湖南省娄底市涟源市2025-2026学年四年级下学期6月期末语文试题

**基本信息** 2026年四年级期末语文素养检测，通过古诗积累（如范成大、王昌龄诗句）、科普阅读（《十万个为什么》目录识别）、新闻填空（湘BA赛事）及《乡村教师》课外阅读，融合文化传承与语言运用，全面考查核心素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|8题/32分|古诗默写、词语辨析、新闻要素|结合车胤囊萤故事，渗透文化自信| |阅读理解|2篇/38分|《天窗》想象分析、《乡村教师》情感体悟|通过省略号补写（如流星、萤火虫），培养思维能力| |习作表达|1题/30分|半命题作文（地方/动物/人物）|按顺序写特点，落实语言运用与审美创造|

2026年上学期四年级期末素养检测 语文 时量：90分钟 满分:100分 题次 一 二 三 总分 得分 第一部分 积累运用(32分) 1.抄写句子，比比谁的字写得最端正、最漂亮。(2分) 少年不知勤学早，老来方知读书迟。 2.阅读文段，根据拼音写词语。(6分) méng lóng( )的夜色中,我们漫步沙滩, guān shǎng( )静谧的大海:没有 líng kōng( )飞翔的海鸟,也没有hū xiào( )翻滚的bō tāo( ),更没有旅游拍照的人们。远处点点光亮，很难fēn biàn( )是闪烁的繁星，还是渔船的灯光…… 3.下面词语中没有错别字的一项是( )(2分) A.遂道 蜿蜒 拂拭 B.糟遇 慌忙 响午 C.附近 既将 践行 D.敏捷 调遣 譬如 4.下列加点字读音有误的一项是( )(2分) A.绮(qí)丽 丰硕(shuò) 慷慨(kǎi) 屏(bǐng)息凝神 B.晕倒(yūn) 抡拳(lūn) 曝(pù)晒 引吭(háng)高歌 C.藤萝(téng) 雪屑(xiè) 松脂(zhī) 心潮澎(péng)湃 5.下面加点的“潜水”意思不同的一项是( )(2分) A.潜水、游泳都让你消耗卡路里。 B.一向爱潜水的小英竟也转发了视频。 C.潜水这项运动让我感觉很快乐。 D.我们一起到海岛潜水。 目录 第一章 自来水龙头 第二章 炉子 第三章 餐桌和炉灶 第四章 厨房锅架 第五章 碗柜 第六章 衣柜最后一站 第七章 镜子 第八章 不朽的书 6.观察右边某本科普读物目录，说说此目录出自哪本书?( )(2分) A.《十万个为什么》 B.《看看我们的地球》 C.《灰尘的旅行》 D.《人类起源的演化过程》 7.依据本期所学内容填空。(每空1分，共12分) (1)古人说“诗言志”，确实如此，我们可以从“ ，惟有蜻蜓蛱蝶飞。”“儿童急走追黄蝶， 。”中看出范成大和杨万里对田园生活的喜爱。我们可以从“洛阳亲友如相问, 。”“不要人夸颜色好, 。”中看出王昌龄和 高洁傲岸的情操。我们还可以从“众鸟高飞尽， 。”中读到李白的孤独，从“采得百花成蜜后， ?”感受到罗隐对劳动人民的同情。 (2)晋朝的 因为家境贫穷，点不起油灯，夏夜读书只能将萤火虫装进 色薄绢做成的口袋，用来照明。而想逃学的李白被磨铁杵的老奶奶感动，回去 了学业。这些古人读书求学的故事能给我们很多启迪。 (3)冰心的《繁星》表达了对母亲的爱与依恋，她写道：“ ，我只能躲到你的怀里。”“月明的园中，藤萝的叶下， 。” 8.阅读新闻，完成填空。(4分) 5月29日晚，2026湖南省城市篮球联赛(“湘BA”)1/4决赛第二轮在长沙贺龙体育馆打响，娄底队客场迎战长沙队。首回合失利的娄底队此役全力出击，最终以90：85客场取胜，将系列赛大比分扳为1：1，保留晋级四强希望。从首回合失利到客场逆转，娄底队用团结拼搏、硬钢到底的韧劲，打出“为娄而战”的精气神，赢得对手与现场观众的尊重。 ——娄底新闻网 上述新闻的来源是 ，新闻发生的时间是 ，地点是 ，结果是 。 第二部分 阅读理解(38分) (一)课内阅读(18分) 天窗(节选) ①从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来！ ②晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河摊。你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰籍！ ③你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。 