北京市房山区2025-2026学年度统编版2016第二学期综合练习四年级语文

2025—2026学年度第二学期综合练习 四年级语文 第一部分 积累与运用 一、选择，完成小题。 1. 下列词语中加点字的读音有错误的一项是（ ） A. 绮丽（qǐ） 疾病（jí） B. 松脂（zhī） 祈求（qí） C. 奢侈（chǐ） 哺育（bǔ） D. 徜徉（táng） 倔强（jué） 2. 下列词语中加点字读音完全相同的一项是（ ） A. 屏风 屏息 B. 可恶 厌恶 C. 概率 统率 D. 荷花 负荷 3. 下列词语中书写有错误的一项是（ ） A. 响午 一丝不苟 B. 甜蜜 空空如也 C. 侍候 惊天动地 D. 膨大 无能为力 4. 如图是一个名叫“héng”的物品，它是古代人们佩戴的玉器。它的名字应写为（ ） A. 横 B. 珩 C. 珂 D. 桁 5. 乐乐在日记中写道：“中国科技如初升的太阳，huàn发着耀眼的光芒。”他不确定“huàn”字怎么写，根据字义他应选择（ ） A. 涣：散开 B. 唤：呼叫，喊 C. 焕：光明 D. 换：变换，更改 6. “这个地方气候温润，山清水秀，适合旅游和度假。”句子中“温润”的意思理解正确的一项是（ ） A. 风和日丽 B. 细腻圆润 C. 饱满水润 D. 温暖湿润 7. 下列句子中“风雨”的意思与其他三项不同的是（ ） A. 风雨过后，天放晴了。 B. 人生路上，我们总要经历风雨。 C. 窗外风雨交加，屋内却格外温暖。 D. 小树迎着风雨，努力地生长。 8. 小明对积累的词语进行了梳理，分类完全恰当的一项是（ ） A. 以物喻人：老黄牛 铁公鸡 纸老虎 B. 城市生活：炊烟袅袅 高楼林立 车水马龙 C. 表现心情：彬彬有礼 临危不惧 焦躁不安 D. 读书求学：程门立雪 凿壁偷光 南辕北辙 9. 下列词语依次填入句子中，最恰当的一项是（ ） 夕阳洒在_____________的水面上，天边的云彩也被映得通红。太阳逐渐西沉，夜幕降临，山林里的小动物们慢慢_________下来。_________的田野上，只有秋虫在低声吟唱。 A. 平静 寂静 安静 B. 平静 安静 寂静 C. 寂静 平静 安静 D. 安静 寂静 平静 10. 同学们制作“墨香书签”，鼓励大家要勤奋读书。下列内容不恰当的一项是（ ） A. 一日读书一日功，一日不读十日空。 B. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 C. 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 D. 少年不知勤学苦，老来方知读书迟。 二、按要求填写，完成小题。 11. 读句子，在田字格中写出相应的词语，注意把字写规范。 每一次旅行都是一次独特的体验。到海边，听波涛；宿乡下，看星光；登高山，望万丈；赴大漠，听风沙。每一段旅程，都能给我们的心灵带来。 12. 古诗文填空。 （1）诗中有美景。“_______________，飞入菜花无处寻”是天真童趣之美；“梅子金黄杏子肥，______________”是田园风光之美；“桃花一簇开无主，_______________”是春日烂漫之美。 （2）诗中有深情。从“_______________，无限风光尽被占”中，我们感受到诗人对蜜蜂的赞美之情；从“寒雨连江夜入吴，_______________”中，我们感受到诗人与朋友的离别之意。 13. 本学期我们阅读了许多科普读物，让我们一起来分享吧。 《房屋旅行记》 第一站：自来水龙头 第二站：炉子 第三站：餐桌和炉台 第四站：厨房锅架 第五站：碗柜 第六站：衣柜 （1）小明阅读了《十万个为什么》：他想弄清楚穿三件薄衣服还是穿一件厚衣服哪个更暖和？可以在第________站中找到答案；自来水为什么会从水管里流出来？他能从第________站中找到答案。 （2）除了《十万个为什么》，你想分享的科普读物是《________________》。你的推荐理由是：________________________________________。 第二部分 阅读与理解 三、阅读短文，完成小题。 阅读短文，完成小题。 美丽的羊卓 ①从拉萨去羊卓的路上，山大都是光秃秃的，寸草不生，山脚下却黄绿铺陈。绿的是青稞，刚刚抽穗；黄的是油菜花，刚刚怒放。没有整齐划一，都是顺势而长，反倒有种自由散漫的美。 ②沿途要翻越海拔5030米的甘巴拉山口，不知是不是心理作用，一听到高海拔，我的头就开始天旋地转起来，得用手指头紧紧按住两边的太阳穴，眼睛却不肯闭上，窗外的景，我不想错过一点点。 ③经过无数的急转弯，我们的车，沿山梁盘旋，一路有惊无险。从甘巴拉山口下来，远远就望见了一块蓝，像蓝宝石似的，镶嵌在群山之中，又似一条蓝色绸带系在山腰间，美丽的羊卓到了。 ④慢慢靠近了，眼睛和心，立即被蓝填满。那是怎样的蓝啊！蓝得深邃，比天空的蓝更深幽。蓝得闪亮，仿佛蓝缎子似的，在阳光下抖开。蓝得细腻，如凝脂一般，柔和圆润。 ⑤湖这面有高高的草甸，碧绿的草。湖对面有像版画似的山，山脚下绕着绿的青稞、黄的菜花。天空蔚蓝、白云几朵、与蓝的湖相互辉映。我坐在草甸上望着这湖水。有一刻，我不能相信自己，真的就来到了这个地方。 ⑥风凉，湖边不能久待，我们不得不离开。这片湖，这片蓝，将几回回梦里相见？ （取材于《人间的羊卓》、有改动） 14. 阅读短文，梳理作者的游览路线。 拉萨→_________→_________。其中，作者重点描写的景点是_________。 15. 第①自然段画线句子中“自由散漫”一词生动地描写了___________________________，表达了作者___________________________之情。 16. 羊卓湖有怎样的特点？阅读第③④自然段，完成思维导图。 17. 阅读第⑤自然段，下列说法不正确的一项是（ ） A. 湖这面、湖对面、天空等语句由近及远直观写出了羊卓湖周围的景物。 B. “天空蔚蓝，白云几朵，与蓝的湖相互辉映”直接写出了羊卓湖与天地融为一体、辽阔和谐的画面。 C. “我坐在草甸上望着这湖水”是借助自身感受描写了羊卓湖的特点。 D. “不能相信自己”是真实感受，说明羊卓湖的美让作者感到如梦似幻、难以置信。 18. 短文的结尾“这片湖，这片蓝，将几回回梦里相见？”从这句话中你体会到了作者___________________________________________________________的情感。 19. 欣赏了羊卓湖的美景，你一定有很多感受，让我们用诗歌来赞美它吧！可以仿照示例，也可以用自己喜欢的方式。 例：春天的早晨， 怎样的可爱呢！ 融怡的风， 飘扬的衣袖， 静悄的心情。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 四、阅读短文，完成小题。 阅读短文，完成小题。 养鸽 老舍 ①养鸽正如养鱼、养鸟，要受许多辛苦。 ②鸽子是满天飞的。张家的也飞，李家的也飞，飞到一处而搅乱了是必不可免的。有时两个鸽群相遇混成一团，或“撞”在一起，合而复分，分而复合；一会儿我“拉过”你的来，一会儿你又“拉过”我的去，如拔河一样起劲。又或被“撞”得溃不成军。四下逃窜。我不得不和四邻的“鸽家”们展开谈判。可以规定：彼此谁也不要谁的鸽，假若我的鸽被友家裹了去，他还给我送回来。我对他也这样。这就免去许多战争。 ③即使没这种战争，养鸽也非闲气之道，鸽时时使你紧张。这么说吧，我有点儿事要出门，刚走到巷口，见天上有只自家已失踪了几天的鸽，飞得两翅已疲或是惊惶不定，显然飞迷了头。我不能漏这个空，马上飞跑回家，放起我的鸽来裹住这只宝贝，有天大的事也得放下。 ④训练幼鸽也是件很难放心的事，特别是经自己的手孵出来的。头几次飞，简直没把握，有时眼看着自己家孵出的幼鸽，飞到别家去，其伤心不亚于丢失了儿女。 ⑤最揪心的是闹“鸦虎子”。“鸦虎子”是一种小鹰；秋冬之际来驻北平，专欺侮鸽子。鸦虎子捉鸽的方法是把鸽群“托”到顶高，高得几乎像燕子那么小了，它才绕上去，单捉一只。它不忙，在鸽群下打旋，鸽们只好往高处飞了。越飞越高，越飞越乏，然后鸦虎子猛地往高处一钻，鸽已失魂，紧跟着它往下—“砸”，群鸽吓得一直往下掉。可是鸦虎子比它们快，它捉住一只、找清静地方去享受。其余的幸得逃命，不择地而落，不定都落到哪里去呢！幸而有几只碰运气落在家中的房上，也只顾喘息，如呆如痴，非常可怜。这个，从始至终，养鸽的是目不敢瞬地看着；只是看着，一点儿办法没有！鸦虎子已走，养鸽的还得等着，等着失落的鸽们回来。一会儿飞回来一只，待一会儿又回来一只。可是等来等去，未必都能回来，因惊破了胆的鸽是很容易被别家得去的。 （取材于《老舍散文集》，有改动） 20. 联系上下文，理解下列词语的意思。 （1）溃不成军：_______________________________________________________________________________ （2）目不敢瞬：_______________________________________________________________________________ 21. 养鸽有哪些辛苦？请阅读短文完成下面的图表。 22. 第④自然段中作者把幼鸽飞到别家的心情，比作“丢失了儿女”，从中你感受到________________________________________________________。 23. 阅读第⑤自然段，完成下列任务。 （1）补充“鸦虎子捉鸽”的过程。 打旋 → ________ → ________ → ________ （2）对“鸦虎子捉鸽”这段描写分析不正确的一项是（ ） A．按照事情发展顺序描写，还原了整个捕猎过程。 B．连续运用动作描写，表现了鸦虎子的凶猛强悍。 C．运用明贬实褒的方式，突出了对鸦虎子的喜爱。 D．细致描写鸽子受惊后的模样，展现了画面的紧张凶险。 24. 老舍是杰出的语言大师。有人说他的语言平实自然、多用口语表达、用词准确……真是这样吗？请结合短文内容说一说。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第三部分 表达与交流 25. 习作。 童话世界里的魔法、奇妙太空中的星球、未来时空的高科技……充满想象的世界令人无限向往。请大胆发挥想象，编写一个有趣的故事，和大家分享你的奇妙之旅。 要求：（1）题目自拟。 （2）展开丰富的想象。 （3）把故事情节写清楚。 2025—2026学年度第二学期综合练习 四年级语文 第一部分 积累与运用 一、选择，完成小题。 【1题答案】 【答案】D 【2题答案】 【答案】B 【3题答案】 【答案】A 【4题答案】 【答案】B 【5题答案】 【答案】C 【6题答案】 【答案】D 【7题答案】 【答案】B 【8题答案】 【答案】A 【9题答案】 【答案】B 【10题答案】 【答案】C 二、按要求填写，完成小题。 【11题答案】 【答案】 【12题答案】 【答案】 ①. 儿童急走追黄蝶 ②. 麦花雪白菜花稀 ③. 可爱深红爱浅红 ④. 不论平地与山尖 ⑤. 平明送客楚山孤 【13题答案】 【答案】（1） ①. 六 ②. 一 （2） ①. 灰尘的旅行 ②. 这本书用拟人化的手法，让灰尘自己讲述它的旅行故事。从中我了解到灰尘虽然讨厌，但也有功劳，比如帮助云朵形成雨水。这本书让我明白任何事物都有两面性。 第二部分 阅读与理解 三、阅读短文，完成小题。 【14~19题答案】 【答案】14. ①. 甘巴拉山口 ②. 羊卓##羊卓湖 ③. 羊卓##羊卓湖 15. ①. 山脚下的青稞和油菜花肆意生长，不受拘束的状态 ②. 山野风光的喜爱与赞叹 16. 17. C 18. 对羊卓湖的喜爱和眷恋，以及离开时的不舍 19. 四、阅读短文，完成小题。 【20~24题答案】 【答案】20. ①. 文中指鸽群相撞后散乱逃窜，队伍完全溃散，不成样子。 ②. 文中指鸦虎子捕鸽时，养鸽人眼睛不敢眨一下，紧紧盯着空中，十分紧张。 21. 鸽群相撞混杂 幼鸽飞丢别家 焦急 伤心 揪心、无助 22. 作者对亲手孵育的幼鸽饱含深厚的疼爱，把鸽子当作孩子一般珍视，丢失幼鸽时内心极度难过。 23. ①. 猛钻 ②. 下砸 ③. 捉鸽 ④. C 24. 老舍的语言确实符合这个特点。比如文中写鸽群混飞“一会儿我‘拉过’你的来，一会儿你‘拉过’我的去，如拔河一样起劲”，用的都是日常口语，通俗自然，让人一读就懂；写鸦虎子捉鸽时，用“托”“钻”“砸”一连串动词，准确还原了捕猎的全过程，画面感非常强，可见用词十分精准。 第三部分 表达与交流 【25题答案】 【答案】例文： 一场奇妙的时空之旅 夜晚，我趴在窗边仰望星空，无数星星眨着眼睛，神秘又迷人。正当我看得入神时，一道柔和的蓝光落在我的手心，变成一枚晶莹剔透的时空徽章。徽章轻轻震动，带我进入了一条闪闪发光的时空隧道，开启了一场奇妙的旅程。 穿过五彩的光雾，我来到了一百年后的未来世界。这里的一切都充满高科技，让我大开眼界。马路上没有拥堵的汽车，取而代之的是一排排轻盈的飞行悬浮车，在空中井然有序地穿梭，又快又安全。路边不再有灰尘和垃圾，智能清洁机器人来回巡逻，把城市打扫得一尘不染。 我走进未来的校园，更是惊叹不已。教室没有沉重的课本和黑板，墙壁是超大智能屏幕，老师轻轻点击屏幕，生动的画面和知识点就清晰呈现。上课不再枯燥，我们可以沉浸式走进森林、太空、海底，身临其境学习知识。校园里还有智能操场，能根据天气自动调节温度，运动安全又舒适。 随后，我又来到奇妙的魔法森林。这里的花草都会跳舞，小溪会唱歌，小动物们友好又可爱。彩色的小精灵围着我飞舞，带我参观会发光的蘑菇小屋，触摸柔软的云朵，体验从未见过的神奇景象。在这里，所有烦恼都烟消云散，只剩下快乐与惊喜。 正当我沉浸在奇妙的世界里，时空徽章发出温柔的提示音，旅程即将结束。一瞬间，我回到了窗前。 这场精彩的奇妙之旅，让我见识了科技的神奇、世界的美好。我暗暗下定决心，今后一定要努力学习知识，探索未知，用智慧创造更美好的未来。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $