第3課 高齢化社会とわたしたち 语法学案-2025-2026学年高中日语人教版选择性必修第一册

该高中日语导学案以“高齢化社会とわたしたち”为主题，聚焦V基本形+と、使役形、名词+で等核心语法复习，通过语法填空、完型填空、短语解释到语法总结的递进式任务设计，构建从基础练习到综合应用的完整学习路径，体现知识建构的系统性和连贯性。 亮点在于结合社会现实情境设计任务，如完型填空围绕高齢化社会场景展开，引导学生在具体语境中运用语法，培养语言能力的内化与运用和思维品质的概括与论证。语法总结部分清晰梳理用法区别与变形规则，为学生单元整体复习提供结构化支持，也为教师实施针对性教学提供明确指导。

第 3 課：高齢化社会とわたしたち 语法复习学案 一、本课语法回顾。在横线处填入合适助词或单词正确形式填空。 1. 窓を開ける____、涼しい風が入ってきました。 2. 先生は生徒に作文を書か____ました。 3. 母は弟を公園へ行か____ました。 4. 笑顔____お年寄りに話しかけました。 5. 道を曲がる、大きな老人ホームが見えました。 6. 両親に家事を手伝わ____、喜んでくれました。 7. 急ぎ足____スーパーへ買い物に行きました。 8. 駅に着く____友達が待っていました。 9. 辛いものを食べる、お腹が痛くなります。 10. 先生は私に質問を答えさ____ました。 11. 薄着で外に出る、風邪をひきます。 12. みんなを笑わ____話をしました。 13. カバンを持つ、中に手紙がありました。 14. 一人____毎日散歩しているおばあさんがいます。 15. 子供に野菜を食べさ____、栄養が取れます。 二、完型 街を歩く（1）、一人暮らしのお年寄りをよく見かけます。先生は私たちに高齢者のためのボランティア活動に参加させました。笑顔（2）おじいさん、おばあさんと話すと喜んでくれます。 ドアを開ける（3）部屋にたくさんの老人雑誌が置いてありました。両親を心配させないように毎日電話をかけています。ゆっくり（4）散歩するお年寄りが多いです。 高齢化が進む（5）若者の負担が大きくなります。私は妹に手紙を書かせました。元気（6）毎日体操をするおばあさんは長生きします。 道を渡る（7）車に気を付けなければなりません。母は私を毎朝ジョギングに行かせます。静か（8）図書館で本を読む高齢者もいます。 困っているお年寄りを見る（9）席を譲りましょう。周りの人を楽しませることは大事なことです。優しい気持ち（10）高齢者と接しましょう。 （1）A と B ば C たら D なら （2）A に B で C を D から （3）A と B ば C たら D なら （4）A で B に C を D の （5）A と B ば C たら D なら （6）A で B に C が D は （7）A と B ば C たら D なら （8）A で B に C の D から （9）A と B ば C たら D なら （10）A で B を C に D ほど 三、写出本课重要短语 / 语法意思 1.V 基本形＋と：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2. 動詞使役形（～せる / させる）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3. 名詞＋で（表状态・様子）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 四、本课语法总结 1.V 辞書形＋と 三种用法：①恒常自然规律，一…… 就；②前后连续动作，一做完立刻；③意外发现，后多用____时态。 区别と / ば / たら / なら：と前后多既定事实，后项不能用意志、请求；なら侧重承接话题、提建议。 2. 使役形 变形规则：一类动词词尾う段→段＋せる；二类动词去る＋；する→させる、来る→こさせる。 对象助词区分：他动词使役用____；自动词、感情动词使役用____；歩く・渡る等移动自动词涉及场所时可用に。 含义：让、使某人做某事，不可对长辈上司使用。 3. 名词＋で 接续：名词直接＋で，修饰动词，表____、姿态、状态，翻译 “以…… 样子、…… 地”。例：笑顔で話す。 参考答案 一、本课语法回顾 1. と2. せ3. せ4. で5. と6. せ7. で8. と9. と10. せ11. と12. せ13. と 14. で15. せ 二、完型 (1)A (2)B (3)A (4)A (5)A (6)A (7)A (8)A (9)A (10)A 三、本课重要短语意思 1. 一…… 就；表客观规律、连贯动作、偶然发现 2. 让 / 使某人做某事（动词使役态） 3. 以…… 的状态、样子（修饰动作） 四、本课语法总结 1. 过去 2. あ；させ；に；を 3. 动作状态、神情姿态 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $