁傲岸的情操和③_______的情趣。 相同点 从表现手法而言，两篇选文都运用了④____，来表达自己高洁的志趣；从语言风格而言，两篇选文都具有⑤______的句式特点。 【丙】 养竹记（节选） 白居易 竹似贤，何哉？竹本固固以树德君子见其本，则思善建不拔者。竹性直，直以立身；君子见其性，则思中立不倚者。竹心空，空以体道；君子见其心，则思应用虚受者。竹节贞，贞以立志；君子见其节，则思砥砺名行，夷险一致者。夫如是，故君子人多树之，为庭实焉。 6. 用“/”给【丙】文中画线句断句，限2处。 竹 本 固 固 以 树 德 君 子 见 其 本 7. 下列句中加点词的意义和用法相同的一组是（ ） A. 菊之爱 故君子人多树之 B. 君子见其性 大兄何见事之晚乎 C. 濯清涟而不妖 自钱孔入，而钱不湿 D. 则思中立不倚者 屠乃奔倚其下 【答案】3. ①. 亲近而不庄重 ②. 能散布很远的香气，这里指德行美好 4. ①. 从淤泥里生长出来却不沾染污秽 ②. 经过清水洗涤但不显得艳丽 ③. 苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了 ④. 草色映入竹帘，使室内染上青色 5. ①. 洁身自好 ②. 追名逐利 ③. 安贫乐道 ④. 托物言志 ⑤. 骈散结合 6. 竹本固/固以树德/君子见其本 7. C 【解析】 【导语】《爱莲说》以莲喻君子，展现周敦颐不慕名利的高洁志趣；《陋室铭》通过陋室之雅，彰显刘禹锡安贫乐道的精神境界；《养竹记》借竹言志，体现白居易对坚贞品格的推崇。三文皆托物言志，语言凝练，骈散结合，展现了古代文人的精神追求与审美情趣。 【3题详解】 本题考查文言词语。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，尤其注意通假字、词类活用、一词多义等现象。 （1）句意：可以远远地观赏却不可以靠近玩弄啊。亵：亲近而不庄重； （2）句意：只是我（住屋的人）品德好（就感觉不到简陋了）。馨：能散布很远的香气，这里指德行美好。 【4题详解】 本题考查文言文句子翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。 （1）重点词：染，沾染（污秽）；濯，洗涤；清涟，清水；妖，艳丽。 （2）重点词：上，蔓延到……上；绿，使……变绿；入，映入；青，使……变青。 【5题详解】 本题考查文章内容理解和分析、分析写作手法、句式特点。 ①处：在【甲】文第①段中，“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”这句是核心。“出淤泥”点明了莲生长环境的污浊，而“不染”则突出了莲在这样的环境中却能保持自身的洁净，不被污染；“濯清涟”是说莲经过清水的洗涤，“不妖”则体现出它不会像其他花草那样，在洁净环境中就显得过分艳丽、媚俗。作者借莲的这些特性来比喻自己，即便身处复杂的社会环境，也能坚守内心的纯净与正直，不与世俗同流合污，这充分表现了作者洁身自好的高洁人格。​ ②处：【甲】文第②段明确提到“牡丹，花之富贵者也”，直接点出牡丹象征着富贵。而“牡丹之爱，宜乎众矣”则表明喜爱牡丹的人非常多，这反映出当时社会上很多人追求富贵、向往名利。作者通过对世人偏爱牡丹这一现象的描述，与自己对莲的喜爱形成对比，字里行间流露出对这种追名逐利世态的厌恶。​ ③处：【乙】文“斯是陋室，惟吾德馨”一句，开篇就点明虽然屋子简陋，但因为居住者品德高尚，屋子也就不再显得简陋。“苔痕上阶绿，草色入帘青”描绘了陋室周围清幽的环境，展现出一种宁静雅致的氛围；“谈笑有鸿儒，往来无白丁”写出了与作者交往的都是有学识、有修养的人，体现出他对精神交流的重视；“可以调素琴，阅金经”则表现出作者在陋室中能通过弹琴、读经获得内心的充实与快乐。这些内容共同体现出作者即使生活在简陋的环境中，也能保持乐观心态，不追求物质享受，专注于精神世界的富足，表达了安贫乐道的情趣。​ ④处：【甲】文第①段对莲的形态、生长环境等进行描写，第②段将莲定义为“花之君子者也”，把莲的形象与君子的品格紧密联系起来，通过赞美莲来表达自己对君子品格的追求。【乙】文先点出陋室，对陋室的环境、交往人物、日常活动等进行描绘，又以诸葛庐、子云亭作比，借对陋室的歌颂，表达自己高洁的情操。所以两篇选文都运用了托物言志的表现手法。​ ⑤处：【甲】文里，“水陆草木之花，可爱者甚蕃”是散句，句式灵活自由；而“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”“中通外直，不蔓不枝”等句子，结构对称，节奏明快，属于骈句。【乙】文“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”“苔痕上阶绿，草色入帘青”等是骈句，对仗工整；“孔子云：何陋之有”则是散句，自然流畅。这种骈句与散句的结合，让文章语言既富有节奏感，又不失灵活自然。 【6题详解】 本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 句意：竹子的根很牢固，牢固是为了树立品德，君子看见它的根。 “竹本固”点明竹子根牢固的特点；“固以树德”说明这种特点的意义；从语法上，前两句陈述竹子，“君子”为新主语，需停顿。故断句为：竹本固/固以树德/君子见其本。 【7题详解】 本题考查一词多义。 A.助词，宾语前置标志，无实义/代词，指代竹子； B.动词，看见/动词，知晓，明白； C.连词，表转折，却/连词，表转折，却； D.形容词，偏斜/动词，倚靠； 故选C。 【点睛】参考译文： 【甲】水上、陆地上各种草木的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世上的人十分喜爱牡丹。我只喜爱莲花——它从淤泥里生长出来却不沾染污秽，经过清水洗涤却不显得艳丽；（它的茎）中间贯通、外形挺直，不生藤蔓、不长枝节；香气远播更加清芬，笔直洁净地挺立在水中，（人们）可以远远地观赏却不能靠近玩弄它啊。 我认为，菊花是花中的隐士；牡丹是花中的富贵者；莲花是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，应当人很多了。 【乙】山不在于高，有了仙人就会有名气。水不在于深，有了蛟龙就会有灵气。这是一间简陋的屋子，只是因为我（住屋的人）品德高尚（就不觉得它简陋了）。苔痕蔓延到台阶上，使台阶都染上了绿色；草色映入竹帘，使室内染上了青色。到这里谈笑的都是博学的人，交往的没有知识浅薄的人。（在这里）可以弹奏朴素的古琴，阅读珍贵的佛经。没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府的公文使身体劳累。（它好比）南阳诸葛亮的草庐，西蜀扬子云的亭子。孔子说：有什么简陋的呢？ 【丙】竹子像贤能的人，为什么呢？竹子的根很牢固，牢固是为了树立品德；君子看见它的根，就会想到善于建立根基、坚定不移的人。竹子的本性挺直，挺直是为了立身行事；君子看见它的本性，就会想到公正不偏倚的人。竹子的内心空虚，空虚是为了体悟道理；君子看见它的内心，就会想到灵活应用、虚心接受（知识）的人。竹子的节坚定，坚定是为了树立志向；君子看见它的节，就会想到磨砺名节品行、无论顺境逆境都始终如一的人。正因为如此，所以君子大多会栽种它，把它作为庭院中（象征品德的）实物。 二、文学之约（27分） （一） 班级开展“传承孝亲敬老美德，共筑温暖和谐家园”的综合学习活动。请你阅读材料，并完成各题。 【甲】 刘慧宇从七八岁开始便早早担起了家里的重担，照顾瘫痪的母亲和患病的父亲。在生活的压力面前，她展现出了非凡的毅力和孝心，多年如一日地照顾家庭成员，尤其是在父亲去世后，她更是全心全意地照顾母亲和年幼的妹妹。 刘慧宇的坚强和对家庭的无私贡献，使她在2022年11月被评为第七届阳泉“孝老爱亲”道德模范提名奖，并在2024年1月被评为2023年下半年“山西好人”。这些荣誉不仅是对她过去努力的肯定，也是激励她继续前行的动力。 羊羔跪乳，乌鸦反哺。“妈妈把我养大不容易，守护她、照顾她是我应该做的。”这就是刘慧宇的心声。 【乙】 山西太原的魏知勤，在前妻离世后，他毅然担起照顾岳父岳母的责任。多年来，只要有空，他就前往岳父家帮忙做事、陪老人聊天。岳父岳母爱吃他老家的土豆、胡萝卜，他每年都特意从老家拉来并送上门。逢年过节，看望二老从未缺席。岳父生病时，他心急如fén，精心照料，带医生到家针灸按摩，还挤出时间做康复治疗。后来为方便照顾，在自家附近租电梯房接二老同住，生活起居安排得井井有条，以实际行动践行着“一个女婿半个儿”的担当。 血缘有界，大爱无疆。魏知勤的事迹感动了无数人，成为人们心中孝老爱亲的楷模，也让我们看到了人性中最温暖、最坚韧的光芒。 8. 请给下列加点字注音或者根据拼音写汉字 乌鸦反哺（ ） 心急如fén（ ） 9. 根据括号内的要求填空。 （1）【甲】文中加点字“地”和【乙】文中加点字“了”都属于______。（词性） （2）【甲】文中的“羊羔跪乳”和【乙】文中的“大爱无疆”都属于_______。（短语类型） 10. 孝亲敬老是中华民族的传统美德。为弘扬这一美德，请设计一条简洁的广告语。（不超过20字） 【答案】8. ①. bǔ ②. 焚 9. ①. 助词 ②. 主谓短语 10. 示例一：孝亲从心开始，敬老从我做起。 示例二：孝亲敬老知感恩，中华美德代代传。 【解析】 【8题详解】 本题考查字音字形。 （1）乌鸦反哺：wū yā fǎn bǔ，本义指乌鸦长大后会反过来喂养年老的父母，语段中借这一现象比喻刘慧宇像乌鸦一样，长大后主动承担起照顾父母的责任，体现她的孝心。 （2）心急如焚：xīn jí rú fén，本义指心里急得像火烧一样，形容非常着急，语段中用来形容魏知勤在岳父生病时内心的焦急状态，体现他对岳父的关心。 【9题详解】 （1）本题考查汉语词性。 助词是附着在其他词语、句子后面表示语法意义的虚词，常见类型有结构助词（如“的、地、得”）、动态助词（如“着、了、过”）等。 【甲】文中“多年如一日地照顾家庭成员”中的“地”，附着在状语“多年如一日”后，连接状语和谓语“照顾”，属于结构助词。 【乙】文中“成为人们心中孝老爱亲的楷模”中的“了”，表示动作“成为”已经完成或实现，属于动态助词。 二者均符合“助词”的语法特征，因此答案为助词。 （2）本题考查短语类型。 主谓短语由“主语+谓语”构成，主语表示陈述对象，谓语表示陈述的内容（动作、状态、性质等）。 “羊羔跪乳”中，“羊羔”是陈述对象（主语），“跪乳”是羊羔发出的动作（谓语），符合“主语+谓语”的结构，属于主谓短语。 “大爱无疆”中，“大爱”是陈述对象（主语），“无疆”（没有边界）描述“大爱”的性质（谓语），同样符合“主语+谓语”的结构，属于主谓短语。 因此答案为主谓短语。 【10题详解】 本题考查广告语。题目要求围绕“孝亲敬老”这一核心主题设计广告语，且字数不超过20字。广告语需简洁凝练、朗朗上口，同时能传递孝亲敬老的美德，引发情感共鸣。 设计时，可从“孝亲敬老”的具体行为（如陪伴、照料）或意义（如温暖、传承）入手，采用对仗、比喻等手法增强感染力。例如结合材料中刘慧宇、魏知勤用行动践行孝心的事迹，突出“行动”和“温暖”的关联，让广告语既有画面感又贴合主题。 示例一：孝亲敬老始于心，温暖陪伴践于行。 示例二：寸草报春晖，敬老情长在。 （二） 11. 名著阅读。 著名作家列夫托尔斯泰说：“理想是指路明灯，没有理想，就没有方向、没有生活。”请从下列人物中选择一位，结合作品的内容和主旨谈谈你对这句话的理解。 A.祥子（《骆驼祥子》） B.保尔（《钢铁是怎样炼成的》） 【答案】选项A示例： 我选择祥子。祥子从农村来到城市，他的理想是想通过劳动改变自己的命运，拥有一辆自己的洋车。因此，他在烈日和暴雨中拉车，用他的勤劳和坚忍在等待理想的实现。然而，“三起三落”的经历、小福子的去世，让祥子的理想破灭。他开始自暴自弃，人生也从此失去了意义。 选项B示例： 我选择保尔。保尔的理想是“为了人类的解放而斗争”。他在朱赫来的影响下走上革命道路，无论是战场上的搏杀、情感上的波折，还是工地上的磨难，都没能使他倒下，反而使他更加坚强。他之所以能忍受肉体上和精神上的痛苦，是因为他心中有“为人类的解放而斗争”的理想。 【解析】 【详解】本题考查对名著主旨的理解和对人物形象的把握。根据著名作家列夫托尔斯泰说：“理想是指路明灯，没有理想，就没有方向、没有生活。”可知，结合作品的内容、人物谈“理想”。 示例一：我选择祥子。祥子来自农村，是个破产的青年农民，勤劳、纯朴、善良。他的理想是：渴望以自己的诚实劳动买一辆属于自己的车。所以，他凭着勤劳和坚忍，他用三年的时间省吃俭用，终于实现了理想，成为自食其力的上等车夫。但刚拉半年，车就在兵荒马乱中被逃兵掳走，祥子失去了洋车，只牵回三匹骆驼。祥子没有灰心，他依然倔强地从头开始，更加克己地拉车攒钱。可是，还没有等他再买上车，所有的积蓄又被侦探敲诈、洗劫一空，买车的梦想再次成泡影。当祥子又一次拉上自己的车，是以与虎妞成就畸形的婚姻为代价的。好景不长，因虎妞死于难产，他不得不卖掉人力车去料理丧事。至此，他的人生理想彻底破灭了。再加上他心爱的女人小福子的自杀，吹熄了心中最后一朵希望的火花。连遭生活的打击，祥子开始丧失了对于生活的任何企求和信心，再也无法鼓起生活的勇气。被生活捉弄的祥子开始游戏生活，吃喝嫖赌。为了喝酒，祥子到处骗钱，堕落为“城市垃圾”。最后，靠给人干红白喜事做杂工维持生计。祥子由一个“体面的、要强的、好梦想的、利己的、个人的、健壮的、伟大的”底层劳动者沦为一个“堕落的、自私的、不幸的、社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼”。这印证了“没有理想，就没有方向、没有生活”，理想是祥子前期生活的支撑，理想破灭后，他的人生也失去意义，凸显理想对人生方向和生活意义的关键作用。 示例二： 我选择保尔。保尔是一个自觉的、无私的革命战士，他总是把党和祖国的利益放在第一位。保尔的理想是：为了人类的解放而斗争。在那血与火的战争年代，保尔和父兄们一起驰骋疆场，为保卫苏维埃政权而努力奋斗，同外国武装干涉者和白匪军浴血奋战，表现了甘愿为革命事业献身不怕牺牲的献身精神。在那恢复国民经济的艰难岁月中，他又以全部热情投入到和平劳动之中。虽然他曾经金戈铁马，血染疆场，但他不居功自傲，也没有考虑个人的名利地位，只想多为党和人民做点事情。党叫他修铁路，他去了；党调他当团干部，他去了，而且都是豁出命来干。在全身瘫痪、双目失明后，他生命的全部需要，就是能够继续为党工作。正像他所说的：“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”他的经历完美诠释“理想是指路明灯”，有理想，人生才有方向，生活才有意义，即便遭遇磨难，也能凭借理想赋予的力量，让生命绽放光彩，成为钢铁般的战士。 （三） 12. 托眼前之物，寄深远之意。阅读下面的文章，完成各题。 秃的梧桐 苏雪林 ①“这株梧桐，怕再也难得活了！” ②人们走过秃梧桐下，总这样惋惜地说。 ③这株梧桐，所生的地点，真有点奇怪，我们所住的房子，本来分给两家住的，这株梧桐，恰恰长在屋前的正中，不偏不倚，可以说是两家的分界碑。 ④屋前的石阶，虽仅有其一，由屋前到园外的路却有两条——一家走一条，梧桐生在两路的中间，清荫分盖了两家的草场，夜里下雨，潇潇淅淅打在梧桐叶上的雨声，诗意也两家分享。 ⑤不幸园里蚂蚁过多，梧桐的枝干，为蚁所蚀，渐渐地不坚牢了。一夜雷雨，便将它的上半截劈折，只剩下一根二丈多高的树身，立在那里，亭亭有如青玉。 ⑥春天到来，树身上居然透出许多绿叶，团团附着树端，看上去好像是一棵棕榈树。 ⑦谁说这株梧桐，不会再活呢?它现在长了新叶，或者更会长出新枝，不久定可以恢复从前的美荫了。 ⑧一阵风过，叶儿又被劈下来。拾起一看，叶蒂已被咬断了三分之二，又是蚂蚁干的好事。哦，可恶！ ⑨但勇敢的梧桐，并不因此挫了它求生的志气。 ⑩蚂蚁又来了，风又起了，好容易长得掌大的叶儿又飘去了。但它不管，仍然萌新的芽，吐新的叶，整整地忙了一个春天，又整整地忙了一个夏天。 ⑪秋来，老柏和香橙还沉郁地绿着，别的树却都憔悴了。年近古稀的老榆，护定它青青的叶，似老年人想保存半生辛苦贮蓄的家私，但哪禁得西风如败子，日夕在它耳畔絮聒?现在它的叶儿已去得差不多，园中减了葱茏的绿意，却也添了蔚蓝的天光。爬在榆干上的薜荔，也大为喜悦，上面没有遮蔽，可以让它们酣饮风霜了。它们脸儿醉得枫叶般红，陶然自足，不管垂老破家的榆树，在它们头顶上瑟瑟地悲叹。 ⑫大理菊东倒西倾，还挣扎着在荒草里开出红艳的花。牵牛的蔓，早枯萎了，但还开花呢，可是比从前纤小。冷冷凉露中，泛满浅紫嫩红的小花，更觉娇美可怜。还有从前种麝香连理花和凤仙花的地里，有时也见几朵残花。秋风里，时时有玉钱蝴蝶，翩翩飞来，停在花上，好半天不动，幽情凄恋。它要僵了，它愿意僵在花儿的冷香里！ ⑬这时候，园里另外一株桐树，叶儿已飞去大半，秃的梧桐，自然更是一无所有，只有亭亭如青玉的树干，兀立在惨淡斜阳中。 ⑭“这株梧桐，怕再也不得活了！” ⑮人们走过秃梧桐下，总是这样惋惜似的说。 ⑯但是，我知道明年还有春天要来。 ⑰明年春天仍有蚂蚁和风呢！ ⑱但是，我知道有落在土里的桐子。 （有删改） 散文阅读课上，老师带领同学们一起赏读《秃的梧桐》。 （1）文章首段“这株梧桐，怕再也难得活了”与第⑭段“这株梧桐，怕再也不得活了”都出现了人们对秃梧桐表示惋惜的话，请简要分析其作用。 （2）下面两句话从不同角度解读了文章。请你任选一句作开头，结合文章内容，写一段赏析性文字，发表在班级公众号中。（150字左右） ◆描写精细，传递生命的力量。 ◆托物言志，言近旨远，耐人寻味。 【答案】（1）示例：同样表示惋惜，开头说“难得活”，第⑭段说“不得活”，写出秃梧桐濒临枯死的状态以及恶劣的生存环境，侧面衬托秃梧桐顽强的生命力；此外，这两处语言描写在结构上有前后照应的作用。 （2）示例一：描写精细，传递生命的力量。开篇“为蚁所蚀”、雷雨“劈折”，几笔点出秃梧桐的境遇，交代其恶劣的生存环境；接着描写秃梧桐不同季节被风“劈”，被蚂蚁“咬断”等，但它依然坚强地支撑着生命；最后写深秋到来，人们依旧担心秃梧桐的存活，但“我”却坚信它能活下去。梧桐树的“秃瘦”并不是真正的凋零与衰败，而是一种坚持和勇敢。作者描写精细，让我们为生命迸发的力量而感动。 示例二：托物言志，言近旨远，耐人寻味。文章中的梧桐树面对风吹雨打、蚂蚁啃咬的境遇，仍然没有屈服，依旧年复一年地生长着。这棵树所经历的磨难不正像我们生活中遇到的困难、挫折吗？只要你百折不挠，拼搏不止，永远积蓄力量，终有一日会破土而出。秃梧桐激发了每个人内心深处的勇气和坚韧，让我们明白困苦和挫折是一次铸造强大的机会。文章言近旨远，耐人寻味。 【解析】 【小问1详解】 本题考查句子的辨析及作用分析。解答此题先找到句子，仔细找出二者的不同，再结合文章前后内容与主旨，从内容与结构两方面分析作用。 文章开头①段作者说“这株梧桐，怕再也难得活了！”；第⑤段写了梧桐的生存现状：“梧桐的枝干，为蚁所蚀，渐渐地不坚牢了，一夜雷雨，便将它的上半截劈折”，经过风吹雨打，虫蚁咬噬，人们总会觉得它难得活，所以结尾说“这株梧桐，怕再也不得活了”。可以看出，同样表示惋惜，开头说“难得活”，结尾说“不得活”，写出了其生存环境的恶劣，说明人们对秃梧桐的存活越来越没信心，从内容上强调梧桐生存的艰难，但它依旧坚强地支撑着生命；从全文结构来看，前后出现相似的句子，起到了前后照应的作用，使文章结构严谨。 【小问2详解】 本题考查写作练习。 描写精细，传递生命的力量。“梧桐生在两路的中间”“为蚁所蚀”、“将它的上半截劈折”可见，秃梧桐生存环境恶劣，遭受风吹雨打，虫咬蚁蚀，却依旧“亭亭有如青玉”，并未被困难打倒，春天到来，居然“透出许多绿叶，团团附着树端”，足见其顽强的生命力；一阵风吹过，叶儿又被“辟下来”“蚂蚁又来了”，但它并未屈服，坚持了一个夏天又一个夏天……秋天来了， 人们怕它再也不得活了，但“我”却坚信，梧桐一定会活过来，通过作者精细的描写，我们感觉到了梧桐凭不屈不挠的精神和顽强的生命力，它一定会获得新生的！ 托物言志，言近旨远，耐人寻味。梧桐树面对恶劣的生存环境、风吹雨打、蚂蚁啃噬并未屈服，而是顽强不屈地与困难作斗争，不放弃一线生存的希望，依旧坚持了一个夏天又一个夏天，彰显着顽强的生命力。梧桐树的磨难就好像我们生活中经历的困难、挫折，但困难、挫折并不可怕，只要我们有足够战胜困难的勇气，顽强拼搏，永不放弃，就会勇往之前，总会达到理想的彼岸。文章托物言志，言犹尽，意未止，让人回味无穷。 三、现实之思（26分） （一） 在起雾前到达 吉祥 ①那年暑假，我想赚些零花钱，父亲便让我与二叔一块儿跑货运生意。 ②第二天凌晨3点钟，二叔便叫醒我，说：“早起无雾，等到清晨6点多的时候，雾就上来了。”我虽极不情愿，却也只好爬了起来。 ③二叔一边开车，一边解释：“早上起得早，水蒸气还没有形成雾，趁这个时候出车，虽然辛苦点儿，可高速公路不封锁。等我们到达目的地后，雾就会上来，到时候卸了货，我们就可以好好睡上一觉。 ” ④我瞪大眼睛观察外面的天气，发现车窗外的确笼罩了一层薄雾，并不十分浓厚，能够看清前方的道路，而且高速公路果然没有被封锁。等快到凌晨5点钟时，雾渐渐浓了，能见度逐渐降低，就在大雾彻底遮挡视线之前，我们到达了目的地。 ⑤早起无雾，车辆少，也安全些，这是二叔教给我的出车常识，却让我醍醐灌顶：在人生的竞技场上，许多时候，我们要学会在大雾弥漫之前赶到目的地。 （选自《读者》2023 年第19期，有删改） 13. 阅读选文，说说文章标题“在起雾前到达”的含义。 14. 巴尔扎克曾说：伟大的人生是从树立清晰而明确的目标开始的，那么怎样才能实现目标呢？同学们讨论出以下结果：制定计划、勇于克服困难、积极的心态和动力⋯⋯你认可哪种说法，还是另有思考呢？请写一段文字，表达你的看法。（不少于100字） 写作提示：①观点要明确；②阐述理由要充分，合乎逻辑。 【答案】13. 既指早上早起出车，在大雾彻底遮挡视线之前到达目的地；也指在人生的竞技场上，要提前做好规划，在危机困难到来之前达成目标。 14. 示例：勇于克服困难是实现人生目标的基础。“精神经百炼，锋锐坚不挫”，迎难而上是成功的关键。江梦南双耳失聪，面对人生的苦难，她苦练唇语，克服一切困难，终于考取清华大学的博士生。张海迪五岁时高位截瘫，从未进过学校，但她敢于克服困难，童年开始自学，成为中国一代青年的骄傲。可见，只要有勇气面对困难，并且不放弃，定能创造奇迹 【解析】 【13题详解】 本题考查标题的含义。 首先，我们从字面意思理解“在起雾前到达”。在选文中，二叔和“我”选择凌晨3点出发跑货运，目的是在大雾彻底遮挡视线之前到达目的地。这是因为大雾可能导致高速公路被封锁，影响货物的运输。因此，这里的“在起雾前到达”指的是一种具体的出行策略，即在不利条件（大雾）出现之前完成目标（到达目的地）。 然而，文章标题“在起雾前到达”并不仅仅局限于这一字面含义。它还具有更深层次的寓意。在人生的道路上，我们也会遇到各种各样的“大雾”，即不确定性和挑战。这些“大雾”可能来自生活、工作、学习等各个方面，它们会阻碍我们实现目标，让我们感到迷茫和无助。此时，“在起雾前到达”就要求我们具有前瞻性和计划性，提前做好规划和准备，以便在危机或困难到来之前达成我们的目标和梦想。这种态度能够帮助我们更好地应对挑战，避免陷入被动或失败的境地。 因此，文章标题“在起雾前到达”的含义既指具体的出行策略，也指人生的一种智慧和态度。它鼓励我们在面对不确定性和挑战时，要有预见性，积极行动，以达成我们的目标和梦想。 14题详解】 本题考查看法和认识。 本题要求就“怎样才能实现目标”这一问题表达个人观点。题干首先引用了巴尔扎克的名言“伟大的人生是从树立清晰而明确的目标开始的”，为讨论设定了背景和前提。随后，题干列出了同学们讨论出的几种实现目标的方法：制定计划、勇于克服困难、积极的心态和动力等，为考生提供了思考和表达的参考方向。在回答时，考生需要选择一个或多个角度，阐述自己对于如何实现目标的看法。观点要明确，理由要充分且合乎逻辑。可以围绕所给方法展开论述，也可以提出自己独特的思考和见解。 示例：首先，巴尔扎克的名言告诉我们，目标是成功的起点。然而，仅仅有目标是不够的，我们还需要面对并克服实现目标过程中遇到的各种困难。正如江梦南和张海迪所展现的，他们虽然面临巨大的挑战，但凭借坚韧不拔的毅力，最终实现了自己的目标。因此，我坚信，只有勇于面对困难，才能不断突破自我，走向成功。同时，制定计划也是实现目标的重要步骤。一个清晰、具体的计划可以帮助我们更好地规划时间、资源和精力，确保我们在正确的道路上稳步前行。通过制定计划，我们可以将目标分解为若干个小目标，逐一实现，从而不断积累经验和信心，最终实现最终的目标。因此，我认为实现目标需要勇于克服困难和制定计划的结合。只有这样，我们才能在人生的道路上不断前行，最终实现自己的梦想。 （二） 15. 学校准备以“悠游品晋风，怡然见晋中”为主题，开展一次研学活动，请你阅读下面材料，完成小题。 材料一 文旅，全称是文化旅游，是指将文化和旅游有机融合，以文化为内涵、旅游为载体的综合性产业。通过挖掘和利用文化资源，开发旅游产品和服务，打造文化旅游目的地，进而促进文化遗产的保护传承和旅游业的发展。 材料二 2024年8月13日，“怡然见晋中”城市文旅形象正式启用。晋中市委、市政府审时度势，因地制宜，大力宣传，强力扶持，用这一文旅形象将散落在晋中大地上的特色景点连接起来，推出了文旅九大业态群落：休闲慢游到榆次，赏田园风光到太谷，亲子露营到寿阳潇河岸边，旅拍到古城大院，亲水度假到榆社云竹湖，牵手浪漫爱情到和顺，绘画写生到左权，感受农文旅新场景来昔阳，“森”呼吸到太行太岳山麓。 材料三 蒸花馍是晋中最为重要的年俗之一。晋中花馍不仅色彩艳丽、工艺精湛，而且蕴含着丰富的文化内涵和民俗风情。花馍上不同的图案也代表着不同的寓意，比如莲花寓意祥瑞连连；石榴寓意多子多福；寿桃寓意长寿；鱼寓意年年有余；元宝、福字、喜字等，寓意着财富、幸福和喜悦。为了保护和传承这一珍贵的文化遗产，非遗人在不断创新，一方面，花馍的造型更加多样化；另一方面，花馍的制作工艺也在不断改进。政府部门也加大了扶持力度，通过举办展览、比赛等活动来推广和宣传花馍文化，让非遗处处可及。同时，还鼓励传承人收徒传艺，通过开设工作坊、举办培训班等方式将这一技艺代代相传。 材料四 ①山河为幕，社火作伴。申遗成功后的首个春节，晋中以非常之力打好“文旅牌”，通过全域联动与精品展演，再现“中国社火之乡”的磅礴气象，让“怡然见晋中”城市文旅形象更加夺目。 ②从正月初一至正月十九，晋中11个县（区、市）举办300余项社火活动，涵盖十余个传统项目，城乡互动、高潮迭起。此间，张壁古堡通过元宇宙VR技术打造奇幻社火，实现“古韵+科技”的双重吸引力；平遥古城3D灯光秀则以光影技术重现晋商大院盛景，让非遗文化在科技加持下“活”起来。 （《晋中日报》） 【设计研学路线】 （1）设计组设计了几个研学主题，请你仿照示例，完成表格。 主题名称 景点选择 探访古迹 感悟晋商 _________________ _________ 介休绵山、灵石石膏山、红崖峡谷 畅享野营 体验民宿 榆次百草坡、寿阳潇河边、昔阳太行民宿 【传承文化遗产】 （2）实践组参与了花馍制作，并选出了一件精美作品。请你给它起名并将它的组成要素和寓意介绍给大家，不少于80字。 【打造文旅形象】 （3）编辑组就“如何让‘怡然见晋中’的文旅形象叫得更响，擦得更亮”展开了热烈的讨论，请你结合以上材料为他们献计献策，不少于100字。 【答案】（1） ①. 孔祥熙宅院、乔家大院、平遥古城 ②. 登临云海，观赏层林 （2）这个花馍名为“福寿绵长”，它简单大方，寓意美好。中间是一个写有福字的大寿桃。意为健康长寿；在它的周围，几个较小的寿桃围成一圈，紧紧相拥，寓意福气多多；其中还嵌有两个饱满的石榴造型，代表着子孙满堂；底座为圆形的莲花，蕴含好运连连之意。 （3）示例：大家好！我认为可以从两方面来考虑。从政府层面来看，要将文化和旅游有机融合，开发更多富有地方特色的旅游项目，同时加大宣传和扶持力度。从文化主体来看，一方面要继续传承并发扬传统文化，比如通过举办培训班、开设工作坊、收徒传艺等形式，让更多的人了解传统文化；另一方面要善于创新，通过改进制作工艺、现代编排、科技加持等手段，让传统文化焕发出新的生命，为旅游搭建人文平台，让“怡然见晋中”的文旅形象节节开花。 【解析】 【小问1详解】 本题考查活动设计。 第①空：要列举三个符合“探访古迹 感悟晋商”主题的具体景点，需体现景点与晋商文化的关联；对于“探访古迹感悟晋商”主题下的景点选择，“探访古迹”意味着要挑选有历史底蕴的古老建筑或场所，“感悟晋商”则要求这些景点能体现晋商的发展、文化或精神。平遥古城是晋商文化的重要发源地之一，古城内的票号、镖局等遗址，直观展现了晋商的商业运作模式；乔家大院是晋商大院的典型代表，其建筑布局、砖雕木雕等，既体现了晋商的财富积累，也蕴含着晋商的家族文化和处世理念；王家大院规模宏大，建筑风格独特，从中能感受到晋商在鼎盛时期的气派与实力。这三个景点都属于古迹范畴，且与晋商文化紧密相关，符合该主题。 示例：平遥古城、乔家大院、王家大院 第②空：需结合景点特色设计主题名称，且主题名称要仿照“探访古迹 感悟晋商”“畅享野营 体验民宿”的句式，为“介休绵山、灵石石膏山、红崖峡谷”设计主题。已有主题“探访古迹 感悟晋商”“畅享野营 体验民宿”均为“四字短语+四字短语”的结构，前一短语体现行动或方式，后一短语体现体验或感悟，且与对应景点特色契合。介休绵山、灵石石膏山、红崖峡谷均为自然山水类景点，适合围绕“游览山水”相关的行动和体验来设计主题。 示例：畅游山水 领略野趣 【小问2详解】 本题考查图文转化。需给花馍作品起名，介绍组成要素（依据图片中的石榴、莲花、寿桃等），结合材料三提及的花馍图案寓意（莲花祥瑞连连、石榴多子多福、寿桃长寿等）进行寓意阐释，字数不少于80字。 首先，起名要贴合花馍整体呈现的吉祥氛围与文化内涵。观察图片，有寿桃（写有“福”字）、石榴、莲花等要素。从材料三可知，寿桃寓意长寿，石榴寓意多子多福，莲花寓意祥瑞连连。介绍时，先点明名称，再依次说明组成要素，对应阐释寓意，让读者清晰了解作品承载的文化意义。比如围绕“福”“多子多福”“长寿”“祥瑞”等关键词构建内容，使名称和介绍逻辑连贯，体现对文化遗产寓意的传承解读。 示例： 名称：福瑞满堂 介绍：这件花馍以寿桃（写“福”字）为中心，周围环绕石榴与莲花造型。寿桃寓意长寿添福，石榴象征多子多福，莲花代表祥瑞连连，整体传递出对生活满是福运、家族兴旺的美好祈愿。 【小问3详解】 本题考查意见建议。需要对材料信息进行整合并进行实际应用。紧扣“让‘怡然见晋中’文旅形象叫得更响、擦得更亮”的目标，结合材料里晋中的文旅业态分布、文化遗产特色以及现有文旅实践，从政府和文化主体两个核心角度，制定可落地的具体策略。