期末实验专题复习--探究影响滑动摩擦力大小的因素-2025-2026学年北师大版物理八年级下学期

**基本信息** 聚焦滑动摩擦力实验探究，以控制变量法和二力平衡原理为核心，系统覆盖影响因素分析、实验操作及改进，强化科学探究与科学思维。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础原理应用|1-3题|二力平衡测摩擦力、匀速直线运动操作|从二力平衡概念生成测量方法，建立摩擦力与拉力的等效关系| |多因素探究|4-10题|控制变量法（压力/粗糙程度/接触面积）|通过对比实验推导影响因素，排除速度等无关变量，构建结论逻辑链| |实验改进与误差分析|11-15题|木板拉动替代木块、数据表格分析|针对匀速操作难点优化装置，培养质疑创新能力，强化科学论证素养|

期末实验专题复习--探究影响滑动摩擦力大小的因素 1．如图16是探究滑动摩擦力大小影响因素的实验装置，请回答下列问题： (1)本实验是根据______知识测得滑动摩擦力的大小。 (2)小于同学用弹簧测力计拉着木块A在水平桌面上匀速向右运动，如图甲，弹簧测力计的示数F1是0.6N；小芳同学把两个完全相同的木块A和B叠放在一起，再用弹簧测力计拉着它们在同一水平桌面上一起匀速向右运动，如图乙，弹簧测力计的示数F2是1.2N，此时物体B受到的摩擦力大小为______，比较图乙与图甲，由两图可得结论：当接触面粗糙程度相同时，_______越大，滑动摩擦力越大。 (3)实验过程中，小金同学突发奇想，将两个完全相同的木块A和B固定在一起，再用弹簧测力计拉着它们在同一水平桌面上匀速向右运动，如图丙。比较图丙和图乙，发现它们的弹簧测力计示数相等，说明滑动摩擦力的大小与______的大小无关。 (4)图丁中的图线①和图线②是甲、乙两个同学通过多次实验来探究滑动摩擦力的影响因素并根据实验数据绘制了关系图线，你认为图线②与图线①不一样的原因是______。 2．为了探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”，小泽设计了如图所示的实验。 (1)在图1所示的实验过程中，弹簧测力计______（选填“必须”或“不必”）沿水平方向拉着物块做______运动，此时，滑动摩擦力的大小______（选填“大于”、“等于”或“小于”）弹簧测力计的示数. (2)在四次实验中，滑动摩擦力最小的是______（选填“甲”、“乙”、“丙”或“丁”）. (3)比较甲、乙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与______有关；比较乙、丙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与______有关.（以上两空选填“压力”或“接触面粗糙程度”） (4)比较甲、丁实验，发现甲实验弹簧测力计的示数大于丁实验弹簧测力计的示数，小明得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关.你认为他的结论是______（选填“正确”或“错误”）的. (5)小泽对实验装置进行改动，如图2所示，重复实验，发现效果更好.实验中，小泽______（选填“一定”或“不一定”）要匀速拉动长木板. 3．如图所示是小明同学探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验。 （1）如上图甲，用弹簧测力计沿______匀速拉动木块A，木块A受到的摩擦力为______N； （2）比较______两图可以得出滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关； （3）比较甲、丁两图______（选填“能”或“不能”）得出滑动摩擦力的大小与接触面的大小有关； （4）本实验采用的探究方法是______（选填“等效替代法”或“控制变量法”）。 4．利用如图所示装置“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验： (1)利用弹簧测力计测量滑动摩擦力的原理是________；用弹簧测力计拉着木块做________运动，测出拉力大小等于滑动摩擦力大小。 (2)根据甲、乙两图实验现象可得到结论：滑动摩擦力的大小与________有关。 (3)建议跑步时要穿鞋底花纹较深的运动鞋，________两图的实验说明了原因。 (4)小组同学对实验装置进行了改动，如图丁所示，改进后________（选填“需要”或“不需要”）匀速拉动木块下方的木板。 5．在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，小明用完全相同的木块分别做了如图所示的甲、乙、丙三个实验。 （1）实验时每次用弹簧测力计沿水平方向拉动木块做________运动，依据________________知识可知此时木块受到的滑动摩擦力大小等于弹簧测力计的示数； （2）乙、丙两个实验说明：在_____________相同时，接触面越粗糙，摩擦力越大，甲、乙两个实验说明：在接触面越粗糙程度相同时，________________，摩擦力越大； （3）小明认为滑动摩擦力的大小可能跟接触面的面积有关，于是他在上述实验的基础上，将木块沿竖直方向切成两部分继续进行实验，将测得的数据记录在表格中，由表中数据验证了自己的猜想，这种做法__________（填“正确”或“错误”），理由_________。 次数 木块大小 接触面积s/cm2 摩擦力f/N 1 整块 150 1.5 2 三分之二块 100 1.0 3 三分之一块 50 0.6 6．某实验小组在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”时，用同一木块分别做了如图所示的甲、乙、丙三次实验。 (1)根据_______知识，用弹簧测力计沿水平方向拉着木块做_______运动时，木块所受滑动摩擦力的大小等于拉力的大小。 (2)比较图中_______两次实验可知，当接触面材料、粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；请你列举一个应用这一结论的实例_______。 (3)分析乙、丙两图可得出结论_______。 (4)小组交流讨论时发现：在实验中很难使木块做匀速直线运动，于是小明设计了如图丁所示的实验装置，实验时拉着长木板沿水平地面向左运动，此时木块受到的摩擦力方向_______（选填“水平向左”或“水平向右”）；某次拉动时，弹簧测力计示数如图戊所示，为_______；其他因素不变，当拉动速度变大时，弹簧测力计的示数_______（选填“变大”“变小”或“不变”）。 7．如图甲所示是“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验。 (1)实验过程中，弹簧测力计必须沿_________方向拉着物块A做_________运动；根据二力平衡可知，弹簧测力计的拉力等于_________的大小； (2)分析图A和C，发现弹簧测力计的示数F1<F3，说明压力一定时，_________，滑动摩擦力越大； (3)某次实验中，物块匀速运动时，弹簧测力计的指针位置如图D所示，它的示数是_________N，此时物块受到的摩擦力为_________N。若将拉力增大到3N，物块受到的摩擦力为_________N； (4)小飞改变物块上所加砝码的个数进行多次实验，并记录实验数据．如图是他根据实验数据画出的摩擦力随压力大小变化的关系图像．分析图像可知：物块受到的摩擦力f与物块对水平木板的压力F大小的数量关系为f=_________。 8．如图甲，某实验小组做“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验。 ①在实验中，用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块，根据二力平衡的条件可知，此时木块所受滑动摩擦力的大小___________（选填“大于”、“小于”或“等于”）弹簧测力计的示数； ②由甲、乙两图可探究出滑动摩擦力的大小与___________有关； ③由___________两图可探究出滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关； ④设想一下，如果实验中木板的表面绝对光滑，去掉拉力后，运动的木块将在木板上做___________； ⑤一个实验小组对测量摩擦力大小的方案进行了改进：将轻质弹簧测力计一端固定，另一端钩住木块，木块下面是一长木板。如上图所示，实验时拉着长木板沿水平方向向右运动，读出弹簧测力计示数即可测出木块所受摩擦力大小。这种改进的好处是___________（写出一种即可）。 9．在做“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验中，小华同学猜想影响滑动摩擦力大小的因素有： 猜想一：接触面所受的压力大小。 