河北安平县第二中学2025-2026学年八年级下学期6月期末考试化学试题(无答案)

2025—2026学年八年级期末模拟检测 化学试卷（人教版） 本试卷分卷Ⅰ和卷Ⅱ两部分；卷Ⅰ为选择题，卷Ⅱ为非选择题。 本试卷共100分，考试时间60分钟。 卷Ⅰ（选择题，共20分） 一、选择题（每小题2分，共20分） 1.中华文明璀璨夺目，蕴含丰富的化学知识。下列过程不涉及化学变化的是（ ） A.烧制陶瓷 B.粮食酿酒 C.晒制井盐 D.火法炼锌 2.规范的操作是实验成功的基本保证，下列实验操作规范的是（ ） A.加热试管内的固体 B.倾倒液体 C.取用稀盐酸 D.向试管中滴加液体 3.已知下列反应在一定的条件下都能发生，其中属于化合反应的是（ ） A.石灰石氧化钙+二氧化碳 B.石蜡+氧气水+二氧化碳 C.大理石+盐酸→氯化钙+水+二氧化碳 D.硫+氧气二氧化硫 4.诗人李白的《静夜思》中写道：“床前明月光，疑是地上霜”。空气中的水蒸气遇冷会凝结成霜，该过程中分子发生改变的是（ ） A.分子质量变小 B.分子间隔变小 C.分子停止运动 D.分子体积变小 5.下列表示阳离子的结构示意图是（ ） A. B. C. D. 6.我国是茶文化的发源地，中国茶清香四溢。从微观角度解释闻到茶香的原因是（ ） A.分子之间有间隙 B.分子在不断运动 C.分子的质量和体积都很小 D.分子可以分成原子 7.2026春晚舞蹈《奔腾的海骝马》传达了对自然环境的关注，下列有关空气的描述正确的是（ ） A.酸雨是因为大量排放二氧化硫、二氧化碳气体引起的 B.空气质量指数越大，空气质量状况越好 C.温室效应是大量排放二氧化碳引起的，因此二氧化碳是空气污染物 D.氮气化学性质稳定可作保护气 8.下列有关教材中“探究微观粒子运动的实验”的说法不正确的是（ ） A.构成物质的微观粒子是不断运动的 B.浓氨水可以使酚酞溶液变红 C.酚酞具有挥发性 D.浓氨水具有挥发性 9.下图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号。下列说法中不正确的是（ ） A.实验时红磷需足量 B.点燃红磷前先用弹簧夹夹紧乳胶管 C.红磷熄灭后立刻打开弹簧夹 D.实验后的集气瓶中气体不支持燃烧 10.如图所示为某原子结构模型示意图，其中a、b、c是构成该原子的三种不同微观粒子。下列说法正确的是（ ） A.决定该原子种类的是b B.原子中a与c的数目一定相同 C.原子的质量主要集中在a和c上 D.所有原子均由a、b、c三种微观粒子构成 卷Ⅱ（非选择题，共80分） 二、填空题（每空2分，共66分） 11.化学使我们的生活变得绚丽多彩，学习化学要与我们日常生活联系起来。 （1）用保温杯取水时，杯盖应_______（选填“倒”或“正”）放于桌面上，防止杯盖被污染而污染水，这与化学中倾倒液体的实验操作相似。 （2）厨房里的醋用________（选填“细”或“广”）口瓶盛装，与实验室贮存液体药品的原理相似，倾倒醋时标签应向________________________。 （3）清洗生活中使用过的玻璃杯时，观察到_____________________________________________________ _______，表明玻璃杯已洗干净。 （4）遇到安全事故要及时正确处理，如不慎将浓硫酸滴在皮肤上，应_______________________________ __________________________________________________________。 12.物质的性质决定其用途。氧气、氮气、稀有气体都是空气的重要成分，将下列用途序号填写到对应物质的空格内。 ①供给生物呼吸 ②生产硝酸和氮肥 ③用于钢铁冶炼和金属切割 ④充入食品包装袋中防止碰撞破碎 ⑤用于制造多种用途的电光源 氧气：____________；氮气：____________；稀有气体：____________。 13.小青和同学们一起完成了氢气燃烧生成水的实验，并绘制了该反应的微观过程示意图。 请你和她讨论下列问题： （1）此反应前后一共涉及_________种分子； （2）此反应所属的基本反应类型属于__________反应； （3）此反应中的最小粒子是__________________________。 （4）通过该过程可知，化学反应的微观实质是________________________________。 14.如图是小樱同学对蜡烛及其燃烧的探究过程，请回答下列问题。 （1）受热时石蜡熔化属于________（选填“物理”或“化学”）变化。 （2）如图甲所示，取一根火柴梗，拿着一端迅速平放入火焰中，约1 s后取出，可观察到________（填字母）处的火柴梗最先碳化，说明_________焰温度最高。 （3）如图乙所示，取一个干燥的烧杯，罩在蜡烛火焰的上方，可以观察到的现象为________________。 15.“为国育才，五育并举”，美育是“五育”重要组成部分。化学美随处可见。 （1）“结构美”：分子结构模型如图所示，分别由甲、乙分子构成的两物质________（选填“是”或“不是”）同种物质，原因是___________________________________________。 （2）“模型美”：模型是联系宏观与微观的桥梁。如图为核聚变的微观模型示意图，其中a、b、c表示三种原子，“●”、“○”、“○”分别表示原子中的质子、中子或电子的某一种。 ①“●”表示的微观粒子是____________。 ②化学反应的过程，就是参加反应的各物质（反应物）的_____________重新组合生成新物质（生成物）的过程，所以上述核聚变_____________化学变化（选填“是”或“不是”）。 16.氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以与许多物质发生化学反应，如图是探究氧气化学性质的实验装置。 （1）上述两个反应相同的是_____________；（多选） A.都是化合反应 B.都是氧化反应 C.都有固体生成 D.都需要点燃 （2）甲实验中螺旋状铁丝上系的火柴梗的作用是________________，集气瓶底水的作用是___________________________________________________________； （3）做“木炭的燃烧”实验时，应将发红的木炭由上而下____________（选填“缓慢”或“迅速”）伸入集满氧气的集气瓶中； （4）碳在氧气中燃烧的反应的文字表达式是__________________________________。 17.氧气是初中化学学习的一种重要气体。实验室制取气体常用的装置如下图所示，请回答下列问题。 A. B. C. D. E. F. （1）写出图中仪器a的名称：________________。 （2）若用图中装置A制取氧气，反应的文字表达式是：_____________________；装置A中的试管口略向下倾斜的原因是_______________________________________________。 （3）若用装置F采用向上排空气法收集氧气，应将气体从____________（选填“b”或“c”）口通入。 （4）若用过氧化氢溶液制取氧气，还需要用到___________（填试剂名称），起_________________作用，__________（选填“能”或“不能”）用高锰酸钾制取氧气后的剩余物代替该物质。 三、科学探究题（每空2分，共14分） 18.某同学设计了如图所示的实验装置，探究“分子的基本性质”，请回答下列问题： 【查阅资料】碱性溶液能使酚酞试液变红，而氨水呈碱性。 【实验方案一】如图Ⅰ。 （1）观察到的实验现象是____________；这一现象用分子的观点解释为：___________________________ ________________________。 【实验改进】老师对图Ⅰ所示的装置进行了改进（如图Ⅱ所示），并进行了以下操作： ①取一条滤纸，在滤纸条上等距离滴加无色酚酞试液； ②将滴加了无色酚酞试液的滤纸条放入一洁净的试管中，并在试管口塞一团脱脂棉； ③在脱脂棉上滴加几滴浓氨水。 【分析讨论】 （2）实验过程中若发现滤纸条没有变红而脱脂棉变红，导致这种现象产生的错误操作可能是：______________________________________________。 【拓展延伸】同学们经过讨论后认为，图Ⅰ、图Ⅱ所示装置虽能证明分子的基本性质，但不能证明影响分子基本性质的因素，于是又设计了如图Ⅲ所示的装置。 【实验改进】 （3）在A、D两试管中分别加入等量的少许浓氨水，B、C两试管中加入等量的少许无色酚酞溶液，立即用带导管的橡皮塞按图Ⅲ连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中，观察。分析讨论：按照图Ⅲ所示的装置进行操作，观察到的现象是____________________________________________________，该现象得出的结论是___________________________________________________________________。 【实验反思】 （4）氨气溶于水可制得氨水，而氨气的一种合成方法如图所示，在化学反应中，没有发生改变的粒子是__________________（填粒子名称）；从分子角度分析氨气和氢气化学性质不同的原因是________________________。 学科网（北京）股份有限公司 $