河南省濮阳市华龙区2025-2026学年六年级下学期期末语文试题

2025-2026学年第二学期学业质量测评 小学六年级语文 (时间：100分钟分数：100分) 题号 三 四 五 总计 等级 超 得分 亲爱的同学们： 六年的小学生活即将结束，学校开展“毕业季·我们的成长”主题活动。清你用学 到的语文知识，完成以下任务，为自己的小学生活画上圆满的句号。 【任务一：回忆成长足迹】 1.看拼音，写词语。(8分) 六年时光，我们在操场上留下(ming mei) 的阳光笑脸，在课 堂上聆听老师的(kuan wèi) 我们曾因(dan ge) 时间 而懊恼，也懂得抓住(Tyù) 在知识(ingyù)】 里攀登。 如今即将分别，我们把友谊（jtuō) 在贺卡上，虽然时光无法 (wǎnhui) 但那份(yòuzhi) 的纯真永藏心底。 2.毕业联欢会上，小明想引用一句古诗表达对同学的鼓励，下面不合适的 一项是()(2分) A.少壮不努力，老大徒伤悲 B.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人 C.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风 D.何当金络脑，快走踏清秋 3.小华在毕业纪念册上写：“感谢老师用 的教导，让我明白学习 的意义。”下列词语填人最恰当的一项是()(2分) A.语重心长 B.轻描淡写 C.花言巧语。 D.理直气壮 4.“折柳寄情”是中国特有的送别方式，下列诗句中的“柳”与“留”有 关的一项是：()(2分) A.渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 平一 B.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。「，号点1。秋 六年级语文第1页 (共8页) 回 C.最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 武码年“带滋阳】 D.春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 好装“块阿强 5.下列说法正确的一项是()(2分) A.《北京的春节》是老舍先生写的，详写了腊八、除夕和元宵节。 B.《十六年前的回忆》是倒叙写法，表达了作者对父亲的思念。 C.鲁滨逊是一个安于现状、不愿冒险的人。 D.《石灰吟》和《竹石》表达的情感完全不同。 袋：跨大希关特野 6.毕业辩论赛上，小明要用一句名言说明“创新是发展的关键”，最合适 的一项是（)(2分)》 A.苟利于民，不必法古 音西，吉业分阻永.袋，：得地 B.青，取之于蓝而青于蓝 装太，点粉【上兴 C.路遥知马力，日久见人心 醒如好 D.近水知鱼性，近山识鸟音 7.关于读书，相信大家都积累了很多的经验，下列描述错误的一项是( (2分) A.读文章的时候，分清文章的主次，就能领会作者要表达的主要意思。 B.阅读能唤起读者独特的感受，即使读同一本书，不同的作者，心得体会 也可能不一样。 C.书中的每个人物都是立体的、多面的，评价人物时角度不能单一。 草D.读整本书太浪费时间，小学阶段应该以精读课文为主要任务。 【任务二：阅读积累助成长】 飞一名酸里圆 8.毕业前夕，班级开展“成长纪念册”制作活动。请你运用本学期学过的 古诗词、名言警句，完成下面的成长感言。 (1)【惜时篇】时光匆匆，正如《长歌行》中所说：“百川东到海， ？少壮不努力， 。”我们要珍惜小学最后的时光。(2分) (2)【志向篇】回望六年，老师常用郑燮《竹石》中的“千磨万击还坚劲， ”教导我们要坚韧不拔；我们也用于谦《石灰吟》中的 “粉骨碎身浑不怕， ”表达自己坚守信念的决心。(2分) 六年级语文第2页 (共8页) (3)【创新篇】在“毕业创新论坛”上，小明用《周易》中的“穷则变， 通则久”来论证创新的重要性：小华则引用《准南子》中的“苟利 于民， ；苟周于事， ”说明改革要立足实际。(3分) 9.在“成长足迹”分享环节，小明分享了本学期学到的阅读方法，他掌握 了写作品梗概的方法，主要有三步：首先要 把握文章大意；然后 保留“主干”，去除 “枝叶”；最后 使梗概清晰流畅。(3分) 10.请你从下面的词语中选择一个主题，在“毕业赠言”环节为某一位同 学写一句毕业赠言，要求用上恰当的古诗或名言。(3分) 【可选主题】惜时、志向、友谊、鼓励 我选择的主题是： 我的赠言： 【任务三：读故事，悟成长】 课内阅读(12分) 那个星期天（节选） 这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天 看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上。