猜想二：接触面的粗糙程度。 猜想三：接触面积的大小。 根据猜想，小华设计了如图甲、乙、丙所示的实验： （1）如图甲所示，在水平桌面上用弹簧测力计水平向右拉动木块，使其做______运动，此时木块所受的滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数； （2）比较甲、乙两次实验，可以得到初步结论：在接触面粗糙程度等其他因素相同时，______越大，滑动摩擦力越大；下列生活实例中，利用此结论的是______； A．用力按着黑板擦去擦黑板 B．鞋底有花纹 C．下雪后路面撒煤渣 （3）比较甲、丙两次实验，发现丙实验弹簧测力计的示数偏大，于是小华得到结论：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，你认为他的结论是______（选填“正确”或“错误”）的； （4）小华想验证猜想三，于是将木块A竖直切去一半，再重复（1）的操作过程，你认为他的实验方案______（选填“合理”或“不合理”），原因是______； （5）实验结束后，爱思考的小南对实验装置进行了如图丁的改动，重复实验发现效果更好，请简单评价实验装置改进后的优点：______。（写出一条） 10．如图所示，某实验小组用弹簧测力计、木块、砝码、长木板和毛巾探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验。 （1）图甲中，将木块平放在长木板上，用弹簧测力计水平___________拉动木块，由图甲可知木块受到的滑动摩擦力大小为___________N； （2）分析甲、乙实验可探究滑动摩擦力大小与___________的关系； （3）之后，该小组同学又以较快的速度水平匀速直线拉动弹簧测力计，使木块在长木板上运动，发现和原来较缓慢匀速直线拉动弹簧测力计的示数一样，这说明___________； （4）完成甲、乙实验后，为了探究影响滑动摩擦力大小的另一个因素，进行图丙的实验，由于弹簧测力计量程较小，当测力计示数达到最大时木块仍静止，为了用现有器材顺利完成实验，可采取的措施是：___________，再和图___________实验进行比较。 11．在“研究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，小明提出了如下四种猜想： 猜想A：滑动摩擦力的大小与压力大小有关； 猜想B：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关； 猜想C：滑动摩擦力的大小与接触面积大小有关； 猜想D：滑动摩擦力的大小与物体运动的速度大小有关。 (1)如图甲所示，小明将物块放在水平木板上，用弹簧测力计在水平方向拉动物块，由图甲可知，此时物块所受滑动摩擦力大小为______N； (2)对比______两图的实验，可以验证猜想A，用到的实验方法是______； (3)为了验证猜想C，如图丁所示，小明将物块沿竖直方向切去一半，比较甲、丁两图的实验，得出“滑动摩擦力大小与接触面积大小有关”的结论、实验过程是否正确？______（选填“正确”或“错误”）； (4)为了验证猜想D，小明用图丙的装置进行了三次实验，实验数据如表，分析实验数据可知，猜想D是______（选填“正确”或“错误”）的； 实验次数 木块运动速度m/s 弹簧测力计示数N 1 0.05 3.6 2 0.10 3.6 3 0.15 3.6 (5)小明对实验装置进行了如图戊所示的改进，该方案优点的是______。 12．小南同学在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验中，将同一木块依次放在木板、毛巾表面上，分别完成了如下实验，如图所示。 (1)实验中，必须水平拉动木块做________运动，这样操作的目的是为了使_________力等于________力。图乙中摩擦力的大小为__________N； (2)比较_________两幅图，说明滑动摩擦力的大小与作用在物体表面的压力有关； (3)比较甲、丙两幅图，说明滑动摩擦力的大小与__________有关； (4)在进行乙图所示的实验时，改变放在木块上的砝码，通过多次实验得到摩擦力f与作用在物体表面的压力F的关系图线如丁图所示，由图可知，当木块与砝码的总重力为4N时，若此时弹簧测力计的读数为2N，则木块将做_________（选填“加速”、“减速”或“匀速”）运动； 13．