​ 从政府层面来看，根据材料二“推出了文旅九大业态群落”，政府可针对每个业态的特色，进行更精准的融合开发。比如针对“旅拍到古城大院”和“赏田园风光到太谷”，可以设计“古城大院旅拍+太谷田园采摘”的一日游线路，在古城设置旅拍打卡点，提供融入晋商元素的服装租赁，在太谷田园安排农户引导采摘，并搭配花馍试吃环节，让游客在游玩中感受多元文化。同时，宣传方面不能局限于常规方式，可借鉴当下热门的宣传模式，线上在抖音、小红书等平台发起“怡然见晋中打卡挑战”活动，邀请本地文旅达人拍摄九大业态的体验视频，突出“休闲慢游”“亲子露营”等特色；线下在周边城市的高铁站、商场设置文旅展厅，展示平遥古城3D灯光秀的精彩片段、花馍非遗手工艺品，发放印有文旅形象的周边礼品。​ 从文化主体层面，依据材料三“非遗人在不断创新”“政府鼓励传承人收徒传艺”，传承人在传承上可以更具针对性。比如花馍传承人开设的培训班，可分为基础班和进阶班，基础班教授简单的花馍造型和制作手法，适合游客体验；进阶班面向有传承意愿的人，系统传授复杂图案的设计和色彩搭配技巧。创新方面，除了造型创新，还能结合不同场景设计花馍，比如针对亲子露营群体，推出卡通动物造型的迷你花馍，方便携带和食用。参考材料四“张壁古堡通过元宇宙VR技术打造奇幻社火”“平遥古城3D灯光秀”，文化主体可进一步借助科技，比如用VR技术制作花馍制作全过程的虚拟体验内容，游客扫码即可观看；在社火表演时，安排专人进行实时直播，直播中穿插社火历史讲解，让无法到现场的人也能感受氛围，增强文化传播的广度和深度。​ 示例：政府可对九大文旅业态进行精准融合开发，像针对“旅拍到古城大院”和“赏田园风光到太谷”，设计含古城旅拍（提供晋商元素服装）、太谷田园采摘及花馍试吃的一日游线路。宣传上，线上发起相关打卡挑战，邀请达人拍摄体验视频；线下在周边城市高铁站等设展厅，展示灯光秀片段和花馍工艺品。文化主体方面，花馍传承人开设分级培训班，基础班供游客体验，进阶班培养传承人；创新推出卡通造型迷你花馍。同时，用VR技术制作花馍制作虚拟体验内容，直播社火表演并穿插讲解，让“怡然见晋中”文旅形象更深入人心。 四、心灵之旅（40分，含书写分3分） 16. 写作。 打开语文课本，一个个鲜活的人物从文字中走来：“两弹”元勋邓稼先、巾帼英雄花木兰、平易近人的鲁迅、不卑不亢的卖油翁……其实，在我们的周围也有许多人，他们在平凡的生活中，讲述着各自的精彩，感召着我们不断前行。 请你从以下两个题目中任选其一，写一篇不少于600字的文章。 题目一：我的领路人 题目二：令人_____________的他（她） 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范卷面整洁；④如果选择题目二，请先补全题目。 【答案】例文一： 我的领路人 教导过我的老师很多，可给我留下最深印象的，是我初一的英语老师——颜小丽。 犹记得2023年我刚进初一的时候，仍是个懵懂无知的少年，身子很弱。面临军训，火辣辣的太阳下，我咬着牙坚毅地保持着站姿。滚滚热浪扑面而来，汗水沾湿了我的头发，我不住地发晕，终于跌倒在地。这时，她连忙将我扶起，问我有没有大碍，问我的名字。我担心受到批评，支支吾吾。可她亲切关心的话语，打消了我印象中初中老师严厉刻板的印象，就这样，我认识了这位颜老师。 颜老师对每一个学生都一视同仁。一个暑假的贪玩，导致进班时我的成绩在班上中下游，又有些内向，班上几乎没有处到什么朋友。上课时也基本不会主动发言，下课时只会一个人默默坐在位置上写作业。我的一举一动似乎都被颜老师注意到了，她将我安排到了一群好学生的周围，上课经常喊我回答问题，每次的英语作业做得好还会在班上表扬，任我为生活委员，使我逐渐变得乐观自信。她还在“家校联系本”上鼓励我：“我相信你是个能学的起来的孩子。”于是我不负老师的期望，月考大捷，迈入年纪前列。颜老师像比我还高兴，不断地在班上表扬我，说大家都要向我学习。 颜老师年轻活泼，她的课意趣横生，像一个邻家姐姐一样，与我们亦师亦友。她的知识渊博，知识面广阔，讲课时总能联系到许多有趣的知识。讲《鲁滨逊漂流记》时联系到白毛女的故事；讲英语完形填空时又能告诉我们许多有趣的电影；讲阅读理解时又能告诉我们一些英语小知识。对于我们来说女生的年龄永远是个秘密。我们时常问她的年纪，她闭口不言，要么是你们猜，要么转移话题。可她却在课上谈论她十几年前上初三，给我们剧透她的年纪，还浑然不知，引得我们捧腹大笑。 颜老师是个多面女郎，时而亲切，时而又特别严厉。一次讲英语卷子时我走了神，在试卷上画画，被她注意到了，她拿试卷给我“当头一棒”，假装生气的模样，让我再也不敢马虎。她总告诫我们没有好的学习习惯，不可能有好的学习效果，我受益匪浅。她呢，还是大家共同的家长，不仅在英语上管教我们，还把“魔爪”伸到其他学科上，时刻向其他任课老师打听我们这群“小兔崽子”的表现。每每大考完毕，她都会拿着成绩表一个个地喊我们去谈话，对所有人成绩的进退都很关心。她从来不占用一节体育课，还总跟着我们一起跑操。她说，没有好的身体素质，就没有革命的本钱。 一年来，她的谆谆教诲，时刻鞭策着我，在学习的路上不骄不躁，勇往直前。我由衷感谢她，我成长的领路人。 例文二： 令人钦佩的她 上小学的那段时间，班上有一个超级学霸，她天资聪颖，勤奋好学，又乐于助人，尊师守纪。我们都很钦佩。 　　 她，有一双水汪汪的眼睛，这双眼睛里总是带着坚定的眼神，好像在告诉人：“我要坚持！”她，常常扎着个小小的马尾；他，走路总是那么轻盈无比；她，总是专注地学习；她…… 　　 瞧！她正在教室里温习着功课。多么专注啊，丝毫不受外界的影响。 　　 瞧！她正在全神贯注地听老师讲课。她积极地把老师所讲的内容与黑板上面的笔记都用笔记在一本本子里；她积极地举手发言，每一个次发言总是能流流利利地回答出来。当她遇到不懂的时候，会立即找老师或同学“打破砂锅问到底”；她在课间，只是喝了口水，活跃活跃了颈骨，就继续复习着功课了…… 　　瞧！又有同学来请教她了。当其他同学遇到难题时需要她积极开导的时候，她总是很乐意地帮助同学，为他们解题。 　　瞧！她正在聚精会神地读着书。一遍又是一遍，滔滔不绝，响亮而有力。天知道她那琅琅的读书声把班上那几个大懒虫从睡梦中惊醒。一醒来以为发生了什么天塌了的事，也不过就听见她在哪儿有感情地读着书。 　　瞧！她正在认真地写着作业。那一行行方块字，仿佛一群群活泼可爱的小精灵，又像一位位舞蹈艺术家，在笔尖上优美欢快地跳跃。她的作业总是那么漂亮，总是那么优雅，时而端庄，让人忍不住要赞美一番。 　　瞧！她正在看课外书。她喜欢看书，还喜欢摘抄好词好句。她看过《红楼梦》《三国演义》《城南旧事》等等之类的书籍，还自学过《老子》啊……总之，对自己有帮助的书她都会忍不住的拿来看。她恨不得把世界上所有的课外书籍都装进脑子里，因为这可以让她受益终身，她嗜书如命，每天晚上总会花那么点15分钟的时间看课外书，即使一天下来自己已经疲惫不堪了，即使那天卧病在床了，她也依然地拿出了本书，十二分地投入地贪婪地读着，丝毫不受外界的影响。 　　瞧！放学了她依然复习着功课，教室里，同学们都离开了，学校里，人也走了很多，天空上的白云妹妹低头了，太阳哥哥也回家了，她，依然在教室里勤奋地用功。她觉得：“时间还早，要不把这些时间都拿来复习今天学习的内容，这样晚上回到家写作业时能轻松很多了。” 　　她，就是我最钦佩的人——蔡佩盈。她刻苦学习的精神永远铭记在我的心里，我们大家的心里！ 【解析】 【详解】题目一：本题考查全命题作文写作 一、审题。这是一篇命题作文，前面没有任何段提示性的语段来帮我们打开思路，只有一个孤零零的题目“我的领路人”，很多同学会一下没有了思路，感觉本作文写作难度很大。“我的领路人”是个偏正短语，“领路人”是中心语，“我的”是定语。表示这个“领路人”领的人是“我”，对“我”的成长有很大的意义。那么什么样的人，才能称之为“领路人”呢？“领路人”意思是指开拓者，引领自己进入某一个行业的人。在这里，它的意思指给予我心灵和行动指导的人，在写作文时应该注意，要写出“领路人”的作用，同时，要写出他对我的成长过程中帮助指导之大。表现出他对“我”的影响。本题适合写成记叙文，写人为主。 二、选材立意。写作时，可以选择现实生活中的人作为材料，如：爸爸妈妈、老师、同学、朋友等，写他们对“我”生活上，学习上的指导和关怀，他们给了“我”正确的学习方法，留下好的学习品质和精神，教会“我”做人做事的很多道理；也可以把历史上的人物做为选材，如：文天祥、岳飞、李白等人，他们主要引领“我”的是思想、精神；还可以把拟人化的物作为选材，如书籍、诗歌、歌曲等，这些东西开启了“我”的思想，为“我”展现了一个全新的世界，引领着“我”前行。整篇文章要以记叙文字为主，也可以使用其他的表达方式作为补充，在文章最后可以写一段议论抒情文字，写出所感所悟，升华一下文章的主旨。 题目二：本题考查半命题作文写作。 一、审题补题。“令人_____________的他（她）”是一个偏正短语，“他（她）”是中心语，也就是说本文要写成写人为主的记叙文，“他（她）”是重点要塑造的人物形象。空格处填写的应该是“他（他）”留给其他人的感受，可以是正面的，也可以是负面的，如“令人佩服的他（她）”“令人称赞的他（她）”“令人竖大拇指的他（她）”，再如，“令人作呕的他（她）”“令人厌烦的他（她）”“令人摇头的他（她）”等，也就是文章要写的既有他（她）的事，也要有别人的感受。本文应该以记叙为主，叙议结合。从提示语“其实，在我们的周围也有许多人，他们在平凡的生活中，讲述着各自的精彩，感召着我们不断前行”可知，应该正面来表现人物。 二、选材立意。提示部分告诉我们，“两弹”元勋邓稼先、巾帼英雄花木兰、平易近人的鲁迅、不卑不亢的卖油翁……都可以作为选材，他们让人佩服，值得我们学习。选择这些古今中外的名人，陈述他们的事例，总结他们的精神，把他们一个个的小故事串联起来，表现他们的精神与品质，表达我们见贤思齐的愿望和心理。我们也可以选择身边的人作为选材。清洁工人虽然平凡，但他们日复一日年复一年，那份坚持，让我们佩服；他们把地扫的干净，不留下任何死角，那份认真细致让我们赞叹；我们的老师一视同仁任劳任怨，三尺讲台上辛勤工作，风趣而幽默，青春而有吸引力，这些都令人赞叹，值得我们学习，把这些作为选材，表达我们的感恩和赞美之心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$