1.2.3 相反数(课堂导学)-【全效学习】2025-2026学年七年级数学上册同步学练测（人教版·新教材）

该初中数学课件聚焦“1.2.3 相反数”，核心内容包括相反数的概念、几何意义及符号化简。课前预习通过“只有符号不同的两个数互为相反数”的概念和“数轴上原点两侧等距分布”的几何意义导入，衔接考点探究中借助数轴理解概念、求相反数及化简符号的例题，构建从概念到应用的学习支架。 其亮点在于以几何直观和抽象能力为核心，通过数轴情境（如例1数轴上距离原点a的点表示的数）培养空间观念，结合符号化简例题（如-(-20)、+[-(-10)]）发展运算能力与推理意识。课堂检测融入模拟题，强化应用意识。学生能夯实基础提升逻辑思维，教师可直接用于教学提高效率。

1.2.3 相反数 数学七年级上册 [RJ版] 1 01 02 03 课前预习 考点探究 课堂检测 2 01 课前预习 3 相反数 概 念:只有______不同的两个数互为相反数. 说 明: 的相反数是____,0的相反数是___. 几何意义:数轴上互为相反数的两个点分布在原点两侧,且到原点的 ______相等. 符号 0 距离 1.2.3 相反数 返回目录 4 02 考点探究 5 1 借助数轴理解相反数的概念,会求一个数的相反数 例1 （教材P11探究变式） （1）在数轴上,与原点的距离是2的点有___个,这些点表示的数是 ______; （2）设是一个正数,数轴上与原点的距离等于 的点有___个,这些 点表示的数是______. 2 2, 2 , 例2 写出下列各数的相反数: 10,,,,, ,0. 解：它们的相反数分别是,12,,,, ,0. 1.2.3 相反数 返回目录 6 2 利用相反数的意义化简符号 例3 （教材P12练习T4变式）化简下列各数: （1） ; 解： ; （2） ; 解： ; （3） ; 解：7; 1.2.3 相反数 返回目录 7 （4） ; 解：20; （5） ; 解：10; （6） . 解： . 1.2.3 相反数 返回目录 8 03 课堂检测 9 1.［2025济南模拟］下列各组数中，互为相反数的是( ) B A.3和 B.3和 C.和 D.3和 1.2.3 相反数 返回目录 10 2.如图,点 为数轴原点,则数轴上表示互为相反数的点是( ) B A.点和点 B.点和点 C.点和点 D.点和点 1.2.3 相反数 返回目录 11 3.下列各组数中，互为相反数的是( ) D A.和 B.和 C.和 D.和 1.2.3 相反数 返回目录 12 4.的相反数是___， 的相反数是______，0的相反数是___． 2 0 1.2.3 相反数 返回目录 13 14 $