如图是伊伊同学“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验，实验中用到了一个弹簧测力计、一个木块、一个砝码、一块长木板和一条毛巾： (1)实验时为测量滑动摩擦力，需要用弹簧测力计_________。 A．匀速拉动木块，使它沿水平长木板滑动 B．水平拉动木块，使它沿长木板做匀速直线运动 (2)如图甲所示，木块做匀速直线运动。此时，木块受到的滑动摩擦力为_________N。 (3)丙图中，测力计拉着物体与砝码一起向右做匀速直线运动，此时F3=6N时，砝码受到的摩擦力为_________N。 (4)伊伊在做图甲实验时，拉动木块没有及时停下，当木块有三分之一滑出木板表面还未停止滑动时，木块受到的滑动摩擦力等于_________（选填“4.2N”、“2.8N”、“1.4N”）。 (5)聪聪仍使用图甲中的器材，但改进了实验方法，如图丁所示，匀速拉动下方长木板，使其向左运动，此时木块相对地面是静止的，F=10N，则木块受到的摩擦力方向是_________（选填“水平向左”或“水平向右”），地面受到的摩擦力是_________N。 14．如图所示是小明探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验过程： (1)实验过程中，为了能够测量出物体所受滑动摩擦力的大小，需要使物体在水平面上做______，得到滑动摩擦力大小等于测力计示数大小，其原理是______ (2)小明按照正确的方法进行了实验，发现，由此可以得出的结论是：在压力相同的情况下，______，滑动摩擦力越大； (3)当进行丙实验后，小明发现，于是得出结论，压力越大，物体受到的滑动摩擦力越大。他得出的结论______（填“正确”或“不正确”），原因是______。 15．在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，小明用完全相同的木块分别做了如图所示的甲、乙、丙三个实验。 （1）将木块放在水平木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉动，使木块做___________运动，此时木块受到的滑动摩擦力大小___________（选填“大于”、“小于”或“等于”）弹簧测力计的示数； （2）甲、丙两个实验可得出的结论是：当___________一定时，接触面越粗糙，摩擦力越大； （3）小明认为滑动摩擦力的大小可能跟接触面的面积有关，于是他在上述用实验的基础上，将木块沿竖直方向切成两部分继续进行实验，将测得的数据记录在表格中，由表中数据验证了自己的猜想，这种做法___________（选填“正确”或“错误”），理由是___________。 次数 木块大小 接触面积 摩擦力 1 整块 150 1.5 2 三分之二块 100 1.0 3 三分之一块 50 0.6 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《期末实验专题复习--探究影响滑动摩擦力大小的因素 -2025-2026学年北师大版物理八年级下学期》参考答案 1．(1)二力平衡 (2) 0N/0 压力 (3)接触面积 (4)接触面粗糙程度不同 【详解】（1）实验中拉动木块做匀速直线运动时，木块受到的拉力与滑动摩擦力是一对平衡力，大小相等，因此利用二力平衡知识可以间接测出滑动摩擦力的大小。 （2）图乙中A、B一起匀速运动，B和A之间没有相对运动、也没有相对运动趋势，因此B受到的摩擦力为0N；甲、乙两图接触面粗糙程度相同，乙对桌面的压力更大，滑动摩擦力更大，可得结论：当接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。 （3）乙图和丙图中，压力大小、接触面粗糙程度都相同，只有接触面积大小不同，滑动摩擦力大小相等，说明滑动摩擦力的大小与接触面积的大小无关。 （4）由图丁可知：相同压力时，所受的滑动摩擦力不同，根据影响滑动摩擦力大小的因素可知，图线②与图线①不一样的原因是接触面的粗糙程度不同。 2．(1) 必须 匀速直线 等于 (2)丁 (3) 压力 接触面粗糙程度 (4)错误 (5)不一定 【详解】（1）[1][2][3]当用弹簧测力计水平拉动木块时，木块在水平方向上受到拉力和滑动摩擦力的作用。只有当木块做匀速直线运动时，它才处于平衡状态，此时水平方向上的拉力和滑动摩擦力是一对平衡力，大小相等。因此，弹簧测力计必须沿水平方向拉着物块做匀速直线运动，这样滑动摩擦力的大小才等于弹簧测力计的示数。 （2） 滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。压力越小，接触面越光滑，滑动摩擦力越小。由图1可知，接触面粗糙程度最小的是甲和乙以及丁，而甲中物体对木板的压力小于乙，丁中物体被切去一半，即丁中压力最小，因此滑动摩擦力最小的是丁。 （3）[1]由甲、乙两图可知，两者的接触面都是木板表面（粗糙程度相同），但乙实验中物体A上加了砝码，压力变大。所以这是为了探究滑动摩擦力大小与压力的关系。 [2]由乙、丙两图可知，两者物体A上都加了相同的砝码（压力相同），但乙是木板表面，丙是棉布表面（接触面粗糙程度不同）。所以这是为了探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系。 （4） 探究滑动摩擦力与接触面积的关系时，必须控制压力大小和接触面的粗糙程度不变，只改变接触面积。在甲、丁实验中，丁切去了物体A的一半，这不仅改变了接触面积，同时也减小了物体对木板的压力。因为没有控制压力大小相同，所以得出的结论是错误的。 （5）在图2的实验装置中，弹簧测力计一端固定，另一端连接木块A，木块A放在长木板上。当拉动长木板时，木块A相对于地面保持静止状态，处于平衡状态。此时木块A受到的滑动摩擦力与弹簧测力计的拉力是一对平衡力，大小相等。无论长木板是匀速、加速还是减速运动，木块A受到的滑动摩擦力大小只与压力和接触面粗糙程度有关，这两个因素没变，摩擦力就不变，测力计的示数也就稳定。因此，不需要匀速拉动长木板。 3． 水平 2 乙和丙 不能 控制变量法 【详解】（1）[1]实验时为了测出滑动摩擦力大小，使弹簧测力计拉着木块在水平面上做匀速直线运动，此时摩擦力和拉力是一对平衡力，根据二力平衡，可知此时滑动摩擦力与拉力大小相等。 [2]由甲图知，测力计的分度值为0.5N，其示数为2N，即木块A受到的摩擦力为2N。 （2）[3]要探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系，需要控制压力相同，改变接触面的粗糙程度，故比较乙丙两图。 （3）[4]要探究滑动摩擦力的大小与接触面的大小的关系，需要控制压力和接触面的粗糙程度一定，改变接触面积的大小；图甲丁没有控制压力相同，受力面积不同，不能得出滑动摩擦力的大小与接触面的大小有关。 （4）[5]滑动摩擦力与压力和接触面粗糙程度有关，实验时分别控制压力相等或接触面的粗糙程度相同，所以采用的探究方法是控制变量法。 4．(1) 二力平衡 匀速直线 (2)压力 (3)甲、丙 (4)不需要 【详解】（1）实验中当木块受力平衡时，滑动摩擦力与拉力大小相等，测量原理是二力平衡；只有拉动木块做匀速直线运动时，木块处于平衡状态，拉力大小才等于滑动摩擦力大小。 （2）甲、乙两图接触面粗糙程度相同，木块对接触面的压力不同，滑动摩擦力不同，因此得出结论：滑动摩擦力的大小与压力大小有关。 （3）鞋底花纹深是通过增大接触面粗糙程度来增大摩擦，该结论对应压力相同、接触面粗糙程度不同的甲、丙两次实验，正好解释这个现象。 （4）丁图改进后，木块始终静止，受力平衡，滑动摩擦力始终等于弹簧测力计的拉力，因此不需要匀速拉动下方的木板，实验操作更方便。 5． 匀速直线 二力平衡 压力 压力越大 错误 没有控制压力相同 【详解】（1）[1][2]实验中用弹簧测力计沿水平方向拉动，使木块做匀速直线运动，物体在水平方向上受到的两个力是一对平衡力，根据二力平衡的知识可知此时木块受到的滑动摩擦力大小等于弹簧测力计的示数。 （2）[3]乙、丙两个实验中接触面受到的压力大小相同，丙中接触面的粗糙程度更大，丙中测力计示数更大，即丙中受到的滑动摩擦力更大，可得结论：在压力相同时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大。 [4]甲、乙两个实验接触面的粗糙程度相同，乙中压力更大，测力计示数更大，即乙中受到的滑动摩擦力更大，可得结论：在接触面粗糙程度相同时，压力越大滑动摩擦力越大。 （3）[5][6]研究滑动摩擦力的大小可能跟接触面的面积有关，要控制压力和接触面粗糙程度相同，将木块沿竖直方向切成两部分继续进行实验，压力大小改变了，将测得的数据记录在表格中，由表中数据验证了自己的猜想，这种做法是错误的，理由是没有控制压力大小相同。 6．