1.5 透镜和视觉 教案2026-2027学年浙教版科学八年级上册

1.5 透镜和视觉

教  案

一、基本信息

二、核心素养目标

1. 科学观念

（1）能区分凸透镜（中间厚、边缘薄、会聚光）和凹透镜（中间薄、边缘厚、发散光），掌握焦点(F)、焦距(f)、光心(O)、主光轴的定义。

（2）能完整说出凸透镜三条特殊光线：过光心不变、平行过焦点、过焦点平行。

（3）能结构化复述凸透镜成像五区间规律（u>2f / u=2f / f<u<2f / u=f / u<f），说出每个区间像的性质（倒正/大小/虚实）、像距范围和应用。

（4）知道近视眼（晶状体过凸/眼轴过长→成像在视网膜前→凹透镜矫正）和远视眼（晶状体过扁/眼轴过短→成像在视网膜后→凸透镜矫正）。

2. 科学思维

（1）运用"一焦定虚实（以F为界）、二焦定大小（以2F为界）"的口诀快速判断成像性质，培养结构化记忆与推理能力。

（2）理解"物近像远像变大"（实像区）与虚像区规律相反的逻辑——一倍焦距是成像性质的分水岭。

（3）通过焦距范围推断题（由成像性质反推f范围），培养逆向推理能力。

3. 探究实践

（1）能回顾并分析凸透镜成像探究实验的关键操作（共轴调节/蜡烛变短像上移/黑纸遮一半透镜→像变暗但完整）。

（2）能完成透镜光路作图（补全光线/画元件/画折射光线与像点）。

（3）能区分近视眼镜和远视眼镜（中间厚薄/对光会聚发散/字放大缩小/太阳光斑）。

4. 态度责任

（1）了解人工视网膜等现代科技在视觉修复中的应用。

（2）养成科学用眼习惯，理解近视的成因与预防。

三、教学重难点

教学重点：凸透镜成像五区间规律+三条特殊光线；近视/远视成因与矫正。

教学难点：动态变化（物近像远像变大——实像区；虚像区物近像近像变小）；焦距范围推断题（由u/v反推f）；光路作图（多种组合）。

四、教学过程

第一课时：知识框架建构与基础题型

（一）知识框架梳理（约20分钟）

【模块一】透镜基础

1. 分类：凸透镜——中间厚、边缘薄，对光有会聚作用；凹透镜——中间薄、边缘厚，对光有发散作用。

2. 基本概念：主光轴（通过两球面球心的直线）、光心O（通过光心的光线方向不变）、焦点F（平行于主光轴的光经凸透镜后会聚的点）、焦距f（焦点到光心的距离）。