用树枝拔弄着一 个蚁穴。爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我蹲在草 丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的 女孩子，一个个都非常漂亮。我蹲在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们 此刻在千什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的 荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。 11.选段围绕“ ”这句话，写了 翻看画报四个事例，把情感 融人叙述中，真实自然地表达了“我”在等待中 的心情。(5分) 12.文中画线的句子连用四个“想象”形成了一组 句，对此理 解正确的是（)(2分) 六年级语文 第3页 (共8页) A,说明“我”此时被画报的内容所吸引，沉迷于画报之中。 B,说明“我”在等待中靠漫无目的的想象打发时间，感到无聊和孤独。 13.选段最后一句属于 描写。“空空落落”一词表面上写了院子 。(2分) 空间大，显得冷清，实际是实在表达 14.《那个星期天》一文中，作者将情感融人具体的景物中，写出了“我” 的心情变化。请你联系实际生活，也用这种表达情感的方法，选择下面一个情 境，写一写。3分) 情境一：周末，妈妈带我去公园游玩… 情境二：在庆“六一”的朗诵比赛中，我遗憾落败。走在放学路上… 课外阅读(20分) 那个“怪”老师 ①小学六年，我遇到过很多老师。但最让我难忘的，是五年级时的数学老 师—陈老师。他真的很“怪”。 ②陈老师五十多岁，个子不高，微微发胖，一头花白的短发总是梳得一丝 不苟。他最特别的地方是那双眼睛一不大，却特别亮，像两颗黑葡萄，仿佛 能看穿每个人的心思。他走路时右腿有些跛，据说是因为年轻时的一场意外。 但他从不在学生面前提起这件事。 ③陈老师上课很“怪”。别的老师上课，第一件事是检查作业，他却先讲一 个故事。有一次，他讲华罗庚的故事，讲到华罗庚在杂货店里自学数学时，他 突然停下来，目光扫过全班，一字一顿地说：“人这一辈子，最怕的不是穷， 不是笨，而是不知道自已想千什么。”说完，他顿了顿，又继续讲故事。教室里 安静极了，只听见他的声音在回荡。 ④陈老师批改作业也很“怪”。他从不打“×”，只打“？”。如果你做错了，他会 在错题旁边画一个小问号，旁边写一行小字：“再想想，你能行。”有一次，我因为 粗心做错了一道应用题，他画了一个问号，下面写着：“思路对了，可惜计算出了 ● 问题。下次细心点，你就是数学小能手。”我把那句话看了好几遍，心里暖暖的。 ●) ⑤最让我感动的是那一年的冬天。那天，大雪纷飞，我因为生病请假，落下 了好几天的课。晚上七点多，门铃响了。我打开门，愣住了一陈老师站在门 六年级语文第4页 (共8页) DO 口，头发上、肩膀上都是雪，右腿上的拐杖在雪地里留下一个个深深的印痕。他 从怀里掏出一个塑料袋，里面是一沓手写的讲义，上面工工整整地写着这儿天 的数学知识点。“怕你跟不上，我把这几天的内容整理了一下，你抽空看看。有 不会的，随时给我打电话。”他说完、转身就走了二一扬地逍失在风雪黑 ⑥我捧着那沓讲义，看着上面密密麻麻的字，眼泪一下子涌了出来。讲义 如 上，每一道例题后面，他都用红笔标注了解题思路；每一道练习题旁边，他都 留了空白，让我自己试着做。 ⑦如今，我就要毕业了。前几天，我回母校看望陈老师。他还是那么“怪” 一见面就问：“最近数学有没有遇到难题？”我笑着摇摇头。他又说：“上 了初中，数学会更难，但不要怕。记住，办法总比困难多。” 刷 ⑧走出校门时，我又回头看了一眼。夕阳下，陈老师站在教室门口，微微 发胖的身影被拉得很长很长。他还是那件灰色的夹克，花白的头发在风中轻轻 晃动。他没有挥手，只是静静地看着我。那一刻，我突然明白一陈老师不是 “怪”，他是用自己独特的方式，爱着每一个学生。 15.短文写了陈老师的哪几件事？请根据提示梳理，并完成表格。(5分) 事件 详写或略写 这样写的好处 ①陈老师上课讲故事 ② 略写 表现陈老师鼓励式的批改方式 ③雪夜为生病学生送讲义 16.文中画横线的句子是对陈老师的 描写和 描写，从 中可以看出他是一个 的人。(4分) 17.文中画波浪线的句子写陈老师“一瘸一拐地消失在风雪里”，结合上下 文，你从中体会到什么？