(1) 二力平衡 匀速直线 (2) 甲、乙 用力擦黑板 (3)当接触面的材料、所受压力相同时，接触面粗糙程度越大，滑动摩擦力越大 (4) 水平向左 1.6 不变 【详解】（1）用弹簧测力计水平拉动木块A，应使木块A沿水平桌面做匀速直线运动，根据二力平衡的知识，滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。 （2）对比甲、乙两图，接触面的材料、粗糙程度相同，乙图在木块上加放钩码，物体对支持面的压力变大，沿水平方向拉动木块，使其做匀速直线运动，乙图木块受到的拉力F乙大于甲图中木块受到的拉力F甲，说明摩擦力变大，可以得到接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。用力擦黑板，是在接触面的材料、粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力。 （3）由图乙和图丙可知，接触面的材料、所受压力相同，接触面的粗糙程度不同（丙图比较粗糙，测力计示数大，滑动摩擦力大），故得出结论：当接触面的材料、所受压力相同时，接触面粗糙程度越大，滑动摩擦力越大。 （4）木块相对地面静止，受到平衡力的作用，摩擦力等于拉力，方向相反，木块受到水平向右的拉力，所以摩擦力方向水平向左； 弹簧测力计的示数为1.6N，接触面的材料、所受压力、粗糙程度不变，所以木块受到摩擦力不变，所以弹簧测力计示数不变。 7．(1) 水平 匀速直线 摩擦力 (2)接触面的粗糙程度越大 (3) 1.6 1.6 1.6 (4)0.2F 【详解】（1）[1][2][3]实验中，为了测量滑动摩擦力的大小，应用弹簧测力计沿水平方向拉着物块A做匀速直线运动，由二力平衡可知，此时物块A受到的拉力和滑动摩擦力是一对平衡力，大小相等，方向相反，即弹簧测力计的拉力等于滑动摩擦力。 （2）分析图A和C，压力大小相同，毛巾表面更粗糙，发现弹簧测力计的示数F1<F3，则图C中物体受到的摩擦力较大，说明：压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 （3）[1]如图D所示，弹簧测力计的分度值为0.2N，示数为1.6N。 [2]物块做匀速直线运动，弹簧测力计的拉力等于滑动摩擦力大小，故此时物块受到的摩擦力为1.6N。 [3]若将拉力增大到3N，由于压力大小和接触面的粗糙程度均不变，物块受到的摩擦力仍为1.6N。 （4）由图像知，摩擦力f与压力F的图像是过原点的倾斜直线，根据数学知识可知，所以k=0.2，所以木块受到的摩擦力f与木块对水平木板的压力F大小的数量关系是f=0.2F。 8． 等于 压力 乙丙 匀速直线运动 见详解 【详解】[1]当用弹簧测力计水平拉动木块，使其在长木板上做匀速直线运动时，木块处于平衡状态，受到的力是平衡力，此时摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。 [2]对比甲、乙两图可知，接触面的粗糙程度相同，压力大小不相等，结果测力计的示数不同，所以由甲、乙两图可探究 出滑动摩擦力的大小与压力大小有关。 [3]对比乙、丙两图可知，压力大小相同，接触面的粗糙程度不同，结果测力计的示数不同，所以由乙、丙两图可探究出滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。 [4]如果实验中木板的表面绝对光滑，去掉拉力后，物体不再受到力的作用，运动的木块将在木板上做匀速直线运动。 [5]如图所示的实验装置中，木块与弹簧测力计固定不动，拉动木板运动，该装置的优点是不需要控制木板做匀速直线运动，方便实验操作。 9． 匀速直线 压力 A 错误 不合理 见解析 见解析 【详解】（1）[1]弹簧测力计拉动物体时，当物体在水平面上做匀速直线运动时，物体受到的拉力和滑动摩擦力是一对平衡力，根据二力平衡条件可知滑动摩擦力大小等于拉力的大小。 （2）[2]对比两图可知，接触面的粗糙程度相同，但压力大小不同，结果测力计的示数不同，所以该实验说明接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。 [3]A．用力按着黑板擦去擦黑板，是通过增大压力的方式来增大摩擦力，故A符合题意； BC．鞋底有花纹、下雪后路面撒煤渣都是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦，故BC不符合题意。 故选A。 （3）[4]比较甲、丙两次实验，压力大小不同，接触面的粗糙程度也不同，故无法得出“滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关”的结论。 （4）[5][6]想验证猜想三，需要控制接触面积不同，其他因素要保持一致，而将木块A竖直切去一半后尽管改变了接触面积，但是压力的大小也改变了，故根据控制变量法，此种做法不合理。 （5）[7]在如图所示的装置中，水平向左拉动平板时，木块相对于小车向右运动，所以木块受到的摩擦力的方向为水平向左，由图示可知，木块与弹簧测力计固定不动，拉动平板小车运动，该实验设计的优点是：一方面，不需要木板做匀速直线运动，便于实验操作；另一方面，由于测力计静止便于读数。 10． 匀速 4.2 压力大小 滑动摩擦力大小与物体的运动速度无关 拿掉图丙中的砝码，水平匀速拉动木块，测出滑动摩擦力 甲 【详解】（1）[1][2]在实验中，小明用弹簧测力计在水平方向上匀速拉动木块，使木块做匀速直线运动，此时拉力与摩擦力是一对平衡力，大小相等；由图甲知，测力计的分度值为0.2N， 所以其示数为4.2N，所以摩擦力为4.2N。 （2）[3]甲、乙接触面的粗糙程度相同，压力大小不同，测力计的示数不同，可得滑动摩擦力与压力大小有关。 （3）[4]以较快的速度水平匀速直线拉动弹簧测力计，使木块在长木板上运动，发现和原来较缓慢匀速直线拉动弹簧测力计的示数一样，说明木块所受的摩擦力不受木块的速度影响，即滑动摩擦力大小与物体的运动速度无关。 （4）[5][6]丙是为了探究摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系，需使压力大小相同，接触面的粗糙程度不同，由于摩擦力较大，测力计量程不够，可使丙的压力与甲相同进行探究，所以可以将丙实验中木块上的砝码取下，测出滑动摩擦力，再和甲实验进行比较。 11．(1)2.6 (2) 甲、乙 控制变量法 (3)错误 (4)错误 (5)无需控制木板做匀速直线运动 【详解】（1）实验中测量滑动摩擦力时，需用弹簧测力计沿水平方向拉动物块做匀速直线运动，此时物块在水平方向受拉力和滑动摩擦力，根据二力平衡条件，这两个力大小相等。图甲中弹簧测力计的分度值是0.1N，弹簧测力计读数为2.6N，因此物块所受滑动摩擦力大小等于弹簧测力计的示数2.6N。 （2）[1]验证猜想A（滑动摩擦力大小与压力大小有关），需控制接触面的粗糙程度、接触面积、物体运动速度等其他因素不变，只改变压力大小。观察实验装置，甲图中物块单独放在水平木板上，乙图中物块上叠加了一个砝码（增大了压力），且两图中接触面均为水平木板（粗糙程度相同）、接触面积和运动速度可控制一致，因此对比甲、乙两图的实验，可验证猜想A。 [2]这种在探究一个物理量与多个因素关系时，控制其他因素不变，只改变其中一个因素来研究其影响的实验方法，是初中物理中常用的控制变量法，该方法能准确判断单一因素对研究对象的作用。 （3）验证猜想C（滑动摩擦力大小与接触面积大小有关），需遵循控制变量法，保证压力大小、接触面粗糙程度等因素不变，只改变接触面积。小明将物块沿竖直方向切去一半后，虽然接触面积变为原来的一半，但物块对木板的压力也变为原来的一半（压力大小与物块重力成正比，切去一半后重力减半），此时有压力和接触面积两个因素同时改变，无法确定滑动摩擦力的变化是由接触面积变化引起的，不符合控制变量法的要求，因此实验过程是错误的。 （4）验证猜想D（滑动摩擦力大小与物体运动速度大小有关），需控制压力大小、接触面粗糙程度等因素不变，改变物体运动速度，观察弹簧测力计示数是否变化。由表格数据可知，三次实验中木块运动速度不同（分别为0.05m/s、0.10m/s、0.15m/s），但弹簧测力计示数始终为3.6N（即滑动摩擦力大小不变）。这表明在其他条件不变时，物体运动速度的变化不会影响滑动摩擦力的大小，因此猜想D是错误的。 （5）图甲至丁的实验装置中，需用手拉动弹簧测力计使物块做匀速直线运动，才能利用二力平衡测量滑动摩擦力，但实际操作中很难保证物块始终做匀速直线运动，导致弹簧测力计示数不稳定，测量误差较大。图戊的改进方案中，将弹簧测力计固定，拉动下方的木板运动，此时物块始终处于静止状态（相对于地面），物块在水平方向受弹簧测力计的拉力和木板对它的滑动摩擦力，根据二力平衡，这两个力始终大小相等，无需控制木板做匀速直线运动，操作更简便，且弹簧测力计示数更稳定，能减小测量误差。 12．