Unit 2 My friends Part B(Period 6)（教学设计）-2026-2027学年人教PEP版四年级上册英语

该小学英语教学设计聚焦“My friends”单元，核心为描述朋友外貌、性格及行为方式的词汇与句型，通过比较朋友异同深化理解。课堂以歌曲热身，结合“Sharp eyes”“Let’s play”等活动复习形容词、短语及描述句型，搭建新旧知识支架，为语篇学习与韦恩图填写铺垫。 此设计亮点在于融合语言能力与思维品质培养，Read and compare环节引导学生借助语篇和图片完成韦恩图，分析Sarah与刘佳异同，提升信息提取与比较能力。结合问题讨论及友谊主题升华，渗透文化意识，促进情感理解。提供歌曲、音频、游戏等多样化活动，助力教师高效教学，帮助学生熟练运用目标语言，发展学习能力。

Unit 2 My friends Part B(Period 6)教学设计 教学目标 1．能够听懂、会说、认读本单元重点单词； 2．能借助图片信息读懂Sarah与自己最好的朋友刘佳的异同； 3．能完成Read and compare中韦恩图的正确填写； 4．能掌握并熟练运用本单元学习的描述类形容词和行为方式类的短语； 5．能够在情景中使用正确的表达方式描述自己朋友的外貌特征和性格特征； 6．能在有意义的语境中抄写本单元的话题词汇并将句子补充完整； 7．能比较自己与朋友的异同，加深对友谊的理解。 教学重点 1．能借助图片信息读懂Sarah与自己最好的朋友刘佳的异同； 2．能完成Read and compare中韦恩图的正确填写； 3．能掌握并熟练运用本单元学习的描述类形容词和行为方式类的短语； 4．能够在情景中使用正确的表达方式描述自己朋友的外貌特征和性格特征。 教学难点 1．能完成Read and compare中韦恩图的正确填写； 2．能掌握并熟练运用本单元学习的描述类形容词和行为方式类的短语； 3．能够在情景中使用正确的表达方式描述自己朋友的外貌特征和性格特征； 4．能比较自己与朋友的异同，加深对友谊的理解。 教学准备 1．basketball、always单词卡片； 2．课件、教材音频。 教学过程 Step 1 Review 1．Let’s sing 播放教材第78页本单元的歌曲My friends音频。以歌曲热身，使学生在韵律中集中注意力，并激发学习兴趣。通过这首歌复习本单元中学习过的play、game等单词，为下一环节的学习做好准备。 2．Sharp eyes 教师利用课件或单词卡片展示本单元学习的描述类形容词以及行为方式类的短语，学生快速反应，读出单词或短语，教师可以通过追问词汇或短语的汉语意思帮助学生复习本单元已学词汇和短语。 3．Let’s play 出示本单元描述类形容词以及行为方式类的短语，学生将单词或短语进行分类。 4．Let’s talk （1）出示教材第19页Let’s talk 部分Amy和张鹏对话中的图片，学生看图完成句子，复习描述特征的句型“She is ...”和“She has ...”。 （2）出示教材第20页Let’s learn 部分和朋友相处的图片，学生看图完成句子，复习第三人称单数的使用规则。 Step 2 Presentation 1．Let’s read （1）呈现教材第21页活动一的图片，并出示问题： Q1: How do you describe your friends? Q2: How do you choose friends? （2）教师在学生讨论后给出答案。 A1: He/She is _____. He/She always makes me _______. He/She has _______. A2: He/She always/often makes me _______. 引导学生关注图片并结合语篇描述，从而使学生发现自己与朋友的异同，加深对友谊的理解。 2．Listen and repeat 播放本部分教材音频，学生重复教材音频，教师讲解文章中的生词。教师在讲解生词always时可拓展讲解其他常见的频度副词。 3．Let’s learn 再次呈现本部分的教材图片，并出示问题： Q1: What are the differences between Liu Jia and Sarah? Q2: What are the similarities between Liu Jia and Sarah? 引导学生通过阅读语篇和观察图片中的人物，找出刘佳和Sarah之间的相同点和不同点。教师再次为学生讲解描述自己朋友的外貌特征、性格特征和行为方式的正确表达方式。 教师升华本节课内容：真正的友谊不在于形影的相随，而在于灵魂的共鸣；不在于表面的相似，而在于内核的辉映。差异恰似棱镜，让纯粹的光折射出万千色彩。 Step 3 Practice 1．Read and compare 呈现本课时活动一的韦恩图，请学生先阅读语篇，根据语篇内容将序号填入韦恩图。师生核对答案。 2．Listen and imitate 播放教材第21页活动一录音，学生跟读并模仿准确的停顿和语调。 Step 4 Consolidation 1．Play a game 以炸弹爆炸的形式呈现本节课的重点单词，学生快速反应出单词的读音和含义，加深学生对本单元所学内容的印象。 2．Choose and write 呈现教材第21页活动二习题，学生根据图片中的内容、参考词汇并结合所学知识填空，通过完成句子的形式复习学过的词汇、句型，检查对本课时所学知识的掌握程度。 Step 5 Summary Words: basketball always Sentences: · She/He/We always/often ... · She/He is ... · She/He has ... Step 6 Homework 1．Listen to the tape and imitate. （听录音并模仿跟读。） 2．Create a Venn diagram to introduce the similarities and differences between you and your best friend. （制作一个韦恩图介绍你和你最好的朋友的异同之处。） 教学反思 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 $