6.4 民生福祉持续增进 课件-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“民生福祉持续增进”，系统阐述其原因及脱贫攻坚、教育普及等体现，通过“生活观察”（博物馆免费开放等）和“探究与分享”（悬崖村变迁）引导学生从生活实例理解党和政府的民生举措，搭建从感性到理性的学习支架。 其亮点是以真实案例（悬崖村脱贫、教育普及数据）和生活观察为载体，融合政治认同（体现党的领导）与责任意识（关注社会变化），采用案例探究与课堂讨论结合的教学方法，小结清晰梳理知识框架。学生能深化对民生政策的理解，教师可高效开展情境教学。

1 单元知识结构 进入新时代 新的历史方位 社会主要矛盾的变化 进入新时代的意义 经济实力大幅跃升 中国腾飞谱新篇 文化自信日益增强 新时代的思想旗帜 系统科学的理论体系 必须长期坚持的指导思想 民主政治不断发展 民生福祉持续增进 美丽中国加快建设 民生福祉持续增进 第四框 第六课 中国腾飞谱新篇 生活观察 生活观察 一、民生福祉持续增进的原因 增进民生福祉是党坚持立党为公、执政为民的本质要求。新时代以来，党把让老百姓过上好日子作为一切工作的出发点和落脚点，补齐民生保障短板，解决好人民群众急难愁盼问题，不断推动共同富裕取得新成效，社会建设开创新局面。 6 探究与分享 “悬崖村”位于四川省凉山州昭觉县支尔莫乡的千米悬崖之巅。从前，村民出行全部依赖“天梯”--17段架设在悬崖峭壁上，由藤条、木棍编成的藤梯，成年人上山要耗费两三个小时。2016年5月，凉山州和昭觉县共拨款100万元，全村人花了7个月时问，将藤梯改建升级为钢梯。 2020年5月，在党和政府的关心下，“悬崖村”村民走下钢梯，迁入县城集中安置点。从藤梯到钢梯再到如今的楼梯，“悬崖村”村民迎来了美好的新生活。 思考：党和政府关心“悬崖村”的发展说明了什么? 二、民生福祉持续增进的体现 1、完成脱贫攻坚、全面建成小康社会的历史任务。党团结带领全国各族人民打赢了人类历史上规模最大的脱贫攻坚战，历史性地解决了绝对贫困问题，创造了人类减贫史上的奇迹，实现了小康这个中华民族的千年梦想，我国发展站在了更高历史起点上。 9 探究与分享 “悬崖村”位于四川省凉山州昭觉县支尔莫乡的千米悬崖之巅。从前，村民出行全部依赖“天梯”--17段架设在悬崖峭壁上，由藤条、木棍编成的藤梯，成年人上山要耗费两三个小时。2016年5月，凉山州和昭觉县共拨款100万元，全村人花了7个月时问，将藤梯改建升级为钢梯。 2020年5月，在党和政府的关心下，“悬崖村”村民走下钢梯，迁入县城集中安置点。从藤梯到钢梯再到如今的楼梯，“悬崖村”村民迎来了美好的新生活。 思考：党和政府关心“悬崖村”的发展说明了什么? 2、教育普及水平实现历史性跨越。我国深化教育综合改革，优化区域教育资源配置，完善义务教育优质均衡推进机制，探索逐步扩大免费教育范围，建成了世界上规模最大的教育体系，各级教育普及程度达到或超过中高收人国家平均水平。其中，学前教育、义务教育达到世界高收人国家平均水平，高等教育进人普及化阶段。 二、民生福祉持续增进的体现 11 3、社会保障体系不断完善。我国完善基本养老保险全国统筹制度，扩大社会保险覆盖面，促进多层次医疗保障有序衔接，健全分层分类的社会救助体系，建成了世界上规模最大的社会保障体系。 二、民生福祉持续增进的体现 13 4、平安中国建设迈向更高水平。党推动建设共建共治共享的社会治理制度，建设人人有责、人人尽责、人人享有的社会治理共同体;加强国家应急管理体系和能力建设，健全社会矛盾纠纷多元预防调处化解综合机制，加强社会治安综合治理，开展扫黑除恶专项斗争，防范和打击暴力恐怖、新型网络犯罪、跨国罪人民群众安全感不断增强。 二、民生福祉持续增进的体现 14 知识拓展 15 民生福祉持续增进 课堂小结 一、民生福祉持续增进的原因 二、民生福祉持续增进的体现 16 课堂练习 1．从孟子的“民为贵，社稷次之，君为轻”，到范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，再到孙中山的“民族、民权、民生”以及中国共产党人的“立党为公、执政为民”，“重民本”一直是我们中华优秀传统文化的核心思想理念。这要求我们（     ） A．充分认识人民在国家中的领导地位 B．站稳人民立场，坚持为人民服务 C．爱民保民利民，满足人民一切要求 D．解决人民所有困惑，赢得人民支持 B 17 课堂练习 1．B 【详解】 A：在我国，中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，人民是国家的主人，人民不具有领导地位，故A说法错误； B：题干中“重民本”思想贯穿古今，这要求我们站稳人民立场，坚持为人民服务，坚持以人民为中心的发展思想，故B说法符合题意； C：我们要努力满足人民日益增长的美好生活需要，但应是合理合法的要求，而不是“一切要求”，说法过于绝对，故C说法错误； D：我们要致力于解决人民困难，但无法解决“所有困惑”，说法过于绝对，故D说法错误； 18 课堂练习 2．从《诗经》中的“夙夜在公”到《尚书》中的“以公灭私”；从明朝顾炎武“天下兴亡，匹夫有责”，到清代林则徐的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，再到中国共产党人“立党为公，执政为民”。从中我们可以看出（   ） A．厚植爱国情怀是中华传统美德一脉相承的精神追求 B．发展中国特色社会主义文化要不忘本来，吸收外来 C．中华传统美德的力量在于践行，青少年应行动起来 D．中国政治制度的演变历程在不断推陈出新 A 19 课堂练习 2．A 【详解】A：题干中从古代《诗经》《尚书》到明清思想家，再到中国共产党人，都强调了以公灭私、为国奉献的精神，体现了爱国情怀是中华传统美德一脉相承的精神追求，故 A 说法符合题意； B：题干主要体现的是对中华优秀传统文化的继承和发扬，未涉及“吸收外来”的内容，故 B 说法不符合题意； C：题干强调的是中华传统美德的历史传承和精神内涵，并未直接侧重强调青少年的践行行动，故 C 说法不符合题意； D：题干反映的是道德精神层面的内容，与中国政治制度的演变历程无直接关联，故 D 说法不符合题意； 20 课堂练习 3．2026年政府工作报告提出通过以旧换新+购置税减免+产业升级三大政策组合，形成对新能源汽车的强力支持。该政策的通过有利于（     ） ①实现让利于民，增进民生福祉     ②优化产业结构，推动高速发展 ③助力脱贫致富，实现同等富裕     ④提倡资源节约，促进绿色发展 A．①② B．①④ C．②③ D．②④ B 21 课堂练习 3．B 【详解】①：购置税减免降低了群众购车负担，体现了发展成果由人民共享，有利于增进民生福祉，故①说法正确； ②：我国经济发展已进入高质量发展阶段，不再追求单纯的高速增长，“推动高速发展”表述不当，故②说法错误； ③：共同富裕不等于同等富裕，且该政策侧重于产业升级和消费提振，并非直接针对脱贫致富，故③说法错误； ④：推广新能源汽车符合低碳理念，有利于节约资源保护环境，促进绿色发展，故④说法正确； 22 课堂练习 4．2025年8月，新华网“农品消费正当时”主题图片征集活动圆满落幕。农品消费不只是简单的商品交易，更是城乡之间双向奔赴的支持与关怀。它让城市的餐桌更有温度，让农民的生活更加富足。下列选项最能体现农品消费意义的是（   ） A．多措并举完善社保体系 B．城乡互动促进农民增收 C．改革开放实现区域平衡 D．城乡携手共赢发展成果 D 23 课堂练习 4．D 【详解】本题考查共同富裕。 A：题干未涉及社会保障相关内容，故A不符合题意； B：选项仅强调农民增收，但题干同时包含城市餐桌更有温度和农民生活富足的双向意义，故B不符合题意； C：题干聚焦农产品消费对城乡关系的意义，未涉及改革开放政策与区域平衡问题，故C不符合题意； D：城乡携手共赢精准概括题干中双向奔赴、城市餐桌有温度、农民生活更富足的核心内涵，完整体现城乡共同发展的共赢意义，故D符合题意； 24 下节课见 $