1.2 运动的描述 教学设计 2026-2027学年人教版八年级上册物理

该初中物理教学设计聚焦“运动的描述”，涵盖机械运动、参照物及运动与静止的相对性。通过哈雷彗星、猎豹等生活运动实例导入，引导学生从位置变化角度梳理机械运动概念，搭建生活现象到物理概念的学习支架。 资料以核心素养为导向，科学思维上结合汽车行驶、超车等实例助学生体悟相对性，科学探究通过笔袋实验让学生动手掌握描述方法，物理观念强化参照物选取及相对性理解。实验探究法与讲授法结合，例题练习梯度分明，能提升学生科学探究能力，也为教师提供清晰教学路径。

课题 1.2 运动的描述 课型 新授课 课时 1课时 教材版本 人教版（2024） 教学方法 实验探究法、讲授法 教学用具 多媒体课件、实验器材 授课年级 八年级 授课教师 ________ 1.2 运动的描述 核心素养目标 物理观念 明晰参照物的定义。 理解物体的运动与静止具有相对性。 科学思维 结合生活实例，体悟物体运动的相对性。 科学探究 通过实验，掌握描述物体运动的方法。 科学态度与责任 认识到运动是宇宙的普遍现象，理解运动与静止的相对性，树立辩证唯物主义世界观。 教学重难点 教学重点：参照物的概念及选取方法 教学难点：理解运动和静止的相对性 教学过程 一、情境导入（5分钟） 【教师活动】 世界上有形形色色的运动：哈雷彗星大约每隔76年就到地球附近造访一次；猎豹在草原上飞奔；蜗牛在叶子上缓慢爬行......想想看，人们根据什么判断这些物体是运动的？ 图1 形形色色的运动 【学生活动】 观察图片，思考并讨论：这些物体的共同特点是什么？ 【过渡语】 它们的共同特点：位置随时间不断地变化。在物理学中，我们把这种运动叫作机械运动。 二、新知探究（25分钟） 1. 机械运动概念 【问题引导】 我们根据什么说这些物体是运动的？ 图2 穿梭宇宙的彗星 图3 飞驰的猎豹 图4 缓慢的蜗牛 【归纳总结】 在物理学中，我们把物体位置随时间的变化叫作机械运动。 图5 位置的变化 理解要点：位置的变化分为相对距离的变化和相对方位的变化。 【拓展延伸】 机械运动是一种常见的运动，宇宙中的一切物体都在运动，绝对静止的物体是不存在的。 图7 地壳运动 图8 珠穆朗玛峰高度变化 ⚠️ 注意：分子、原子、电磁运动及生命运动都不是机械运动。除了机械运动，还有分子、原子的运动、电磁运动，生命运动等多种运动形式。 【例题】 下列现象中不是机械运动的是( ) A.划破夜空的流星运动 B.奔驰骏马的运动 C.植物开花结果 D.地球绕太阳公转 【思路分析】 判断是否为机械运动的关键：看物体位置是否随时间发生变化。 【解答】C 解析：A.划破夜空的流星运动有位置的变化，是机械运动；B.奔驰骏马的运动，位置发生了变化，是机械运动；C.植物开花结果，是生物在生长，不是机械运动；D.地球绕太阳公转，地球相对于太阳位置发生了变化，是机械运动。 2. 参照物概念 【问题引导】 怎样判断物体是运动还是静止的？ 事例一：坐在行驶的汽车中，感觉路边的树木高速后退，而车内的物体是静止的 事例二：高速路上超车时感觉前面车辆慢慢后退。会车时却感觉对方车辆速度很快地冲过来。 为什么对物体运动的判断上会出现这样的不同呢？ 图9 汽车中的参照物 图10 超车场景 【归纳总结】 人们判断物体的运动和静止，总要选取某一个物体作为标准，这个作为标准的物体叫作参照物。 【参照物的选取标准】 (1)假定性：参照物一旦被选定，则认为它是静止的。 (2)任意性：参照物的选择是任意的，但是不能选择自身为参照物。 (3)方便性：一般选择地面或相对地面静止的物体（如树木、房屋等）作为参照物。 (4)不唯一性：研究同一物体的运动状态，可以选择不同的参照物，结论有可能不同，但都是正确的。 (5)具体性：参照物必须是具体的物体，"天空""宇宙"等抽象的事物不能作为参照物。 (6)同一性：当有多个研究对象时，应选取同一个参照物。如果选取不同的参照物，就会引起混乱。 理解要点：以人为参照物时，我们假定人是静止的。因此，不事先选定参照物，就无法对某个物体的运动状态作出准确描述。 【实验探究】 判断图甲和图乙中小车是否运动 图12 判断小车运动（甲） 图13 判断小车运动（乙） 甲图中没有参照物，不能判断小车是否运动；乙图中小车是运动的。 3. 运动和静止的相对性 【实验探究】 将课本放在课桌上，再将笔袋放在课本上，用手慢慢拉动课本，观察并思考： 以课桌为参照物，笔袋是运动的还是静止的？ 以课本为参照物，笔袋是运动的还是静止的？ 图14 实验装置 图15 笔袋实验 【结论】 以课桌为参照物，笔袋是运动的；以课本为参照物，笔袋是静止的。物体的运动和静止是相对的。 【运动和静止相对性的三层含义】 1.运动是绝对的，一切物体都在运动。 2.静止是相对的。 3.物体的运动是相对的，选择的参照物不同，运动和静止情况是不同的。 总结：不事先选定参照物，就无法确定一个物体的运动和静止。我们平常说的运动和静止都是以地面为参照物的，这时一般不说明其参照物是什么。 【应用实例】 第一次世界大战期间，一位法国飞行员在飞行中发现面前有一小东西，顺手把它抓住，发现竟然是一颗子弹。这可能吗？ 图17 飞行员抓子弹 【拓展应用】 相对运动：如图所示，是一种"开车镜头"的拍摄方法。将轿车固定在卡车上，随卡车一起前进。 图18 开车镜头拍摄 轿车相对于地面是运动的；轿车相对于卡车是静止的。 相对静止：如地球同步卫星相对于地球表面静止，以方便同步观测和全球通信。 图19 地球同步卫星（一） 图20 地球同步卫星（二） 三、课堂练习（10分钟） A组（基础题） 小军将照相机固定在马路边连续拍了两张照片，如图甲、乙所示。如果以树木为参照物，自行车是向_____运动的，卡车向______运动；如果以轿车为参照物，卡车在向_____运动。（填"左"或"右"） 练习题配图 答案：右；左；右 如图是辛弃疾的《西江月·遣兴》配图，词中有："昨夜松边醉倒，问松我醉何如。只疑松动要来扶，以手推松曰去。"诗中"只疑松动要来扶"是以_________为参照物的，"以手推松曰去"是以________为参照物的。 练习题配图 答案：辛弃疾；辛弃疾 B组（提高题） A、B、C三人各乘一部电梯，A看见楼房在上升，B看见A上升，A看见C静止不动。则他们相对于地面（ ） A. A上升 B. B下降，且比A下降得快 C. B下降，且比A下降得慢 D. C下降，且比A下降得快 答案：B 四、课堂小结（3分钟） 【学生总结】 本节课我们学习了： 机械运动的概念：物体位置随时间的变化 参照物的定义及选取标准 运动和静止的相对性 运动和静止相对性的应用 【知识梳理】 1.机械运动：物体位置随时间的变化叫作机械运动。运动状态：运动的或静止的。 2.参照物：参照物选择不同，物体的运动状态可能不同。 3.物体的运动和静止是相对的。 板书设计 1.2. 运动的描述 一、机械运动 定义：物体位置随时间的变化 特点：常见的运动形式 二、参照物 定义：作为标准的物体 选取标准：假定性、任意性、方便性等 三、运动和静止的相对性 运动是绝对的 静止是相对的 选择不同参照物，结论可能不同 教学反思 1. 本节课的教学目标是否达成？学生是否理解了参照物的概念？ 2. 学生对运动和静止相对性的理解程度如何？ 3. 课堂互动效果如何？学生的参与度怎样？ 4. 例题和练习的难度梯度是否合适？ 5. 实验环节是否有效帮助学生理解相对性？ 6. 本节课有哪些需要改进的地方？ 学科网（北京）股份有限公司 $