湖南省娄底市冷水江市2025-2026学年八年级下学期6月期末语文试题

2026年上学期八年级期未质量检测试题 语文 总分：120分 时间：120分钟 一、积累与运用（20分) 家国情怀融湖湘风骨，湖湘精神铸少年初心。弘毅学校举办“寻访三湘韵，涵养家国 魂”实践活动，请你参与。 【寻俗识湘韵】 以下是小湘带队的“民俗组”的文旅推广材料，请你帮助他们完善。 湖湘大地文脉绵长，民俗底蕴丰厚，既有淳朴的山地文化性格，①如湘西苗族人民无 论男女老少大都善歌，经常开发一些跟大家不一样的民歌歌会；②又有浓郁的水乡文化气 息，湖南汨罗江畔端午习俗沿习千年；③还有鲜明的商贸文化特色，如长沙火宫殿庙会人 群像高山一样连绵成片，又像大海一样无边无际，成为亨誉全国的文旅名片…④民俗已 经成为湖南现代旅游活动中一个重要的吸引点。 湖湘民俗文旅宣传中，谐音双关的巧思随处可见。民俗节庆里，有“‘马’上有福” 的吉祥谐音；庙会灯牌上，有“‘马’力全开，玩转三湘”的趣味标语； 1.语段三处画横线部分，小湘同学将“蕴”字读成了“w”,该字应读作 他还写错了两个字，应分别改为“ ”。(3分) 2.语段画波浪线部分可以分别换作成语“ ”。（2分) 3.语段标序号的句子中，有一句表述不当，请你提出修改意见。（3分) 第（)句，修改意见： 4.请你选择下面横线处衔接最恰当的一项(）（3分) A.谐音双关在网络空间中更是普遍，有些“谐音梗”还成为出圈的宣传口号。 B.谐音双关在网络空间中更是普遍，有些出圈的宣传口号就是从“谐音梗”来的。 C.网络空间中的谐音双关更是普遍，有些“谐音梗”还成为出圈的宣传口号。 D.网络空间中的谐音双关更是普遍，有些出圈的宣传口号就是从“谐音梗”来的。 【品味悟湘情】 5.小语的“美食组”开展了“湘味百碗·寻味三湘”全省名小吃汇展活动，请你从以下 美食中选择一种，根据提供的图文信息，从色香味形等角度，为它写一条解说词。（30字 以内，4分) s 长沙臭豆腐 新化蒿子粑粑 常德酱板鸭 湘潭毛氏红烧肉 以黄豆为原料， 选用本地麻鸭， 选用五花肉，辅 经发酵、卤制、油炸 以糯米、蒿叶为 经腌制、酱卤、风干 以冰糖、酱油焖制而 原料，包馅后入锅蒸 制成，出锅后浇上调 制成，开袋即食或蒸 成，加热后佐餐食 味汁食用。 熟，可趁热直接食用。 热后食用。 用。 2026年上学期八年级期末质量检测试题语文第1版共6版 蝎CS扫描全能王 冠3记人在用的日9 我选( 【山水育湘魂】 6.当我们沉浸于大自然的山光水色之时，那些曾在课本上泛黄的诗句便会悄然从记忆里苏 醒。下面是小语同学在研学过程中所写的随笔，请补充完成。（5分) 夫山河邂逅，自然神交之际，诗文中的山水清音辄自幽远而来。孟浩然以“（1) ”(《望洞庭湖上张丞相》)摹写八百里洞庭烟波浩 渺之象，雄浑之势扑面而来；陶渊明着意“土地平旷，屋舍俨然，（2) (《桃花源记》)，勾勒出心中的理想净土，千载仍令人神往；杜甫秋风破屋，却念及“(3)》 ”(《茅屋为秋风所破歌》)，愿以寒庐之破换得天 下寒士安居。 二、阅读（50分) (一)现代文阅读I（10分) 阅读下面文字，完成7~9题 “可降解塑料”随便丢掉就能自然降解？ ①近年来，塑料污染已成为全球环境的重大难题。随处可见的塑料垃圾不仅有碍观瞻， 还对地球生态系统和人类健康造成威胁。为了解决这一问题，近些年，市场上出现了“可 降解塑料”，往往被商家宣传为应对塑料污染的终极解决方案。 ②然而，事实真的如此吗？其实，“可降解塑料”的降解条件非常苛刻，大多数“可 降解塑料”在自然环境中的分解速度远低于市场宣传，甚至可能带来新的污染问题。 ③“可降解塑料”是一类包含数十种材料的、可在特定环境条件下（如微生物作用、 光照、水分、氧气等)分解为小分子物质（如二氧化碳、水、甲烷或生物质）的塑料材料。 根据降解方式不同，“可降解塑料”主要包括：生物降解塑料、光降解塑料及氧化降解塑 料。而基于不同的原材料来源，又分为生物基“可降解塑料”和化石基“可降解塑料”。 ④不同的“可降解塑料”通常需要特定的降解条件才能实现降解。以常见的“可降解 塑料”聚乳酸（简称PLA)举例，PLA需要在工业堆肥环境，如在高温（50℃以上)、高湿 度及特定微生物的作用下，经过一段时间才能实现降解。而在自然环境中，例如海洋、土 壤或者普通垃圾填埋场中，PLA的降解速度几乎和传统塑料一样缓慢。2017年的一项科学 研究证实，在海洋和淡水环境中，PLA的降解速度与传统塑料材料几乎一样。 ⑤即使“可降解塑料”开始分解，它们也不一定能彻底消失，反而可能变成更小的塑 料颗粒一—微塑料。2010年雅典农业大学研究了PLA薄膜和纤维在天然地中海土壤环境中 的降解行为，结果显示，PLA样品仅发生了部分物理解体和轻微碎裂。而这些崩解后的微 塑料容易进入水体，被鱼类、贝类等海洋生物摄入，最后可能通过食物链出现在我们的餐 桌上。2019年的另外一项研究显示，全球人均每年可能通过食物和饮用水摄入约5万颗微 塑料，而“可降解塑料”的不完全降解可能会让这个问题更加严重。“可降解塑料”是解 决塑料问题的一种积极探索，但就目前的技术而言，当下的“可降解塑料”并没有解决根 本上的问题，甚至可能带来新的环境负担和健康风险。从源头减少塑料的使用、提高重复 使用的可能、妥善的回收再利用，通过循环经济的实践改变线性模式的不断消耗，在当下 来说或许是应对塑料污染的更佳做法。 7.下列对文章内容的理解与分析，正确的一项是（3分) A.可降解塑料可在自然环境中快速分解，是解决塑料污染的终极方案。 2026年上学期八年级期末质量检测试题语文第2版共6版 蝎S扫描全能王 同延3亿人都在用的日描App B.按照降解方式划分，可降解塑料可分为生物基和化石基两类。 C.聚乳酸(PLA)在普通自然环境中，降解速度与传统塑料相差无几。 D.可降解塑料能够完全降解消失，不会产生微塑料污染问题。 8.下列对文章说明方法与说明语言的赏析，不正确的一项是（3分) A.文章以聚乳酸（PLA)为例，运用举例子的说明方法，具体说明了可降解塑料需要特 定降解条件的特点。 B. “全球人均每年可能通过食物和饮用水摄入约5万颗微塑料”，运用列数字，准确直 观地展现了微塑料污染问题的严重性。 C.“当下来说或许是应对塑料污染的更佳做法”中“或许”一词，表推测，体现说明文 语言的准确性、严谨性。 D.文章将可降解塑料与传统塑料做对比，突出可降解塑料在自然环境中降解的巨大优势。 9.结合全文，概括现阶段可降解塑料无法彻底解决塑料污染的原因。（4分) （二)现代文阅读Ⅱ（14分) 阅读下面文章，完成10-13题。 桃花源在哪里？ 梁衡 ①中国文学史上有许多的游记名篇，也造就了许多的山水品牌，成了今天旅游的新卖 点。但让人吃惊的是，一个虚构的桃花源却盖过了所有的真山水，弄得国内只要稍微有一 ,点姿色的风景，就去打桃花源的牌子，难辨真伪。桃花源成为风景的偶像。 ②凡偶像都代表一种精神，而精神的东西是既无形又可幻化为万形。陶渊明笔下的桃 花源是一处风景，但绝不是单纯的风景，它是被审美的汁液所浸泡，又为理想的光环所笼 罩着的山水。桃花源不是小石潭，不是滕王阁，也不是月下赤壁、雨中西湖。它是神秘山 口中放出的一束光，是这光幻化的海市屋楼。《桃花源记》是一个多棱镜，能折射出每个 人心中的桃花源，而每一个桃花源里都有陶渊明的影子，一处桃源一陶翁。 ③我所见第一个桃花源，是福建武夷山区。从福州出发北上，过永安县，车停在路边， 有指挥牌：桃花源。我说就这柏油马路一条、石山一座，怎么是桃花源？主人说，不急， 先请下车。行几百米，果见一河，溯流而上，渐行渐深，林木葱茏，繁花似锦，两山夹岸， 绿峰荡漾，清爽如洗。而半山腰庙宇民房，红墙绿瓦，飘于树梢之上，疑是仙境。折而右 行，半壁之上突现一岩缝，竞容一人，曰“一线天”。我从缝中望去，山那边蓝天白云， 往来如鹤。因要赶路，我们不能如武陵人“舍船，从口入”了，但我相信穿过一线天，那 边定有一个桃花源。 ④再沿路北上就是著名的武夷山。山之有名，因二：一是通体暗红，山崖如血，属典 型的丹霞地貌；二是环山有溪水绕过，作九折之状，即著名的“武夷九曲”。想不到在这 景区深处却还另藏着一个小“桃花源”。当游人气喘吁吁地翻过名为“天游”的石山顶， 自天而降，或溯流而上，游完九曲，弃筏登岸时，身已累极，心乏神疲。忽眼前一亮，见 一竹篱小墙，穿过篱笆小门，地敞为坪，青草如茵，草坪尽处一泓碧水如镜，整座红色的 山崖倒映其中，绿树四合，凉风拂衣，汗热顿消。正是陶诗“蔼蔼堂前林，中夏贮清阴。 凯风因时来，回飙开我襟”的意境。这时席地而坐，仰望“天游”之顶，见人小如蚁，缘 壁而行；俯视池水之中，蓝天白云，悠然自得。草坪上散摆着茶桌，武夷山上的“大红袍” 茶海内知名。你在此尽可细品杯中乾坤，把玩手中岁月。那天我正低头品茗，忽听有人呼 2026年上学期八年级期末质量检测试题语文第3版共6版 蝎CS扫描全能王 凝记人在用的阳0 唤，隔数桌之外走过一人，原来是十多年未见的一位南海边的朋友，不期在此相遇。我们 相抱而呼，以茶代酒，痛饮一番。我一面感叹世界之小，又更觉桃花源之妙—真是一个 可暗通今昔的时空隧道。 ⑤光阴者百代之过客，这武夷山里不知过往多少名人。朱熹就从这里走出去开创了他的哲 学流派，我怀疑他“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来”的 名句，就取自这里的意境。明代大将军戚继光在南方抗倭之后又被调到北方修长城，曾路过此， 在这里照影洗尘，激动得不想离去。他赋诗道：“一剑横空星斗寒，甫随平虏复征蛮。他年觅得 封侯印，愿与君王换此山。”而陆游、辛弃疾在不得志之时，在此任过守山的官职。朱、戚、陆、 辛都是中国历史上屈指可数的人物。他们在绚烂过后渴望平淡，要做陶渊明，做桃花源人。辛词 写道：“今宵依旧醉中行。试寻残菊处，中路候渊明。” ⑥如果你抚摸陶渊明之后的历史画卷，就会听到无数伟人、名人的共鸣之声，而这些 人都是中国历史上的群山高峰啊。于是我们就会发现一股从遥远的桃花源深处发出的雷鸣， 在历史的大峡谷中，滚滚回响，隐隐不绝。 (节选自梁衡《心中的桃花源》，有删改) 10.通读③④段，梳理作者游览武夷两处桃花源的游踪，补全下面空缺。（3分) 路边停车，初见桃花源标牌→（1) →折路右行，观赏一线天奇景→(2) →登顶游溪，身心疲惫→(3) 席地品茗，偶遇旧友 11.赏析文中画线句子。（3分) 它是神秘山口中放出的一束光，是这光幻化的海市蜃楼。 12.文章第⑤段引用了朱熹的诗句、戚继光的诗句以及辛弃疾的词句，这样写有什么作用？ （4分) 13.文章结尾写道：“于是我们就会发现一股从遥远的桃花源深处发出的雷鸣，在历史的大 峡谷中，滚滚回响，隐隐不绝。”请结合全文，谈谈你对这句话的理解。（4分) （三)古诗文阅读（18分) 阅读下面的古诗文，完成14一18题。 【甲】 溪居 柳宗元 久为簪组累，幸此南夷②谪。 闲依农圃邻，偶似山林客。 晓耕翻露草，夜榜响溪石。 来往不逢人，长歌楚天碧。 注释：①簪组：古代官吏的冠饰，代指官场仕途。②南夷：指南方荒僻之地，此处指 永州贬谪之地。③榜：划船、摇桨。 【乙】 小石潭记 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小谭， 水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络 2026年上学期八年级期末质量检测试题语文第4版共6版 蝎CS扫描全能王 合效3亿人都在用的日描APP 摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。怡然不动，假尔远逝，往 来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居， 乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 【丙】 元和十年，例移”为柳州刺史。时朗州司马刘禹锡得播州刺史，制书下，宗元谓所亲 曰：“禹锡有母年高今为郡蛮方西南绝域往复万里，如何与母偕行。如母子异方，便为永 诀。吾与禹锡执友，何忍见其若是？”即草奏章，请以柳州授禹锡，自往播。裴度亦奏其 事，禹锡终易连州。 柳州土俗，以男女质钱，过期则没④入钱主，宗元革其乡法。其以没者，乃出私钱赎 之，归其父母。江岭间为进士者，不远千里随宗元师法：凡经其门，必为名士。元和十四 年十月五日卒，时年四十七。观察使裴行立为营护其丧及妻子还于京师，时人义之。 （选自《旧唐书·柳宗元传》，有删改) 注释：①例移：古代官员按惯例调任。②播州：今贵州遵义，当时偏远荒凉。③质： 抵押。④没：没收。⑤营护：料理，护送。 14.【甲】诗描绘了诗人谪居溪居的生活图景，请展开联想与想象，描绘“晓耕翻露草，夜 榜响溪石”的画面。（3分) 15.下列对【乙】【丙】两文中画线词语的解说，正确的一项是（3分)() A.心乐之（快乐)时人义之（义气)，两词释义完全正确。 B.乃记之而去/乃出私钱赎之，“乃”字词义、用法相同。 C.以其境过清/以男女质钱，两处“以”含义一致。 D.不可久居（居住）/往复万里（往返)，画线字词解释均正确。 16.下列【丙】文中画波浪线语句断句正确的一项是（3分)（ ) A.禹锡有母年高/今为郡蛮方西南绝域/住复万里 B.禹锡有母年高今为郡蛮方西南绝域往复万里 C.禹锡有母年高今为郡蛮方西南/绝域往复万里 D.禹锡有母年高今为/郡蛮方西南绝域/往复万里 17.请将【丙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分) 江岭间为进士者，不远千里随宗元师法；凡经其门，必为名士。 18.结合【甲】【乙】【丙】三则材料，分析柳宗元的形象特点。（6分) (四)整本书阅读(8分) 19.下列关于《经典常谈》《昆虫记》两部知识性作品的阅读方法与策略，表述正确的一项 是(3分) A.阅读《经典常谈》适合用杭理脉络的方法把握古籍体系，《昆虫记》适合精读赏析， 体悟科学与人文之美，二者阅读策略不可通用。 2026年上学期八年级期末质量检测试题语文第5版共6版 蝎CS扫描全能王 品A B.两部作品均为知识性读物，阅读时只需精准识记客观知识点，无需关注作者的创作立 场与情感倾向。 C.《经典常谈》重传统文化普及，语言平实严谨；《昆虫记》融科学观察与文学描写， 兼具知识性与文学性。 D.阅读知识性读物为提升效率，可跳过细节描写与抒情语句，只抓取核心知识框架即可。 20.请结合【甲】【乙】【丙】三则语段，简要概括并分析法布尔在观察米诺多蒂菲的过程 中，体现出哪些可贵的科学探究精神。（5分) 【甲】有两对夫妇正在挖土建巢时被我挖了出来。我用针尖在它们鞘翅下部边缘做了 无法抹去的记号，所以我能把它们区分开来。我随手把这四位分别放在一块有两拃深的沙 土场地上。这样的土质一夜工夫就能挖出一口井来。在它们急需粮食的情况下，我就给它 们弄一把羊粪放进去。我用一只瓦钵翻扣在场地上，既可防止它们逃逸又可遮阳，让它们 安安静静地去沉思默想。第二天，非常满意的答案出来了。场地上只有两个洞穴，两对夫 妇如原先一样重新相聚在一起，都各自找到了自己的结发妻子。第二天，我又做了第二次 实验，然后又做了第三次实验，结果都一样：用针尖做了记号的一对在一个洞中，没做记 号的另一对则在通道尽头的另一个洞穴里。 【乙】那么，这对夫妻在家中是怎么分工的呢？要想知道这一点那可不是容易的事， 不是用小刀尖挑出来看看就行了的事。谁要是想参观在洞中挖掘的这种昆虫的话，就得动 用镐头，那可是很累的活儿。这种昆虫的宅子可不像圣甲虫、螳螂和其它一些昆虫的屋子， 用小铲子轻轻一铲，毫不费力地就挖开了。米诺多蒂菲住在一口深井中，只有用一把结实 的铁铲，连续挖上好几个小时才能挖到底。只要太阳稍许毒一点，干完这个活儿你一定会 累趴下的。 【丙】我发现更擅长养儿育女的米诺多蒂菲妈妈住在下层。它独自在挖掘，因为它精 通垂直挖掘的技术，这种挖法事半功倍，可以挖得很深。它是个能工巧匠，始终不停对着 坑道工作面挖掘着。它的丈夫只是一名小工，待在它的身后，用它的角背篓随时清理浮土。 这之后，能工巧匠变成了女面包师，把为孩子们准备的糕点揉制成圆柱形。而米诺多蒂菲 爸爸则为它打下手，为妈妈从外面运进来面食原料。如同在所有的和睦家庭中一样，女主 内男主外。这可能就是为什么在管形宅子中它俩所居的住处始终不变的缘故。将来我们将 会知晓这种猜测是否与事实相符。 三、写作 在2026年全省教育工作会议上，湖南省教育厅提出要让孩子“身上有汗、脚下有泥、 眼中有光”。这句朴素的话语迅速引发了社会的共鸣。 以上文字引发你怎样的思考？请从以下两个任务中任选一个，完成写作。 任务一：当下，不少同学被困于题海内卷，疏于劳动实践、远离生活烟火，渐渐丢失 了少年的朝气与韧劲。请你结合“身上有汗、脚下有泥、眼中有光”的成长理念，从学校、 老师、家长、自己、同龄人群体中任选一个对象，写一封书信。贴合当下青少年成长困境， 提出具体可行的改进建议，抒发新时代少年的成长思考，符合书信格式，自拟标题。 任务二：请将题目“乐在一”补充完整，写一篇记叙文。 统一要求：①字数不少于600字；②不得抄袭或套作；③不得出现真实的人名和校名。 2026年上学期入年级期末质量检测试题语文第6版共6版 蝎CS扫描全能王 經3纪人都在用的日猫ApP 2026年上学期八年级期末质量监测试题 语 文 参考答案 一、积累与运用（20分） 1.（3分）yùn 袭 享 2.（2分）与众不同 人山人海 3.（3分）① 将“开发”改为“举办”（或“组织”）。 4.（3分）C 5.（4分）示例一（长沙臭豆腐）：黑如墨玉，外焦里嫩，香辣扑鼻，一口爆汁，回味无穷。 示例二（新化蒿子粑粑）：翠绿软糯，蒿香四溢，甜而不腻，满口春意。 示例三（常德酱板鸭）：酱红油亮，麻辣鲜香，嚼劲十足，越吃越香。 示例四（毛氏红烧肉）：色泽红亮，肥而不腻，入口即化，甜咸交融。 6.（5分）(1)气蒸云梦泽，波撼岳阳城 (2)有良田、美池、桑竹之属 (3)大庇天下寒士俱欢颜 二、阅读（50分） （一）现代文阅读Ⅰ（10分） 7. （3分）C 解析： A .商家宣传为终极方案，原文证实自然下降解慢、存在新污染，并非终极方案； B .按降解方式分为生物、光、氧化降解塑料；按原材料才分为生物基、化石基； D .原文明确可降解塑料不完全降解会产生微塑料，带来新污染。 8. （3分）D D.文中对比是为了说明可降解塑料在自然环境中并无降解优势，打破大众认知误区，而非突出其优势；其余选项赏析均正确。 9. （4分）①降解条件苛刻，多数可降解塑料在普通自然环境中降解速度极慢，和传统塑料差异不大；②无法完全降解，不完全分解会产生微塑料，加剧环境污染；③微塑料会进入食物链，危害生态环境与人体健康；④现有技术有限，可降解塑料无法从根本上解决塑料污染问题，还会带来新的环境负担。 现代文阅读Ⅱ（14分） 10.（3分） (1)溯流深入，饱览山水仙境；(2)北上抵达武夷山景区；(3)穿过篱门，偶遇清幽坪池美景(意对即可) 11. （3分）运用比喻的修辞手法（1分），将桃花源比作山间光束、海市蜃楼，生动形象地写出桃花源虚幻缥缈、美好空灵、并非实景的特质（1分），突出桃花源是世人寄托理想、安放精神的美好秘境，表达作者对桃花源独特精神价值的高度肯定（1分）。 12.① 丰富文章内涵，增强文化底蕴。引用这些历史名人的诗文，使文章更具文学性与厚重感（1分）。② 朱熹、戚继光、陆游、辛弃疾等人都是中国历史上的杰出人物，他们在绚烂过后渴望平淡、向往桃花源，有力印证了“桃花源是一种精神共鸣”的看法（2分）。③ 结构上，承接上文对武夷山桃花源的描写，引出下文对桃花源精神穿越历史的升华议论（1分）。(意对即可) 13.① “桃花源深处的雷鸣”象征陶渊明《桃花源记》所代表的精神追求——对理想社会的向往、对自由宁静生活的渴望（1分）。② “在历史的大峡谷中滚滚回响”指这种精神追求并未随陶渊明的逝去而消失，而是在后世无数文人志士心中引起强烈共鸣（1分）。文中提到的朱熹、戚继光、陆游、辛弃疾等人，正是这种精神的继承者与呼应者（1分）。③ 这句话表达了桃花源虽然是一个虚构的文学意象，但它所承载的精神理想已经超越了时空，成为中国文化中永恒的回响与不灭的追求（1分）。(意对即可。) （三）古诗文阅读（18分） 14.（3分）清晨时分，诗人趁着晨光耕耘田地，翻动沾满晨露的青草，清新静谧；夜幕降临，他泛舟溪上，船桨轻划，撞击溪中岩石，发出清脆声响，在寂静山野间悠悠回荡。终日山野相伴，无人惊扰，尽显谪居生活的清幽闲适。 15.（3分）B 16.（3分）A 解析：根据句意，刘禹锡母亲年事已高，如今要去往蛮荒偏远之地，路途万里。语句层层断句，逻辑清晰，其余选项语句破碎、语义不通。 17.（3分）长江南岭一带想要考取进士的读书人，不远千里前来跟随柳宗元学习效法；凡是经过他门下指点的人，一定会成为知名的士人。 评分标准：重点字词“为、随、师法、经”翻译准确2分，语句通顺1分。 （6分）①体恤民情。【丙】文中柳宗元任柳州刺史时，改革“以男女质钱”的陋俗，“出私钱赎之，归其父母”，可见其爱民如子、革除弊政的担当。②重情重义（或“古道热肠”）【丙】文刘禹锡被贬播州，柳宗元念其母老不能同往，主动“请以柳州授禹锡，自往播州”，甚至不惜以身代之，足见其对朋友的赤诚与义气。③孤高傲世（或“寄情山水”）。【甲】诗“来往不逢人，长歌楚天碧”与【乙】文“寂寥无人，凄神寒骨”相互印证，表面写独居溪畔、独游石潭的闲适，实则流露出贬谪后无人理解的孤独与不与世俗同流的高洁。 （四）整本书阅读（8分） 19.（3分）C 20.（5分）①严谨实证、反复探究（甲）。法布尔为探明昆虫习性，给昆虫做专属标记、创设可控观察环境，多次重复实验，依靠真实实验结果得出结论，科学严谨，杜绝偶然误差。②善思发问、质疑探究。法布尔不局限于表层观察，主动提出“米诺多蒂菲夫妻如何分工”的疑问，以问题为导向开展深度研究，体现主动思考、勤于探究的科学品质。③细致观察、审慎思辨（丙）：细致分辨雌雄昆虫的分工差异，基于真实观察做出合理猜想，同时保持科学审慎，留待后续验证，体现求真、严谨的科研素养。④吃苦耐劳、执着深耕（乙）：面对米诺多蒂菲巢穴深、观察难度大的问题，法布尔不惧辛苦，耗费大量体力、时间深挖探究，不浅尝辄止，坚持实地观察。（任意三点可得满分） 三、写作 略 学科网（北京）股份有限公司 $