湖南衡阳县2025-2026学年下学期高二创新实验班期末质量检测语文试题

衡阳县2026年上学高二创新实验班期末质世检测试题 语文 考生注意： 1.本试卷共三大题，23小题，满分150分，考试时量150分钟。 2.试卷分为试题卷和答题卡两个部分：答题前，考生务必将自己的灶名、考号、学校埃在试题卷 和答题卡上。 3.将答案写在答題卡上，写在试题卷上无效。 4.考试结来后，将答题卡上交。 一、阅读(72分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成下面小题 “一骑红尘妃子笑，无人如是荔枝来。”杜牧的诗句与马伯庸小说《长安的荔枝》共同勾勒出唐代 一场跨越千里的荔枝速递传奇。白居易《荔枝图序》“一日而色变，二日而香变，三日而味变”的描 写，也材准指出了“采中娇客”荔枝的保鲜困境。当岭南荔枝穿越时空抵达现代都市采篮，其背后蕴 藏的保鲜密码远比我们想象的更为精妙， 荔枝褐变的密码 作为无患子科荔枝属的代表，荔枝是一种典型的非呼吸跃变型采实。采摘后，荔枝的呼吸作用仍 极为旺盛，这使得它极易衰老。而采皮褐变，无疑是限制荔枝贮存和运输的“头号难题”。 荔枝果皮褐变与多种因素密切相关，包括水分流失、能量亏损、黄酮类化合物及其他酚类物质的 氧化，机械损伤和病原体侵染也会加速这一过程。其中，失水是苏枝采皮稻变的“罪赶祸首”。荔枝 采皮由外果皮、中采皮和内采皮构成。中果皮的细胞间隙极大，水分权易透过。果实一旦采摘，采皮 与果肉之间的水分传导几乎中断，水分从采皮表层迅速蒸发。失水后的果皮细胞膜通透性显养增强， 这使得原本“安分守己”的酚类氧化酶一多酚氧化酶和过氧化物酶变得异常活跃。它们开始催化果 皮中酚类物质的氧化反应，生成解类物质，进而聚合形成褐色素，导致采皮迅速褐变，采肉也随之 软化。 近年来研究表明，漆酶也是荔枝果皮褐变的“帮凶”。它通过催化多酚类化合物的氧化反应，加 速采皮褐变进程。此外，活性氧（简称ROS,化学性质活泼、氧化能力很强的含氧物质的总称）在莎 枝果皮褐变中也“功不可没”。采摘后的荔枝失去了树体的营养供给，氧化与抗氧化的平衡被打或， ROS开始大量积界，并导致蛋白质、DNA和脂质等大分子发生氧化损伤，破坏细胞结构，激活与褐变 相关的酶，进一步加速果皮的氧化和褐变， 古代荔枝保鲜奇招 在没有冷链物流的时代，古人凭借对自然的深刘理解，创造了令人惊叹的保鲜智慧。古人记栽了 荔枝保鲜的多种方法，如竹简封藏法、蜡封浸渍法、隔水隔冰法。 竹筒封藏法是最早的荔枝保鲜方法之一。将晰鲜荔枝连枝剪下，立即装入新鲜竹筒中，用湿泥密 封竹茵两端。竹简能保持一定湿度，其内部形成的微环境又能抑制荔枝的呼吸作用，这种密闭性还可 以有效阻挡外界微生物的侵入。 高二语文第1页（共8页） a“"1.%o¤ 向 蜡封浸渍法堪称“物理阻隔”智慧的生动体现。这一方法巧妙利用了蜂蜡的特性，将其均匀地涂 抹在荔枝果皮表面，形成一个厚度仅为0.1~0.3毫米的致密封闭层。薄薄的蜂蜡如同一件隐形“防护 衣”，不仅有效阻隔了空气与果皮的接触，延缓了果实的氧化过程，还筑起了一道坚固防线，阻止微生 物的侵入，从而降低了果实腐烂的风险。更令人称道的是，蜡封浸渍法中所用的蜜水，其pH值约为 3.5~4.0,这种弱酸性环境能显著抑制多酚氧化酶的活性，从而减缓果皮褐变的速度，保持荔枝果皮 的鲜亮色泽。 《长安的荔枝》中，李善德弹精竭虑摸索出一套综合保鲜方法，该方法的关键在于物理隔绝空气、 枝叶缓冲减震、持续冰镇降温和极限压缩运输时间，是古人智慧在极端保鲜挑战下的非凡体现。 随着现代科技的飞速发展，人类对荔枝保鲜的研究已从传统的经验摸索迈向了精准调控的新时代。 如今，一颗岭南荔枝经过科学的保鲜处理后，能够跨越上千公里距离，依然保持着果皮鲜红、果肉晶 莹别透的绝佳状态。这背后是现代保鲜技术对荔枝保鲜核心理念的深刻理解和精准实践一“抑制呼 吸，延缓衰老”。其保鲜关键环节主要有四个。一是快速预冷。采摘后的荔枝须在2~4小时内进入预 冷环节，通过风冷或冰水的方式将荔枝果实的温度降低到4℃左右，以减少呼吸作用和微生物活动。 二是低温分级与包装。在低温条件下，根据果实的大小、成熟度和品质进行分类，进行针对性的包装 处理。气调包装可以通过控制包装内的氧气和二氧化碳比例，精准调控荔枝的呼吸强度。低比例氧气 抑制有氧呼吸，减少糖分消耗；高比例二氧化碳抑制乙烯合成酶活性，降低乙烯浓度，从而达到延长 荔枝保鲜期的目的。三是低温贮藏与运输。