精品解析：2026年山东省烟台市蓬莱区中考二模语文试题

2026年中考适应性考试语文试题 注意事项： 1．将个人信息填写在答题卡相应的位置上； 2．请将答案填写在答题卡的相应位置（必须和试卷上的题号一一对应），答题内容不要超出框外； 3．考试时间120分钟，考试分数120分； 4．考试结束只交答题卡。 一、积累与运用（29分） 1. 默写 （1）____________，决眦入归鸟。（《望岳》） （2）伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，____________。（《伯牙鼓琴》） （3）香远益清，____________。（《爱莲说》） （4）____________，满目萧然，感极而悲者矣。（《岳阳楼记》） （5）《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中辛弃疾从视觉和听觉两方面表现激烈战斗场面的句子是：____________，____________。 【答案】 ①. 荡胸生曾云 ②. 以为世无足复为鼓琴者 ③. 亭亭净植 ④. 忧谗畏讥 ⑤. 马作的卢飞快 ⑥. 弓如霹雳弦惊 【解析】 【详解】注意“曾、鼓、琴、谗、讥、卢、雳”等字容易写错。 2026年2月1日《全民阅读促进条例》正式施行后，“如何让实体书店在全民阅读推广中发挥更大效用”成为热门话题。以下是相关资料，请你协助完善。 雨落书店，隐匿于城市的古老商埠区。店内仍保留着旧时书肆的模样，典雅的装潢与古朴的典籍相映成趣。与门外车水马龙的喧闹大相径庭，这里没有浮躁与喧嚣，只有读者翻阅书页的沙沙声。那些尘封的珍本中，每一处批注都入木三分，尽显学者的严谨与深刻。店员热情周到，让每一位进店者都能感受到相敬如宾的温暖。久而久之，爱书之人常聚于此，品读论道，蔚然成风。临窗而坐，读一卷书；品一盏茶，足以让疲惫的心灵得到慰藉。 2. 文段中加点字词的读音和书写，不正确的一项是（ ） A. 商埠（pù） B. 大相径庭 C. 浮躁 D. 慰藉（jiè） 3. 文段中画横线的成语，使用不恰当的一项是（ ） A. 相映成趣 B. 入木三分 C. 相敬如宾 D. 蔚然成风 4. 文中画波浪线的句子有一处标点符号使用有误，请将修改意见写在下面的横线上。 将________改为________ 【答案】2. A 3. C 4. ①. 分号（；） ②. 逗号（，） 【解析】 【2题详解】 A.商埠（bù）。 【3题详解】 A.相映成趣：相互映照、衬托，显得很有情趣。句中典雅的装潢与古朴的典籍彼此衬托，氛围和谐雅致，使用恰当。 B.入木三分：原形容书法笔力刚劲，后用来形容见解、议论十分深刻。句中用来形容珍本书籍里的批注见解深刻，体现学者严谨的治学态度，使用恰当。 C.相敬如宾：专指夫妻二人互相敬重、彼此礼遇。该成语只能用于夫妻之间，不能用来形容店员和顾客的关系，使用对象有误，使用不当。 D.蔚然成风：一件事情逐渐发展盛行，形成一种良好风气。句中是说爱书之人聚集在此品谈论书，慢慢形成浓厚的读书风气，使用恰当。 【4题详解】 分号一般用于分隔并列的分句，而句中“读一卷书”“品一盏茶”是并列短句，共同作句子的谓语部分，因此应将分号（；）改为逗号（，）。 5. 下列句子的排序，最恰当的一项是（ ） ①当你从书架上慎重地挑选一本经典，如同在茫茫人海中择一位智者同行，他或许沉默不语，却能用文字穿透时空的壁垒，为你点亮思想的灯塔。 ②真正的阅读绝非浮光掠影的扫视，而是让目光如犁铧般深耕字里行间，在反复咀嚼中剥离表象的尘埃，触摸作者埋藏于修辞之下的精神矿脉。 ③那些曾被指尖摩挲的书页终将泛黄，但书中迸溅的思想星火，却能在与心灵的碰撞中燃成篝火，驱散蒙昧的寒夜，照亮通往自我认知的幽径。 ④若将读书比作一场对话，那么急躁的翻页声便是最刺耳的打断——唯有让呼吸与翻页的节奏同步，方能在喧嚣的世界里筑起一座静谧的纸页城堡。 ⑤可悲的是，许多人把书籍当作装饰虚荣的徽章，任由精美的封面积满灰尘，却从未察觉自己正与文明长河中最璀璨的浪花擦肩而过。 A. ②①③⑤④ B. ①⑤②③④ C. ②③⑤①④ D. ①④②⑤③ 【答案】D 【解析】 【详解】通读语段可知，语段围绕“阅读经典的意义与正确方式”展开论述。①句以挑选经典比作与智者同行，开启对阅读价值的阐述，适合作为首句；④句承接①句，将读书比作对话，进一步说明阅读时应保持的状态，与“智者同行”的语境呼应；②句紧承④句，点明真正的阅读是深耕文字、咀嚼精神内核，是对阅读方式的深化；⑤句以“可悲的是”转折，批判将书籍当作装饰的错误做法，与前文的“真正的阅读”形成对比；③句收尾，强调书籍的思想星火终将照亮自我认知，呼应前文的“点亮思想的灯塔”，收束全文。据此可知，正确排序为①④②⑤③。 6. “方寸舞台，百态人生”校园戏剧节即将拉开帷幕，戏剧社的同学们打算参加这次活动，大家分工合作改编了课本剧《唐雎不辱使命》，请阅读以下剧本片段完成下面小题。 第三幕：唐雎使秦 背景： 战国末年，烽烟四起，群雄逐鹿。强盛的秦国东征西讨，宰割天下，称霸中原。公元前225年，在【A】血雨xīng风之中韩、魏相继被秦所灭。可小小安陵国却【B】战战兢兢地在夹缝中苟存许久！于是，秦王开始了他一统天下的计划。 …… 唐雎 现在，我、专诸、聂政、要离一起将要成为四个勇士了。（挺身逼近秦王，一字一顿）【D】虽然到时候两个人倒下，血流五步远，但是全国的百姓都要戴孝。就像现在这样！（唐雎箭步上前，左手揪住秦王，右手从怀中拔出匕首，架在秦王脖子上。他犹如一尊巨像，挺立在秦王面前） 秦王 （对视唐雎，惊魂未定，连忙挥手对救驾的卫士大喊）退下，退下，都给我退下！（唐雎松左手） 秦王 先生请坐！（脸色稍和）何必如此呢？我只不过是跟您开个玩笑罢了，您何必当真呢！ （秦王、唐雎归座。卫士仍拔剑警觉状） 秦王 唉，（长叹一声）【C】原来韩、魏会相继灭亡的原因是没有像您这样的忠义之士造成的呀。安陵能凭着五十里的土地幸存下来，全靠有先生您啊。 （1）小语在剧本的旁白部分发现【A】【B】两处，请你按照拼音写汉字或给加点的汉字注音。 【A】血雨xīng风________ 【B】战战兢兢________ （2）小文在阅读剧本时觉得【C】处划线的台词存在语病，请你帮他修改，并将修改通顺的句子写下来。 （3）小林作为导演，在第一次剧本研讨会上介绍了关于这出戏剧的信息，以下表述有误的是（ ） A. 剧本的这个片段出自西汉时期刘向整理编辑《战国策》，这是一部分国编次的国别体史书。 B. 剧本中括号里的部分叫做舞台说明，是根据演出需要提供的说明性文字，一般交代剧情、人物、道具以及布景等相关内容。阅读剧本时无需阅读。 C. 扮演秦王的演员在剧本结尾的“长叹一声”中要表现出对唐雎这种外交人才的无奈和担心。 D. 这出剧中【D】处画虚线台词，有一组关联词是“虽然……但是”，这是表转折关系的复句，重读“但是”这样可以使台词更有气势。 （4）一个人对某些事件的“觉悟与选择”，往往影响其人生走向。唐雎在国家危难之际，选择了挺身而出，勇担重任。本次戏剧节将要以人物海报的形式展览这些光辉的形象。仿照示例，请你围绕“觉悟与选择”这个话题，请从下列人物中任选一个，仿照示例，结合名著内容，设计人物海报。 徐海东——《红星照耀中国》 保尔·柯察金——《钢铁是怎样炼成的》 林冲——《水浒传》 示例： 鲁迅，为寻求救国道路到日本仙台学医。有一次，在课堂上看电影，看到中国人被日军枪毙而围观的也是一群中国人的情景。他觉悟到在那时学医并不能救国，要想救国必须改变国民的精神。于是，他选择弃医从文。 【答案】（1） ①. 腥 ②. jīng （2）原来韩、魏会相继灭亡的原因是没有像您这样的忠义之士呀。或：原来韩、魏相继灭亡是没有像您这样的忠义之士造成的呀。 （3）B （4） 示例一：徐海东出身贫寒，早年投身革命，历经多次战斗，逐渐觉悟到只有共产党才能救中国，只有革命才能改变贫穷大众的命运。面对国民党的围剿，他毅然选择留在陕甘边区，坚持斗争，即便环境恶劣，物资匮乏，也从未动摇。他的觉悟在于认识到革命的意义，选择的事坚守信念，为红军和革命事业贡献自己的力量，最终成为红军的重要将领，展现了坚定的革命意志和崇高的牺牲精神。 示例二：保尔早年在食堂、工厂受尽压迫，起初只是单纯反抗不公。在朱赫来的引导与革命战火的洗礼中，他觉悟到个人的抗争微不足道，要为全人类的解放事业奋斗才有价值。后来他全身瘫痪、双目失明，无法再上前线战斗，便选择以笔为武器，坚持文学创作，继续为革命事业奉献力量。 示例三：林冲本是八十万禁军教头，安分守己，一心想在体制内安稳度日。被高俅陷害刺配沧州后，他仍委曲求全，期盼刑满归家。在山神庙听到陆谦等人要烧死自己、赶尽杀绝的阴谋后，他觉悟到腐朽官场容不下善良守规之人，一味隐忍只有死路一条。于是，他选择怒杀仇敌，彻底与封建官府决裂，雪夜上梁山走上反抗之路。 【解析】 【小问1详解】 注意“腥”的写法，注意“兢”的读音。 【小问2详解】 C处划线句存在句式杂糅的语病：“…… 的原因是……”与“ ……是……造成的”两种句式混用。 修改为：原来韩、魏会相继灭亡是因为没有像您这样的忠义之士呀。或：原来韩、魏相继灭亡的原因是没有像您这样的忠义之士呀。 【小问3详解】 B.舞台说明是剧本重要组成部分，能帮助理解人物动作、场景、情绪，阅读剧本必须阅读，“阅读剧本时无需阅读”说法错误。 【小问4详解】 关于鲁迅的示例，先交代人物原有道路（赴日学医，初衷救国），然后点明觉醒契机（课堂观看国人麻木围观同胞被屠戮的影片）又写出人物的思想转变（医术只能救肉体，麻木的精神才是民族病根），最后落脚到人物的“选择”（放弃医学，投身文学以文字唤醒国人）。 作答时，可以模仿示例行文结构，写明以下内容：人物原本的处境或追求；触发觉悟的关键事件；觉悟后的内心认知；最终做出的人生选择。语言要平实叙事，贴合名著原著情节。 示例一：徐海东，原本只是普通窑工，饱受地主、军阀的压榨欺凌，早早扛起谋生重担。在长久的压迫与底层百姓的苦难里，他亲眼看见无数穷苦人被权贵肆意践踏，偶然接触到革命思想后，他觉悟到唯有推翻剥削压迫的旧制度，才能让底层人民拥有活路。于是，他选择走上革命道路，投身红军，带领穷苦百姓反抗压迫，成长为骁勇善战的红军将领。 示例二：保尔·柯察金，年少时饱受底层生活的苦难，起初只是单纯憎恨欺压百姓的权贵。在朱赫来的引导下，他目睹沙俄统治下民众的悲惨境遇，经历战场、筑路等重重磨难后，他觉悟到个人的反抗远远不够，只有投身无产阶级革命事业，为全人类的解放奋斗才有真正价值。于是，他选择将一生献给革命，即便全身瘫痪、双目失明，依旧以文学创作继续战斗。 示例三：林冲，原本是八十万禁军教头，一心安稳度日、恪守法度，对朝廷权贵心存忍让。高俅父子屡次设计陷害，野猪林险遭杀害、山神庙目睹仇人灭口的那一刻，他彻底看清官府的黑暗与不公，觉悟到一味隐忍只会任人宰割，朝廷早已无公道可言。于是，他选择彻底放下幻想，雪夜上梁山，走上反抗封建统治的道路。 7. 人生路上的“转变”，往往是人物为挣脱困境、寻找新生出路的选择。下列对名著中人物“转变”的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 《朝花夕拾》中，鲁迅为寻求救国救民的道路，辗转各地，人生不断发生转变，最终弃医从文，立志用笔唤醒国民。 B. 《西游记》中，孙悟空从大闹天宫的桀骜不驯，到后期安心护送唐僧取经，本质上是向权威妥协，放弃了自我追求。 C. 《简·爱》中，简·爱历经生活境遇的一次次转变，不断离开熟悉的生活环境，始终坚守独立人格，追求精神平等。 D. 《骆驼祥子》中，祥子从勤劳上进的青年在历经“三起三落”之后，转变成行尸走肉，是黑暗社会压迫下，人生信念彻底崩塌的悲剧性转变。 【答案】B 【解析】 【详解】B.孙悟空护送唐僧取经并非“向权威妥协、放弃自我追求”。大闹天宫时他反抗的是天庭不公与强权压迫，但自身行事也有肆意作乱、缺乏约束的问题；取经路上他褪去顽劣戾气，懂得慈悲、责任与担当，一路降妖除魔、守护众生，最终修成斗战胜佛。这是自我成长、格局升华，不是放弃自我追求，因此该选项理解不正确，歪曲了原著内核。 二、阅读（41分） （一）古诗阅读（5分） 秋怀寄钱侍郎 [唐]令狐楚 晚岁俱为郡，新秋各异乡。 燕鸿一声叫，郢①树尽青苍。 山露侵衣润，江风卷簟②凉。 相思如汉水，日夜向浔阳③。 [注]①郢（yǐng）：指楚国的都城（今湖北江陵），这里代指楚地、南方。②簟（diàn）：竹席。③浔阳：今江西九江，当时友人正在此地任职。 8. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 首联点明诗人与友人的现实处境，皆晚年外放为官，秋日时节分隔两地，奠定全诗感伤基调。 B. 颔联调动了视觉和听觉，写出了燕子和大雁北归，雁鸣惊心，勾起游子离愁，树木茂盛，满眼苍翠，这些正是典型的楚地物候特征。 C. 颈联“侵”“卷”运用了化静为动的手法，写将“静态”的寒凉动态化，写出气候之凉，更写心境之孤，秋意未浓而愁绪已深。 D. 这首诗以“眼前景”与“平常话”交织，寓情于景，将诗人眼中秋景的清冷寂寥与心中思念的汹涌交织在了一起。 9. 本诗的尾联与李白的诗句“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”异曲同工，均借助特定意象将情感定向传递。请结合全诗，简要分析“汉水”这一意象的丰富意蕴。 【答案】8. B 9. ①象征绵长不绝的思念；②成为承载思念传递牵挂的载体；③暗含无法相见的无奈；④借水之永恒反衬人生短暂。（答出任意三点即可） 【解析】 【导语】这首寄友怀人诗，以浅淡之笔写深挚之情，从二人同遭外放、分隔异方的境遇起笔，借新秋清苍寒凉之景衬羁旅相思，尾联以汉水托情，将抽象思念具象化，语淡情深，不着雕饰却自有动人力量。 【8题详解】 B.颔联中“燕鸿”指鸿雁，秋天鸿雁是向南迁徙越冬，诗人此时身处楚地（南方），鸿雁南行至此，而非北归。 【9题详解】 尾联把满腔思念比作滔滔汉水，这个意象有多层内涵： 第一，汉水奔流不息、日夜不停，象征诗人对友人绵长无尽、一刻也不曾停歇的牵挂与相思，思念如同江水，源源不断，没有穷尽。 第二，汉水一路流向浔阳友人所在之地，诗人将这份深情寄托在流水之上，让江水化作传递情谊的载体，把自己的挂念一路送到友人身边，实现情感的定向传递。 第三，江水日夜奔涌向前，可诗人与友人却只能隔地相望，难以当面重逢，江水畅通无阻，反衬出人相隔异地、不得相见的无奈与怅惘。 第四，江水亘古流淌，恒久不变，反观诗人与友人却年华老去、漂泊宦海，以江水的永恒长久，反衬人生漂泊聚散不定、年华有限，更添惆怅。 （二）文言文阅读（14分） ①明镐，字化基，密州安丘人。薛奎领秦州，辟①为节度判官。后迁兵部员外郎、益州路转运使。会岁饥民无积聚盗贼间发。镐为平物价，募民为兵，人赖以安。知②陵州，楚应几赃败，或告以先期奏之，曰：“获罪则已，安可欺朝廷耶？”卒坐失察，降知同州。未逾月，会元昊③寇延州。虏破金明寨，既去，议修复其城，帅臣拥兵不即进，而镐止以百余骑，自督将士，一月而成。又尝阅同州厢④军，得材武者三百余人，教以强弩，奏为清边军，号最骁悍。 ②知陕州。未行，会贼破丰州，修建宁、中候、百胜寨，镇川、清塞堡，凡五城，以劳迁左司郎中。明年，擢龙图阁直学士、知并州。镐大巡边以备贼。时边任多纨绔子弟，镐乃取尤不职者杖之，疲软者皆自解去，遂奏择习事者守堡寨。 ③王则叛，命镐为体量安抚使；则未下，又命参知政事文彦博为宣抚使，以镐副⑤之。贝州平，诸将悉超迁。彦博数推镐功，拜参知政事。 （选自《宋史·列传第五十一》，有删改） [注]①辟（bì）：召，征召。②知：主持，掌管。③元昊：西夏国王。④厢：靠近城市的地区。⑤副：辅助。 10. 下列对文中词语的解说，不正确的一项是（ ） A. “或告以先期奏之”与“或以为死”中的“或”意思相同。 B. “卒坐失察”与“卒获有所闻”中的“卒”意思不相同。 C. “以劳迁左司郎中”与“必先苦其心志，劳其筋骨”中的“劳”的意思不同。 D. “彦博数推镐功”与“扶苏以数谏故”中的“数”读“shuò”，意为“屡次”。 11. 下列对文段中词语理解不正确的一项是（ ） A. “命镐为体量安抚使”与“士卒多为所用”中的“为”字意思不相同。 B. “一月而成”与“康肃笑而遣之”中的“而”字意思和用法不相同。 C. “而镐止以百余骑”与“镐大巡边以备贼”中的“以”字用法和意义相同。 D. “以镐副之”与“亲戚畔之”中两个“之”字的用法和意义相同。 12. 用“/”为文中画波浪线的句子断句。（限两处） 会岁饥民无积聚盗贼间发 13. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 获罪则已，安可欺朝廷耶？ 14. 从全文来看，明镐在做人做事体现出哪些品质？ 【答案】10. B 11. C 12. 会岁饥/民无积聚/盗贼间发 13. 我获罪也就罢了，怎么能欺骗朝廷呢？ 14. 正直诚信；勇于担当；善于治理；赏罚分明（答出任意三点即可） 【解析】 【导语】这是《宋史》节选出的明镐人物传记，遵循正史“以事见人”的写作传统，剪裁精当，择取明镐为官、治军、平叛多桩关键事件，以白描手法刻画人物，无过多抽象褒评，全靠细节凸显品格。行文凝练畅达，寥寥数笔就立起明镐诚正不欺、干练果决的北宋能臣形象，简洁生动，深得史传写作精髓。 【10题详解】 A.有人/有人； B.最终/最终； C.功劳/使……劳累； D.shuò，屡次、多次/shuò，屡次、多次。 【11题详解】 A.担任/被； B.表顺承，就、才/表修饰，不译； C.介词，凭借、带领/连词，表目的，来； D.代词，代指人/代词，代指人。 【12题详解】 句意：恰逢当年发生饥荒，百姓没有储存的粮食，盗贼不时出现。 “会岁饥”，交代时代背景，此处断开；“民无积聚”，饥荒带来的结果，此处断开；“盗贼间发”：百姓缺粮引发的后续状况；故断句为：会岁饥/民无积聚/盗贼间发。 【13题详解】 注意下列重点字词： 则已：也就罢了、就算了。安：怎么，哪里（表反问）。欺：欺骗。耶：句末反问语气词，呢。 【14题详解】 下属楚应几贪赃事发，旁人劝明镐提前隐瞒上奏规避责罚，他直言“获罪则已，安可欺朝廷耶”，不愿欺瞒朝廷，甘愿因失察降职，可见他坚守本心、坦荡正直、忠诚守信。 元昊攻破金明寨后，守将按兵不动不敢修城，明镐仅带领百余名骑兵亲自督工，一月完成城池修复；贝州叛乱久攻不下，他辅助文彦博平定叛乱，遇事不推诿、主动扛起重任，有担当精神。 饥荒年间，他稳定物价、招募流民参军，安定百姓；任职同州时筛选勇武士兵、组建精锐清边军；巡查边境时整顿庸碌纨绔子弟，选拔熟悉边防的人驻守寨堡，处理民生、军事、边防事务都颇有方法，治理才干突出。 边境守官多是不学无术的富贵子弟，明镐对玩忽职守者施以杖刑，无能之人自行离职，择优任用干练官员，惩治懈怠、重用实干之人，处事赏罚清晰、秉公办事。 【点睛】参考译文： 明镐，字化基，是密州安丘人。薛奎主管秦州时，征召他担任节度判官。后来他升任兵部员外郎、益州路转运使。恰逢年成饥荒，百姓没有储备的粮食，盗贼不时出现。明镐稳定物价，招募百姓参军，百姓依靠他得以安定。他担任陵州知州时，楚应几贪赃之事败露，有人劝他提前上奏此事，明镐说：“（楚应几）获罪是理所应当的，怎么能欺骗朝廷呢？”最终他因失察获罪，降职担任同州知州。没过一个月，恰逢元昊进犯延州。敌军攻破金明寨后撤离，朝廷商议修复这座城池，主帅手握军队却不立刻进军，明镐只带领一百多名骑兵，亲自督促将士施工，一个月就修好了城池。他又曾检阅同州地方军队，选拔出三百多名勇武有才干的人，教他们使用强弩，上奏朝廷将这支队伍命名为清边军，号称最为勇猛强悍。 明镐将要出任陕州知州，还未动身，恰逢敌军攻破丰州，他主持修建了建宁、中候、百胜三座营寨以及镇川、清塞两处堡垒，一共五座城防，凭借功劳升任左司郎中。第二年，他被提拔为龙图阁直学士、并州知州。明镐大规模巡查边境来防备贼寇。当时戍守边境的官员大多是富贵人家的子弟，明镐就挑出其中最不称职的施以杖刑，软弱无能的人全都主动辞官离去，他于是上奏朝廷挑选熟悉边防事务的人驻守各处堡寨。 王则发动叛乱，朝廷任命明镐为体量安抚使；贝州城久攻不下，又任命参知政事文彦博担任宣抚使，让明镐辅助他。贝州平定后，众将领全都破格升迁。文彦博多次推许明镐的功劳，明镐被授予参知政事一职。 （三）非连续文本阅读（11分） 【材料一】 ①从搬东西、做家务，到跳舞、跑步甚至“练功夫”，越来越多机器人朝“更像人”的方向发展。有人好奇，为什么要把机器人做成人的模样？是为了“炫技”，还是为了贴近科幻电影中的未来世界？ ②事实上，机器人以人的形态“进化”，是因为这种形态与现实世界更加适配，在技术上更具可操作性，也方便人类与机器人和谐相处。 ③首先，人形机器人可以以人为师。人类拥有独特的身体构造、敏捷的运动能力以及高度灵活的手部结构，是生物进化与自然的完美融合。因此，仿生人形结构可以让机器人通过直接模仿的方式变得更智能。 ④其次，人形机器人与社会生活的适配度更高。我们日常生活中的大多数物品、设施和空间，都是按照人体比例和使用习惯设计的，机器人设计成人形，就能够更好地融入现有环境。 ⑤机器人设计成人形，还能更好地与人社交。它们的类人外表不仅让我们天然地感到亲切，也是精心设计的交流接口，比如具备“视线”指向功能的头部、具有表达性的手势和手臂动作等，都让我们能更直观地“读懂”它的意图。 ⑥我们的大脑更擅长处理“像人一样”的交流信号，所以当人形机器人向我们点头、伸手、微微前倾时，我们会下意识地回应它的动作。相反，一个六足机器人伸出“机械足”，人们往往弄不清楚它的意图。在这方面，人形机器人可以用更自然、更友好的方式和人类相处。 ⑦当然，人形机器人的最终目的不是“像人”，而是“为人”。它既是一种仿生人类结构，更是连接人工智能与社会生活的桥梁。未来，人形机器人或许会像手机一样，成为随处可见的智能工具，而在这条“进化之路”上，我们是使用者，更是塑造者。 ——（选自《人民日报》2025年5月24日） 【材料二】 ①2025世界机器人大会上，中国电子学会组织遴选出的《人形机器人十大潜力应用场景》发布，为人们描绘出人形机器人应用于各行各业的未来图景。 ②这十大潜力应用场景不仅包括工业制造、养老照护、农业生产等领域，还涉及电站操作、石油化工产线巡检等人工作业安全风险高的工作以及一些应急场景。例如，在火灾、水灾、危险化学品泄漏等场景中，人工救援面临高风险、响应效率受限等问题。未来，可适应高温、涉水、有毒等危险环境的人形机器人，通过搭载烟雾传感器、气体检测仪、热成像仪等设备，可实时监测现场情况，协助搜救被困人员、传递应急物资，联动应急指挥系统反馈现场数据，为救援决策提供支持，降低人员伤亡风险。 ——（选自《新华网》2025年08月11日） 【材料三】 ①2026年央视马年春晚，宇树科技携G1与H2人形机器人第三次登上央视舞台，带来全球首次全自主人形机器人集群武术表演《武BOT》。 ②在节目中，数十台机器人在舞台上完成复杂队形变换、快速跑位、对招互动，甚至在高强度动作后仍能精准归位。这一切的背后，离不开宇树自主研发、全新升级的高并发集群控制系统的支撑。 ③该系统首先依赖机器人自带的3D激光雷达，对舞台进行实时扫描与定位，使每台机器人都能“知道自己在哪”。总控制台则实时接收每台机器人的位置信息，并下发目标轨迹与动作指令。机器人接收到指令后，调用走位运控算法追踪目标点，在规定时间内到达指定位置，再调用武术运控算法完成动作序列。 ④这一过程中，宇树采用了AI融合定位算法，将本体感知数据与3D激光雷达数据进行深度融合，每秒处理上百次环境信息，确保机器人在剧烈运动后仍能精准定位，防止空翻等高动态动作中发生定位丢失。 ⑤更关键的是，系统具备自我监测与自主恢复能力。即使在表演中某台机器人因干扰跑偏，也能全自主快速归位。这种高并发低延迟的集群控制能力，正是全球首次全自主人形机器人集群武术表演得以实现的核心所在。 ——（选自《新京报》，2026年02月17日） 15. 下列对材料的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 材料一指出人形机器人是一种仿生人类结构，未来会像手机一样，成为随处可见的智能工具，而我们是使用者，更是塑造者。 B. 材料二指出在高危场景下人形机器人可为救援决策提供支持，这体现了其在保障人类安全方面的社会价值。 C. 材料三指出春晚机器人武术表演完成高难度动作后仍能准确归位，关键在于宇树科技自主研发的高并发集群控制系统。 D. 人形机器人的发展不仅体现在技术层面的突破和设计理念上对人类社会的适配，也体现在应用前景中对人类需求的回应。 16. 【思路梳理】请将材料一的行文思路补充完整。 首先以设问引出要探讨的话题：①______；接着从三个角度阐释原因：可以以人为师，通过模仿提升智能；②______；能够借助类人外表与动作，更好地与人社交互动；最后总结：③______。 17. 【学以致用】举行应急救援演练，模拟地震后人员搜救，宇树G1人形机器人将参与搜救演练。请结合材料二与材料三，简述该机器人在应急救援中的作用，写两条。 【答案】15. A 16. ①. 为什么要把机器人做成人的模样 ②. 与社会生活的适配度更高，能更好地融入现有环境 ③. 人形机器人的最终目的不是“像人”，而是“为人”，我们是使用者，更是塑造者 17. ①宇树G1人形机器人搭载的3D激光雷达可实时扫描定位，能在地震废墟等复杂环境中精准定位被困人员位置；②其高并发集群控制系统具备自主监测与快速归位能力，可在复杂救援环境中稳定作业，避免故障；③可搭载烟雾传感器，气体检测仪等设备，实时监测现场环境，为救援决策提供数据支持；④可协助搜救被困人员传递应急物资，降低救援人员的伤亡风险。（任意两条都行） 【解析】 【导语】三则材料各有侧重，围绕人形机器人逐层展开介绍。材料一从大众疑惑切入，讲解人形机器人仿人设计的原因，点明其“为人服务”的核心定位，科普性强通俗易懂。材料二结合行业发布，展现人形机器人在高危场景的应用潜力，凸显其社会实用价值。材料三以春晚实例，拆解集群控制核心技术，展现国内人形机器人的技术突破。 【15题详解】 A.由材料一第⑦段可知，人形机器人未来或许会像手机一样，成为随处可见的智能工具，该项去掉了“或许”，表述过于绝对，与材料内容不符。 【16题详解】 ①由材料一第①段可知，文章先用问句引出全文探讨的核心问题，也就是人们疑惑机器人为什么要设计成人类的外形，并不是单纯为了博人眼球或是复刻科幻情节。据此可填：为什么要把机器人做成人类的模样。 ②由材料一第④段可知，第二点理由聚焦环境适配性，人类生活里的各类设施都是依照人体尺寸打造的，人形构造能让机器人更好地融入人类现有生活场景，适配日常社会环境。据此可填：与人的日常生活适配度更高，可以顺畅融入现有的生活环境。 ③由材料一第⑦段可知，文章结尾进行总结升华，人形机器人研发的核心目标不只是外形模仿人类，而是服务于人类社会；未来机器人会大范围普及，人类既是使用者，也掌握着机器人发展的主导权。据此可填：人形机器人研发的核心不是外形酷似人类，而是为人类服务；未来人形机器人会大范围普及，人类既是使用者，更是发展方向的塑造者。 【17题详解】 由材料三第③段可知，宇树G1配备了3D激光雷达，能够不间断扫描周边环境、锁定自身方位。在地震废墟这种障碍物多、路况杂乱的现场，机器人可以凭借这项技术精准锁定被困人员，高效完成搜寻任务。 由材料三第⑤段可知，机器人搭载的高并发集群控制系统自带故障自检、自主复位功能。就算救援现场干扰因素多，机器人一旦出现运行偏差，也能快速修正位置，保证搜救行动连续稳定开展，不容易中途失灵。 由材料二第②段可知，这款机器人可以外接烟雾、气体检测仪器，进入废墟内部实时采集环境数据，把现场隐患信息传回指挥中心，给整体救援方案提供可靠的数据支撑。 由材料二第②段可知，它可以代替人类深入高危受灾区域，一边搜寻幸存者，一边运送水、药品等应急物资，让救援人员不用直面塌方、有毒气体等危险，大大减少人员伤亡。（任选两条即可） （四）现代文阅读（11分） 逃难 萧红 ①何南生在抗战之前做小学教员，他从南京逃难到陕西，遇到一个朋友是做中学校长的，于是他就做了中学教员。 ②这几天来，何南生忧心得最厉害的就是从他送走那个同事之后，那快要压瘫人的火车的印象总不能去掉。可是也难说，就是不逃难，不抗战，什么事也没有的时候，他也常说：“到那时候可怎么办哪……”这一夜他没有好好睡，直到听到了潼关的炮声。 ③他第一眼看到的就是他太太给他摆在枕头旁边的一双新袜子。 ④“这是干什么？这是逃难哪……不是上任去呀……你知道现在袜子多少钱一双……”他喊着他的太太，“快把旧袜子给我拿来！把这新袜子给我放起来。” ⑤他把脚尖伸进拖鞋里去，没有看见破袜子破到什么程度，那露在后边的脚跟，他太太一看到就咧起嘴来。“你笑什么，你笑！这有什么好笑的……天不早啦……上火车比登天还难，那天你还没看见。袜子破有什么好笑的，你没看到前线上的士兵呢！都光着脚。”这样说好像他看见了，其实他也没有看见。 ⑥十一点钟还有他的历史课，他没有去上，两点钟他要上车站。他吃午饭的时候，一会看看钟，一会揩揩汗。因为他是学生们组织的抗战救国团的指导，临走之前还得给学生们讲几句话。他讲的什么，他没有准备，他一开头就说，他说他三五天就回来，最后一句说的是最后的胜利是我们的……其余的他说，他与陕西共存亡，他绝不逃难。 ⑦何南生的一家，在五点二十分钟的时候，算是全来到了车站：太太，孩子——一个男孩、一个女孩，一只柳条箱，一只猪皮箱，一个网篮，三个行李包。只旧报纸他就带了五十多斤。他说：到那里还不得烧饭呢？还不得吃呢？而点火还有比报纸再好的吗？这逃难的时候，能俭省就俭省，肚子不饿就行了。 ⑧【A】除掉这三个行李，网篮最丰富：白铁锅、黑瓦罐、空饼干盒子、挂西装的弓形的木架、洗衣裳时挂衣裳的绳子，还有一个掉了半个边的陕西土产的痰盂。还有油乌的筷子笼一个，切菜刀一把，筷子一大堆，吃饭的饭碗三十多个，切菜墩和饭碗是一个朋友走留给他的。 ⑨所以何南生这一家人，在他领导之下，五点二十分钟才全体到了车站，差一点没有赶上火车——火车六点开。何南生一边流着汗珠，一边觉得这回可万事齐全了。他的心上有八分乐，他再也想不起什么要拿而没有拿的。因为他已经跑回去三次，第一次取了一个花瓶，第二次又在灯头上拧下一个灯伞来，第三次他又取了忘记在灶台上的半盒刀牌烟。 ⑩火车就要来了，站台上的大钟已经五点四十一分。 ⑪他又把他所有的东西看了一遍，一共是大小六件，外加热水瓶一个。“实在没有什么东西忘记了吧！你再好好想想！”他问他的太太。 ⑫他听他的太太说：“你的眼镜呀……” ⑬他正想回去找眼镜，这时候，火车到了。他提起箱子来，向车门奔去。他挤了半天没有挤进去。自己不是最先奔到车门口的吗？怎么不上去，却让别人上去了呢？ ⑭火车开出去好远了，何南生的全家仍旧完完全全地留在站台上。 ⑮“中国人要逃不要命，还抗战呢！不如说逃战吧！”他说完了“逃战”，还四边看一看，这车站上是否有自己的学生或熟人。他一看没有，于是又抖着他那被撕裂的长衫：“这还行，这还没有见个敌人的影，就吓没魂啦！要挤死啦！好像屁股后边有大炮轰着。” ⑯八点钟的那次开往西安的列车进站了，何南生又率领着他的全家向车厢冲去。女人叫着，孩子哭着，箱子和网篮又挤得吱咯乱响。何南生恍恍惚惚地觉得自己是跌倒了，等他站起来，他的鼻子早就流了不少的血，血染着长衫的前胸。 ⑰【B】他太太报告说，他们只有一只猪皮箱子在人们的头顶上被挤进了车厢去。 ⑱“那里装的都是什么东西？”他着急，所以连那猪皮箱子装的什么东西都弄不清了。“你还不知道吗？不都是你的衣裳……” ⑲他一听这个还了得！他就向着他太太所指的那个车厢寻去。火车就开了。起初开得很慢，他还跟着跑，他还招呼着，而后只得安然地退下来。 ⑳他的全家仍旧留在站台上，和别的那些没有上得车的人们留在一起。 ㉑等到第三次开往西安的火车，何南生的全家总算全上去了。到了西安一下火车，先到他们的朋友家。 ㉒“你们来了呵！都很好！车上没有挤着？” ㉓“就是丢点东西……还好，还好，人总算平安。” ㉔他又想要说，到那时候可怎么办。没有说，他想算了吧！抗战胜利之前，什么能是自己的呢？抗战胜利之后什么不都有了吗？ ㉕何南生平静地把那一路上抱来的热水瓶放在了桌子上。 18. 阅读文章，补全情节。 列车到达前：①____________，以为万事齐全，却还是落下了眼镜。 挤第一趟火车：何南生全家最先奔到车门口努力挤进去，却②____________ 挤第二趟火车：③____________，人却没挤上火车。 19. 联系语境，结合（A）（B）句的加点词，分析这些物品在文中的作用。 20. 小说中何南生的形象存在反差，通过关注小说中的“反差”可以帮助我们深入理解作品。我们所阅读的名著中也存在很多“反差”。从下面两项中选择其一，运用你提炼的阅读经验，说说作品中的反差。 A.《骆驼祥子》中祥子“三起三落”前后形象“反差”极大。 B.《儒林外史》中人物形象之间形成“反差”。 【答案】18. ①. 何南生多次回家取物品 ②. 仍旧完完全全留在站台上 ③. 何南生率领着全家向车厢冲去，只有猪皮箱挤进车厢 19. “最丰富”“还有”表明何南生所带物品之多；“只有一只”表明挤上第二次火车的物品之少。所带东西多与被挤上火车的物品之少形成反差（对比），讽刺了何南生的贪婪和窘迫，也衬托出战时逃难的混乱社会场景。 20. 示例一：关注《骆驼祥子》中祥子“三起三落”前后形象的反差，可以让我们看见主人公的悲剧人生，发人深省。祥子作为车夫，拥有一辆自己的车是他人生的希望和奋斗的目标。当他经历了大兵抢掠、孙侦探敲诈以及虎妞的死，他最终从最初的意气风发沦为行尸走肉。由此我们深刻体会到作者对社会的批判——在黑暗的社会里个人的奋斗是行不通的。 示例二：关注《儒林外史》中人物形象之间的反差，如贪官王惠、中举的范进、势利的胡屠户等，无一不是道德沦丧之辈，小说中还有一类人像王冕、杜少卿等，他们也是科举制度下的书生，但守得住道德底线和读书人的气节，作者塑造这两类极具反差的人物群像，批判了封建科举制度的腐败和人性的扭曲，同时也表达了对理想社会的人生追求。 【解析】 【导语】本文以抗战逃难为时代背景，刻画出何南生这个鲜活的小知识分子形象，以细碎日常细节藏着针砭：他嘴上高喊“与陕西共存亡”，行动上打点好全部家当忙着逃难，迂腐吝啬带着小人物的真实怯懦，对灰色心态捕捉入木三分，戳破不少口头爱国者的假面，映照出大动荡时代普通民众的生存荒诞，笔调冷隽又不失悲悯。 【18题详解】 ①由第⑨段可知，何南生在出发前往车站之后，先后三次折返回家取回各类物件，自认为所有东西都收拾妥当，万事周全，可临上车前才发现眼镜被落在了家中。据此可填：何南生三次折返回家，反复回去拿东西。 ②由第⑭段可知，虽然何南生一家人最先冲到车门边奋力向上挤，可最终全家人依旧没能登上列车，只能全部滞留在站台之上。据此可填：全家人依旧没能挤上车，全部留在了站台上。 ③由第⑯、⑰段可知，何南生又带着全家人奋力冲向第二节列车车厢，混乱之中，只有一只装着衣裳的猪皮箱子被挤上了车，一家人却仍旧没能登车。据此可填：何南生带领全家奋力冲向车厢，仅有一只猪皮箱子被挤进车厢。 【19题详解】 由第⑧段可知，“最丰富”“还有”“还有”这几个词语，细致罗列了网篮里满满当当的家用器物，极力表现何南生逃难时携带的物品数量极多，舍不得丢下任何家产。 由第⑰段可知，“只有一只”写出经过拥挤的争抢之后，偌大一堆行李仅仅只剩一个箱子被带上火车，前后形成强烈对比。 出发时行李繁多，最后仅剩寥寥一件行李，前后巨大反差，既讽刺了何南生在战乱逃难时依然过分看重财物、患得患失的可笑性格，写出他慌乱窘迫的处境；同时借逃难途中拥挤混乱的场面，烘托出战乱年代百姓流离失所、秩序失控的时代背景。 【20题详解】 先点明“反差”的阅读作用，选A就结合祥子前后性格命运对比，点明黑暗社会对人的摧残；选B就对比儒林两类读书人，揭露科举对人性的扭曲。 示例一：选A《骆驼祥子》。抓住祥子人生前后的反差，能够清晰读懂小说的悲剧内核。最初的祥子勤劳肯干、满怀理想，一心想要靠自己的力气买下属于自己的洋车。经历三起三落，连番遭遇大兵劫掠、恶人敲诈、亲人离世的打击之后，他慢慢丢掉了所有骨气，从踏实上进的青年变成了游手好闲、自暴自弃的混混。前后巨大的人生落差，深刻控诉了旧社会对底层劳动者的压榨，说明个人努力在黑暗世道里根本无法改变命运。 示例二：选B《儒林外史》。书中两类读书人形成鲜明反差，深化了小说的讽刺主题。范进、胡屠户、王惠这类人，被科举功名迷了心窍，追名逐利，人性变得势利扭曲；而王冕、杜少卿淡泊功名，坚守读书人的骨气，不向世俗权贵低头。作者把追名逐利的俗儒与清高自持的隐士放在一起对照，批判了封建科举制度腐蚀人心的弊病，寄托了自己高洁的人格理想。 三、写作（50分） 21. 写作 前方，有坎坷，有迷茫，有希望……杜小康面对未知的前方，于迷茫中前行，于孤独中成长；宋濂面对风雪塞途的前方，在求学欲望驱使下，负箧曳屣行深山巨谷中，终于成为一代名儒…… 请以“前方，有 ”为题，结合自己的生活体验写一篇不少于650字的文章。 要求：（1）表达真情实感，不得套作，抄袭；（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名；（3）不能照抄试卷中的文段。 【答案】例文： 前方，有星光 暮色如潮水般漫过操场的铁网围栏，我弓着腰，双手扶着膝盖大口喘气，那条八百米跑道在眼前延伸，像一条望不到尽头的、沉默的长河。每一次训练，我总在最后两百米处溃败，双腿沉重得如同灌满了铅，耳边只有自己粗重而杂乱的喘息声，心底则漫开一片浓得化不开的迷茫——我不知道，在这样日复一日的煎熬与反复中，那条前路的尽头究竟藏着什么。 思绪不由飘远，想起课本里那个独自在芦苇荡放鸭的杜小康、还有那位在严冬踏着深雪远行求学的宋濂。他们的前路布满了常人难以想象的磨难，可他们的脚步，何曾真正停下？我抬起头，望向跑道尽头那盏在暮色中显得格外微弱的路灯，忽然间，一丝明悟穿透了疲惫的心墙：是的，我不该，也不能被眼前这一时的疲惫彻底困住。 自那以后，每一个被霞光浸染的傍晚，我都准时出现在那条鲜红的跑道上。起跑，加速，调整呼吸，当熟悉的、仿佛要吞噬一切的疲惫感再次席卷全身，几欲让我放弃时，我便强迫自己抬起眼，望向天际——那里，正有星星一颗接一颗地，在深蓝的夜幕上渐渐亮起。我把那其中最坚定的一颗，当作自己沉默前行的坐标。有一回，夏日的暴雨毫无征兆地倾盆而下，豆大的雨点砸在地面，溅起一片白雾。我没有像其他人那样转身冲进教学楼，而是撑开伞，在雨幕中开始了缓慢而持续的奔跑。冰凉的雨水打湿了额发，顺着脸颊流下，可我却无比清晰地感受到，心底那份不肯低头、不肯认输的韧劲，正在雨水浇灌下，破土生长。 终于，体育测试的日子到了。哨声尖锐地划破空气，我深吸一口气，平稳地迈开了步伐。熟悉的流程再次上演，后半程，酸胀与疼痛如期而至，像无数细小的针扎进肌肉。但这一次，我没有像从前那样下意识地放慢脚步。脑海中，无数个独自奔跑的黄昏画面飞速闪过——有汗水，有喘息，有坚持，也有那片总是如期而至的星空。我再次抬起头，望向测试场外的天际，那里，果然散落着细碎而温柔的星光。冲过终点线的那一刻，计时器定格，满分的成绩最终落在了成绩单上。扶着膝盖喘气时，一种豁然开朗的感触涌上心头：我忽然懂得了，那些曾让我倍感煎熬的奔跑、那些充满迷茫与自我怀疑的瞬间，原来都不是徒劳的挣扎，它们恰恰是通往光亮与成长的、必经的崎岖之路。 人生的前路，从不会承诺一帆风顺。总会有浓雾暂时遮蔽视线，总会有坎坷试图拖住我们的脚步。但只要我们心中那簇火苗不灭，愿意一次又一次地抬步向前，就会发现，前方，永远有星光在为赶路的人长久地、温柔地明亮着。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这道半命题作文材料点出“前方”是兼具坎坷、迷茫与希望的人生前路，并用杜小康、宋濂两个人物事例示范解读角度：杜小康的前路是孤独迷茫中的成长淬炼，宋濂的前路是风雪困境里追逐理想的坚持，意在说明“前方”不只是空间上的道路，更是成长路上充满考验、蕴藏收获的人生历程。半命题“前方，有______”需要填充具有正向价值的关键词，如星光、成长、热爱、曙光等，立意不能只停留在写眼前道路，要挖掘深层内涵，核心立意应当落脚于：纵使前路布满磨难、满是迷茫，依然坚守初心、勇敢奔赴，在跋涉中收获成长与光亮。写作时要规避消极立意，不能只渲染前路的苦难，要体现“向前走”的主动性，结合自身成长感悟表达困境之下仍存美好的内核，贴合积极向上的价值导向。 二、选材构思。 从题干材料的示范可以看出，选材分为名著人物素材与实际社会生活素材两类，题目明确要求结合自身生活体验，因此个人真实经历是核心选材。构思上可以采用“困境铺垫—前行挣扎—遇见所得”的叙事结构，先铺垫自己遭遇的挫折，比如体育长跑瓶颈、书法考级失利、学科学习遇阻等，写出自己面对前路时的迷茫焦虑，对应材料里杜小康的孤独、宋濂的风雪困境；再细致刻画自己咬牙坚持、主动突破的行动，最后点出前路之中收获的事物，完成补题的核心意象升华。行文可以在首尾轻量呼应材料中人物的精神，不用大段摘抄原文，仅以他们的坚持作为精神映衬，全文以第一人称叙事，用细节描写支撑真情，以生活化小事承载宏大的成长主题，做到小切口深挖内涵，兼顾故事性与思想深度。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中考适应性考试语文试题 注意事项： 1．将个人信息填写在答题卡相应的位置上； 2．请将答案填写在答题卡的相应位置（必须和试卷上的题号一一对应），答题内容不要超出框外； 3．考试时间120分钟，考试分数120分； 4．考试结束只交答题卡。 一、积累与运用（29分） 1. 默写 （1）____________，决眦入归鸟。（《望岳》） （2）伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，____________。（《伯牙鼓琴》） （3）香远益清，____________。（《爱莲说》） （4）____________，满目萧然，感极而悲者矣。（《岳阳楼记》） （5）《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中辛弃疾从视觉和听觉两方面表现激烈战斗场面的句子是：____________，____________。 2026年2月1日《全民阅读促进条例》正式施行后，“如何让实体书店在全民阅读推广中发挥更大效用”成为热门话题。以下是相关资料，请你协助完善。 雨落书店，隐匿于城市的古老商埠区。店内仍保留着旧时书肆的模样，典雅的装潢与古朴的典籍相映成趣。与门外车水马龙的喧闹大相径庭，这里没有浮躁与喧嚣，只有读者翻阅书页的沙沙声。那些尘封的珍本中，每一处批注都入木三分，尽显学者的严谨与深刻。店员热情周到，让每一位进店者都能感受到相敬如宾的温暖。久而久之，爱书之人常聚于此，品读论道，蔚然成风。临窗而坐，读一卷书；品一盏茶，足以让疲惫的心灵得到慰藉。 2. 文段中加点字词的读音和书写，不正确的一项是（ ） A. 商埠（pù） B. 大相径庭 C. 浮躁 D. 慰藉（jiè） 3. 文段中画横线的成语，使用不恰当的一项是（ ） A. 相映成趣 B. 入木三分 C. 相敬如宾 D. 蔚然成风 4. 文中画波浪线的句子有一处标点符号使用有误，请将修改意见写在下面的横线上。 将________改为________ 5. 下列句子的排序，最恰当的一项是（ ） ①当你从书架上慎重地挑选一本经典，如同在茫茫人海中择一位智者同行，他或许沉默不语，却能用文字穿透时空的壁垒，为你点亮思想的灯塔。 ②真正的阅读绝非浮光掠影的扫视，而是让目光如犁铧般深耕字里行间，在反复咀嚼中剥离表象的尘埃，触摸作者埋藏于修辞之下的精神矿脉。 ③那些曾被指尖摩挲的书页终将泛黄，但书中迸溅的思想星火，却能在与心灵的碰撞中燃成篝火，驱散蒙昧的寒夜，照亮通往自我认知的幽径。 ④若将读书比作一场对话，那么急躁的翻页声便是最刺耳的打断——唯有让呼吸与翻页的节奏同步，方能在喧嚣的世界里筑起一座静谧的纸页城堡。 ⑤可悲的是，许多人把书籍当作装饰虚荣的徽章，任由精美的封面积满灰尘，却从未察觉自己正与文明长河中最璀璨的浪花擦肩而过。 A. ②①③⑤④ B. ①⑤②③④ C. ②③⑤①④ D. ①④②⑤③ 6. “方寸舞台，百态人生”校园戏剧节即将拉开帷幕，戏剧社的同学们打算参加这次活动，大家分工合作改编了课本剧《唐雎不辱使命》，请阅读以下剧本片段完成下面小题。 第三幕：唐雎使秦 背景： 战国末年，烽烟四起，群雄逐鹿。强盛的秦国东征西讨，宰割天下，称霸中原。公元前225年，在【A】血雨xīng风之中韩、魏相继被秦所灭。可小小安陵国却【B】战战兢兢地在夹缝中苟存许久！于是，秦王开始了他一统天下的计划。 …… 唐雎 现在，我、专诸、聂政、要离一起将要成为四个勇士了。（挺身逼近秦王，一字一顿）【D】虽然到时候两个人倒下，血流五步远，但是全国的百姓都要戴孝。就像现在这样！（唐雎箭步上前，左手揪住秦王，右手从怀中拔出匕首，架在秦王脖子上。他犹如一尊巨像，挺立在秦王面前） 秦王 （对视唐雎，惊魂未定，连忙挥手对救驾的卫士大喊）退下，退下，都给我退下！（唐雎松左手） 秦王 先生请坐！（脸色稍和）何必如此呢？我只不过是跟您开个玩笑罢了，您何必当真呢！ （秦王、唐雎归座。卫士仍拔剑警觉状） 秦王 唉，（长叹一声）【C】原来韩、魏会相继灭亡的原因是没有像您这样的忠义之士造成的呀。安陵能凭着五十里的土地幸存下来，全靠有先生您啊。 （1）小语在剧本的旁白部分发现【A】【B】两处，请你按照拼音写汉字或给加点的汉字注音。 【A】血雨xīng风________ 【B】战战兢兢________ （2）小文在阅读剧本时觉得【C】处划线的台词存在语病，请你帮他修改，并将修改通顺的句子写下来。 （3）小林作为导演，在第一次剧本研讨会上介绍了关于这出戏剧的信息，以下表述有误的是（ ） A. 剧本的这个片段出自西汉时期刘向整理编辑《战国策》，这是一部分国编次的国别体史书。 B. 剧本中括号里的部分叫做舞台说明，是根据演出需要提供的说明性文字，一般交代剧情、人物、道具以及布景等相关内容。阅读剧本时无需阅读。 C. 扮演秦王的演员在剧本结尾的“长叹一声”中要表现出对唐雎这种外交人才的无奈和担心。 D. 这出剧中【D】处画虚线台词，有一组关联词是“虽然……但是”，这是表转折关系的复句，重读“但是”这样可以使台词更有气势。 （4）一个人对某些事件的“觉悟与选择”，往往影响其人生走向。唐雎在国家危难之际，选择了挺身而出，勇担重任。本次戏剧节将要以人物海报的形式展览这些光辉的形象。仿照示例，请你围绕“觉悟与选择”这个话题，请从下列人物中任选一个，仿照示例，结合名著内容，设计人物海报。 徐海东——《红星照耀中国》 保尔·柯察金——《钢铁是怎样炼成的》 林冲——《水浒传》 示例： 鲁迅，为寻求救国道路到日本仙台学医。有一次，在课堂上看电影，看到中国人被日军枪毙而围观的也是一群中国人的情景。他觉悟到在那时学医并不能救国，要想救国必须改变国民的精神。于是，他选择弃医从文。 7. 人生路上的“转变”，往往是人物为挣脱困境、寻找新生出路的选择。下列对名著中人物“转变”的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 《朝花夕拾》中，鲁迅为寻求救国救民的道路，辗转各地，人生不断发生转变，最终弃医从文，立志用笔唤醒国民。 B. 《西游记》中，孙悟空从大闹天宫的桀骜不驯，到后期安心护送唐僧取经，本质上是向权威妥协，放弃了自我追求。 C. 《简·爱》中，简·爱历经生活境遇的一次次转变，不断离开熟悉的生活环境，始终坚守独立人格，追求精神平等。 D. 《骆驼祥子》中，祥子从勤劳上进的青年在历经“三起三落”之后，转变成行尸走肉，是黑暗社会压迫下，人生信念彻底崩塌的悲剧性转变。 二、阅读（41分） （一）古诗阅读（5分） 秋怀寄钱侍郎 [唐]令狐楚 晚岁俱为郡，新秋各异乡。 燕鸿一声叫，郢①树尽青苍。 山露侵衣润，江风卷簟②凉。 相思如汉水，日夜向浔阳③。 [注]①郢（yǐng）：指楚国的都城（今湖北江陵），这里代指楚地、南方。②簟（diàn）：竹席。③浔阳：今江西九江，当时友人正在此地任职。 8. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 首联点明诗人与友人的现实处境，皆晚年外放为官，秋日时节分隔两地，奠定全诗感伤基调。 B. 颔联调动了视觉和听觉，写出了燕子和大雁北归，雁鸣惊心，勾起游子离愁，树木茂盛，满眼苍翠，这些正是典型的楚地物候特征。 C. 颈联“侵”“卷”运用了化静为动的手法，写将“静态”的寒凉动态化，写出气候之凉，更写心境之孤，秋意未浓而愁绪已深。 D. 这首诗以“眼前景”与“平常话”交织，寓情于景，将诗人眼中秋景的清冷寂寥与心中思念的汹涌交织在了一起。 9. 本诗的尾联与李白的诗句“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”异曲同工，均借助特定意象将情感定向传递。请结合全诗，简要分析“汉水”这一意象的丰富意蕴。 （二）文言文阅读（14分） ①明镐，字化基，密州安丘人。薛奎领秦州，辟①为节度判官。后迁兵部员外郎、益州路转运使。会岁饥民无积聚盗贼间发。镐为平物价，募民为兵，人赖以安。知②陵州，楚应几赃败，或告以先期奏之，曰：“获罪则已，安可欺朝廷耶？”卒坐失察，降知同州。未逾月，会元昊③寇延州。虏破金明寨，既去，议修复其城，帅臣拥兵不即进，而镐止以百余骑，自督将士，一月而成。又尝阅同州厢④军，得材武者三百余人，教以强弩，奏为清边军，号最骁悍。 ②知陕州。未行，会贼破丰州，修建宁、中候、百胜寨，镇川、清塞堡，凡五城，以劳迁左司郎中。明年，擢龙图阁直学士、知并州。镐大巡边以备贼。时边任多纨绔子弟，镐乃取尤不职者杖之，疲软者皆自解去，遂奏择习事者守堡寨。 ③王则叛，命镐为体量安抚使；则未下，又命参知政事文彦博为宣抚使，以镐副⑤之。贝州平，诸将悉超迁。彦博数推镐功，拜参知政事。 （选自《宋史·列传第五十一》，有删改） [注]①辟（bì）：召，征召。②知：主持，掌管。③元昊：西夏国王。④厢：靠近城市的地区。⑤副：辅助。 10. 下列对文中词语的解说，不正确的一项是（ ） A. “或告以先期奏之”与“或以为死”中的“或”意思相同。 B. “卒坐失察”与“卒获有所闻”中的“卒”意思不相同。 C. “以劳迁左司郎中”与“必先苦其心志，劳其筋骨”中的“劳”的意思不同。 D. “彦博数推镐功”与“扶苏以数谏故”中的“数”读“shuò”，意为“屡次”。 11. 下列对文段中词语理解不正确的一项是（ ） A. “命镐为体量安抚使”与“士卒多为所用”中的“为”字意思不相同。 B. “一月而成”与“康肃笑而遣之”中的“而”字意思和用法不相同。 C. “而镐止以百余骑”与“镐大巡边以备贼”中的“以”字用法和意义相同。 D. “以镐副之”与“亲戚畔之”中两个“之”字的用法和意义相同。 12. 用“/”为文中画波浪线的句子断句。（限两处） 会岁饥民无积聚盗贼间发 13. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 获罪则已，安可欺朝廷耶？ 14. 从全文来看，明镐在做人做事体现出哪些品质？ （三）非连续文本阅读（11分） 【材料一】 ①从搬东西、做家务，到跳舞、跑步甚至“练功夫”，越来越多机器人朝“更像人”的方向发展。有人好奇，为什么要把机器人做成人的模样？是为了“炫技”，还是为了贴近科幻电影中的未来世界？ ②事实上，机器人以人的形态“进化”，是因为这种形态与现实世界更加适配，在技术上更具可操作性，也方便人类与机器人和谐相处。 ③首先，人形机器人可以以人为师。人类拥有独特的身体构造、敏捷的运动能力以及高度灵活的手部结构，是生物进化与自然的完美融合。因此，仿生人形结构可以让机器人通过直接模仿的方式变得更智能。 ④其次，人形机器人与社会生活的适配度更高。我们日常生活中的大多数物品、设施和空间，都是按照人体比例和使用习惯设计的，机器人设计成人形，就能够更好地融入现有环境。 ⑤机器人设计成人形，还能更好地与人社交。它们的类人外表不仅让我们天然地感到亲切，也是精心设计的交流接口，比如具备“视线”指向功能的头部、具有表达性的手势和手臂动作等，都让我们能更直观地“读懂”它的意图。 ⑥我们的大脑更擅长处理“像人一样”的交流信号，所以当人形机器人向我们点头、伸手、微微前倾时，我们会下意识地回应它的动作。相反，一个六足机器人伸出“机械足”，人们往往弄不清楚它的意图。在这方面，人形机器人可以用更自然、更友好的方式和人类相处。 ⑦当然，人形机器人的最终目的不是“像人”，而是“为人”。它既是一种仿生人类结构，更是连接人工智能与社会生活的桥梁。未来，人形机器人或许会像手机一样，成为随处可见的智能工具，而在这条“进化之路”上，我们是使用者，更是塑造者。 ——（选自《人民日报》2025年5月24日） 【材料二】 ①2025世界机器人大会上，中国电子学会组织遴选出的《人形机器人十大潜力应用场景》发布，为人们描绘出人形机器人应用于各行各业的未来图景。 ②这十大潜力应用场景不仅包括工业制造、养老照护、农业生产等领域，还涉及电站操作、石油化工产线巡检等人工作业安全风险高的工作以及一些应急场景。例如，在火灾、水灾、危险化学品泄漏等场景中，人工救援面临高风险、响应效率受限等问题。未来，可适应高温、涉水、有毒等危险环境的人形机器人，通过搭载烟雾传感器、气体检测仪、热成像仪等设备，可实时监测现场情况，协助搜救被困人员、传递应急物资，联动应急指挥系统反馈现场数据，为救援决策提供支持，降低人员伤亡风险。 ——（选自《新华网》2025年08月11日） 【材料三】 ①2026年央视马年春晚，宇树科技携G1与H2人形机器人第三次登上央视舞台，带来全球首次全自主人形机器人集群武术表演《武BOT》。 ②在节目中，数十台机器人在舞台上完成复杂队形变换、快速跑位、对招互动，甚至在高强度动作后仍能精准归位。这一切的背后，离不开宇树自主研发、全新升级的高并发集群控制系统的支撑。 ③该系统首先依赖机器人自带的3D激光雷达，对舞台进行实时扫描与定位，使每台机器人都能“知道自己在哪”。总控制台则实时接收每台机器人的位置信息，并下发目标轨迹与动作指令。机器人接收到指令后，调用走位运控算法追踪目标点，在规定时间内到达指定位置，再调用武术运控算法完成动作序列。 ④这一过程中，宇树采用了AI融合定位算法，将本体感知数据与3D激光雷达数据进行深度融合，每秒处理上百次环境信息，确保机器人在剧烈运动后仍能精准定位，防止空翻等高动态动作中发生定位丢失。 ⑤更关键的是，系统具备自我监测与自主恢复能力。即使在表演中某台机器人因干扰跑偏，也能全自主快速归位。这种高并发低延迟的集群控制能力，正是全球首次全自主人形机器人集群武术表演得以实现的核心所在。 ——（选自《新京报》，2026年02月17日） 15. 下列对材料的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 材料一指出人形机器人是一种仿生人类结构，未来会像手机一样，成为随处可见的智能工具，而我们是使用者，更是塑造者。 B. 材料二指出在高危场景下人形机器人可为救援决策提供支持，这体现了其在保障人类安全方面的社会价值。 C. 材料三指出春晚机器人武术表演完成高难度动作后仍能准确归位，关键在于宇树科技自主研发的高并发集群控制系统。 D. 人形机器人的发展不仅体现在技术层面的突破和设计理念上对人类社会的适配，也体现在应用前景中对人类需求的回应。 16. 【思路梳理】请将材料一的行文思路补充完整。 首先以设问引出要探讨的话题：①______；接着从三个角度阐释原因：可以以人为师，通过模仿提升智能；②______；能够借助类人外表与动作，更好地与人社交互动；最后总结：③______。 17. 【学以致用】举行应急救援演练，模拟地震后人员搜救，宇树G1人形机器人将参与搜救演练。请结合材料二与材料三，简述该机器人在应急救援中的作用，写两条。 （四）现代文阅读（11分） 逃难 萧红 ①何南生在抗战之前做小学教员，他从南京逃难到陕西，遇到一个朋友是做中学校长的，于是他就做了中学教员。 ②这几天来，何南生忧心得最厉害的就是从他送走那个同事之后，那快要压瘫人的火车的印象总不能去掉。可是也难说，就是不逃难，不抗战，什么事也没有的时候，他也常说：“到那时候可怎么办哪……”这一夜他没有好好睡，直到听到了潼关的炮声。 ③他第一眼看到的就是他太太给他摆在枕头旁边的一双新袜子。 ④“这是干什么？这是逃难哪……不是上任去呀……你知道现在袜子多少钱一双……”他喊着他的太太，“快把旧袜子给我拿来！把这新袜子给我放起来。” ⑤他把脚尖伸进拖鞋里去，没有看见破袜子破到什么程度，那露在后边的脚跟，他太太一看到就咧起嘴来。“你笑什么，你笑！这有什么好笑的……天不早啦……上火车比登天还难，那天你还没看见。袜子破有什么好笑的，你没看到前线上的士兵呢！都光着脚。”这样说好像他看见了，其实他也没有看见。 ⑥十一点钟还有他的历史课，他没有去上，两点钟他要上车站。他吃午饭的时候，一会看看钟，一会揩揩汗。因为他是学生们组织的抗战救国团的指导，临走之前还得给学生们讲几句话。他讲的什么，他没有准备，他一开头就说，他说他三五天就回来，最后一句说的是最后的胜利是我们的……其余的他说，他与陕西共存亡，他绝不逃难。 ⑦何南生的一家，在五点二十分钟的时候，算是全来到了车站：太太，孩子——一个男孩、一个女孩，一只柳条箱，一只猪皮箱，一个网篮，三个行李包。只旧报纸他就带了五十多斤。他说：到那里还不得烧饭呢？还不得吃呢？而点火还有比报纸再好的吗？这逃难的时候，能俭省就俭省，肚子不饿就行了。 ⑧【A】除掉这三个行李，网篮最丰富：白铁锅、黑瓦罐、空饼干盒子、挂西装的弓形的木架、洗衣裳时挂衣裳的绳子，还有一个掉了半个边的陕西土产的痰盂。还有油乌的筷子笼一个，切菜刀一把，筷子一大堆，吃饭的饭碗三十多个，切菜墩和饭碗是一个朋友走留给他的。 ⑨所以何南生这一家人，在他领导之下，五点二十分钟才全体到了车站，差一点没有赶上火车——火车六点开。何南生一边流着汗珠，一边觉得这回可万事齐全了。他的心上有八分乐，他再也想不起什么要拿而没有拿的。因为他已经跑回去三次，第一次取了一个花瓶，第二次又在灯头上拧下一个灯伞来，第三次他又取了忘记在灶台上的半盒刀牌烟。 ⑩火车就要来了，站台上的大钟已经五点四十一分。 ⑪他又把他所有的东西看了一遍，一共是大小六件，外加热水瓶一个。“实在没有什么东西忘记了吧！你再好好想想！”他问他的太太。 ⑫他听他的太太说：“你的眼镜呀……” ⑬他正想回去找眼镜，这时候，火车到了。他提起箱子来，向车门奔去。他挤了半天没有挤进去。自己不是最先奔到车门口的吗？怎么不上去，却让别人上去了呢？ ⑭火车开出去好远了，何南生的全家仍旧完完全全地留在站台上。 ⑮“中国人要逃不要命，还抗战呢！不如说逃战吧！”他说完了“逃战”，还四边看一看，这车站上是否有自己的学生或熟人。他一看没有，于是又抖着他那被撕裂的长衫：“这还行，这还没有见个敌人的影，就吓没魂啦！要挤死啦！好像屁股后边有大炮轰着。” ⑯八点钟的那次开往西安的列车进站了，何南生又率领着他的全家向车厢冲去。女人叫着，孩子哭着，箱子和网篮又挤得吱咯乱响。何南生恍恍惚惚地觉得自己是跌倒了，等他站起来，他的鼻子早就流了不少的血，血染着长衫的前胸。 ⑰【B】他太太报告说，他们只有一只猪皮箱子在人们的头顶上被挤进了车厢去。 ⑱“那里装的都是什么东西？”他着急，所以连那猪皮箱子装的什么东西都弄不清了。“你还不知道吗？不都是你的衣裳……” ⑲他一听这个还了得！他就向着他太太所指的那个车厢寻去。火车就开了。起初开得很慢，他还跟着跑，他还招呼着，而后只得安然地退下来。 ⑳他的全家仍旧留在站台上，和别的那些没有上得车的人们留在一起。 ㉑等到第三次开往西安的火车，何南生的全家总算全上去了。到了西安一下火车，先到他们的朋友家。 ㉒“你们来了呵！都很好！车上没有挤着？” ㉓“就是丢点东西……还好，还好，人总算平安。” ㉔他又想要说，到那时候可怎么办。没有说，他想算了吧！抗战胜利之前，什么能是自己的呢？抗战胜利之后什么不都有了吗？ ㉕何南生平静地把那一路上抱来的热水瓶放在了桌子上。 18. 阅读文章，补全情节。 列车到达前：①____________，以为万事齐全，却还是落下了眼镜。 挤第一趟火车：何南生全家最先奔到车门口努力挤进去，却②____________ 挤第二趟火车：③____________，人却没挤上火车。 19. 联系语境，结合（A）（B）句的加点词，分析这些物品在文中的作用。 20. 小说中何南生的形象存在反差，通过关注小说中的“反差”可以帮助我们深入理解作品。我们所阅读的名著中也存在很多“反差”。从下面两项中选择其一，运用你提炼的阅读经验，说说作品中的反差。 A.《骆驼祥子》中祥子“三起三落”前后形象“反差”极大。 B.《儒林外史》中人物形象之间形成“反差”。 三、写作（50分） 21. 写作 前方，有坎坷，有迷茫，有希望……杜小康面对未知的前方，于迷茫中前行，于孤独中成长；宋濂面对风雪塞途的前方，在求学欲望驱使下，负箧曳屣行深山巨谷中，终于成为一代名儒…… 请以“前方，有 ”为题，结合自己的生活体验写一篇不少于650字的文章。 要求：（1）表达真情实感，不得套作，抄袭；（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名；（3）不能照抄试卷中的文段。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $