浙江省丽水市莲都区2025-2026学年八年级下学期期末考试语文试题

2025学年第二学期初中学业质量监测评价样卷 八年级语文试题卷 考生须知： 1．全卷共五大部分，16小题，满分120分，其中卷面书写3分，考试时间120分钟。 2．选择题用2B铅笔填涂，非选择题用黑色字迹的签字笔写在“答题纸”的相应位置上。 3．请用黑色字迹的签字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。 学校开展“‘游·记’语文天地”综合性学习活动，请你参与。 游于历史，记录经典 1．小楚为“溯源汉字”活动拟写了一段演讲词，请你阅读并完成任务。（10分） “游”的字源 演讲词 （甲骨文） （金文） （小篆） （楷书） 同学们好！在（chuān） ▲ 流不息的历史长河中，汉字是一枚永不（tuì） ▲ 色的文化符号，今天我们要开启一场特殊的“游”记，共同遨游在语文天地之中，记录汉字的魅力。 [甲]甲骨文的“游”写作“斿”字，从㫃，从子，本义为“人执旗子走”，《经典常谈》说到字有“六书”，你能结合它的字形字义，推测它属于“六书”中的哪一类吗？后来古人为了强调“行走”之义，加上“彳”旁和“辵”旁，即金文的“遊”字；之后又加“水”旁，强调在水中活动的意思，小篆中的“游”由此而来，并延续至今。由此我们发现偏旁与字义的关联是： ▲ 。[乙]根据“游”的字形演变，你知道中间的“方”原本是指什么吗？ 《说文解字》里说“游，旌旗之流也”，就是指旗子随风飘动的样子，后来进一步引申为在水上漂浮，再往后又引申出“游玩”“交往”甚至“高飞”等义。于是，“游”的意义，如漩涡般一层层扩散，逐渐从具体到抽象，从身体的游行走向心灵的漫游。 汉字就这样连接了我们与古人心灵相通的渠道，这也是迄今我们仍然需要溯源汉字的原因。 （1）【完善讲稿】请你根据下列要求完善讲稿。（3分） ①请你按照拼音写出正确的汉字。（2分） chuān ▲ 流不息 tuì ▲ 色 ②加点字“漩”读音正确的一项是（ ▲ ）。（1分） A．xuán B．xuàn （2）【参与互动】请你参与[甲][乙]两处的演讲互动。（2分） ①[甲]结合“游”的字形字义，我推测“游”属于“六书”中的（ ▲ ）。（1分） A．象形 B．指事 C．会意 D．形声 ②[乙]根据“游”的字形演变，我认为中间的“方”原本是指（ ▲ ）。（1分） A．人 B．风 C．旗杆 D．流水 （3）【梳理探究】结合“游”的字形演变，概括你的“发现”。（2分） （4）【关联推演】“道”的字义演变也是从具体到抽象的过程。下列句中“道”字的含义，符合这一演变规律排序正确的一项是（ ▲ ）。（3分） ①策之不以其道（《马说》韩愈） ②大道之行也，天下为公（《礼记·大道之行也》） ③伐竹取道，下见小潭（《小石潭记》柳宗元） ④虽有至道（《礼记·虽有佳肴》） A．①③④② B．③①④② C．①③②④ D．③②①④ 2．临水而游，与诗人一同赏景抒怀，探究水的意蕴。根据提示，完成下面任务。（9分） （1）根据语境，按序号填写古诗文名句。（7分） ①__________ ②__________ ③__________ ④__________ ⑤__________ ⑥__________ ⑦__________ （2）仿照示例，在《蒹葭》或《卜算子》中任选一句，探究水在诗句中的意蕴。（2分） 3．品读下面两首诗歌，按要求答题。（4分） 望洞庭湖上张丞相 （唐）孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 题龙阳县青草湖① （元末明初）唐珙 西风吹老洞庭波， 一夜湘君②白发多。 醉后不知天在水， 满船清梦压星河。 【注释】①青草湖为洞庭东南部湖湾，古属洞庭水域。②湘君：湘水之神。 （1）孟浩然诗写出了洞庭湖水 ▲ 的特点，唐珙诗则写出了洞庭湖水 ▲ 的特点。（2分） （2）两首诗作皆有舟行湖上的情境：《望洞庭湖赠张丞相》以“济”（渡水）寄寓积极入世、渴望建功立业的抱负，“济”为全诗诗眼。你认为《题龙阳县青草湖》的诗眼是哪个字？结合诗句简述理由。（2分） 游于器物，记录温情 班级开展“旧物新声”主题阅读活动，请你参与。（16分） 秤砣虽小，能压千斤 黄孝纪 “白蛇过江，头顶一轮红日；乌龙游壁，身披万点星光。” 这是我少年时代曾看到过的一则谜语。这谜语对仗工整，语言雅致，境界宽阔，又非常形象，所以至今不忘。前者的谜底是灯草，后者的谜底正是杆秤。 在村里，杆秤是不可或缺的衡器。凡是要以斤两来衡量的东西，就离不开它。杆秤有粗有细，粗的如臂，细的若指；有长有短，长的四五尺，短的一二尺；能称的最大重量自然也各不相同，小者只称三五斤，大者则可称一百多斤。 杆秤乌黑光亮，杆身扁圆修长，越往后越小，首尾两端都用铝皮或铜皮包裹。其前部有三个金属配件：朝下的秤钩，钩身乌黑，钩尖锋利；朝上的是两个提手，略为相隔一指到一拳宽，提手有一个小圆孔，通常穿上细绳或铁丝。在我们村，前端的提手叫头号，另一个叫二号。提二号，称出的重量小而精准。提头号，则能称出二号所不能承受之重。秤杆脊背及两侧，分布着疏密均匀、长短粗细不等的白亮点子，有的还有数字，这便是杆秤的刻度。不同的刻度，代表不一样的重量。秤砣是铸铁的，提在手里很沉，锥体，或方，或圆，顶部凸起有孔，依据大小不同，穿绳或者穿铁丝。村中有句俗话：“秤砣虽小，能压千斤。”也常以此喻人。 儿时，我见过的最大杆秤，是生产队禾屋里的那一杆，长长的，比我的胳膊还粗。提手和秤砣的小孔里，穿的都是铁丝套子。秤砣比碗口还大。禾屋是生产队的粮仓，建在禾场边，进出的稻谷都要过秤。给稻谷称重，通常需要两个人。一人掌秤，并将一条竹扁担穿进提手的铁丝套子，另一人则将谷箩筐的长棕绳挽一个大套挂上秤钩。然后两人面对面，用肩膀抬着或手掌朝上举着扁担，以便筐底略为离开地面。分谷的日子称重频繁，则把秤杆提手的铁丝套悬挂在屋梁垂下的绳索上，这样就无须人抬，掌秤人自然轻松了许多。众人挑着空谷箩在门口排队，鱼贯而入。里面专门有人记账、报数、撮谷、称秤，十分热闹。 当然，对我最具吸引力的，是供销社的盘子秤。供销社在我们村庄隔江对岸的树林子边，是一栋老式的瓦房。进门大厅围着“凹”字形砖砌水泥柜台，三面靠墙的货架，分别放着布匹、杂货、连环画、饼干、糖果、罐头、装煤油的大铁皮桶等琳琅满目的东西。我有时跟着母亲来这里买煤油买盐，有时也同伙伴们来这里玩。踮起脚尖，将下巴挂在柜台边，往里面尽情地看。售货员是一个老头和他的儿子，他们称糖称饼干的时候，先在秤盆子里铺一张四方形的粗糙大黄纸，再一手提秤，一手抓糖饼往盘子里放。A．他们称秤都很认真，手不停在盘子里添进拿出，决不让杆秤尾巴略为上翘。有时差不多快平秤了，就赶紧收了秤，倒在柜台上面的黄纸上封包。那些糖糖饼饼的气味十分香甜，曾让我咽下了很多口水。 分田到户之后，我们家买了两杆秤，一杆大的，一杆小的。那时村里常有做杆秤的匠人来，挑一担秤杆和工具，在巷子里边走边长声吆喝：“钉秤呢——”因此，我们叫他钉秤的。钉秤人的秤杆已是上了黑漆的，粗细长短不一。买秤的人，只需选定秤杆即可。经过一番比画，钉秤人便开始在秤杆上密密麻麻钻眼，插剪铝丝，上秤钩，卡提手，包头尾。要不了多久，一杆银光万点的新秤就做好了。 多年来，我们家的大杆秤主要用来称稻谷和红薯，打茶油的日子称茶油，杀猪的日子称猪肉。有的年成，青黄不接的季节欠粮，就用这秤向村邻或亲戚借谷借米。当年收割之后，立即将晒干、车干净的稻谷或碾好的白米，如数称重送还，并深致谢意。B．过秤的时候，我的父母总是尽量使秤杆尾巴上扬，让别人满意。 相比而言，家中那杆小秤，使用的频率更高。我的母亲每逢赶圩①，差不多总要带上它。卖花生、卖黄豆、卖红辣椒、卖干黄花菜、卖干豆角、卖姜、卖米、卖蛋、卖鸡、卖鸭、卖红薯、卖红薯酒、卖茶油……一年里所有的物产，几乎无所不卖。换得的分分角角，用以维系一家人的吃盐烧炭、电费税费、穿衣穿鞋、看病抓药、人情往来，以及我那上初中、上高中、上中专日渐高昂的学费和生活费。写到此处，鼻中一酸，觉得母亲手中的这杆秤啊，真是重若千钧！ 小时候上山捡柴，我们经常砍一种杆子乌黑笔直、浑身布满白点的野生小灌木。这种小叶如卵的丛生野树，我们叫秤杆子树。不知如今的故乡，还有这种小树吗？ （选自《瓦檐下的旧器物》） 【注释】①赶圩：亦作“赶墟”，意思是赶集。 4．【杆秤印象】文中杆秤扮演着不同角色，衡量了不同事物。仿照示例，完成介绍卡。（4分） ①__________ ②__________ ③__________ ④__________ 5．【杆秤哲学】A、B两处分别写了称秤时的不同做法，揣摩杆秤尾巴一“平”一“翘”中蕴含的处世态度。（4分） 小贴士:秤物时，若杆秤尾部向下，说明分量不足； 若杆秤尾部向上，说明所称之物大于约定的重量。 A．他们称秤都很认真，手不停在盘子里添进拿出，决不让杆秤尾巴略为上翘。 B．过秤的时候，我的父母总是尽量使秤杆尾巴上扬，让别人满意。 6．【杆秤意蕴】本文语言简练质朴而又意蕴颇丰，请你按要求赏析下列句子。（4分） （1）经过一番比画，钉秤人便开始在秤杆上密密麻麻钻眼，插剪铝丝，上秤钩，卡提手，包头尾。要不了多久，一杆银光万点的新秤就做好了。（赏析加点词的表达效果） （2）写到此处，鼻中一酸，觉得母亲手中的这杆秤啊，真是重若千钧！（从修辞的角度赏析） 7．【杆秤浓情】文章结尾宕开一笔，以“秤杆子树”收束全文有何作用，结合全文阐述。（4分） 游于言辞，记录力量 学校举办“少年说”演讲活动，请你参与。（15分） 大人能向小孩学到什么 邹奇奇① 首先我要问大家一个问题：上一回别人说你幼稚是什么时候？像我这样的小孩，可能经常会被人说成是幼稚。每一次我们提出不合理的要求，做出不负责任的行为，或者展现出有别于普通公民的惯常行为之时，我们就被说成是幼稚。这让我很不服气。让我们来回顾一下这些大事件：帝国主义、殖民化统治、世界大战（屏幕投影相关图片）。请你们扪心自问一下：这些该归咎于谁？是大人。而小孩呢，做了些什么？安妮·弗兰克写的作品《安妮日记》，以对二战时期大屠杀的有力叙述打动了数百万人的心。查理·辛普森骑自行车为海地灾区募得12万英镑善款（屏幕投影相关图片）。所以，可见年龄与“幼稚”一词并无任何关系，应停止使用这个年龄歧视的词。（掌声）谢谢！ 谁能说某些非理性思考不是我们这个世界所真正需要的吗？我们小孩并不像你们大人一样，在自己想做的事情面前，畏畏缩缩，孩子们心里有着激励人心的抱负和希望美好的想法，就像我希望世上没有人挨饿，或者一切都是免费的。在座的有多少人依旧心怀梦想，并相信其可能实现？但孩子们依然梦想着完美，这是件好事，因为要将任何事情变为现实，你必须心怀梦想。 在很多方面，我们的大胆想象帮助我们在幻想与现实之间又拉近一步。例如，华盛顿州塔可马市的玻璃博物馆里有一个项目叫“孩子们设计的玻璃”计划，孩子们自由创作自己的玻璃作品。后来，驻馆艺术家说，正是这些想法激发了他们有史以来最棒的点子，因为孩子们的思想不受局限，不会考虑设计出来的玻璃如何加工，只是将最好的创意展现出来。小孩已经从大人身上学到许多，我认为大人应该开始向孩子学习。 但不幸的是，现实和理想背道而驰。这与信任或缺乏信任有着很大的关系。如果你不信任某人，你就会给他设限，我若是怀疑我姐姐没有能力偿还我借给她的一笔百分之十利息的贷款时，我就会限制她再向我借钱，直到她还清借款为止。（笑声）顺便提一下，这是个真实的例子。大人呢，似乎普遍地对小孩持有这种限制性的态度，而正确的态度应该是两者相互尊重，也就是说大人应该了解并认真对待小孩的愿望。 然而比限制更糟糕的是，大人常常低估小孩的能力。我们喜欢挑战，但假如大人对我们期望很低的话，说真的，我们就会不思进取。我自己的父母对我和姐姐抱有很高的期望，我从四岁开始爱上写作，六岁的时候，妈妈给我买了装有微软软件的笔记本电脑，我用那台电脑写了300多篇小故事，我当时还想将它们出版。一个小孩想发表作品简直是天方夜谭，但我父母没有嘲笑我，也没有说等你长大点儿再说，他们非常支持我，但许多出版社可不这么给面子，一家很大的儿童读物出版社讽刺地说：他们不为儿童作者出书，儿童出版社不跟儿童作者打交道？怎么说呢，你这是在怠慢一个很大的客户群体啊！（笑声）然而，有一家出版社愿意作出突破，信任并聆听我的想法。他们出版了我的第一本书《飞扬的手指》——就是这个——在那之后，我在数百所学校向数千名教育工作者发表主题演讲。最终，我今天很荣幸能在这里给你们演讲。 在座的大人们， ▲ 。 【注】①邹奇奇，美籍华裔作家，本文是她14岁时在TED演讲的记录稿，有删改。 演讲稿各部分 评价角度 评价内容 开头 a开门见山 b迂回带入 c要点提问 d出人意料 8．好的演讲开头可以让听众在较短时间里决定是否关注演讲者的讲话。请选择合适的角度，点评这篇演讲词的开头。（3分） 主体 a观点明确 b条理清晰 9．演讲词要求观点明确，下列选项中最贴合作者演讲主旨的一项是（ ▲ ）。（3分） A．大人不应以“幼稚”歧视未成年人，应平等看待孩子。 B．大人常常不信任、低估小孩，限制了孩子发展。 C．大人应向孩子学习，尊重、信任并支持孩子成长。 D．孩子长大后要成为比上一代更强、更优秀的大人。 c语言生动 10．这篇演讲词是现场记录稿，除演讲词外，还记录了听众的反应。结合上下文，分析画线处赢得“笑声”的原因。（3分） 结尾 a重申观点 b提出号召 c调动气氛 11．请你以“少年说”演讲家的身份，为演讲补写一段结尾。（6分） 要求：①紧扣原文观点，参考左侧评价角度，不少于80字； ②仿照示例，从语气、语调、动作、节奏等角度进行演讲设计，不少于2处。 【示例】我心里想，这些无耻的东西，不知他们是怎么想法，他们的心理是什么状态，他们的心怎样长的！（锤击桌子） （选自《最后一次讲演》闻一多） 游于山水，记录民俗 览山川风物，记人间烟火，完成研学手册。（13分） 八月十四日 晓雨。过一小石山，自顶直削去半，与余姚江滨之蜀山绝相类。抛大江，遇一木筏，广十余丈，长五十余丈。上有三四十家，妻子鸡犬臼碓①皆具，中为阡陌相往来，亦有神祠，素所未睹也。舟人云：“此尚其小者耳，大者于筏上铺土作蔬圃，或作酒肆，皆不复能入夹②，但行大江而已。” 九月九日 早，谒后土祠。道旁民屋，苫茅皆厚尺余，整洁无一枝乱。挂帆抛江行三十里，泊塔子矶，江滨大山也。自离鄂州，至是始见山。买羊置酒。盖村步③以重九故，屠一羊，诸舟买之，俄顷而尽。求菊花于江上人家，得数枝，芬馥可爱，为之颓然径醉。夜雨，极寒，始覆絮衾。 （节选自陆游《入蜀记》④） 【注】①臼碓（jiù duì），用于舂谷的器具。②夹，同“峡”。③步，同“埠”，指江边村落、码头。④陆游因主张抗金屡受排挤，1170年由家乡山阴（今浙江绍兴）远赴夔州（今重庆奉节一带）任通判，途中著日记体游记《入蜀记》。 长江行旅·古韵研学手册 研学启航 12．解释下面句子中加点的词语。（3分） （1）与余姚江滨之蜀山绝相类 （2）妻子鸡犬臼碓皆具 （3）苫茅皆厚尺余 旅途览胜 13．八月十四日，陆游初见江上“木筏村落”，感慨“素所未睹也”。“也”字表达了作者怎样的心情，结合筏上景象简要分析。（3分） 14．九月九日，陆游心情起伏变化。根据原文内容，补全下面的心情曲线图。（3分） ①__________ ②__________ ③__________ 文韵品读 15．陆游的这两段文字，可以和下面哪篇课文联读学习？结合文章内容说明理由。（4分） 备选课文：（可从所见、所感等角度比较） A．《小石潭记》（柳宗元） B．《桃花源记》（陶渊明） C．《登勃朗峰》（马克·吐温） 游于典籍，记录生活 16．阅读下面的文字，按要求作文。（50分） 《昆虫记》金句摘录 当我们面对池塘，凝视着它的时候，我可从来都不觉得厌倦。在这个绿色的小小世界里，不知道会有多少忙碌的小生命生生不息。 我们所谓的丑陋与卑微，在大自然的法则里本没有高低之分。 生命不该只视作享乐或磨难，而是一份需要拼尽全力走完的责任。 静心凝望，看见平凡生灵的生机；摒弃偏见，懂得万物平等；奋力前行，扛起生命的责任…… 专题一 从作品中感悟：也许有一部名著、一篇好文、一部电影，让你获得了启发与力量。请写下你的阅读或观影感悟。 专题二 在现实中凝视：也许是一处风景、一个角落，一件小事，让你发现被忽略的美好或深意。请记叙你的见闻与思考。 要求：①选择一个专题、一个角度写一篇文章；②题目自拟；③不少于500字；④不得出现含考生真实信息的地名，校名，人名等。 学科网（北京）股份有限公司 $