低温条件下(0~4℃)进行贮藏和运输，确保了荔枝从产 地到销售终端的全程低温控制。因物流行业的高速发展，也实现了“以速度换品质、以时间换品质” 的目标。四是冷柜销售。冷柜的低温环境不仅能够维持荔枝的新鲜度，还能减少消费者挑选过程中对 果实的机械损伤，有效延长了荔枝的货架期。 当前，复合植物源保鲜剂与新型保鲜材料的研发，正为荔枝保鲜注入新的活力；优质耐贮品种的 培育，从源头上提升了荔枝的保鲜潜力；“智慧种植”系统的应用，更是让荔枝种植与保鲜环节紧密 相连，实现全程精准调控。在这些前沿科技的助力下，荔枝保鲜领域正取得一系列突破性进展。即使 怀揣“日啖荔枝三百颗”的豪情，也无须再局限于“长作岭南人”，随时随地都能尽情享受这份岭南 佳果带来的甜美馈赠。 从长安古道上风驰电掣的快马扬鞭，到现代冷链运输的精准温控；从古人记载的竹筒封蜡智慧， 到实验室中保鲜技术的不断创新一人类对荔枝保鲜的探索，宛如一场跨越千年的科学接力。正是这 场接力，让这颗千年鲜果跨越山海，依然保持着最初的甜润与鲜活，续写着舌尖上的传奇。 (摘编自王昕璐《荔枝保鲜，千年技术变迁》) 1.下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（）(3分) A.荔枝果皮分为外、中、内三层，其中，中果皮的细胞间隙极大，透水性极强，所以一旦果实离 枝，水分就会迅速散失。 B.竹筒封藏法因为用湿泥密封竹筒两端，使竹筒具有了良好的密闭性，能够阻挡微生物入侵，因此 可使荔枝保鲜。 C.现代荔枝保鲜极大依赖气调包装和低温运输这两项技术，这两点做到尽善尽美，就能确保荔枝长 时间新鲜如初。 D荔枝的呼吸作用在采摘后仍十分旺盛，容易变质，因此现代保鲜技术主要是通过阻绝其呼吸作 用来实现保鲜目的。 2.下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（)(3分) 高二语文第2页（共8页） al“"1…%o¤ 回织 A.蜡封浸渍法以蜂蜡隔绝空气、微生物，以弱酸性蜜水抑制多酚氧化酶活性，实现了物理、化学 双重保鲜。 B.文章按照“分析问题一解决问题”的逻辑，先剖析荔枝保鲜的核心难题，再介绍保鲜方法，论 述具有针对性。 C.文中“帮凶”与“功不可没”两处引号均表示强调，分别突出了漆酶与活性氧在荔枝果皮褐变 中的重要作用。 D.尾段连用“从…到…”，概括了荔枝保鲜技术的发展历程，表达了对科技进步的礼赞，富有 感染力。 3.根据原文内容，下列小标题最适合填人文中横线处的一项是( (3分) A.从田间到舌尖的科技跃迁 B.从古法智慧到现代科技 C.荔枝保鲜的关键环节 D.科技解锁“冻龄”密码 4.农村有把荔枝挂在井水水面附近，让荔枝尽量靠近井水的保鲜方法。请根据文本内容，解读背后的 保鲜密码。(4分) 5.“人类对荔枝保鲜的探素，宛如一场跨越千年的科学接力”，历经千年，这场接力取得了哪些进步？ 请结合文本简要分析。(6分) (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 下跪何人 阎秀丽 戏台空落落的，早已不复初时的盛况。几面褪了色的小旗子，哗啦啦地翻卷着老刘的记忆。 戏台是按照场地斜坡搭建的土台，前高后低。老刘小时候经常和小伙伴壁虎似的趴在戏台前，仰 着脖子看上面的人你方唱罢我登场，有时候还不慎被踢起的尘土迷了眼。 老刘往四周看了看，嘴里哐切切哐切切地在戏台一侧提甲出场，云手、踢脚、跨腿、整袖、正冠， 把记忆中的“起霸”动作相继做出。 当做到骑马蹲档时，老刘一个翅趄，差点摔在戏台上。老刘怔了一下，总感觉差了点意思，差了 啥，不知道。便清了清嗓子，对着台下，中指和食指并拢，厉声道：“呔，来将通名！” 没有回音，但是哗啦啦的小旗子倒也增了千军万马的气势。 老刘瞬间有了大敌当前、即刻上阵的英雄气概，很想唱两句。歪着脖子想了好久，唱点什么呢， 小时候老爹教的那些唱段，什么时候忘得这么千净呢？ 那时候的老刘叫小刘，他爹才是老刘。 老刘会唱戏，是小戏团的“团长”。团长没有工资，义务奉献。并且还是身兼多职，导演、演员、 指导、监制、打杂、采购…用老刘的媳妇话说：就没有你不能干的，不知道图啥！ “图啥？人生如戏，只不过是一场轮回罢了，哪个人不是在唱戏？活得心安便可。你呀，何尝不是 那戏中之人！”老刘字正腔圆地一句念白，将捋颌下的葬口，把目光转向小刘，“儿啊，你又会是戏中 何人？” 小刘把长长的鼻涕“秃噜”一下吸回鼻腔，看着老刘的手指点在他的额头上。 “懒得管你们”媳妇冲着老刘一翻白眼，把门咣当一下关上。 老刘哈哈一笑，踏踏地跑出去。等到了晚上，锣鼓声一响，往台上一站，唱得真个是金声玉振， 气吞山河。小刘那时候听不懂，只知道看热闹，摇头晃脑地跟着哼哼，唱的啥，不知道。 等到小刘成了老刘，听懂了，却没时间像老爹那样随心所欲地去唱。但是却养成个习惯，高兴了 高二语文第3页（共8页） a^“g"1…%o¤ 可只 哼哼，不高兴了也哼哼。媳妇问病了？一天到晚地哼哼，也不知道哼哼的是啥！ 老刘眼一翻，说：“在唱戏！”依旧哼哼，啥词，不知道，也不想知道。后来公司里的人知道他喜 欢“哼”戏，所有人都跟着“哼哼”。来公司洽谈业务的老总说，公司文化传承得很好，是个有深度 有底蕴的公司，云云。老刘很高兴，走起路来龙行虎步，说话也是一板一眼。老总频频竖起大拇指， 说老刘的做派不亚于卧龙岗诸葛先生的倜傥潇洒，更兼关云长的义海云天，便让秘书小虞来一段“看 大王，在帐中合衣睡稳” 老刘连连嗟叹“虞兮虞兮奈若何”，大手一挥，签下了对方久攻不下的合作签单。 等酒醒后，老刘仔细看过签单后，瞬间有了自刎于乌江、愧对江东父老的心情。 汉军虽未至，老刘却已是四面楚歌声。焦头烂额之际，老刘回了老家。他知道，有些事躲不过去， 内心的前热让他心力交瘁，他不是霸王，没有自刎于乌江的勇气。 “包龙图打坐在开封府…”小刘在台下摇头晃脑地看着老爹，爹就是那包龙图，包龙图就是爹。 老爹喜欢唱这段戏，他说更敬重老包子的为人。于是，他一板一眼地教小刘。 娘说，孩子那么小，教他还能会咋的！ 老爹大手一挥，一个老娘们，懂啥！我不只是教他唱，也是教他做人嘞。 小刘不懂，教做人？像老包子那么黑？还是像老包子那样做龙图阁直学士？嗤，傻不傻！小刘撇 着嘴吃吃地笑，没等老爹大脖溜子呼过来，人早已跑得没了影。 包龙图打坐在开封府…老刘一嗓子吼了出来，五脏六腑瞬间通透起来。想起老爹教他唱的时候， 说霸王再威猛，终不及老包子青史留名，为人做到老包子这份上，值！ 老刘正了正衣领，高亢地吼完第一句，下句词却怎么也想不起来，呆呆地站在台上，竞有了刹那 间的失神。 “我劝你认错是正理，祸到了临头悔不及” 气势磅礴的西皮原板从耳边铿锵响起，老刘回头，白亮亮的阳光形成大小不一的光晕在眼前跳跃， 恍惚中看到幕布两端被缓缓掀开，王朝马汉张龙赵虎抬着铡刀依次而出，老爹身着蟒袍、腰扎玉带， 迈着方步走到老刘面前。 老刘一阵晕眩，双腿一软竞然跪在地上，偷偷看着隐在光晕后面的老爹。 老爹一拍惊堂木，指着老刘，声音苍劲浑厚： 下跪何人？ 我、我是你儿子… 两旁站立的人喊起堂威：咸一武一 声音互相接应，此起彼伏。老刘颤颤地伏在地上，张着嘴却说不出活，冷汗淋漓而下。 你贪赃枉法，罔顾人伦，本府何曾有尔等不孝之子！来人，狗头铡伺候！ 老刘被发着寒光的铡刀晃得一阵心惊胆战，小虞秘书翘起的兰花指，花花绿绿的钞票，在冷森森 的铡刀面前，化成漫天利剑，舞弄无效的剑花，铺天盖地地向他袭来。 老刘魂飞胆裂，须发贲张，大叫一声：“爹我错了”旋即牵倒在戏台上。 你醒了？梦到你爹了？看你这汗流的哟。娘在他头顶上一下一下地扇着蒲扇。 老刘忽地起身，四面逡巡，发现自己躺在老家炕上，墙上老爹穿着戏服的照片正在看着他。恍然 想起，老爹已经去世多年了。 (选自《百花园》) 6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（)(3分) A.老刘回到家乡戏台，试图模仿父亲的“起霸”动作却力不从心，暗示他在人生路上已背离了父 高二语文第4页（共8页） a^“g"1…%o¤ 可织 亲所代表的传统精神。 B.父亲曾教导小刘“包龙图”的明段并说“教他做人”，与后文梦中父东以包公形象审问老刘形成 呼应，突显家风传承的主题。 C.公司客户件明戏恭维老刘，使其在陶醉中签下不利合同，这一情节揭示了老刘在商业社会中逐渐 迷失本心的过程。 D.老刘在梦中被父亲以“狗头铡”威吓而厥，醒来后发现自己躺在老家炕上，暗示他的悔悟已 获得父亲的谅解。 7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()(3分) A.小说以空荡的戏台与褪色旗子开篇，营造出一种寥洛怀旧的氛围，与后文记忆中戏台的热闹景 象形成鲜明对比。 B.文中多次穿插老刘的亦年回忆，如“吸鼻涕”“躲脖溜子”等细节，使人物形象更加鲜活，也强 化了时光流逝的感伤。 C.“皮兮虞兮奈若何”等戏曲唱词的嵌人，不仅贴合人物爱好，也暗示了老刘陷人商业困境时的项 羽般的无奈与挣扎。 