河南漯河市实验中学等校2025-2026学年七年级下学期语文期末试卷

2025-2026学年下学期七年级期末语文学情素质调研试卷 命题人：张晓静 审核人：张晓航 红色精神跨越岁月长河，英雄火种代代相传。先贤以身立标杆，诗文以字载情怀，研 学以行悟初心。这份试卷，便是一场纸上红色研学之旅，让我们以文字为舟，品读英雄事 迹，吟诵千古诗文，踏寻红色足迹，于笔墨间汲取永不熄灭的精神力量。 一、积累与运用（共22分） 1.班级制作“精神火种·人物特辑”电子小报时撰写了文段，请你化身“小报质检官”， 完成题目把好关！（共6分） 在时代的精神图谱中，总有一些名字熠熠生辉。邓稼先怀着炽热而般切的家国情怀， 在科研道路上严谨治学，反复核验数据，隐姓埋名二十余载，以精准计算和踏实作风，为 国防事业奠定坚实基础；蓦然回首，那群跨过鸭绿江的战士，以pá跚却坚定的脚步，在 冰天雪地中坚守，用热血铸就了不屈的丰碑；驿路上，那座小茅屋在“我”和老余的修葺 后，继续温暖着旅人，传承着善意：黄文秀满腔热chén地扎根扶贫一线，千方百计为乡亲 谋发展，她怀揣对未来的憧憬，将青春献给了挚爱的土地；杨利伟带着与团队的默契，踏 上惊心动魄的航天征程，为中国航天事业开启了新纪元。学习他们的事迹，我们获得前行 的力量。 (1)给文段中加点的字注音，(2分) 炽热() 修葺( (2)根据拼音写汉字。(2分) pn()跚 热chen( (3)下列语法和文学常识表述错误的一项是（ )(2分) A.“坚定的脚步”“坚实基础”“精准计算”“踏实作风”都是偏正短语。 B.“继续温暖着旅人”中“着”是动态助词，表示动作的持续。 C.驿路又叫“驿道”，是古时百姓日常出行游玩用的道路，沿途设有供人欣赏风景的 观景台。 D.铭，古代刻在器物上，用来警戒自己或者称颂功德的文字，后来成为一种文体。 2.品读诗文寄情怀，千古文字藏风骨。徜徉在书山文海中，我们可以细细品味古诗中那淳 朴美好的情感，请根据积累，完成下面古诗文默写。（共8分） 在赵师秀《约客》的“① ，② 。”中，我们仿佛感受到 诗人因期客不至而百般无聊的怅惘。在龚自珍《己亥杂诗》（其五)的“③ ④ 。”中，我们体会到诗人离京的愁绪和回归的洒脱。在杜牧《泊秦淮》 的“⑤ ,⑥ 。”中，我们揣摩出诗人对国家命运无比关怀和 深切忧虑的情愫。在刘禹锡《陋室铭》的“可以调素琴，阅金经，⑦ ⑧ 。”中，我们感悟出作者抛开俗务，远离尘嚣的安适闲逸。 3.赓续红色血脉，寻访英雄足迹。班级计划赴新四军军部旧址纪念馆开展红色研学实践 活动，请你完成系列实践任务。（共8分） (1)出发前，班委会为本次活动拟了两条标语。请从中选择一条作为主题标语，并从句式和 内容的角度简述理由。(4分) [甲]以“行”为径擦亮青春底色 [乙]红色研学强心志血脉赓续育新人 (2)研学途中，小宁和同学前往新四军老战士王爷爷家采访。请根据情境补全对话。(2分) 小宁：王爷爷，听了您讲述的革命故事，我们感受到新四军当年历经磨难、转战多地 的艰苦。① 王爷爷：是热爱。我们爱我们的国家，爱我们的家乡，我们要保卫我们的土地。我们 每一位新四军战士都有这份坚定信念。 小宁：王爷爷，您说得太好了！我向您表达由衷的敬意！最后，② 王爷爷：希望年轻人牢记那段历史，将先烈们的精神代代传承下去，做担当民族复兴 大任的新时代青年。 (3)同学们来到纪念馆，在革命文物展区（部分文物如下图）驻足沉思。请仿照示例在展区 留言簿上写下一句话，向革命先辈致敬。(2分) 陈较悉词 叶挺使用过的望远镜 战士使用过的公文箱 示例：每一件文物，都是一曲荡气回肠的精神赞歌。 二、现代文阅读（共28分） (一)阅读下文，完成4一7题。（共16分） 那个叫陈景润的人 张玮 ①在我们这代人的记忆中，他是个天才，也是个“怪人”。长大后回过头看，他其实更 是一个战士。 ②1933年，陈景润出生于福建福州。陈景润的父亲在邮局工作，母亲前后一共生了12 个孩子，只活下来六个，陈景润排行老三，上面有一个哥哥和一个姐姐。 ③陈景润从小就不是一个太受关注的孩子，在家中如此，在学校里也是如此一因为 从小瘦弱多病，他在学校里还总是受欺负，但从不吭声求饶。3岁那年，陈景润的生母因 病去世，父亲续了弦，他的性格也开始变得更加内向。从初中开始，陈景润就明显更喜欢 数理化，尤其喜欢上高中的数学课。高中毕业后，陈景润顺利考入了厦门大学数学系，成 为了新中国第一批自己培养的大学生。 ④毕业后，陈景润被分配到北京四中当数学老师，按理是他自己喜欢的专业，但这个 岗位却难倒了他：他生性内向，不擅长表达，一开口又是福建家乡话，学生们都表示听不 懂。结果越急越慌，越慌越急，身体本来就不好的陈景润在中学当了一年教师，住了六次 医院，动了三次手术。 ⑤尽管学校后来为了照顾陈景润，给他提供了一个只批改作业的岗位，但他还是无法 适应。一年之后，学校无奈和陈景润解除了聘用合同。 ⑥1954年，确实不胜任教师岗位的炼景润回到了福州，他利用微薄的积蓄摆了一个书 摊，自己也已经想好了：大不了一辈子摆书摊，能吃饱就行，其它时间都用来自学数学。 ⑦但正是这个是时候，陈景润的母校厦门大学又向他地来了橄榄枝，并根据他的性格 特点把他分配到学校图书馆担任管理员。成为图书管理员后的陈景润果然“如鱼得水”，每 天沉浸在书堆里。那段时间，他二直在看华罗庚写的《堆垒素数论》和《数论导引》，并 完成了自己的论文《他利问题》。他还给华罗庚写了一封信，提出《堆垒素数论》中的“塔 内问题”有几处地方似乎还可以改进。 ⑧那一年，陈景润23岁。如果没有什么意外的话，他应该就会在厦门大学的图书馆埋 首看一辈子书，做一辈子研究。但他的那封信，却在1957年意外换来了一纸调令：选调陈 景润同志前往中科院数学研究所，担任实习研究员。征调陈景润的，正是当时担任中科院 数学研究所所长的华罗庚。 2 ⑨1957年，只有24岁的陈景润走出了图书馆的狭小天地，来到了当时全中国最顶尖数 学高手云集的中科院数学研究所。 ⑩初入研究所，陈景润做的第一件事就是买半导体收音机，原因是他想听英语新闻， 进一步提高英语水平一他非常清楚，当时最先进的理论知识和资科都是由英语写成的。 按陈景润当时的收入和积蓄，买一台全新的收音机还是没有问题的，但他却去五道口花15 元淘了一个国产坏掉的旧货，然后买了一本《电子管原理》，自学技术，居然把收音机给 修好了。 ①当时，陈景润住的是一间6平方米的小房间，楼下就是锅炉房。房间很小，连桌子都 放不下，他把被褥掀开，用床板当写字台。整个房间除了床、脸盆、椅子和两个暖瓶以及 一堆药瓶之外，就是一麻袋一麻袋的演算纸一在没有计算机的年代，陈景润全靠一张纸 和一支笔人工计算。但陈景润却很快乐，因为这里的数论研究水平堪称世界一流，这也让 他大开眼界，获益匪浅。 ②1966年5月，陈景润在中国科学院的《科学通报》第17期发表了论文《大偶数表为一 个素数及一个不超过二个素数的乘积之和》。他宣布，自己证明了“1+2”。但业界在震动之 余，也有疑问：陈景润并没有列出完整的证明过程。事实上，不是陈景润不想列，而是他 的证明过程有200多页，一本杂志都登不下。但陈景润并不慌，因为路已经初步走通，接下 来他只要简化下证明步骤，就可以完整发表了。但那根原本来以为很快就会实现突破的“进 度条”，却忽然停滞了。 ③1972年，陈景润再次投入到“12”的论文修改中。知情者都知道这是一篇分量极重的 论文，但也有人对这篇修改中的论文迟迟没有面世而传起了风言风语：“现在发表论文没 稿费，他肯定是想等到恢复稿费制度后再发。” ①这种传言把陈景润也逼急了，连忙解释：“我之前的解答太复杂了，写了200多页。 就像从北京城里走到颐和园那样，可有许多条路，要选择一条最准确无错误，又最短最好 的道路。我那个长篇论文是没有错误，但走了远路，绕了点儿道。” ⑤捷径当然是要找的，但陈景润自己也没想到，整整耽搁了七年。1973年2月，春节刚 过。陈景润从宿舍里走出来，把一叠厚厚的稿纸交给了李书记。“这是我的论文。我把它交 给党。”那叠稿纸，就是陈景润经过大幅度优化，从200多页精简到100多页的“1+2”的证明过 程。 ⑥1973年4月，中科院主办的《中国科学》杂志，在英文版16卷2期上全文刊登了陈景 润的这篇论文，立刻轰动全球数学界。当时英国著名的数学家哈勃斯丹和原联邦德国数学 家李希特的著作《筛法》已经进入校印阶段，在看到陈景润的这篇文章后，他们立刻叫停 了印刷，要求必须在这部原本由十个章节的著作中增加第十一章，章节命名“陈氏定理”。 ①⑩1978年1月，《人民文学》元月号上发表了一篇题为《哥德巴赫猜想》的报告文学。 这篇报告文学长达16000多字，是作家徐迟深入采访陈景润和他的身边人后写成的。一时之 间，街头巷尾，工厂学校，大家都在讨论“哥德巴赫猜想”，都在讨论陈景润。 ®1984年4月27日，陈景润出事了。一向很少出门的他，那天忽然想去一次书店，陈 景润平时走在路上都只自顾自思考问题，很少会“眼观六路”。在从书店回来的路上，一辆 飞驰的自行车把他猛地撞倒，他后脑勺着地，当场就流了不少血，神志不清的陈景润当时 忍着剧痛提了两个要求：一个是要去中关村医院，因为他的医保在那里：二是请求交警不 要为难那位骑车的小伙子。 ⑨此后，陈景润的大部分时间就开始和医院打交道。1996年3月19日，63岁的陈景润永 远闭上了眼睛，妻子由昆含泪执行了丈夫的最后一份遗愿：遗体捐献给医学研究。陈景润 说，这是他所能做的最后一份贡献。 4.以时间线索记录传主生平事迹是写传记常见的手法。请梳理内容，补全表格。（4分) 02 事迹 求学经历 离开教师岗位后摆书摊 ② 修改论文，寻找论证捷径 ④ 品格 ① 纯粹专一 乐于探索 ③ 淳朴善良 5.传记在记述事件时，会直接采用原始材料 引用，结合第③段和第④段中画横线的 句子，分析“引用”写法的作用。(4分) 6、阅读传记，要从字里行间体察作者的态度。请根据第①段中画横线的句子，结合加点字 词，分析作者的情感。（4分) 整个房间除了床、脸盆、椅子和两个暖瓶以及一堆药瓶之外，就是一麻袋一麻袋的演 算纸一一在没有计算机的年代，陈景润全靠一张纸和一支笔人工计算。 7.现在网上有些人，说陈景润当年的证明过程其实是“超级笨拙”，有更多简洁的路径： 有人说陈景润一辈子其实也只做了这一件事，并没有什么其它的贡献…而作者却说“他 其实更是一个战士”。结合全文，联系链接材料和生活实际，阐释你对“他其实更是一个 战士”这句话的理解。(4分) 链接材料： 即便是到了今天，我觉得我们重读陈景润的故事依旧有重要的意义，因为他身上折射 出的那些东西，当年需要提倡，今天也依旧需要，甚至依旧稀缺。 一张玮（本文作者） (二)阅读下文，完成8一一10题。（共12分） 酸橙 ①金华的亲戚送了我家一麻袋的橙子。橙甜，汁液淌嘴角，吃了橙，手也舍不得马上 洗，用舌头舔一遍，把橙汁舔千净。村里没有人种橙，父亲说，这个橙好吃，下次来你带 两棵橙苗来。 ②第二年，我家后院的空地上种上了橙苗。 ③又三年。橙子树高过了瓦屋，开了花。树冠伞形，圆圆的，撑开的伞一样，橙子花 白白的，五片花瓣，中间黄色的花芯，满树的花，绿叶白花披在树上。我每天早上，起床 第一件事，便是去看橙子花，花开时节，正是雨季，雨滴滴答答，也不停歇。每下一次暴 雨，花落一地，树下白白的一片，雨季结束，花也谢完了。花调谢了，青色的黄豆大的橙 子，结了出来。 ④橙子的皮还没发黄，青蓝青蓝，但个头已经塞满一只手掌心了。我便跑去摘橙子 吃，用刀切开，掰开肉瓢，黄白色，汁液饱胀，我塞进嘴巴，又马上吐出来，眯起眼睛， 浑身哆嗦。母亲笑了起来，是不是很酸啊。我说，牙齿都酸痛了，没见过比它更酸的东 西，比醋还酸。母亲说，没熟透的果子都酸不溜秋的，等皮黄熟透了，酸就变成甜了。 ⑤皮黄了，和油莱花一样黄得澄明纯粹，可橙子还是酸得牙齿漂浮，我对这棵橙子树 再也指望不上了。可父亲不死心，说，还是霜降呢，冬至以后肯定甜蜜蜜，野柿子也是冬 至后甜蜜蜜的。过了冬至，剥橙子吃，还是酸。 ⑥金华的亲威又来了，我们这才知道原来是他给错了树苗，我们全家彻底死心了。橙 子吊在树上，再也无人问津。 ⑦橙子熟了，唯一吃它的，是鸟。鸟啄食的橙子会腐烂，掉下来，没有啄食的橙子， 不落地，还吊在枝桠上，第二年又返青。 ⑧过了几年，橙子树蓬蓬勃勃，树冠有一个稻草垛那么大。看着满树的花，我大哥不 免叹气，说：“这棵橙子树，长得那么漂亮，可惜了！”我书读不好，母亲以橙子树作例 g 子，教育我：“你看看这棵橙子树，好看，结的橙子却难吃，是没用的。做人也一样，肚 子里要有货。” ⑨有一次，我表哥来，他是镇里有名的厨师，看着树上黄澄澄的橙子说：“酸橙？这 可是个好东西！烧鱼，用半个橙子，放点盐煮，比什么都鲜，什么佐料也不用放。做酸汤 也好，不用醋不用酸莱，是做酸汤最好的料了。”我母亲说，哪有用酸橙子烧莱的。表哥 掌勺，烧了鱼，烧了酸汤。我母亲吃了，说，确是好味道，一个酸橙，烧出两个好莱。 @邻居知道了酸橙可烧鲜鱼，烧酸汤，家里做喜事，提一个篮子来，向我母亲要十几 个酸橙，提篮里，还拎十几个鸡蛋来。我母亲怎么也不收，说，以前觉得没用，现在可以 提鲜，算是没白白种了它。 ①后来，我父亲患了一种病，就是打隔，怎么也控制不住。一次，有客人来，见我父 亲不停打隔，说，你这个病是不是好几年了。父亲说，是啊，大小医院看了十几家，没结 果。客人是个医生，他说，有一样东西，可以断病根，只是很难找。父亲说，打隔太难受 了，难找也要找。容人说，用酸橙泡水喝，喝三个月，便好了。我父亲把他拉到后院，客 人满脸惊喜：“这就是酸橙，熟后不落蒂，四季有鲜果。 @有一年，村里来了一个收木料的人，对我父亲说，这棵树要不要卖呢？他出好价 钱。父亲说，收它干啥？收木料的人说，酸橙木打木床，比任何木头都好，蚊子不入屋。 我父亲说，钱再多，也会用完，树却年年开花，是钱换不来的。 8.请梳理一下本文的情节，每个空填三个字。（4分) 吃甜橙+（①）+(2))→叹酸橙→（③.）→（④)→不卖树 9.文章写的是酸橙，作者为什么却从吃甜橙写起？请简析。（4分) 10.作者由物及人，托物寓理，文章借“酸橙”给我们带来哪些深刻的启迪？(4分) 三、古诗文阅读（共15分） (一)阅读下面两个文段，完成11一一14题。（共11分） 【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙锌以军中多务。权曰： “孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为 大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下 阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而 别。 【乙】傅永，字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干， 拳勇过人，能手执鞍桥，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，诸于洪仲，洪仲 深让”之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹曰：“上马能击贼，下 马作露布⑧，唯傅修期耳。” (选自《北史·傅永列传》，有删改) 【注】①深：强烈。②让：责备。③露布：公开的文告。 11.下列句子中，加点词的意义相同的一组是()(2分) A.蒙辞以军中多务 旦辞爷娘去 B.大兄何见事之晚乎 昨夜见军帖 C. 但当涉猎 但微领之 D.有友人与之书而不能答 学而时习之 12.用现代汉语翻译下列句子。(2分) 孤岂欲卿治经为博士邪！ 13.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是( )(3分) A.甲文中的孙权用自己的亲身经历来劝说吕蒙学习，表现他的普劝和对吕蒙的关心。 5 B.甲文“卿今者才略，非复吴下阿蒙”表现了鲁肃的惊叹和难以置信，有蔑视之意。 C.乙文的傅永因为不会回信遭叔父责备，认识到读书的重要性，开始“发愤读书”。 D. 甲文中鲁肃的语言描写和乙文中皇帝的语言描写，都是侧面描写表现人物的写法。 14.请概括吕蒙、傅永两人的共同特点，并说说他们的成功对你有什么启示？(4分) (二)阅读下面这首诗，回答问题。（共4分） 登泰山 (元)张养浩 风云一举到天关，快意生平有此观。 万古齐州烟九点”，五更沧海日三竿。 向来井处方知隘，今后巢居亦觉宽。 笑拍洪崖②冰新作，满空笙鹤®下高寒。 【注释】①齐济州，即古济南：九点，指济南的九座山头。本句化用李贺“遥望齐州九 点烟”一句。②洪崖：传说中的古代仙人。③笙鹤：暗用仙人王子乔吹笙、乘白鹤飞仙的 典故。 15.根据诗歌内容，完成以下批注。(2分) 批注一：化用绘景。“万古齐州烟九点，五更沧海日三竿。”写诗人登上泰山，化用 “齐烟九点”，描绘出泰山 的景观。 批注二：手法传情。“向来井处方知隘，今后巢居亦觉宽。”运用 手法，写 诗人登上泰山后，视野开阔，表现出一种豁达、开朗的心境。 16.同写泰山，杜甫《望岳》中“会当凌绝顶，一览众山小。”与本诗“笑拍洪崖冰新作， 满空笙鹤下高寒。”有哪些不同？请结合内容简要分析。(2分) 四、名著阅读(5分) 17.面对磨难，是成长还是毁灭？祥子与保尔的结局截然不同。请从上述人物中任选一个， 结合名著内容，从人物性格和生存环境两个方面简要分析导致其结局的原因？ 五、作文(50分) 18.阅读下面的材料，按要求写作。 致敬是一个动作，也是一种态度。致敬自然，领略山川万物的美好；致敬岁月，体察人 间至情的温暖；致敬伟人，感悟深遮博大的情怀；致敬自己，展示独一无二的魅力…平凡 的世界里，我们的灵魂因致敬变得坚韧而伟大，真诚而善良，睿智而完美。亲爱的同学们， 请把满腔的敬意化为文字吧！ 请以“致敬”为题目，写一篇作文。 要求：①情感真挚，不得套作或抄袭。②书面工整，不少于600字。③文中不 得出现真实的人名、校名、地名。 6