1.读选文中画横线的句子，回答问题。(4分) 这句话中“ ”写出了雨脚降落的声音，“ ”写出了闪电的样子，“一瞥”写出了闪电的动作。这句话运用了 和 的修辞手法，既表现了儿童丰富多彩的想象，又突出了天窗在孩子们心中的重要作用。 2.选文第②段中的“这时候”指的是 。(2分) 3.请找出并修改第②段的两个错别字。(2分) 改为 改为 4.照样子，根据选文内容填一填。(3分) 5.下列说法不正确的一项是。( )(2分) A.文中“扫荡”一词让人感受到风雨的恐怖与狂暴。 B.“休息”加引号主要是想表达孩子想要真正地休息了。 C.“偷偷地、伸出头、仰起了脸”是神态、动作描写，形象地写出了孩子们的顽皮可爱。 6.文中的省略号省略了同类事物的列举。请你再写出两个想象的景物：也许是 ；也许是 。(2分) 7.第②段加点的“偷偷地”能不能删除?为什么?(3分) (二)课外阅读(20分) ①“你们听懂了没?”他焦急地问，他的眼睛已经看不到周围的娃们，但还能听到他们的声音。 ②“我们懂了！老师快歇着吧！” ③他感觉到那团最后的火焰在弱下去：“我知道你们不懂，但你们把它背下来，以后慢慢会懂的。一个物体的加速度，与它所受的力成正比，与它的质量成反比。” ④“老师，我们真懂了，求求你快歇着吧！” ⑤他用尽最后的力气喊道：“背呀！” ⑥娃们(抽泣 大哭)着背了起来：“一个物体的加速度，与它所受的力成正比，与它的质量成反比。一个物体的加速度，与它所受的力成正比，与它的质量成反比……” ⑦几百年前就在欧洲化为尘土的卓越头脑产生的思想，以浓重西北方言的童音在20世纪中国最偏僻的山村中回荡，就在这声音中，那烛苗灭了。 ⑧娃们围着老师已没有生命的躯体(抽泣 大哭)起来。 ——选自刘慈欣《乡村教师》 1.请给选文拟一个标题： (2分) 2.请用“✔”在第⑥段、⑧段的括号内选择合适的词语。(2分) 3.选文中的老师，可以用下列哪一个词语来比喻?( )(2分) A.千里马 B.老黄牛 C.百灵鸟 D.纸老虎 4.第③段⑦段画横线的句子怎么理解?(4分) 最后的火焰在弱下去： 烛苗灭了： 5.请将第①段表现老师神情的词语画上“ ”并说说老师为什么是这样一种神情。(3分) 6.第②段，娃们说“我们懂了”，第④段，娃们说“我们真懂了”。他们真懂了吗?为什么要这样说?(3分) 7.第⑦段的对比给读者留下深刻的印象，请细读该段，填写下表。(2分) 时间 几百年前 空间 中国最偏僻的山村 8.第⑧段，围着老师已没有生命的躯体时，娃们会想些什么呢?请写一段心理描写。(2分) 四年级语文 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 第三部分 习作表达(30分) 题目：我真喜欢 要求：请选择自己喜欢的一个地方、一种小动物或某一个人写一篇习作。先将题目补充完整，按一定顺序，写清楚这个地方、动物或人物的特点，350字左右。 四年级语文参考答案 （注意：答案仅供参考，特别是主观题言之成理即可酌情给分） 第一部分 1. 略 2.朦胧 观赏 凌空 呼啸 波涛 分辨 闪烁 3.D 4.A 5.B 6.A 7.日长篱落无人过 飞入菜花无处寻 一片冰心在玉壶 中留清气满乾坤 王冕 孤云独去闲 为谁辛苦为谁甜 车胤 白 完成 心中的风雨来了 母亲的膝上 8.娄底新闻网 5月29日晚 长沙贺龙体育馆 娄底队以90∶85的成绩客场战胜长沙队 第二部分 （一）课内阅读 1． 卜落卜落 带子似的 比喻 拟人 2． 晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候。 3.摊 滩 籍 藉 4． 5．B 6． 闪烁的流星 飞舞的萤火虫 7.不能，“偷偷地”准确地描写了“你”睡不着觉，不想休息，又不想让父母知道的神情，删除之后，减弱了这种效果。 （二）课外阅读 1.最后一课 懂 2. 抽泣 大哭 3.B 4.生命在不断地消失 生命完全结束 5.焦急 老师生命即将结束，他已没有时间给孩子们传授知识，他又担心孩子们没有掌握刚教的知识，所以他非常焦急。6.他们不懂，他们不忍心老师在这么痛苦的状态下授课，希望老师好好休息一会儿。 7. 欧洲 20世纪 8.老师，你怎么就丢下我们了呢？以后谁给我们上课啊！ 第三部分 略 第 6 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 $