D.小说采用全知视角叙事，始终跟随老刘的所见所感展开，使其内心冲突与道德焦虑得到直接而 充分的呈现 8.小说中“包龙图打坐在开封府”这句唱词反复出现.请分析其在全文中的作用。(4分) 9.作者通过“戏台”“唱戏”等元素构建了独特的叙事空间，请结合文本谈谈这一设计对表现主题有 何帮助。(6分) (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 秦值其位，底政残虐。然以诸侯十三，并兼天下，权情纵欲，养育宗亲，三十七年，兵无所不加 制作政令，施于后王。盖得圣人之威，河神授图，据狼孤，蹈参伐，佐政驱除，距之，称始皇。始皇 既没，胡亥机愚，骊山未毕，复作阿房，以逆前策，云“凡所为贵有天下者”，肆意极欲，大臣至欲 罢先君所为，（胡亥）诛斯、去疾，任用赵高。痛哉言乎！人头育呜，不威不伐，恶不笃，不虚亡。 距之不得留，残虐以促期，虽居形便之国，犹不得存， 子婴度次得嗣、冠玉冠，佩华紱，车黄屋，从百司，谒七庙。小人乘菲位莫不恍起失守偷安日日 独能长念却虑，父子作权，近取于户牖之间，竟诛猾臣。高死之后，宾婚未得尽相劳，餐未及下咽， 酒未及湾唇，楚兵已屠关中，真人翔霸上、素车婴组，奉其符套以归帝者。郑伯茅旌鸾刀，严王退舍， 河决不可复整，鱼烂不可复全。贾谊、司马迁曰：“向使婴有庸主之才，仅得中佐，山东虽乱，秦之地 可全而有，宗庙之祀，未当绝也。”秦之积衰，天下土崩瓦解，虽有周旦之材、无所复陈其巧，而以责 一日之孤，误哉」 (节选白班固《记秦始皇本纪后》) 材料二： 汉定百年之间，亲属益疏，诸侯或骄奢，伙邪臣计谍为淫乱，大者叛逆，小者不轨于法，以危其 命，颈身亡国。天子（汉武帝）观于上古，然后加忠，使诸侯得推思分子弟国邑。故齐分为七，赵分 为六，梁分为五，准南分三，及天子支庶子为王，王子支庶为侯，百有余满。吴楚时，前后诸侯或 以适削地，是以燕、代无北边郡，吴、淮南、长沙无南边郡，齐、赵、梁、楚支郡名山陂海成纳于汉。 诸侯稍微，大国不过十余城，小侯不过数十里，上足以本贡职，下足以供养条祀，以斋辅京师。而汉 商二语文第5页（共8页） a^“"1…%o¤ 可 郡八九十，形错诸侯问，犬牙相临，秉其阮塞地利，强本干、弱枝叶之势也。尊卑明而万事各得其 所矣。 (节选自司马迁《汉兴以来诸侯年表。) 【注】①吴楚时：当时发生七国之乱，又称“吴楚七国之乱”。七国之乱，指发生在西汉景帝时期的一 次诸侯国叛乱。 10.材料一波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。(3分) 小人A乘非B位（莫不恍忽D失守E偷安F日日G独能长H念却虑 11.下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是(）(3分) A.“以遂前策”与“振长策而御宇内”(《过秦论》)两句中“策”的意思不同。 B.“竞诛猾臣”与“有志者事竞成”两句中“竞”的意思相同。 C.“亲属益疏”与“王怒而疏屈平”（《屈原列传》)两句中“疏”的意思相同。 D.“秉其阨塞地利”与“吾其还也”(《烛之武退秦师》)两句中“其”的用法相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（(3分) A.秦始皇凭借圣人的威望兼并了天下，他在位期间一直四处征战，制定的政令对后世君主仍产生 影响。 B.胡亥继位后大肆兴建土木，排除异己，行为残暴，因此他即使占据了有利的形势，也没有能够 统治长久。 C.胡亥认为自己拥有天下可以为所欲为，班固对此感到痛心，他认为胡亥虽有人脑，却发出了牲 畜般鸣叫。 D.七国之乱时，有些诸侯被削减了封地，失去了南边或北边的郡县，齐、赵、梁、楚等旁郡也都 归汉朝所有。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) （1)虽有周旦之材，无所复陈其巧，而以责一日之孤，误哉！ (2)大者叛逆；小者不轨于法，以危其命，殒身亡国。 14.秦王子婴与汉武帝面对国家乱象时，各采取了什么行动？结果有何不同？请根据材料内容简要概 括。(5分) (四)阅读V(本题共2小题，9分) 阅读下面的唐诗和元曲，完成下面小题。 赠渔父 杜牧 芦花深泽静垂纶，月夕烟朝几十春。 自说孤舟寒水畔，不曾逢著独醒人。 【双调】沉醉东风·渔夫 白朴【， 黄芦岸白蘋渡口，绿杨堤红蓼滩头。 虽无刎颈交，却有忘机友。点秋江白鹭沙鸥。 做杀人间万户侯，不识字烟波钓叟。 【注】白朴：元代散曲大家，终身不仕。 15.下列对这两首作品的理解和赏析，不正确的一项是（）（(3分) A.两首作品开篇均选取典型的自然意象，勾勒出色彩明丽、清新雅致的画面，为渔父的活动营造 高二语文第6页（共8页） a^“"1%o¤ 可 出清幽自在的氛围。 B.杜诗首句是空间上的定格，点明渔父垂钓地点；第二句则从时间维度上，描绘了渔父坚守垂钓 生活的漫长岁月。 C.白曲中钓叟以白鹭沙鸥为“忘机友”，这与黄庭坚“此心吾与白鸥盟”的内涵相通，二者均借 鸥鹭意象寄寓了情怀。 D.杜诗是七言绝句，讲究格律要求，白曲是小令，形式相对灵活，但两首作品都用韵讲究，具有 独特的韵律美。 16.杜牧诗中的“渔父”与白朴曲中的“钓叟”展现出不同的生命状态。请分析二者的形象差异，以 及作者寄寓其中的人格追求。(6分) (五)名篇名句默写（本体共1小题，6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《蜀相》一诗中，杜甫高度概括诸葛亮一生功业的两句是 (2)古人很早就关注到声音的传播现象，如荀子在《劝学》中就 指出，“ ”可以达到“ ”的 效果。 (3)跟右图情境相契合的诗句可以是“ 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成各题。 脑机接口，正在快速从科幻走进现实。当薤痪者用“意念”操控机械臂喝水，当失语者借助脑电 波逐字输出心声，一个诱人的想象随之浮现：能否将海量知识打包存入芯片，通过脑机接口一键植入 大脑？ 答案是基本不可能。当前脑机接口的核心能力是“解码”，而非“写入”。其原理主要是捕捉大脑 特定区战（尤其是控制运动功能的脑区）产生的电信号。通过植入式电极或外部头軍，脑机设备能够 识别使用者“想抬手”“想点击”这类基础的神经指令，并将其转化为机械臂、光标等外部设备的动 作，让瘫痪患者重获部分自主能力。然而，这一切本质上是对特定脑区单一信号的解读，与处理“知 识”相去甚远。 a它并非如静态文件般存放于某处，而是由亿万神经元动态连接形成的庞大网络。b.因此，每一 个知识点的构建，都需要多个脑区协同工作。c.知识的存储与调用机制错综复杂。d.这是一个从感 知、理解到灵活调用的完整回路。，这种协同很多，例如，记忆皮层存储信息碎片，前额叶负责整合 逻辑，海马体则负责提取相关背景。 更关键的是，人类至今没有破解完整的神经编码规则，还不清楚概念、逻辑、经验如何在大脑中 存储。就像没有通用的“神经词典”，根本不可能将外部知识转译为大脑能识别的信号。大脑学习知 识的本质，是突触重塑与神经回路持续优化的过程，这是当前技术完全无法“拷贝”的。 虽然无法“拷贝”知识，但不久脑机接口或许能实现辅助记忆增强、脑一云高速检索等功能，有 可能成为人脑的“智能外挂”。①当然，若技术取得更大的开发②脑机接口也可能实现语言、公式 等模块化知识写入。③只不过，形态上仍会是“人脑主导理解+接口高效调取”的协同模式，④并非 是替代学习过程。⑤知识“拷贝”仍属于遥远想象，⑥但脑机接口已在为大脑与世界的连接，⑦推开 一扇新的大门。 高二语文第7页（共8页） al“"1…%o¤ 向 18.文中第二段“尤其是控制运动功能的脑区”一句使用了括号，能否将括号改成双破折号，请简要 说明理由。(3分) 19.文中第三段句子顺序被打乱，下列排序最恰当的一项是（)(3分) A.abecd B.cabed C.cbead D acbed 20.文中最后一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻 辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。(4分) 21.文中出现了“神经词典”“智能外挂”等新词，请简要说明其构词特点。(4分) 22.某校科技社要设计一个宣传推广方案，来解答大众对于“脑机接口是否可以将知识一键植人”的 疑惑，请结合上文将它补充完整。(4分) 《科普“脑机接口”》宣传推广方案 宣传目的 澄清“脑机接口可以将知识一键植人”的误区。 目标受众 学生、普通公众 宣传媒介（至少两种） 大脑产生意图，脑机接口捕捉并解码特定脑区产生的神经信 脑机接口工作原理 宣传 号，转化为外部设备的动作指令，实现自主操作。 内容 宣传标语(15字以内) 活动时间 3月11日一4月11日，分三阶段推进。 三、作文(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。 风雨里做个大人 阳光下做个孩子 要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意；自拟标题；不要套作，不得抄袭；写一篇不少 于800字的文章。 高二语文第8页（共8页） a^“"1.%。a2026年上学期高二创新实验班期末质量检测 语文答案 1.A。解析：B.“因为用湿泥密封竹筒两端…因此可使荔枝保鲜”错误。原文在介绍竹筒封藏法时说“将 新鲜荔枝连枝剪下，立即装入新鲜竹筒中…这种密闭性还可以有效阻挡外界微生物的侵入”，可见这种方 法除了密封还要有新鲜竹筒。〔.“现代荔枝保鲜极大依赖气调包装和低温运输这两项技术…就能确保 荔枝长时间新鲜如初”错误。原文提到实现精准调控的“关键”环节有快速预冷、低温分级与包装、低温 贮藏与运输、冷柜销售，因此不能说做好“气调包装”“低温运输”这两点就能确保荔枝长时间保鲜。D. “因此现代保鲜技术主要是通过阻绝其呼吸作用来实现保鲜目的”错误。根据原文倒数第三段中的“气调 包装可以通过控制包装内的氧气和二氧化碳比例…从而达到延长荔枝保鲜期的目的”可知，气调包装这种 现代保鲜技术是通过低比例的氧气抑制有氧呼吸，而不是“阻绝其呼吸作用”。 2.C.“两处引号均表示强调”错误。“帮凶”将漆酶比喻为加速褐变的协助者，“功不可没”是反语，讽刺 活性氧对褐变的推动作用，并非强调。 3.D.A.“从田间到舌尖的科技跃迁”侧重全链条科技，而该部分核心是“保鲜”技术，未涵盖全链条， 不符合。B.“从古法智慧到现代科技”连接古今，而该部分重点是现代科技，并非两者过渡，偏离核 心。C.“荔枝保鲜的关键环节”仅涵盖部分内容，未涉及前沿科技等后续内容，不全面。 4.(4分)①井水温度低，荔枝处于低温环境中，可以抑制有氧呼吸和微生物活动。 ②靠近井水水面湿度大，可以减少荔枝果皮水分蒸发，达到保湿的效果，抑制酚类氧化酶活动。（每答对一 点计2分，意思相近即可，如有其他答案酌情给分) 5.(6分)①理念上：从经验保鲜到“抑制呼吸，延缓衰老”的科学理念；②技术上：从传统古法到现代 精准调控技术（预冷、气调、冷链等)：③范围上：从短途短期到长距离长时间保鲜；④链条上：从单一处 理到全链条精准管控。（每答对一点计2分，意思相近即可，如有其他答案酌情给分） 6.D。“暗示他的悔悟已获得父亲的凉解”错误。梦中父亲以包公形象审问老刘，并斥责他“贪赃枉法， 罔顾人伦”，甚至要“狗头铡伺候”，表明父亲（包公形象）并未原谅他，而是对其行为进行严厉审判。老刘 醒来后虽在老家，但墙上父亲的照片“正在看着他”，暗示他仍需面对内心的道德审判，而非获得谅解。 7.D“小说采用全知视角叙事”错误。小说并非全知视角，而是主要采用老刘的有限视角，通过他的所见、 所忆、所梦展开叙述。文中大量心理描写和回忆片段，如恍惚中看到父亲出场、梦中的审判等，均是从老 刘的主观感受出发，呈现其内心冲突，而非全知视角的客观叙述。 8.(4分)①结构上，唱词贯穿全文，串联起父亲的教诲、老刘的回忆及梦中的审判，使情节前后呼应， 结构紧凑。②人物塑造上，唱词承载着父亲对老刘的期望—做人要像包公一样刚正不阿，反衬老刘在现 实中的迷失，强化人物形象的复杂性。③主题表达上，唱词象征传统道德与家风传承，与老刘的堕落形成 对比，深化了小说关于道德自省与精神回归的主题。④艺术效果上，唱词在梦中以威严形式出现，增强戏 剧冲突，使老刘的悔悟更具震撼力。（答对一点计1分，答对两点计2分，答对三点计4分。意思相近即 可，如有其他答案酌情给分) 高二语文答案第1页（共4页） 9.(6分)①象征人生舞台，深化主题。戏台既是父亲唱戏的地方，也是老刘人生轨迹的缩影。老刘在戏 台上回忆童年、模仿父亲，象征他对传统精神的追寻；而他在商业社会中的迷失，也如同在人生舞台上“演 砸了戏”。②连接虚实，增强表现力。戏台作为现实空间，串联起老刘的回忆与梦境，使过去与现在、现 实与幻觉交织，强化内心的道德冲突。例如，梦中父亲以包公形象审问老刘，正是通过戏台元素将传统道 德观念具象化，使主题表达更具戏刷性。③对比反差，突出精神失落。戏台从昔日的热闹到如今的空落， 暗喻传统价值观在现实中的衰落，而老刘在戏台上的“力不从心”，也暗示他已远离父亲所代表的刚正精 神，深化了小说的反思意味。④精神纽带：唱戏是老刘与父亲的情感联结，承载着“做人要正直”的家 风传承。（每答对一点计2分，共6分。意思相近即可，如有其他答案酌情给分） 10.CG“乘”的主语为“小人”，宾语为“非位”，句子结构完整，应在“位”后面即C处断开；“恍忽失守”与 “偷安日日”主语都是“小人”，承前省略，两个并列短语分别作谓语，各自独立成句，并且“独能长念却虑”的 主语为“子婴”，EG处分别断开。 11.D.A.“策”，“计划、谋划”；/指“马鞭子”，引申为“武力、权势”等。B.“竟”，均为“最终、 终于”。C.“疏”，均为“疏远”。D.错误。用法不同。“其”，代词，代指“汉郡”；/语气副词，表祈使语 气，可译为“还是”。 12.A“凭借圣人的威望”错误。原文“盖得圣人之威，河神授图，据狼孤，蹈参伐，佐政驱除，距之，称始皇” 可知，这里说的是“大概得到了圣人般的威严”，并非真的“凭借圣人的威望”。 13.(8分)答案：(1)即使有周公旦那样的才能，也没有办法施展他的智谋，却把挽救危亡的责任归咎于 即位不久的子婴，这实在是错误啊！(“虽”，即使；“无所”，没有办法；“陈”，施展；句意1分) (2)严重的发动叛乱，轻微的也不遵守法令，从而危及自身性命，最终身死国灭。 (“叛逆”，发动叛乱；“轨”，遵循、符合；“殒”，牺牲；句意1分) 14.(5分)子婴：行动：在继承王位后，能够深谋远虑，与父亲一起在宫廷之内谋划，最终诛杀了奸 臣赵高。 结果：但由于秦朝已经积重难返，子婴最终只能捧着符玺向刘邦投降，秦朝灭亡，宗庙祭祀 断绝。 汉武帝：行动：采取了推恩令的措施，让诸侯可以把自己的封地推恩分给子弟，使齐分为七，赵分为六 等；在吴楚七国之乱前后，以诸侯有罪等理由削地收郡，将燕、代、吴、淮南、长沙等诸侯国的部分郡以 及齐、赵、梁、楚等国的支郡、名山陂海都收归汉朝中央。结果：诸侯势微，汉朝形成了强本干、弱枝 叶的形势，尊卑分明，国家局势得到了较好的控制，万事各得其所。 (答对一点计2分，答对两点计5分。意思相近即可，如有其他答案酌情给分) 15.A“两首作品开篇均…勾勒出色彩明丽、清新雅致的画面”错误，杜牧《赠渔父》开篇“芦花深泽 静垂纶”仅选取芦花、深泽意象，营造的是静谧清冷的垂钓氛围，并无“色彩明丽”的特点。 16.(6分)(1)杜牧诗中的渔父是孤高寂寞的隐者。他常年隐居，面对浊世独醒，不随波逐流。作者借渔 父形象，表达自己对浑浊世态的不满，和坚守个人节操，不与世俗同流合污的清高人格追求。 (2)白朴曲中的渔夫是一位淡泊自在的旷达隐者。他以鸥鹭为友、忘怀机心，傲对功名利禄，安于烟波垂 钓的隐逸生活，整体形象从容自适，对隐居生活十分满足。作者终身不仕，借钓叟形象，表达了对官场功 高二语文答案第2页（共4页） 名的鄙弃，寄托了自己对无拘无束、淡泊自在的隐逸生活的追求，彰显了傲岸不羁的人格。 (每答 对一点计3分，其中形象、分析、人格追求答对各计1分。意思相近即可，如有其他答案酌情给分) 17.（6分)（1)三顾频烦天下计；两朝开济老臣心；(2)顺风而呼；而闻者彰： (3)蚴呦鹿鸣；食野之苹/且放白鹿青崖间，须行即骑访名山/（第3小题答案不唯一) 18(3分).答案：示例一：能，因为它们都表示补充说明，(1分)改动后不改变句意，（1分)不影响上 下文连贯。(1分) 示例二：不能，括号与双破折号功能有所不同。(1分)括号表示附加说明，括号内信息可以忽略不读也不 影响上下文连贯：(1分)而双破折号内的信息被突出强调，内容是正文的重要部分。(1分) 19.Bc句是总说，其他句都在解释或承接这一观点，c为第一句。a句中的“它”显然指知识，承c句 的“知识的存储与调用机制”。所以a应紧接c。b句的“因此”是因果关系的结果，原因正是ca所说的错 综复杂、动态网络。所以a后接b。e句的“这种协同”指b句中的“多个脑区协同工作”。所以e紧接b。 d句的“这”指代前面讲的整个机制，即总结前面的内容，应放在最后。综上，按照cabed的顺序排列。 20.(4分)①修改：当然，若技术取得更大的突破；④修改：并非替代学习过程。（每答对一点计2分， 意思相近即可，如有其他答案酌情给分) 21.（4分)①结构类型上，“神经词典”“智能外挂”均为偏正结构，由修饰语与中心语组合而成；②形式 上，将专业领域概念与日常用语跨界融合；③巧用比喻造新词，简洁凝练。（答对一点计1分，答对两点计 2分，答对三点计4分。意思相近即可，如有其他答案酌情给分) 22.(4分)宣传媒介：校报、校广播台、学校官微、自媒体平台（如料音、小红书)等。（答对一个计1分，共 2分) 宣传标语：示例一：脑机非灌顶，学习需走心；示例二：解码大脑潜能，而非灌输知识；示例三：脑机接 口是助手，终身学习无捷径。(2分，意思相近即可) 23.解析： 材料“风雨里做个大人，阳光下做个孩子”，“风雨”指向人生的困境、责任与压力，是需要个体承担、 坚韧面对的生存处境：“阳光”对应生活的顺境、松弛与美好，是可舒展天性、保有纯粹的精神空间。“大 人”并非世俗意义的世故，而是担当、坚韧、理性的成长姿态；“孩子”也不是幼稚的任性，而是纯粹、热 爱、柔软的生命本真。 二者并非对立，而是生命的一体两面。缺少“大人”的担当，“孩子”的纯粹会沦为逃避现实的幼稚： 丢失“孩子”的本真，“大人”的坚韧则会变成麻木的硬壳；“大人”的担当是“孩子”能舒展的前提，“孩 子”的纯粹是“大人”扛住风雨的精神底色。 命题意图是引导高中生跳脱“成长即抛弃天真”的单向认知，理解成熟是“责任与热爱共存、坚韧与 柔软共生”的平衡。审题需避免割裂二者，也不能窄化“风雨”“阳光”的内涵，要看到其在个体成长、时 代语境下的多元具象，比如学业压力与青春欢愉、社会使命与自我悦纳的辩证统一。 参考立意： ①以成人之韧担风雨，以赤子之真拥生活。 ②成长是责任与热爱的双向奔赴。 高二语文答案第3页（共4页） ③在时代浪潮中做坚韧且柔软的青年。 参考译文： 材料一：秦朝处于相应的时势地位，赢政为人残忍暴虐。然而他在十三岁继承诸侯之位后，兼并了 天下。他尽情放纵自己的欲望，同时养育宗族亲属。在位三十七年，军队所到之处没有不征伐的，他制定 各种政令，这些政令对后世帝王产生了影响。大概是他得到了圣人般的威严，如同河神授予符图，依据天 象中狼星、弧星的征兆，脚踏着参星、伐星的运势，有神灵辅助施政、驱赶扫除障碍，最终得以兼并诸侯， 自称为始皇帝。秦始皇去世后，胡亥极其愚蠢。骊山陵墓还未修建完成，又动工兴建阿房宫，以继续推行 秦始皇先前的计划。他说“凡是据有天下而尊贵的人”，就应随心所欲、极度放纵欲望。大臣们有人想要停 止先帝这些劳民伤财的举措，（胡亥)却诛杀了李斯、冯去疾，任用赵高。这话真是可悲啊！胡亥徒有人的 形体，却像牲畜一样鸣叫，不逞威风就不能满足其征伐的欲望，恶行不达到极致，就不会凭空灭亡。他倒 行逆施到了无法挽回的地步，因残暴肆虐而加速了灭亡的期限，即使占据着地势便利的国度，也依然无法 存活。 子婴依照顺序得以继承皇位，他头戴玉冠，身佩华丽的丝带，乘坐皇帝专用的黄屋车，百官跟随其后， 前往七庙拜祭祖先。一般小人处在不该占据的位置上，无不精神恍惚、举止失措，只图苟且偷安，得过且 过。唯独子婴能深谋远虑，父子共同谋划权力，在宫廷之内就近采取行动，最终诛杀了奸猾之臣赵高。赵 高死后，子婴还没来得及对宾客和亲戚一一慰劳，饭还没咽下，酒还没沾唇，楚军就已经屠戮关中，刘邦 率军来到霸上。子婴只好驾着白车，系着丝带，捧着秦朝的符节和玉玺，向刘邦投降。想当年郑庄公（用 茅草装饰旗帜，手挥鸾刀祭祀)，以不违背礼制的举动，使得楚庄王为之退兵。然而秦朝的局势，就像黄河 决堤无法再堵塞，鱼体腐烂无法再保全。贾谊、司马迁说：“假如子婴有平庸君主的才能，仅仅得到中等水 平的辅佐大臣，那么崤山以东地区虽然叛乱，秦国本土仍可以完整地保有，祖宗的祭祀也不至于断绝。”秦 朝长期积累的衰败之势，导致天下如同土崩瓦解，即使有周公旦那样的才能，也没有办法施展他的智谋， 却把挽救危亡的责任归咎于即位不久的子婴，这实在是错误啊！ 材料二：汉朝建立后的百年间，皇族亲属间的关系日益疏远，有的诸候骄横奢侈，习惯听从奸邪臣 子的计谋做出淫乱之事，严重的发动叛乱，轻微的也不遵守法令，从而危及自身性命，最终身死国灭。汉 武帝借鉴上古的经验，然后施加恩惠，让诸侯能够推恩将自己的封国城邑分给子弟。因此，齐国一分为七， 赵国一分为六，梁国一分为五，淮南国一分为三，加上天子的旁支庶子被封为王，诸候王的旁支庶子被封 为候的，共有一百多人。吴楚七国之乱的时候，以及此前此后，诸侯中有的因获罪而被削减封地。因此， 燕国、代国没有北面的边郡，吴国、淮南国、长沙国没有南面的边郡，齐国、赵国、梁国、楚国的支郡以 及名山、湖泊都收归汉朝中央。诸侯的势力逐渐衰弱，大的封国不超过十几座城邑，小的侯国不过几十里 地，对上足够用来履行进贡的职责，对下足够用来供奉祭祀，以起到藩卫辅助京城的作用。而汉朝直辖的 郡有八九十个，这些郡交错地分布在诸侯国之间，犬牙相错，控制着险要关塞和有利地形，形成了加强中 央、削弱地方的态势。这样，地位尊卑明确，万事都各得其所了。 高二语文答案第4页（共4页）