(1) 匀速直线 拉 摩擦 2.2 (2)甲、乙 (3)接触面的粗糙程度 (4)加速 【详解】（1）[1][2][3]实验时，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使它沿水平长木板做匀速直线运动，利用二力平衡条件可知摩擦力大小等于拉力，从而测出摩擦力。 [4]图乙中弹簧测力计的分度值是0.2N，弹簧测力计的示数是2.2N，根据二力平衡的知识可知摩擦力的大小为2.2N。 （2）要探究摩擦力的大小与作用在物体表面的压力的关系时，必须控制接触面的粗糙程度相同，压力不同，观察三个实验可知，符合要求的是甲和乙图。 （3）比较甲和丙两次验可知，作用在物体表面的压力相同接触面的粗程度不同，所以摩擦力不同，且接触面越粗糙，摩擦力越大，说明滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。 （4）当木块与砝码的总重力为4N时，即压力为4N时，由丁图可知，摩擦力为1.6N，由于压力大小和接触面的粗糙程度不变，所以摩擦力不变，若此时弹簧测力计的读数为2N，则木块的受力不再是平衡力，拉力大于摩擦力，木块将做加速运动。 13．(1)B (2)4.2 (3)0 (4)4.2N (5) 水平向左 5.8 【详解】（1）只有当木块在长木板上做匀速直线运动时，水平方向上受到的拉力和滑动摩擦力才是一对平衡力，此时这两个力的大小才相等，才能通过弹簧测力计示数间接测出滑动摩擦力的大小，所以实验时为测量滑动摩擦力，需要用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做匀速直线运动。 故选B。 （2）由图甲可知，该弹簧测力计的分度值为0.2N，此时弹簧测力计的示数为4.2N，木块做匀速直线运动，此时木块受到的滑动摩擦力等于弹簧测力计的示数，为4.2N。 （3）物体与砝码一起向右做匀速直线运动，砝码相对于物体静止，没有相对运动，也没有相对运动的趋势，所以砝码不受摩擦力，即砝码受到的摩擦力为0N。 （4）当木块有三分之一滑出木板表面还未停止滑动时，木块受到的摩擦仍未滑动摩擦，而影响滑动摩擦力大小的因素是压力大小和接触面的粗糙程度，此时压力仍由整个木块重力产生，接触面的粗糙程度也没有发生改变，所以木块受到的滑动摩擦力也不变，仍为4.2N。 （5）[1]如图丁所示，匀速拉动下方长木板，使其向左运动，此时木块相对于木板向右运动，木板对木块施加水平向左的摩擦力。 [2]对木板受力分析，木板在水平方向受到水平向左10N的拉力、水平向右4.2N木块对木板的摩擦力及地面对木板向右的摩擦力做匀速直线运动，所以 14．(1) 匀速直线运动 二力平衡 (2)接触面越粗糙 (3) 不正确 没有控制接触面粗糙程度相同 【详解】（1）使用弹簧测力计水平向右拉动木块做匀速直线运动，此时木块处于平衡状态，木块水平方向上受到水平向右的拉力和水平向左的滑动摩擦力，根据二力平衡可知，此时滑动摩擦力和拉力是一对平衡力，滑动摩擦力大小等于拉力大小。 （2）小明按照正确的方法进行了实验，发现，甲乙两图对比，压力的大小相等，接触面的粗糙程度不同，乙图的接触面更粗糙，拉力更大，说明此时滑动摩擦力更大，由此可以得出的结论是：在压力一定时，接触面的粗糙程度越大，滑动摩擦力越大。 （3）要探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系，实验要采用控制变量法，只有压力大小不同，其它条件要完全相同，甲丙两图对比，除了压力大小不同之外，接触面的粗糙程度也不同，所以结论不正确。 15． 匀速直线 等于 压力大小 错误 没有控制压力大小不变 【详解】（1）[1][2]根据二力平衡的原理，将木块放在水平木板上，用弹簧测力计沿水平方向匀速直线拉动木块，此时水平方向上的拉力与滑动摩擦力是一对平衡力，大小相等，即滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。 （2）[3]由甲丙两图可知，两图中是同一木块，重力相等，对木板的压力相等，一个是木板表面，一个是毛巾表面，接触面粗糙程度不同，丙图中的毛巾接触面更粗糙，弹簧测力计示数更大，说明滑动摩擦力更大，因此可得出当压力大小一定时，接触面越粗糙，摩擦力越大。 （3）[4][5]探究滑动摩擦力与接触面积的关系，应控制接触面粗糙程度和压力大小相同，将木块沿竖直方向切成两部分进行实验，此时压力大小不同，故这种做法是错误的，没有控制压力大小一定。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $