山东省淄博市张店区2025—2026学年第二学期期末学业水平检测六年级语文试题（五四学制）

2025-2026学年度第二学期期末学业水平检测 初一语文试题 本试卷共8页。满分150分。考试用时120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1．答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号和座号填写在答题卡和试卷规定的位置上。 2．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。 3．非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累与运用（共36分） 学校举行“文化之光”主题系列活动。你和小语、小文参加了本次活动。 这是小语参观博物馆后，从网络上搜集到的一段文字。请你阅读并完成1-2题。 收藏于中国国家博物馆的后母戊大方鼎，造于殷商时期，是目前已知中国古代最重的青铜器。 鼎的本义是“烹煮的炊具”，它在中国古人生活中占据重要地位。相传夏禹收九（州 洲）之金而（铸 筑）造了九鼎作为传国重器，因此“鼎”和国家政权有关，引申出“显赫、大”的意思，相关词语如“大名鼎鼎”；“鼎”多为三足，引申出“三方并立”的意思，相关词语如“三足鼎立”。 1．对上面文段中有关字的造字法，判断有误的一项是（3分） A．“本”是指事字 B．“国”是象形字 C．“家”是会意字 D．“词”是形声字 2．文段中加点字的读音和括号内的汉字，全都正确的一项是（3分） A．dǐng 州 铸 zhòng B．dǐng 洲 筑 chóng C．dǐng 州 铸 chóng D．dǐng 洲 筑 zhòng 小文参加了学校组织的“非遗耀中华”主题学习活动，这是她参加活动后写下的一段文字。请你阅读并完成3-4题。 非遗，是中华文明的活化石。从苏绣的 ，到昆曲的 ，从皮影戏的光影交错，到剪纸的 ，无一不展现着中华文化的深厚底蕴。透过非遗，我们可以看到中华民族千年的智慧。如今，我们也正走在回归传统、寻找文化自信。 3．请你选取合适的词语填入文中的横线处，下列排列顺序正确的一项是（3分） A．宛转悠扬 丝丝入扣 巧夺天工 B．巧夺天工 宛转悠扬 丝丝入扣 C．丝丝入扣 宛转悠扬 巧夺天工 D．宛转悠扬 巧夺天工 丝丝入扣 4．语段中画线句子是一个病句，请写出修改后的正确句子。（3分） 学校开展“中华习俗文化周”系列活动，请你参加并完成5-6题。 5．下面是小语和小文有关中华习俗的一段对话，请你补全他们的对话。（3分） 小语：习俗中往往寄托着劳动人民对美好生活的期盼，比如过年的时候吃鱼，寓意年年有余。 小文：是这样的，比如客厅中摆放花瓶，寓意 ① 。 小语：我发现习俗和寓意都是通过谐音的方式建立联系的，像“鱼”和“余”谐音。 小文：确实是这样，比如在建筑上雕刻蝙蝠，就是利用“ ② ”和“ ③ ”谐音，来寄寓人们美好的愿望。 6．学校古文社举办“古人的青春礼”文化展，宣传板上有这样一段介绍，社团指导老师看后指出，这段话中有一个年龄称谓与实际的指代年龄不符，这个错误是（3分） “古代男子在弱冠之年（二十岁左右）会行加冠礼，表示成年；女子则在及笄（十五岁）时束发插簪，意味着已经成年。古人用美好的词汇形容人生阶段，如用豆蔻比喻十三四岁的少女，用而立来指代人到四十岁。” A．弱冠 B．及笄 C．豆蔻 D．而立 学校以“读世界经典，享名著魅力”为主题举办读书节活动。请你完成7-9题。 7．为号召同学们积极参与读书节活动，校学生会写了一份倡议书。倡议书存在一些问题，请你按照要求进行修改。（3分） “阅读经典”倡议书 亲爱的同学们： “书籍犹如良药，能医治愚昧的心灵。”阅读经典可以拓宽我们的视野，提升我们的思想境界，陶冶我们的情操。为培养良好的阅读习惯，学校将开展阅读经典活动，用浓浓的书香浸润校园。在此，我们向全校同学发出如下倡议： 1．制定一份科学的读书计划。 2． A 3．写一篇读后感，分享你的阅读收获。 愿每位同学都能积极参与，在阅读中汲取知识的养分，健康成长！ 校学生会 6月2日 （1）根据倡议书的内容，在【A】处补充一条具体倡议。 （2）这份倡议书的格式有一处错误，请提出修改意见。 8．小文阅读了《林海雪原》，她想根据书中人物的特长和事迹为他们起一个响亮的称号，并阐释理由。请你帮她完成人物卡片。（4分） 英雄名片1 英雄名片2 人物：少剑波 人物：杨子荣 称号：① 称号：卧底大师 理由：他是剿匪小分队队长，善于制定作战计划，带领小分队与土匪展开激烈斗争。 理由：② 9．小文将在好书分享活动中向大家介绍《林海雪原》这本书，以下发言内容，句子顺序排列恰当的一项是（3分） ①作品热情歌颂了革命英雄主义精神，展现了人民军队的忠诚与勇敢。我推荐大家阅读。 ②小说主要讲述了解放战争时期，解放军某部团参谋长少剑波率领一支小分队，深入东北林海雪原执行剿匪任务的故事。 ③《林海雪原》是中国作家曲波创作的一部长篇小说，以东北剿匪斗争为背景。 ④经过智取威虎山等艰苦战斗，小分队最终活捉匪首座山雕，肃清了匪患。 A．③④②① B．③②④① C．②③①④ D．②④①③ 10．古诗词是中华民族文化的瑰宝。小语学过本学期教材中的古诗词后，写下了下面一段感言。请你帮他将这段文字中的古诗词补充完整。（8分） 读自然，大自然给我们以启迪。“① ，何时复西归”（《长歌行》），从浩瀚流水中，人们读出时光易逝，应惜时奋进；“② ，不知秋思落谁家”（王建《十五夜望月》），从皎皎明月中，人们读出离人的思念之情；“盈盈一水间，③ ”（《迢迢牵牛星》），望银河，人们读出了有情人难相守的无奈。 读古人，古人志向令人钦佩。梦想高洁自持，听“垂緌饮清露，④ ”（虞世南《蝉》）的清亮蝉鸣；梦想保卫边疆，看“⑤ ，⑥ ”（李贺《马诗（其五）》）的壮美风景；梦想刚毅不屈，见“⑦ ，⑧ ”（郑燮《竹石》）的挺拔竹姿。 二、阅读与鉴赏（共54分） （一）阅读下面的诗歌，完成11-12题。（7分） 白梅 元·王冕 冰雪林中著①此身，不同桃李混②芳尘③。 忽然一夜清香发，散作乾坤④万里春。 【注】①著：附着。②混：混杂。③芳尘：香尘。④乾坤：天地间。 11．对上面这首诗赏析有误的一项是（3分） A．这是元代诗人王冕创作的一首七言绝句。 B．首句“冰雪林中著此身”写出了白梅生长环境的严酷，衬托其坚贞品格。 C．第二句“不同桃李混芳尘”将白梅与桃李对比，突出其不与世俗同流合污的品质。 D．末句“散作乾坤万里春”写梅花香气弥漫整个春天，表现诗人对春天的喜爱。 12．请你展开想象，用生动的语言描绘诗句“忽然一夜清香发”所呈现的画面。（4分） （二）阅读下面的文言文，完成13-16题。（17分） 【甲】 列子学射，中矣。请于关尹子。尹子曰：“子知子之所以中者乎？”对曰：“弗知也。”关尹子曰：“未可。”退而习之。 三年，又以报关尹子。尹子曰：“子知子之所以中乎？”列子曰：“知之矣。”关尹子曰：“可矣，守而勿失也。非独射也，为国与身亦皆如之。故圣人不察存亡而察其所以然。” 【乙】 伯牙学琴于成连先生，三年不成。成连曰：“吾能传曲，而不能移情。吾师方子春，在东海中，能移人情。”乃与伯牙俱往，至蓬莱山，留伯牙曰：“子居习之，吾将迎师。”刺船①而去，旬日②不返。伯牙延望③无人但闻海水汩没崩澌④之声山林杳冥⑤群鸟悲号。怆然叹曰：“先生将移我情！”乃援琴而歌之。曲终，成连回，刺船迎之而返。伯牙遂为天下妙手。 【注】①刺船：撑船。②旬日：10天。③延望：伸长脖子远望。④汩没崩澌：波浪涌起水石相激的声音。⑤杳冥：幽深昏暗。 13．下面说法不正确的一项是（3分） A．甲文中“退而习之”与乙文中“子居习之”中的“习”，都是“练习”的意思。 B．乙文中成连说“吾师方子春，在东海中，能移人情”，从结果看，他的老师方子春确实教会了伯牙移情。 C．朗读文言句子，要注意节奏和重音。甲文中画横线句子的朗读可以这样设计：故/圣人不察存亡/而察其所以然。 D．“援”在《古汉语字典》中有“①攀援 ②援助 ③执、拿 ④推荐”的意思，乙文“乃援琴而歌之”中的“援”应选择第③个意思。 14．对甲文中虚词“矣”“也”的表情达意效果，下面理解不正确的一项是（3分） A．“中矣”中的“矣”：表示射中这件事已成为事实，语气肯定，暗含列子汇报时的自信。 B．“弗知也”中的“也”：表示陈述语气，语气平缓，表现了列子坦诚不知的态度。 C．“可矣”中的“矣”：表示感叹，表达了关尹子对列子终于明白道理的赞许和欣慰。 D．“守而勿失也”中的“也”：表示疑问，意在反问列子是否真的能记住。 15．按照下面要求，给文中画波浪线的句子译句或断句。（6分） （1）非独射也，为国与身亦皆如之。（翻译成现代汉语） （2）伯牙延望无人但闻海水汩没崩澌之声山林杳冥群鸟悲号。（用“/”线断句，限断三处） 16．[甲][乙]两文中的老师都是善教者，[甲]文的关尹子让列子明白学习要 ① 的道理；而[乙]文的成连让伯牙明白了 ② 对艺术创作的重要。当然，要想学有所成，除名师指点外，他们自身 ③ 的品质也是成功的关键。（5分） （三）阅读下面的文字，完成17-19题。（13分） 故乡的黄梅戏 周代进 ①离开故乡已有25个年头，可故乡的黄梅戏却是“月亮走，我也走”，一直盘旋在我的心头。 ②我的故乡在桐城县一个不起眼的小村庄，那里的一草一木、一山一水，都充满着黄梅戏的节拍和韵律。3岁的孩童唱出一段黄梅戏，是司空见惯的事；白发苍苍的老人，更是黄梅戏高手。 ③记得在家乡种田的日子里，家乡的上空几乎每时每刻都飘浮着黄梅戏的声音。 ④白天劳作之时，由于那个时段的氛围，人们通常是集中在一起干活，一边干活一边就自觉不自觉地哼起了黄梅戏，尤其那七仙女“看人间，面朝黄土背朝天……”的小段，似乎每个人都感到这是对自己的真实写照，于是唱得深情，唱得悠扬，唱得够味，百唱不厌。在出工收工的途中，青年们走在空旷的田野中，总是情不自禁地放声高唱，你一段我一段，此起彼落，男高音女高音，遥相呼应，一切是那样地无拘无束，将人们劳作的困乏一扫而空。 ⑤夏夜纳凉之际，许多人不约而同地带着小凳子、小凉床，来到村郊菱荷夹杂的塘边，不一会儿便哼唱起了黄梅戏，有独唱，有合唱，还有对唱。纳凉听唱的人，便不自觉地将手中的芭蕉扇拍打出黄梅戏的节拍和鼓点，以作附和。夜深了，唱累了，有的人开始打瞌睡，少数睡意未至的亢奋者，便和着轻风，和着菱香，高谈黄梅戏的起源与发展，讲着许多黄梅戏的故事。那时候，每个夏夜仿佛都是黄梅戏的欣赏研讨之夜，人们在这欣赏和研讨中忘却了自我，忘却了时光，忘却了所有的忧愁和烦恼。 ⑥秋冬的夜晚，虽然人们很少聚集到塘边，但黄梅戏的声浪仍在夜空中流淌。如果你从村庄的这一端走到那一端，你一定会不时地停下脚步来，去寻找萦绕在你身边的戏曲声。刚进村庄，你可能会听到那吹奏着黄梅戏曲调的悠扬笛声，向前走一段，又传来黄梅戏中的经典乐器二胡的拉奏声，偶尔还有口琴、手风琴等等。这些乐器发出的黄梅戏小段，在庄子的上空久久环绕，你辨不清她发自哪一家哪一户哪一个方向，一时间形成了世界上仅有的乡村自发的黄梅戏交响曲。 ⑦春节前夕，最是故乡黄梅戏的高潮。生产大队要挑选出二三十名戏技出众的农人，经过十几天的排练，一台演唱数小时的大小节目就非常完美了。新年伊始，则是各生产小队轮流搭起露天高台，请大队的“戏班子”来表演节目。虽然隆冬的夜晚，寒风使劲地吹，甚至天上飘下零星雪花，也赶不走那黑压压的不知从哪里赶来看戏的人群。 ⑧往事悠悠，如今我无论身在何处，只要哼起黄梅戏，就不再有“独在异乡为异客”的孤独，好像家乡就在自己的身旁，于是顿然充满自信和力量。 ⑨黄梅戏，故乡的情感在流淌！ 17．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（3分） A．文章开头引用歌词“月亮走，我也走”，形象地表达了黄梅戏一直伴随着作者。 B．第②段作者强调故乡的村庄“不起眼”“小”，目的是反衬黄梅戏的深入人心、无处不在。 C．第⑤段写“高谈黄梅戏的起源与发展，讲着许多黄梅戏的故事”是为了表现故乡人见识广博。 D．文章结尾说“故乡的情感在流淌”，抒发了作者对故乡和黄梅戏的深深眷恋。 18．作者满含深情地回忆了有关“故乡的黄梅戏”的四个场景，请按照时间顺序简要概括。（4分） 19．结合语境，品析文中的词句。（6分） （1）读第④⑤段，品析这两段中加点的四个短语的表达效果。 （自觉不自觉地 情不自禁地 不约而同地 不自觉地） （2）如何理解第⑧段中“只要哼起黄梅戏，就不再有‘独在异乡为异客’的孤独”这句话？ （四）阅读下面的文字，完成20-24题。（17分） 看不见的爱 ①夏季的一天，天色很好，我决定出去散步。在一片空地上，我看见一个十岁左右的男孩和一位妇女。那孩子正用一只做得很粗糙的弹弓射击一只立在地上、离他有七八米远的玻璃瓶。 ②我还没有见过打弹弓这么差的孩子，那孩子甚至能把弹丸打偏一米，而且忽高忽低。那位妇女坐在草地上，从一堆石子中捡起一颗，轻轻递到孩子手中，平静地微笑着。那孩子一颗颗接过来，一颗颗打出去，当然，他都浪费掉了。从那妇女的眼神可以看出，她是孩子的母亲。 ③那孩子很认真，屏住气，很久才打出一弹。我站在旁边都可以看出，这一弹一定打不中。可是他没有罢手的意思。 ④我走上前去，对那位母亲说：“让我教他怎么打好吗？” ⑤男孩停住了，但还是看着瓶子的方向。 ⑥母亲对我笑了一笑，说：“谢谢，不用！”她顿了一下，望着孩子悄悄对我说：“他看不见。” ⑦我怔住了。 ⑧半晌，我喃喃地说：“噢……对不起，但为什么还要……” ⑨“别的孩子都这么玩儿的，不是吗？” ⑩“呃——”我说，“可是他……怎么能打中呢？” ⑪“我告诉他，总会打中的。”母亲平静地说，“关键是他做了没有。” ⑫我沉默了。 ⑬过了很久，男孩的频率逐渐慢了下来，他已经累了。 ⑭母亲并没有说什么，还是很平静地捡石子，微笑着，只是递石子的节奏也慢了下来。 ⑮我慢慢发现，这孩子打得很有规律，他射出一弹，向一边移一点；射出一弹，再移一点，然后再慢慢地反方向移回来。 ⑯他只知道大致的方向啊！ ⑰夜风轻轻袭来，蛐蛐在草丛中轻唱起来，天幕上已有了疏朗的星星。弹弓皮条发出的“噼啪”声和石子崩在地上的“砰砰”声仍在单调地重复着。对于那孩子来说，黑夜和白天并没有什么区别。 ⑱又过了很久，夜色笼罩下来，我已看不清那瓶子的轮廓了，但是男孩仍在尝试。 ⑲“看来今天他打不中了。”我想。我站起身对他们说声“再见”，便转身离去。 ⑳走出不远，突然身后传来一声清脆的瓶子破裂声，随即是划破夜空、夸张的令人心碎的母子的欢呼声…… 20．故事的情节发展以“我”的视角展开。请填写表格，梳理文章内容。（3分） 21．文章第⑫段写到“我沉默了”，“我”可能在想什么？请联系上下文，以第一人称写一段心理活动。（3分） 我沉默了，我想： 。 22．文章第②⑪⑭段反复用“平静地”描写母亲，这样写有什么表达效果？（3分） 23．如果让你来朗读第⑰段画线句子，你将用怎样的语气来朗读？说说你的理由。（5分） 24．对文章结尾“夸张的令人心碎的”的理解，不恰当的一项是（3分） A．表现“欢呼声”的强烈，是母子二人长时间坚持和努力后的情感爆发。 B．盲孩付出艰辛最终成功“令人心碎”，让人感受到了母子二人内心的痛苦。 C．母亲陪伴盲童的艰辛是常人无法想象的，让人因这份不易而感到心疼。 D．男孩的成功极其来之不易，“令人心碎”隐含旁观者“我”被深深触动。 三、写作（共60分） 25．阅读下面文字，按照要求作文。 进入初中这一年，总有些事儿让你慢慢变了样。也许是在挑战中收获了勇气；也许是你有了新的兴趣，在探索中发现了乐趣；又或许是你读懂了家人的期待，在理解中学会了担当…… 请以《我，不一样了》为题，写一篇不少于500字的记叙文。 要求：①要有真情实感； ②不得抄袭，不得套作； ③文中不得出现真实的地名、校名和人名； ④书写规范，卷面整洁。 学科网（北京）股份有限公司 $