(3分) 18.文章第②段和第⑧段都写到了陈老师的外貌，找出来读一读，说说这 两处描写有什么作用？(3分) 六年级语文 第5页（共8页） 19.如果你要为陈老师制作一份“人物资料卡”，请你运用第六单元学过的 “整理资料”的方法，提取文中关键信息，完成下面资料卡。(5分) 人物资料卡：陈老师 外貌特点 典型事件 (写两件) 人物品质 印象最深 的一句话 【任务四：回忆阅读经历】 20.小学六年，你一定读过很多的书，你认为哪些可以被称为“经典”，说 说你的理由，并说说你使用了哪些读书方法让自己坚持阅读的。(5分) 【任务五：书写成长故事】 21.习作。(30分) 六年的小学时光，像一本厚厚的书，每一页都写满了故事。那些陪伴我们 走过的人一老师、同学、父母，甚至母校的一草一木，都在我们的成长路上 留下了温暖的印记。也许是一句鼓励的话，也许是一次无声的陪伴，也许是一 个信任的眼神…这些看似平凡的瞬间，却成了我们心中最珍贵的记忆。 题目： ，有你真好 要求： 1.先把题目补充完整，可以填“老师”“同学”“母校”等。 2.选择一件印象深刻的事，写清楚他（她、它）对你的帮助或影响。 3.用上本学期学过的习作方法，表达自己的真情实感。 4.文中不出现真实姓名和校名，不少于450字。 六年级语文第6页 (共8页) 六年级语文试卷参考答案 1.共8分，每空1分，错一字不得分。 明媚、宽慰、耽搁、机遇、领域、寄托、挽回、幼稚 2.B3.A4.A5.B6.A7.D 8.共6分，每空1分，错一字扣0.5分。 (1)何时复西归老大徒伤悲 (2)任尔东西南北风要留清白在人间 (3)变则通不必法古不必循旧 9.共3分，每空1分。 读懂内容，把握脉络（或：通读全文，了解大意） 筛选概括，合并成段（或：保留主干，去除枝叶） 锤炼语言，连贯表达（或：连缀成文， 自然过渡) 10.共3分，选择主题1分，古诗或名言使用恰当1分，语言通顺、 感情真挚1分。 示例（选择“友谊”主题） “我选择的主题是：友谊。我的赠言：‘桃花潭水深干尺，不及汪伦 送我情。亲爱的同学，愿我们的友谊地久天长！” 11.共5分，每空1分。 这段时光不好挨跳房子 看云彩走 拨弄蚁穴焦急（兴奋、无 聊、无奈) 12.共2分，每空1分。排比 B 13.共2分，每空1分。环境 “我”内心的孤独与寂寞 14共3分，能将情感融入景物描写2分，语言通顺1分。答案略。 15.每空1分，共5分。 略写 突出陈老师独特的教学方式陈老师批改作业打“？”详写 突出陈老师对学生的关爱 16.共4分，每空1分。外貌 神态关爱学生、教学有方（不卑不 亢、默默奉献) 17共3分，答案不唯一，能答出“关爱学生”1分，“无私奉献”1分，“ 令人感动”1分。 参考答案：我从中体会到陈老师对学生的深切关爱。他腿脚不便 却在风雪天亲自为学生送讲义，这一瘸一拐的身影，正是他无私奉 献精神的体现，让人感动。 18.共3分，答案不唯一，答出“初步印象”1分，“呼应前文”1分，“深 化情感”1分。 参考答案：第②段的外貌描写塑造了陈老师朴素、慈祥的形象，让 读者对他有一个初步印象；第⑧段再次描写外貌，呼应前文，同时 表现了“我”对老师的深情凝望和不舍，深化了情感。 19.每空1分，共5分。答案不唯一，言之成理即可。 人物资料卡：陈老师 外貌特点 五十多岁，微微发胖，花白短发，眼晴很亮，右腿有 人物资料卡：陈老师 些跛 典型事件 ①上课先讲故事，教导学生要有梦想；②雪夜冒雪为 (两件) 生病学生送手写讲义 人物品质 关爱学生、教学有方、认真负责、默默奉献 印象最深 “人这一辈子，最怕的不是穷，不是笨，而是不知道自 的一句话 己想干什么”（或：“功法总比困难多 0.说出经典书茗1分，撞由合理2分（茹经得起时间考验”蕴含永 恒价值”“常读常新"等)；读书方法2分（写出两种方法，如制定计 划、做笔记、交流讨论、批注阅读等)。 21习作评分标准 A等级(27-30分) 紧扣主题，选材典型，写清楚了一两件具体的事，不空洞；表达真 情实感，能打动读者；运用了外貌、语言、动作、神态等描写方 法；语句通顺，用词准确，标点正确；有开头、结尾，段落清楚 题目补充完整；字迹工整，卷面干净，不少于450字，无违规信 息。 B等级(24-26分) : 符合题意，有具体事例；情感真实；能运用一定的描写方法；语句 通顺，结构合理，书写规范；字数达标，无明显瑕疵。 C等级(18-23分)： 基本扣题，事例较笼统；情感平淡；描写方法运用较少；语句基本 通顺，书写较工整；字数略不足，少量语病。 D等级（≤17分）： 偏离主题，内容空洞，无真情实感；缺乏描写方法；语句不通顺， 书写潦草；字数严重不足，或结构不完整。 厂